總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認(rèn)知的飛躍。寫一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。以下是小編為大家整理的閱讀理解題目,希望能夠幫助大家提高閱讀能力。
我最喜歡的書初一篇一
剛開始我并不知道羽毛球是什么東西,對(duì)于它沒有一絲興趣,后來我卻變了。一次散步,我就看到鄰居家的孩子在樓下打羽毛球,羽毛球拍在他的手上一揮,就能讓羽毛球在空中跳舞似的飛過去。我發(fā)現(xiàn)那動(dòng)作特別瀟灑。于是,我決定試一試。
因?yàn)槲业谝淮未?,并不知道怎么做。手忙腳亂不是發(fā)斜球,就是打不到,甚至直接打到了樹上或者墻外面。這可令我不知所措,一次又一次,這些動(dòng)作重復(fù)著上演,已經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)我都不會(huì),于是,我怒氣沖沖低扔下球拍走了。坐在石頭上哭泣,責(zé)怪球不聽我話,鄰居姐姐問我:“你怎么了?為什么生氣不練了?”“我,我實(shí)在不會(huì)打,所以準(zhǔn)備放棄了。”我垂頭喪氣地說。“放棄?在我的字典里就沒有放棄這兩個(gè)字,連美國(guó)比阿斯都說過“要從容地著手去做每一件事情,一旦開始,就要堅(jiān)持到底?!本瓦B錢學(xué)森也說過不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。比你小的孩子們都知道:只要努力就一定能達(dá)到你所想要的目標(biāo),難道你不知道嗎?沒有人一出生就什么都會(huì),只要你堅(jiān)持,拼搏到底就能贏。別人能做到的,你做不到?著名羽毛球高手林丹不就是努力拼搏才獲得世界冠軍的嗎?”“我,……”我抬起頭拿著紙巾擦擦淚水,便說:“嗯,姐姐我知道了,我現(xiàn)在就去練習(xí)?!?/p>
從那以后,一次又一次的練習(xí),我終于學(xué)會(huì)了,我高興極了。同時(shí)也懂得了只要不放棄就一定能做到。過了一段時(shí)間剛好學(xué)校組織羽毛球比賽,我終于可以大顯身手了。比賽的時(shí)候我一直說:“堅(jiān)持!堅(jiān)持!”終于我贏了!我感激姐姐當(dāng)時(shí)對(duì)我說的話,如果沒有她就沒有今天取得的成功。羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)至今我還在練,因?yàn)橹挥形依^續(xù)練習(xí)才能取得更好的成績(jī)。
一轉(zhuǎn)眼好幾年過去了,羽毛球不僅成了我的興趣,更重要是在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。體育不僅能強(qiáng)身健體,更能讓我懂得只有努力,堅(jiān)持不懈就一定能做到你想要的結(jié)果。生活并不是十全十美的,有時(shí)更需要我們咬緊牙關(guān)努力拼搏才能闖過一道道坎,才能走向成功的頂峰。
我最喜歡的書初一篇二
沒有十全十美的東西,沒有十全十美的人,關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的,肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要,只會(huì)什么都得不到。
深情熱烈的愛,也許你會(huì)受傷,但這是使用權(quán)生完整的唯一方法。
再多一點(diǎn)努力,就多一點(diǎn)成功。
不同的信念,決定不同的命運(yùn)!
距離不是難題,心的距離才是利器;時(shí)間不是苦藥,愛的時(shí)間才是真諦。若你擁有一份異地戀,不必焦慮,也不要心急,只需相信:真愛經(jīng)得起考驗(yàn),也需要考驗(yàn)。若你失去一份異地戀,不必難過,也不要傷心,只需明白:你失去的叫愛情,并不叫真愛。真正的愛情求之不來,揮之不去。
智慧的代價(jià)是矛盾。這是人生對(duì)人生觀開的玩笑。
成功,往往住在失敗的隔壁!
