教案是教師在備課過程中為教授某一學(xué)科或課程所設(shè)計的一份詳細教學(xué)計劃。編寫教案要注重教學(xué)資源的選擇和利用，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇一
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。
2、自己創(chuàng)編動作大膽表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）。
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇二
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。
(三)利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
(四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇三
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
一、開始部分：
導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎?
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份：
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱
(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱
(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的.一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇四
活動目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
2、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分：
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇五
1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。
2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛他的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他的情感。
《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機。
1、談話導(dǎo)入。
今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）、完整欣賞第一遍。
（2）、完整欣賞第二遍。
師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）。
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。
（1）、欣賞第一段。
快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。
（2）、欣賞第二段。
師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧他的？（學(xué)一學(xué)喂他的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
（3）、欣賞第三段。
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。
孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）。
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的他的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛他的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇六
教學(xué)目標：
1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。
2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、小豬的手偶1個;。
2、《胡椒小豬》圖片1幅;。
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;。
4、蛋沙鈴。
活動過程：
一、開始部分：
1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友“胡椒小豬”以及它的職業(yè)(廚師)。
2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。
二、基本部分：
1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動作。
5、在老師的引導(dǎo)下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器(蛋沙鈴)。
6、在教師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍)，提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
三、結(jié)束部分：
1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進行道具表演。
2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。
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幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇七
1、展示圖片，引出歌曲。
（1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。
小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。三：分組演唱下面我們來做一組小游戲:1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）。
三、游戲：情景表演。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)。
2、布置場景。
（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的'幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
幼兒園音樂教案小烏鴉愛媽媽，音樂對于孩子來說是一個陶冶情操的好課程，小烏鴉愛媽媽這個音樂教案可以讓孩子了解母親的偉大，懂得孝順母親，是一個一舉多得的課程教學(xué)。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇八
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
活動目標。
1、初步感受歌曲中媽媽的'親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點。
活動準備。
茶杯一只。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)律動：聽音樂節(jié)律，做動作。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
三、音樂游戲：找小貓。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇九
活動目標：
1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。
2、嘗試模擬小提琴的演奏。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準備：
1、故事掛圖、音樂、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡。
2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書。
活動過程：
（一）故事引導(dǎo)：愛的禮物。
1、師：在婦女節(jié)這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，整天都笑瞇瞇的，媽媽也好開心，因為寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。
2、小提琴的介紹。
出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式。
（二）音樂體驗：彩色小提琴。
1、飄帶彩色小提琴。
引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當(dāng)作四條琴弦。
2、小提琴演奏。
引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手模仿拉奏。
師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？（引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應(yīng)對話等）。
（三）樂中有舞、舞中有樂。
三人共舞。
幼兒分成舞蹈與樂器兩組。
飄帶飛舞：飄帶舞動樂句。
樂器伴奏：一人小提琴模仿演奏、一人手拿銅碰鐘演奏樂句。
（四）幼兒用書：
親子配對，認識小提琴。
1、欣賞畫面，找溫馨“親子圖”。
2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲。
3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎勵章。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十
活動名稱：
活動目標：
（情感目標）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
（知識目標）學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達內(nèi)心情感?！攸c。
（能力目標）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，并大膽地表現(xiàn)出來。——難點。
活動準備：
歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的'是哪首詩歌？
師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）。
師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？
二、呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，引導(dǎo)幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?
