心得體會可以是對一個項目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗和教訓(xùn)。在撰寫心得體會之前，可以先進行素材的整理和歸類，以便后續(xù)的條理清晰。以下是一些寫得不錯的心得體會范文，希望大家能夠從中受益，寫出更好的心得體會。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇一
三月，草長鶯飛，毛茸茸的綠色都靜待花開，時間在催促著季節(jié)進行亙古不變的循環(huán)。我在這樣平凡的日子里，記起不平凡的一個人，他雖7歲就淪為孤兒，雖只經(jīng)歷了22個花開的季節(jié)，可他的模范事跡和高尚情操卻感染了我們每一個人——他便是雷鋒。
有人對我說：“為了一種生活，或是為了一個簡單的信仰，堅守，是一片廣厚福田?！崩卒h的善行義舉正是對這句話的注解!他堅守著自己的崗位，奉獻自己對黨與人民的一腔熱忱，每天都是快樂充實的，不會抱怨什么。他知道自己活著，就是為了使別人過得更美好，充分發(fā)揮“螺絲釘”精神，為人民服務(wù)。猶記孩提時，我很不解地問爸爸媽媽：“這人真傻!為什么要把每件事都做得盡心盡力?又沒人強迫他這樣做!”媽媽頗文藝地答道：“點燃奉獻者激情的，是那顆浩瀚大海般的心?！痹匍L大些，我從書本上和電視上，終于了然雷鋒為何會這么做：“心計所引，是以義無反顧?！?/p>
他執(zhí)著堅守，無私奉獻的精神如同永恒的微光，在不經(jīng)意時閃現(xiàn)，不由得讓我們反思自己，指引我們走上人間正道。試問：我們定下的學(xué)習(xí)計劃都堅持一一完成了嗎?我們對問題的鉆研都做到堅持不懈了嗎?舉手之勞有沒有被我們忘卻呢……不需要驚天動地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊：奉獻，是清風(fēng)，撩撥心弦;利他，是朗月，投影善念。
一個個幾經(jīng)傳頌的故事，一段段人們對雷鋒的追憶，我想說的卻并不只有這么多。某網(wǎng)站在“學(xué)雷鋒日”專頁中貼出的兩句話讓人深思：“雷鋒如果還活著，他不會希望我們都是他，我們也不可能都是他。但是，他希望每個人的胸中都存放著他的精神?！彼谷艘咽?，遺響?yīng)q存。他在前方領(lǐng)跑，我們追隨他前行!她是“雷鋒”——拾荒的陳賢妹，伸出雙手，抱起倒在血泊中的小悅悅，焦急地四處呼救;他是“雷鋒”——高考試卷現(xiàn)代文閱讀題里的那位好心的補船工，信手一善，拯救了多少孩子的攸關(guān)性命;他也是“雷鋒”——一個勤儉節(jié)約、樂于助人的小商販……他們不是雷鋒，他們又都是“雷鋒”。有人戲言：“如果雷鋒生在此時，一定也是個大大的草根英雄。感動中國!”是啊，我想：草根，是無數(shù)個時代中最平凡的眾生，卻也是構(gòu)建這個時代的最堅實的基礎(chǔ)，霎時閃現(xiàn)的心靈微光，可以點亮整片夜幕、可以溫暖整個人間!
日居月儲，在時光的長河中，雷鋒這個名字始終值得我們執(zhí)著銘記。學(xué)雷鋒，做好事，讓他的精神成為我們心中永恒的微光，如此，每當(dāng)我們追憶似水年華時，對生活將不再感到負疚!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇二
首先，要充分有效地利用課本內(nèi)的資源，從所學(xué)過的教材，乃至大學(xué)教材那兒獲取最基礎(chǔ)的知識、概念、原理等。任何考試都源于教材不可能脫離課本?；瘜W(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的.重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。對一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
其次，要做一定量的習(xí)題來鞏固所建立的思想，并不斷深化，最后達到能熟練運用所學(xué)過的知識靈活解決各種問題?；瘜W(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上面的學(xué)科，必然敘述性的文字就比較多。此外知識的系統(tǒng)性也不很強，實驗在整個學(xué)習(xí)過程中的地位十分重要。及時反饋，精練習(xí)題，在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
再次要拓展知識，閱讀課外讀物為了拓展知識視野、歸納知識內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂若干份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準、實用性強的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
最后要善于歸納總結(jié)，將學(xué)過的化學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，這樣不僅可以揭示化學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)想，而且可以探索其中的規(guī)律。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇三
雷鋒叔叔是個助人為樂的人，他雖然已經(jīng)離開了這個美麗的世界，但他的精神傳天下，在春風(fēng)送暖的三月，涌現(xiàn)出了一個個活雷鋒。
有一天，爸爸要帶著我們?nèi)胰ス珗@玩。我高興地跳起來，興奮地問道：“爸爸，你開車去嗎？”爸爸說：“不，這次，我們做公交車去?！蔽抑缓谜f：“那好吧！”
在路口等了一會兒，看到了一輛公交車慢慢駛來，我高興地跟隨著爸爸、媽媽上了這輛公交車。我們剛剛坐穩(wěn)，又上來了一位解放軍叔叔。他坐在了一個臨窗的座位上，埋頭看起一本書來。車鳴了幾聲笛，剛要出發(fā)，突然聽到一位老人喊道：“等等我！等等我！”車停下來，上來了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，手里還提著一個大包，沉甸甸的，不知道里面裝的是什么。
“哪位朋友起來，為老人家讓讓座？”我剛要站起來，旁邊的解放軍叔叔已經(jīng)起身，他一個箭步，跨到到老人的身旁，親切地說：“大娘，你請坐！”老人家用手擦了擦眼睛，仔細看看，然后說：“莫非，你就是傳說中的雷鋒？”車上的旅客聽了哈哈大笑：“大娘，不是傳說中的雷鋒，是真正的雷鋒！”
我瞪大了眼睛，看著這位解放軍叔叔，不由得贊嘆一聲：“原來雷鋒就在我們身邊！”
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇四
雖然雷鋒叔叔去世了很久，但是世界上還有許許多多的“活雷鋒”。“助人為了為快樂之本?！边@句話說得沒錯！
一天，我和媽媽還有朋友悠悠，一起坐公共汽車到鐵路公園玩。車經(jīng)過汽車站時，上來了一位年邁的老奶奶，頭發(fā)白得都有白顏料那么白。售票員對一位打扮得很時尚的阿姨說：“大姐，能給個座位給這位老奶奶嗎？”“大姐？！我有那么老嗎？”車上一片鬧哄哄的，前面是售票員和阿姨的爭吵；后面說阿姨不善良，身為中國人不弘揚中華民族的傳統(tǒng)：讓座位，真是給我們丟臉。但是交談的聲音極小。
相反的是，售票員和阿姨吵得聲音很大，就連正在睡覺的聾子都會被吵醒。售票員和阿姨吵得“熱火朝天”的時候，悠悠猶豫了一下，站了起來，說：“售票員姐姐，讓老奶奶坐我這里吧！”大家熱烈討論地的就是剛才那件事：讓座位。大家都說：悠悠心善，人好，長大成才；阿姨心惡，會受到上天對她的報復(fù)。
阿姨聽了，怒氣沖沖地對司機說：“停車，停車，我要下車!”結(jié)果，她真的受到上天對她的報復(fù)：摔了一跤，裙子臟了，最搞笑的是，她的高跟鞋的跟折斷了！逗得我們哈哈大笑，甚至有的笑得太厲害，摔倒在地上。
愛是無窮無盡的，只是需要你付出一點點努力!
