總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃提供依據(jù)。總結(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。3、總結(jié)范文可以為我們提供一個(gè)參照和借鑒的對(duì)象。
麻雀閱讀心得篇一
今天，我讀了《麻雀》這篇文章，文章講的是一個(gè)人帶著一只獵狗去打獵，碰到了一只從樹上掉下來的小麻雀，獵狗正準(zhǔn)備把小麻雀吃掉時(shí)，老麻雀擋在了狗鼻子前面，用尖叫把獵狗嚇走。
我對(duì)老麻雀十分敬佩，為了保護(hù)自己的孩子，它用自己小小的身軀擋住了對(duì)他來說龐大的獵狗前面。
其實(shí)動(dòng)物也有母愛，身患癌癥的小白鼠用生命的乳汁將小白鼠哺育長大后安詳?shù)亻]上雙眼;老黃牛為了不讓它的小牛崽渴死，憤然擋在沙漠運(yùn)水的路上，主人把它打得皮開肉綻，它用自己的鮮血為孩子換來了一盆生命之水;被漁民烹飪的鯰魚為了保護(hù)自己腹中的孩子，承受著頭和尾部被燒得焦糊的痛苦，肚子卻高高隆起，這都是為了自己的孩子，這些都是母愛。
我對(duì)他它們十分敬佩，為了孩子可以奮不顧身，雖然他們不是人，但也有令人動(dòng)容的母愛。
麻雀閱讀心得篇二
《麻雀》是當(dāng)代作家柴靜的一部作品，通過對(duì)中國現(xiàn)代歷史和社會(huì)現(xiàn)象的解析，表達(dá)了作者對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。我在閱讀這本書的過程中，深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多共鳴和思考。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)《麻雀》的理解和心得。
首先，書中通過麻雀這一小小的動(dòng)物形象，反映了中國社會(huì)的現(xiàn)狀。麻雀這種小鳥在中國是普遍存在的，它們曾是農(nóng)田的促進(jìn)者，然而在某個(gè)歷史時(shí)期，因?yàn)榉N種原因，麻雀被無情地屠殺，并給農(nóng)田和生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的破壞。此事引起了中國政府的高度關(guān)注，也引發(fā)了人民的思考。通過這個(gè)典故，作者想向讀者傳達(dá)的是，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步不能只看到眼前的利益，應(yīng)該考慮未來和整體利益，不能為了追求一時(shí)的短期效益而破壞了更加重要的東西。
其次，我對(duì)書中提到的“細(xì)水長流”的觀念深感贊同。細(xì)水長流一詞出自作者對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的思考。中國經(jīng)濟(jì)在過去幾十年取得了巨大的成就，然而也帶來了一系列的問題。作者認(rèn)為，如果中國不改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，那么增長速度的優(yōu)勢將會(huì)消失，而問題則會(huì)越來越嚴(yán)重。細(xì)水長流的發(fā)展方式強(qiáng)調(diào)了穩(wěn)定和可持續(xù)性，它需要政府、企業(yè)和個(gè)人共同努力，通過創(chuàng)新和改革，化腐朽為神奇，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
第三，書中提到了中國人的傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突。作者講述了許多真實(shí)的故事，這些故事反映了中國社會(huì)的黑暗面。無論是貪污腐敗、權(quán)力尋租，還是道路違章、缺乏公德心，這些行為都在向我們示警：傳統(tǒng)的美德在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中正在逐漸消失。然而，書中所提到的這些問題并非不可挽回，只要我們承認(rèn)問題的存在，并積極尋求解決之道，中國社會(huì)仍然有希望摒棄那些不良現(xiàn)象，回歸到傳統(tǒng)美德的道路上。
第四，我還被書中對(duì)教育問題的思考所觸動(dòng)。書中講述了許多教育的真實(shí)案例，其中有的令人感嘆，有的令人深思。中國教育有著嚴(yán)重的問題，競爭激烈，負(fù)擔(dān)過重，狹隘的教育觀念和評(píng)價(jià)體系導(dǎo)致了人們對(duì)知識(shí)的功利化追求。教育的意義遠(yuǎn)大于此，它應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、關(guān)愛學(xué)生心理健康的過程。作者通過書中的案例，提出一種全新的教育觀念，呼吁教育部門和社會(huì)各界一同為改善中國的教育環(huán)境而努力。
最后，我對(duì)書中所提到的人性的思考以及對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注深感欽佩和敬仰。作者通過一系列真實(shí)的案例，展示了自己對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和對(duì)人性的思考。她不僅直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示其中的問題和痛點(diǎn)，還積極尋求解決方案，引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注。這種勇于批判和求新的精神值得我們學(xué)習(xí)和推崇。
通過閱讀《麻雀》，我對(duì)中國社會(huì)的現(xiàn)狀和問題有了更深入的了解。作者通過故事和事件讓我重新思考了許多事情，同時(shí)也啟發(fā)了我的思維和觀念，讓我更加關(guān)注社會(huì)問題。我希望通過自己的努力，能夠以實(shí)際行動(dòng)參與到社會(huì)問題的解決中去，為中國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
麻雀閱讀心得篇三
俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》中的22短篇之一《麻雀》，我讀后，深深地被老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的舉動(dòng)感動(dòng)。
林蔭路上，一只大獵狗逼近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。在小麻雀生死攸關(guān)的時(shí)候，老麻雀從樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著，準(zhǔn)備著一場激烈的博斗。老麻雀逼近獵狗，獵狗慢慢地向后退，走開了。
啊!老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。這勇氣來自無與倫比的母愛，強(qiáng)大而神圣的母愛啊!