師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌。
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）。
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學(xué)唱的順利，可以直接進入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。）。
四、多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創(chuàng)編，教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。
五、游戲。
請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六、討論主題：愛媽媽。
實現(xiàn)本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
七、結(jié)束語：
今天我們學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十一
教學(xué)內(nèi)容。
教的活動。
學(xué)的活動。
教、學(xué)法設(shè)計和教學(xué)手段設(shè)計說明。
整體性教學(xué)。
個別化教學(xué)。
一、常規(guī)訓(xùn)練。
1、隨著《共產(chǎn)兒童團歌》的音樂吹豎笛進教室。
2、師生問好。
師生一同行進一同吹笛子。
最后的造型由學(xué)生選擇自己喜歡的動作進行表演。
師生一同行進一一同吹豎笛。
引導(dǎo)學(xué)生進入愉悅的音樂氛圍，讓他們在樂曲中感受音的強弱、表現(xiàn)音的強弱，并發(fā)展學(xué)生的'個性。
二、音樂樂園。
聽聽、唱唱。
在四個學(xué)習(xí)小組里聽聽琴聲唱唱音符。
金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥難度適中、小燕子難度最小。
畫畫、吹吹。
森林里的小動物找不到家了，讓我們?nèi)蛶退鼈兊拿Α?/p>
教室的墻上有四個不同層次的學(xué)習(xí)板塊，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)園地。
學(xué)生在學(xué)習(xí)園地里根據(jù)唱名在五線譜上畫上小動物，并且用豎笛吹一吹。
采用分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都有適合自己學(xué)習(xí)的園地，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
連一連拍一拍。
花神姐姐送來許多美麗的花朵，讓我們將花瓣上相同的節(jié)奏連一連拍一拍。
花瓣上有難度不同的節(jié)奏讓學(xué)生自由選擇。
學(xué)生在教室的矮柜上連連拍拍。
培養(yǎng)學(xué)生思維，擴散學(xué)生思維。
三、認認。
全音符。
a、看圖回答，小豬肩上的擔(dān)子一樣重嗎？b、從小豬肩上的擔(dān)子看“全音符”等于幾拍？c、用動作表示“全音符”。d用lu唱一唱。
分給每組許多節(jié)奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時值的節(jié)奏。
認識全音符，感受全音符的時值。
要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。a層同學(xué)指導(dǎo)c層同學(xué)。
鞏固知識。
出示一行節(jié)奏，教授劃小節(jié)線、強弱規(guī)律。
一個小組一行節(jié)奏。
每位學(xué)生都參與劃小節(jié)線。
采用生生互動的策略。
熟悉節(jié)奏、旋律。
聽聽老師拍了什么節(jié)奏？
小組討論拼出節(jié)奏。
生生合作。
老師即興伴奏。
小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏，做不同的造型。
要求學(xué)生相互默契配合；
學(xué)唱歌譜。
每人一張唱名譜。
進行小組合作學(xué)習(xí)視唱。
運用合作教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生團隊學(xué)習(xí)能力。
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幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十二
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)用自然、親切的歌聲歌唱歌曲。
3.感受小烏鴉和媽媽之間的親情，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、尊重媽媽的情感。
音樂課件、幼兒自制愛心卡、鋼琴。
理解歌詞，感受歌曲中濃濃的親情之愛。
多媒體教學(xué)輔助法、練習(xí)法等。
一、導(dǎo)入活動。
師生一起唱歌曲《世上只有媽媽好》。和老師一起唱歌。用耳熟能詳?shù)母枨稣n題，作情感的鋪墊。
二、出示小烏鴉幻燈片，教師在《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中講述由歌詞內(nèi)容編成的故事。
2.教師清唱歌曲，幼兒再次欣賞歌曲。欣賞幻燈片以及教師的演唱。通過視覺和聽覺兩方面的欣賞，對歌曲幼兒一個整體的了解和認識。
三、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲。按節(jié)奏念歌詞。
學(xué)唱歌曲，感受三段樂曲不同的情緒情感表現(xiàn)。
通過念歌詞，讓幼兒對三段歌詞更加理解。三段不同的唱法，使幼兒對歌曲的情感有所把握。
四、引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。
1.讓幼兒說說覺的哪一句難唱，并練習(xí)。幼兒分組輪唱、合唱。
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心愛護媽媽？學(xué)會歌曲之后聯(lián)系自己的媽媽，讓幼兒的感情有一個升華的過程。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十三
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
ppt課件、音樂。
中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件
重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。
二、談話引題。
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問：你最喜歡哪一句?
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)
瞧!誰來了?
1、欣賞第一段。
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?
