總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。寫一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。以下是小編為大家整理的閱讀理解題目，希望能夠幫助大家提高閱讀能力。
我最喜歡的書初一篇一
剛開始我并不知道羽毛球是什么東西，對(duì)于它沒有一絲興趣，后來我卻變了。一次散步，我就看到鄰居家的孩子在樓下打羽毛球，羽毛球拍在他的手上一揮，就能讓羽毛球在空中跳舞似的飛過去。我發(fā)現(xiàn)那動(dòng)作特別瀟灑。于是，我決定試一試。
因?yàn)槲业谝淮未?，并不知道怎么做。手忙腳亂不是發(fā)斜球，就是打不到，甚至直接打到了樹上或者墻外面。這可令我不知所措，一次又一次，這些動(dòng)作重復(fù)著上演，已經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)我都不會(huì)，于是，我怒氣沖沖低扔下球拍走了。坐在石頭上哭泣，責(zé)怪球不聽我話，鄰居姐姐問我：“你怎么了?為什么生氣不練了?”“我，我實(shí)在不會(huì)打，所以準(zhǔn)備放棄了。”我垂頭喪氣地說。“放棄?在我的字典里就沒有放棄這兩個(gè)字，連美國(guó)比阿斯都說過“要從容地著手去做每一件事情，一旦開始，就要堅(jiān)持到底?！本瓦B錢學(xué)森也說過不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。比你小的孩子們都知道：只要努力就一定能達(dá)到你所想要的目標(biāo)，難道你不知道嗎?沒有人一出生就什么都會(huì)，只要你堅(jiān)持，拼搏到底就能贏。別人能做到的，你做不到?著名羽毛球高手林丹不就是努力拼搏才獲得世界冠軍的嗎?”“我，……”我抬起頭拿著紙巾擦擦淚水，便說：“嗯，姐姐我知道了，我現(xiàn)在就去練習(xí)?！?/p>
從那以后，一次又一次的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了，我高興極了。同時(shí)也懂得了只要不放棄就一定能做到。過了一段時(shí)間剛好學(xué)校組織羽毛球比賽，我終于可以大顯身手了。比賽的時(shí)候我一直說：“堅(jiān)持!堅(jiān)持!”終于我贏了!我感激姐姐當(dāng)時(shí)對(duì)我說的話，如果沒有她就沒有今天取得的成功。羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)至今我還在練，因?yàn)橹挥形依^續(xù)練習(xí)才能取得更好的成績(jī)。
一轉(zhuǎn)眼好幾年過去了，羽毛球不僅成了我的興趣，更重要是在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。體育不僅能強(qiáng)身健體，更能讓我懂得只有努力，堅(jiān)持不懈就一定能做到你想要的結(jié)果。生活并不是十全十美的，有時(shí)更需要我們咬緊牙關(guān)努力拼搏才能闖過一道道坎，才能走向成功的頂峰。
我最喜歡的書初一篇二
沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。
深情熱烈的愛，也許你會(huì)受傷，但這是使用權(quán)生完整的唯一方法。
再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。
不同的信念，決定不同的命運(yùn)!
距離不是難題，心的距離才是利器;時(shí)間不是苦藥，愛的時(shí)間才是真諦。若你擁有一份異地戀，不必焦慮，也不要心急，只需相信：真愛經(jīng)得起考驗(yàn)，也需要考驗(yàn)。若你失去一份異地戀，不必難過，也不要傷心，只需明白：你失去的叫愛情，并不叫真愛。真正的愛情求之不來，揮之不去。
智慧的代價(jià)是矛盾。這是人生對(duì)人生觀開的玩笑。
成功，往往住在失敗的隔壁!
最使人疲憊的往往不是道路的遙遠(yuǎn)，而是你心中的郁悶;最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅;最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡;所以我們凡事要看淡些，心放開一點(diǎn)，一切都會(huì)慢慢變好的。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。--愛迪生。
自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑;自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏蹠?huì)擋也擋不住地流露出來。
老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。
世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。--《真心英雄》。
成功這件事，自己才是老板!
出門走好路，出口說好話，出手做好事。
給別人比他們自已期許的更多，并且用心去做。
無倫何是說：我愛你：請(qǐng)真心實(shí)意。
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。--韓愈。
生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你。
要誠(chéng)懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。
相信他說的話，但不要當(dāng)真。
走得最急的，都是最美的風(fēng)景;傷得最深的，也總是那些最真的感情。
不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進(jìn)!