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇五
作為高中學(xué)長，我深刻地體會到了責(zé)任和成長的重要性。在學(xué)弟學(xué)妹們的眼中，我不僅是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)長，更是一位可以向他們尋求幫助的朋友。通過充當(dāng)學(xué)長的角色，我變得更加成熟和自信，并且樂意分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)歷，幫助他們解決困惑和問題。這個過程讓我認識到，承擔(dān)起學(xué)長的責(zé)任不僅可以幫助我自己成長，也能對他人起到積極的影響。
第二段：如何成為一位優(yōu)秀的學(xué)長。
要成為一位優(yōu)秀的學(xué)長，首先要有一顆關(guān)心和耐心的心。很多學(xué)弟學(xué)妹都處于青春期的迷茫和疑惑階段，他們需要有人指引他們走出困惑。作為學(xué)長，我們應(yīng)該與他們建立起良好的溝通和信任的關(guān)系，耐心地傾聽他們的問題，并盡力給予合理的建議和幫助。此外，我們還要樹立良好的榜樣，在學(xué)習(xí)上要保持優(yōu)秀的成績，注重綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)弟學(xué)妹們看到我們的努力成果，激發(fā)他們的積極向上的動力。
在與學(xué)弟學(xué)妹們的互動中，我體會到了傾聽的重要性。在每次面對他們的問題時，我總是先靜心地傾聽，不急于給出答案，而是讓他們充分表達自己的想法和困惑。通過傾聽，我能更好地理解他們的需求和問題，從而提供更有針對性的幫助。同時，在幫助他們解決問題的過程中我也鞏固了自己的知識，因為回答問題不僅能幫助學(xué)弟學(xué)妹理解，也能加強自己的記憶和理解。正是通過這種互動與成果，我不僅在學(xué)習(xí)上得到了提升，也收獲了更多的友情和成長。
第四段：溝通與交流的重要性。
作為學(xué)長，我深刻體會到溝通與交流對于幫助學(xué)弟學(xué)妹的重要性。有時候，學(xué)弟學(xué)妹們在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題，他們內(nèi)心可能充滿了疑惑和困擾，這時候我們要有良好的溝通與交流技巧，用耐心和關(guān)心去幫助他們。在溝通交流中，我們要給予他們足夠的尊重和理解，不刻意表現(xiàn)出高高在上的姿態(tài)，積極地與他們分享自己的經(jīng)驗和故事，鼓勵他們對生活充滿信心和勇氣。只有在良好的溝通交流中，我們才能更好地了解他們的需求，幫助他們成長。
第五段：通過學(xué)長身份的成長和價值。
作為一位學(xué)長，我深感自己的成長和價值。不僅在學(xué)業(yè)上，我通過幫助學(xué)弟學(xué)妹解決問題，鞏固了自己的知識，提高了自己的理解能力，并且收獲了更多的友情和信任。同時，我也深知肩負起學(xué)長的責(zé)任，是對自己成長的一種促進。成為學(xué)長，意味著要以榜樣的力量去引領(lǐng)他人，通過自己的努力和成績，讓他人看到自己的價值和成長。這種成長和價值不僅是對自己的肯定，也是對整個團隊和社會的貢獻。
總結(jié)：作為一位高中學(xué)長，通過體驗和成長，我深刻地認識到了責(zé)任和成長的重要性。通過關(guān)心和耐心，成為一位優(yōu)秀的學(xué)長，并通過互動與成果、良好的溝通與交流來幫助學(xué)弟學(xué)妹。通過學(xué)長身份的成長和價值，我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提升，也收獲了更多的友情和信任。成為一位高中學(xué)長，是對自己成長的一種促進，也是對整個團隊和社會的貢獻。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇六
這次學(xué)習(xí)雷鋒精神活動的參與讓我從中學(xué)到不少知識，通過對雷鋒生平的了解讓我明白有多品質(zhì)都是需要自己學(xué)習(xí)的，再加上現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)環(huán)境比以前要好很多自然要好好珍惜，所以我重視這次活動的參與并將精力都放在學(xué)習(xí)之中，希望通過雷鋒精神的學(xué)習(xí)令自身的思想品質(zhì)得到提升。
首先我得明白作為學(xué)生的自己是缺乏信仰的，即面對學(xué)習(xí)缺乏主動性從而將其當(dāng)做需要完成的任務(wù)，殊不知現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)為了今后自己長大后有更好的發(fā)展機遇，因此我需要通過對雷鋒精神的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己，引領(lǐng)自己今后的發(fā)展方向明白為什么要學(xué)習(xí)，通過對雷鋒故事的了解讓我對自身感到很慚愧，明明有著這么好的學(xué)習(xí)機會卻很少去珍惜，生活著這么好的社會環(huán)境之中卻不感到滿足，具備著這么好的條件卻很少盡自己的努力去幫助他人，若是連些許的奉獻精神都沒有又怎能成為對社會有益的人，雖然只是簡單的思考卻讓我明白以往學(xué)習(xí)過程中的缺陷。
其次我意識到自己在學(xué)習(xí)生活中缺乏主動性，雖然通過學(xué)習(xí)明白有許多優(yōu)良品質(zhì)需要自己去傳承，但總體上還是說得多做得少以至于毫無進步，因此我想趁著這次學(xué)習(xí)雷鋒精神從而讓自己更有主動性，即主動幫助身邊的人從而讓他們的問題得到解決，在幫助他人的過程中也會收獲一份成就感，說明身為學(xué)生的自己也是有能力去幫助他人的，若是以學(xué)習(xí)為主作為借口而不去幫助他人的話，這樣的做法在我看來是很虛偽的，雷鋒的一生都是在幫助他人之中度過的，可想而知這種無私奉獻的精神是多么難得可貴。
最后我需要傳承雷鋒精神并以此來指引今后的努力方向，我明白學(xué)習(xí)便是為了將來更好地為社會做貢獻，那么每個學(xué)生都應(yīng)該投身于學(xué)習(xí)雷鋒精神的潮流之中，在我看來有著雷鋒精神的指引無疑能夠讓自己變得更有動力，至少當(dāng)我的學(xué)習(xí)成績得以提升以后能夠明白自身能力也得到了進步，甚至能力與責(zé)任成正比的我也會好好珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，這樣的話將來能力更大的自己也能夠更好地幫助別人，將幫助他人作為自己奮斗終生的信念才是我需要做到的。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇七
“高中學(xué)霸心得體會”是一個廣受關(guān)注的話題。高中階段是人生中非常重要的一段時間，許多人在這個階段都希望能夠成為學(xué)霸。作為一個成功的高中學(xué)霸，我想與大家分享我自己的心得體會，希望能夠幫助更多的人取得成功。
第二段：時間管理。
時間管理對于高中學(xué)霸來說非常重要。我通常會為每天制定一個計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。我會根據(jù)我的任務(wù)清單，在時間表上規(guī)劃好每件事情所需的時間，然后進行有效地分配。此外，我還會根據(jù)學(xué)科的難易程度劃分學(xué)習(xí)時間，以確保我在每個科目上都取得了良好的成績。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)方面，我常用的方法是先預(yù)習(xí)，在課堂上認真聽講，課后及時復(fù)習(xí)。這樣可以更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中，我還注意多做例題和試題，以加深對知識點的理解，并通過同學(xué)之間的討論和交流來進一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段：壓力管理。