六、活動延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十四
《小烏鴉愛媽媽》這首歌，是一首旋律比較歡快、柔美又略帶傷感的歌曲。歌曲的歌詞對于大班的孩子的來說比較淺顯易懂。其實孩子們對媽媽的愛應(yīng)該是與生俱來的，但很少有孩子會向媽媽表達自己的情感。在進行本次活動的時候恰巧正碰上母親節(jié)，這應(yīng)該是一個很好的契機，可以對幼兒進行母親節(jié)的節(jié)日教育。
基于對本次活動的分析和班級幼兒的年齡段特點的分析，把教學(xué)活動的目標定位為：1.理解歌曲內(nèi)容，了解兩段歌詞之間的因果關(guān)系，在表演中初步學(xué)唱歌。2.感受歌曲柔美和略帶感傷的情緒。感受小烏鴉對媽媽的關(guān)愛之情。在活動前我也做了很多的準備，在活動前制作了很多的頭飾和場景，為了激發(fā)孩子的表演欲望和享受這種過程。在活動的導(dǎo)入中，教師以提問引出，讓孩子們來說一說你們愛你們的媽媽嗎？平常是以什么樣的方式表達你對媽媽的愛。引導(dǎo)幼兒在邊回憶的過程邊大膽講述，慢慢引出小烏鴉也很愛媽媽，我們一起來聽一聽小烏鴉怎樣表達它對媽媽的愛。這樣讓孩子一起來聽聽，他們會很用心地去聽和感受小烏鴉的那種情感。這比教師的直接導(dǎo)入要好得多。在學(xué)唱環(huán)節(jié)教師都是以邊聽邊提問，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容，為解決目標1做準備。在學(xué)唱歌曲的時候我們運用多種形式激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣，這樣一來孩子們在學(xué)唱時也不是很枯燥。還結(jié)合很動感的ppt,讓孩子們感受到小烏鴉對烏鴉媽媽的關(guān)愛之情，從而引發(fā)自己愛媽媽的情感。在最后一個環(huán)節(jié)其實是本次活動的高潮，讓孩子們在學(xué)唱的基礎(chǔ)上借助各種場景和道具進行表演。孩子們其實是天生的表演家，他們會根據(jù)場景和自己對歌曲的理解進行表演，但是需要教師的提升和引導(dǎo)。在表演時教師先把問題拋給孩子們，我們可以怎么表演，引導(dǎo)他們自主分配角色輪流表演。不過教師在幼兒表演結(jié)束后可以提一些要求，這樣一來他們就知道自己哪些地方還存在問題（比如說表情、動作方面等等）。
在活動中雖說在各個環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)流暢，孩子們興趣濃厚。但也存在一些的問題，不如說可以把這些頭飾和場景可以放在表演區(qū)，讓孩子們可以去嘗試表演。在延伸活動時可以多引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對媽媽的愛（也可以以多種形式表達）。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十五
1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
圖片、多媒體課件。
教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲中的附點和休止。
教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)。
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一、導(dǎo)入課題：
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是家庭小主人》。
師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”
幼兒有感情地朗誦兒歌。
情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
二、情景展現(xiàn)：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感受媽媽的辛苦。
師：媽媽上班，回家還要做家務(wù)，你想對她說什么呢？
2、教師范唱歌曲。
師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？
3、教師播放課件幫助幼兒練習(xí)歌曲中的歌詞及節(jié)奏。
1、幼兒說說最想對媽媽說的話。
2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內(nèi)容。
3、幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。
談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。
教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內(nèi)容。
課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。
三、布置與輔導(dǎo)。
1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與歌詞對應(yīng)的動作。
2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。
再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。
不同方式的學(xué)唱歌曲，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，表達自己愛媽媽的情感。
創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的肢體語言。
四、創(chuàng)編歌詞：
師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？
幼兒根據(jù)提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）。
幼兒和教師共同演唱創(chuàng)編的歌曲。
創(chuàng)編歌曲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十六
《小烏鴉愛媽媽》這是一次音樂活動，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲的旋律合著有規(guī)律的節(jié)奏，有著樸實、幼稚的特點。這首3段落的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。讓小朋友們通過了解學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽，學(xué)會尊敬愛護自己的媽媽。
我認為一堂好的音樂課選材非常重要。好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的音樂活動。在這節(jié)課一開始我就把歌詞串編成了一個故事，通過小烏鴉報答媽媽的情節(jié)對幼兒進行了提問，一起說一說小烏鴉如何表達對媽媽的愛，換做是你，你會怎么表達？然后通過歌曲圖譜進一步讓小朋友們在了解歌曲的內(nèi)容，慢慢體會歌曲的情緒，很快就學(xué)會了歌曲，并且朗朗上口，第二段第三段不用太提醒，旋律就能被哼唱起來。最后，我說“小烏鴉作為一種動物都能這么愛自己的媽媽，那我們作為人類能為自己的媽媽做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子們都說的那么好，好多孩子都能回答出為自己的媽媽干家務(wù)、倒水捶背等等。更讓我感到意外的是，我們班的小男孩佳圓更是不由自主的哭了起來，說是想媽媽了。而平時不好好唱歌的他這首歌也意外的學(xué)的非常認真。
這正是給了孩子們能夠抒發(fā)情感的機會和創(chuàng)設(shè)情感的空間，更是豐富了音樂活動，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。
活動是結(jié)束了，但孩子們在這次活動中所流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂活動才是我們每一位孩子和老師所期盼的。
幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽篇十七
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂器。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）。
3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸?？鞓返爻砷L。
隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）。
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）。
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。
師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）。
生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）。
6、視唱歌譜。
（1）跟琴輕聲視唱歌譜。
（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾，學(xué)生表演。
4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）。
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）。
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