最使人疲憊的往往不是道路的遙遠(yuǎn),而是你心中的郁悶;最使人頹廢的往往不是前途的坎坷,而是你自信的喪失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸,而是你希望的破滅;最使人絕望的往往不是挫折的打擊,而是你心靈的死亡;所以我們凡事要看淡些,心放開一點(diǎn),一切都會(huì)慢慢變好的。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。--愛迪生。
自己不喜歡的人,可以報(bào)之以沉默微笑;自己喜歡的人,那就隨便怎么樣了,因?yàn)槟愕南矏蹠?huì)擋也擋不住地流露出來。
老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。
世界上那些最容易的事情中,拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。--《真心英雄》。
成功這件事,自己才是老板!
出門走好路,出口說好話,出手做好事。
給別人比他們自已期許的更多,并且用心去做。
無倫何是說:我愛你:請(qǐng)真心實(shí)意。
業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。--韓愈。
生活掌握在自己手中,而非讓生活來掌握你。
要誠(chéng)懇,要坦然,要慷慨,要寬容,要有平常心。
相信他說的話,但不要當(dāng)真。
走得最急的,都是最美的風(fēng)景;傷得最深的,也總是那些最真的感情。
不在打擊面前退縮,不在困難面前屈服,不在挫折面前低頭,不在失敗面前卻步。勇敢前進(jìn)!
天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。--小普林尼。
每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性,不要識(shí)途去改變他人,同樣,也不要被他人所改變。改了,就不是自己了。
人之所以能,是相信能。
人在最悲痛、最恐慌的時(shí)候,并沒有眼淚,眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾,流在一切結(jié)束的'時(shí)候。
真正的愛,應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)有類似的經(jīng)驗(yàn),保持好的心態(tài)是追求快樂的最佳方法,要活得快樂,就必須先改變自已的態(tài)度,這就是快樂的真諦。
永遠(yuǎn)不要忽視別人的夢(mèng)想。
你的行為一旦有了愛的名義,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活也充滿了東趣和動(dòng)力,你的心靈也會(huì)變得純凈和坦然。
天行健,君子以自強(qiáng)不息。--《周易》。
不要輕信你聽到的每一件事,不要花光你的所有,不要想睡多久就睡多久。
當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。
青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮,像霧絢麗迷人。
靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。--列賓。
凡事不要說“我不會(huì)”或“不可能”,因?yàn)槟愀具€沒有去做!
人是可以快樂地生活的,只是我們自己選擇了復(fù)雜,選擇了嘆息!
暗自傷心,不如立即行動(dòng)。
熟記你喜歡的詩(shī)歌。
當(dāng)你停止嘗試時(shí),就是失敗的時(shí)候。
假如你一味的抱怨人生這樣或那樣的不如意,可能本來很小的不如意,就成了痛苦,假如你淡然處之,轉(zhuǎn)變你的思想或轉(zhuǎn)變你的注意力,不如意也就沒有那么可怕了,有時(shí)甚至成為你的幸福。
我最喜歡的書初一篇三