是啊!世界上的母愛啊!你們對(duì)兒女的愛是無私的、高尚的。從孩子學(xué)語、蹣跚邁步到學(xué)?！⒆拥奈⑿∵M(jìn)步，不都是母親哺育的結(jié)果嗎?清晨做飯、寒夜縫衣、雨天送傘……為了子女的'健康成長，哪一位母親不是關(guān)懷備至、日夜操勞呢?在子女遇到困難、挫折時(shí)，快樂傷心、寒冷嚴(yán)熱時(shí)，母親總會(huì)在子女身旁，關(guān)心愛護(hù)著子女。這偉大的母愛多值得大家欽佩，多令人感動(dòng)。在世界各地還有數(shù)不清的默默奉獻(xiàn)的人，他們能夠助人為樂、舍己為人。是多偉大!
人人都獻(xiàn)出一份愛，世界就會(huì)變得更美好!
麻雀閱讀心得篇四
下面小編為大家精心整理了《麻雀的心》閱讀理解答案，供大家參考，希望對(duì)大家能有所幫助。
住鄉(xiāng)下的時(shí)候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時(shí)從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時(shí)期對(duì)麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時(shí)我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個(gè)不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
(1)母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)_________________________。
(2)母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
2、仔細(xì)閱讀課文，想想，再填空。
(1)母麻雀樣子的特點(diǎn)是_________________________。
小麻雀樣子的特點(diǎn)是_________________________。
(2)從文中摘抄三個(gè)描寫麻雀聲音的詞語。
_________________________。
(3)讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事?
_________________________。
4、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們什么?
____________________________________________________。
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”(母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！?。
(2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”(母麻雀說：“預(yù)備――開始。”)。
2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么?(這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行)。
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們(小動(dòng)物其實(shí)和人類一樣，也有語言、也會(huì)交流、也有母愛，我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)和諧自然環(huán)境)。
母麻雀的外形特征是(身形較瘦、顏色較黑)。
小麻雀的外形特征是(羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的)。
麻雀閱讀心得篇五
《麻雀》是一本讓人難以忘懷的書籍，它深入生活的角角落落，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和人生的無常。在閱讀這本書時(shí)，我不禁陷入反思，思考人與人之間的關(guān)系以及生活的意義。《麻雀》這本書，無論是從情節(jié)、人物還是主題上，都讓我深思不已。以下是對(duì)這本書的一些個(gè)人心得體會(huì)。
首先，麻雀在書中的象征意義讓我深感欣賞。麻雀是一種小巧、機(jī)靈的小鳥，它們生活在大自然的荒蕪之地。同樣，書中的主人公們也如同麻雀一般，生活在社會(huì)的底層，艱難地掙扎著生存。麻雀代表著那些默默無聞的人們，他們可能被忽視，卻有著不同凡響的內(nèi)心世界和價(jià)值。通過閱讀《麻雀》，我意識(shí)到不應(yīng)該只看表面，要用心去理解每個(gè)人背后的故事。
其次，書中的人物塑造極具生活感，給我留下了深刻的印象。雖然人物眾多，但每一個(gè)角色都有著鮮明的個(gè)性和自己的故事。例如，主人公阿麗娜是一個(gè)堅(jiān)韌不拔的年輕女孩，她用自己的努力和智慧改變了自己的命運(yùn)。還有老王、趙斌等角色，他們都是努力拼搏，不屈不撓的人。這些形象鮮明的角色讓我感到仿佛看到了現(xiàn)實(shí)生活中的人們，他們的遭遇和奮斗感動(dòng)著我，也讓我思考起自己的生活態(tài)度。