天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。--小普林尼。
每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
人之所以能，是相信能。
人在最悲痛、最恐慌的時(shí)候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的'時(shí)候。
真正的愛，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)有類似的經(jīng)驗(yàn)，保持好的心態(tài)是追求快樂的最佳方法，要活得快樂，就必須先改變自已的態(tài)度，這就是快樂的真諦。
永遠(yuǎn)不要忽視別人的夢(mèng)想。
你的行為一旦有了愛的名義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活也充滿了東趣和動(dòng)力，你的心靈也會(huì)變得純凈和坦然。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。--《周易》。
不要輕信你聽到的每一件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。
當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。
青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。
靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。--列賓。
凡事不要說“我不會(huì)”或“不可能”，因?yàn)槟愀具€沒有去做!
人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!
暗自傷心，不如立即行動(dòng)。
熟記你喜歡的詩(shī)歌。
當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候。
假如你一味的抱怨人生這樣或那樣的不如意，可能本來很小的不如意，就成了痛苦，假如你淡然處之，轉(zhuǎn)變你的思想或轉(zhuǎn)變你的注意力，不如意也就沒有那么可怕了，有時(shí)甚至成為你的幸福。
我最喜歡的書初一篇三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是古人描寫老師的詩(shī)句，這首詩(shī)贊揚(yáng)了多少老師無私奉獻(xiàn)的精神，然而，我們學(xué)生有沒有感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛呢。
老師這個(gè)名詞對(duì)我們來說并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。老師伴隨著我們成長(zhǎng)，教誨我們，對(duì)我們來說，除了父母，老師是我們最親近的人了，是他說我們知道在生活中要多幫父母，是他讓我們知道了待人要有禮貌，是他讓我們有了理想。
當(dāng)我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講時(shí)，你知道老師為什么講的如此流利，那是因?yàn)槔蠋熢谖覀冊(cè)诖采献鰤?mèng)時(shí)，他就在書桌上備課，其實(shí)在我們學(xué)習(xí)之前，老師就已做了充分的準(zhǔn)備。
我所喜歡的老師是美麗的老師，她對(duì)我們就像朋友一樣，很友好，在課堂上，可以讓我們自由發(fā)揮，不太拘束我們。她會(huì)和我們一起討論問題，讓我們?cè)谔剿鲓W妙的同時(shí)不知不覺的掌握所有的知識(shí)。
我所喜歡的老師是幽默的，風(fēng)趣的`，愛開玩笑的，讓我們不害怕他，愿意配合他。因?yàn)樗梢灾v課講的讓人愉快學(xué)習(xí)，好像飛進(jìn)他那知識(shí)的海洋，讓人津津樂道，快樂的在里面探險(xiǎn)，解決問題。
我所喜歡的老師是嚴(yán)厲的，一種莊嚴(yán)的氣質(zhì)深深的吸引了我們，課堂里無數(shù)彌漫著一種緊張的氣息，我們的教室里鴉雀無聲，每個(gè)人都停止了呼吸一樣，只能聽到老師講課嚴(yán)肅的聲音。
