總結(jié)也是一種復(fù)盤的過(guò)程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。在總結(jié)中，要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。希望這些總結(jié)范文對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助，歡迎大家閱讀。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇一
在我學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視下，我院于12月10日在體育館大教室順利的舉行了《釋放心靈，健康人生》為主題的心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。
序），正是在這四個(gè)組的分工明確和精誠(chéng)合作下，活動(dòng)的開展有聲有色。在前期的宣傳工作中，我院心理健康權(quán)益部加大了宣傳的力度多次和學(xué)生會(huì)溝通，并面向所有的新生以海報(bào)的形式在學(xué)院的公告欄進(jìn)行宣傳。這次活動(dòng)我院11級(jí)新生的參與率是100%，并且多數(shù)的高年級(jí)學(xué)生參加了本活動(dòng)。
在《我的心靈故事》這一環(huán)節(jié)中，我院的新生代表譚艷云同學(xué)進(jìn)行了發(fā)言，在她的自述中很清晰的折射了作為一個(gè)大學(xué)新生，面對(duì)較大的地理環(huán)境的差異性、復(fù)雜的'社會(huì)人際交際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式的翻天覆地的變化以及伴隨著年齡的增長(zhǎng)生活中的問(wèn)題和煩擾也逐漸增多，如此大的變化很是讓大學(xué)新生感到困惑和迷茫，原本在中學(xué)時(shí)代的學(xué)生大多數(shù)是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下過(guò)著幸福且簡(jiǎn)單的生活，學(xué)校和家成了兩點(diǎn)一線的原點(diǎn)。而中學(xué)生也就在這兩點(diǎn)為直徑的圓中生活，沒有和社會(huì)有著半點(diǎn)的交集。在譚艷云的一番心靈故事的述說(shuō)后，在血多同學(xué)的心靈底處都激起了一絲絲的漣漪。
再接下來(lái)的影片觀摩的環(huán)節(jié)中，我院精心挑選了一部結(jié)合大學(xué)生新生和心理健康題材的影片，片名為《大學(xué)新生》。影片觀看完后在學(xué)生的反響很好，同時(shí)結(jié)合我院每個(gè)月出版的心理海報(bào)引導(dǎo)新生在以后的生活和學(xué)習(xí)中要正確的對(duì)待和處理心理問(wèn)題。在活動(dòng)的最后，我院心理健康權(quán)益部對(duì)我校心育中心的各種工作進(jìn)行了大力的宣傳和肯定。
當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我院的工作也存在一些不足之處，在場(chǎng)地器材的方面由于投影儀和音響的效果不是很好，導(dǎo)致使在影片播放環(huán)節(jié)的效果欠佳。在場(chǎng)地的借用方面也存在一些小小的沖突，差點(diǎn)導(dǎo)致活動(dòng)不能夠正常的進(jìn)行。我院相信在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和師生的共同努力下，以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇二
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查證明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視。可是，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)當(dāng)是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)只針對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生;心理健康教育與德育工作應(yīng)當(dāng)是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)當(dāng)是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)當(dāng)是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問(wèn)題。
二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性。
俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，教師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的教師，就無(wú)論如何也不能將自我的不良情緒帶入課堂，更不能所以而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自我，“必須要微笑”，要把自我最進(jìn)取樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的教師的。教師樂(lè)觀進(jìn)取地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康構(gòu)成有進(jìn)取地促進(jìn)作用。
提高心理健康的時(shí)效性。在新形勢(shì)下，小學(xué)生不一樣階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是經(jīng)過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的主角轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)本事不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非確定力以近期、自我為主的特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練等資料豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)經(jīng)過(guò)心理健康指導(dǎo)，開發(fā)小學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇三
一、在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育能夠提高學(xué)校德育工作的成效。此刻學(xué)校德育工作質(zhì)量不高的重要原因之一就是沒有高度重視心理健康教育。因?yàn)樵趯?duì)青少年進(jìn)行思想品德教育的實(shí)踐中，往往沒有充分遵循和應(yīng)用心理科學(xué)來(lái)對(duì)照、分析教育對(duì)象，沒有依據(jù)青少年學(xué)生年齡階段及其心理學(xué)特征來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)資料、形式和方法，所以，德育工作往往脫離青少年學(xué)生的實(shí)際，效果不是很夢(mèng)想。目前不少中小學(xué)已開設(shè)健康教育課，其中也開始涉及心理健康的知識(shí)。但開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)當(dāng)是融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折本事和自我心理調(diào)節(jié)本事，減少心理障礙及其他心理問(wèn)題。使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)智力正常，情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。
二、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。