再者，在《麻雀》中，作者對(duì)生活與命運(yùn)的思考讓我深感共鳴。書中的人們生活在窘迫、困苦之中，但他們并沒有對(duì)命運(yùn)垂頭喪氣，而是不屈不撓地奮斗，用自己的努力去改變命運(yùn)。這讓我想起自己生活中的挫折和困難，我應(yīng)該積極面對(duì)，勇往直前，用自己的雙手去創(chuàng)造更好的未來。同時(shí)，書中還反映了社會(huì)的冷酷和不公，這讓我深思：我們應(yīng)該努力改變社會(huì)現(xiàn)狀，讓每個(gè)人都能公平地獲得機(jī)會(huì)。
最后，書中的人際關(guān)系也給我留下了深刻的印象。人與人之間的關(guān)系如同紐帶，將人們緊密地聯(lián)系在一起。在《麻雀》中，人物間的互動(dòng)、耐心和關(guān)愛讓我感到溫暖。阿麗娜與老王之間的師徒情、趙斌與阿麗娜之間的友情等等，這些關(guān)系展現(xiàn)了人與人之間真摯的情感和守望相助的精神。這讓我深思，社會(huì)是由每一個(gè)人建立起來的，只有有愛、寬容和理解，才能讓人類的社會(huì)更加美好。
總的來說，閱讀《麻雀》帶給我很多思考和感悟。它讓我重新審視生活，思考人與人之間的關(guān)系以及社會(huì)的不公和冷漠。通過書中鮮明的人物形象和精彩的情節(jié)，我能夠更好地了解生活的本質(zhì)和意義?！堵槿浮肥且徊靠梢砸松钏嫉淖髌罚刮宜伎嫉降资裁词钦嬲目鞓泛托腋＃屛覍?duì)自己的人生態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，《麻雀》這本書將繼續(xù)為更多人帶來啟迪和思考，引領(lǐng)我們面對(duì)生活的勇氣和智慧。
麻雀閱讀心得篇六
課文講的是一只獵狗想吃掉一只剛出生不久，從巢里掉下來的小麻雀。但就在這時(shí)，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著與龐大的“怪物”——獵狗搏斗。它那巨大的勇氣使獵狗愣住了，并慢慢向后退，離開了。
這是多么偉大的母愛呀!的確，母愛是最偉大、最無私的，這也使我想起了我的媽媽。
那是在我上一年級(jí)的時(shí)候，有一次，媽媽病了，可她還是不顧病痛，無微不至地照顧我：給我洗衣服，給我做飯，給我輔導(dǎo)作業(yè)……有時(shí)候，我聽著她陣陣的咳嗽聲，別提有多難受了!還有一次，爸爸出差了，家里只剩下扭傷了腳的媽媽和我。早上，媽媽送我去上學(xué)，在路上，我邊走邊想著：媽媽真可憐，為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候扭傷了腳呢?我看了看媽媽，她皺著眉頭，咬著嘴唇，仿佛再說：“哎呀，真疼!”她就這樣一瘸一拐地把我送回了學(xué)校。
現(xiàn)在，我長大了，要以優(yōu)異的成績報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，讓她的臉上每天都能露出會(huì)心的微笑!
麻雀閱讀心得篇七
俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮芬蓡?，我讀了之后，深深被老麻雀的那種奮不顧身保護(hù)幼小的壯舉感動(dòng)了。
地上，一條獵狗正接近小麻雀，張著大嘴露出鋒利的牙齒……在小麻雀生死攸關(guān)的時(shí)刻，老麻雀突然像一塊石頭似的落在了獵狗面前，豎起全身的羽毛，尖叫著，準(zhǔn)備與獵狗進(jìn)行一場殊死的搏斗。
有麻雀聯(lián)想到人，我覺得人咧的'母愛更是無與倫比。從牙牙學(xué)語、蹣跚走路到走進(jìn)校門……孩子的那一點(diǎn)微笑的進(jìn)步不是母親哺育的結(jié)果呢？凌晨做飯、寒夜補(bǔ)衣、雨天送傘……圍了子女的健康成長，哪一位母親不是受盡苦累、費(fèi)盡心血呢？孩子生病，母親都守在床邊，恨不得孩子的病很快就好起來。遇到困難的時(shí)候，哪一位不是保護(hù)自己的孩子。比如，在哈爾濱有一位女孩患了再生性障礙貧血，她的母親不僅細(xì)心的照料她，還將自己的血每隔十天給她輸一次，終于使她的生命得以延長。
母愛是偉大的是多么的神圣啊！有一次我發(fā)高燒，頭很痛，全身沒有力氣。我正躺在床上休息，媽媽知道后萬分焦急，趕緊來給我量體溫，她把體溫表輕輕地放到我的嘴里，過了五分鐘，媽媽把體溫表拿出來一看，39度！媽媽寫了一跳，馬上到藥盒里取中藥沖給我喝，然后又拿濕毛巾放在我的額頭上幫我降溫。我們每一個(gè)人都有媽媽，還有一個(gè)共同的媽媽，她就是我們的祖國。祖國給了我們幸福的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在她的懷抱里快樂成長。
麻雀閱讀心得篇八
1.用簡潔的話概括全文.
3.“我”為什么要換回獵狗?能端模一下“我”的心里嗎?最后兩段在文中起什么作用。
1.用簡潔的話概括全文.
文章記述了“我”打獵路上遇到的一件小事,通過一只老麻雀奮不顧身地掩護(hù)受到獵狗威脅的`小麻雀的故事,贊頌了偉大的母愛.
因?yàn)樗胝茸约旱挠變?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀,這就是母愛的偉大.
3.“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心理嗎?最后兩段在文中起什么作用?
