天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)；總結(jié)應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，使讀者能夠清楚地理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)。讓我們一起來(lái)閱讀以下精選總結(jié)范文，對(duì)自己的總結(jié)能力進(jìn)行提升吧。
三育人事跡材料篇一
徐xx，男，xx市第九中學(xué)教師，1994年參加工作，從事體育教學(xué)工作，至今已24年，工作勤懇認(rèn)真，被評(píng)為xx市骨干教師，多次獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)。20xx年響應(yīng)上級(jí)組織號(hào)召，積極下鄉(xiāng)到大澤山鎮(zhèn)上甲小學(xué)支教。執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)及四個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)工作，面對(duì)從高中生到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，他提出“n遍教學(xué)”法，緊抓孩子知識(shí)落實(shí)，效果顯著。在教學(xué)中，始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為座右銘，嚴(yán)格要求自己。
剛來(lái)到上甲，接到并不太熟悉的科學(xué)學(xué)科，徐老師沒(méi)有絲毫的猶豫和推辭，接下了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了教好學(xué)，他犧牲晚上休息和節(jié)假日的時(shí)間，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，教案?jìng)淞撕窈竦囊淮蟑B，書(shū)上密密麻麻的都是重點(diǎn)批注，真正做到了備教案、備學(xué)生、備資源，快速?gòu)囊幻w育老師轉(zhuǎn)變成一位科學(xué)通。
20xx年秋，徐xx出示了一節(jié)全教育單元的科學(xué)觀摩課，他的課堂，生動(dòng)而又幽默，學(xué)生在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，暢所欲言。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓知識(shí)更加的直觀和生動(dòng)，徐老師則在一旁循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。
在教育學(xué)生上，徐老師很注重托底培優(yōu)的工作，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、以朋友的身份與他們交流，樹(shù)立起他們的信心，慢慢地，孩子們都喜歡上了科學(xué)，也熱愛(ài)他們的科學(xué)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升，他所任教的科學(xué)每次考試都名列全鎮(zhèn)前茅。
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。徐老師細(xì)心的愛(ài)，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。
三育人事跡材料篇二
梁xx老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！绷豪蠋熡米约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候?qū)W生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì)到教室看一下才放心的離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。2010屆畢業(yè)生劉國(guó)斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可國(guó)斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細(xì)一看，原來(lái)6度的天氣，國(guó)斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買(mǎi)了一件毛衣。當(dāng)看到國(guó)斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的國(guó)斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。2011年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì)上，在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長(zhǎng)，得到老師信任和鼓勵(lì)的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽還得了全市三等獎(jiǎng)，2009年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對(duì)梁老師表示謝意。
梁老師十分注重每次主題班會(huì)與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對(duì)不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，梁老師沒(méi)有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系，請(qǐng)美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評(píng)委，請(qǐng)美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)，并向全校師生開(kāi)放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jī)顯著，共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jī)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上被大家學(xué)習(xí)借鑒?！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅?、家長(zhǎng)、任課教師三方共同協(xié)商，達(dá)成教育共識(shí)，并制定短、長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”、他任教的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班”、2004年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、2012年被評(píng)為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評(píng)選。
鑒于梁xx老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jī)，學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選。
三育人事跡材料篇三
（西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院，陜西楊凌712100）。
摘要：從目前高校資助工作存在的問(wèn)題著手，重點(diǎn)把握以人為本資助育人這一核心理念，將思想政治教育深刻融入到資助工作中，力求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資助和育人并舉，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出些許見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：資助育人；思想政治教育；思考；探索。
為幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列文件及獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減五位一體為主的一系列相關(guān)配套實(shí)施辦法，加大了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度，為他們順利完成學(xué)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)保障，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)困難學(xué)生受教育問(wèn)題的重視。各大高校資助工作在經(jīng)過(guò)多年的探索和努力也相繼成熟，體系逐步完善，雖然已形成規(guī)模取得了良好的成效，但是更大層面上傾向于業(yè)務(wù)開(kāi)展注重于對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫扶，淡化了對(duì)他們的思想政治教育，“受助”與“教育”兩者間脫節(jié)，達(dá)不到以人為本，資助育人的目的。資助只是一種形式和途徑，在貧困學(xué)生受助面、受助金額逐漸遞增的現(xiàn)實(shí)情況下，如何在物質(zhì)幫扶中發(fā)揮其教育功能，包括理想信念、自強(qiáng)自立、感恩及健康人格全面發(fā)展等，是我們高校思想政治教育工作的重要組成部分。
一、高校貧困生資助工作中存在的問(wèn)題。
1.認(rèn)定機(jī)制不夠健全。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作程序一般如下：（1）本人申請(qǐng)：需要申請(qǐng)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生，需如實(shí)填寫(xiě)《**大學(xué)學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》、《**大學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》并提交班級(jí)資助評(píng)議小組；（2）評(píng)議小組討論確定：班級(jí)資助評(píng)議小組本著客觀、公正的原則和對(duì)班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)提出認(rèn)定申請(qǐng)的同學(xué)進(jìn)行討論，初步確定本班級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生推薦名單及排名，提交班級(jí)民主評(píng)議；（3）班級(jí)民主評(píng)議：班級(jí)資助評(píng)議小組組織班級(jí)同學(xué)召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)進(jìn)行民主評(píng)議，最終將結(jié)果報(bào)學(xué)院（系）評(píng)審；（4）學(xué)院評(píng)審；（5）學(xué)校審定。貧困信息認(rèn)定是開(kāi)展資助工作的首要也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，新生和老生在開(kāi)展此項(xiàng)工作時(shí)，大有不同，新生剛?cè)胄?，彼此之間不了解，貧困認(rèn)定小組只能根據(jù)申請(qǐng)學(xué)生提交的書(shū)面材料進(jìn)行判斷，信息掌控不夠全面和準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)將經(jīng)濟(jì)條件較好的評(píng)定上而把真正需要資助的學(xué)生忽略掉。老生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年以上的學(xué)習(xí)生活后，彼此之間相對(duì)了解些，那些平時(shí)花錢(qián)大手大腳的“貧困生”自然會(huì)被排除掉，也有一些班級(jí)礙于情面，使渾水摸魚(yú)者一日受資助，終身受資助。認(rèn)定工作中還有這樣一個(gè)現(xiàn)象存在，新生貧困申請(qǐng)寥寥無(wú)幾，再到下一年，班級(jí)近乎多一半學(xué)生都申請(qǐng)，調(diào)查了解到大家秉持這樣的心理：國(guó)家的錢(qián)不拿白不拿。另外在認(rèn)定開(kāi)展過(guò)程中，有些學(xué)生擔(dān)心被人看不起，不愿意表述自己的實(shí)際困難，從而享受不到該有的資助，而有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樯朴诒磉_(dá)占優(yōu)勢(shì)，這些實(shí)際問(wèn)題會(huì)影響我們貧困信息獲取的真實(shí)性，從而影響受助群體。2.思想政治教育不夠完善。由于資助工作量大、受助面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重，大多數(shù)高校在開(kāi)展資助工作時(shí)每個(gè)學(xué)院僅由1～2名老師負(fù)責(zé)，疲于應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)性的工作，老師難以抽出更多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最多可能只是涉及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，考得高分，拿到好名次，達(dá)不到資助育人的真正目的。目前國(guó)家無(wú)償給予學(xué)生的太多，讓學(xué)生滋生出等、靠、要的思想，更有甚者認(rèn)為國(guó)家和社會(huì)的資助屬于理所應(yīng)當(dāng)，沒(méi)有理解國(guó)家貧困資助所賦予的真正含義，這與我們?cè)诠ぷ鏖_(kāi)展過(guò)程中對(duì)政策解讀不當(dāng)、感恩教育缺失、教育理論與實(shí)踐不銜接、對(duì)學(xué)生思想滲透不完善等息息相關(guān)。很多學(xué)校在開(kāi)展貧困生的教育工作時(shí)，偏重于理論和說(shuō)教，缺乏一些形式多樣的活動(dòng)，沒(méi)有營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，思想教育無(wú)法引起學(xué)生共鳴，使教育成效大打折扣；教育手段單一，創(chuàng)新不足，很多高校簡(jiǎn)單舉辦一些活動(dòng)，如感恩演講比賽、征文及簽名等，年復(fù)一年不曾改變，沒(méi)能充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶給我們新的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康、生動(dòng)形象的感恩教育。
資助育人，核心理念是以資助作為手段，達(dá)到育人的目標(biāo)，把立德樹(shù)人作為育人的根本任務(wù)，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。從以下幾方面談如何更好地將資助育人滲透到思想政治教育中。
1.落實(shí)資助政策，完善評(píng)定體系。在認(rèn)真宣傳現(xiàn)有資助政策的基礎(chǔ)上，認(rèn)定小組成員的選拔要盡量做到全面、公平，要推舉出責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出、自愿無(wú)私為同學(xué)服務(wù)的人員來(lái)?yè)?dān)任評(píng)定小組成員，如輔導(dǎo)員或者班主任擔(dān)任小組組長(zhǎng)，由班委代表及各宿舍推舉出的代表作為組員。學(xué)校要試圖建立困難學(xué)生的認(rèn)定制度，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完善資助體系，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的原因，要求學(xué)生提供相應(yīng)的原始材料，若為低保家庭，應(yīng)提供其證復(fù)印件；家庭成員遭遇疾病的，應(yīng)提供相應(yīng)的醫(yī)療證明或者檢驗(yàn)報(bào)告；家庭突遭自然災(zāi)害或意外受災(zāi)的，提供受災(zāi)證明或圖片，附上基層組織聯(lián)系方式；家庭成員有殘疾的，提供其證復(fù)印件；總之應(yīng)做到證明材料支撐闡述緣由。除此之外應(yīng)建立受助學(xué)生信息庫(kù)，包括其個(gè)人信息、在校情況表現(xiàn)、家庭情況介紹、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系方式、受助情況等，每一年根據(jù)情況對(duì)庫(kù)里的信息進(jìn)行滾動(dòng)，規(guī)范受資助學(xué)生群體，盡力做到將每一分錢(qián)都用來(lái)幫助那些真正有需要的同學(xué)。