目前學(xué)校開展心理健康服務(wù)，缺少專業(yè)人員是一大問(wèn)題。所以教育部門應(yīng)研究培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級(jí)專業(yè)人員的指導(dǎo)下，開展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動(dòng)室，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。進(jìn)取開展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實(shí)處。
三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，應(yīng)對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的本事。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自我心態(tài)使自我始終處于進(jìn)取樂(lè)觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去，并且這樣也能使師生之間的矛盾會(huì)越來(lái)越少，使整個(gè)學(xué)校一片喜氣洋洋，溫馨和睦，呈現(xiàn)一片生機(jī)。這必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的整體的素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫忙。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而重大的影響。有相當(dāng)一部分家庭和家長(zhǎng)的條件不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)對(duì)子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對(duì)父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫忙，遇到挫折得不到鼓勵(lì)，使孩子有種“壓抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些“問(wèn)題家庭”家長(zhǎng)本身品德低劣，作風(fēng)不正，對(duì)孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的重要原因之一。所以，學(xué)校要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等到方式，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長(zhǎng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，不能所以不尊重，不理解他們。對(duì)學(xué)生教育既要鼓勵(lì)，也能夠批評(píng)，但方法的使用必須要貼合青少年心理規(guī)律。對(duì)孩子的期望值不要過(guò)高，期望孩子成才，這是人之常情，但壓力過(guò)大，也會(huì)適得其反。此外對(duì)“問(wèn)題家庭”的學(xué)生更要異常留總關(guān)心，幫忙他們克服因家庭的不良影響引起的心理問(wèn)題。
總之，學(xué)生的心理教育是關(guān)系到21世紀(jì)人才培養(yǎng)的大問(wèn)題，當(dāng)然學(xué)生良好的心理素質(zhì)的構(gòu)成是一個(gè)漸進(jìn)而漫長(zhǎng)的過(guò)程，并且必須在強(qiáng)大的教育合力下才能到達(dá)，為了祖國(guó)的明天，為了學(xué)生的心理健康，讓我們共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理健康教育的重任吧!
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇四
5月25日，我們班級(jí)開了以大學(xué)生心理健康為主題的班會(huì)，并制作心理健康知識(shí)小卡片。倡導(dǎo)大家關(guān)愛自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)。提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。班會(huì)由班長(zhǎng)主持。班會(huì)主要由一下幾個(gè)部分組成：
一、從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。
二、與之對(duì)應(yīng)即判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個(gè)方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡。
三、了解心理健康的重要性。了解什么是心理健康，對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)人們的整體健康水平有重要意義。人們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對(duì)照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴(yán)重地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)，就要及時(shí)地求醫(yī)，以便早期診斷與早期治療。
四、如果發(fā)現(xiàn)有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題，我們可以從五個(gè)方面來(lái)做到療愈：1、健康：通過(guò)肢體工作、萊克式呼吸等，掌握迅速提升身心能量的工具。2、情感：當(dāng)我們覺察到身體所有的功能，你將會(huì)大吃一驚。我們不曾深入它，不曾費(fèi)心去了解它，然而我們卻奢言去愛人，這是不可能的，因?yàn)閯e人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。3、情緒：應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù)，幫助人們打通身體和情緒的阻塞。這種療法將超越思辯式的分析和對(duì)話，從各個(gè)層面支持學(xué)員的身心整合。4.覺察：支持學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理清其內(nèi)在核心模式，包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們?cè)谝庾R(shí)層面常常對(duì)很多生命事件以及其背后的模式?jīng)]有清晰的覺察，但是所有事件卻在我們身體里留下了痕跡，刻下了深刻的烙印。
最后，班長(zhǎng)還從實(shí)際出發(fā)舉例了現(xiàn)實(shí)中的一些案例，讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性!
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇五
希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗！
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)主題：“感悟生命，尋找真我”
活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展，主要分為四個(gè)階段。
第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”
此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。
第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”
此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，是對(duì)民族大愛的震撼、也是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈...