“我”喚回獵狗,是因?yàn)椤拔摇彼聜Φ嚼下槿负托÷槿?體現(xiàn)出“我”同情、愛護(hù)弱小者,同時(shí)也被母愛的力量震憾的心理.
最后兩段在文中所起作用是升華主題,突出母愛的力量的偉大.
我不同意那名同學(xué)的看法.
老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動(dòng),在幼兒遭遇危險(xiǎn)時(shí),母愛讓老麻雀不顧自己的危險(xiǎn),它想要做的就是如何才能使自己的幼兒安全.就也正是母愛的偉大.
在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險(xiǎn)時(shí)仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛的力量.
麻雀閱讀心得篇九
1.用簡潔的話概括全文.
3.“我”為什么要換回獵狗?能端模一下“我”的心里嗎?最后兩段在文中起什么作用。
4.有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動(dòng),你同意這種看法嗎?結(jié)合你的生活體驗(yàn)說一下.
1.用簡潔的話概括全文.
文章記述了“我”打獵路上遇到的一件小事,通過一只老麻雀奮不顧身地掩護(hù)受到獵狗威脅的小麻雀的故事,贊頌了偉大的母愛.
因?yàn)樗胝茸约旱挠變?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀,這就是母愛的偉大.
3.“我”為什么要喚回獵狗?能揣摩一下“我”的心理嗎?最后兩段在文中起什么作用?
“我”喚回獵狗,是因?yàn)椤拔摇彼聜Φ嚼下槿负托÷槿?體現(xiàn)出“我”同情、愛護(hù)弱小者,同時(shí)也被母愛的力量震憾的心理.
最后兩段在文中所起作用是升華主題,突出母愛的力量的偉大.
我不同意那名同學(xué)的看法.
老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動(dòng),在幼兒遭遇危險(xiǎn)時(shí),母愛讓老麻雀不顧自己的危險(xiǎn),它想要做的就是如何才能使自己的幼兒安全.就也正是母愛的偉大.
在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險(xiǎn)時(shí)仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛的力量.
個(gè)人理解,愿對(duì)你有所幫助!
麻雀唧唧喳喳，遇事愛發(fā)表評(píng)論，有什么法兒？他歷來如此。
這天，麻雀看見地面冒出了一個(gè)綠的小點(diǎn)，把附近的泥土都拱了起來，便好奇地飛近問道“你是什么？”
“竹筍。”一個(gè)細(xì)弱的聲音應(yīng)道，“我想冒出來……”
“冒出來？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以蓋上你！識(shí)趣點(diǎn)，乖乖兒地躺著吧！”
麻雀飛到一株桃樹枝丫上，見一只蜜蜂“嗡嗡”地在花間飛動(dòng)，還從花蕊里鉆進(jìn)鉆出。
“咦，這是干什么？”
“我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子蜜糖……”
“喳喳，唧！小鴨子想生大鵝蛋哩！”麻雀邊叫邊笑，“這肯定是燈草搭橋白費(fèi)勁兒，有眼前爛漫的春光，你何不趁機(jī)逛一逛、樂一樂，而去干這等蠢事兒？”
他評(píng)論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時(shí)候，猛地見一個(gè)灰團(tuán)兒從鴿子籠邊掉了下去。
“怎么回事，怎么回事？”麻雀撲下去急問。
“我想飛上藍(lán)天，”一只羽毛沒長滿的小鴿子回答，“哎，沒想到……”
日子一天天過去了。有一天，麻雀又經(jīng)過這一帶。他見到了什么？——一根新竹挺立著指向天空；一只灰鴿在白云間翻飛；還有，在蜂巢邊擺著一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飛在缸邊甜甜地笑呢！
“唧喳喳，這難道是真的？”麻雀睜著圓溜溜的小眼睛嚷道，“你們莫不是在玩什么魔術(shù)，用來戲弄我這老實(shí)巴交的麻雀吧？”
a．竹筍、小鴿子、小鴨子。
b．小蜜蜂、竹筍、小鴿子。
c．小蜜蜂、小鴿子、小鴨子。
d．鵝、竹筍、小鴨子。
2．“‘冒出來！唧喳喳’麻雀笑得前仰后合，……”麻雀的笑是對(duì)竹筍的。
3．“燈草搭橋白費(fèi)勁兒這句話運(yùn)用的修辭方法是[]a．引用b．夸張c．比喻d．?dāng)M人。
5．“睜著圓溜溜的小眼晴一句是寫麻雀的[]a．憤怒b．懷疑c．驚訝d．輕蔑。
6．麻雀使你聯(lián)想到的一類人是[]a．好事的人b．空談家c．夢想家d．自高自大的人。
麻雀閱讀心得篇十
陽臺(tái)上曾經(jīng)養(yǎng)過一只小麻雀，現(xiàn)在已是鳥去籠空，但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。
那只小麻雀是鄰居在修房子時(shí)捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男÷槿福瑢?shí)在算不上漂亮，但它那婉轉(zhuǎn)清亮的叫聲，兩顆轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實(shí)讓我喜歡。我特地給它買了一個(gè)小小的鳥籠，買了小米，在陽臺(tái)上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽臺(tái)上去問候一下這個(gè)小家伙。那一段時(shí)間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機(jī)。我把小麻雀當(dāng)成了朋友，照顧得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在陽臺(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多，我不得不天天打掃清洗陽臺(tái)。與正經(jīng)同時(shí)，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來，只有記起來，才去為它添點(diǎn)水，加點(diǎn)食。
