文學(xué)是人類表達(dá)情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點(diǎn)和觀點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例，或許可以給你帶來靈感。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇一
本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
特別是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條“把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里”感觸頗深，我認(rèn)為在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)更是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于我從事的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，其含義有兩點(diǎn)：
一是為了面向全體學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，改變“應(yīng)試教育”那種片面、單一的影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式。
二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背公式，而是要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。
例如，“三角形的高”這個(gè)概念很直觀，學(xué)生很容易理解和接受，但教師在講解時(shí)，如不講細(xì)、講透，學(xué)生在應(yīng)用時(shí)就會(huì)遇到困難或出現(xiàn)問題。所以在教學(xué)三角形的概念時(shí)，應(yīng)講清如下三點(diǎn)：(1)三角形的高是頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直距離，因此一個(gè)三角形有三條高。(2)求三角形面積時(shí)，公式中的高是指公式中的底邊上的高。(3)有的三角形的高在底邊的延長線上，(如圖)清楚了這三點(diǎn)，學(xué)生對(duì)三角形的高的概念就有了比較全面深刻的認(rèn)識(shí)了，因而在實(shí)際的應(yīng)用中思維就會(huì)活躍，解題的能力也會(huì)提高。計(jì)算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí)長期積累而成的。而基本概念必須由教師透徹講解，經(jīng)學(xué)生消化理解，再經(jīng)過實(shí)際應(yīng)用中反復(fù)實(shí)踐，才能在頭腦中正確形成。概念不清，基礎(chǔ)不牢，就不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也就調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)興趣，主觀能動(dòng)性就得不到充分的發(fā)揮，因而也就形成不了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造思維能力也將成為無源之水，無本之木。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基矗加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
皮亞杰說“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！毙睦韺W(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或探索的傾向。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)積極主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師常常采用在課堂上安排一些數(shù)學(xué)游戲和在講述時(shí)“設(shè)疑”等一些方法來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而對(duì)學(xué)生來說，這些方法還是外因，是積極思維的起點(diǎn)。因?yàn)槭古d趣上升為志趣和志向，是要通過內(nèi)因才能起作用的。這個(gè)內(nèi)因就是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是前提條件。有了深厚扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高思維能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一，也是素質(zhì)教育的要求。知識(shí)和習(xí)慣的關(guān)系，是知與行的關(guān)系。我國古書中所說的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，把學(xué)問思辨歸結(jié)到“行”上，是說明“行”對(duì)于“知”的重要。也就是說，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是獲得正確知識(shí)的前提。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，可使學(xué)生扎實(shí)記憶、深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)，從而引導(dǎo)和訓(xùn)練了他們踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了他們注重基儲(chǔ)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素之一。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基矗在課堂教學(xué)中，甚至整個(gè)學(xué)校階段的教學(xué)(包括大學(xué))中，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，只是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一小部分，大部分的、更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)及理論，要等到他們走出校門后，獨(dú)立地繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。因此，素質(zhì)教育要求學(xué)校教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，著眼于能力培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是指觀察能力、獨(dú)立思考能力、解決實(shí)際問題能力。簡單地說，就是舉一反三的能力、觸類旁通的能力、由已知推未知的能力。然而這些能力的獲得或提高，總是建立在牢固地掌握、深刻地理解、靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)的基本概念、基本計(jì)算和基本技能之上的。
正確的解題，來源于正確的思維，而正確的思維又是建立在正確的概念的基礎(chǔ)之上的。例如，如果對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解不深，就不可能真正理解互為倒數(shù)問題，也就不會(huì)理解“兩個(gè)數(shù)的乘積不等于1，這兩個(gè)數(shù)一定不互為倒數(shù)”這一問題。成功的教學(xué)不在教師“教會(huì)”，而在于使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，也就是說，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是為了提高其學(xué)習(xí)能力。這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育要達(dá)到的目標(biāo)所在。故要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受，總之，讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生!
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇二
通過兩年多的實(shí)踐，我們從英語小組自學(xué)中的合作與交流中收益匪淺，摸索到比較有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)英語，實(shí)踐英語，掌握英語。運(yùn)用“小組活動(dòng)式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在明確的任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)參與課堂實(shí)踐，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和合作能力，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在：
1.通過“小組活動(dòng)式”學(xué)習(xí)，改善了課堂內(nèi)的教學(xué)氣氛，創(chuàng)建了積極的課堂環(huán)境和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言的綜合能力。
2.“小組活動(dòng)式”學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理品質(zhì)?！靶〗M活動(dòng)式”學(xué)習(xí)中的人際交往使學(xué)生的心理品質(zhì)受到了鍛煉，在交往中學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)如何在成功與失敗面前調(diào)節(jié)自己的情緒，形成正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，從而得到全面發(fā)展。
3.提高了教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)面向全體學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中除了建構(gòu)知識(shí)，提高語言能力外，還要通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式來完成任務(wù)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法多得多，從而大大激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，同時(shí)也展示了學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，拓展了學(xué)生自由活動(dòng)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
4.建立新型師生關(guān)系。在“小組活動(dòng)式”學(xué)習(xí)中，師生間的關(guān)系不再是教師一味傳授，學(xué)生只管傾聽的傳統(tǒng)模式，而是師生間平等交流與互動(dòng)的新模式。教師是組織者、顧問和指導(dǎo)者，在合作學(xué)習(xí)中，教師的活動(dòng)與學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)生之間的活動(dòng)有機(jī)地融為一體，師生間能夠平等對(duì)話與交流，真正體現(xiàn)教學(xué)民主。
5.摸索出了適合我校實(shí)際的可行性的英語合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，即：熱身——引入——操練——互動(dòng)合作——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過公開課和示范課教學(xué)的評(píng)課與反思，我們感覺到，何時(shí)組織小組活動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過哪些途徑進(jìn)行小組活動(dòng)式學(xué)習(xí)必須根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇三
本學(xué)期我校為貫徹落實(shí)《白山市教師讀書活動(dòng)方案》的文件精神和《臨江市教委教師讀書活動(dòng)考核辦法》的通知精神，提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，學(xué)校教師讀書開展了以下活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、率先垂范。
首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并寫出5000字的讀書筆記。
二、建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，提出了讀書宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并填入每人的“教師讀書檔案”中。
主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，考勤制度與校本培訓(xùn)制度一致。集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)地協(xié)調(diào)。一學(xué)期集中培訓(xùn)了三次，學(xué)習(xí)交流了兩次。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的授課時(shí)間情況科學(xué)地?cái)D時(shí)間組織學(xué)習(xí)四次。
學(xué)期末學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶動(dòng)頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì)，并裝入教師個(gè)人成長記錄袋中。
總之，通過一學(xué)期的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，寫出5000字的讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅(jiān)信，在這五年的學(xué)習(xí)中，我校的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)會(huì)趕上或超過先進(jìn)單位，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗!
