教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書面材料。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案的編寫要明確教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定具體而又可行的目標(biāo)；其次，教案的教學(xué)過程要合理安排，首先引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，然后按照循序漸進(jìn)的原則，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)；最后，教案要注重反思和評估，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。只有經(jīng)過認(rèn)真編寫和實施的教案，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在教案中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。
小班音樂教案小燕子篇一
春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅?，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進(jìn)行了實踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
1．感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．幻燈一套。
2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等。
3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）。
——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）。
——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）。
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）。
——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語言講述）。
——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。
——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？
——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作（根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）。
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）。
——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）。
——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧?。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）。
1．我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2．活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3．在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
小班音樂教案小燕子篇二
運(yùn)用《音樂課程規(guī)范》中的新理念，以審美為核心，充沛調(diào)動同學(xué)多感官（聽覺、視覺……）參與；引導(dǎo)同學(xué)欣賞美、表示美、感悟美、發(fā)明美，培養(yǎng)同學(xué)審美能力；突破學(xué)科邊境，以大藝術(shù)教育觀統(tǒng)領(lǐng)各個教學(xué)細(xì)節(jié)，提高同學(xué)綜合藝術(shù)素質(zhì)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：看圖片，說出圖畫中的景色發(fā)生在什么季節(jié)？
生：春天。
師：你眼中的春天是什么樣的？
生：春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹出了小草，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（師生一起邊做動作，邊誦讀歌謠）。
師：大家想不想聽《小燕子》的音樂，象小燕子那樣自由自在的飛一飛呀？
生：想，同學(xué)隨〈小燕子〉歌曲的伴奏音樂，模仿燕子飛的動作。
（形象是情感的載體，教師抓住同學(xué)已有的生活經(jīng)驗，采用邊聽音樂邊扮演的形式進(jìn)行歌曲的導(dǎo)入，調(diào)動了同學(xué)的興趣，同學(xué)興致很濃。）。
二、感知與鑒賞歌曲。
1、閉上眼睛，展開想象的翅膀聽一遍〈小燕子〉這首歌曲。
2、欣賞歌曲：[播放cai課件]聽賞3遍同學(xué)依次了解歌曲的內(nèi)容、情緒、拍號，和其延長記號。
3、學(xué)習(xí)情況匯報。
自身會唱哪幾句？哪幾句不會唱？哪幾句比較難？
三、體驗與學(xué)習(xí)歌曲。
1、熟悉歌詞，相鄰的同學(xué)一起讀。
2、根據(jù)自身對歌詞的理解，一起體驗歌詞帶來的快樂。
3、隨琴填唱歌曲。
4、師：看見大家唱的這么好，我也想唱一遍，但請大家說出老師和你唱的有什么不同？
生：老師能面帶微笑，感情好。
5、同學(xué)體會歌曲的情感，再次演唱歌曲一遍。
四、拓展延伸，深化主題。
師：通過歌聲，聽出大家特別喜歡小燕子，那除了喜歡小燕子，你還喜歡那些動物？
生：小白兔、小蜜蜂……。
師：你能把它編進(jìn)第一段歌里唱一唱嗎？
生：能。
[同學(xué)討論后，大膽的進(jìn)行演唱]。
師：剛才大家的'歌很有創(chuàng)意，唱出了小燕子的優(yōu)點(diǎn)是什么？
生：捉害蟲。
師：你知道它一年能捕獲多少害蟲嗎？
生：大膽發(fā)言。
師：一對燕子，一年能捕獲150—200萬害蟲，我們應(yīng)該怎樣對待小燕子？
生：保護(hù)它。
師：同學(xué)們真有愛心，老師希望大家都能做一名愛鳥護(hù)鳥的小能手，讓大自然中有更多的益鳥在藍(lán)天中飛翔。
師：另外，老師還發(fā)現(xiàn)大家多才多藝，現(xiàn)在讓我們來個才藝大展現(xiàn)好嗎？
生：好。
師：各小組的組長到老師這兒領(lǐng)頭飾，各組同學(xué)根據(jù)自身選擇的頭飾，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
生：自由創(chuàng)編。（各小組進(jìn)行展示）。
五、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小燕子》，也了解了小燕子。小朋友們，你們喜歡小燕子嗎？喜歡。我們應(yīng)該維護(hù)小燕子。隨著音樂扮演唱小燕子，結(jié)束新課。
本課運(yùn)用《音樂課程規(guī)范》中的新理念，以審美為核心，充沛調(diào)動同學(xué)多感官（聽覺、視覺……）參與；引導(dǎo)同學(xué)欣賞美、表示美、感悟美、發(fā)明美，培養(yǎng)同學(xué)審美能力。而音樂是聽覺的藝術(shù)，本課在教學(xué)中讓同學(xué)從感覺到知覺，不只感受歌曲，而且知道表示的內(nèi)容和其音樂形象。讓同學(xué)自身去發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師通過引導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，并且能借助老師的范唱，調(diào)動同學(xué)情感，從而用歌聲表示歌曲內(nèi)在情感?？傊菊n不只讓同學(xué)學(xué)會了演唱歌曲《小燕子》，也讓同學(xué)懂得保護(hù)小動物。
小班音樂教案小燕子篇三
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班音樂教案小燕子篇四
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放b段音樂）
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞--a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