終于，有一天，在我打掃干凈陽臺(tái)之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無色彩的小麻雀，對(duì)老公說：“把小麻雀放了吧?！崩瞎詾槲沂强蓱z它，就說：“放了吧，它在鳥籠里也怪孤獨(dú)的?！庇谑谴蜷_鳥籠，老公抓住它，把手從陽臺(tái)伸了出去，奇怪的是，它并沒有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過來，給它剪短的翅膀還沒長好，它還不會(huì)飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責(zé)和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點(diǎn)就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來了。見我在小花園里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老公在樓上喊：“上來吧，它不會(huì)餓死的?！蔽覑澣坏赝刈?，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。
這以后，我經(jīng)常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領(lǐng)兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來：“媽媽，小麻雀！”我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問：“媽媽，小麻雀怎么了？”我沒有回答，抱起兒子快步走開了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺，好像是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來的益處，不能容納他的缺點(diǎn)，最后竟將他轟出家門！
1、這是一篇以人與動(dòng)物關(guān)系為題材的時(shí)文，文章以為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)與自己曾經(jīng)相處過的那只生死未卜的小麻雀的之情。（4分）。
2、對(duì)放掉陽臺(tái)上的小麻雀，“我”與老公的想法有何不同？（6分）。
3、試找出文章首尾呼應(yīng)的語句。（3分）。
4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。這是為什么呢？（5分）。
1、小麻雀懷念和愧疚。
2、我是因?yàn)槁槿浮叭雎湓陉柵_(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多”，不得不天天打掃清洗陽臺(tái)；老公是覺得麻雀“在鳥籠里也怪孤獨(dú)的”。
3、但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。
常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。
這兩處前后呼應(yīng)，相互照應(yīng)。
麻雀閱讀心得篇十一
麻雀。
這是群精明的家伙.
它們賊頭賊腦,似乎心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊”.它們幾千年來生活在人間,精明成了它們必備的本領(lǐng).你看,所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒,每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,麻雀卻在人間活下來.
這種活在人間的鳥兒,長得細(xì)長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時(shí)時(shí)提防人,它得處處盯著人的一舉一動(dòng).腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,機(jī)警地左顧右盼.它們每時(shí)每刻都在躲著人,不叫人接近它們,哪怕那個(gè)人并沒看見它,它也趕忙逃掉.它要在人間覓食,還要識(shí)破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,掛在樹上的鐵夾子,張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等.有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它,卻沒有飛過去叼起米來的勇氣.它盯著、叫著,然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng),惹起它的疑心或警覺.
它們不像燕子那樣,在屋檐下搭窩,而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間,脫落掉了兩塊磚的洞眼里.這些巢兒總是離地很遠(yuǎn),又高又險(xiǎn),人手是摸不到的.
它們不僅僅機(jī)警多疑,而且具有不可馴服性.
大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽.唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中,過著自由自在的日子.它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個(gè)秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經(jīng)伸直腿,閉上眼睛死掉了.它沒有任何可馴服性,因此,它不是家禽.
麻雀的精明是從那三個(gè)方面來寫的?
大多數(shù)鳥兒的生活指的是?這種生活的特點(diǎn)是?麻雀的生活指的是?這種生活的特點(diǎn)是?