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇四
淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著育人責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中。所以教師要多讀書，讀書讓教師更加豐富，讀書讓教師更具魅力，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。本學(xué)期我根據(jù)自己學(xué)期初制定的讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀，先后閱讀了《好課是這樣煉成的》等優(yōu)秀教育理論專著，還閱讀了《最后一顆子彈留給我》等文學(xué)作品，與學(xué)生一起閱讀、交流了《中外神話故事》《愛的教育》《笑貓日記》等兒童文學(xué)。讀書讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事。我努力做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
教育專著《教學(xué)模式》一書的閱讀，使我感覺一方面復(fù)習(xí)了一遍理論課，更重要的是我對(duì)新課標(biāo)、新教材有了更深層次的理解。我最欣賞的就是文中開篇卡爾康寫給喬伊斯的那句話“這本書也許叫做《學(xué)習(xí)模式》更為合適，因?yàn)檎嬲慕逃褪墙虝?huì)兒童如何學(xué)習(xí)?！敝敢以诮逃虒W(xué)中不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，就像文中所講的“教育不斷地產(chǎn)生新的思想和情感。人類意識(shí)的發(fā)展變化，思想和情感的打破與重構(gòu)，使教育過程不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，也使教與學(xué)成為一個(gè)令人驚嘆的不斷變化的過程?！?/p>
《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍分形腋杏|最深的就是寫在前面的教育是一種心靈的喚醒中的一段話“教育就是一種心靈的喚醒。孩子成長是其心靈中真、善、美的種子不斷生長，自主發(fā)展的過程，任何人也無法替代他們。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的‘教育之手’，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長和發(fā)展?！本拖裰丶?jí)教師丁有寬說的“要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須對(duì)學(xué)生愛之深，知之備，導(dǎo)之以微，喻之以理，既要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，又要善于誘導(dǎo)，才能教育好學(xué)生?！蓖ㄟ^讀書讓我進(jìn)一步明確了作為教師要有一顆寬容之心、進(jìn)取之心、精細(xì)之心、欣賞之心、快樂之心，才能更好地做好教育教學(xué)工作，真正成為學(xué)生心靈成長的喚醒者。
《好課是這樣煉成的》讓我把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，書中品讀了于永正、孫雙金、薛法根、王崧舟等名師和王文麗、張祖慶青年名師的課堂教學(xué)經(jīng)典案例。通過閱讀，使我對(duì)于課堂教學(xué)有了很深的感觸，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中的一些微不足道的細(xì)枝末節(jié)，往往反映著教師的教學(xué)水平、折射著教師的教學(xué)思想、表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和動(dòng)力。
作為一名教學(xué)，要在教學(xué)中關(guān)注一些重要的細(xì)節(jié)，要知道關(guān)注細(xì)節(jié)其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造，就是追求教學(xué)的高品位，就是追求教學(xué)的智慧，教師能夠做到把握細(xì)節(jié)，就能夠提升自己的教學(xué)智慧?；蛟S我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)取得成功，或許會(huì)遭遇失敗。但是只要我們認(rèn)真鉆研教材、挖掘教學(xué)資源，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，那么教學(xué)的趣味性自然就會(huì)生發(fā)出來，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。所有這一些都需要教師成為一個(gè)學(xué)會(huì)做到反思的教師，只有不斷反思才能提升自己的教學(xué)理念，做好教育教學(xué)工作。就像葉瀾教授所說的：“一個(gè)教室寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
文學(xué)作品的閱讀常常使我忘記時(shí)間的存在，感受到書中人物命運(yùn)的悲歡喜樂，讓我享受故事情節(jié)的同時(shí)感受到優(yōu)美的文字。我震撼于軍人的毅力與勇氣，我感動(dòng)于軍人眼淚與汗水，我熱愛著他們，敬佩著他們，也銘記他們刻于心底的誓言“忠于祖國，忠于人民”！我還有閱讀的文學(xué)書籍聯(lián)想到自己的教育工作，面對(duì)出身家庭不同、性格脾氣各異的學(xué)生，他們的表現(xiàn)也是千差萬別的。作為教師的我們，應(yīng)該向書中的楊庭輝學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)定的`原則和高超的策略，既要看到學(xué)生的不足，還要看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，不要過于苛責(zé)，要給學(xué)生成長的時(shí)間，讓他們沿著正確的道路健康成長，教師要學(xué)會(huì)靜待花開。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇五
1、三個(gè)協(xié)會(huì)一起討論活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)與活動(dòng)規(guī)劃。此次活動(dòng)由機(jī)電學(xué)院秋水文學(xué)社、cad協(xié)會(huì)與話劇協(xié)會(huì)聯(lián)辦，邀請(qǐng)機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)部門部長、社團(tuán)社長作為本次活動(dòng)評(píng)委，到場后與同學(xué)們進(jìn)行親密交流。和同學(xué)面對(duì)面的形式展開，大家都其樂融融參與其中。其中大致設(shè)有與問答交流以及和大家分組做游戲的環(huán)節(jié)，旨在提高大家的興趣。
2、三協(xié)會(huì)會(huì)長帶領(lǐng)社員進(jìn)班級(jí)宣傳活動(dòng)，在宣傳活動(dòng)的同時(shí)，使社員的能力也得到了提高。
3、搜集資料，為活動(dòng)準(zhǔn)備ppt。此次活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)說需要的的ppt及資料分給社員準(zhǔn)備。
1、開場熱身環(huán)節(jié)通過播放小短片小視頻營造一種溫馨祥和的氛圍，是大家都能融入其中，打起精神，提高積極性。
2、交流的環(huán)節(jié)，值得一提的是，參加此次比賽的選手們水平都較高，他們大都來自機(jī)電系，說實(shí)話他們對(duì)英語的熱愛讓我很敬佩，可以這樣說他們語音準(zhǔn)確，口語流暢?；竟υ鷮?shí)，在進(jìn)行自我介紹時(shí)每一位選手語言都很流暢，充滿激情，富有感染力；都能說出屬于自己的風(fēng)格，展示了各自很好的個(gè)人風(fēng)采，讓我們感受到了他們是一批有能力，有朝氣，有魄力，有魅力的新一代大學(xué)生。他們多才多藝，能歌善舞，在進(jìn)行個(gè)人才藝展示時(shí)他們個(gè)個(gè)都是好樣的，即使是男生也毫不示弱，每一個(gè)參賽者都拿出了自己的看家本領(lǐng)，競爭很是激烈。