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是古人描寫老師的詩(shī)句,這首詩(shī)贊揚(yáng)了多少老師無私奉獻(xiàn)的精神,然而,我們學(xué)生有沒有感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛呢。
老師這個(gè)名詞對(duì)我們來說并不遙遠(yuǎn),它就在我們的身邊。老師伴隨著我們成長(zhǎng),教誨我們,對(duì)我們來說,除了父母,老師是我們最親近的人了,是他說我們知道在生活中要多幫父母,是他讓我們知道了待人要有禮貌,是他讓我們有了理想。
當(dāng)我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講時(shí),你知道老師為什么講的如此流利,那是因?yàn)槔蠋熢谖覀冊(cè)诖采献鰤?mèng)時(shí),他就在書桌上備課,其實(shí)在我們學(xué)習(xí)之前,老師就已做了充分的準(zhǔn)備。
我所喜歡的老師是美麗的老師,她對(duì)我們就像朋友一樣,很友好,在課堂上,可以讓我們自由發(fā)揮,不太拘束我們。她會(huì)和我們一起討論問題,讓我們?cè)谔剿鲓W妙的同時(shí)不知不覺的掌握所有的知識(shí)。
我所喜歡的老師是幽默的,風(fēng)趣的`,愛開玩笑的,讓我們不害怕他,愿意配合他。因?yàn)樗梢灾v課講的讓人愉快學(xué)習(xí),好像飛進(jìn)他那知識(shí)的海洋,讓人津津樂道,快樂的在里面探險(xiǎn),解決問題。
我所喜歡的老師是嚴(yán)厲的,一種莊嚴(yán)的氣質(zhì)深深的吸引了我們,課堂里無數(shù)彌漫著一種緊張的氣息,我們的教室里鴉雀無聲,每個(gè)人都停止了呼吸一樣,只能聽到老師講課嚴(yán)肅的聲音。
但不論是友好的,幽默的,嚴(yán)厲的老師,他們都是辛苦的,他們都把畢生的經(jīng)歷,知識(shí)和心血給了我們。我們沒有資格來評(píng)定那個(gè)老師是好的,是壞的,因?yàn)?,他們?duì)我們是無私的,是最好的。
從小時(shí)候剛剛上學(xué)的時(shí)候,從剛剛開始叫老師時(shí),心里就有一股莫名的激動(dòng),莫名的親切感和幸福感,同時(shí)也有感恩的心情。
老師是蠟燭,我們是物,他照耀著我們;老師是小溪,我們是田,他灌溉著我們,老師是晴空,我們是鳥,諾大的天空任我飛;老師是太陽,我們是樹,讓我們快樂長(zhǎng)大。
老師是我們?nèi)松飞系闹改厢?,我們要跟緊;老師上前去。教師節(jié)到了,大家一起來給老師說一句:老師,您辛苦了!我最喜愛的老師。
我最喜歡的書初一篇四
冬至這一天是全年黑夜最長(zhǎng)的一天,因?yàn)槲蚁矚g黑天,喜歡有路燈照得泛黃的路面,所以,在所有的節(jié)日中,我唯獨(dú)喜歡冬至。
早上六點(diǎn),鬧鐘把我叫醒。朦朧中我聞到了早飯的味道--那么熟悉,那么親切。我才想到,今天是冬至,該吃餃子的時(shí)候。媽媽叫我快點(diǎn)起,我知道,她是怕本來熱騰騰的餃子變涼。
坐到桌前,原本沒有睡醒的我一下子被一種無形的力量提了起來。我的潛意識(shí)告訴我,媽媽做的一定是我最愛吃的香菇餡兒餃子。不知道小時(shí)候是哪一個(gè)冬至,媽媽從超市買回來香菇餡兒餃子,我便愛上了那餃子獨(dú)有的味道和嚼起來脆脆的感覺。這味道從此就再?zèng)]有變過,每一個(gè)冬至都是如此。所以,我喜歡冬至。
盡管早飯是美味的,不過我仍像平時(shí)一樣去上學(xué)。只不過,由于吃了餃子,我一整天心情都會(huì)很好。
一上午的忙碌后終于放學(xué)了,一路小跑著回了家,因?yàn)槭嵌?,所以全家都?huì)回去,就像過了一個(gè)小小的年,可以團(tuán)圓的感覺真的很幸福。所以,我喜歡冬至。
在家,姥姥問我:“今天冷不冷啊?冬至開始可是要降溫了,九天九天地?cái)?shù),就會(huì)一天比一天冷,你可應(yīng)該多加衣服了啊!”