2.緊抓資助各環(huán)節(jié)，把握其時(shí)效性。高校在開(kāi)展資助工作時(shí)，應(yīng)明白其肩負(fù)的使命，即資助育人的管理與實(shí)施，在提供經(jīng)濟(jì)幫助的同時(shí)，應(yīng)該緊抓資助工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，提高工作的正對(duì)性和時(shí)效性。從前期的宣傳到中期的評(píng)選到助學(xué)金發(fā)放再到之后的跟蹤教育，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求思想教育者從事大量的工作，在前期宣傳中，要吃透資助政策，落實(shí)宣傳到位，在教育方法上有所創(chuàng)新，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)；中期評(píng)選時(shí)嚴(yán)格按照程序認(rèn)真開(kāi)展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待貧困的觀念；到助學(xué)金發(fā)放時(shí)，積極開(kāi)展榜樣在身邊活動(dòng)，樹(shù)典型，舉辦各類(lèi)獎(jiǎng)助表彰，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，此外要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)和實(shí)踐能力，借助于各種有償資助平臺(tái)，如勤工助學(xué)等；后期跟蹤教育中要多開(kāi)展一些公益、感恩活動(dòng)，如通過(guò)組織義務(wù)服務(wù)隊(duì)等形式讓貧困生在開(kāi)展義務(wù)服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)全面鍛煉成長(zhǎng)激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)意識(shí)。在日常教育中，要多開(kāi)展勵(lì)志、心理幫扶，力求讓學(xué)生以自信、陽(yáng)光、健康的姿態(tài)面對(duì)人生。
3.拓寬資助渠道，擴(kuò)大勤工助學(xué)覆蓋面。除國(guó)家社會(huì)提供的大量無(wú)償資助外，高校應(yīng)積極探索更多的有償資助方式，如勤工助學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，勤工助學(xué)具有學(xué)識(shí)上的自我補(bǔ)充、能力上的自我鍛煉、思想上的自我教育、經(jīng)濟(jì)上的自主補(bǔ)償?shù)染C合功能。將勤工助學(xué)作為一種重要的資助育人形式，把它與學(xué)校的育人工作緊密聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生走自立、自強(qiáng)、自助的道路，通過(guò)勤工助學(xué)勞有所獲改善自己的生活，讓每一位經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在接受?chē)?guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們提供經(jīng)濟(jì)支持的'同時(shí)，意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一份責(zé)任，克服“等、靠、要”思想，這種與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)有力教育，非常有助于大學(xué)生健康全面發(fā)展。國(guó)家高校應(yīng)提高勤工助學(xué)的補(bǔ)貼力度，加大勤工助學(xué)的資助力度，多渠道開(kāi)拓勤工助學(xué)崗位，建立健全“多元化”勤工助學(xué)模式，結(jié)合貧困生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)資源，挖掘勤工助學(xué)崗位，促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)向高層次發(fā)展：勤工助學(xué)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與教師的科研工作相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與課余科技活動(dòng)相結(jié)合。在勤工助學(xué)的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生生活自立能力，社會(huì)適應(yīng)能力，責(zé)任意識(shí)以及人生規(guī)劃意識(shí)。
4.合理利用獎(jiǎng)助政策，提升貧困生學(xué)習(xí)熱情。目前高校除了國(guó)家助學(xué)金及各社會(huì)類(lèi)助學(xué)金外，也有豐厚的獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金（8000/年）、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金（5000/年）、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金（5000/年）、專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金（有一、二、三等之分），這些高額的獎(jiǎng)助學(xué)金也發(fā)揮著其育人功能，激勵(lì)廣大貧困生努力學(xué)習(xí)的熱情。舉一個(gè)例子，2014年某高校2012級(jí)學(xué)生中，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金者均為貧困生，獲得校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的貧困生占到二分之一，在班級(jí)及專(zhuān)業(yè)排名中，貧困生也占到一半以上，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積極向上，這些獎(jiǎng)學(xué)金在一定程度上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極展現(xiàn)自我的熱情。對(duì)于我們育人工作而言，在平時(shí)的思想政治教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生理念的滲透和方向的引導(dǎo)至關(guān)重要。
5.以人為本，從“心”出發(fā)，物質(zhì)與精神共同脫貧。在開(kāi)展實(shí)施資助工作時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生物質(zhì)脫貧，又要注重學(xué)生的精神自強(qiáng)，在解決經(jīng)濟(jì)困難的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其精神扶持，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自強(qiáng)自立。首先應(yīng)與貧困生建立良好的關(guān)系，思想政治工作者應(yīng)通過(guò)關(guān)心學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，借助座談交流等形式幫助貧困生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，心理健康老師也要特別關(guān)心這個(gè)群體，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，疏導(dǎo)其心理困惑，提供心理咨詢(xún)和服務(wù)，多開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康講座，幫助家庭困難學(xué)生樹(shù)立健康積極進(jìn)取的人生觀；最后應(yīng)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自信心。從“心”出發(fā)，愛(ài)心、耐心、用心、關(guān)心家庭困難學(xué)生，通過(guò)多樣的資助育人教育，引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，化貧困為奮斗的源動(dòng)力，提高自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
要做好高校資助育人，任重而道遠(yuǎn)，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的所有配合和支持，需要不斷地完善相關(guān)制度，建立以人為本的育人模式?？傊?，做好資助育人，要把握三點(diǎn)：一是堅(jiān)定育人方向。扎實(shí)做好對(duì)國(guó)家資助政策的宣講，使受助學(xué)生加深對(duì)黨的大政方針的理解，真切體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念和價(jià)值追求。二是把握育人核心。要通過(guò)感恩系列教育，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)其把個(gè)人成長(zhǎng)成才融入奉獻(xiàn)祖國(guó)和服務(wù)人民的偉大事業(yè)之中，用自己扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)。三是明確育人目標(biāo)。堅(jiān)持以人為本，充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)制度建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)結(jié)合，使其在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
三育人事跡材料篇四
弘揚(yáng)中華太極文化造福人民身體健康。
敬東林，這個(gè)在七十年代下過(guò)鄉(xiāng)的知青，又在人民解放軍這所大學(xué)校里成長(zhǎng)鍛煉的樸實(shí)的中年漢子，現(xiàn)年55周歲，就職于前郭縣國(guó)家稅務(wù)局。
他自5月從事太極拳運(yùn)動(dòng)，至今已有十四個(gè)年頭。憑著軍人頑強(qiáng)剛毅的性格，憑著對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和帶領(lǐng)廣大太極拳愛(ài)好者健身鍛煉的滿(mǎn)腔熱情，他先后習(xí)練了“陳式太極拳老架一路”、“陳式太極拳老架二路”、“陳式太極拳精要十八式”、“陳式太極拳新架一路”、“陳式太極拳精編套路”、“陳式太極拳四十六式”、“陳式太極拳八十三式”、“陳式二十三式太極單刀”、“四十九式陳式太極劍”、“馬春喜三十六式太極刀”、“五十二式太極功夫扇”和健身氣功“八段錦”、“五禽戲”等十幾種拳套和氣功技能。
十幾年來(lái)，他始終如一日，堅(jiān)持勤學(xué)苦練。對(duì)太極拳功夫的每一個(gè)動(dòng)作、每一招一式，都認(rèn)真琢磨、體會(huì)，反復(fù)研習(xí)，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，并練習(xí)至熟練。僅掩手肱拳這一個(gè)動(dòng)作就反復(fù)練習(xí)達(dá)上千次。有時(shí)累的坐在椅子上就睡著了，睡醒卻依然不忘習(xí)練。于此同時(shí)，他還與其他太極拳友經(jīng)常切磋、討教，還先后數(shù)次自費(fèi)去河南溫縣陳家溝太極拳發(fā)源地拜師學(xué)藝，師從全國(guó)十大武術(shù)名師陳正雷。正是由于他的虛心向?qū)W和長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，其拳藝水平直線上升，取得了飛躍式進(jìn)步。即便如此，他仍不滿(mǎn)足于自身拳藝的進(jìn)步與提高，他常說(shuō)：“我自己健身了，自己的身體好了是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我一定要帶領(lǐng)家里人和身邊的人一起健身，也給大家?guī)?lái)快樂(lè)和健康?！?/p>
他于3月，在前郭縣民族體育場(chǎng)內(nèi)創(chuàng)辦了“前郭縣民族體育場(chǎng)陳氏太極拳隊(duì)”，拉開(kāi)了帶領(lǐng)廣大群眾健身的帷幕。太極拳隊(duì)每天早5點(diǎn)和晚6點(diǎn)各習(xí)練一次，每次練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久。鍛煉的同時(shí)組織傳授輔導(dǎo)陳式太極拳、太極單刀、太極劍、太極扇及健身氣功八段錦、五禽戲等拳套和氣功要領(lǐng)。十年來(lái)，太極拳隊(duì)每天的練習(xí)已經(jīng)成了雷打不動(dòng)的約定，風(fēng)雨無(wú)阻，即使是大年三十的晚上也總要聚在廣場(chǎng)上練習(xí)，健身后大家一起放鞭炮迎新年，再各自回家。
他為人正直、辦事公道，深受太極拳隊(duì)眾隊(duì)友和廣大健身愛(ài)好者的愛(ài)戴。太極拳隊(duì)在他的帶領(lǐng)下，不僅太極拳藝水平與日俱增，同時(shí)隊(duì)友間也建立了深厚的友誼，大家團(tuán)結(jié)一致，氣氛十分融洽。他也因此贏得了眾多太極拳愛(ài)好者和喜愛(ài)健身的'人們的好評(píng)與贊賞，更有許多人紛紛慕名而來(lái)，都欲拜他為師學(xué)習(xí)太極拳藝和健身技能。由此，太極拳隊(duì)也在不斷的發(fā)展壯大，由建立之初的幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)今2500人之多的龐大隊(duì)伍。
為了更好的弘揚(yáng)太極文化，充分發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用，更好的向廣大健身愛(ài)好者普及、宣傳太極拳藝及健身技能，他憑著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心和對(duì)太極拳事業(yè)的執(zhí)著追求，在向新來(lái)的太極拳愛(ài)好者教學(xué)的過(guò)程中，為自己制訂了以下三條原則：
一是教學(xué)員不收取任何費(fèi)用，不接受任何吃請(qǐng)。同時(shí)，他自費(fèi)購(gòu)置了音響設(shè)備，無(wú)償為大家提供服務(wù)，先后用壞的音響已達(dá)三四套。
二是不因人少而不教，不因年齡大與小而不教，對(duì)健身者一視同仁。對(duì)新來(lái)學(xué)習(xí)的愛(ài)好者，他都百問(wèn)不煩、百教不厭，手把手的一招一式的輔導(dǎo)教學(xué)，使大家學(xué)的快樂(lè)、學(xué)的開(kāi)心。
三是教學(xué)目的明確，不拉幫結(jié)派，不拉關(guān)系，一切為了群眾健康。他常說(shuō)：“我們相聚在一起習(xí)練太極拳，就是為了健康。只有身體健康了，家庭才能幸福美滿(mǎn)。()大家一定要珍惜我們之間的緣分?！?/p>
十幾年來(lái)，由于他持之以恒帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)太極拳和氣功健身技能，在松原市前郭縣的許多群眾晨練點(diǎn)和太極拳愛(ài)好者中頗有名氣。他的事跡先后在《松原晨訊》（5月30日）以“十二年免費(fèi)帶隊(duì)練太極教出一批武林高手”和《東鎮(zhèn)周刊》（207月4日）以“松原張三豐太極玩得精”、《東鎮(zhèn)周刊》（年7月18）“讀者電話一個(gè)接一個(gè)有的還跑到他練拳的地方都想拜張三豐為師”為題分別介紹了他輔導(dǎo)和傳授太極拳的感人事跡。松原電視臺(tái)也對(duì)他進(jìn)行了采訪，并在松原電視臺(tái)《松原新聞》欄目進(jìn)行了播放，在社會(huì)上取得了很好的反響，進(jìn)一步推動(dòng)了松原市前郭縣群眾健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。
“前郭縣民族體育場(chǎng)陳氏太極拳隊(duì)”在他不辭勞苦、不計(jì)任何報(bào)酬、精心輔導(dǎo)耐心傳授太極拳藝的努力下，全隊(duì)精神風(fēng)貌和太極拳藝有了新的提高和進(jìn)步。曾多次參加各類(lèi)大型太極拳表演和比賽，并取得了較好的成績(jī)。
8月，在吉林油田建工50周年慶典活動(dòng)中，他帶領(lǐng)800人組成的表演隊(duì)，表演陳氏太極拳36式，獲得了最佳組織獎(jiǎng)。
8月22日，在前郭縣體育場(chǎng)有12支隊(duì)伍參加的太極拳競(jìng)賽中，他帶領(lǐng)的隊(duì)伍獲得冠軍稱(chēng)號(hào)。
208月10日，在省體委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)前郭縣觀摩健身氣功八段錦的觀摩大會(huì)上，他所帶領(lǐng)500人進(jìn)行了表演，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，由此前郭縣也進(jìn)入了“全國(guó)健身十強(qiáng)縣”的行列。