如果我是一只抹去額我會(huì)選擇像一樣的生活,這是因?yàn)?我有更好的答案。
心眼多,長相,筑巢的方式。
習(xí)慣了被人關(guān)在籠子里養(yǎng)著的生活,用各種方式換得溫飽,沒有自由。
在風(fēng)雨中生活,自由自在,無拘無束,。
麻雀,他們有著頑強(qiáng)的精神,自由自在,不會(huì)為了溫飽而被別人關(guān)起來,出賣自己的靈魂。
麻雀閱讀心得篇十二
對(duì)我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時(shí)在窗外的樹上撲騰，有時(shí)就飛到我的窗臺(tái)上溜達(dá)，這使我有機(jī)會(huì)近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動(dòng)，永遠(yuǎn)成群結(jié)隊(duì)地在那里蹦蹦跳跳。
幼年時(shí)看過人類圍剿麻雀的景象。那時(shí)，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對(duì)著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結(jié)束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權(quán)利。少年時(shí)，我有過一次養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個(gè)小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個(gè)不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無數(shù)次爬到樹上摘皮蟲。喂食時(shí)，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學(xué)會(huì)飛翔時(shí)，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會(huì)拍打著翅膀飛回到我的手掌上?，F(xiàn)在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠(yuǎn)去，消失在天空中，再也沒有回來。那時(shí)，我也懂得了，對(duì)于這些成群結(jié)隊(duì)在人類周圍飛翔活動(dòng)的小鳥來說，自由比什么都重要。
上小學(xué)時(shí)，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺(tái)上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學(xué)都被那興奮婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺(tái)上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會(huì)兒磨著嘴，一會(huì)兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個(gè)年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺(tái)當(dāng)成了舞臺(tái)和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風(fēng)飛揚(yáng)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這一課老師講的什么內(nèi)容，已經(jīng)沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。
前些年，搬了新家，在書房裝空調(diào)時(shí)，外墻留下一個(gè)洞，裝修結(jié)束時(shí)，忘了將那洞填補(bǔ)掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進(jìn)飛出，在洞口歡呼雀躍，有時(shí)還會(huì)飛上窗臺(tái)，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時(shí)，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時(shí)，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺(tái)上。每天早晨給鳥喂食時(shí)，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會(huì)把小米弄到陽臺(tái)上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。
來陽臺(tái)作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動(dòng)作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點(diǎn)，離開時(shí)，總是最后一個(gè)起飛。仔細(xì)觀察后才發(fā)現(xiàn)，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨(dú)腳麻雀一定會(huì)來，它在陽臺(tái)上蹣跚覓食，雖然動(dòng)作有點(diǎn)遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨(dú)腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會(huì)里沒有殘疾慈善組織會(huì)照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺(tái)上掛著空籠子。而那只獨(dú)腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺(tái)上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺(tái)上來回蹦跳啄食，心里充滿了憐憫。獨(dú)腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺(tái)上的小米再無法吸引它過來。它是找到了更好的覓食地點(diǎn)，所以放棄了我的陽臺(tái)，還是遭遇災(zāi)禍，再也無法飛翔？我永遠(yuǎn)也無法知道。
還好，書房外陽臺(tái)上那個(gè)墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠(yuǎn)比城市里的人喊車嘯要美妙得多。
小題1:作者通過哪些事情的記敘來表現(xiàn)“對(duì)我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了?！钡那楦械?？(3分)。
小題2:貫穿全文的線索是什么？試結(jié)合內(nèi)容概括回答。(4分)。
小題3:聯(lián)系上下文，說說“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應(yīng)如何理解？(3分)。
小題4:那只“一只腳”的麻雀后來最有可能的去向是什么？為什么？(4分)。
小題5:文章旨在告訴人們一個(gè)什么道理？你從中獲得什么啟示？(4分)。
小題1:(3分)少年時(shí)飼養(yǎng)麻雀；小學(xué)上課時(shí)被一對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴叫吸引；前些年搬新家與麻雀為鄰。(每點(diǎn)1分，計(jì)3分)。
小題2:(4分)“我”對(duì)麻雀的喜愛之情。(2分)開篇定下“親近”的基調(diào)，接著寫幼年時(shí)目睹麻雀死亡過程心里充滿同情，再寫少年時(shí)喂養(yǎng)小麻雀的親密和上課時(shí)被麻雀親昵舉動(dòng)所吸引，最后寫與麻雀為鄰，尤其是對(duì)那只“一只腳”麻雀的優(yōu)待和牽掛。(2分)。
小題3:出乎意料，很難想象。
小題4:去與其它麻雀會(huì)合了，因?yàn)槁槿傅奶匦允恰坝肋h(yuǎn)成群結(jié)隊(duì)”的。(4分，言之有理即可)。
小題5:道理：人類應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處。或：因?yàn)橛辛藙?dòng)物的存在人類的生活才豐富多彩。第二問啟示，只要言之有理即可。(每問2分，計(jì)4分)。
麻雀閱讀心得篇十三
無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥，甚至罵為老家賊，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。
麻雀素有家雀之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用自投羅網(wǎng)形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3％的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來，然后半路打劫。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對(duì)麻雀的迷津測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。
這里有兩個(gè)例子很能說明麻雀的功過：十八世紀(jì)，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果毛蟲泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的`危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔槿讣o(jì)念碑。我國現(xiàn)在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
1、麻雀的主要特點(diǎn)是什么？（3分）。
2、本文運(yùn)用的說明方法主要有哪些？（2分）。
3、為什么說麻雀常被人們認(rèn)為是害蟲是人們對(duì)它的誤解？（2分）。
4、文中第一句中的幾乎，第二句中的?？煞駝h去？為什么？（2分）。
1、適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2、打比方、舉例子等。
3、麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括說明對(duì)象的特征。
小題2:了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。
小題3:從原文中找出麻雀“常被人們認(rèn)為是害蟲”的依據(jù)。
小題4:說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。
麻雀閱讀心得篇十四
3.a.豐滿、全、成熟b.考慮、打算。
4.麻雀沒有任何可馴性，不是家禽。
5.離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手摸不到的地方。
6.麻雀在同人打交道的過程中，懂得了人的惡意。
7.羽毛顏色，躲閃人，飛行動(dòng)作，提防人。
8.記敘、描寫。
9.人們要熱愛大自然的鳥兒，保持它們的天性，不要任意捕殺。
10.a.老舍b.小麻雀。
麻雀閱讀心得篇十五
無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。//麻雀素有“家雀”之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來，然后“半路打劫”。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對(duì)麻雀的迷津測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說明麻雀的功過：十八世紀(jì)，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果毛蟲泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。我國現(xiàn)在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
1.麻雀的主要特點(diǎn)是什么?