第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很脆弱”
此階段向大家展示了近年來(lái)全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們?cè)谛４髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過(guò)渡階段。生活上，從依賴到相對(duì)獨(dú)立；學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手。
在播放過(guò)此視頻后，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性！
緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問(wèn)題的各種應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問(wèn)題，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極、健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)自我，了解自我，找尋真正的自我。
為普及幼師生心理健康知識(shí)，提升同學(xué)們的心理健康水平。我校由校團(tuán)委組織發(fā)起，心理咨詢中心老師指導(dǎo)，全校師生參與的525“中國(guó)夢(mèng)校園情快樂(lè)心”大型心理健康宣傳周活動(dòng)于5月中旬拉開帷幕。
一、普及常識(shí)人人參與。
隨著近幾年我校心理健康活動(dòng)的有序開展，心理健康的重要性越來(lái)越受到老師同學(xué)們的重視，然而如何將心理健康常識(shí)普及度每一位同學(xué)心中仍是一道難題。經(jīng)校團(tuán)委和心理咨詢中心的老師們反復(fù)思考商定，借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們以人人參與的方式，自己把網(wǎng)絡(luò)資源和生活中的心得體悟的心理健康常識(shí)用。
手抄報(bào)。
的形式展示出來(lái)。
經(jīng)過(guò)老師們的積極動(dòng)員，學(xué)生們的廣泛參與。5月12日——19日校團(tuán)委記者團(tuán)征集到同學(xué)們的作品20xx余份。后經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，于19日——28日在辦公樓前，教學(xué)樓廣場(chǎng)，文藝廳集中展示。
在同學(xué)們的手抄報(bào)上，有用文字書寫的心理健康常識(shí)，有用漫畫形式表現(xiàn)的對(duì)生活友誼的思考，更有通過(guò)剪紙、繪畫表現(xiàn)的對(duì)心理健康的寄托。其形式多樣、題材新穎，再加上學(xué)生們自己的親身參與，每每課堂之余，總吸引著無(wú)數(shù)師生駐足欣賞，學(xué)習(xí)提高。
二、情景劇場(chǎng)啟迪精神。
心理情景劇是將學(xué)生們通過(guò)將自己生活學(xué)習(xí)中的情景、片段以話劇的形式展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)體驗(yàn)人物心理，啟發(fā)學(xué)生思考，是一種被普遍認(rèn)可的心理健康活動(dòng)形式。本次宣傳周中，經(jīng)過(guò)層層選拔的5個(gè)心理情景劇于5月23日在校禮堂演出。
1218班的心理劇“我的天空”演繹了一名靠課余打工掙取生活費(fèi)的貧困幼師生，從內(nèi)心彷徨掙扎到自立自強(qiáng)的心理歷程。11級(jí)大專2班的講述了全班同學(xué)共同幫助一名身體有缺陷自卑弱小的幼師生克服困難，積極努力的同學(xué)友誼；11級(jí)大專1班的更是通過(guò)講述一名幼師大專班學(xué)生由于沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔，后來(lái)在母親老師的感召下改正錯(cuò)誤努力奮發(fā)回報(bào)親人的感人事跡等等。
同學(xué)們的表演不僅演得好更演的準(zhǔn)，從各個(gè)側(cè)面放映出幼師生活中常出現(xiàn)的問(wèn)題情況，更展現(xiàn)了幼師生在成長(zhǎng)中不畏困惑、團(tuán)結(jié)一致、努力成才的時(shí)代風(fēng)貌。演出了自己，展現(xiàn)了精神，更啟迪著校園的每一位幼師生。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇六
為了引導(dǎo)我校大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，珍愛生命，提升心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而追求更高的生活質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的演講能力和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)我院大學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育，我系協(xié)助院心理健康協(xié)會(huì)舉辦了心理健康知識(shí)演講大賽。
我系的同學(xué)踴躍參加，參賽選手都圍繞著這次的主題“陽(yáng)光依舊，溫暖依舊”，塑造樂(lè)觀陽(yáng)光心理，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生深刻了解青春健康的知識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于大學(xué)生的健康發(fā)展;同時(shí)，讓大學(xué)生明白，陽(yáng)光溫暖無(wú)處不在，以及更好地策劃自己的人生!大部分選手的演講內(nèi)容豐富翔實(shí)，積極健康，演講激情澎湃，反應(yīng)了我系大學(xué)生各具特色的審美觀及演講能力。
本次的活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作較為充分，本部門負(fù)責(zé)輔助心理健康協(xié)會(huì)做好本次演講比賽活動(dòng)期間的宣傳工作，以使演講比賽活動(dòng)在本系順利開展。最后，選出一名一等獎(jiǎng)代表外語(yǔ)系參加決賽。
在最后的總結(jié)中本部門存在的某些問(wèn)題也須反應(yīng)一下，在聯(lián)系參賽學(xué)生，與參賽學(xué)生們之間的溝通交流不是很出色，以至于有在最后時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)有些同學(xué)提前離場(chǎng)懂得小混亂，但不影響這次演講大賽活動(dòng)圓滿成功。
總之，我們將在工作中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。充分調(diào)動(dòng)本部門里每個(gè)人的積極性，是我們的出發(fā)點(diǎn)。院里為我們提供了一個(gè)鍛煉自我，提高能力的平臺(tái)。在這里我們可以盡情的發(fā)揮我們的聰明才智，為自己的人生增添亮點(diǎn)，為心理健康工作的明天貢獻(xiàn)我們的力量。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇七