3、小組賽環(huán)節(jié)考驗(yàn)大家團(tuán)結(jié)的時(shí)候了，他們又能夠配合得很默契，把整個(gè)氣氛推向了高潮，同時(shí)也符合我們本次活動(dòng)的主旨在快樂中學(xué)習(xí)英語，增加對(duì)英語的熱愛。
主持人做最后的總結(jié)，參賽人員撤離現(xiàn)場，機(jī)電學(xué)院秋水文學(xué)社、cad協(xié)會(huì)與話劇協(xié)會(huì)三個(gè)協(xié)會(huì)的在職人員參與活動(dòng)結(jié)束后的打掃、并及時(shí)清理現(xiàn)場，大家都積極的，忙得不亦樂乎！
可以說在大家的共同努力下，本次趣味英語活動(dòng)舉辦得非常成功！我相信這次比賽同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中充分的把它們運(yùn)用起來?？赡鼙荣惖慕Y(jié)果會(huì)讓一些同學(xué)不滿意，但我認(rèn)為參與其中的過程才是最重要的。坦白的講在這次活動(dòng)進(jìn)行中有很多環(huán)節(jié)銜接不太順利，由于我們策劃的疏忽，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)、不夠細(xì)心、太過焦急、準(zhǔn)備的不充分。所以導(dǎo)致自己在活動(dòng)的過程中不能按時(shí)結(jié)束，影響大家上晚自習(xí)。在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，爭取下次辦的更好更出色！我們堅(jiān)信！
最后，用裁判paul的一句話有鼓勵(lì)大家：“喬丹也有失手的時(shí)候。在成功之前，同學(xué)們總是會(huì)失敗，不要因?yàn)槭《鴼怵H，而是要更加努力的去做，去嘗試?！蔽蚁嘈?，不畏失敗的人終會(huì)成功。最后衷心地希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中充分的把英語運(yùn)用起來。要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，要對(duì)自己有信心，勇于與人交流，讓我們一起努力吧！
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇六
組員：陳艷為了配合我系英語文化節(jié)活動(dòng)要求，展現(xiàn)大學(xué)生的青春風(fēng)采，活躍大學(xué)的熱烈氣氛，宣傳中西方文化，我們小組經(jīng)過討論決定舉辦英語辯論賽，增進(jìn)同學(xué)們口才辯論能力，集體合作精神。而且此次辯論賽是我校有史以來第一次以英文形式進(jìn)行，更加考驗(yàn)同學(xué)們的英語能力水平。通過辯論，加強(qiáng)同學(xué)們的溝通能力和對(duì)人與人的理解。
1.前期準(zhǔn)備。
我們?cè)诨顒?dòng)開始前進(jìn)行了幾次小組會(huì)議，討論有關(guān)宣傳內(nèi)容以及任務(wù)分配。首先，在系級(jí)比賽里，我們做了一份關(guān)于此次活動(dòng)的具體策劃書，發(fā)放到我系各年級(jí)的班級(jí)郵箱，提前通知各班的班委現(xiàn)在自己的班級(jí)通知此次的英語辯論賽，然后我們小組分工根據(jù)課程時(shí)間安排在課余時(shí)間再進(jìn)行具體宣傳。鼓勵(lì)大家踴躍參與，但并不強(qiáng)制要求。在校級(jí)比賽宣傳方面，我們利用校群宣傳活動(dòng)，將策劃書的電子檔發(fā)到各系的學(xué)習(xí)部，交予他們選拔選手直接參加校級(jí)比賽。
但是由于時(shí)間關(guān)系，我系大三同學(xué)忙于準(zhǔn)備bec考試，參加的都是大二學(xué)生。而且我們是經(jīng)過系級(jí)比賽后才開始進(jìn)行校級(jí)宣傳，加上宣傳力度不夠，報(bào)名，比賽開始時(shí)間緊湊，造成有一些系并不知道我們的英語辯論賽，參加的選手并沒有打到我們的預(yù)想。
是一致的。
2辯題的選定。
辯題的確定我們采取征集的方式，讓成員們提出貼近大學(xué)生活以及當(dāng)今熱點(diǎn)。適當(dāng)?shù)霓q題能夠引起大學(xué)生們的共鳴，更好地理解其內(nèi)涵意義有利于辯論的進(jìn)行。最終的辯題為大學(xué)生是否能接受裸婚。
3評(píng)委及嘉賓。
這部分是由我完成的。在系級(jí)比賽，由于我們組成員要準(zhǔn)備bec考試，為了使考試和比賽不發(fā)生沖突，我們把時(shí)間定在了周日，影響到了評(píng)委老師的出席情況，而且在比賽前一天，因?yàn)閭€(gè)人疏忽沒有確定到場的評(píng)委人數(shù)，造成了第二天比賽的不順利。吸取了這次教訓(xùn)，在校級(jí)比賽中，我們把時(shí)間定在周三配合老師的日程安排。評(píng)委是我系教師，嘉賓是我系的學(xué)生代表。
4比賽形式及辯論程序。
請(qǐng)劉應(yīng)德老師對(duì)這次比賽情況做出點(diǎn)評(píng)，幫助我們完善校級(jí)的比賽。系級(jí)比賽時(shí)間簡短，規(guī)模較小，沒有拉拉隊(duì)和關(guān)注助陣，場面顯得冷清。吸取這次教訓(xùn)，在校級(jí)比賽我們就改變了比賽的形式，吸引了各系同學(xué)的到場觀看，擴(kuò)大了比賽規(guī)模。
（2）比賽結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)。
系級(jí)比賽中我們選取兩隊(duì)優(yōu)先隊(duì)伍代表我系參加校級(jí)比賽，對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)體及個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆辯論賽由于時(shí)間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時(shí)間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，沒有為主持人配備一個(gè)話筒，而場地的選擇上面，由于所選場地過小，選手座位安排不夠得當(dāng)，這是我們組此次活動(dòng)中工作上的失誤。總之，這次活動(dòng)是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關(guān)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)這次活動(dòng)也在同學(xué)們枯燥的課余學(xué)習(xí)生活中帶來了一縷活躍的清風(fēng)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活。最重要的是這次活動(dòng)極大的鍛煉了同學(xué)們的自主思考辨析能力。。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會(huì)做的更好！
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇七
省委宣傳部、省殘聯(lián)、省新聞出版廣電局、吉林省全民閱讀協(xié)會(huì)、省圖書館等部門的領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，長春市盲人及親友、全省殘聯(lián)宣傳文化工作者代表、吉林省殘疾人新聞宣傳促進(jìn)會(huì)的全體同志共180人參加了活動(dòng)。
視障朋友走進(jìn)省圖書館視障閱覽室，他們敲打著鍵盤享受著文字帶來的快樂，他們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽著大量生活信息，體驗(yàn)著信息時(shí)代帶給視障朋友的精神享受。在工作人員的引導(dǎo)下，視障朋友們翻閱著自己喜愛的盲人圖書和大字版圖書，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