2.本文運(yùn)用的說明方法主要有哪些?
3.本文所采用的說明順序是什么?
4.為什么說麻雀“常被人們認(rèn)為是害蟲”“是人們對(duì)它的誤解”?
5.文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去?為什么?
試題答案同步練習(xí)冊答案在線同步課程在線搜題1.適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2.打比方、舉例子等。
3.總分。
4.麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。
5.不能?！皫缀酢闭f明并非每一處，到處;“?！北硎境潭?，并不是任何時(shí)候都被人們認(rèn)為是害鳥。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性。
(意思對(duì)即可)。
麻雀閱讀心得篇十六
這是群精明的家伙.
它們賊頭賊腦,似乎心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊”.它們幾千年來生活在人間,精明成了它們必備的本領(lǐng).你看,所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒,每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,麻雀卻在人間活下來.
這種活在人間的鳥兒,長得細(xì)長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時(shí)時(shí)提防人,它得處處盯著人的一舉一動(dòng).腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,機(jī)警地左顧右盼.它們每時(shí)每刻都在躲著人,不叫人接近它們,哪怕那個(gè)人并沒看見它,它也趕忙逃掉.它要在人間覓食,還要識(shí)破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,掛在樹上的鐵夾子,張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等.有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它,卻沒有飛過去叼起米來的勇氣.它盯著、叫著,然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng),惹起它的疑心或警覺.
它們不像燕子那樣,在屋檐下搭窩,而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間,脫落掉了兩塊磚的洞眼里.這些巢兒總是離地很遠(yuǎn),又高又險(xiǎn),人手是摸不到的.
它們不僅僅機(jī)警多疑,而且具有不可馴服性.
大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽.唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中,過著自由自在的日子.它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個(gè)秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經(jīng)伸直腿,閉上眼睛死掉了.它沒有任何可馴服性,因此,它不是家禽.
1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“大多數(shù)鳥兒的生活”指的是（）,這種生活的特點(diǎn)是（）；“麻雀的生活”指的是（）,這種生活的特點(diǎn)是（）；如果我是鳥兒,我會(huì)選擇一樣的生活,這是因?yàn)椋ǎ?
2.“這種活在人間的鳥兒,長得細(xì)長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時(shí)時(shí)提防人,它得處處盯著人的一舉一動(dòng).腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,機(jī)警地左顧右盼.”這句話抓住了麻雀的（）和（）進(jìn)行描寫,突出了（）.
【一】1.被人養(yǎng)在在一方天地的籠中生活。
2.用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽。
3.甘心在風(fēng)雨中,過著自由自在的日子。
4它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.
5.可以不受約束,自由的生活。
【二】1.外貌2.動(dòng)作3.麻雀的機(jī)警多疑。
【三】因?yàn)樗麄兏市脑陲L(fēng)雨中,過著自由自在的日子,不像其他的鳥養(yǎng)在籠子里.
舉例；它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個(gè)秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經(jīng)伸直腿,閉上眼睛死掉了.
麻雀閱讀心得篇十七
無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。
麻雀素有“家雀”之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3％的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來，然后“半路打劫”。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對(duì)麻雀的迷津測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說明麻雀的功過：十八世紀(jì)，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果毛蟲泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。我國現(xiàn)在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
19、麻雀的主要特點(diǎn)是什么？（3分）。
20、本文運(yùn)用的說明方法主要有哪些？（2分）。
21、為什么說麻雀“常被人們認(rèn)為是害蟲”“是人們對(duì)它的誤解”？（2分）。
22、文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去？為什么？（2分）。
19．適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
20．打比方、舉例子等。
21．麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。