我連忙點(diǎn)頭,幸福地笑彎了眼。
每一年的'冬至都是如此,每一年的冬至都相同快樂。
在冬至,我們收獲得很多,同時(shí),我們也收獲了一份等待,等待春天的到來。
在冬至,天氣變得更冷,而人們的心卻會(huì)走得更近。心與心的溫暖,讓整個(gè)冬季從冬至開始溫馨。所以,我喜歡冬至。
我最喜歡的書初一篇五
從小我就開始學(xué)習(xí)美術(shù),別人都說我有畫畫天賦??刹皇牵覡敔?shù)牡艿芫褪亲詫W(xué)成才,此刻還是中國(guó)美術(shù)界的六大巨匠呢!別人問我喜歡畫畫嗎?我必須會(huì)說:“當(dāng)然喜歡啦!”可雖說喜歡,但也不指望以后靠它來吃飯。我覺得畫畫是一種休閑、放松的,而不是一種用來賺錢的工具。每當(dāng)我把畫給爸爸時(shí),爸爸總是一本正經(jīng)地說:“嗯,不錯(cuò)?!甭牭竭@句話我很高興,因?yàn)槲宜嫷拿恳粡埉嫸既谌肓宋业母星椤?/p>
這是一堂美術(shù)課,我們?nèi)ネ饷鎸懮?。那天早上,我來到了位于華山路與烏魯木齊路交界口,我和同學(xué)們紛紛坐下,開始畫畫。馬路的對(duì)面是一排有復(fù)古風(fēng)格的房子。我不知從何處下手,我靈機(jī)一動(dòng),心想:旁邊的那些老人對(duì)這些景色應(yīng)當(dāng)不陌生,那我就去問問吧!當(dāng)我詢問一個(gè)七八十的老人,他竟然用一口流利的英語說:“whatareyousay?”我一愣,仔細(xì)一看,是一個(gè)外國(guó)人。我覺得有些尷尬,便坐了下來開始畫。我畫完了,給教師看。突然,剛才的內(nèi)為老人從人群中走了出來,對(duì)我說:“thepaintingisvsrybeautifulcansendme?”我想:就當(dāng)著剛才的道歉吧!我把這幅畫送給了他。事情過后,也被我淡忘了。一天我收到了這位老人的信。上頭用英語寫道:“多謝你送給我的這幅畫,我和我的孩子們看了后都覺得很棒。期望你能繼續(xù)學(xué)畫畫,讓你的畫帶給大家歡樂。多謝!”我看后很高興,想:原先大家一齊分享歡樂,能人的歡樂加倍??!
從那以后,我越來越努力學(xué)畫畫了。因?yàn)槲覍?duì)畫家有了新的認(rèn)識(shí),畫家不僅僅只是用畫來賺錢,而是他想讓更多的人看到自我的畫后感到歡樂。
我最喜歡的書初一篇六
讀一本好書就是和許多高尚的人對(duì)話,對(duì)于很多人而言,歷史書古板枯燥,起初我也是這么認(rèn)為的,可當(dāng)我讀完這套歷史書后,便改變了我的想法,這套書就是我最喜歡的一本書《明朝那些事》。
這本書的作者是中國(guó)明史學(xué)會(huì)會(huì)員、青年歷史學(xué)者---當(dāng)年明月,這本書獲得“新浪最佳圖書獎(jiǎng)”,“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)終身五星級(jí)圖書”等榮譽(yù),多年來暢銷不衰,已被譯為日、韓、英等多國(guó)文字出版。
《明朝那些事》以正史史料《明史》為基礎(chǔ),作者以通俗易懂、幽默風(fēng)趣的方式,給讀者們重現(xiàn)了明朝從朱元璋皇帝開國(guó)到崇禎皇帝殉國(guó)三百年精彩傳奇的歷史。該書生動(dòng)形象地描寫了歷史事件的發(fā)展,刻畫了人物心理活動(dòng),并以科學(xué)的邏輯手段分析歷史謎團(tuán)。這本書深深地吸引到了我,值得每一名學(xué)生去學(xué)習(xí)閱讀。
走進(jìn)《明朝那些事》,我總有身臨其境的感覺,仿佛我也穿越到了明朝。在這里我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物:有布衣出身,最后成為皇帝的朱元璋,有料事如神,無所不知的第一謀士劉伯溫,有舍生忘死,以一萬大軍擊敗努爾哈赤十萬大軍的名將袁崇煥。其中令我印象最深刻的是劉伯溫,他雖然是一介平民,卻是那個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀的謀士。他料事如神,足智多謀。作為開國(guó)第一功臣,他為明朝立下了汗馬功勞,可是由于朱元璋擔(dān)心子孫無法駕馭群臣,劉伯溫和其他功臣都被朱元璋賜劍自殺,一代傳奇謀士就此隕落。
讀完這本書,我不僅從這些歷史人物身上感同身受他們面對(duì)絕境時(shí)的痛苦掙扎,而且也激發(fā)了我對(duì)中華民族五千年歷史文化的興趣。
讀史可以明鑒,知古可以鑒今。親愛的同學(xué)們,聽了我的推薦,你們是否也迫不及待地想閱讀這本書呢?心動(dòng)不如行動(dòng),那就在寒假里趕緊去閱讀吧!