視障大學(xué)生遲浩宇向現(xiàn)場聽眾朋友講述了閱讀改變自己人生的故事，父母為了讓自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂，買了很多音樂家的傳記書給他念。通過這些書籍，遲浩宇了解到了這個(gè)世界上既有莫扎特這樣的音樂天才，又有貝多芬那樣對(duì)音樂不懈努力的偉大作曲家，也就是這些書籍，讓他更堅(jiān)定的在音樂的道路上走了下去。遲浩宇考入了長春大學(xué)特殊教育學(xué)院音樂表演系，在不斷的求學(xué)過程中，書本對(duì)他的幫助是其他東西無法代替的，音樂理論的書籍讓他對(duì)音樂的構(gòu)成了解逐漸加深，樂譜的書籍讓他的演奏內(nèi)容更加的豐富。四平市殘聯(lián)副理事長張文娟介紹了四平盲文圖書館開展盲人閱讀活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)。省圖書館、省新聞出版廣電局、省委宣傳部、省殘聯(lián)、吉林省全民閱讀協(xié)會(huì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)先后發(fā)言，表達(dá)了全社會(huì)對(duì)殘疾人閱讀推廣活動(dòng)的重視與支持。
在活動(dòng)現(xiàn)場，“為愛獻(xiàn)聲”主題朗誦會(huì)在優(yōu)美的音樂中進(jìn)行。省朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)的專業(yè)老師和盲人代表同臺(tái)誦讀殘疾人自己的作品和名家精品，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)家與盲人朋友的互動(dòng);最后的《芬芳誓言》將朗誦會(huì)推向高潮，全場觀眾自發(fā)地參與宣誓，用溫暖的聲音呼喚和傳遞著愛與力量。據(jù)悉，“為愛獻(xiàn)聲”是省殘疾人作家協(xié)會(huì)和省朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)共同發(fā)起的大型公益活動(dòng)，將持續(xù)到10月中旬。
省殘聯(lián)副理事長萬宇指出：今年是省殘疾人全面小康建設(shè)的開局之年，也是全省殘疾人宣傳文化工作大有作為的一年。這次“閱讀改變?nèi)松濒摺盀閻郢I(xiàn)聲”的文化助殘活動(dòng)，正是滿足了全省盲人朋友對(duì)文化的渴望，對(duì)閱讀的渴求，對(duì)共享社會(huì)公共文化成果、積極融入社會(huì)的一種渴盼。全面啟動(dòng)省視障圖書閱覽室的常態(tài)閱讀活動(dòng)，就是要幫助盲人朋友建設(shè)精神家園，積極開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長才干，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，為更好的適應(yīng)社會(huì)、建設(shè)幸福家園而不斷去奮斗。
又是一年春日好。為豐富校園文化生活，扮靚書香校園，在世界讀書日即將到來之際，圖書館擬聯(lián)合團(tuán)委、文法系、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部于4月下旬舉辦旨在推廣經(jīng)典，享受閱讀，助力大學(xué)生精神成長的經(jīng)典詩文朗誦大賽、推薦一本好書和推薦表彰“讀書達(dá)人”活動(dòng)，有關(guān)事宜通知如下：
主題活動(dòng)之一：經(jīng)典詩文誦讀大賽。
一、比賽主題：
“誦讀經(jīng)典，助力成長”
二、比賽要求：
1.全院學(xué)生讀者均可參加。參賽讀者可自行結(jié)組，每組1-4人，朗誦時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。
2.參賽內(nèi)容自己擬定，選手可選取經(jīng)典詩歌、散文、小說(分角色朗誦)進(jìn)行配樂誦讀。要求內(nèi)容積極向上，語言鮮活有趣，形式生動(dòng)活潑;力爭以高水準(zhǔn)的誦讀，營造高雅的藝術(shù)氛圍，并以此推介好作品，讓更多的大學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，引領(lǐng)精神，健康成長。
三、關(guān)于報(bào)名：報(bào)名時(shí)間2016年3月24日至2016年4月10日;比賽時(shí)間2016年4月下旬。比賽地點(diǎn)待定。
四、比賽評(píng)判：本次大賽，我們將成立由圖書館、團(tuán)委、文法系老師組成的大賽評(píng)審小組，比賽將分為預(yù)賽和決賽。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次大賽將于決賽現(xiàn)場評(píng)出一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)4名;三等獎(jiǎng)6名;優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
主題活動(dòng)之二：推薦一本好書活動(dòng)。
為增加本次活動(dòng)的互動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓更多的讀者參與世界讀書日活動(dòng)之中，我們將開展推薦一本好書活動(dòng)。要求：書的主題思想積極向上;說明推薦的理由及自己讀后感想;然后由讀者投票評(píng)選出優(yōu)秀推薦者。具體活動(dòng)方案如下：
2.由評(píng)審小組進(jìn)行初步評(píng)選，將初選結(jié)果打印，在圖書館展示欄進(jìn)行展示，并設(shè)專門的投票箱，由讀者投票決定獲獎(jiǎng)結(jié)果。
3.為了讓更多讀者走進(jìn)圖書館，多讀書，讀好書，積極推薦好書并有時(shí)間參與其中，我們決定將本次活動(dòng)的時(shí)限拉長，活動(dòng)由通知發(fā)布之日起到六月底。
評(píng)選結(jié)果將發(fā)布在校園網(wǎng)和圖書館展示欄內(nèi)，得票最多的前10名將有相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
主題活動(dòng)之三：推選“讀書達(dá)人”
圖書館將通過圖書館檢索系統(tǒng)保存數(shù)據(jù)，機(jī)選出借閱量最多的讀者，評(píng)選出“讀書達(dá)人6名，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
圖書館。
2016.3.24。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇八
圣誕節(jié)快樂（merrychristmas）。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、幼兒及三名教師圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，単詞卡片若干。
3、幼兒每人一套圣誕樹手工。彩色氣球若干。
4、黃金字卡若干。
四、活動(dòng)過程。
1、教師：首先，我們中二班的三位老師要對(duì)家長朋友的到來表示最忠心的感謝，感謝你們百忙之中抽空來園參加本次英語節(jié)，您的到來不僅僅表示您對(duì)我們工作的支持，更重要的是對(duì)孩子教育的重視。孩子們，圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，萬老師、周老師、黃老師要和小朋友及家長朋友們一起共同歡樂的游戲。首先讓我們一起來開心的跳起來吧！教師、幼兒及家長一起跳舞《merrychristmas》。
（二）、黃金閱讀課程匯報(bào)及展示：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
（三）、英語教學(xué)匯報(bào)及展示。
1、師幼一起將本學(xué)期的所有英語單詞進(jìn)行閃卡復(fù)習(xí)。
2、英語親子游戲一:抱抱團(tuán)。
游戲規(guī)則：幼兒及家長根據(jù)教師手中的數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6來進(jìn)行游戲，如果教師手中的數(shù)字卡是1，那么幼兒應(yīng)大聲的讀出來，家長按幼兒讀的數(shù)字來一個(gè)人站在一起，如果是2那么兩個(gè)家長就得抱在一起。像這樣的方法來往后進(jìn)行游戲。沒有找到好朋友抱在一起的家長就會(huì)被淘汰。
3、親語親子游戲二：扎汽球。
（四）、親子手工環(huán)節(jié)。
幼兒和家長一起完成圣誕樹的制作，家長將新的一年要對(duì)寶寶說的話寫在圣誕樹上。
（五）、活動(dòng)尾聲，三位教師對(duì)家長在這一學(xué)期里對(duì)老師所有的工作的支持表示最忠心的感謝，并對(duì)每一個(gè)家庭給以最美好的祝福。祝家長朋友們工作順利！祝中二班所有的寶寶們健康快樂！