22．不能?！皫缀酢闭f明并非每一處，到處；“?！北硎境潭龋⒉皇侨魏螘r(shí)候都被人們認(rèn)為是害鳥。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性。
麻雀閱讀心得篇十八
麻雀是一種常見而又可愛的小鳥，它雖然身體小巧，但卻展現(xiàn)出了勇敢和機(jī)智的一面。在我和麻雀相處的過程中，我深刻地體會(huì)到了它們的聰明和適應(yīng)能力。同時(shí)，與麻雀的相處也讓我認(rèn)識(shí)到了自然界的奧妙與美好。通過與麻雀的接觸，我從中獲得了許多啟示和心得體會(huì)。
第一段：
我家的后院有一顆大樹，每天早上總能聽到麻雀歡快地歌唱聲。于是，我決定觀察一下它們。我發(fā)現(xiàn)，麻雀一般群居生活，它們聚在一起討論天氣、食物的情況。雖然麻雀都是小小的，但是它們的行動(dòng)卻顯得異常有條不紊?！扒趧谥赂弧笔俏覍?duì)麻雀的最真實(shí)寫照。它們一早就開始覓食，并不辭辛勞地尋找自己需要的食物。每次觀察，我都感到麻雀迅捷的行動(dòng)和堅(jiān)毅的毅力。這讓我明白，只有付出努力，才能獲得真正的收獲。
第二段：
在我和麻雀的接觸中，我發(fā)現(xiàn)它們非常狡猾和聰明。有一次，我放了一些面包屑在院子里，麻雀迅速飛過來搶食。然而，其中一只麻雀發(fā)現(xiàn)了我在觀察它們，它停下來觀察了一會(huì)兒，然后飛到附近的樹上，假裝毫不關(guān)心地唧唧地叫著。這時(shí)，其他麻雀也停下來，警惕地四處張望。當(dāng)它們確信我不再觀察時(shí)，它們立刻飛回來繼續(xù)搶食。這個(gè)小小的麻雀教給了我一個(gè)重要的道理：處事機(jī)智和謹(jǐn)慎，能夠讓人們更好地應(yīng)對(duì)困難和危機(jī)。
第三段：
通過與麻雀的相處，我還發(fā)現(xiàn)它們非常懂得利用資源。麻雀們總能在周邊的環(huán)境中找到適合自己生存的條件。盡管麻雀體型小，但它們能迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到合適的食物來源。據(jù)我觀察，麻雀分別利用了樹枝和草葉來筑巢，巧妙地組織了自己的居住空間。這讓我想到了人類對(duì)資源的過度利用和浪費(fèi)。與麻雀相比，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們的聰明和謹(jǐn)慎。我們應(yīng)該像麻雀一樣，善于發(fā)現(xiàn)和充分利用我們周圍的資源。
第四段：
在與麻雀的接觸中，我還發(fā)現(xiàn)了它們之間的友愛和合作精神。麻雀們在覓食的時(shí)候總是密切配合，相互之間沒有爭斗和嫉妒，而是和睦相處。它們以合作為基礎(chǔ)，共同面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，并成功地活下來。這讓我明白了合作的重要性。在我們的生活中，有時(shí)候我們將合作忽視了，而追求個(gè)人利益。而麻雀正是告訴我們，合作才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和共同進(jìn)步的唯一途徑。
第五段：
通過與麻雀的相處，我深刻地感受到了大自然的神奇和美妙。麻雀作為大自然的一部分，不僅給我們帶來了快樂，同時(shí)也讓我們領(lǐng)悟到了一些人生的哲理。它們勤勞、聰明、機(jī)智、合作，教會(huì)了我如何面對(duì)困難和生活中的挑戰(zhàn)。與麻雀的相處讓我感到愉快、平和和充實(shí)。我會(huì)一直保持對(duì)麻雀的關(guān)注，并將這一切應(yīng)用到我的生活中，以使自己更加積極、樂觀地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
通過與麻雀的接觸，我深刻地體會(huì)到了它們的聰明和適應(yīng)能力。同時(shí)，與麻雀的相處也讓我認(rèn)識(shí)到了自然界的奧妙與美好。通過觀察麻雀的行為和與之相處，我從中獲得了許多啟示和心得體會(huì)。希望每個(gè)人都能夠通過與自然界的接觸，感受到其中的美麗和智慧。
麻雀閱讀心得篇十九
1.細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒有可訓(xùn)性。2.麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句：不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗昧巳藗兊膼阂狻瓘膩頉]有人打開窗子放他飛去。（第三自然段）3細(xì)讀4——8段，說一說麻雀不相信。
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！保?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預(yù)備——開始?！保?.讀一讀567自然段想。
1、細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1、特悶不輕易相信人；2、沒有可訓(xùn)性。2、麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句：不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗昧巳藗兊膼阂狻瓘膩頉]有人打開窗子放他飛去。（第三自然段）3、細(xì)讀4——8段，說一說。
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！保?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預(yù)備——開始?！保?.讀一讀567自然段想。
1.細(xì)讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒有可訓(xùn)性。2.麻雀為什么會(huì)一輩輩傳下這樣的警句：不要輕易相信別人？答案：因?yàn)樗昧巳藗兊膼阂狻瓘膩頉]有人打開窗子放他飛去。（第三自然段）3細(xì)讀4——8段，說一說麻雀不相。
1.聯(lián)絡(luò)上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！保?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀蜂擁而至”（母麻雀說：“預(yù)備——開端?！保?.讀一讀567自然段想一。
新聞網(wǎng)頁貼吧知道m(xù)p3圖片視頻百科文庫幫助|設(shè)置20xx-4-2819:05滿意回答我自己寫的:野菊花在我家門前，生長著幾株小小的野菊花。不知是從何年何日起，這些野菊花就開始在那兒生長了，在我的記憶中，似乎很早就有了，原先只有一。
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