205月1日，在前郭縣工會(huì)組織的“慶五一移動(dòng)杯”文藝演出中，他帶領(lǐng)的太極扇表演隊(duì)獲得表演冠軍。
年6月25日，他代表松原市和前郭縣參加了吉林省第二節(jié)老年人健身氣功大會(huì)，獲得健身氣功八段錦、五禽戲的兩項(xiàng)銅牌獎(jiǎng)。
2012年8月26日，在吉林油田舉行的太極拳、太極扇表演賽中，他帶領(lǐng)的150人的表演隊(duì)獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2012年11月17日，他帶領(lǐng)由20人組成的表演隊(duì)參加了吉林油田舉辦的“重陽(yáng)節(jié)”太極拳比賽大會(huì)。此次大會(huì)共有27支隊(duì)伍參加，在比賽中所表演的陳氏太極拳二十六式和五十二式太極功夫扇分別獲得了二等獎(jiǎng)。
2013年6月18日，他又代表前郭縣參加了在長(zhǎng)嶺縣舉辦的“松原市第五屆社會(huì)體育健身大會(huì)，為前郭縣奪得全區(qū)總分第一名做出重要貢獻(xiàn)。
2013年8月16日，在松原市舉辦的萬(wàn)人徒步行活動(dòng)中，他又帶領(lǐng)前郭縣民族體育場(chǎng)陳氏太極拳隊(duì)120人進(jìn)行了太極拳表演，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在積極參加社會(huì)、政府組織的全民健身活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)自身拳藝的提高十分重視，先后自費(fèi)多次去外地學(xué)習(xí)和參加表演比賽，并取得了可喜的成績(jī)。
2012年8月20日，在河南省溫縣陳家溝舉辦的“照丕杯“中國(guó)太極功夫精英賽的全國(guó)比賽中，獲得了陳氏二十三式太極單刀的金牌（中年組）、陳氏太極拳（大架）銀牌。
2013年4月，在香港舉辦的“祝福杯”第11屆香港國(guó)際武術(shù)節(jié)大賽中榮獲了男子單刀（陳氏二十三式太極單刀）第一名、陳氏太極拳第一名、集體太極拳第12組一等獎(jiǎng)、個(gè)人健身氣功八段錦一等獎(jiǎng)、推手太極拳對(duì)練第14組第二名的“四金一銀”的最佳成績(jī)。
2013年8月8日，前郭縣文化體育局舉辦全國(guó)健身日，敬老師帶領(lǐng)280人表演陳氏太極拳老架一路，并上松原電視臺(tái)與前郭電視臺(tái)播放。
十幾年來(lái)他先后在前郭縣民族體育場(chǎng)、前郭縣郭旗街廣場(chǎng)、前郭縣籃球場(chǎng)的左側(cè)，創(chuàng)辦了三處太極拳傳授輔導(dǎo)晨練基地。每當(dāng)早四點(diǎn)到五點(diǎn)、晚六點(diǎn)的時(shí)候，廣大健身愛(ài)好者紛紛前來(lái)，在他的帶領(lǐng)下進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，使人們深得受益。既曾強(qiáng)了自身體質(zhì)，增進(jìn)了健康，同時(shí)也增進(jìn)了人們之間的友誼。許多人都說(shuō)：“是敬老師給我們帶來(lái)了健康，使我們少生病多快樂(lè)，敬老師真是做的行善之事啊！太感謝敬老師了?！?/p>
他在注重拳藝水平提高的同時(shí)，還特別有所側(cè)重的培養(yǎng)了六名社會(huì)體育指導(dǎo)員（其中省一級(jí)四人市二級(jí)兩人），積極宣傳開(kāi)展全民健身活動(dòng)的重大意義，真正發(fā)揮了社會(huì)體育指導(dǎo)員的宣傳、示范、帶頭作用，效果十分突出，得到了上級(jí)的高度重視。
年12月10日，獲得了吉林省體育局辦法的一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員資證書(shū)。2012年7月11日獲得了吉林省體育學(xué)院頒發(fā)的國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員資格證書(shū)。2012年5月21日獲得了中華人民共和國(guó)健身氣功一級(jí)裁判員證書(shū)。
敬東林同志不僅僅局限在社會(huì)上毫無(wú)保留的、不計(jì)報(bào)酬的、不辭勞苦的向人們傳授輔導(dǎo)拳以和健身技巧，同時(shí)也十分關(guān)注太極拳文化走進(jìn)校園、走進(jìn)社區(qū)。4月初被前郭縣二中聘請(qǐng)為陳氏太極拳教練，并授予了“弘揚(yáng)國(guó)粹，造福桑梓”的聘請(qǐng)書(shū)。從4月1日開(kāi)始每周一、每周四的下午為專(zhuān)門(mén)教授太極拳的時(shí)間，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的喜愛(ài)與歡迎，參加學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)2100人之多。同時(shí)還經(jīng)常和外國(guó)友人進(jìn)行拳術(shù)交流。年4月29日在美國(guó)蒙大拿大學(xué)和前郭二中交流會(huì)上，由他組織250人表演了陳式太極拳精要十八式。他又為美國(guó)朋友表演了陳氏太極拳精編套路和五十二式中國(guó)太極功夫扇，受到了美國(guó)朋友的高度贊揚(yáng)。于此同時(shí)，他還傳授美國(guó)朋友陳氏太極拳精要十八式，并合影留念。使中國(guó)的太極文化真正得到了弘揚(yáng)和展示。
于此同時(shí)，在本單位內(nèi)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每周一至周五下午下班前，利用一些時(shí)間向同事們傳授輔導(dǎo)太極拳，又教會(huì)了第九套廣播體操。使單位的領(lǐng)導(dǎo)和同志們積極性十分高漲，為做好國(guó)稅工作提供了體能動(dòng)力。
十幾年來(lái)，他一直是兢兢業(yè)業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，積極廣泛宣傳太極拳健身活動(dòng)，從自身家庭做起，帶動(dòng)身邊的人和社會(huì)廣大的健身愛(ài)好者人人積極參與，給他們帶來(lái)了健康、帶來(lái)了幸福、帶來(lái)了快樂(lè)。同時(shí)也大大推動(dòng)了松原市和前郭縣全民健身運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，為穩(wěn)定社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)。
三育人事跡材料篇五
成xx老師是大冶市xx山xx中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)年四十七歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。二十六年來(lái)，成老師情系教壇，心系學(xué)生，忠于職守，為人師表，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的，成老師總是先做到。成老師樂(lè)為學(xué)校挑重?fù)?dān)，除帶兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)外，還擔(dān)任班主任。在教學(xué)中成老師充分發(fā)揮自學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)新教學(xué)上，做了大量硬功夫，撰寫(xiě)許多論文并獲獎(jiǎng)，在鄉(xiāng)學(xué)校中交流學(xué)習(xí)，發(fā)表了《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》等論文。他多年都擔(dān)任xx中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，是學(xué)校的骨干教師，擔(dān)任組織學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。成老師熱心幫助青年教師，甘做人梯，在“青藍(lán)工程”中他幫扶的青年教師彭谷芳，黃朝焱等現(xiàn)已成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。對(duì)學(xué)生成老師注重培優(yōu)補(bǔ)差，常給學(xué)生開(kāi)小灶。成老師任勞任怨，銳意進(jìn)取，為xx的教育事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
同別的教師一樣，他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地，但在他辛勤而快樂(lè)的耕耘下，這塊天地卻繁花似錦。
作為班主任，成老師幾乎與學(xué)生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談心，勤做各種細(xì)致工作，真正做學(xué)生良師益友，深受學(xué)生的愛(ài)戴和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。成老師極為重視后進(jìn)生的教育，在班級(jí)管理方面，狠抓勤、細(xì)、深、嚴(yán)。勤學(xué)是勤快，成老師經(jīng)常深入班級(jí)，以一個(gè)知心朋友的身份貼近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)某些具體問(wèn)題來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談生活，督促學(xué)生休息，還細(xì)心地幫學(xué)生蓋好被子。
學(xué)生朱凱，塊頭大，成績(jī)差，平時(shí)喜歡與人打架，經(jīng)常逃學(xué)，成老師曾經(jīng)五次登門(mén)家訪，向其父母了解情況，交流思想，協(xié)商幫教措施，同時(shí)對(duì)朱凱同學(xué)以“低起點(diǎn)的小目標(biāo)”來(lái)要求，一步一步地引導(dǎo)他擺脫學(xué)習(xí)的困境，并鼓勵(lì)他積極參加班集體活動(dòng)，把吸引到班集體中來(lái)，使他從厭學(xué)、逃學(xué)到愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)，中考時(shí)以521分的成績(jī)考入實(shí)驗(yàn)高中。
細(xì)就是細(xì)心。成老師班里有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生余永照，但一段時(shí)間他無(wú)精打采，明顯精力集中，細(xì)心的成老師發(fā)現(xiàn)了，與之交談，可余永照說(shuō)話前后矛盾，不想說(shuō)真話。經(jīng)過(guò)成老師的細(xì)心，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)，他終于說(shuō)了實(shí)話，因?yàn)樗幌胱x書(shū)了，這學(xué)期的學(xué)費(fèi)本來(lái)就是借的，最近爸爸又病了，生活費(fèi)又不夠，針對(duì)這種情況，成老師在思想上著手教育學(xué)生要戰(zhàn)勝困難，從行動(dòng)上著手，掏出自己的工資給學(xué)生做生活費(fèi)。中考時(shí)他以589分的成績(jī)考入一中。多年來(lái)成老師已不知多少次為學(xué)生墊付生活費(fèi)報(bào)名費(fèi)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)他墊付的學(xué)費(fèi)不少于4000元。可成老師衣著樸素，生活儉樸是學(xué)校出了名的。深，是深入挖掘?qū)W生思想深處的東西。成老師班上有一女生，性格內(nèi)向，一段時(shí)間的自習(xí)的課堂上，經(jīng)常與一男生頻繁接觸，成老師小心問(wèn)及她時(shí)，她說(shuō)是討論問(wèn)題?？善谥锌荚噧扇说某煽?jī)大幅度下降，成老師又問(wèn)她：為什么成績(jī)下降，晚自習(xí)無(wú)精打采？她說(shuō)考試沒(méi)考好。于是成老師從思想深處教育她正確對(duì)待學(xué)習(xí)與友誼，講清友誼與戀情的區(qū)別。后來(lái)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)上來(lái)了，都考上了高中。
嚴(yán)：一個(gè)集體必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，若我行我素，勢(shì)必導(dǎo)致混亂。在班級(jí)管理中，成老師從班干部的任選，責(zé)任的分工，班級(jí)的制度到個(gè)人的態(tài)度都著力突出嚴(yán)。充分利用班干部的職能，充分調(diào)動(dòng)參與意識(shí)，充分開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，使全體學(xué)生能在一個(gè)井然有序，制度健全的班級(jí)氛圍中安心學(xué)習(xí)。當(dāng)然，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”使人壓抑，束縛人思維的發(fā)展，因此，成老師在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如演講、辯論等，還組織學(xué)生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會(huì)。
成老師嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)先嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到班，按時(shí)參加班上的各種活動(dòng)，從不缺一節(jié)課。一周六成老師的直痔瘡?fù)蝗话l(fā)作，迅速前往大冶醫(yī)院治療，醫(yī)生要他住院，可成老師擔(dān)心下周一的課程，堅(jiān)持不住院，開(kāi)了針和藥就回來(lái)了。成老師現(xiàn)在因?yàn)槿傺?，右臉腫得老高，進(jìn)食疼痛難忍，可成老師沒(méi)有耽誤一節(jié)課，他總是利用周六周日的時(shí)間去打針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴(yán)格要求自己，不落學(xué)生一節(jié)課。
不少老師替成老師總結(jié)說(shuō)他對(duì)班級(jí)實(shí)行的是“影子”管理，此語(yǔ)確實(shí)道破天機(jī)。20多年來(lái)，成老師總是和學(xué)生比著早進(jìn)教室晚離教室，空堂時(shí)間也總是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，專(zhuān)心批改作業(yè)。同學(xué)們感覺(jué)他時(shí)刻在身邊，個(gè)別學(xué)生略有調(diào)皮行為，身邊的同學(xué)就會(huì)提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣作用時(shí)刻激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生，他們埋頭苦學(xué)，奮發(fā)向上，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為班主任，必須有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，要有全面的素質(zhì)，成老師以自己的行動(dòng)詮釋了德高為范的含義。
隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，成老師與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，不斷“充電”，吐故納新，積極主動(dòng)地接受新的先進(jìn)的教育思想和育人理念，以滿(mǎn)腔的熱情投身入教學(xué)工作的研究與實(shí)踐中。作為數(shù)學(xué)教師，成老師用自己的行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師”的含義。
對(duì)“學(xué)優(yōu)生”，成老師關(guān)懷備至，對(duì)“學(xué)困生”他也傾注了愛(ài)心，每次測(cè)驗(yàn)之后，成老師總要找不同的人談話，成老師班里的學(xué)生特別期待這樣的談話。如果略有疏忽，他們還會(huì)用自己的方式“鬧意見(jiàn)”。一次批改試卷，成老師發(fā)現(xiàn)一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯(cuò)得不合常理，一看名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個(gè)態(tài)度認(rèn)真字跡一貫較工整的學(xué)生，怎么這次如此反常呢？成老師經(jīng)過(guò)調(diào)查了解才得知，因?yàn)樯洗慰荚嚴(yán)顩_發(fā)揮失常，數(shù)學(xué)成績(jī)是班上的倒第十，老師你找了倒第一至第九的同學(xué)補(bǔ)課，也找了幾個(gè)成績(jī)中等的補(bǔ)了課，也找了幾個(gè)上等的談了話，而我李沖是倒數(shù)第十，您怎么不找我談話呢？噢，原來(lái)如此，百密一疏，這個(gè)被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見(jiàn)呢！成老師了解情況后，迅速調(diào)整過(guò)來(lái)，予以彌補(bǔ)，以后成老師再也沒(méi)有這樣的疏忽了。