高中生活充滿了各種壓力，無論是來自學(xué)習(xí)、競爭，還是來自人際關(guān)系。為了應(yīng)對這些壓力，我通常會通過運動、聽音樂、和同學(xué)聊天等方式來放松自己。在考試期間，我將精力有針對性地投入到考試準備中，并保持頭腦清醒和積極的心態(tài)，克服壓力。
第五段：結(jié)論。
作為一個高中學(xué)霸，我用自己的實踐證明，將時間管理技巧、學(xué)習(xí)方法和壓力管理技能有效結(jié)合，可以讓我們更高效地學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)。同時，我也希望通過我的分享，能夠幫助到更多的人，讓我們一起努力，成為更好的自己。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇八
20xx年9月17日下午，我校一行六人在z主任的帶領(lǐng)下，赴z中學(xué)參加“20xx江蘇高中課堂文化構(gòu)建與江蘇高考論壇”活動。18日上午，聆聽了省教育廳原副廳長z廳長、宜興中學(xué)蔣校長、江邗中學(xué)徐校長、鹽城中學(xué)李校長、奔牛中學(xué)謝校長等五位領(lǐng)導(dǎo)的報告，下午分學(xué)科聽取了語、數(shù)、外高考閱卷組專家對高考閱卷評分標準的說明解說。19日上午，又分學(xué)科觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)示范課，并聽取了宜興中學(xué)20xx屆高三復(fù)習(xí)建議。
學(xué)習(xí)時間雖短，但收獲頗豐。現(xiàn)擇各學(xué)科共同點，也是本次學(xué)習(xí)活動最重要的內(nèi)容——課堂文化來匯報學(xué)習(xí)心得。
所謂課堂文化就是通過智慧型教師的教育智慧，創(chuàng)建、激發(fā)富有生命的、有效的課堂。課堂文化的核心價值是尊重、是合作、是個性、是多元、是和諧，課堂的文化精神主導(dǎo)著課堂的價值取向，有文化的課堂才是有道德的課堂。課堂文化需要“道德課堂”的教育哲學(xué)奠基，課堂需要用“合道德”的方式，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、積極、快樂的環(huán)境中，在身心健康、精神愉悅的學(xué)習(xí)過程和充滿自主、合作、探究情趣的校園生活中學(xué)習(xí)生活。
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以“道德課堂”教育哲學(xué)奠基的課堂文化需要全體教師廣泛認同和踐行，從而讓課堂充滿生命的活力，展現(xiàn)探究的魅力，讓課堂真正成為生命的課堂，生本的課堂，生活的課堂，生態(tài)的課堂，使學(xué)生在課堂里主動發(fā)展，獲得成功，享受愉悅。不斷去打造富有魅力的多元的課堂文化。這應(yīng)是我們以后不懈的追求和努力的方向。
我們的課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學(xué)生成長的舞臺、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空。我們要讓學(xué)生的智慧、思維、想象、情感充分地參與到課堂教學(xué)中來，不僅要有深厚扎實的專業(yè)功底，不僅要有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且還要有優(yōu)良杰出的人文素質(zhì)。過去我們總以為學(xué)科專業(yè)水平與教科研能力是教師的雙翅膀，現(xiàn)在看來，這兩方面只是一個翅膀，教師的另一個翅膀應(yīng)該是他的人文素養(yǎng)。 嚴華銀 先生認為，人文素養(yǎng)包括人文能力與人文精神。人文素養(yǎng)的能力指人文科學(xué)的研究能力和知識水平，人文素養(yǎng)的精神指人的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)科與教研構(gòu)成的科學(xué)精神追求的是“真”，而人文精神追求的是“善”。
對教師而言，我認為最重要的還是人文精神。能力對人的影響是有限的，精神對人的影響是無限的。教師不僅要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人文思想、人文精神以培養(yǎng)造就自己的人文素質(zhì)，更要將所獲得的人文素質(zhì)形成對他人尤其是對學(xué)生的人文關(guān)懷。這樣的教師、這樣的教育環(huán)境才有可能真正培養(yǎng)出“現(xiàn)代公民”而不是人民，才能不斷影響并逐步改變國民的精神，使之會理解人，尊重人，關(guān)懷人，使之具有以人為本的思想，具有人道主義的精神。如果這種價值觀念深入人心，并構(gòu)成全社會共同的精神底線，生產(chǎn)關(guān)系才會進步，使人類社會才會不斷走近那平等、自由、和諧、公正、充滿仁愛的理想王國。
教師工作的重要性、持續(xù)性，要求教師不能停止學(xué)習(xí)、思考、實踐。我們一定要不斷深入學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，結(jié)合自己的工作實際深入思考，不斷實踐，勇于創(chuàng)新，以不落后于時代，以符合社會的要求。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇九
學(xué)生的元認知學(xué)習(xí)在學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)過程和實際生活過程中起著關(guān)鍵的作用，通過對自己的認識和反思來建立一個比較完善的發(fā)展系統(tǒng)，對自身的提升也有一個完備的規(guī)劃。在高中政治學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過對理論知識的掌握來對自身進行評定，從而建立起完善的學(xué)習(xí)計劃，促進政治學(xué)科的發(fā)展。從宏觀來看，元認知學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略，對學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽略的作用。
一、認識自己，了解他人
教學(xué)活動是一個教師與學(xué)生一起互動的過程，在這個過程中，教師要幫助學(xué)生建立正確的價值觀，而學(xué)生在正確價值觀的引導(dǎo)下能夠做出正確的學(xué)習(xí)選擇，通過學(xué)習(xí)他人來完善自己。這種過程就是認識自己的過程，了解他人的過程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認識從何而來”，教師在基于本課“實際決定認識”的主題上，可以先讓學(xué)生來做出自我評定：“我是一個內(nèi)向的人”“我擅長書法”“我喜歡晚上睡覺之前看書”這些都會是學(xué)生評價自己的答案。教師在學(xué)生做出評價后可以繼續(xù)詢問學(xué)生如何得出這些認識的，而學(xué)生也一般會回答：“因為我很少主動和別人說話”“我從小學(xué)習(xí)書法并且獲得很多獎項”“因為我每天睡覺前就會看書”可以看出，學(xué)生的回答都是從實踐活動中得出的結(jié)論，因而認識自己是什么人要通過實際情況來評定，這也是元認知的基本概念。