為維護(hù)學(xué)生心理健康，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制我校心理健康教育總結(jié)如下。
學(xué)校心理健康教育的宗旨是健康快樂(lè)成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問(wèn)題，其具體目標(biāo)為：
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：
2、情感和意志的心理健康教育。
3、人際關(guān)系心理教育。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。
5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。
2、開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
4、利用學(xué)校led、黑板報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。
總之，注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇八
為期一周的平頂山工學(xué)院大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)在院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣大師生的積極參與下，于x月x日?qǐng)A滿結(jié)束了。本次宣傳周活動(dòng)在我院產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。啟動(dòng)儀式上院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)思想，各系之間的經(jīng)驗(yàn)交流為我院未來(lái)的心理健康教育工作指明了道路。
副院長(zhǎng)出席儀式并作了重要講話，在講話中，陳院長(zhǎng)著重闡明了開展大學(xué)生心理健康教育的重要性，對(duì)我院的大學(xué)生心理健康教育工作指明了努力的方向，針對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，分別向老師們和學(xué)生提出了具體的要求，特別提出了在工作中要做到“五個(gè)結(jié)合”大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)總結(jié)。
心理健康教育展板的展示、心理劇場(chǎng)的開展，使我院師生在課余休閑的同時(shí)學(xué)到了心理學(xué)知識(shí)，懂得了心理健康教育的重要性。
在西校區(qū)圖書館一樓多功能報(bào)告廳，我院大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)組織開展了心理沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)回國(guó)的英國(guó)倫敦大學(xué)研究生及英國(guó)波爾頓大學(xué)畢業(yè)生同我院學(xué)子探討心理話題，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)。我院學(xué)子發(fā)言踴躍，交流積極，在相互聆聽、不斷詢問(wèn)、訴說(shuō)心情、共同勉勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)，激發(fā)的對(duì)心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
雖然短暫的宣傳周結(jié)束了，但大學(xué)生心理健康教育工作一刻也不能停緩。我們將始終本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，扎實(shí)、穩(wěn)定的把心理健康教育工作做好。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇九
為了充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自我發(fā)展、追求成功的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，根據(jù)學(xué)校20__年“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神，開展了以“感恩—成功”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng)，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿成功。
(一)開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)。
我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)，通過(guò)講故事、作報(bào)告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)!
通過(guò)這些方式，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn)，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的'信念，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
各參賽班級(jí)在本班自行開展，并做好活動(dòng)記錄，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開展的班會(huì)在在逸夫樓a201做ppt匯報(bào)演講。
(三)開展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)。
我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”，從起初初的征集，到月底的評(píng)比，歷時(shí)幾個(gè)月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康、快樂(lè)夢(mèng)想，感恩與成功的關(guān)注，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。
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心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十
為深入貫徹落實(shí)《中共xx省委高校工委辦公室xx省教育廳辦公室關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定，開展我校20xx年度大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題。