成老師平時(shí)每教一節(jié)課，都用心批好課，每學(xué)期他的備課筆記總要裝訂成厚厚的一大本，多次受到上級(jí)教育部門(mén)的好評(píng)。每講一堂課，他都力求做到精講精練，注意營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅求知的欲望。他的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)。黃潤(rùn)強(qiáng)在進(jìn)入大學(xué)后還經(jīng)常與成老師通信，在信中，他深有感觸地說(shuō)：“我們能有今天，得益于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，而數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步全靠您激發(fā)了我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，忘不了那些您為我講題的下午，忘不了彎著的脊背那鬢間的白發(fā)……我永遠(yuǎn)忘不了您，成老師！”
成老師潛心教改，查閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，改進(jìn)教學(xué)方法并在教學(xué)中試驗(yàn)歸納。他在實(shí)踐中摸索總結(jié)，并寫(xiě)出文章和老師們交流。如《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》在學(xué)校廣為學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和創(chuàng)新能力有很好的.提高，他講的數(shù)學(xué)課深受學(xué)生歡迎，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，被評(píng)為教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)。成老師的不少做法和經(jīng)驗(yàn)，都被教育同行們所采用。
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”教師的工作是繁雜辛苦的，但又是苦中有樂(lè)的。它是一個(gè)個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的美麗童話，是教師彈出的最激越最感人的旋律。成xx老師為之付出了很多，正是這源源不斷的付出，也給了成老師充實(shí)和美麗的事業(yè)人生。他也從來(lái)沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步，他常說(shuō)：成績(jī)和榮譽(yù)只能證明過(guò)去，在教育創(chuàng)新的新征程中，只有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能走向新的輝煌。
三育人事跡材料篇六
她，身穿制服，胸配法徽，齊肩的長(zhǎng)發(fā)扎成一個(gè)馬尾，清秀的臉龐掛著自信的微笑，矯健的步伐穿行在辦公室與審判庭之間，沒(méi)有錚錚誓言，卻能屢創(chuàng)佳績(jī);沒(méi)有聲色俱厲，卻巾幗不讓須眉;始終用心托起正義的天平，讓法律之劍高懸，讓正義之音回蕩。她就是____縣人民法院審管辦主任____。
________年進(jìn)入____縣人民法院，曾先后擔(dān)任書(shū)記員、助理審判員、審判員、副庭長(zhǎng)等職，現(xiàn)任法院審判管理辦公室主任。從事法官職業(yè)15年來(lái)，她始終以維護(hù)社會(huì)正義為己任，懷著對(duì)法官職業(yè)的無(wú)限崇敬，執(zhí)著守望、辛勤耕耘，用自己的辛勤付出努力踐行著司法為民的理念，用自己的真誠(chéng)化解了成百上千起矛盾糾紛，用無(wú)悔的青春換來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)、同事和當(dāng)事人的無(wú)數(shù)贊揚(yáng)和高度評(píng)價(jià)。她先后榮獲全省法院辦案能手、____市法院調(diào)解能手、____市杰出青年衛(wèi)士、____縣縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人、縣巾幗建功標(biāo)兵、____縣最美政法干警等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并記三等功一次。
懲惡揚(yáng)善匡扶正義。
“羅法官，這個(gè)案子多虧了你，我們兩家數(shù)十年的恩怨終于在今天了結(jié)了?！狈ㄩ城孟?，一件因宅基地爭(zhēng)執(zhí)引發(fā)的沖突得到了公正的判決。原告李某在聽(tīng)到法庭宣判的那一刻忍不住老淚縱橫。
李、謝兩家結(jié)怨已有數(shù)十年之久，這次因?yàn)檎貭?zhēng)執(zhí)再次引發(fā)沖突，謝某毆打李某造成李某輕傷。謝某強(qiáng)勢(shì)，李某柔弱，李某得不到賠償，只好向法院起訴。謝某仗著家族龐大，始終無(wú)賴(lài)逞強(qiáng)，拒不賠償。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)法院已經(jīng)立案后，謝某揚(yáng)言，誰(shuí)敢判我，我就給誰(shuí)“好果子”吃。____毫不畏懼，堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，深入細(xì)致地審查案卷。及時(shí)向原、被告宣講法律依據(jù)、量刑標(biāo)準(zhǔn)。庭前，____耐心聽(tīng)取原、被告雙方意見(jiàn)，特別用心做被告人的工作。審判中，她始終做到不偏不倚，公平公正。在她的公正審理下，被告人終于承認(rèn)了自己所犯的錯(cuò)誤，接受法庭判決，并賠償被告人李某的損失。
她是當(dāng)事人眼中的“鐵面法官”，不畏強(qiáng)權(quán)、不怕威脅，用法律捍衛(wèi)正義，守護(hù)公平，為人民群眾撐起一片青天。
執(zhí)法為民寓教于審。
“羅阿姨，我現(xiàn)在已經(jīng)在廣州一家汽修廠上班了，這里的同事都對(duì)我很好，每個(gè)月我還能寄1000多塊錢(qián)回家呢，爸爸身體也好多了……”每天，____都會(huì)收到小廖發(fā)來(lái)的短信，向她訴說(shuō)著在廣州生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
____年5月未成年人廖某某因盜竊被判刑七個(gè)月，而廖某某兩歲時(shí)母親已因病去世。刑期屆滿(mǎn)之日正值農(nóng)歷十二月廿七，當(dāng)晚7時(shí)許市看守所打電話給____說(shuō)沒(méi)有親屬接廖某某，____心急如焚，在無(wú)法聯(lián)系廖某某父親的情況下，急忙趕到看守所。接到廖某某后，____關(guān)切地與他交談起來(lái)，當(dāng)了解到他在看守所因衛(wèi)生條件不佳，導(dǎo)致全身庠得出血后，____立即從身上拿出幾百元錢(qián)給小廖，并細(xì)聲叮囑說(shuō)“今晚你到寶山姑姑家，先買(mǎi)點(diǎn)水果再進(jìn)門(mén)，要做個(gè)懂事的孩子。明天則到寶山醫(yī)院看病，回去跟父親好好過(guò)個(gè)年，別再惹父親傷心”，小廖當(dāng)場(chǎng)不再言語(yǔ)。春節(jié)后，一天在辦公室，一句“羅阿姨好”，____驚訝地發(fā)現(xiàn)站在門(mén)口那個(gè)陽(yáng)光燦爛的小伙子竟是小廖，他還說(shuō)春節(jié)過(guò)得很好，自己就要到廣州去打工了。____看到前后判若兩人的小廖后很開(kāi)心，拿出300元錢(qián)塞到他手中，要他改善伙食，好好工作，并且要堅(jiān)決與那些在看守所認(rèn)識(shí)，并繼續(xù)從事違法行為的朋友斷絕聯(lián)系。帶著羅阿姨的句句叮嚀，小廖踏上了遠(yuǎn)去的路程。從此，每逢節(jié)日或閑暇時(shí)，____都會(huì)收到這樣的短信，“羅阿姨，端午節(jié)快樂(lè)”、“羅阿姨，中秋節(jié)快樂(lè)，我在廣州學(xué)修車(chē)”。看著小廖一步步走上正途，____由衷地感到欣慰。
她是少年犯眼中的“法官媽媽”，憑著愛(ài)心、公心和誠(chéng)心，寓教于審，人性化執(zhí)法，用母愛(ài)的光輝給失足青少年?duì)I造一片溫馨的港灣。
廉潔奉公鐵骨柔情。
同事眼中的____，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，臉上總是帶著微笑，與一般人眼中留著短發(fā)，干練的職業(yè)女性形象不同。她總說(shuō)，長(zhǎng)發(fā)更能體現(xiàn)女性的溫柔和細(xì)膩。她認(rèn)為，“法官不是官”，不應(yīng)該擺官架子，每次當(dāng)忐忑不安的當(dāng)事人來(lái)到法院，她都會(huì)溫柔的微笑著迎進(jìn)門(mén)，她從來(lái)不會(huì)打斷當(dāng)事人的傾訴，總是耐心地聽(tīng)他們發(fā)泄心中的不滿(mǎn)、憤怒和愁苦，所以群眾信任她、感激她，喜歡跟她說(shuō)心里話、真心話。
“法袍穿得越久，法槌敲響的次數(shù)越多，身上的擔(dān)子就越重。”每當(dāng)新招一批公務(wù)員進(jìn)入法官的隊(duì)伍，她總是循循善誘，引導(dǎo)他們要立志做一名為民服務(wù)的好法官?！皬牧_姐身上，我們學(xué)到的不僅是如何做一名優(yōu)秀的法官，更多的是學(xué)到如何做一名貼近群眾的好法官?！?、“既是良師，更是益友?！睆腳___身上，我們感受到了作為一名法官的職責(zé)所在。
____年至____年，____在城郊法庭從事民事審判工作，她始終秉持司法為民的理念，貫徹“以調(diào)為主，調(diào)判結(jié)合”的辦案原則，不辭辛苦，不怕勞累，全心全意化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧，圓滿(mǎn)化解了許多矛盾尖銳、案情復(fù)雜的大案、難案。兩年多時(shí)間共審結(jié)民事案件200余件，其中調(diào)解結(jié)案100余件，所有辦結(jié)的案件中無(wú)一件矛盾激化，無(wú)一件纏訴、上訪。
____年6月，____審理源于同一次交通事故的四件道路交通事故人身?yè)p害賠償糾紛案件。該案件系一起一人當(dāng)場(chǎng)死亡，三人重傷的重大交通事故。案件剛一到法院，原、被告的告狀信就到了縣里、市里。原告認(rèn)為法院工作效率太低，導(dǎo)致傷者長(zhǎng)時(shí)間得不到賠償。被告認(rèn)為法院長(zhǎng)期扣押營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，導(dǎo)致被告損失巨大。雙方都覺(jué)得受到不公平待遇。面對(duì)如此情況，____先找到原告，耐心地傾聽(tīng)原告方的苦楚，詳細(xì)解釋民事訴訟的程序，并盡快安排開(kāi)庭時(shí)間。然后又耐心向被告解釋?zhuān)嬷湓诎讣](méi)有處理完畢之前，依據(jù)原告的申請(qǐng)，法院應(yīng)該依法采取財(cái)產(chǎn)保全措施，但為了減少被告的損失，可以嘗試與原告溝通，以繳納保證金的方式先行將車(chē)輛放行。雖最終雙方未達(dá)成一致意見(jiàn)，但原、被告均被____為當(dāng)事人著想的職業(yè)態(tài)度所感動(dòng)，愿意配合法院審理。因雙方當(dāng)事人均在外地(原告住嘉禾縣，被告遠(yuǎn)在河南)，交通不便，____設(shè)想爭(zhēng)取一天之內(nèi)將四個(gè)案件審理完畢，以節(jié)省當(dāng)事人的訴訟成本，和審理時(shí)間。
盛夏酷暑，烈日炎炎。8月24日，四個(gè)案件在____法院準(zhǔn)時(shí)開(kāi)庭。____為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，庭審從早上8點(diǎn)一直到晚上8點(diǎn)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，午飯都在審判庭用快餐面代替。持續(xù)高溫、高強(qiáng)度庭審、連續(xù)作戰(zhàn)十幾個(gè)小時(shí)，她揮汗如雨、咬牙堅(jiān)持。她找所有當(dāng)事人溝通，平衡雙方的利益，設(shè)身處地從雙方當(dāng)事人角度考慮，對(duì)案件進(jìn)行了耐心細(xì)致地調(diào)解，四個(gè)交通事故案件終于達(dá)成了調(diào)解意見(jiàn)，賠償金額當(dāng)場(chǎng)履行完畢。當(dāng)____拖著疲憊的身軀走到家門(mén)，“媽媽——，我好餓呀!”6歲的兒子猛地?fù)涞剿龖阎?，她這才想起兒子獨(dú)自在家還未吃晚飯，一股愧疚之情涌上心頭，她鼻子一酸，眼淚從臉龐滑落。
____想當(dāng)事人之所想，盡心竭力為當(dāng)事人服務(wù)，不怕辛苦的工作作風(fēng)和公平正義的職業(yè)態(tài)度得到了當(dāng)事人的高度肯定和贊揚(yáng)。事后，幾位當(dāng)事人均拿出錢(qián)物向____表示感謝，但都被她一一婉拒了。
勇挑重?fù)?dān)盡職盡責(zé)。
進(jìn)入法院工作以來(lái)，____干一行愛(ài)一行，無(wú)論在哪個(gè)崗位，她都投入滿(mǎn)腔熱情，干出了不一般的業(yè)績(jī)。
____年____調(diào)任審管辦主任，她一邊抓統(tǒng)籌管理，一邊探索新的管理措施。在緊扣審判績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，加重突出結(jié)案指標(biāo)的分值，促使全院結(jié)案數(shù)提升。進(jìn)一步改進(jìn)案件分配方式，均衡法官辦案數(shù)，解決了人均結(jié)案不均，部門(mén)結(jié)案不均，月度結(jié)案不均等問(wèn)題。
針對(duì)法院積案太多，被省高院通報(bào)的不利局面，她在全院組織開(kāi)展積案清理專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。全面排查，建立臺(tái)賬，走訪督辦，因地制宜提出解決方案。她還組織召開(kāi)積案交辦會(huì)，由院長(zhǎng)下發(fā)交辦函，將積案交到承辦人手中，限期審結(jié)，否則一律追責(zé)。不到一年時(shí)間，法院長(zhǎng)期未結(jié)案件全部得到清理，徹底扭轉(zhuǎn)了積案久拖不結(jié)的不利局面，多次被省院通報(bào)表彰。
她改進(jìn)和實(shí)施嚴(yán)格的審限管理制度，明確院長(zhǎng)、庭長(zhǎng)對(duì)變更審限的審批權(quán)，促進(jìn)審理各環(huán)節(jié)不被人為拖延，杜絕了“隱性”超限辦案現(xiàn)象，有效縮短了案件審理周期，群眾滿(mǎn)意度大幅提升。
通過(guò)____的精抓嚴(yán)管，法院審判管理水平顯著提升。在全市司法績(jī)效評(píng)估考核中，____法院由____年度的末位躍升至____年的第三位，在全市法院審判質(zhì)效通報(bào)會(huì)作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
情系天平、無(wú)怨無(wú)悔。十五年彈指一揮間，____在政法工作崗位上耕耘不輟，不管是在基層法庭還是在機(jī)關(guān)庭室，不管是在審判部門(mén)還是在綜合管理崗位都作出了不凡的成績(jī)，勞累與快樂(lè)同在，鐵面與柔腸并存，她用忠誠(chéng)維護(hù)法律的尊嚴(yán)，用敬業(yè)鑄就社會(huì)的和諧，用激情書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春。
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三育人事跡材料篇七
xx，男,中共黨員，20xx年大學(xué)畢業(yè)后留校工作，現(xiàn)負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。入職以來(lái)，九年如一日，始終懷著一顆對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)校熱愛(ài)、對(duì)師生負(fù)責(zé)的雄心，情系安全保衛(wèi)事業(yè)，汗灑平凡崗位，兢兢業(yè)業(yè)地戰(zhàn)斗在安全保衛(wèi)服務(wù)第一線上，默默地將辛勞和汗水奉獻(xiàn)給學(xué)校安全保衛(wèi)事業(yè)。20xx年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)；20xx年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。
在工作中，他牢固樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終堅(jiān)持做到圍繞教學(xué)服務(wù)大局，真正為師生辦實(shí)事、解難事、做好事。憑著對(duì)學(xué)校的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，完成了各項(xiàng)安保任務(wù)。
