編寫教案能夠幫助教師明確教學目標、選擇合適的教學方法和手段，有助于提高教學質量。編寫教案時要考慮到學生的參與程度和學習興趣，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。希望以下的教案能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小班建構活動教案篇一
1、進一步會用圍合的方法建構表現三角形的彩旗。
2、嘗試將大小顏色不同的旗面進行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。
3、樂意向同伴介紹作品，感受建構活動的快樂。
經驗：已認識三角形。
物質：各色雪花片、小棍若干、彩旗實物。森林場景、舞蹈音樂。
1、參觀場景，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“森林里的小動物們要舉行文藝演出了，瞧，他們正在布置場地呢？”
2、觀察實物，認識彩旗的特征。
（1）觀察三角形彩旗，鞏固對三角形的認識。
教師：“彩旗是什么形狀的？”（三角形）。
（2）集體討論建構方法，鞏固圍合的技能。
教師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”
幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構三角形的已有經驗。
3、幼兒建構，教師指導。
（1）激發(fā)幼兒建構興趣。
教師：“動物園的彩旗不夠用了，你們愿意幫助它們嗎？”
（2）建構顏色要求：
教師：“小動物們要一批色彩鮮艷的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？”
引導幼兒用大小顏色不同的卡紙進行裝飾彩旗。
（3）幼兒建構，教師指導。
4、結束活動。
（1）師幼共同布置場景，感受活動的快樂。
（2）請幼兒介紹自己的作品，重點鞏固圍合的方法和色彩的表現。
（3）師生共同舞蹈，感受幫助小動物的快樂。
幼兒為班級插彩旗。
在區(qū)域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區(qū)域活動中建構不同大小、顏色的手帕。
小班建構活動教案篇二
1、溫習牢固種種建構技巧，能憑據園地的計劃，建構雪地上的景致。
2、公道操縱種種幫助質料來建構。
3、進修與搭檔協商，分工互助，配合完成建構使命。
4、能愛惜別人的建構功效，并能粗淺地評價他人的功效。
管狀積木、種種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、鉸剪、插塑積木、椅子兩張、彩色紙多少、酸奶罐等。
一、發(fā)言，引起幼兒的愛好。
1、冬天來了，哪個娃娃到我們班來了？（雪娃娃）。
2、雪娃娃的家在那里？（雪地上）。
3、本日我們就來建構雪娃娃的家—漂亮的雪地。
4、我們一路幫雪娃娃想一下，幼兒園教案雪地上有哪些工具？
二、和幼兒一路計劃建構圖紙。
1、勉勵幼兒上前來計劃圖紙。
2、讓其他幼兒上前增補計劃圖紙。
3、讓幼兒經由過程探討來選擇本身的建構使命。
三、提出建構請求。
1、請求幼兒本身自由選擇建構質料，并能輕拿輕放。
2、請求幼兒在建構歷程中能與其他幼兒互相互助，配合完成建構使命。
3、請求先完成建構使命的幼兒能資助未完成使命的幼兒建構。
四、幼兒開端建構。
幼兒手工制作提示幼兒建構時要明白忍讓，并愛惜各人的建構功效。
五、游戲評價。
1、讓幼兒說說本身、或與其他幼兒互助完成的建構功效。
2、說說在建構歷程中遇到什么艱苦，是怎樣辦理的。
小班建構活動教案篇三
1、認識畫舫，感知畫舫船體、船艙和華蓋的形體特征。
2、初步運用線形組合的方式建構畫舫，嘗試表現畫舫的主要特征。
3、能堅持獨立完成自己作品，體驗感受建構成功的喜悅。
經驗：幼兒去過夫子廟，有乘坐畫舫的經驗。
物質：幻燈片“美麗的畫舫”、各色雪花片、秦淮河的場景、場景音樂、底板半成品。
1、觀看幻燈，引導幼兒分析畫舫的基本特征。
（1）教師：“你們坐過畫舫嗎？”（出示幼兒坐畫舫的照片，激發(fā)幼兒觀察的愿望。）。
（2）觀察畫舫圖片，引導幼兒觀察分析畫舫的各部分：船體、船艙、華蓋等，了解畫舫的外形特征。
教師：“你看到的畫舫是什么樣子的？畫舫上有什么？”“你們還看到過什么樣的華蓋？”
（3）小結：畫舫分船體、船艙、華蓋三部分，最漂亮的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的，雖然畫舫上的華蓋各不相同，但是，他們都有一個共同的特點就是有翹起的飛檐。
2、幼兒建構，教師觀察指導。
（1）鼓勵幼兒選用半成品建構表現出畫舫的基本特征，并大膽想象建構華蓋部分。
（2）提醒幼兒注意色彩搭配。
3、欣賞交流作品。
（1）師幼展示作品，互相交流欣賞。
（2）個別幼兒介紹作品。
教師：“請你大方地介紹一下你建構的畫舫，華蓋有什么特點？你還插出了什么？”
進一步了解夫子廟，在區(qū)域中嘗試運用建構方式表現夫子廟的古典建筑。
小班建構活動教案篇四
活動目標：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重點：
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程：
一）、復習。
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進行舞蹈）。
2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、歌曲《小鴨呷呷》。
1）、語言啟發(fā)，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語言啟發(fā)，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽邊唱）。
3）、引導幼兒進行輪唱。（邊聽邊奏）。
小班建構活動教案篇五
1、嘗試用球體、橢球體等建構方法表現小鳥的外形特征。
2、樂意與同伴合作建構，體驗成功的快樂。
3、喜愛小鳥，知道鳥類是人類的朋友。
1、認識過幾種常見的鳥，了解鳥與人類的關系。
2、鳥類圖片，音樂磁帶，各色雪花片，幼兒作品標牌等。
1、欣賞歌曲“小燕子”導入活動，引起幼兒興趣。
“你們喜歡小燕子嗎？為什么？”（幼兒自由討論）。