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇九
為配合我區(qū)“小學(xué)生寫字教學(xué)”，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高我校學(xué)生的英語規(guī)范化書寫水平，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，結(jié)合我組的教研計(jì)劃，特開展英語書寫比賽。
二至四年級(jí)所有學(xué)生。
1、書寫內(nèi)容：
以英語課本為主，確定各年級(jí)的書寫內(nèi)容，二年級(jí)蛀牙書寫字母，三、四年級(jí)書寫單詞。
2、考慮到活動(dòng)的參與面，鼓勵(lì)全員參與，各班每個(gè)學(xué)生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內(nèi)容。然后選出優(yōu)秀作品。
3、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識(shí)性、可讀性和美觀性，能實(shí)現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
4、作品須注明班級(jí)，姓名。
20xx年10月15日。
對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予表彰。優(yōu)秀作品將展示出來。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十
英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對(duì)于五年級(jí)的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。
要想學(xué)好英語，興趣是至關(guān)重要的。所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
英語還是一門語言課，因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語交際上。主要通過學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。
結(jié)合快樂英語節(jié)日欣賞，我組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行手抄報(bào)、賀卡的制作，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用，讓他們?cè)诎l(fā)揮自己的能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的合作與分工。
一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)課圓滿的結(jié)束了，但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著不足，如課堂活動(dòng)還可以安排得更多一些，英語的知識(shí)面可以拓展得更寬一些等。在今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想，努力把英語興趣小組活動(dòng)開展得更加豐富多彩！
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十一
20xx12月3日－12月7日(第十四周)。
快樂學(xué)英語！“icanspeakenglish,iamhappy!”
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、豐富學(xué)生的課余生活。
3、建設(shè)和諧校園，進(jìn)一步體現(xiàn)“以生為本”的辦學(xué)理念。
4、營造良好校園文化，展現(xiàn)曾家小學(xué)蓬勃向上的精神面貌。
5、為學(xué)生展現(xiàn)自我、全面發(fā)展提供平臺(tái)。
周一廣播宣布英語周開始。
周一至周五每天早自習(xí)為英語早自習(xí)周一至周五中午廣播英語周特別節(jié)目。
（1）三至六年級(jí)年級(jí)集體唱英文歌曲《hello》和《abcsongs》。
（2）單詞猜猜看。
這次英語周活動(dòng)，充分展現(xiàn)了我們?cè)倚W(xué)蓬勃向上的精神面貌，并為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，也輔助了日常教學(xué)工作的開展。同時(shí)，也為學(xué)生們緊張的學(xué)習(xí)生活中提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與娛樂同時(shí)進(jìn)行的機(jī)會(huì)，為他們的生活添上了一筆美麗而充實(shí)的色彩。
通過這次活動(dòng)，不僅僅使學(xué)生們從中獲益，我們英語教師也從活動(dòng)的組織和開展中鍛煉了自身的能力，提高了創(chuàng)造性和先進(jìn)性，加強(qiáng)了全體教師的團(tuán)結(jié)與合作，促進(jìn)了彼此之間的相互交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，也提高了教師們積極奉獻(xiàn)，積極工作的思想意識(shí)，在英語周系列活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了他們的主體作用，教師則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和設(shè)計(jì)。這種模式凸顯了現(xiàn)代“以生為本”的教學(xué)理念，發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)的作用，充實(shí)了學(xué)生的第二課堂。此次英語周系列活動(dòng)的豐富性和多樣性也是我們以后的英語周活動(dòng)發(fā)展的方向。努力打造出更多更富有創(chuàng)造性的.活動(dòng)，積極將所有學(xué)生融入到活動(dòng)中來，以豐富多彩的活動(dòng)不斷輔助課堂教學(xué)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)，完善學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容和體制，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課外研究能力。今后的英語周活動(dòng)必將更加精彩。
此次英語周系列活動(dòng)留給我們的是精彩，是美好的回憶，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)在工作崗位上積極站好每一站崗，努力拼搏出優(yōu)異的工作成績。附：
低段組：
一等獎(jiǎng)：xxx三（1）班二等獎(jiǎng)：xxx三（1）班三等獎(jiǎng)：xxx。
高段組：
一等獎(jiǎng)：xxx二等獎(jiǎng)：xxx三等獎(jiǎng)：xxx。
三（2）班四（2）班。
四（1）班四（1）班xxx（1）班xxx四（2）班英語教師：xx。
20xx.x.x。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十二
江蘇鳳凰教育出版社《時(shí)代英語報(bào)》。
大賽組織委員會(huì)由江蘇省教育學(xué)會(huì)、《時(shí)代英語報(bào)》領(lǐng)導(dǎo)組成.組委會(huì)辦公室設(shè)在《時(shí)代英語報(bào)》編輯部.
大賽命題及評(píng)審委員會(huì)由江蘇省教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)、省內(nèi)部分知名專家及教師、《時(shí)代英語報(bào)》組成.
參賽對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)至初中三年級(jí)學(xué)生.
比賽分組:。
1.小學(xué)中年級(jí)組:參賽選手為小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生.
2.小學(xué)高年級(jí)組:參賽選手為小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生.