而在學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點看問題”時，學(xué)生也需要通過聯(lián)系的特點結(jié)合實際來思考自己和他人。元認知學(xué)習(xí)有一個重要的環(huán)節(jié)是通過了解他人來改善自己。而聯(lián)系是普遍的，自身的個性也會在他人身上表現(xiàn)出來。而聯(lián)系也是多樣性的，每個人有著自己的特征，學(xué)生在交流溝通過程中能夠從中吸收他人的長處，同時把自己的經(jīng)驗和收獲也可以借鑒給他人參考，互相提升。
二、明確任務(wù)，找準策略
在認識自己并且找出自身的缺陷后，需要一個完備的計劃來補充和彌補不足之處，這也是元認知過程中重要的環(huán)節(jié)。在高中的政治學(xué)習(xí)中，教師也要鼓勵學(xué)生找準自己的學(xué)習(xí)策略，通過學(xué)習(xí)策略來不斷完善自己，而不是盲目地努力。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一第二課“多變的價格”時，教師可以將“價格”這個生活化的概念與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了突出“價格變動的影響”這一主題，教師也能通過提問的方式來使學(xué)生意識到目標確立、策略制定的重要性。比如教師可以問學(xué)生：“價格升高和降低時，你們在生活中應(yīng)該做出怎樣的決策呢？”通過這個問題，學(xué)生能夠把價格和消費、生產(chǎn)聯(lián)系起來，結(jié)合價格變動的實際來做出對策。不僅讓學(xué)生梳理了政治理論知識，而且對他們良好學(xué)習(xí)方法的形成有著促進作用。元認知學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更清晰的目的和標準，從而結(jié)合自身實際做出相應(yīng)的舉措。
元認知學(xué)習(xí)在政治課程上的運用不僅限于生活部分，在國際政治交往中也充分體現(xiàn)出來。例如學(xué)習(xí)“國際關(guān)系的決定性因素：國家利益”時，學(xué)生在教師的指引性教學(xué)下形成了對國家利益的認識，所以在國際外交上面采取的措施便是：有利于本國發(fā)展便合作。而國際地位的提高要求國家綜合國力的增強，所以采取的措施是：努力提高國家實力。這些政治舉措也是學(xué)生在元認知學(xué)習(xí)過程中必須想到的部分，明確對策才能實施決策。
三、從反思中提升
學(xué)生學(xué)習(xí)要在不斷實踐和反思中逐漸升華，所以在元認知學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的反思過程也是學(xué)習(xí)過程中的重要過程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學(xué)習(xí)中，有一個知識點講到物質(zhì)決定意識，而意識指導(dǎo)著物質(zhì)的發(fā)展。這種辯證法的思想同樣也要在學(xué)生腦海中形成一定的意識，促使他們要用辯證的思維去看問題，并不僅僅是政治理論的掌握。落實到學(xué)習(xí)上，就是學(xué)生的反思過程，學(xué)生通過實踐獲得對事物的認識，再通過自己的思考形成新的認識，從而知道實踐的再次進行。這種辯證法思維也是元認知學(xué)習(xí)所提倡的對策，不僅對學(xué)生思維方式有所完善，并且能夠?qū)W(xué)生的終身發(fā)展起著有利作用，幫助他們辨析問題和解決問題。
而在學(xué)習(xí)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”時，學(xué)生對“矛盾”的認識也是元認知學(xué)習(xí)的一個重要方面。教師通過對此章課題的講解讓學(xué)生了解到“矛盾”對事物發(fā)展的重要性，同時學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的糾結(jié)也是推動他們學(xué)習(xí)進步的關(guān)鍵。所以高中政治的學(xué)習(xí)并不是單純的理論性學(xué)習(xí)，更是對思想的培養(yǎng)，對實際問題解決的能力的鍛煉。
四、總結(jié)
隨著新課程改革的實踐發(fā)展，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式越來越成為教學(xué)模式中的重點。在高中政治學(xué)習(xí)中，元認知學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)手段不僅培養(yǎng)了學(xué)生認識自我的意識，也對學(xué)生獨立解決問題、創(chuàng)新問題提供了良好的途徑。在素質(zhì)教育推崇的現(xiàn)代化社會，元認知學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改善和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，更重要的是其對學(xué)生終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十
高中學(xué)習(xí)是人生的一個重要階段，對于我來說，高中學(xué)前是我迎接新挑戰(zhàn)的開始。在這個階段，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成就感。以下是我在高中學(xué)前階段的心得體會。
首先，適應(yīng)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高中課程的難度相較于初中有了較大的提升，需要我們付出更多的努力。在剛開始的時候，我常常覺得壓力山大，難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我逐漸意識到適應(yīng)是必要的，而且隨著時間的推移，我越來越適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。我學(xué)會了合理安排時間，分配給每門科目適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間，以保證每門科目的學(xué)習(xí)都能得到充分的時間。
其次，主動參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在高中，老師的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。因此，我深深體會到，主動參與課堂討論對于提高理解和掌握知識的能力起著至關(guān)重要的作用。我積極回答老師提出的問題，與同學(xué)們進行交流和合作，從而加深對知識的理解。而且，通過參與課堂，我還培養(yǎng)了表達自己觀點和思考問題的能力，這對于個人的成長也是極其有益的。
再次，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)非常忙碌，科目繁多，需要我們耐心和毅力。在面對諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力時，我常常會感到疲憊和焦慮。然而，我認識到要戰(zhàn)勝這些困難，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我告誡自己要堅持每天復(fù)習(xí)，完成所有作業(yè)，并按時準備考試。我會制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，以確保所有科目都得到充足的學(xué)習(xí)時間。通過保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸感受到學(xué)習(xí)的效果在提高，自己也變得更有自信。