我最喜歡的書初一篇七
“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這句格言是我最喜歡的一則!而我喜歡它,是因?yàn)樗恢惫膭?lì)我,給予我信心。
期中考試馬上就到了,我一樣我行我素,跟平常一樣,一回到家里,把書包一扔,什么事情也不管了!期末考試那天,卷子一發(fā)下來,我心中暗暗自笑:這么簡(jiǎn)單的卷子。我三下五除二做完了,做完卷子之后,我顧不得檢查,直接把卷子交到了老師的手中,跑出了教室門,去打籃球了!
到了公布成績(jī)的那天,老師最后一個(gè)發(fā)我的卷子,并把我叫到了辦公室,嚴(yán)肅的對(duì)我說:“xxx,你這次怎么才考到80分,平時(shí)你都是打90多分的??!怎么這次……”然后老師語重心長(zhǎng)的`對(duì)我說:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,你知道該怎么改正了嗎?”
再次考試又來臨了,老師發(fā)下卷子來,我仔仔細(xì)細(xì)地做題目,做完后認(rèn)認(rèn)真真的檢查??荚嚦煽?jī)公布那天,我又重新把我的95分找回來了。
經(jīng)過這件事,使我真正地明白了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這句話的意思,這句格言將永遠(yuǎn)留在我的腦海中!
相關(guān)專題:尚無數(shù)據(jù)
我最喜歡的書初一篇八
然而在這四個(gè)季節(jié)中,我最喜歡的季節(jié)是秋高氣爽的秋天。如果讓我用一種顏色來形容秋天的話,我會(huì)毫不猶豫地說:“金黃色!”
春天是冷的綠,夏天是熱的赤,秋天是美的黃1=,冬天是寒的白。一年四季,每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的顏色,而秋天,就應(yīng)是屬于她的黃色!
秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯們辛苦了一個(gè)夏天,到秋天豐收了,家家戶戶都在享受著豐收的喜悅;每個(gè)人臉上都流露著燦爛的微笑。
秋天來臨,大雁南飛,去尋找它們溫暖的生活。數(shù)葉枯黃,小草枯萎,花朵凋謝。他們的臉上好像也露出笑容,仿佛在與它們的親人告別。
一片片樹葉從大樹媽媽的懷抱中落到了地上,給大地增添了色彩??菸臉淙~是黃色的,落到了地上,田野里,小路上,仿佛鋪上了一層金黃色的地毯。它們翩翩起舞,又像是在為農(nóng)民伯伯們跳舞,慶祝他們收獲。
秋天就是這樣,人們的一切活動(dòng)都將終止,盡情的享受著豐收的喜悅。
我之所以喜歡秋天,不僅僅單純的是因?yàn)槲壹乙沧≡谵r(nóng)村,我的父母也是農(nóng)民,而是因?yàn)槲覍?duì)秋天又一種親切的感覺,所以我非常喜歡它!