3.初中組:參賽選手為初中各年級(jí)學(xué)生.
以學(xué)校為單位組隊(duì)參賽,小學(xué)組各組別限報(bào)20名學(xué)生；初中組限報(bào)20名學(xué)生.各校應(yīng)詳細(xì)填寫《第十屆“時(shí)代英語杯”英語風(fēng)采大賽組隊(duì)參賽申請(qǐng)表》、《第十屆“時(shí)代英語杯”英語風(fēng)采大賽參賽選手登記表》（校方填寫并加蓋公章）,并由校方于20xx年10月18日前統(tǒng)一郵寄至南京市湖南路1號(hào)鳳凰廣場a棟二十一樓《時(shí)代英語報(bào)》,郵編210009.請(qǐng)?jiān)谛欧庾笙路阶⒚鳌坝⒄Z風(fēng)采大賽”.同時(shí),將參賽選手登記表通過電子郵件發(fā)到指定郵箱中.本大賽為公益活動(dòng),不收取報(bào)名費(fèi).進(jìn)入決賽的選手交通費(fèi)、食宿費(fèi)自理.
參賽學(xué)?？傻卿洝稌r(shí)代英語報(bào)》下載相關(guān)表格.
大賽分初賽、決賽兩個(gè)階段.
1．初賽:。
時(shí)間:20xx年11月至12月間,初中組比賽為筆試形式（無聽力）；小學(xué)組比賽為聽力加筆試的形式.各個(gè)組別答題時(shí)都要求填涂答題卡.
2．決賽:。
時(shí)間:20xx年3月至4月間,比賽形式以演講、問答為主.
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教科書、《時(shí)代英語報(bào)》相關(guān)版面.
獲獎(jiǎng)學(xué)生比例（分組別按報(bào)名人數(shù)計(jì)）:每個(gè)組別設(shè)江蘇省特等獎(jiǎng)10名,一等獎(jiǎng)?wù)?%,二等獎(jiǎng)?wù)?0%,三等獎(jiǎng)?wù)紉x%,優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?0%.獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng).大賽設(shè)組織獎(jiǎng)若干.
各參賽單位及選手請(qǐng)登錄《時(shí)代英語報(bào)》,關(guān)注比賽的進(jìn)程及結(jié)果.
大賽組委會(huì)地址:南京市湖南路1號(hào)鳳凰廣場a棟二十一樓《時(shí)代英語報(bào)》。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十三
為了更好地開展第六屆體藝節(jié)，營造學(xué)校的英語氛圍，提高學(xué)生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學(xué)生的英語朗誦情況。在xx年12月3，4日周三，周四早讀時(shí)間進(jìn)行了全校性的英語朗誦比賽。
通過師生們平時(shí)的努力，同學(xué)們朗讀英語的語音，語調(diào)都很不錯(cuò)，語速也正常，但存在有個(gè)別學(xué)生是喊讀的。
比賽中做得較好的是一（2）班，二（1）班，能結(jié)合動(dòng)作來朗讀，學(xué)生的積極性高漲。三年級(jí)朗讀單詞時(shí)加上中文，學(xué)生記單詞較牢固。
不足的地方，如：低年級(jí)朗讀let'slearn，let'schant的'句子時(shí)，單詞含糊，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。中高年級(jí)朗讀詞形相似的詞匯時(shí)易混淆，如：it讀成its，有個(gè)別單詞的尾音吞掉了。部分學(xué)生朗讀較急躁，并喊讀。
在此次活動(dòng)中，存在有好的和不足之處，希望在日后的教學(xué)中，發(fā)揮老師個(gè)人的良好語言素質(zhì)，揚(yáng)長避短，改正不足之處。
獲獎(jiǎng)名單：
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十四
長期以來，在外語界，人們一直在試圖尋找一種最佳教學(xué)法。外語教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜，多變項(xiàng)交互影響的過程，使得外語教學(xué)中難于尋求出一種最佳的教學(xué)方法，教師在課堂上教什么并不就等于學(xué)生學(xué)到了什么。教師在外語課堂教學(xué)中的主要作用是如何為學(xué)生創(chuàng)造一種有利于外語習(xí)得的條件。因此，對(duì)于外語教學(xué)中語言交際任務(wù)的研究是目前第二語言習(xí)得和課堂教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。在過去的近中，不少應(yīng)用語言學(xué)家從不同角度對(duì)交際學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了深入的理論探討和實(shí)證研究。
多年來對(duì)外語教學(xué)中交際學(xué)習(xí)任務(wù)的討論和研究并沒有對(duì)交際學(xué)習(xí)任務(wù)有一致的定義，任務(wù)作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng)至少應(yīng)具備以下的特點(diǎn)：
1、以意義為中心，而不是以操練某種意義不大、甚至是無意義的語言形式為目的。
2、任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系。這種聯(lián)系不應(yīng)是籠統(tǒng)的或是現(xiàn)實(shí)世界中某種活動(dòng)的翻版，而應(yīng)是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。
3、任務(wù)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行應(yīng)注意任務(wù)的完成，即交際問題的解決。任務(wù)完成的結(jié)果是評(píng)估任務(wù)是否成功的標(biāo)志。
把以任務(wù)為中心的語言教學(xué)思路應(yīng)用到學(xué)習(xí)語言的課堂上，教師應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的圍繞主題活動(dòng)展開的各種教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極投入、主動(dòng)參與，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)、使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意：
1、活動(dòng)要有明確的目的，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)的語言習(xí)得過程并具有可操作性。
2、活動(dòng)要符合兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，考慮到他們的學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)。
3、活動(dòng)要有利于語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言綜合技能的提高，同時(shí)使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。
4、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以意義為中心，引導(dǎo)學(xué)生從語言知識(shí)的涉入向語言的實(shí)際使用過渡。
總之，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐參與等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力?！叭蝿?wù)型”的教學(xué)就是使教學(xué)過程任務(wù)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動(dòng)為主要途徑，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓小學(xué)英語教學(xué)“活”起來。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十五
我院于20xx年9月27日面向全院學(xué)生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)規(guī)范書寫的認(rèn)識(shí)，極大地激發(fā)了同學(xué)們認(rèn)真書寫的興趣，有效地帶動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也進(jìn)一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學(xué)在本次大賽中取得優(yōu)異的成績。