：自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
小班音樂教案小燕子篇五
歌曲《小燕子》是我們大班《鳥》這個主題里面的一節(jié)教學(xué)活動。這是一首四三拍、帶再現(xiàn)的三段體的歌曲。第一樂段節(jié)奏舒展，給人一種優(yōu)美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護(hù)莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現(xiàn)，前后呼應(yīng)，再現(xiàn)了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的感性經(jīng)驗，也有一定的欣賞音樂的經(jīng)驗，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的.朋友，通過歌聲來抒發(fā)對燕子的喜愛、贊美之情。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。
3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt課件。
1、猜謎，導(dǎo)入。
小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼鳎员阌變河洃?，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分。
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
在以前的音樂活動中，經(jīng)常會讓孩子們給樂曲分分段，說一說對每一段樂曲的感受，本次活動的設(shè)計在幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了新要求，讓孩子們學(xué)會了一首擁有趣味性的歌曲。在展示圖譜后，我覺得歌曲已經(jīng)唱了好幾遍了，所以直接提問：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?”結(jié)果好多孩子都沉默了，原來前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對歌詞關(guān)注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶著任務(wù)來聽。當(dāng)幼兒回答后，我出示相應(yīng)的圖譜幫助幼兒來記憶。歌詞“除害蟲，保莊稼，你為豐收出力氣“相對比較抽象，結(jié)合圖譜我讓幼兒進(jìn)行討論，幫助大家正確理解了歌詞內(nèi)容。)。
小班音樂教案小燕子篇六
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。
小班音樂教案小燕子篇七
1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。
2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。
一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。
教師提問：
1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?
2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請幼兒看圖片。
今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些?！?/p>
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了?
2、你們想把圓圈圈變成什么了?
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
五、創(chuàng)編兒歌。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會變
變太陽紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動結(jié)束
最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案小燕子篇八
能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。
能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的'圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖。
1、猜謎，導(dǎo)入。
2、教師出示小燕子的圖片。
小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
（2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
（1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分。
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）。
幼兒預(yù)期表現(xiàn)。
能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。
能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
小班音樂教案小燕子篇九
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。
2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。
3.樂于參與歌唱活動，體驗與同伴歌唱的快樂。
1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。
2.玩體育游戲：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。
提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?
(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。
(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動作。
(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動作。
(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)
(5)教師完整范唱歌曲。
(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)
3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
選擇這個活動來進(jìn)行，首先從本班幼兒的實際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來設(shè)計考慮的。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動目標(biāo)。在日常活動中，我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時，音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來?？磥硪魳穼?-4歲的孩子情緒調(diào)動非常明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過一個“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗與興趣，我設(shè)計了今天的活動，作為本主題的`生成活動。
《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！按蹬菖荨笔且皇子猩顨庀?，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此，針對開學(xué)初期班級的現(xiàn)狀，我把設(shè)計本次活動的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動，愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂趣上。