“除了燕子，還有哪些鳥兒也是我們的朋友？”（幼兒再次交流）。
2、觀察圖片，了解鳥的主要外形特征。
“小鳥是什么樣子的？”“它的頭象什么形狀？身體象什么形狀？”
“鳥的身上還有什么？”
（重點幫助幼兒分析幾種常見鳥的外形特征。）。
（1）討論建構的方法。
（2）幼兒自由結伴建構。
引導幼兒選擇適合的方法建構小鳥。
鼓勵能力強的幼兒大膽想象，表現出鳥的動態(tài)或細致部分。
4、評價。
（1）幼兒相互交流欣賞作品。
自主將作品送至展示區(qū)，并插上自己的標牌。
（2）個別幼兒介紹他們的作品和合作方法。
小班建構活動教案篇六
1、嘗試協商分工，合作建構表現亭子的基本特征。
2、初步體驗合作建構帶來的快樂。
經驗準備：幼兒春游玄武糊觀察過亭子。
物質準備：雪花片、亭子的圖片。
1、談話，引起幼兒的興趣：
“小朋友，春游的時候你們看見什么了？亭子是什么樣的？有哪幾部分組成？”
2、觀察圖片，拓展幼兒的思維：
“這些亭子有什么不一樣？”
3、幼兒協商分工，教師給予建議：
（1）幼兒自由結伴協商分工，教師鼓勵個別幼兒積極參與進行分工。
（2）請個別幼兒介紹分工的情況，教師給予建議。
4、幼兒建構，教師觀察指導：
（1）觀察指導幼兒協商分工，合作建構。
（2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。
5、評價，小結活動情況：
（1）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗合作的好處。
“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”
（2）共同欣賞建構作品。
小班建構活動教案篇七
1、會建構實心圓，樂意向同伴介紹自己的作品。
2、會拿一片插一片，體驗活動的快樂。
1、經驗準備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。
2、物質準備：墻面有許多沒有輪子的孩子汽車的作業(yè)，圖片小動物，手偶，雪花片，玩具汽車。
1、情境導入，引起孩子興趣。
教師邊操作手偶，邊提問：“班上來了許都小動物，今天小動物要坐我們的汽車外出玩。寶寶們愿意嗎？”小狗說：“寶寶的汽車少了什么？”寶寶看看我們的汽車少什么？（車輪）。
2、分析了解車論的外形。
（2）請個別孩子來演示插輪子。
（3）教師小結：把一個雪花片上的齒全插滿，插時拿一片插一片。插好后就給汽車裝上輪子。
3、寶寶操作，教師觀察指導。
（1）教師觀察寶寶建構方法，鼓勵孩子大膽的接插。
（2）幫助個別孩子接插牢固，完成作品。
（3）提醒孩子插時拿一片插一片。
4、寶寶開汽車。
我們的汽車真漂亮，請寶寶們帶上自己喜歡的小動物，一起出去玩吧。把動物圖片貼在車廂里，孩子當小司機，開車出教室。（鼓勵孩子說出帶動物們到那里玩。
小班建構活動教案篇八
1、嘗試形體拼接的方法建構表現橋的基本特征。
2、樂意介紹自己的作品，體驗活動的快樂。
課件、雪花片以及半成品、場景。
1、欣賞幻燈，感受橋的結構：
（1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀了長干橋，它是什么樣子？讓我們一起來看看吧！”
（2）欣賞幻燈，引導幼兒觀察橋的結構及不同形態(tài)，并用語言表達自己的觀察結果。
（3）教師小結橋的構成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱及形態(tài)。
橋是由上部結構和下部結構組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺。
2、嘗試設計建構美麗的大橋：
（1）“今天，我們都來用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰合作，怎么插？”
（2）幼兒自由交流表達想法。
教師：“誰愿意介紹你和誰合作，你插什么？”
（3）幼兒建構,教師觀察.
觀察指導幼兒協商分工，合作設計建構。
鼓勵幼兒大膽建構，表現橋的基本特征。
3、欣賞作品，體驗成功的快樂：
（1）“誰愿意來介紹你建構的橋，你是怎么插的？”
（2）幼兒相互欣賞作品。
4、延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)域活動中嘗試建構立交橋。
小班建構活動教案篇九
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6.樂意參與表演活動，并堅持到底。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導入。
小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求。
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。
(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的.房子?
表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結束。
三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
小班建構活動教案篇十
1、嘗試用建構的方法表現幾種樹葉的外形特征。
2、能與同伴共同建構大樹，體驗合作建構的快樂。
物質準備：樹葉標記、樹干半成品、各色雪花片、有關樹及樹葉的課件、“小樹葉”音樂。
經驗準備：觀察過樹葉，知道其外形特征。
1、觀察樹媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹媽媽的欲望。
“看，這是誰的照片？”“你覺得樹媽媽美嗎？哪兒美？”
2、觀察樹葉照片，引導幼兒概括樹葉的特征。
（1）“你見過什么形狀的樹葉？”
（2）觀察圖片，概括形狀。
“看，這片樹葉有點象什么形狀？”
3、合作建構。
（1）“那里也有一些樹媽媽，它們看到剛才那些樹媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們愿意幫助它們嗎？”
（2）“你想怎么打扮樹媽媽呢？”
（3）大家都覺得樹媽媽身上有許多小樹葉時最美，有什么辦法用最短的時間打扮好樹媽媽呢？”
（4）自由結伴協商建構內容，“用什么樣的樹葉打扮樹媽媽”、“怎樣建構”