成績背后付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個(gè)人才能的舞臺(tái)，也加深了我們對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學(xué)院務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)，表現(xiàn)出了同學(xué)們激情飛揚(yáng)，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的氣質(zhì)風(fēng)貌。書法，是指寫字的藝術(shù)，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。我們作為一個(gè)中國人有責(zé)任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國書法。在指導(dǎo)時(shí)如能從趣味性、知識(shí)性的角度給予指導(dǎo)，能使學(xué)生增長很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。另外，有重點(diǎn)地選擇一些歷代名家作品給學(xué)生以直接賞析指導(dǎo)，可讓學(xué)生從中感受到古代文化的藝術(shù)魅力，從而激起學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的決心與信心，激發(fā)愛國熱情。書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡她呢？正是因?yàn)樗苁救艘悦?，觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！边€說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！彼哉f，學(xué)習(xí)書法是美育的'有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之?！泵嫒菝莱笫窍忍斓?，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個(gè)儀表。而且，隨著社會(huì)發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點(diǎn)書香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個(gè)人的品味，同時(shí)更是一種美的享受。對(duì)于學(xué)生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，久而久之，也就會(huì)有閃光的自我。書法作為我國獨(dú)有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發(fā)展歷程中，不僅因其獨(dú)特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，書法教育改革已成了時(shí)代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發(fā)揚(yáng)這門古老的藝術(shù)，就必須重視書法教育。
此次書法活動(dòng)充分展示了我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的第二課堂?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們積極參與，學(xué)生會(huì)干事都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，從宣傳此次活動(dòng)到收到每件作品，從現(xiàn)場書法比賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，開展的很順利。
展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達(dá)到預(yù)期效果的比賽，今后我們會(huì)繼續(xù)努力，舉辦出更多更出色精彩的活動(dòng)。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十六
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展_年“英語節(jié)”系列活動(dòng)。并借活動(dòng)的契機(jī)，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，分享英語教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，力爭使每個(gè)孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，讓每個(gè)孩子從輕松愉快的活動(dòng)中感受英語、應(yīng)用英語、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂？讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語走近每個(gè)孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
todothemost，toshowthebest、盡力做，秀最佳。
1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣英語教學(xué)提倡寓教與樂、寓學(xué)于樂的教學(xué)過程。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，英語節(jié)系列活動(dòng)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于其中、學(xué)于其中。
2、以“活動(dòng)”形成自主：通過活動(dòng)培養(yǎng)形成“自主”的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)主體得以實(shí)現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中，學(xué)生積極參與主動(dòng)實(shí)踐，嘗到了成功。在成功中建立學(xué)習(xí)的自信心和增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、以“活動(dòng)”促發(fā)展通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生語言能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高。
20xx年x月x日。
1、“慶六一賀卡設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)。
對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生。
要求：學(xué)生自愿報(bào)名參加，每班選取三張?jiān)O(shè)計(jì)好的賀卡上交英語組，內(nèi)容為表達(dá)美好心愿及衷心祝福，采用手寫設(shè)計(jì)。
2、英語基本功——書寫比賽活動(dòng)。
對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生。
要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強(qiáng)的'學(xué)生參加四年級(jí)段的書寫比賽。內(nèi)容由英語老師定。班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀作品帖至班級(jí)墻壁，獲獎(jiǎng)作品學(xué)校櫥窗內(nèi)展示。
對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。
4、英語看圖寫話（命題作文）。
對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生。
要求：各班自行組織選拔，推選4位同學(xué)參加決賽?？磮D寫話的內(nèi)容和紙張由老師提供。
5、英語口語秀。
對(duì)象：三—六年級(jí)學(xué)生。
人數(shù)：三、四年級(jí)每班3人，五、六年級(jí)每班4人。
形式：三———四年級(jí)：簡短的自我介紹和歌唱（可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲）。
五——六年級(jí)：自我介紹和美文朗誦。
（1）設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
（2）書寫?yīng)劇?/p>
（3）寫作獎(jiǎng)。
（4）口語獎(jiǎng)。
1、“兒童節(jié)賀卡設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)暫定5月5日中午。
2、英語基本功——書寫比賽活動(dòng)暫定5月6日中午。
5、英語口語比賽暫定5月14日下午。
在“英語節(jié)”期間學(xué)生值勤、師生之間問候、學(xué)生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的'空間。
1、三至六年級(jí)學(xué)生全體，快樂合作，生動(dòng)活潑，以校為本，和諧發(fā)展。
2、每項(xiàng)活動(dòng)均應(yīng)精心設(shè)計(jì)，有專人負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。
3、營造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設(shè)我校濃厚的英語特色校園氛圍，確?；顒?dòng)有條不紊。
4、工作人員：英語組成員。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十七
為有效推進(jìn)學(xué)校教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提升一線教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)科專業(yè)教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)海南省教育廳和保亭縣教育局《關(guān)于開展xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校英語的實(shí)際情況，特制定此活動(dòng)方案。
為了加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，我校英語組為此成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。其成員如下：
組長：曹樹洪。
副組長：林秋萍、譚海珍。
成員：楊日邦、梁麗艷、馮雪連、熊靜、云丹鳳、王鶯瑩。
主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評(píng)選。
根據(jù)縣分配給我校英語學(xué)科的“曬課”任務(wù)，組織教師完成“曬課”與“優(yōu)課”評(píng)選的制作與研討，并上傳相關(guān)資源。