整個過程以音樂活動的三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動暖場，以調(diào)動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞，再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對下一次活動的興趣。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)
小班音樂教案小燕子篇十
（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。
（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象
1、游戲“點(diǎn)小動物”。
2、“扭”的動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動物”。
游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的`胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
小班音樂教案小燕子篇十一
燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥，人們稱它為"報春歸來的春燕"、"翩然歸來的報春燕"等。只要見到燕子，似乎就是提醒人們:春天來了!古人曾有:"鶯啼燕語報新年"之佳句。人們總是把燕子跟春天聯(lián)系起來。
而燕子又是孩子們喜歡的動物之一，它體型較小，上身為發(fā)金屬光輝的黑色，頭部栗色，腹部白或淡粉紅色，飛的較低，鳴聲較小，多以居民的室內(nèi)房梁上和墻角巢穴，最喜接近人類。
它那標(biāo)志性的形象——剪刀似的尾巴給孩子們留下了深刻的印象?！缎⊙嘧印愤@首兒歌正是抓住了這個特點(diǎn)，整首詩從燕子的尾巴入手，把小燕子描寫得栩栩如生，字里行間充滿了對小燕子的喜愛之情。整首兒歌始終圍繞著燕子剪刀似的尾巴，以一個"剪"字來貫穿，具有奇妙的想象。
短小精悍的六句話對小燕子的形態(tài)、生活習(xí)性、場景進(jìn)行了擬人化的描寫。前兩句寫了燕子剪刀似的尾巴，中間兩句用"上天"和"下河"描寫了燕子的飛行場景;最后兩句運(yùn)用聯(lián)想的方法描寫了燕子的住所"窩"。
大班的孩子對燕子有了一定的了解，特別是它的外形、典型的生活習(xí)性都是孩子們所關(guān)注的，這為他們的學(xué)習(xí)兒歌奠定了一定的基礎(chǔ)。但居住在樓房里孩子對燕子又可以說是陌生的，他們很少能有機(jī)會近距離地觀看燕子搭窩、覓食和喂哺的情景。
因此教師就要為幼兒提供一些相關(guān)的資料，使幼兒積累有關(guān)的經(jīng)驗，為幼兒的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價值?？茖W(xué)領(lǐng)域:通過對兒歌內(nèi)容的理解進(jìn)一步了解有關(guān)燕子的科學(xué)知識;社會領(lǐng)域:可以通過對燕子的了解、朗誦兒歌激發(fā)幼兒喜愛燕子，喜愛大自然的情感;藝術(shù)領(lǐng)域:兒歌的每一句話都可使孩子調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)的聯(lián)想，形成一幅幅美麗的畫面。
而教育價值最大的則是語言領(lǐng)域，兒歌中的語言比較壓韻、節(jié)奏明快，而理解兒歌的內(nèi)容又需要幼兒有一定的想象能力和邏輯思維能力。因此，我把這個教材內(nèi)容放在大班。
根據(jù)教材的內(nèi)容，以及大班幼兒知識能力框架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面制訂了我的活動目標(biāo)。活動目標(biāo)如下:。
1、感受詩歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
2、運(yùn)用有關(guān)的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌的部分詩句。
3、萌發(fā)對燕子、對大自然的美好情感。
活動的`重點(diǎn)是目標(biāo)一:感受詩歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容?！毒V要》指出，幼兒語言的發(fā)展與社會、認(rèn)知是密切相關(guān)的。我在幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓幼兒理解兒歌，在觀察燕子的基礎(chǔ)上描述燕子活潑可愛的形象。
我制訂的重點(diǎn)從目標(biāo)本身出發(fā)，因為是語言活動，又是以兒歌為主軸，所以理解兒歌所表達(dá)的內(nèi)容就顯得非常重要。兒歌后四句的想象是本次活動的重心，所以我把重點(diǎn)定位在此。通過教師逐句的講解和教具的演示，形成師幼互動、生生互動的新氣象，從而幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的空間想象能力，從而突破活動的重點(diǎn)部分。
活動的難點(diǎn)則是仿編兒歌。對于大班幼兒來說，由于對燕子熟悉和了解的程度還相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但如果教師能做好幼兒前期的知識、情感的準(zhǔn)備工作，讓幼兒對燕子進(jìn)行資料的查詢，積累豐富的生活經(jīng)驗。
在教學(xué)時，教師提供必要的圖片或課件，幫助幼兒形成鮮明的表象，我想仿編兒歌也就會有所突破，從而使幼兒能"跳一跳摘到果子"。
請幼兒搜集、觀看有關(guān)燕子的書本、圖片或視頻，積累一定的生活經(jīng)驗。
(1)與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，內(nèi)容分別為燕子的外形特寫，燕子在空中飛行、在河面掠過點(diǎn)擊河面后水波蕩漾的畫面、燕子銜茅草、銜泥巴搭窩的畫面。
(2)在教師里張貼幼兒收集的關(guān)于燕子的圖片。
小班音樂教案小燕子篇十二
感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受，能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作，能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
活動準(zhǔn)備。
知識準(zhǔn)備:之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖。
活動過程。
1、猜謎，導(dǎo)入。
2、教師出示小燕子的'圖片。
播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽“大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。
遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。
在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。
可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分。
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。
(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
小班音樂教案小燕子篇十三
1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的'感受。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。
燕子手偶、春燕圖、歌曲音樂。
1、"美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了"出示手偶小燕子，"它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師播放音樂，幼兒仔細(xì)利息聆聽并熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，用領(lǐng)唱、合唱等方法幫助幼兒聯(lián)系演唱。
1、請幼兒說一說如果你是一只小燕子你會怎么做？會想到那里去看看？
3、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。
4、教師請幼兒相互交流，你表演的小燕子在干什么。
小班音樂教案小燕子篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
1、音樂律動進(jìn)教室。
(一)導(dǎo)入。
1、小朋友們聽，這是什么歌呀?我們學(xué)燕子飛一飛吧!