理性平和，健康心態(tài)。
二、活動(dòng)時(shí)間。
10月16日—10月20日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、開展20xx級(jí)新生心理普查。通過(guò)心理普測(cè)，建立新生心理檔案，及時(shí)掌握新生的心理狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
2、開展多種形式宣傳活動(dòng)。通過(guò)校園廣播、心理健康宣傳展板、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、心理話劇等活動(dòng)，加大心理健康宣傳力度，向?qū)W生傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。
3、開展心理健康專題講座。通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外心理專家作報(bào)告等形式開展心理健康專題講座，增強(qiáng)學(xué)生的`心理健康知識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。
4、開展心理委員專題培訓(xùn)。圍繞“理性平和，健康心態(tài)”這一主題，通過(guò)對(duì)心理委員的工作技能進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，幫助心理委員解決在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題和困惑，做好心理健康工作。
5、實(shí)施朋輩心理互助計(jì)劃。通過(guò)心理社團(tuán)、朋輩講堂、結(jié)對(duì)幫扶、素質(zhì)拓展等活動(dòng)和形式，進(jìn)行同學(xué)間的互助和幫扶，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
6、各系部根據(jù)系部實(shí)際情況開展心理健康主題活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求。
1、各系部要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保宣傳周活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、各系部要以我校大學(xué)生心理健康教育宣傳周為契機(jī)，努力拓展活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)、心理社團(tuán)等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實(shí)幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
3、充分利用各類宣傳媒體，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好氛圍。
4、各系部需于10月26日12:00前將本部門心理健康教育宣傳周活動(dòng)的總結(jié)材料（100字左右，簡(jiǎn)要說(shuō)明系部活動(dòng)開展情況、教育覆蓋程度、相關(guān)建議反饋）與活動(dòng)圖片及視頻等電子材料一并報(bào)送至校團(tuán)委(報(bào)送郵箱：)。
校團(tuán)委。
20xx年10月12日。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十一
大義中心小學(xué)一向關(guān)注師生的身心健康發(fā)展，本著“綠色陽(yáng)光生命”的辦學(xué)核心理念，始終將心理健康教育擺在學(xué)校日常教育工作的重要位置，積極營(yíng)造“綠色校園”與“生態(tài)課堂”，全力打造“綠色園丁”與“陽(yáng)光少年”。這一個(gè)月來(lái)，學(xué)校深入有效地開展豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)。
為了讓我們的學(xué)生能夠保持積極向上的健康心態(tài)，以微笑面對(duì)生活，用快樂(lè)揮灑人生，學(xué)?！捌呱鈴V播電臺(tái)”開設(shè)專欄“心靈驛站”，定期向?qū)W生介紹心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生獲得人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決面臨的問(wèn)題;少先隊(duì)大中隊(duì)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地為宣傳陣地進(jìn)行自我教育;學(xué)校心理輔導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)溫馨的咨詢室“陽(yáng)光驛站”，對(duì)心理特殊學(xué)生進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，并通過(guò)心理日記把握思想脈搏，對(duì)癥下藥，春風(fēng)化雨。
六年級(jí)學(xué)生組織聆聽青春期學(xué)生心理健康知識(shí)講座，邀請(qǐng)市講師團(tuán)成員來(lái)校為他們進(jìn)行的青春期生理、心理健康知識(shí)講座，指導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮纳钪心堋白灾⒆詯?、自律”，為他們健康安全度過(guò)青春期奠定良好的基礎(chǔ)。
心理健康教育是立體的、全方位的教育，對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此，我校將一如既往地開展這方面的教育，讓每一位學(xué)生和教師都能擁有一顆健康的心靈，每一天都能滋養(yǎng)在愛與自信的陽(yáng)光下，在人生的道路上一路前行。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了全面貫徹學(xué)校方針、推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康，提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(zhǎng)。3月28日13土木班成功地在2教301舉辦了一次以“育心理健康，創(chuàng)班級(jí)健康”為主題的心理班會(huì)。開展此次活動(dòng)意在為同學(xué)們營(yíng)造一種更加和諧更加活躍的班級(jí)氣氛，使同學(xué)再我們13土木班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛，讓我們的班級(jí)更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們13土木班同學(xué)踏上通向大學(xué)生活的正確道路，讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情迎接精彩的大學(xué)生活。克服在學(xué)習(xí)生活中的種種困難，以正確的心態(tài)去面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活。