作為學(xué)校安全工作的第一道防線，在日常工作和生活中，他特別注重加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《消防管理》《安全生產(chǎn)法》《事故處理分析》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提升自己解決復(fù)雜疑難問(wèn)題的能力，努力提高服務(wù)師生水平。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華了熱愛(ài)本職工作、忠于職守、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。能力和品質(zhì)的儲(chǔ)備，為在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了提高個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，在業(yè)余時(shí)間他不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，20xx年他考入吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)，并于20xx年順利完成學(xué)業(yè)。三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)馬克思主義的理解更加深入，同時(shí)對(duì)黨的信仰更加堅(jiān)定，在提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力上有了明確的方向。為練就過(guò)硬的安全保衛(wèi)本領(lǐng)，不斷拓展和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；利用網(wǎng)絡(luò)新媒體工具，及時(shí)掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)，了解消防安全、治安安全、交通安全等發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)把書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的融會(huì)貫通。憑著勤于思考、刻苦鉆研的精神，僅用了短短一個(gè)月的時(shí)間，就熟練掌握了消防控制室的相關(guān)操作及相關(guān)內(nèi)容，并順利的取得了消防控制室職業(yè)資格。
在實(shí)踐工作中，要求自己做到多動(dòng)腦、多查看，多請(qǐng)教，多熟記，決不放過(guò)一個(gè)校內(nèi)安全隱患；在工作中碰到不能即刻解決的問(wèn)題，便查看相關(guān)資料，虛心請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士，不論何時(shí)何地，總要把問(wèn)題弄懂，把事情解決為止。
“一切為了學(xué)生發(fā)展服務(wù)”這絕不是一句口號(hào)，更是作為長(zhǎng)財(cái)人的行為準(zhǔn)則與工作目標(biāo)，他深刻地意識(shí)到，服務(wù)是安全保衛(wèi)工作的根本。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在平時(shí)工作中他做到主動(dòng)、熱情、耐心、周到，不僅僅要結(jié)合本職工作多思考，更要做到多換位思考。在學(xué)校的重大活動(dòng)時(shí)，他主動(dòng)加班加點(diǎn)設(shè)計(jì)安全預(yù)案，加強(qiáng)校內(nèi)、會(huì)場(chǎng)的巡邏，保障活動(dòng)的正常進(jìn)行。參加工作九年來(lái)，手機(jī)從不關(guān)機(jī)，隨時(shí)保持暢通，保證一旦有突發(fā)事件可以第一時(shí)間接到通知，及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。
九年的工作中，大大小小的突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，有些已記憶不深，有些卻難以忘懷。記得有一次接到一位大四學(xué)生報(bào)案，在第一教學(xué)樓丟失2萬(wàn)元現(xiàn)金，在接到報(bào)案后迅速趕到事發(fā)地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)周密排查，最后終于找到了拾取人并將2萬(wàn)元現(xiàn)金交還到失主手中。看到學(xué)生找回財(cái)物時(shí)臉上洋溢的笑容，他心里涌起一種自豪感。
學(xué)校新圖書(shū)館投入使用后，一日夜間值班接到圖書(shū)館值班人員電話告知，圖書(shū)館一樓有焦糊氣味冒出，接到電話后，他迅速換上微型消防站設(shè)備趕到圖書(shū)館，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)味道是來(lái)自地下管道井，他與當(dāng)晚值班人員共同努力打開(kāi)管道井入口，毫不猶豫的下井排查，最后確認(rèn)并無(wú)危險(xiǎn)，只是虛驚一場(chǎng)。通過(guò)此次事件，讓他覺(jué)得男子漢大丈夫干工作就要有奉獻(xiàn)精神有擔(dān)當(dāng)，如果怕苦怕累怕危險(xiǎn)，那將一事無(wú)成。
為適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展，他在工作中始終堅(jiān)持著“艱苦奮斗、砥礪前行”的行為準(zhǔn)則。在學(xué)校迎來(lái)30周年校慶之際，身先士卒，主動(dòng)放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)參與制定校慶期間的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，在夜間與保安人員一同巡邏基本保證每半小時(shí)巡邏一次。校慶前一日主動(dòng)值班，對(duì)夜間福祉大路燃?xì)庑孤┦鹿蔬M(jìn)行詢(xún)問(wèn)溝通了解具體情況，并在校體育場(chǎng)內(nèi)不畏嚴(yán)寒堅(jiān)守一夜，保證了慶典會(huì)場(chǎng)內(nèi)財(cái)物及設(shè)備的安全，確保第二日校慶的順利進(jìn)行。
為保障校園師生的安全，加大對(duì)校園內(nèi)部消防設(shè)施檢查的力度，每周檢查、隨時(shí)抽查，在檢查中小到滅火器上的壓力表、疏散指示燈的檢測(cè)開(kāi)關(guān)大到消防水箱的水量、消防泵房的啟動(dòng)狀況等做到一絲不茍的檢查。雖然這樣做可能在別人眼中是加大工作量浪費(fèi)時(shí)間，但是他覺(jué)得為學(xué)校師生的安全得到保障，這一切都是值得的。在消防戶(hù)籍化管理系統(tǒng)中，切實(shí)做到每日上報(bào)，不僅正常上班進(jìn)行上報(bào)，就是在節(jié)假日、春節(jié)期間也沒(méi)有一天懈怠。尤其在春節(jié)期間，看著親戚朋友都能感受到放假的輕松，他心里確實(shí)有些難受，但他卻從不后悔，因?yàn)樽龅倪@些雖然微不足道，但是卻實(shí)實(shí)在在的保證了學(xué)校的安全、保障了學(xué)校萬(wàn)余名師生的安全。
每天在學(xué)校工作，心中始終涌動(dòng)著一股感恩的力量，是學(xué)校培養(yǎng)了他，同時(shí)也給了自己工作的機(jī)會(huì)，他說(shuō)，學(xué)校塑造成就了自己，用自己的技能和知識(shí)回報(bào)學(xué)校，這是自己神圣的使命。
剛參加工作他是消防、治安一肩挑，哪里需要就去那里，工作量自然也較大，常常忙的連飯都沒(méi)時(shí)間吃，對(duì)于這些他從沒(méi)抱怨，因?yàn)閷W(xué)校是家，全校師生能有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境，是他職責(zé)所在。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，一棟棟新的樓宇建成，新的設(shè)施投入使用，一路走來(lái)，安全業(yè)務(wù)量也不斷加大。但他始終沒(méi)有放松要求，始終做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、兢兢業(yè)業(yè)，確保學(xué)校安全無(wú)隱患。
長(zhǎng)財(cái)一點(diǎn)點(diǎn)壯大，使命感一天天強(qiáng)烈！
如今，長(zhǎng)財(cái)已經(jīng)成為他生活的一部分。憑著對(duì)學(xué)校的一腔熱愛(ài)，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水?！暗离m通不行不至，事雖小不為不成”。作為保衛(wèi)處的一員，他沒(méi)有驚人的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄事跡，只有一顆本著對(duì)工作熱愛(ài)的赤誠(chéng)之心，在平凡的崗位上默默書(shū)寫(xiě)著服務(wù)師生的篇章，書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生歷程。他用自己的堅(jiān)守和熱愛(ài)，詮釋著愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，體現(xiàn)著新時(shí)代長(zhǎng)財(cái)員工與時(shí)俱進(jìn)、追求卓越的品格和面對(duì)困難自強(qiáng)不息、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷。
三育人事跡材料篇八
張西良同志入黨20xx年來(lái)一貫堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想?堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念?認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺(jué)實(shí)踐鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論?具有很高政治思想覺(jué)悟?始終與黨中央保持一致。
愛(ài)崗敬業(yè)?忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)?熱愛(ài)崇高的教師工作。長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)一線工作崗位?教書(shū)育人?勤奮塌實(shí)做好日常教學(xué)和育人平凡工作。在本科生教學(xué)、研究生培養(yǎng)指導(dǎo)和班主任工作中?為人師表?努力做大學(xué)生、研究生的良師益友?深入學(xué)生班級(jí)宿舍、研究所、實(shí)驗(yàn)室?工作認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)到位?不留有遺憾?關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況?引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀?克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)?為學(xué)生解答考研、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問(wèn)?得到學(xué)生肯定和尊敬。擔(dān)任光測(cè)研究生各年級(jí)級(jí)班主任?盡管班級(jí)人數(shù)不多?但在科研活動(dòng)、參與大學(xué)生科研立項(xiàng)數(shù)比例、畢業(yè)論文評(píng)優(yōu)、籃球比賽等文體活動(dòng)等方面?所帶班級(jí)處于學(xué)院前列。20xx、20xx和20xx年度連續(xù)三次年度考核校優(yōu)秀?20xx年度考核院優(yōu)秀?20xx年度被評(píng)為江蘇大學(xué)優(yōu)秀教師。
教學(xué)上?積極主動(dòng)承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。近年來(lái)?開(kāi)設(shè)過(guò)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和研究生課程共7門(mén)?每年指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文6人左右?指導(dǎo)的學(xué)生獲得校、院優(yōu)秀畢業(yè)論文多人?教學(xué)工作量平均在2個(gè)教學(xué)編制以上?教學(xué)效果優(yōu)秀?積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作?參加教改和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目5項(xiàng)完成2項(xiàng)?20xx年獲江蘇大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第220xx年獲江蘇大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)?第3主動(dòng)積極指導(dǎo)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)?指導(dǎo)大學(xué)生完成省、學(xué)校和學(xué)院大學(xué)生科研立項(xiàng)和創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目10余項(xiàng)?申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利4件?授權(quán)實(shí)用新型專(zhuān)利2件?發(fā)表論文5篇?指導(dǎo)學(xué)生獲得江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)和全國(guó)無(wú)線單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽(深圳市無(wú)線龍科技有限公司主辦)二等獎(jiǎng)?獨(dú)立指導(dǎo)碩士研究生8人?已經(jīng)畢業(yè)6人?獲得一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金5人次?校優(yōu)秀畢業(yè)生2人次。
科研上?取得長(zhǎng)足的進(jìn)步?成績(jī)突出。近年來(lái)?積極申報(bào)各類(lèi)科研項(xiàng)目?主持或參加完成省、廳和市校級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)?省市級(jí)鑒定6項(xiàng)?驗(yàn)收2項(xiàng)?獲得江蘇省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)第5和機(jī)械工業(yè)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)?第7鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)?第3目前主持或參加在研國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)?其中5項(xiàng)主要參加者?前3名省廳和市校級(jí)項(xiàng)目9項(xiàng)?發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇?第一作者核心以上期刊論文10余篇?ei收錄論文6篇?申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利10余件?授權(quán)2件?實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)2件。
在兼職工作方面?積極做好支部書(shū)記和系副主任工作。按照學(xué)校和學(xué)院統(tǒng)一部署和安排?組織好支部生活、系的政治學(xué)習(xí)?積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)?出色完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)?協(xié)作系主任開(kāi)展教學(xué)研討、管理等工作?在做好支部組織建設(shè)和發(fā)展工作中?密切聯(lián)系群眾?結(jié)合系青年教師黨員多?老教師黨外人士多特點(diǎn)?經(jīng)常與老教師溝通、交流?了解他們對(duì)支部和黨員看法和建議?每年開(kāi)展多項(xiàng)系內(nèi)黨員和群眾共同參加的參觀、學(xué)習(xí)及聯(lián)誼活動(dòng)即時(shí)及時(shí)做好收繳黨費(fèi)工作?在教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)活動(dòng)中?不計(jì)較個(gè)人得失?多承擔(dān)任務(wù)?如?協(xié)作系主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)?測(cè)控技術(shù)與儀器本科專(zhuān)業(yè)20xx年獲得江蘇省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和江蘇大學(xué)品牌專(zhuān)業(yè)?協(xié)作學(xué)科負(fù)責(zé)人做好教育部中央與地方共建高等學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)、規(guī)劃、方案制定、落實(shí)、驗(yàn)收和日常管理等等工作?而沒(méi)有任何報(bào)酬和工作量?在各項(xiàng)工作中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。