最后，與好友共同成長是我最大的收獲之一。在高中學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們一同面對挑戰(zhàn)，共同努力。在課堂上，我們相互鼓勵、互相幫助。在社團活動和課外學(xué)習(xí)中，我們共同進步，彼此激勵。這種友誼和團隊合作不僅讓我覺得更有動力去面對學(xué)習(xí)中的困難，也豐富了我的高中生活。與好友共同成長是我在高中最美好的記憶之一，也是我最寶貴的財富之一。
總而言之，高中學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)和成長的旅程。適應(yīng)、主動參與、積極態(tài)度和與好友共同成長是我在高中學(xué)前階段的心得體會。通過這些體會和經(jīng)歷，我相信自己已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，為更好地迎接高中生活做好了準備。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十一
制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。 有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。 計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。 如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。 也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。 假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。 刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。 總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。
學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。 某種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。 若學(xué)生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識。 在高中階段，老師會較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時，學(xué)生應(yīng)該信任老師，并耐心地從中學(xué)習(xí)，而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險的獨立。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十二
數(shù)學(xué)教育家h。freudenthal所言說：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實中去?！蔽覍@句話的理解是：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)“從生活中來，到生活中去”，即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的知識，學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)實生活中經(jīng)常運用。顯然數(shù)學(xué)源于生活，也用于生活。所以一堂好的數(shù)學(xué)課絕不應(yīng)該孤立于生活之外，數(shù)學(xué)課回歸生活，體現(xiàn)生活性，應(yīng)該稱為新課程教學(xué)的基本特征。杜威早就提出：“教育即生活！”陶行知也宣稱：“生活即教育！”《新課程標準》指出：“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題?！币虼嘶貧w生活是新課程及其教學(xué)改革的一大基本走向。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中只重視數(shù)學(xué)知識的傳授，而忽視了數(shù)學(xué)知識與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，很多學(xué)生只能在課堂內(nèi)、考試時感到數(shù)學(xué)有用，而走出課堂、離開考場，到現(xiàn)實生活中，幾乎感覺不到數(shù)學(xué)的存在。這樣知識學(xué)習(xí)與知識應(yīng)用的嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生解決實際問題的能力水平低下，不能充分感受到數(shù)學(xué)的趣味性和生活性，直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。要改變這一狀況，在課堂教學(xué)中我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)著力體現(xiàn)“課堂生活化”的理念，引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活問題情境，使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近和融入生活；創(chuàng)造性地使用教材中的生活內(nèi)容，積極拓展教材的生活空間，使教學(xué)內(nèi)容更具有活力；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，使每一個學(xué)生解決實際生活問題的能力得到優(yōu)先發(fā)展，進而推動素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數(shù)學(xué)被形象的稱作“思維的體操，智慧的火花”。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)，數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。而且在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，數(shù)學(xué)正在從幕后走向臺前，它與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者，從而“懼怕”高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象在目前非常普遍，我們應(yīng)當(dāng)引起重視。盡力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。我們采取以加強學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點為輔的辦法：
1、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、循序漸進，防止急躁。
3、研究學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