（5）合作建構。
4、展覽、評價。
（1）介紹作品及合作過程?！澳阌X得哪棵樹媽媽最美？”
（2）評價：從葉形及合作兩方面進行評價。
小班建構活動教案篇十一
1、能大膽運用形體組合的方法表現健身廣場的各種器械。
2、在合作建構中能與同伴協商，合理分工，體驗合作建構成功帶來的快樂。
經驗：幼兒有參觀過健身廣場的經驗。
物質：雪花片及半成品、圖片、展臺、音樂、標記、幻燈。
1、欣賞參觀健身廣場器械的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“我們小朋友很喜歡去中華門健身廣場玩健身器械，我們一起來看看都有哪些器械？”
2、出示圖片，了解健身器械的基本特征。
（1）提問：“你最喜歡玩哪一個運動器械，它是什么樣的？”
（幼兒邊講述教師邊出示圖片）。
（1）引導幼兒觀察圖片，分析器械組成部分的形狀。
教師：“仔細瞧一瞧，器械的每個部分有點像什么形狀？”
3、幼兒商量分工，明確任務。
教師：“今天我們要建一座美麗的健身廣場，你想和誰合作，用雪花片插什么器械？找你的好朋友商量一下?！?/p>
幼兒商量合作，教師指導，請個別幼兒介紹。
4、幼兒建構，教師觀察指導。
（1）鼓勵幼兒合作建構，提醒幼兒又快又好。
（2）提醒幼兒將建構好的作品展示在健身廣場上。
5、評價：幼兒介紹作品，體驗成功。
（1）請個別幼兒在集體中介紹作品：
“今天我們建構了許多有用的健身器械，誰來向大家介紹你們的健身器械？”
（鼓勵幼兒能和同伴大方、響亮地介紹）。
（2）欣賞和同伴共同布置的健身廣場，聽音樂律動，體驗活動的快樂。
教師：“我們一起來聽音樂做做運動吧?！?/p>
引導幼兒嘗試在區(qū)域活動中建構運動的人，體驗運動的快樂。
小班建構活動教案篇十二
1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。
2、指導幼兒運用已有的'建構經驗來參與布局，完成大型建構主題。
3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習慣。
1、教師布置好游戲場景。
2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
一、兒歌導入。
1、復習兒歌《秋風》。
2、秋天的公園會有些什么呢?
二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創(chuàng)造。
1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求：
(1)我們走路時在哪兒走?
(2)碰倒了別人的積木怎么辦?
(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構，教師指導。
五、游戲評價。
1、今天你用什么材料，完成了什么作品?
2、師幼共同介紹美麗的公園。
小班建構活動教案篇十三
平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結構游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結構游戲缺乏真正意義上的人際協作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。
重點：學習架空、圍合的建構技能。
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。
解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。
1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。
2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。
工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。
設計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來學學這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗成功。
小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小班建構活動教案篇十四
活動目標：
1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
活動準備：
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插。
活動過程：
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
（1）選圖片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。
（4）游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）。
5、指導要點：
（1）教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
（2）出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
（3）結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
（4）介紹游戲材料，提出游戲要求：
a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
b要愛護積木，輕拿輕放。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結束評議。
（1）請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
（2）幼兒互相欣賞作品。
（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品）。
活動反思。
一、適宜行為。
1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為。