在其它方面?以?xún)?yōu)良成績(jī)完成博士研究生學(xué)習(xí)?順利完成博士學(xué)位論文答辯?并獲得校優(yōu)秀博士學(xué)位論文。
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三育人事跡材料篇九
班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣浅Ｐ量?、繁雜，工作特別難做，尤其是在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)，隨著素質(zhì)教育的深入，留守兒童又越來(lái)越多，還有不少家長(zhǎng)自己沒(méi)有文化，不知道怎樣管教孩子，干脆將孩子送到學(xué)校住校，把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，從而導(dǎo)致學(xué)校的住校生增多。再加上孩子由小學(xué)進(jìn)入初中，隨著年齡的增長(zhǎng)，其心理也發(fā)生了很大的變化，作為班主任，如何管好這群孩子，造就一個(gè)積極向上的班集體，確保孩子健康全面的發(fā)展，責(zé)任非常重大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。其實(shí)，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。十多年來(lái)一直在農(nóng)村學(xué)校教初中，當(dāng)了九年的班主任，與孩子們相處融洽，對(duì)怎樣做好農(nóng)村中學(xué)的班主任有點(diǎn)體會(huì)，那就是要充分的尊重學(xué)生，用心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視每一個(gè)孩子。
他是一個(gè)令小學(xué)老師頭疼，在小鎮(zhèn)上頗有“名氣”的學(xué)生。
那是剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)晚上，我和往常一樣進(jìn)班上晚自習(xí)，主要任務(wù)是清點(diǎn)學(xué)生名單，熟悉下學(xué)生，為明天的分班做準(zhǔn)備。正當(dāng)我和學(xué)生們互動(dòng)的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一個(gè)高大個(gè)兒的男孩。只見(jiàn)他成人般的臉，短短的黃發(fā)直立著，一身奇異的服裝，還穿了流行的人字拖，典型的時(shí)髦帥哥類(lèi)型。他什么話也沒(méi)說(shuō)，徑直走向班中惟一的一個(gè)空位，做好后，看了看我，臉上沒(méi)有任何表情。顯然，他對(duì)我的存在不屑一顧。
我笑了，其他同學(xué)也笑了，他也不好意思地笑了，好像早已是我們班的一員?！八型?，他也是藕小畢業(yè)的?！卑嚅L(zhǎng)干緊站起來(lái)匯報(bào)。我示意班長(zhǎng)坐下，徑直走到比我高出一大截的他跟前，讓他自己介紹一下。
他騰地站起來(lái)，腿邊的椅子被他撞得發(fā)出難聽(tīng)的聲音。他說(shuō)他遲到了。然后歪著頭再不說(shuō)話。我有點(diǎn)生氣但卻笑著說(shuō)：“上課了不能這么隨便進(jìn)教室?。「螞r你還穿了拖鞋，明天換掉！”幾乎帶有命令的語(yǔ)氣。心想，管你換不換，明天你不一定分到我班。
第二天早晨，幾個(gè)班主任及任課老師都來(lái)了，準(zhǔn)備著分班呢。有科任老師跟我說(shuō)，但愿那個(gè)藕小來(lái)的童鑫千萬(wàn)不要分到咱班，因?yàn)樗浅隽嗣摹皳v蛋分子”。我笑了。后來(lái)，在分班名冊(cè)里居然看見(jiàn)了他的名字。咱跟這學(xué)生還是有緣吧，我想。他也許沒(méi)我想的那樣壞吧。
他進(jìn)班以后，不到一周的時(shí)間，班上的科任老師、班干部開(kāi)始反映他的問(wèn)題：上課做小動(dòng)作、欺負(fù)小同學(xué)、作業(yè)不交、還是經(jīng)常穿拖鞋上課。聽(tīng)到學(xué)生關(guān)于他的匯報(bào)情況，我真想讓他媽媽把他接回家。但想到他的媽媽因車(chē)禍殘疾，爸爸又遠(yuǎn)在外地打工，我打消了這個(gè)念頭，決定找他談?wù)?。周五下午一二?jié)課是語(yǔ)文課，最后一節(jié)正好是班會(huì)課。我利用班會(huì)課的`時(shí)間把他叫到辦公室。他依然穿著拖鞋，瀟瀟灑灑地走進(jìn)來(lái)，走到我跟前看我一言不發(fā)便垂下了頭——學(xué)生可都知道，被班主任叫到辦公室準(zhǔn)沒(méi)好事。見(jiàn)他不說(shuō)話，我便先開(kāi)口有條理的悉數(shù)他最近段時(shí)間的種種不是，凡有關(guān)違反校紀(jì)班規(guī)的一律沒(méi)落下，當(dāng)然包括他穿拖鞋的事。我情緒有點(diǎn)激動(dòng)，但言辭懇切，觀點(diǎn)鮮明。片刻，辦公室里格外安靜。
突然，我再看向他，希望能從他臉上找到些什么?？煽吹降氖俏⑿Φ哪橗?，以及身體不自在的扭動(dòng)。我很詫異，更覺(jué)得莫名其妙，厲色道：“你笑什么？做了不該做的事，還有好心情笑么？”哪知他不僅沒(méi)收斂，反而笑得更放肆了。我一臉疑惑地看著他，他見(jiàn)我表情嚴(yán)肅，立馬止住笑聲開(kāi)口說(shuō)：“您對(duì)我太好了！從來(lái)沒(méi)有哪位老師這樣關(guān)心我！我做錯(cuò)了事他們只會(huì)罵，只會(huì)打，再就是不管我。連我媽也一樣?！闭f(shuō)著他低下了頭，看得出他眼圈已泛紅，正當(dāng)我要開(kāi)口，大滴大滴的眼淚已掉落腳尖。多脆弱的心靈！我想此時(shí)此刻他是被感動(dòng)了，老師只是指出了他的問(wèn)題??！并沒(méi)有為他做什么?？此錅I的樣子，很是心疼，這樣一個(gè)高大的帥小伙兒在老師的面前流淚，那也是需要勇氣的??！我隨手遞給他紙巾，他擦干眼淚，認(rèn)真地說(shuō)道“以前的老師從來(lái)不重視我，做的不好，他們也不告訴我，我也不知道哪些事能做，哪些事不能做?！甭?tīng)了他近乎哭訴的話，我的內(nèi)心著實(shí)難受。
原來(lái)他是一直缺少關(guān)心，感覺(jué)沒(méi)被重視才會(huì)不斷的上演壞學(xué)生的角色。我呢，只是盡了我作為班主任應(yīng)盡的職責(zé)，沒(méi)想到……我拍了拍他的肩膀：“你今天讓老師對(duì)你刮目相看，你應(yīng)該是一個(gè)守紀(jì)，積極，樂(lè)觀的男孩，你以后會(huì)被很多人欣賞，很多人重視，老師們也一定會(huì)喜歡你的！至于你的黃頭發(fā)還有拖鞋……我還沒(méi)說(shuō)完，他就搶著回答：“老師您放心，這個(gè)星期我就去理發(fā)，但是這個(gè)拖鞋我可能還要穿幾天，因?yàn)槲业哪_受傷發(fā)炎了。”“怎么回事？”“跟媽媽幫忙的時(shí)候被鐵絲劃傷了”那一刻，我真的看出他是一個(gè)好孩子。他說(shuō)：“老師，我以為我到初中來(lái)了也會(huì)和小學(xué)一樣，現(xiàn)在看來(lái)不是這樣，我會(huì)聽(tīng)您的話的。您比我的媽媽還關(guān)心我！謝謝您！”還有什么話語(yǔ)比這段表白更動(dòng)聽(tīng)？！我笑了！他也笑了！接下來(lái)的班會(huì)課以他為典型事例，班上刮起了一股熱風(fēng)“真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，絕不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，每一位同學(xué)都是我們班的優(yōu)秀生”。
在以后的學(xué)習(xí)和生活中象其他學(xué)生一樣，按時(shí)起床，按時(shí)上課，按時(shí)吃飯，坐在座位上，認(rèn)真看書(shū)，絲毫感覺(jué)不到他是個(gè)曾讓老師“頭疼”的學(xué)生。七年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候還當(dāng)了咱班的勞動(dòng)委員呢。
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。如何育人呢？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的，作為班主任，應(yīng)努力做到像朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。
被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班童鑫的事例也給我上了一課：被重視會(huì)收到意想不到的效果。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任的人格與學(xué)識(shí)就像水一樣，孩子們就如同禾苗，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)水，水也不必過(guò)分愛(ài)護(hù)禾苗，只要每天澆灌一點(diǎn)，孩子們必然在潛移默化中長(zhǎng)大成人，當(dāng)那一天到來(lái)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育并不是想象中那樣艱難復(fù)雜。
三育人事跡材料篇十
他家中有年過(guò)八旬的爺爺奶奶和患有腦血栓的姥姥，身體本不是很健康的母親需要在家照顧三位老人，只能在家里做些簡(jiǎn)單家務(wù)，父親外出打工的微薄工資成了家里唯一的收入來(lái)源。他正是生長(zhǎng)在這樣一個(gè)貧困的家庭，面對(duì)這一切沉重的負(fù)擔(dān)，早早扛起了家庭重?fù)?dān)的他并沒(méi)有低頭而是選擇堅(jiān)強(qiáng)!
20xx年的夏天他收到了大學(xué)的錄取通知書(shū)，像其他的同學(xué)一樣為將要步入大學(xué)的校門(mén)而感到高興，而欣喜之余卻為高額的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，父親告訴他：“沒(méi)事的，不用擔(dān)心學(xué)費(fèi)的事!該念念你的!”看見(jiàn)父母多出的白發(fā)和皺紋他深感父母的艱辛和不易，他立志要克服困難為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，整個(gè)暑假他并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣參加同學(xué)們的升學(xué)宴，而是到飯店當(dāng)服務(wù)員打工，2個(gè)月的工資加上父母從親朋好友那里拆借過(guò)來(lái)的一些，第一年的學(xué)費(fèi)終于算是籌夠了。
剛進(jìn)入大學(xué)的校園他還什么都不懂，但在他心中有的是認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)!在新生軍訓(xùn)期間他對(duì)自己嚴(yán)格要求，再苦再累也努力做好每個(gè)動(dòng)作，通過(guò)半個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，他終于在軍訓(xùn)會(huì)操表演中被評(píng)為“學(xué)院09級(jí)新生軍訓(xùn)標(biāo)兵”。通過(guò)在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，以及作為班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人管理班級(jí)，工作能力得到老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可，在同學(xué)中樹(shù)立了很高的威信，在班干部選舉中全票通過(guò)當(dāng)選為班長(zhǎng)。當(dāng)選班長(zhǎng)后的他深知自己肩上的擔(dān)子有多重，想管理好一個(gè)班級(jí)，僅憑在高中當(dāng)班長(zhǎng)所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他利用課余時(shí)間向老師以及高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)教，慢慢的總結(jié)了自己的管理方法，將班級(jí)管理的井井有條，得到輔導(dǎo)員和同學(xué)們的一致認(rèn)可。
由于家庭的貧困，他生活十分節(jié)儉，看到別人穿的是名牌用的是名牌，他從不與人攀比，他知道目前的貧困只是暫時(shí)的。他利用業(yè)余時(shí)間外出打工，曾在物流公司搬過(guò)洗衣機(jī)，商場(chǎng)門(mén)口發(fā)過(guò)傳單，在商場(chǎng)當(dāng)過(guò)促銷(xiāo)員，還當(dāng)過(guò)家教老師，在自己打工的同時(shí)還不忘幫助班級(jí)其他的貧困生聯(lián)系工作，最多的時(shí)候帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)20多人一起出去到商場(chǎng)當(dāng)促銷(xiāo)員。由于第一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)較少事情較多，再加上外出打工學(xué)習(xí)上就淡了一些，期末考試的成績(jī)僅排在班級(jí)的12名，這讓他很難受，讓他很受打擊，所以第二學(xué)期吸取了上一學(xué)期的教訓(xùn)，在打工之余對(duì)學(xué)習(xí)他也樣沒(méi)有放松，做到打工學(xué)習(xí)倆不誤，成績(jī)升到班級(jí)的第4名。同年七月，通過(guò)一年的預(yù)備期，思想上更加積極進(jìn)步，他如期轉(zhuǎn)正成為了一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
他積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，在同學(xué)中起到很好的表率作用，民主評(píng)議班級(jí)第一，被評(píng)為“20xx院優(yōu)秀學(xué)生干部”，獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū)，全國(guó)公共英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)，cad技能證書(shū)，iso質(zhì)量體系資格證書(shū)，還被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)會(huì)員，優(yōu)秀裁判員，所在寢室倆次被評(píng)為“院優(yōu)秀寢室”，面對(duì)這些榮譽(yù)他說(shuō)：“如果沒(méi)有老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持，我也不能取得這些榮譽(yù)，是他們培養(yǎng)了我，使我各個(gè)方面能力不斷得到提升，我最應(yīng)該感謝他們?！睒s譽(yù)并沒(méi)有使他迷失了方向而是更加堅(jiān)定前行。四十多天的暑假里只能在家呆十多天，因?yàn)槟且粋€(gè)月他得打工掙錢(qián)，暑假頭頂炎炎烈日在海邊打工，雖然曬黑了皮膚但是拿到薪水后的他還是很高興，因?yàn)檫@樣他就不用再?gòu)募依镆钯M(fèi)了，家里的日子就能好過(guò)一點(diǎn)，不用那么拮據(jù)了。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)自己的不懈的努力，20xx年底獲得了“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，這解決了家里很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
他是一個(gè)樂(lè)觀的人總是與同學(xué)嬉笑，艱苦難過(guò)的一面從來(lái)都藏在心里，用他話來(lái)說(shuō)“我不能讓和我在一起的人陪我難過(guò)，要讓和我在一起的人陪我開(kāi)心快樂(lè)”，大一的時(shí)光就這樣過(guò)去了，大二的時(shí)光也所剩無(wú)幾，再長(zhǎng)的路一步一步也能走完，再短的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。在這一年多的時(shí)光中，他得到了許多，收獲了許多，即使再苦再累也一直堅(jiān)持著、拼搏著，沒(méi)有牢騷、沒(méi)有抱怨，有的只是堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槭沁@樣的家庭塑造他這樣的堅(jiān)韌性格，在他心中有個(gè)理想就是將來(lái)能讓父母過(guò)上好日子，所以他說(shuō)：“這才是剛剛開(kāi)始，我會(huì)一直這樣奮斗到底的!”