4、加強輔導(dǎo)，化解分化點。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十三
高中學(xué)前心得體會是每個即將進入高中的學(xué)生都會經(jīng)歷的一個階段，這個階段充滿了期待和不安，因為高中不再是小學(xué)和初中的延續(xù)，它意味著更嚴峻的學(xué)業(yè)壓力和更多的挑戰(zhàn)。然而，我認為，只要我們能正確認識并充分利用這個階段，就能夠迎接高中學(xué)習(xí)的種種挑戰(zhàn)，取得更好的成績和收獲。
在進入高中之前，我最大的擔(dān)憂就是學(xué)習(xí)壓力。我聽說高中的課程會更加復(fù)雜，考試題目會更加深入，經(jīng)常會留許多作業(yè)。然而，在我實際經(jīng)歷了高中學(xué)前的準備過程后，我逐漸認識到學(xué)習(xí)壓力并不可怕。盡管學(xué)科知識的深度和廣度都有很大提升，但高中教師們會提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，使我們更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)。而且我也發(fā)現(xiàn)，高中并不是孤立的學(xué)習(xí)地帶，同學(xué)之間可以互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。因此，積極溝通和交流是我認為很重要的一個能夠緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。
除了學(xué)習(xí)壓力，我也關(guān)注課外活動和興趣愛好。對于我來說，課外活動是展現(xiàn)自我的機會，也是鍛煉自己能力的途徑。尤其是在高中，我相信通過積極參與社團活動、參加運動隊等，不僅可以培養(yǎng)自己的團隊意識和協(xié)作能力，還能豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使自己的成長更加全面。因此，在高中學(xué)前的準備過程中，我積極參加學(xué)校舉辦的各項活動，提前鍛煉自己的能力，并為高中時期的參與打下了堅實的基礎(chǔ)。
另外，高中學(xué)前的心得體會之一就是要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。我承認，在初中時期的習(xí)慣和方法并不能完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。因此，在高中學(xué)前，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提前預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，甚至嘗試一些實踐性的學(xué)習(xí)方式，如講座、實驗等。我相信，通過逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷嘗試和總結(jié)，我能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己能夠更高效地學(xué)習(xí)和提高成績。
最后，我認為高中學(xué)前心得體會還要關(guān)注個人發(fā)展和充實內(nèi)涵。進入高中意味著步入更大的舞臺，面對更廣闊的世界。因此，除了學(xué)習(xí)上的追求，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，開拓自己的視野。通過閱讀、參觀展覽、旅行等，我相信我會積累更多的知識和經(jīng)驗，豐富自己的內(nèi)涵。在此過程中，我還會培養(yǎng)自己的思辨能力和解決問題的能力，這對我未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。
總之，高中學(xué)前心得體會是一個非常重要的階段，它決定了我們進入高中學(xué)習(xí)的態(tài)度和準備程度。通過積極調(diào)整學(xué)習(xí)壓力、參與課外活動、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重個人發(fā)展，我相信我能夠迎接高中的挑戰(zhàn)，取得更好的成績和收獲。高中生活并不僅僅只是學(xué)業(yè)的繁重，更是一段全面發(fā)展和成長的時光，我希望能夠充分利用這個階段，為自己的未來做好準備。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十四
20xx年8月21日25日，我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn)，雖然時間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。
第一天是人教社周譽藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果?？傊?，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境
為有利于學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學(xué)生進行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對學(xué)生的探索要進行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學(xué)生進行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
其次，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評價。新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價不光要評結(jié)果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評價。通過評價，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進行有價值的學(xué)習(xí)。而任何有價值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向；二是學(xué)習(xí)的材料對學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機械學(xué)習(xí)”。總之，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機結(jié)合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應(yīng)以講授為主。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十五
政治課教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實際的原則，要堅持知識性與思想性結(jié)合的教育原則，要堅持啟發(fā)式教學(xué)原則。 按照新課標要求，我認為思想政治課教學(xué)方法概括為：以材料為依據(jù)，以媒體為手段，以學(xué)生為主體，以知識為基礎(chǔ)，以能力為重點，以覺悟為目的。
一、以材料為依據(jù)
材料進課堂，是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運用材料，可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