在這個(gè)心理主題班會(huì)中，我們的同學(xué)都以飽滿的熱情投入到我們的`活動(dòng)中。面對(duì)育心理健康，創(chuàng)班級(jí)健康這個(gè)話題，我們的同學(xué)展開熱烈的討論，積極參與小游戲，位同學(xué)在班會(huì)上活躍氣氛發(fā)表意見，為整個(gè)班會(huì)的成功舉行做出了大量的努力。
心理主題班會(huì)在我們的歡笑與沉思中結(jié)束，回顧整個(gè)過(guò)程，我們有理由相信我們此次活動(dòng)是非常成功的。同時(shí)也希望各位同學(xué)繼續(xù)努力。心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十三
為普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)新生了解和掌握心理健康的基本知識(shí)，豐富大學(xué)生的精神生活，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。土木建筑學(xué)院于20xx年5月至6月期間廣泛開展心理健康知識(shí)普及教育。根據(jù)本院情況，我們結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，舉辦“心理手抄報(bào)”、“‘微視頻大賽”心理主題班會(huì)”兩項(xiàng)富有學(xué)院特色的心理健康知識(shí)普及活動(dòng)。
為順利開展活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果，在學(xué)院老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會(huì)多次開會(huì)研討，制定出了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。
1.心理手抄報(bào)
活動(dòng)時(shí)間：5月10日——5月17日
活動(dòng)對(duì)象：大一全體
開展方式：協(xié)會(huì)組織作品收集，展覽評(píng)選。
目的及意義：以“ 心理健康”為主題，以樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，為主題內(nèi)容，通過(guò)緊密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際，引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)。
2.微視頻大賽
活動(dòng)時(shí)間：4月27日——5月5日
活動(dòng)對(duì)象：大一大二全體
開展方式：通過(guò)秒拍app,以我與我的舍友們、我的大學(xué)、我的交友方式等為主題。參賽者可以選擇任意一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，要求作品原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。參賽微視頻作品要求積極向上、思想健康，以反映我校土木建筑學(xué)院文化娛樂(lè)為主，展現(xiàn)大學(xué)生活的風(fēng)采。
目的及意義：促進(jìn)我們協(xié)會(huì)與同學(xué)之間的交流，促進(jìn)我們協(xié)會(huì)的更快發(fā)展，更促進(jìn)我們學(xué)院學(xué)生的心理健康。同時(shí)為各位同學(xué)的課外生活增添樂(lè)趣，增加各個(gè)班級(jí)的凝聚力，并讓同學(xué)們進(jìn)一步了了解微博、微信等工具，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)。
兩項(xiàng)活動(dòng)的有序開展，離不開各班心靈使者的辛勤付出與配合，更離不開同學(xué)們的積極參與。
1.齊心協(xié)力，全民參與
微視頻大賽、心理手抄報(bào)活動(dòng)由心理協(xié)會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大一各班班委負(fù)責(zé)，共同合作完成。班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)下發(fā)通知，收集、整理視頻學(xué)習(xí)委員、心靈使者負(fù)責(zé)策劃、撰寫總結(jié)等。各位班委商討如何提高大家積極性以及做出更優(yōu)秀的作品，積極完成自己任務(wù)的同時(shí)主動(dòng)為班內(nèi)其他成員排憂解難，互幫互助，使得此次主題月活動(dòng)圓滿落幕。當(dāng)然，此次活動(dòng)不僅僅屬于班委幾個(gè)人，更是全班同學(xué)共同的記憶。能讓每個(gè)人都感受到自己在班級(jí)中是占有一席之地的，也是不容易，班委的用心良苦我們協(xié)會(huì)成員都看在眼里，記在心里。班會(huì)的樂(lè)趣、集體的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)的重要性，在無(wú)形中自然而然地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
2.寓教于樂(lè)，好評(píng)如潮
通過(guò)此次活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，學(xué)會(huì)了正確調(diào)節(jié)自己的情緒，感知他人的情緒，與他人和諧愉快的相處；和諧的人際關(guān)系，積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。他們將不再閉塞，就像校歌中歌頌的那樣，“放飛自己的理想，在濟(jì)大起航”，就是這樣我們相信他們一定會(huì)在大學(xué)的生活里留下燦爛的記憶，在美好的青春年華里度過(guò)難以磨滅的時(shí)光。此次心理主題月，各班都搞得氣氛和諧，輕松愉快，讓出席的心協(xié)負(fù)責(zé)人也頻頻笑場(chǎng)，各班都其樂(lè)融融。同學(xué)們不僅聽到了許多心靈雞湯、人生哲理，還從中學(xué)到了如何做人做事，懂得了感恩，明白了給予與奉獻(xiàn)……每班報(bào)紙和視頻上傳都會(huì)給心協(xié)工作人員一定的震撼，孩子們用心良苦?。?/p>
3.收集微笑，收獲陽(yáng)光
同學(xué)們通過(guò)參加此處活動(dòng)，了解到要樂(lè)觀向上，積極面對(duì)生活。用微笑驅(qū)逐內(nèi)心的霧霾。
時(shí)間上的不足以及準(zhǔn)備方面的不充分，導(dǎo)致多個(gè)班級(jí)上傳的視頻作品質(zhì)量參差不齊，還有個(gè)別作品相似度高。
各班心靈使者均有班長(zhǎng)團(tuán)支書擔(dān)當(dāng)，使得執(zhí)行力以及活動(dòng)效果不如前期預(yù)想。為了提高效率，下一屆的心靈使者可以從班級(jí)中熱愛做這方面事情的群眾中選擇，因材施教，培養(yǎng)出更具擔(dān)當(dāng)、責(zé)任心的使者。