只有踏實(shí)求索生活才會(huì)更有樂(lè)趣，人生才會(huì)更加美好。樸實(shí)善良是他的內(nèi)涵，踏實(shí)勤奮是他的個(gè)性，自立自強(qiáng)是他的品行，回首十余載求學(xué)之路他勇敢面對(duì)生活中的困境，無(wú)畏前行生活的點(diǎn)滴使他成熟，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，也許多一些坎坷人生才會(huì)更加充實(shí)，他深知不管曾經(jīng)取得怎樣的成績(jī)都只代表著過(guò)去，自己還需要繼續(xù)前進(jìn)著，創(chuàng)造出不平凡的人生價(jià)值。
三育人事跡材料篇十一
鄒煌騰，男，漢族，入黨積極分子，井岡山大學(xué)信息科學(xué)與傳媒學(xué)院新聞傳播系08級(jí)教育技術(shù)學(xué)本一班學(xué)生，現(xiàn)任院學(xué)生會(huì)維權(quán)紀(jì)保部部長(zhǎng)、本班副班長(zhǎng)、校學(xué)生聯(lián)防總隊(duì)隊(duì)員、《治安簡(jiǎn)報(bào)》主編等職務(wù)。該同學(xué)思想覺(jué)悟高、道德品質(zhì)好，學(xué)習(xí)勤奮、積極參加社會(huì)實(shí)踐與體育競(jìng)技等各種有意義的活動(dòng)，各方面表現(xiàn)突出。曾榮獲校運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)第二名、三級(jí)跳遠(yuǎn)第三名、“優(yōu)秀環(huán)境使者”、?！皟?yōu)秀膳管員”等榮譽(yù)。其主要事跡如下：
一、思想政治和道德素養(yǎng)方面：
鄒煌騰同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，與黨的方針政策保持一致，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)為入黨積極分子。平時(shí)他積極參與由校、院組織的一系列有關(guān)黨的xx大精神、xx屆五中全會(huì)精神、“三個(gè)代表”重要思想、八榮八恥和學(xué)習(xí)《黨章》等的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。參加了井岡山大學(xué)黨校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在刻苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)以致用，注重理論結(jié)合實(shí)際，將所學(xué)理論貫徹到行動(dòng)中去。
二、在學(xué)習(xí)方面：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，尤其作為一名當(dāng)代大學(xué)生更需要良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此他在學(xué)習(xí)上一直刻苦努力，力求上進(jìn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，遇到不理解的地方也常常向老師和同學(xué)請(qǐng)教，晚上經(jīng)常上晚自習(xí)，在學(xué)習(xí)上做到不拖拉，對(duì)于其他同學(xué)也起到了良好的帶頭作用。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也不斷努力并且一次性通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，此后他繼續(xù)努力不放松英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持早讀，爭(zhēng)取早日通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。
三、在學(xué)生干部工作崗位上：
自大一以來(lái)就一直擔(dān)任學(xué)生干部，并且以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，奮力開(kāi)拓，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生，很好地實(shí)踐了學(xué)生干部的義務(wù)，發(fā)揮了學(xué)生干部的帶頭作用。
08—09在擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)時(shí)他說(shuō)“一花獨(dú)放不是春，百花齊開(kāi)春滿(mǎn)園”，他努力帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步，在他和其他班委的努力下，所在08-20xx年度班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”，09-20xx年度班級(jí)被評(píng)為“文明班級(jí)”。他和班委制定詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)章制度，為以后班級(jí)的組織管理提供了良好的依據(jù);帶領(lǐng)班委一起認(rèn)真開(kāi)展寢室文化建設(shè)，在為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，引導(dǎo)大家努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，搞好寢室內(nèi)務(wù)，營(yíng)造溫馨家園。積極組織各種如“寢室籃球賽”“羽毛球比賽”“元旦晚會(huì)”“中秋晚會(huì)”等活動(dòng)來(lái)豐富班級(jí)同學(xué)的課余生活，增進(jìn)班級(jí)凝聚力!
08—20xx年度擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)維權(quán)紀(jì)保部副部長(zhǎng)期間，積極配合部長(zhǎng)開(kāi)展部?jī)?nèi)常規(guī)工作的同時(shí)，還參與組織了“安全知識(shí)征文比賽”、“新生寢室設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，其所在寢室多次獲得院“文明寢室”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
09—20xx年擔(dān)任院學(xué)生會(huì)維權(quán)紀(jì)保部部長(zhǎng)，在院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)院系對(duì)學(xué)生工作的要求，遵循以“服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我”為宗旨，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生工作，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力，并和學(xué)生會(huì)其他干事一起結(jié)合我院實(shí)際情況，組織開(kāi)展了“3.15消費(fèi)維權(quán)征文比賽”、“畢業(yè)生晚會(huì)”、“迎新晚會(huì)”等一系列活動(dòng)，為營(yíng)造學(xué)院良好的學(xué)習(xí)生活氛圍做出了積極的貢獻(xiàn)。
四、在社會(huì)實(shí)踐和文明創(chuàng)建活動(dòng)方面：
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，走向社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑，它對(duì)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)全面成長(zhǎng)、成才發(fā)揮了學(xué)校課堂無(wú)法起到的作用。該同學(xué)多次參加社會(huì)實(shí)踐，積累了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20xx年暑假他還參加了我校組織的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);此外，他還積極報(bào)名參加了我院的青年志愿者活動(dòng)。玉樹(shù)地震后，他和班長(zhǎng)組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行“愛(ài)心捐款”活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民及時(shí)獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
一切的成績(jī)終屬于過(guò)去，明日又是嶄新的一天，鄒煌騰同學(xué)始終信守著“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。學(xué)習(xí)要刻苦，工作需努力，做人應(yīng)踏實(shí)!相信憑借這些追求自我綜合素質(zhì)全面提高的優(yōu)秀品質(zhì)，鄒煌騰同學(xué)會(huì)不斷進(jìn)步，成為一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生。
三育人事跡材料篇十二
對(duì)于那些單親家庭孩子、留守兒童，她給予了無(wú)私的愛(ài)，不是母親勝似母親，她的學(xué)生都叫她“愛(ài)心媽媽”。
在山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)，有一位頗具知名度、頗受人們尊敬、被當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親親切稱(chēng)為“留守媽媽”的山區(qū)小學(xué)女教師。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村從教28來(lái)年，她由一名民辦教師成長(zhǎng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”。當(dāng)她以?xún)?yōu)異的教學(xué)成績(jī)贏得眾多城區(qū)學(xué)校送來(lái)的“橄欖枝”時(shí)，她總是謙遜地說(shuō)：“我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開(kāi)農(nóng)村?！睘榱俗尨謇锿獬鰟?wù)工人員安心工作，她把自己的家辦成了“替補(bǔ)學(xué)?！?，留守兒童放學(xué)后把那里當(dāng)成自己的家。她，就是枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)的呂z。
呂z，女，現(xiàn)年51歲，她獻(xiàn)身農(nóng)村教育，熱愛(ài)兒童，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，被譽(yù)為留守兒童的“老師媽媽”。她執(zhí)著堅(jiān)守、創(chuàng)新實(shí)踐，探索的“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被譽(yù)為“呂z教學(xué)法”。她發(fā)表教育教學(xué)論文50多篇，形成48萬(wàn)字的書(shū)稿，成為齊魯大地教書(shū)育人的楷模。
“留守媽媽”，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片天。
扎根農(nóng)村，熱愛(ài)兒童，對(duì)兒童懷有神圣而又永恒的感情，這是呂z執(zhí)教生涯中最突出的特點(diǎn)，更是支撐她執(zhí)著堅(jiān)守、教書(shū)育人，取得人生輝煌的思想動(dòng)力。特別是近年來(lái)，針對(duì)農(nóng)村留守兒童大幅增多，父母外出打工，大多由爺爺奶奶來(lái)帶的實(shí)際情況，她把家辦成了8小時(shí)之外的課堂。每到學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，我們就會(huì)看到排著隊(duì)的孩子們往呂老師家里走，因?yàn)槟抢锸撬麄兊男撵`港灣。用常年在上海打工的張曉的話來(lái)說(shuō)就是：“我們?cè)谕夂馨残?，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因?yàn)楹⒆釉趨卫蠋煹募依铩薄?/p>
如果說(shuō)起呂z對(duì)孩子、對(duì)留守孩子的獨(dú)特的愛(ài)，還要從她的教學(xué)生涯中的“十年理發(fā)師經(jīng)歷”說(shuō)起。呂z所在的農(nóng)村小學(xué)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們理發(fā)比較困難，一是會(huì)理發(fā)的人少，二是學(xué)生家長(zhǎng)大都顧不上孩子。班上的孩子因此一個(gè)個(gè)灰頭土臉、蓬頭垢面。她決心學(xué)會(huì)理發(fā)，讓學(xué)生“精神”起來(lái)?？墒牵?dāng)拿起理發(fā)剪子的時(shí)侯，面對(duì)學(xué)生她又猶豫了，如果理得不好，怎么辦？最后決定，先拿自己的女兒做實(shí)驗(yàn)。女兒剛剛上小學(xué)，還不懂得“攬頭剃沒(méi)有好手藝”這個(gè)俗語(yǔ)。女兒很高興地坐在小板凳上，頭任媽媽擺布，費(fèi)了好大勁，理完了發(fā)。當(dāng)女兒照著鏡子的時(shí)候，哇哇地大哭起來(lái)。這件事，也許給女兒留下的印象太深，每每提起，總是說(shuō)：“媽?zhuān)闾牧?，為了你?學(xué)生，你把我打扮的那么丑！”呂z每次都是帶著歉意說(shuō)：“還別說(shuō)，現(xiàn)在來(lái)看，那是最酷的發(fā)型?！?/p>
通過(guò)請(qǐng)教鎮(zhèn)上的理發(fā)師傅，呂z最終學(xué)會(huì)了理發(fā)，而且水平很不錯(cuò)。從那以后，班里的學(xué)生哪個(gè)需要理發(fā)了，她就是孩子們的義務(wù)理發(fā)師，就這樣一直堅(jiān)持了10年。
在諸城市，人們所熟知的呂z，不但是一名教學(xué)優(yōu)秀教師，更是一位頗有愛(ài)心，充滿(mǎn)責(zé)任感的“老師媽媽”。
呂z對(duì)班上的每一名學(xué)生都像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，她的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖著每一個(gè)孩子。特別是對(duì)那些單親家庭孩子、留守兒童，她更是給予了無(wú)私的愛(ài)，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在生活、思想、身心健康、道德養(yǎng)成等方面給予關(guān)愛(ài),不是母親勝似母親，群眾為此送她“老師媽媽”、“愛(ài)心媽媽”、“留守媽媽”等雅號(hào)。
“這個(gè)冬天天氣變化無(wú)常，前些日子，體弱多病的我突然感冒發(fā)燒，呂老師陪我到社區(qū)衛(wèi)生室打完針，坐在我的床邊給我送水、喂藥，陪我說(shuō)話逗我開(kāi)心，看到她親切的面容，讓我想起了疼我愛(ài)我的媽媽。我感激得哭了……”這是學(xué)生王某一段發(fā)自肺腑的話語(yǔ)。
王某是呂z班上一個(gè)單親家庭孩子，母親因病半年前去世了，爸爸常年在外地打工，為的是賺錢(qián)好養(yǎng)活體弱多病的奶奶，供給王某上學(xué)。王某這個(gè)只有11歲的孩子，和奶奶相依為命，每天既要自己下手做飯、照顧生病的奶奶，又要堅(jiān)持上學(xué)，經(jīng)濟(jì)上不富裕，生活很艱辛。
呂z得知后，把王某當(dāng)成了自己的女兒來(lái)照顧，不但在思想上鼓勵(lì)她、安慰她，而且生活上照顧她、資助他。一次，王某感冒發(fā)燒，但這個(gè)孝敬的孩子，還惦記著自己的奶奶，更想念去世的媽媽?zhuān)蹨I像斷了線的珠子一樣撲簌簌地流了下來(lái)。呂z把這個(gè)孩子摟在懷里，安慰她、鼓勵(lì)她。“老師，您就是我最親最親的媽媽?zhuān)瑥慕褚院笪揖徒心蠋煁寢尅脝幔 蓖跄尺煅手f(shuō)。呂z撫摸著這個(gè)孩子，動(dòng)情地說(shuō)：“好呀，老師當(dāng)然愿意當(dāng)這個(gè)媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！”從此，王某就有了一個(gè)令她自豪的媽媽。在呂z的悉心照料下，王某找回了童年的天真爛漫，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)了。