對所以選擇的材料要典型，要貼近社會實際和學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認識水平和理解能力。材料的運用不能只滿足于對概念和理論的解釋，而要考慮如何通過對材料的分析來引出理論觀點，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過對材料的分析來揭示知識點之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力;如何把理論內(nèi)容和實際問題有機地結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、以媒體為手段
教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展，計算機多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟”時，學(xué)生例舉了社會上已曝光的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件，在學(xué)生例舉了大量事實材料的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉法庭審判一案，當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊，向上級部門隱瞞事情真相，同學(xué)們都震驚萬分，義憤填膺，也真正認識到要使我國社會主義市場經(jīng)濟這樣一個復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運行，必須保證市場經(jīng)濟運行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學(xué)的感染力。
三、以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是教學(xué)過程的能動參與者。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，真正樹立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動接受地位的狀況，深入研究和運用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生主動、積極有效地參與教學(xué)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如在講到“國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調(diào)控”時，預(yù)先布置學(xué)生課外自學(xué)，查找資料，設(shè)想方案：20xx年以前，國家為什么提高了銀行存貸款的利息率?銀行利息率為什么會變化?20xx年以來，我國銀行的利息率先后下調(diào)過幾次?為什么利息率下調(diào)能在一定程度上增加貨幣的流通量?假設(shè)你有一筆閑錢，在利息率教高的情況下，你會多存還是少存?在利息率較低的情況下，你又會怎樣安排?比較一下，哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購買商品的貨幣量多一些?課堂上老師組織同學(xué)們交流調(diào)查，整理出基本論點，并通過生動的事例、具體的數(shù)據(jù)說明自己的論點，對國家運用財政政策和貨幣政策進行宏觀調(diào)控的目標有了充分地認識。當(dāng)然學(xué)生主體作用發(fā)揮的知識基礎(chǔ)是對教材的理解和問題的發(fā)現(xiàn)，這一切沒有一定的學(xué)習(xí)能力是無法完成的。教師要進一步研究如何培養(yǎng)學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí);如何培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生理解教材、分析教材的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考問題和解決問題的能力和習(xí)慣。
四、以知識為基礎(chǔ)
掌握基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學(xué)科能力的載體。沒有一定的學(xué)科知識，我們的學(xué)生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法，也就很難對復(fù)雜的現(xiàn)實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、以能力為重點
政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問題要注意幾點：正確處理知識與能力的關(guān)系。知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)，沒有知識基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進;政治學(xué)科的能力要求是各個方面有機組成的一個系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料，設(shè)計不同的問題，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十六
轉(zhuǎn)眼間，來到xx中學(xué)已經(jīng)一年有余了，今天也正式開始第二個年頭，這一年的生活豐富多彩，自己的心態(tài)也發(fā)生了一些變化，是一種對方向的明確、對自我的認識、對未來的展望，也是對接下來生活的期待。
就這樣，隨著時間的流逝，我們走到了人們常說的“高中時代分水嶺”，沒錯，就是高中二年級，這是充滿奇跡的一學(xué)期，有的同學(xué)因為迷茫而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績有所下降，但是也有一部分同學(xué)會在這一學(xué)期中完美的實現(xiàn)逆風(fēng)翻盤，雖然我也不知道自己是會成為前者還是后者，但是我時刻對自己說的是：不要被外界因素所影響，努力做好自己！這是我對自己的承諾，也是我接下來學(xué)習(xí)中的信念。
高一年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)順利結(jié)束，在過去的一年中我收獲了很多，學(xué)習(xí)到了很多新的知識，但是也存在一些不足，比如自己的效率并不是很高，或者可以說是有提升的空間，那么這也是自己在接下來的學(xué)習(xí)中所要注意的地方。不斷地完善自身就是一種能力的提升。這學(xué)期已經(jīng)上了幾天課了，我已經(jīng)逐漸地感受到高二的學(xué)習(xí)節(jié)奏和高一是有所不同的，因此在自己的學(xué)習(xí)計劃上我也做了相應(yīng)的調(diào)整，這個時候我也想到了高三年級的學(xué)姐對我們說過的一句話，“在接下來的學(xué)習(xí)中，時刻變化是常態(tài)，你們要及時調(diào)整自己的狀態(tài)”，此時此刻，我也切身的體會到這句話的含義，從這我也認識到，學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗都是他們自身經(jīng)歷所得，一定要牢記心中，他們的建議有時往往會讓我們少走很多彎路。