沒有熱愛便沒有激情，沒有激情肯定缺乏創(chuàng)造力?；顒?dòng)形式年復(fù)一年，枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)大一新生的積極性，導(dǎo)致協(xié)會(huì)不受重視。在以后日子中，我們會(huì)以身作則，努力辦好每一次活動(dòng)，將經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留傳授，希望協(xié)會(huì)越辦越好。
此次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理健康水平，形成正確的健康觀念和健全的人格，加強(qiáng)對(duì)心理知識(shí)的了解，增進(jìn)心理交流，提高心理素質(zhì)，大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽，使同學(xué)們進(jìn)一步了解和懂得心理健康的重要性，逐步養(yǎng)成健康的心態(tài)。從而達(dá)到關(guān)注自我、關(guān)注健康的目的。幫助同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，營(yíng)造愉快和諧的校園文化氛圍！
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十四
20xx年5月25日，我校根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于開展“5.25”心活動(dòng)的指導(dǎo)意見》精神及xx區(qū)教育局通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，在全校開展了以“珍惜生命，關(guān)愛自己”為主題的“5.25”心理健康日活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)的開展，給予積極支持與指導(dǎo)。并在政教處、總務(wù)處的大力配合下，開展了大量富有成效的工作。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
學(xué)校及時(shí)在校園內(nèi)展出心理知識(shí)橫幅及展板，進(jìn)一步宣傳心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)和掌握心理調(diào)節(jié)方法。逐步推進(jìn)心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高。
此活動(dòng)既普及了心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，面對(duì)生活和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在這個(gè)奮斗的過(guò)程中保護(hù)自己，愛護(hù)自己；學(xué)會(huì)傾訴，吐出心中所有的不快；學(xué)會(huì)放手，停止所有徒勞的追逐。要更加地學(xué)會(huì)愛惜自己，珍重自己。學(xué)會(huì)愛自己，并不只是單純地愛自己。而是透過(guò)愛自己的方式，去一并熱愛自己的生活，熱愛自己的同伴，熱愛自己生活的藍(lán)天，感染身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系良性發(fā)展。并希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會(huì)愛生活，愛他人，愛自己，快樂(lè)幸福地度過(guò)每一天！
利用中午寫字課時(shí)間，通過(guò)校園廣播，組織開展心理健康小游戲活動(dòng)，請(qǐng)班主任配合指導(dǎo)。
a、游戲一：溝通的游戲（拳與掌、人字指）通過(guò)活動(dòng)，在游戲中讓學(xué)生了解溝通的技巧，學(xué)會(huì)了多站在別人的角度想問(wèn)題，加強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了與老師、同學(xué)的溝通和互動(dòng)。
b、游戲二：合作的游戲（千手觀音）這個(gè)游戲通過(guò)小組合作，提高了班級(jí)凝聚力，人人為集體付出，并在集體活動(dòng)中獲得幸福感受，學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體會(huì)到集體給予的力量。
c、游戲三：畫自己通過(guò)學(xué)生畫自己，了解自己，并進(jìn)行調(diào)整。這是一種心理畫的技巧。有助于學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
這次活動(dòng)在團(tuán)體情境中提供了心理學(xué)的幫助與指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使了個(gè)體發(fā)展。在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。
各班心理委員和xx籍學(xué)生在看電影《仙境之橋》。共有近80人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在觀看過(guò)程中，同學(xué)們都很投入。影評(píng)過(guò)程中，大家積極分享，暢所欲言。九年級(jí)王xx同學(xué)說(shuō)：“想象力太奇妙了，也許是我們平時(shí)太缺乏想象力，所以生活中少了很多樂(lè)趣。其實(shí)這種辦法可以減壓”，七年級(jí)張xx同學(xué)感悟到：主動(dòng)幫助別人不需要回報(bào)，但是總會(huì)得到意想不到的驚喜！所以，幫助別人可以快樂(lè)自己！九年級(jí)同學(xué)也表達(dá)了即將畢業(yè)，對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的留戀之意，非常溫暖。
老師也談到自己的感悟：對(duì)于男生和女生的教育，各國(guó)家的家長(zhǎng)有不同，也許是因?yàn)楦赣H希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又堅(jiān)強(qiáng)的性格應(yīng)感謝父親的嚴(yán)厲！
在整個(gè)觀賞和評(píng)論的過(guò)程中，大家積極發(fā)言，學(xué)習(xí)到體會(huì)他人情緒，愿意幫助他人等品格可以讓人幸福，了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及正確對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和問(wèn)題。收到良好效果。
以上是我校在20xx年5.25心理活動(dòng)日中所做的工作，由于經(jīng)驗(yàn)少，過(guò)程安排不夠細(xì)致，還存在一些不足之處。今后，我校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康建設(shè)，更好地利用心理健康日開展豐富多彩的活動(dòng)。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十五