但不論是友好的，幽默的，嚴(yán)厲的老師，他們都是辛苦的，他們都把畢生的經(jīng)歷，知識(shí)和心血給了我們。我們沒有資格來評(píng)定那個(gè)老師是好的，是壞的，因?yàn)?，他們?duì)我們是無私的，是最好的。
從小時(shí)候剛剛上學(xué)的時(shí)候，從剛剛開始叫老師時(shí)，心里就有一股莫名的激動(dòng)，莫名的親切感和幸福感，同時(shí)也有感恩的心情。
老師是蠟燭，我們是物，他照耀著我們；老師是小溪，我們是田，他灌溉著我們，老師是晴空，我們是鳥，諾大的天空任我飛；老師是太陽，我們是樹，讓我們快樂長(zhǎng)大。
老師是我們?nèi)松飞系闹改厢?，我們要跟緊；老師上前去。教師節(jié)到了，大家一起來給老師說一句：老師，您辛苦了！我最喜愛的老師。
我最喜歡的書初一篇四
冬至這一天是全年黑夜最長(zhǎng)的一天，因?yàn)槲蚁矚g黑天，喜歡有路燈照得泛黃的路面，所以，在所有的節(jié)日中，我唯獨(dú)喜歡冬至。
早上六點(diǎn)，鬧鐘把我叫醒。朦朧中我聞到了早飯的味道--那么熟悉，那么親切。我才想到，今天是冬至，該吃餃子的時(shí)候。媽媽叫我快點(diǎn)起，我知道，她是怕本來熱騰騰的餃子變涼。
坐到桌前，原本沒有睡醒的我一下子被一種無形的力量提了起來。我的潛意識(shí)告訴我，媽媽做的一定是我最愛吃的香菇餡兒餃子。不知道小時(shí)候是哪一個(gè)冬至，媽媽從超市買回來香菇餡兒餃子，我便愛上了那餃子獨(dú)有的味道和嚼起來脆脆的感覺。這味道從此就再?zèng)]有變過，每一個(gè)冬至都是如此。所以，我喜歡冬至。
盡管早飯是美味的，不過我仍像平時(shí)一樣去上學(xué)。只不過，由于吃了餃子，我一整天心情都會(huì)很好。
一上午的忙碌后終于放學(xué)了，一路小跑著回了家，因?yàn)槭嵌?，所以全家都?huì)回去，就像過了一個(gè)小小的年，可以團(tuán)圓的感覺真的很幸福。所以，我喜歡冬至。
在家，姥姥問我：“今天冷不冷啊?冬至開始可是要降溫了，九天九天地?cái)?shù)，就會(huì)一天比一天冷，你可應(yīng)該多加衣服了啊!”
我連忙點(diǎn)頭，幸福地笑彎了眼。
每一年的'冬至都是如此，每一年的冬至都相同快樂。
在冬至，我們收獲得很多，同時(shí)，我們也收獲了一份等待，等待春天的到來。
在冬至，天氣變得更冷，而人們的心卻會(huì)走得更近。心與心的溫暖，讓整個(gè)冬季從冬至開始溫馨。所以，我喜歡冬至。
我最喜歡的書初一篇五
從小我就開始學(xué)習(xí)美術(shù)，別人都說我有畫畫天賦?？刹皇牵覡敔?shù)牡艿芫褪亲詫W(xué)成才，此刻還是中國(guó)美術(shù)界的六大巨匠呢！別人問我喜歡畫畫嗎？我必須會(huì)說：“當(dāng)然喜歡啦！”可雖說喜歡，但也不指望以后靠它來吃飯。我覺得畫畫是一種休閑、放松的，而不是一種用來賺錢的工具。每當(dāng)我把畫給爸爸時(shí)，爸爸總是一本正經(jīng)地說：“嗯，不錯(cuò)?！甭牭竭@句話我很高興，因?yàn)槲宜嫷拿恳粡埉嫸既谌肓宋业母星椤?/p>
這是一堂美術(shù)課，我們?nèi)ネ饷鎸懮?。那天早上，我來到了位于華山路與烏魯木齊路交界口，我和同學(xué)們紛紛坐下，開始畫畫。馬路的對(duì)面是一排有復(fù)古風(fēng)格的房子。我不知從何處下手，我靈機(jī)一動(dòng)，心想：旁邊的那些老人對(duì)這些景色應(yīng)當(dāng)不陌生，那我就去問問吧！當(dāng)我詢問一個(gè)七八十的老人，他竟然用一口流利的英語說：“whatareyousay？”我一愣，仔細(xì)一看，是一個(gè)外國(guó)人。我覺得有些尷尬，便坐了下來開始畫。我畫完了，給教師看。突然，剛才的內(nèi)為老人從人群中走了出來，對(duì)我說：“thepaintingisvsrybeautifulcansendme？”我想：就當(dāng)著剛才的道歉吧！我把這幅畫送給了他。事情過后，也被我淡忘了。一天我收到了這位老人的信。上頭用英語寫道：“多謝你送給我的這幅畫，我和我的孩子們看了后都覺得很棒。期望你能繼續(xù)學(xué)畫畫，讓你的畫帶給大家歡樂。多謝！”我看后很高興，想：原先大家一齊分享歡樂，能人的歡樂加倍??！
從那以后，我越來越努力學(xué)畫畫了。因?yàn)槲覍?duì)畫家有了新的認(rèn)識(shí)，畫家不僅僅只是用畫來賺錢，而是他想讓更多的人看到自我的畫后感到歡樂。
我最喜歡的書初一篇六