據(jù)王某的家人反映，過(guò)去三年時(shí)間里，呂z經(jīng)常給她送這送那，僅資助現(xiàn)金就3500元。同時(shí)，呂z還發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)當(dāng)志愿者，輪流到她家?guī)椭杉覄?wù)、照顧奶奶。
“做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育。”這是呂z經(jīng)常掛在嘴上的一句話，也是她孜孜以求的至高境界。她認(rèn)為：關(guān)愛(ài)學(xué)生這既應(yīng)該是老師的一種本能，更應(yīng)該是一種神圣的感情。
“我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，應(yīng)該了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生?！眳蝯對(duì)學(xué)生懷有持久的、熾熱的情懷，也一直用這種情懷來(lái)激勵(lì)自己一路前行。
在呂z的教師生涯中，數(shù)不清的困難學(xué)生得到她無(wú)私的幫助。呂z課堂上是是全班同學(xué)的老師，課后就是他們的“媽媽”，給了學(xué)生無(wú)私的、博大的愛(ài)。
呂z從教28年，受到過(guò)她資助的學(xué)生有多少，連她本人也說(shuō)不清。從她的家人對(duì)其中數(shù)額較大的記錄中可知，她僅資助學(xué)生的現(xiàn)金就達(dá)5萬(wàn)多元。在呂z的帶動(dòng)下，她所在的枳溝小學(xué)，每一位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成了幫扶對(duì)子，人人都把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)——這里的校園暖融融！
三育人事跡材料篇十三
9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書(shū)記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)做教書(shū)育人楷?；顒?dòng)”專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，傳達(dá)了平衛(wèi)教黨委【20xx】8號(hào)文件精神，宣讀了本?；顒?dòng)實(shí)施方案，提出了明確的活動(dòng)要求。大家一道深入學(xué)習(xí)區(qū)委書(shū)記王樸同志在第28個(gè)教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)上的講話，還學(xué)習(xí)了20xx年度全國(guó)十大教書(shū)育人楷模的主要事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
二、王樸同志還向老師們提出三個(gè)要求境界高、學(xué)問(wèn)大、德性好;五點(diǎn)希望：要有神圣的使命、要有真誠(chéng)的愛(ài)心、要有廣博的學(xué)識(shí)、要有高尚的品德、要有奉獻(xiàn)的精神。深入領(lǐng)會(huì)王樸書(shū)記講話精神，把王樸書(shū)記提出的要求和希望轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭(zhēng)奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、樂(lè)奉獻(xiàn)，把全部的心智奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭，在教書(shū)育人的工作實(shí)踐中升華人生追求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
三、向各級(jí)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做教書(shū)育人楷模：通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到全國(guó)十大教書(shū)育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無(wú)私奉獻(xiàn)奮發(fā)圖強(qiáng)做出了令人敬佩的非凡業(yè)績(jī)，我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺(jué)克服浮躁、對(duì)后進(jìn)生缺乏足夠耐心和愛(ài)心、安于現(xiàn)狀等不良情緒和不足，以先進(jìn)為榜樣，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)以律己，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
四、于丹老師2012開(kāi)學(xué)第一課寄語(yǔ)我們：長(zhǎng)大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說(shuō)生活就是一鍋滾開(kāi)滾開(kāi)的水，你要是往里面投不同的東西都會(huì)受煎熬，但煎熬到最后，因?yàn)檫@些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。
你試試看，在三鍋滾開(kāi)的水里，扔一個(gè)生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時(shí)間沸騰它。揭開(kāi)以后呢，生雞蛋會(huì)被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時(shí)候憤世嫉俗，以偏概全，覺(jué)得生活對(duì)不起他，但是他沒(méi)有融合的力量。這就是被生活煮硬的人。第二個(gè)鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過(guò)煎熬煮得軟塌塌，成了一團(tuán)胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒(méi)了自己的人，這些人因?yàn)闆](méi)有生命的堅(jiān)持，他們不能夠帶給社會(huì)自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€(gè)鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤(rùn)了，同時(shí)，它把無(wú)色無(wú)味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛(ài)、它的能量傳遞出去，改變了社會(huì)和別人。我們要自覺(jué)做好第三種人，豐潤(rùn)自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來(lái)影響和教育學(xué)生。
三育人事跡材料篇十四
xxx，1969年4月16日出生，2007年3月調(diào)進(jìn)東皋幼兒園（原機(jī)關(guān)幼兒園），成為一名普普通通的保育老師，在多年的保育工作中，她無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻(xiàn)，愛(ài)園愛(ài)崗愛(ài)孩子，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)、老師、園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在園內(nèi)組織的保育員技能技巧大賽中獲得“一等獎(jiǎng)”，連續(xù)多年被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，成為東皋幼兒園的“保育之花”。
從事幼教工作幾年來(lái)，她將每一個(gè)幼兒都當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)，享受著愛(ài)與被愛(ài)的幸福。她所在的班曾經(jīng)有一個(gè)患有自閉癥的小男孩，聽(tīng)不懂老師的話，更不會(huì)與人交流，總是隨心所欲，想走到哪里就到哪里，有時(shí)候連教室都找不到?？吹竭@樣的孩子，她很擔(dān)憂，心中另一個(gè)聲音告訴她：既然入了這一行，就必須呵護(hù)每一位孩子。為了這個(gè)特殊孩子的安全，可以隨時(shí)將孩子拉在手上，這樣似乎可以省去很多麻煩，可是，他還是個(gè)孩子，應(yīng)該有游戲的權(quán)利，所以，她在照顧好其他孩子的同時(shí)，還要緊盯著這位特殊的兒童，確保他始終在自己的視線范圍內(nèi)。經(jīng)過(guò)查閱資料，了解到，自閉的孩子需要與人溝通，于是，她放棄了的休息時(shí)間，跟他交流，嘗試跟他溝通。功夫不負(fù)有心人，終于在她的幫助下，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，漸漸地開(kāi)始和別人交流了?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，家長(zhǎng)高興了，她也開(kāi)心了，似乎一切的疲勞都化為虛有。
身兼保育組長(zhǎng)的她嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問(wèn)一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮保育組長(zhǎng)的作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。幼兒是幼兒園安全工作的重心所在。她利用生動(dòng)的游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，不斷增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力；擦玻璃要系保險(xiǎn)繩、提水打飯要小心……發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)及時(shí)予以提醒、糾正。
她在工作中處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用。暑假期間，幼兒園進(jìn)行了設(shè)施改造。施工結(jié)束后，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地遺留下不少碎石、泥沙和油污。油污很難去掉，有人說(shuō)反正對(duì)幼兒活動(dòng)影響不大就不用清理了，但較真的她卻堅(jiān)持在烈日下用刀具一點(diǎn)點(diǎn)刮除、用洗衣粉水沖刷，直到場(chǎng)地變得干干凈凈。在“傳幫帶”活動(dòng)中，她主動(dòng)與班組成員結(jié)對(duì)子，幫助新來(lái)的保育老師提升業(yè)務(wù)水平；在“親情化服務(wù)”活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無(wú)”（幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯(cuò)扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(zhǎng)指甲），贏得家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。日復(fù)一日、年復(fù)一年，她在平凡的幼教崗位上默默耕耘，多次被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，她在平凡的崗位上收獲著愛(ài)與被愛(ài)的幸福，她把孩子們看成自己的寶貝兒呵護(hù)，孩子們親切地稱(chēng)呼她“丁媽媽”。
她在多年的保育員工作崗位上沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)、也沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無(wú)聞的工作和甘于奉獻(xiàn)的精神。每天總是第一個(gè)來(lái)園，最晚一個(gè)回家，陪伴這不停的腳步永遠(yuǎn)是拖把、掃帚和為孩子們擦汗的毛巾。她踏踏實(shí)實(shí)的工作，不計(jì)得失的對(duì)待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽?zhuān)炎约旱膼?ài)無(wú)私的給了班里的每一個(gè)孩子們。每當(dāng)孩子們拉屎拉尿時(shí)，她從不怕臟，毫無(wú)怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子教給孩子避免尿褲的方法。
她雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學(xué)、勤于實(shí)踐，很快就成了老師的得力助手。當(dāng)老師教學(xué)準(zhǔn)備工作繁忙時(shí)，她總會(huì)主動(dòng)的幫助；當(dāng)班級(jí)環(huán)境布置時(shí)，她總是主動(dòng)幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當(dāng)孩子操作老師來(lái)不及輔導(dǎo)時(shí)，她更會(huì)耐心主動(dòng)的輔導(dǎo)孩子，直到孩子學(xué)會(huì)；當(dāng)孩子們午睡睡不著時(shí)，動(dòng)聽(tīng)的故事也會(huì)從她嘴里娓娓道來(lái)；當(dāng)班級(jí)里需要制作體育器械、自制玩具時(shí)，她總是很樂(lè)意的與老師制作出孩子們喜愛(ài)的玩具、器械等，在一次次保育員大練兵中，她以自己的努力先后在念兒歌比賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，真正成為了老師的好助手。
作為一名保育員，她把更多的愛(ài)傾注到了幼兒的身上，她常對(duì)班里的同志講：“人的生命是寶貴的'，它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們要全心全意為幼兒服務(wù)，我們應(yīng)該更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)她們，給她們更多的愛(ài)，讓她們?cè)谟變簣@也享受象家庭一樣的溫馨”。只要她發(fā)現(xiàn)的班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病的癥狀，哪怕是不該她當(dāng)班，她也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)到園共同處，每當(dāng)孩子得到了妥善處理，病情緩解，她的內(nèi)心才會(huì)感到踏實(shí)和寬尉。一份耕耘一份收獲，經(jīng)她帶大的孩子有的已在上高中、初中和小學(xué)，但這些孩子總離不開(kāi)這位慈祥的“媽媽”，她們經(jīng)常來(lái)到她的身邊幫她揉揉手、捶捶背。每逢教師節(jié)、母親節(jié)，她都要收到好多好多孩子們自己精心制作的禮物，有紙疊的千紙鶴，有精美的節(jié)日賀卡，還有孩子懂事的說(shuō)：“媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了掙了錢(qián)給您買(mǎi)更大的禮物”。望著這一張張充滿(mǎn)童稚的笑臉，她的心里充滿(mǎn)了籍慰，她已深深的感觸到：幼兒園的孩子們需要她，她離不開(kāi)這些可愛(ài)的孩子。
她的工作就是這樣的普通和平凡，她一直在這樣平凡的崗位上默默工作著，把整個(gè)身心都投入了進(jìn)去，去年，兒子高考備考階段她絲毫也沒(méi)有影響工作。她甘愿，在園領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工的共同努力下，把這份藍(lán)天下最神圣的事業(yè)做實(shí)做好！
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