1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。
2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
原因：
1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
對策：
1、多投放搭建汽車的材料。
2、在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
小班建構活動教案篇十五
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導入。
小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的.?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求。
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。
(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
5、幼兒活動,教師指導。
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
自然結束。
小班建構活動教案篇十六
1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。
2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現正方形的手帕。
3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。
物質：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干。
經驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。
1、參觀場景，激發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”
小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛(wèi)生的小幫手。
2、觀察、感知手帕的外形特征。
（1）觀察實物手帕，感知手帕的`外形特征。
教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。
（2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”
引導幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。
（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。
3、交流、討論正方形的建構方法。
（1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。
教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”
（2）幼兒演示手帕的插法。
（3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。
（4）幫助個別孩子完成作品。
4、展示評價作品。
（1）相互欣賞作品。
（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。
在區(qū)域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區(qū)域活動中建構不同大小、顏色的手帕。
小班建構活動教案篇十七
1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設：飛機場的'候機室（宇宙星積木）。
1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
一、談話導入。
1、誰乘過飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過飛機的幼兒介紹）。
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）。
3、那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？
4、瞧！老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）。
二、引導分工、合作。
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機、周圍建筑物、景物)。
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）。
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構。
四、展示、交流、分享快樂。
1、我們小朋友設計的飛機場真漂亮！
2、請幼兒介紹。
3、給飛機場取個名。（幼兒取名）。
五、小結。
六、將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友啊！真了不起！
小班建構活動教案篇十八
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。
大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
師：寶寶們有沒有發(fā)現毛毛蟲是用什么做的？
幼：積木。
師：誰發(fā)現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：一個一個連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。
3、適時給予個別幼兒指導與幫助。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）。
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