作課教師要高度重視、積極準(zhǔn)備、認(rèn)真參加，備課、錄課、剪輯、上傳教研平臺(tái)、網(wǎng)上研討等所有項(xiàng)目均由教師自己完成。努力提高個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力，并與教學(xué)深度結(jié)合。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十八
5月19日，第三屆全國高職高專英語寫作大賽在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。本屆大賽自去年年底啟動(dòng)以來，歷經(jīng)院校選拔賽、賽區(qū)選拔賽和全國總決賽三個(gè)階段，覆蓋全國29個(gè)省區(qū)610所高職院校。
經(jīng)過層層選拔，來自全國的186名選手參加了總決賽，我院何丹鳳同學(xué)代表北京市參加了公共英語組的比賽，比賽結(jié)果將于下月中旬公布。
此次大賽是教育部高等學(xué)校高職高專英語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，外語教學(xué)與研究出版社協(xié)辦的全國性的大賽。在比賽同時(shí)還舉辦了第三屆全國高職高專英語寫作教學(xué)論壇，來自清華大學(xué)英語系的張文霞教授作了“英語寫作測試的設(shè)計(jì)、應(yīng)用及研究”的大會(huì)主旨發(fā)言。另外，來自蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳建彬老師，來自山東日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孫德常老師和來自安徽工商職業(yè)學(xué)院的邵貴君老師就高職高專英語寫作教學(xué)交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。會(huì)后，與會(huì)教師一致表示此次論壇對(duì)于今后高職高專英語的`寫作教學(xué)有了堅(jiān)定的信心。
讀書節(jié)活動(dòng)英語篇十九
總結(jié)過去，展望未來。為更好的發(fā)展建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力、號(hào)召力，提高會(huì)員的積極性、主動(dòng)性，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期我們協(xié)會(huì)的工作做一份總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展未來。
一、本學(xué)期完成的工作一覽。
1.協(xié)會(huì)納新活動(dòng)；
2.二次納新；
3.理事競選；
4.會(huì)員第一次見面會(huì)；
5.英語角的舉行；
6.布谷晨讀的舉行；
7.戶外風(fēng)采秀；
8.五馬山之行；
9.四六級(jí)指導(dǎo)講座；
10.李陽瘋狂英語演講；
11.曉德自助火鍋行；
12.草莓園之行。
13.生日派對(duì)。
15.平安夜傳遞愛心。
16.新生英語口語大賽。
17.新生節(jié)閉幕式暨首屆歡樂嘉年華。
二、本學(xué)期完成的主要工作。
（一）英語角。
每周三、周日晚7:00上在昌檀樓前面（夏天和秋天）、向高園綜合樓二樓報(bào)告廳旁（春天和冬天）舉行，外教參加，facetoface接觸，是提高口語的好去處，切身體驗(yàn)英語的動(dòng)感,nochinese的原則讓你想象的翅膀自由飛翔（輕松的交談環(huán)境，不同文化的碰撞，友誼的萌發(fā)），該活動(dòng)不僅是我們的招牌活動(dòng)，也已成為全校性質(zhì)的。*英語角活動(dòng)總結(jié)：
英語角不僅給大家提供了提高英語口語、聽力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)英語的興趣，而且豐富了同學(xué)們的課余生活，提高交際能力。另一方面，通過舉辦英語角，也有利于外協(xié)在活動(dòng)中提高組織協(xié)調(diào)能力，在實(shí)踐中磨合隊(duì)伍、鍛煉能力。
在經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的成長后，英語角也漸漸成長起來。在大家的共同努力之下，我們英語角正在形成自己的特色品牌。他已經(jīng)擁有自己的忠實(shí)支持者和參與者。我們向每個(gè)來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即don’tbenervous,justsayit!來這里開心地說英語是我們對(duì)所有朋友傳達(dá)的一個(gè)想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個(gè)除課堂之外的又一個(gè)鍛煉與展示自己的平臺(tái)，相對(duì)于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有利于同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，大家還可以在英語角結(jié)識(shí)許多的新朋友。
英語角本學(xué)年活動(dòng)形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在讓同學(xué)們對(duì)中西方不同文化和風(fēng)俗有更多的了解，第一期我們的主題是holidays第二期是emotion第三期是communication還有differentculturalbackgrounds..differentwaystomeet..trust.sport.peopleheroesinourheart等等。每一期我們都有許多好玩的游戲，例如繞口令，過障礙物，踩氣球......我們還組織過西方傳統(tǒng)節(jié)日――感恩節(jié)的活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)天，主持人向大家介紹了感恩節(jié)的來源和特別的習(xí)俗?；顒?dòng)參與性相當(dāng)高，使大家能體驗(yàn)到西方國家過節(jié)日的樂趣。雖然每一期來參加的人數(shù)有所起伏。但我們始終如一的辦下去?，F(xiàn)場氣氛始終很活躍。
我們以一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實(shí)地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學(xué)，是有收獲與成長的。同時(shí)我們每期都會(huì)組織與主題相關(guān)的游戲并發(fā)放獎(jiǎng)品給游戲中的獲勝者，以活躍現(xiàn)場氣氛。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴(kuò)大我們的影響力，同時(shí)這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。我們通過努力工作使得來到英語角的同學(xué)都積極地參與和投入到活動(dòng)當(dāng)中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個(gè)到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個(gè)大家庭中的一份子，因?yàn)橛⒄Z角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。
雖然英語角活動(dòng)曾經(jīng)遇到了很多困難，但我們都克服了，我們相信，英語角的未來將會(huì)更好！
一、關(guān)于英語角，每次都能順利展開，人數(shù)也比較穩(wěn)定，在同學(xué)們之間的反應(yīng)較良好，英語角已步入正軌。不過可能每次的形式比較單一，需要一些創(chuàng)新的形式，跟主持人提一下。
看到其他部門的理事經(jīng)常會(huì)來幫幫忙，讓我看到了外協(xié)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。多參加英語角的活動(dòng)也有利于個(gè)人英語水平的提高，鍛煉交際能力。個(gè)人覺得場地不好，下學(xué)期是否可以考慮在天氣允許的情況下，去室外搞活動(dòng)，可能氣氛會(huì)不同。還可以考慮改變活動(dòng)形式。
二、關(guān)于英語角，開始的幾期辦的還是比較成功的，但是也許是天氣/地點(diǎn)或者期末的關(guān)系，后來幾期的參與度有明顯的下降。自己做過一次的英語角主持人，我覺得主持人調(diào)動(dòng)能力特別重要。因?yàn)檎抑鞒秩艘脖容^困難的，找個(gè)口音比較好的調(diào)動(dòng)能力比較強(qiáng)的主持人更加困難，特別是后幾期，很多報(bào)名過的主持人都推脫說期末太忙沒有時(shí)間準(zhǔn)備英語角。一期的英語角主導(dǎo)權(quán)基本在當(dāng)期主持人身上了，我覺得我們?cè)诖_定主持人選定的主題的同時(shí)要幫他們把把關(guān)，關(guān)于現(xiàn)場調(diào)動(dòng)和游戲的問題。有幾期到的人少，反應(yīng)也不好，同學(xué)參與度也低。還有就是，英語角基本上就沒什么新意和驚喜可言了，就只是三十分鐘游戲環(huán)節(jié)和一個(gè)半小時(shí)的自由對(duì)話。另外，到場的干事基本上就那么幾個(gè)，出勤率不高。個(gè)人認(rèn)為，英語角還是有提高的空間的。
（二）布谷晨讀。
提供材料和音頻，大家一起聽音頻，朗讀文章的形式的，我們所選的材料大都是四六級(jí)聽力材料，voa、bbc、演講等。布谷晨讀是提高聽力，口語，語感的一個(gè)很好途徑。
*理事對(duì)于布谷晨讀的總結(jié)感想。
關(guān)于布谷晨讀，在參與了一學(xué)期的布谷晨讀之后，我看到了自己英語的提高，很高興布谷晨讀為我們提供了這樣的平臺(tái)。但是，布谷晨讀也存在一些不足，所選取的材料偏難，沒有口語比較的人帶讀，希望在下學(xué)期的開辦中能夠選取口語比較優(yōu)秀的會(huì)員帶動(dòng)大家一起讀起來。
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