我校心理健康教育月活動(dòng)中，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累;通過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
工作要點(diǎn)。
(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵(lì)的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)??手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂(lè)，播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
(四)、存在的問(wèn)題和一些建議。
1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動(dòng)，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。
2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達(dá)到教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會(huì)人人都來(lái)關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十六
為了更加深入地宣傳和普及心理健康的知識(shí)和觀念，體察和關(guān)愛自己的心靈，提高學(xué)生的心理健康水平，展現(xiàn)積極向上的良好精神風(fēng)貌。20xx年5月18日至22日以“沐浴心靈陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題開展了心理健康周活動(dòng)。在本次心理健康周中，校心理咨詢室和心理小組根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排，開展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，取得了良好的效果，得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
首先，以宣傳為先導(dǎo)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。校少先隊(duì)結(jié)合我校實(shí)際，制定了心理健康活動(dòng)周活動(dòng)方案，并通過(guò)升旗儀式和廣播站，向廣大師生宣傳心理健康理念，為心理健康活動(dòng)周的啟動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)此積極響應(yīng)，在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現(xiàn)出積極的關(guān)注和參與的熱情。
其次，以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的針對(duì)性，本次心理健康周根據(jù)各年級(jí)不同特點(diǎn)制定了面向特定年級(jí)的活動(dòng)。5月20日(星期三)下午大課間，一、二年級(jí)學(xué)生在班主任的組織下結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課在操場(chǎng)開展了感統(tǒng)訓(xùn)練，各個(gè)班級(jí)選取的活動(dòng)不同，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的注意力和身體的協(xié)調(diào)性。三、四年級(jí)學(xué)生結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)開展了合作之旅活動(dòng)，通過(guò)不同的游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
5月21日中午，五、六年級(jí)同學(xué)分別在各自教室，由班主任組織觀看了勵(lì)志微電影《諾變》，通過(guò)影片培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，面對(duì)挫折，永不退縮。
通過(guò)活動(dòng)周期間形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。
心理健康日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇十七
xx系學(xué)生分會(huì)心理健康部此次舉辦的心靈寄語(yǔ)活動(dòng)是以書信卡紙溝通的形式來(lái)培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，使同學(xué)們互相表達(dá)出自己的心意。此次活動(dòng)讓同學(xué)們豐富了心理健康知識(shí)，更加懂得如何正確、匆容、坦然的面對(duì)一切，對(duì)幸福有一個(gè)正確的理解。
本部門在活動(dòng)開始之前以海報(bào)、微信、微博等形式宣傳此次心靈寄語(yǔ)活動(dòng)，同學(xué)們踴躍地參與到其中。同學(xué)們把想說(shuō)的話都寫在了自己手工制作的卡片上，一張張卡片都充滿了同學(xué)心中的愛意。有同學(xué)在卡片上寫道“愛與寬恕是我們?nèi)松钪匾?功課，讓我們一起敞開心扉，將愛與尊重傳達(dá)給每一個(gè)人。
當(dāng)我們選擇尊重，心中自然會(huì)多一份寬恕，就會(huì)感受到神圣而美麗的愛正時(shí)刻包圍著我們，同時(shí)也會(huì)感受到無(wú)比的輕松、自由、平安和幸福。讓我們一起用愛來(lái)善待每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人，接納每一個(gè)人?！边€有同學(xué)這樣寫道“一個(gè)人如能讓自己經(jīng)常維持象孩子一般純潔的心靈，用樂(lè)觀的心情做事，用善良的心腸待人，不自私，不猜忌，光明坦白，勇往直前，他的人生一定比別人快樂(lè)得多?！北静块T將這一張張卡片傳遞給其他同學(xué)，就等于把一個(gè)人美麗的心靈與更多人分享，讓同學(xué)們深刻地體會(huì)到心理健康的積極意義。
通過(guò)此次心靈寄語(yǔ)的活動(dòng)，同學(xué)們保持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒，在建立一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng)的同時(shí)，保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。當(dāng)生活或者學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了自己難以處理的問(wèn)題，要積極尋求他人幫助，使自己減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助自我正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。
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