而作為高中階段的分水嶺，各科老師在上課時也還可提醒我們不要有所懈怠，至關(guān)重要的不是高三那一年，而是在校的每一年，我要因為一次的發(fā)揮超常就沾沾自喜，更不要因為一次的失誤，就喪失全部的信心，學(xué)習(xí)狀態(tài)是需要保持的，但是自身的心理建設(shè)也是不容被忽視的，因此在開學(xué)之初，我便要和自己約定好“勝不驕敗不餒，珍惜每一分鐘，以學(xué)長學(xué)姐作為榜樣，為了兩年之后的高考做好完全的準備”，這是一場無煙的戰(zhàn)爭，更是對自己的一次挑戰(zhàn)，我不確定未來會發(fā)生什么，可是我確定現(xiàn)在可以再多做一道題，可以多背一個知識點。
高二年級的學(xué)習(xí)注定不輕松，而我也做好了“迎戰(zhàn)”的準備，新學(xué)期便是新的開始，我一定會竭盡全力，不畏艱難險阻，勇敢向前！
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十七
新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵、培訓(xùn)結(jié)束后,我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學(xué),以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。
我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的能力,而不是具體的語法知識點，重點放在學(xué)生的'綜合能力提高上,而不是某一單項的訓(xùn)練上、評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),改進學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供反饋。
在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、課后鼓勵學(xué)生收看cctv-9英語頻道節(jié)目,通過看新聞、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動、新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,它對我的影響是深遠的、我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學(xué)能力。十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家文章，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十八
20xx年9月11日，**市高中地理中研班活動在成成中學(xué)召開，此次研討活動主要內(nèi)容包括兩大部分，會上首先由***老師安排了20xx-2019年第一學(xué)期高中地理中研班活動，接著由***、***、***展示了基于地理實踐力的景觀圖開發(fā)利用，讓地理現(xiàn)象無處不在的理念更加深入人心。
薛老師強調(diào)，地理教學(xué)的工作重點是立德樹人，地理課程突出當(dāng)今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，是開展社會主義核心價值觀教育的重要資源，同時地理課引導(dǎo)學(xué)生認識祖國、認識世界，有助于增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的'責(zé)任感。
這是這學(xué)期中研班活動的工作主題。高中地理新課程標準要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程，因此，教學(xué)中要注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，重視對地理問題的探究，注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價。
新的時代賦予課堂新的活力，要實現(xiàn)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，要盡可能做到讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。薛老師一再強調(diào)要打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)方法，讓學(xué)生自主尋找思路，讓學(xué)生自主探究問題，讓學(xué)生自主解決，讓學(xué)生高效、投入、快樂地學(xué)習(xí)，并鼓勵大家發(fā)現(xiàn)提煉優(yōu)秀課例，積極參與各種教學(xué)大賽。
地理現(xiàn)象無處不在，地理知識隨處可見，***老師走到新疆，當(dāng)別人欣賞美景的時候，她卻在用一雙地理眼睛觀察世界，想到的是：新疆的自然環(huán)境突出特點是什么?去新疆旅游前應(yīng)該做好哪些準備?天山植被如何分布?***面對險峻的華山，想到了地理作用對它的影響，旅游欣賞的角度……地理就在我們身邊，我們要學(xué)會運用地理知識及思維，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，讓地理走進我們的生活。
總之，學(xué)無止境，我今后要多多運用地理知識，實施有效教學(xué)，開展情感滲透，把立德樹人融入日常，在教師行業(yè)這片樂土上無止境追求，為清中的地理教學(xué)貢獻微薄之力。
高中學(xué)雷鋒精神心得體會篇十九
我校作為自治區(qū)普通高中課題實驗學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視。12月21日，在馮副校長的帶領(lǐng)下我有幸作為代表之一參加了本年度的課題培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、教師在教學(xué)活動中要會靈活運用各種教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。多種教學(xué)方法的運用，會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。高三一輪復(fù)習(xí)同樣如此。烏魯木齊八一中學(xué)高三生物備課組長李琴老師在報告中就強調(diào)了讓學(xué)生繪制概念圖、挖掘教材相關(guān)圖形學(xué)生分析、制作視頻配音等多種教學(xué)方法。
2、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。李琴老師在讓學(xué)生繪制概念圖時“先撒出去，再收回來”，目的就是引導(dǎo)學(xué)生多思多想，能多細就多細，然后相互交流。這種方法在高三一輪復(fù)習(xí)中值得借鑒，做到真正在教學(xué)中關(guān)注、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。
3、善于反思，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的教學(xué)策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
4、找到差距，克服自身不足。通過培訓(xùn)，感到了自己的理論薄弱，對新的教學(xué)理念執(zhí)行力度不夠，教育教學(xué)方法有待進一步改進提高。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學(xué)中，我會加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。
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