我最喜歡的書初一篇九
人們都喜歡那鳥語花香的春天,但我更喜歡那天高云淡,秋高氣爽額秋天。
你知道為什么嗎?秋天一到來,整個(gè)世界會(huì)變成五彩繽紛的世界,秋天一到來,整世界就會(huì)變成瓜果飄香的世界,秋天一到來,整個(gè)世界就會(huì)變成五彩冰紛的世界。
秋天會(huì)給人們滿載而歸的收獲,會(huì)給人們帶來喜悅。
秋天來到,稻谷彎下了腰,柿子當(dāng)燈籠,小蘋果的臉頰紅紅的,豆子露出潔白的牙齒,玉米大哥穿上個(gè)金珠制成的寶衣。
因?yàn)榍锾斓臉淙~像仙女般的悠悠舞動(dòng)著,人們一見,就會(huì)樂呵呵的。秋天就像“無縫天衣”不會(huì)讓人們看出它的不美,它就像一位舞動(dòng)的舞女,給人們?cè)谛闹辛粝伦蠲利惖挠∠蟆?/p>
我愛秋天的天地,秋天的天地中種滿了果實(shí),吃了它,就會(huì)讓人們笑起來,吃了它,就會(huì)讓人們變得勤勞起來。
我愛秋天,愛它一副美麗的畫,我們便就在它的中央,抬頭看,瓦藍(lán)藍(lán)的天空上飛過一群大雁,它們排著“人“字形,好像在鼓勵(lì)人們,讓人們變得勤勞起來,大雁好像也在訴說著“下一年”我們?cè)僖姟?/p>
就在這時(shí),金燦燦的田野中便有了人們勤勞的汗水,有了人們喜悅的心情,也有了人們割糧食的聲音。
人們樂呵呵,我也樂呵呵,因?yàn)槲壹沂斋@了幾十袋糧食,如果在平常,我家是收獲最少的一家,今年我家收獲最多,是全村收獲最多的一戶。
我喜歡秋天!
我最喜歡的書初一篇十
每個(gè)人都有一本自己喜歡的書,然而我喜歡的書是一本小說,它就是著名的美國(guó)大作家e`b懷特寫的——《夏洛的網(wǎng)》。
這是一篇十分感人的童話故事,它深深的打動(dòng)了我。故事情節(jié)里有一只叫夏洛的蜘蛛,令我最感動(dòng)。它用了它的一生在蜘蛛網(wǎng)上編織字,為的就是讓威爾伯出人頭地,不讓它被朱克曼一家吃掉。第一次,夏洛熬夜為威爾伯編織出了“王牌豬”這三個(gè)字,人們聽到了這個(gè)消息十分驚奇,紛紛過來看,夏洛怕看膩了,就叫老鼠“坦普爾頓”找一些字,讓自己在網(wǎng)上編織一些有用的字。到了最后,又編了“光彩照人”幾個(gè)大字,讓大家以為是神跡,最終,編了兩個(gè)字,那就是“謙卑”二字。可就在這時(shí),夏洛也走到了生命的盡頭……當(dāng)我合上這本書時(shí),我的淚珠已嘩嘩的流淌下來,誰能把承諾演繹得十全十美?我想只有夏洛能做到,別人是做不到的。這本書讓我受益非淺,也讓我明白了承諾的力量是多么的巨大,無論怎么樣都要信守承諾;教會(huì)了我們?nèi)伺c人之間要相互幫助互相關(guān)心。
夏洛的網(wǎng)上有什么?當(dāng)然只有那一點(diǎn)一滴的誠(chéng)信。誠(chéng)信,可以讓我們獲得真摯的友誼。如果你想再收獲無限的友誼,那你就從現(xiàn)在開始播種誠(chéng)信吧!