2、小朋友，剛我們學(xué)誰飛呀?
3、真棒!燕子，(出示字卡)我們一起說吧?
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
(二)出示掛圖。
5、哇。小朋友，你們看到了什么?(小燕子)。
6、看。小朋友，它們有的.飛的?(低)有的飛的?(高)。
7、小朋友知道它們在做什么嗎?(跳舞)。
8、它們跳的美嗎?
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想?
11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩。
12、那怎么辦?我們一起把兒歌學(xué)會好不好?
(三)教師完整念一遍。
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好?
2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?
5、嗯。真棒!
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?
7、真厲害!
7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?，小朋友開心嗎?
(三)學(xué)字卡。
1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去。
3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
小班音樂教案小燕子篇十五
1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>
這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導(dǎo)致七年級學(xué)生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識的層面。對合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學(xué)方法
討論法欣賞法
小班音樂教案小燕子篇十六
面對這樣一篇美文，講什么?需要講的東西很多，燕子的美麗，燕子的輕盈，燕子的勤勞……這幫孩子游離的眼神，亂扭的身體，無所謂的態(tài)度，讓我很茫然，也終于理解了三年級老師的心情。任你何種激情澎湃，也激不起他們心中的漣漪;縱使你招數(shù)千變，也耐不了他何。一向不愛生氣的我竟也跟他們較上了勁，不講了，咱們讀書吧。一段一段的讀，讀出燕子的美麗，讀出燕子的活潑，讀出燕子的勤勞。我這樣做本來是賭氣，沒想到歪打正著，孩子們讀書的熱情還挺高。課上完了，他們把課文讀順了，讀懂了，讀出情感了!對付這幫孩子，無奈之中真得變變方法。換一種思維，又有一種收獲!
小班音樂教案小燕子篇十七
1、萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。
2、提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個愛護(hù)花草的好孩子。
4、探索花的生長過程。
5、感受花兒的美。
ppt課件、電子琴、課本
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愉快地跟唱歌曲。
難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)會歌曲。
一、問題導(dǎo)入
感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。
1、你們看這是什么?什么顏色的花?
2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
二、討論分享
出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解歌曲的主要內(nèi)容。
小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。
1、這是什么地方?(花園)
2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)
3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?
花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛護(hù)它。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案小燕子篇十八
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強(qiáng)調(diào)幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。
1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒又攸c(diǎn)：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒与y點(diǎn)：
理解第二部分的詞意并唱好頓音。
小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。
小班音樂教案小燕子篇十九
2、認(rèn)識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
1、字卡、音樂、掛圖。
（一）導(dǎo)入。
1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學(xué)燕子飛一飛吧！
2、小朋友，剛我們學(xué)誰飛呀？
3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
（二）出示掛圖。
5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）。
6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）。
7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）。
8、它們跳的美嗎？
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？
11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩。
12、那怎么辦？我們一起把兒歌學(xué)會好不好？
（三）教師完整念一遍。
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？
2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？
5、嗯。真棒！
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？
7、真厲害！
7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?，小朋友開心嗎？
（三）學(xué)字卡。
1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去。
3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
小班音樂教案小燕子篇二十
1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》。
2、通過活動，獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。
能獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音帶歌曲《有只小燕子》。
1、組織幼兒坐成四縱隊。
2、發(fā)聲練習(xí)：練習(xí)曲“小毛驢”
3、以談話引入課題。
（2）鼓勵幼兒大膽回答。
（3）教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的.回答進(jìn)行小結(jié)：
燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學(xué)習(xí)一首就是關(guān)于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。
（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的？
（2）教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。
（3）用分句教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍。
（4）用完整教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍（注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱），邊唱邊打拍子。
（5）放錄音機(jī)，組織幼兒邊跟著錄音機(jī)唱，邊自由配上動作。
（6）分組唱一遍。
1、課后小評、小結(jié)。
2、教育幼兒要愛護(hù)動物。
3、模仿“小燕子”飛出教室。
4、結(jié)束活動。
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