讀一本好書就是和許多高尚的人對(duì)話，對(duì)于很多人而言，歷史書古板枯燥，起初我也是這么認(rèn)為的，可當(dāng)我讀完這套歷史書后，便改變了我的想法，這套書就是我最喜歡的一本書《明朝那些事》。
這本書的作者是中國(guó)明史學(xué)會(huì)會(huì)員、青年歷史學(xué)者---當(dāng)年明月，這本書獲得“新浪最佳圖書獎(jiǎng)”，“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)終身五星級(jí)圖書”等榮譽(yù)，多年來暢銷不衰，已被譯為日、韓、英等多國(guó)文字出版。
《明朝那些事》以正史史料《明史》為基礎(chǔ)，作者以通俗易懂、幽默風(fēng)趣的方式，給讀者們重現(xiàn)了明朝從朱元璋皇帝開國(guó)到崇禎皇帝殉國(guó)三百年精彩傳奇的歷史。該書生動(dòng)形象地描寫了歷史事件的發(fā)展，刻畫了人物心理活動(dòng)，并以科學(xué)的邏輯手段分析歷史謎團(tuán)。這本書深深地吸引到了我，值得每一名學(xué)生去學(xué)習(xí)閱讀。
走進(jìn)《明朝那些事》，我總有身臨其境的感覺，仿佛我也穿越到了明朝。在這里我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物：有布衣出身，最后成為皇帝的朱元璋，有料事如神，無所不知的第一謀士劉伯溫，有舍生忘死，以一萬大軍擊敗努爾哈赤十萬大軍的名將袁崇煥。其中令我印象最深刻的是劉伯溫，他雖然是一介平民，卻是那個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀的謀士。他料事如神，足智多謀。作為開國(guó)第一功臣，他為明朝立下了汗馬功勞，可是由于朱元璋擔(dān)心子孫無法駕馭群臣，劉伯溫和其他功臣都被朱元璋賜劍自殺，一代傳奇謀士就此隕落。
讀完這本書，我不僅從這些歷史人物身上感同身受他們面對(duì)絕境時(shí)的痛苦掙扎，而且也激發(fā)了我對(duì)中華民族五千年歷史文化的興趣。
讀史可以明鑒，知古可以鑒今。親愛的同學(xué)們，聽了我的推薦，你們是否也迫不及待地想閱讀這本書呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，那就在寒假里趕緊去閱讀吧！
我最喜歡的書初一篇七
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句格言是我最喜歡的一則！而我喜歡它，是因?yàn)樗恢惫膭?lì)我，給予我信心。
期中考試馬上就到了，我一樣我行我素，跟平常一樣，一回到家里，把書包一扔，什么事情也不管了！期末考試那天，卷子一發(fā)下來，我心中暗暗自笑：這么簡(jiǎn)單的卷子。我三下五除二做完了，做完卷子之后，我顧不得檢查，直接把卷子交到了老師的手中，跑出了教室門，去打籃球了！
到了公布成績(jī)的那天，老師最后一個(gè)發(fā)我的卷子，并把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅的對(duì)我說：“xxx，你這次怎么才考到80分，平時(shí)你都是打90多分的??！怎么這次……”然后老師語重心長(zhǎng)的`對(duì)我說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，你知道該怎么改正了嗎？”
再次考試又來臨了，老師發(fā)下卷子來，我仔仔細(xì)細(xì)地做題目，做完后認(rèn)認(rèn)真真的檢查?？荚嚦煽?jī)公布那天，我又重新把我的95分找回來了。
經(jīng)過這件事，使我真正地明白了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話的意思，這句格言將永遠(yuǎn)留在我的腦海中！
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
我最喜歡的書初一篇八
然而在這四個(gè)季節(jié)中，我最喜歡的季節(jié)是秋高氣爽的秋天。如果讓我用一種顏色來形容秋天的話，我會(huì)毫不猶豫地說：“金黃色!”
春天是冷的綠，夏天是熱的赤，秋天是美的黃1=，冬天是寒的白。一年四季，每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的顏色，而秋天，就應(yīng)是屬于她的黃色!
秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們辛苦了一個(gè)夏天，到秋天豐收了，家家戶戶都在享受著豐收的喜悅;每個(gè)人臉上都流露著燦爛的微笑。
秋天來臨，大雁南飛，去尋找它們溫暖的生活。數(shù)葉枯黃，小草枯萎，花朵凋謝。他們的臉上好像也露出笑容，仿佛在與它們的親人告別。
一片片樹葉從大樹媽媽的懷抱中落到了地上，給大地增添了色彩?？菸臉淙~是黃色的，落到了地上，田野里，小路上，仿佛鋪上了一層金黃色的地毯。它們翩翩起舞，又像是在為農(nóng)民伯伯們跳舞，慶祝他們收獲。
秋天就是這樣，人們的一切活動(dòng)都將終止，盡情的享受著豐收的喜悅。
我之所以喜歡秋天，不僅僅單純的是因?yàn)槲壹乙沧≡谵r(nóng)村，我的父母也是農(nóng)民，而是因?yàn)槲覍?duì)秋天又一種親切的感覺，所以我非常喜歡它!
我最喜歡的書初一篇九
人們都喜歡那鳥語花香的春天，但我更喜歡那天高云淡，秋高氣爽額秋天。
你知道為什么嗎？秋天一到來，整個(gè)世界會(huì)變成五彩繽紛的世界，秋天一到來，整世界就會(huì)變成瓜果飄香的世界，秋天一到來，整個(gè)世界就會(huì)變成五彩冰紛的世界。
秋天會(huì)給人們滿載而歸的收獲，會(huì)給人們帶來喜悅。
秋天來到，稻谷彎下了腰，柿子當(dāng)燈籠，小蘋果的臉頰紅紅的，豆子露出潔白的牙齒，玉米大哥穿上個(gè)金珠制成的寶衣。
因?yàn)榍锾斓臉淙~像仙女般的悠悠舞動(dòng)著，人們一見，就會(huì)樂呵呵的。秋天就像“無縫天衣”不會(huì)讓人們看出它的不美，它就像一位舞動(dòng)的舞女，給人們?cè)谛闹辛粝伦蠲利惖挠∠蟆?/p>
我愛秋天的天地，秋天的天地中種滿了果實(shí)，吃了它，就會(huì)讓人們笑起來，吃了它，就會(huì)讓人們變得勤勞起來。
我愛秋天，愛它一副美麗的畫，我們便就在它的中央，抬頭看，瓦藍(lán)藍(lán)的天空上飛過一群大雁，它們排著“人“字形，好像在鼓勵(lì)人們，讓人們變得勤勞起來，大雁好像也在訴說著“下一年”我們?cè)僖姟?/p>
就在這時(shí)，金燦燦的田野中便有了人們勤勞的汗水，有了人們喜悅的心情，也有了人們割糧食的聲音。
人們樂呵呵，我也樂呵呵，因?yàn)槲壹沂斋@了幾十袋糧食，如果在平常，我家是收獲最少的一家，今年我家收獲最多，是全村收獲最多的一戶。
我喜歡秋天！
我最喜歡的書初一篇十
每個(gè)人都有一本自己喜歡的書，然而我喜歡的書是一本小說，它就是著名的美國(guó)大作家e`b懷特寫的——《夏洛的網(wǎng)》。
這是一篇十分感人的童話故事，它深深的打動(dòng)了我。故事情節(jié)里有一只叫夏洛的蜘蛛，令我最感動(dòng)。它用了它的一生在蜘蛛網(wǎng)上編織字，為的就是讓威爾伯出人頭地，不讓它被朱克曼一家吃掉。第一次，夏洛熬夜為威爾伯編織出了“王牌豬”這三個(gè)字，人們聽到了這個(gè)消息十分驚奇，紛紛過來看，夏洛怕看膩了，就叫老鼠“坦普爾頓”找一些字，讓自己在網(wǎng)上編織一些有用的字。到了最后，又編了“光彩照人”幾個(gè)大字，讓大家以為是神跡，最終，編了兩個(gè)字，那就是“謙卑”二字。可就在這時(shí)，夏洛也走到了生命的盡頭……當(dāng)我合上這本書時(shí)，我的淚珠已嘩嘩的流淌下來，誰能把承諾演繹得十全十美？我想只有夏洛能做到，別人是做不到的。這本書讓我受益非淺，也讓我明白了承諾的力量是多么的巨大，無論怎么樣都要信守承諾；教會(huì)了我們?nèi)伺c人之間要相互幫助互相關(guān)心。
夏洛的網(wǎng)上有什么？當(dāng)然只有那一點(diǎn)一滴的誠(chéng)信。誠(chéng)信，可以讓我們獲得真摯的友誼。如果你想再收獲無限的友誼，那你就從現(xiàn)在開始播種誠(chéng)信吧！
我最喜歡的書初一篇十一
她，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一副無邊的眼鏡，一張燦爛的笑臉，一身樸素的打扮，這就是我最喜歡的老師。廖老師從四年級(jí)開始擔(dān)任我們班的語文老師兼班主任。
四年級(jí)開學(xué)那天，見到廖老師的.第一眼感覺就是威嚴(yán)。幾天內(nèi)，廖老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥，使得我們都怕了，但幾分怕意隨著與老師交往次數(shù)的增加漸漸消失了。通過與廖老師的接觸，才發(fā)現(xiàn)老師是那么平易近人，那么親切，那么有責(zé)任心。
廖老師教我們理解課文，教我們讀唐詩(shī)宋詞，教我們寫好，教我們?yōu)槿颂幨?，甚至可以為了糾正我們的行為習(xí)慣和錯(cuò)誤思想，不惜花費(fèi)一節(jié)又一節(jié)課的時(shí)間……廖老師為我們準(zhǔn)備了一桌又一桌豐盛的精神糧食，讓我們吸取了充分的營(yíng)養(yǎng)，又為我們指出了通往知識(shí)大門的方向，是廖老師讓我們懂得了人間的“真、善、美”!