我最喜歡的書初一篇十一
她,留著長(zhǎng)頭發(fā),一副無邊的眼鏡,一張燦爛的笑臉,一身樸素的打扮,這就是我最喜歡的老師。廖老師從四年級(jí)開始擔(dān)任我們班的語文老師兼班主任。
四年級(jí)開學(xué)那天,見到廖老師的.第一眼感覺就是威嚴(yán)。幾天內(nèi),廖老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥,使得我們都怕了,但幾分怕意隨著與老師交往次數(shù)的增加漸漸消失了。通過與廖老師的接觸,才發(fā)現(xiàn)老師是那么平易近人,那么親切,那么有責(zé)任心。
廖老師教我們理解課文,教我們讀唐詩(shī)宋詞,教我們寫好,教我們?yōu)槿颂幨?,甚至可以為了糾正我們的行為習(xí)慣和錯(cuò)誤思想,不惜花費(fèi)一節(jié)又一節(jié)課的時(shí)間……廖老師為我們準(zhǔn)備了一桌又一桌豐盛的精神糧食,讓我們吸取了充分的營(yíng)養(yǎng),又為我們指出了通往知識(shí)大門的方向,是廖老師讓我們懂得了人間的“真、善、美”!
人們常說:“眼睛是心靈的窗口”。是啊,眼睛確實(shí)是心靈的窗口,就像廖老師的一樣。當(dāng)我上課說話時(shí),老師那嚴(yán)厲的目光就會(huì)像箭一般射過來,嚇得我立刻住口;當(dāng)我在為自己考了高分而沾沾自喜時(shí),老師的目光就會(huì)告訴我不能驕傲,要繼續(xù)努力;當(dāng)我遇到挫折而傷心時(shí),老師鼓勵(lì)的目光就好像一束陽光照進(jìn)我那已經(jīng)黑暗的心田,讓我感到光明,感到溫暖。老師的眼睛就是我自信的源泉!
這就是我所喜歡的廖老師,善良、幽默、博學(xué)、多才。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí),能與我分享快樂;當(dāng)我遇到困惑時(shí),能給我指點(diǎn)迷津。在我的成長(zhǎng)過程中,既是我的良師,更是可以暢所欲言的好朋友!
我最喜歡的書初一篇十二
3、從你們的匯報(bào)來看,現(xiàn)在的電視欄目還真豐富,請(qǐng)看大屏幕。(出示一些欄目的動(dòng)畫圖片)。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來,同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目,老師由于前段時(shí)間工作比較忙,很少看電視,而這段時(shí)間我剛好有空,可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎?不過,老師有個(gè)要求,誰能在推薦的時(shí)候把理由說得很充分,老師就看你推薦的欄目。下面,老師給你們幾分鐘時(shí)間,讓你們好好準(zhǔn)備一下,可以先自己說,然后再說給同座位聽,當(dāng)然,也可以前后座位合作。
3、指名介紹。(在學(xué)生介紹的過程中,強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮,條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。)。
4、你們的介紹都很精彩,叫我如何選擇呢?這樣吧,請(qǐng)大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段,看誰介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我,吸引我,我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備,再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段,在學(xué)生介紹的過程中,播放一些欄目的精彩片段,提高學(xué)生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱:
喜歡的原因:————————。
精彩內(nèi)容或片段:———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備,同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié):聽了你們的介紹,我們又了解了許多精彩的電視欄目,而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目,真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢?從你們興奮的表情,我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面,我們做個(gè)游戲,老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),正在招聘電視工作者,參加招聘的同學(xué)得參加考試,考題是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。
出示“考考你:請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目,并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告?!?/p>
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目。可以一人設(shè)計(jì),也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書,并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又掌握了一種本領(lǐng),那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí),我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者,還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,老師用一句歇后語來評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn),那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書:?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的書初一篇十三
設(shè)計(jì)說明:
在本次習(xí)作前,布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章,搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中,實(shí)行教學(xué)民主,進(jìn)行開放式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解,主動(dòng)表達(dá),樂于討論,激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文,要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生,還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受,寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文,培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力,發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo):
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人,提高學(xué)生寫人的能力;學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的思路,讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備:
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料,選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過程:
一、暢談人物,導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們每個(gè)人的心目中,都有自己喜歡或者崇拜的人, 比如,廉潔奉公的干部,見義勇為的英雄,革命前輩,各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物,如助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志,循循善誘的老師,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們,都有自己的理由。他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題,寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。(板書課題)。
2、教師介紹人物,簡(jiǎn)述崇拜的理由,