人們常說：“眼睛是心靈的窗口”。是啊，眼睛確實(shí)是心靈的窗口，就像廖老師的一樣。當(dāng)我上課說話時(shí)，老師那嚴(yán)厲的目光就會(huì)像箭一般射過來，嚇得我立刻住口;當(dāng)我在為自己考了高分而沾沾自喜時(shí)，老師的目光就會(huì)告訴我不能驕傲，要繼續(xù)努力;當(dāng)我遇到挫折而傷心時(shí)，老師鼓勵(lì)的目光就好像一束陽光照進(jìn)我那已經(jīng)黑暗的心田，讓我感到光明，感到溫暖。老師的眼睛就是我自信的源泉!
這就是我所喜歡的廖老師，善良、幽默、博學(xué)、多才。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，能與我分享快樂;當(dāng)我遇到困惑時(shí)，能給我指點(diǎn)迷津。在我的成長(zhǎng)過程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友!
我最喜歡的書初一篇十二
3、從你們的匯報(bào)來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請(qǐng)看大屏幕。（出示一些欄目的動(dòng)畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時(shí)間工作比較忙，很少看電視，而這段時(shí)間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個(gè)要求，誰能在推薦的時(shí)候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時(shí)間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請(qǐng)大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我，吸引我，我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面，我們做個(gè)游戲，老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。
出示“考考你：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目，并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告?！?/p>
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目。可以一人設(shè)計(jì)，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí)，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，老師用一句歇后語來評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的書初一篇十三
設(shè)計(jì)說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的書初一篇十四
在花的世界里，有很多種花。有人喜歡千姿百態(tài)的菊花，有人鐘愛淡雅清香的水仙，也有人酷愛鮮紅艷麗的桃花，而我卻偏愛孤傲脫俗的梅花。
梅、蘭、竹、菊一同被喻為花中四君子，梅與松、竹則并稱為“歲寒三友”。
每當(dāng)冬季來臨，一片蒼茫的銀白的雪覆蓋著大地，百花凋零，連四季常青的松柏也蓋上了厚厚的棉被。只有梅花，朵朵冷艷，縷縷幽芳，孤傲自賞，純潔無暇的立于冰雪之中。在冰冷的寒冬里肆意開放，綻放出美麗的花朵。這就是梅花不同于其他花的地方，它頑強(qiáng)，不懼嚴(yán)寒。
在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中，梅花也以它特有的品格激勵(lì)著無數(shù)人奮發(fā)圖強(qiáng)，努力向上。它讓我想到了默默無聞一直在教書育人的老師、環(huán)衛(wèi)工人、邊防武警......他們年復(fù)一年地執(zhí)著、堅(jiān)守......每每想起這樣一群人我都會(huì)忍不住肅然起敬！人生的歷程中難免有風(fēng)霜雨雪，我們應(yīng)該從梅花的精神品質(zhì)中汲取力量，以梅花堅(jiān)強(qiáng)的精神去對(duì)待前進(jìn)道路上的困難！
我喜歡梅花，更喜歡它的品格！我愛梅花，更愛有著梅花品格的人！
我最喜歡的書初一篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪?。吭诖笊锢飼?huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡的書初一篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫。
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