二、確定人物,選擇題材。
這次習(xí)作,如果你寫的是英雄模范、名人偉人,可以用你搜集到的資料來介紹他(或她)的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì);如果你要寫的是身邊平凡的人物,就選取自己熟悉的典型事例來反映他(或她)的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動(dòng),概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。(先想好要介紹的人有什么特點(diǎn),他(或她)的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)?長(zhǎng)得怎么樣?在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方?你為什么喜歡或崇拜?)。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他(或她)值得你喜歡或崇拜的地方是什么,喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo):
(1)確定中心,選擇材料,注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人,說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí),但是我們寫文章不能面面俱到,要有重點(diǎn)地去寫,寫你最喜歡或崇拜的那一方面,并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他(或她)的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng),重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
(2)寫好人物的語言和行動(dòng)。
人物的好思想,好品質(zhì),以及人物的不同性格特點(diǎn),總是通過對(duì)具體事件的記敘,通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng),才能更好地揭示人物的品質(zhì),突出文章的中心思想。
三、典型引路,指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析,看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(1)能抓住特點(diǎn)介紹外貌,給人深刻印象。
(2)能把人物的事例介紹具體,從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
(3)事例較典型,能有力突出自己的喜歡或崇拜。
(4)能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求,幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作,先列提綱,完成草稿,教師巡視,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作,認(rèn)真修改。
(1)自主修改。
“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀,把錯(cuò)別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去,需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
(2)相互修改。
自己改滿意了,把作文讀給同桌聽,征求別人的意見。
五、展示習(xí)作,師生共同點(diǎn)評(píng)。
(2)學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
(3)師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià),引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫,字跡工整。
我最喜歡的書初一篇十四
在花的世界里,有很多種花。有人喜歡千姿百態(tài)的菊花,有人鐘愛淡雅清香的水仙,也有人酷愛鮮紅艷麗的桃花,而我卻偏愛孤傲脫俗的梅花。
梅、蘭、竹、菊一同被喻為花中四君子,梅與松、竹則并稱為“歲寒三友”。
每當(dāng)冬季來臨,一片蒼茫的銀白的雪覆蓋著大地,百花凋零,連四季常青的松柏也蓋上了厚厚的棉被。只有梅花,朵朵冷艷,縷縷幽芳,孤傲自賞,純潔無暇的立于冰雪之中。在冰冷的寒冬里肆意開放,綻放出美麗的花朵。這就是梅花不同于其他花的地方,它頑強(qiáng),不懼嚴(yán)寒。
在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中,梅花也以它特有的品格激勵(lì)著無數(shù)人奮發(fā)圖強(qiáng),努力向上。它讓我想到了默默無聞一直在教書育人的老師、環(huán)衛(wèi)工人、邊防武警......他們年復(fù)一年地執(zhí)著、堅(jiān)守......每每想起這樣一群人我都會(huì)忍不住肅然起敬!人生的歷程中難免有風(fēng)霜雨雪,我們應(yīng)該從梅花的精神品質(zhì)中汲取力量,以梅花堅(jiān)強(qiáng)的精神去對(duì)待前進(jìn)道路上的困難!
我喜歡梅花,更喜歡它的品格!我愛梅花,更愛有著梅花品格的人!
我最喜歡的書初一篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:
(1)看,這是在哪?。吭诖笊锢飼?huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡的書初一篇十六
教學(xué)目標(biāo)?:
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首:“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,什么?
謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜歡嗎?為什么?
二、初讀,在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?
2.輕聲自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語速慢點(diǎn))。
3.指名朗讀,隨機(jī)正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀)。
4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)。
三、品讀,在感悟中激活畫面。
1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌)。
(1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。
(2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
(3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛,配上輕音樂朗讀)。
2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)。
(1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)。
(2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。
(3)指名讀,教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩(shī)歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。
四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活。
1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面,聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩(shī)歌,參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌,評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字,在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示:最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家?
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。(學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧!《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫。
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