總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，盡早改正錯(cuò)誤。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，也要誠(chéng)實(shí)地反思失敗的原因。這些范文中還提出了一些進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的建議，為我們的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。
彩色的中國(guó)篇一
這學(xué)期我任教低年級(jí)的音樂(lè)課程，在音樂(lè)課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候，因?yàn)槲也](méi)有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)老師的好感也消失，同時(shí)也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。后來(lái)我查閱了相關(guān)書(shū)籍，知道低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問(wèn)候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，。因此說(shuō)，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)。
在音樂(lè)課中，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來(lái)不感興趣，反而感覺(jué)到乏味。剛開(kāi)始我對(duì)這情況并沒(méi)有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、讓樂(lè)器和舞蹈走進(jìn)課堂。
在音樂(lè)課中我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)課上接觸到樂(lè)器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。
樂(lè)器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂(lè)器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂(lè)器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很理想。
彩色的中國(guó)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2.通過(guò)看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會(huì)作者思想感情。
3.通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，積累文中優(yōu)美詞句。
過(guò)程與方法。
1.能通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會(huì)等方法，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
2.能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.體會(huì)作者對(duì)非洲的喜愛(ài)與贊美之情。
2.通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。
教學(xué)重點(diǎn)。
使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
教學(xué)難點(diǎn)。
抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子體會(huì)“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界!
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、談話交流，揭示課題。
1.師：(配樂(lè)播放圖片)置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)本組最后一篇課文，走進(jìn)非洲，去領(lǐng)略那里獨(dú)特的自然風(fēng)光與異域文化。(板書(shū)：28非洲)。
2.師：一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色?(黑色)但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”，(板書(shū)：彩色的)(齊讀課題)。
3.師：看看老師寫(xiě)的課題和書(shū)上的一樣嗎?哦我忘了標(biāo)上星號(hào)了。(標(biāo)上星號(hào))大家說(shuō)說(shuō)帶星號(hào)的課文是什么類(lèi)型的課文呢?對(duì)，這是一篇略讀課文，想一想以前我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)略讀課文了?(讀讀課文導(dǎo)讀，按照導(dǎo)讀告訴我們的步驟和方法來(lái)學(xué)習(xí))。
下面我們就來(lái)讀讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。(指名說(shuō)說(shuō)。說(shuō)后教師出示課件)。
【設(shè)計(jì)意圖：回顧單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確略讀課文學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)?！?。
二、初讀課文，感受“彩色”非洲。
1.下面我們就按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。
2.剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書(shū)上的生詞你們自學(xué)的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹(shù)巨蟒滲透奧旺多聆聽(tīng)木薯紅沙瓤強(qiáng)悍粗獷篝火(指名讀)。
3.讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，然后找一找那個(gè)詞形容了非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。(指名按小組匯報(bào)說(shuō)出理由)。
生：“色彩斑斕”
師：同意這個(gè)小組觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手，(板書(shū)：色彩斑斕)那還有沒(méi)有補(bǔ)充的?
生：“多姿多彩”
師：大家贊同他們小組的說(shuō)法嗎?(生：同意。師板書(shū)：多姿多彩)。
師小結(jié)：其實(shí)色彩斑斕和多姿多彩本就是兩個(gè)近義詞，他們都可以形容出非洲留給作者的印象。
4.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這兩個(gè)詞在那句話中?(生匯報(bào),課件出示句子)。
看這兩句話在文中的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句，分別位于句首和句尾)。
5.師：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫(xiě)作方法叫做------(引導(dǎo)學(xué)生：首尾呼應(yīng)，師板書(shū))。作者就是用這樣兩個(gè)感嘆句來(lái)贊美非洲的，讓我們來(lái)學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!)。
6.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?把你的想法寫(xiě)在書(shū)上，然后再和小組內(nèi)的其他同學(xué)交流一下。
7.同學(xué)們批注的很認(rèn)真，交流的很熱烈哦。邊讀邊記，寫(xiě)上自己的收獲體會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)很好的方法，希望大家以后能堅(jiān)持!現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)一下你們組的交流結(jié)果。
組一：我們小組認(rèn)為從植物、動(dòng)物、人的日常生活和藝術(shù)四個(gè)方面體現(xiàn)出非洲的色彩斑斕。(陳述理由)。
組二：我們小組認(rèn)為從自然景觀、人的日常生活和藝術(shù)這三個(gè)方面體現(xiàn)的。(陳述理由)。
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)內(nèi)容)。
三、合作交流，介紹“彩色”非洲。
1.是的，作者從自然景觀、人的日常生活、藝術(shù)三個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語(yǔ)或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書(shū)中用線條、符號(hào)配以簡(jiǎn)潔的文字做批注。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，邊讀邊批注，寫(xiě)上自己的收獲和體會(huì)，批注是很有效的閱讀方法。
5.檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲?
交流自己勾畫(huà)的詞語(yǔ)、認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)、句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。(讓學(xué)生從課文的詞句和句子來(lái)談非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些地方，給自己留下了怎樣的印象。適時(shí)朗讀句子或段落。課件出示句子、段落)。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的能力，并在合作學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?！?。
四、回歸全文體會(huì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
(生：總分總結(jié)構(gòu))對(duì)。(師板書(shū)：總--分--總)。
師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些?(生匯報(bào)，并舉例)。有什么好處呢?這些描寫(xiě)方法和寫(xiě)作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
【設(shè)計(jì)意圖：理解寫(xiě)法，學(xué)以致用】。
五、總結(jié)全文,拓展延伸。
同學(xué)們課文我們學(xué)完了，從這篇課文中我們了解到非洲的色彩斑斕，那么根據(jù)你收集的資料你對(duì)非洲還有哪些了解呢?(學(xué)生匯報(bào)收集的資料)。
教師小結(jié)：是的，在很多的資料中非洲是落后的、原始的、充滿戰(zhàn)亂、嚴(yán)重缺水的。但非洲更是一方熱土，它資源豐富、古樸自然、神秘而美麗，吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斕，多姿多彩。那里的自然景觀、人的生活、藝術(shù)無(wú)一不是彩色的。課文讓我們對(duì)非洲有了一個(gè)嶄新的了解、重新的認(rèn)識(shí)。(配樂(lè)課件播放非洲圖片)。
其實(shí)，同學(xué)們我們的世界本來(lái)就是五彩斑斕的，世界各地都有著它自己獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，課下希望同學(xué)可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索的途徑去了解更多的世界風(fēng)貌和文化特點(diǎn)，然后以小組為單位制作一期異域風(fēng)情的手抄報(bào)，老師期待看到你們優(yōu)秀的作品!謝謝同學(xué)們這節(jié)課積極的參與和精彩的表現(xiàn)。下課!
【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)非洲的印象，激發(fā)探索異域風(fēng)情的熱情和欲望?！?。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
28*彩色的非洲。
首尾呼應(yīng)。
植物。
色彩斑斕自然景觀：動(dòng)物多姿多彩。
人的日常生活。
藝術(shù)。
彩色的中國(guó)篇三
1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國(guó)》的第一課時(shí)，此單元為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的音樂(lè)作品，《彩色的中國(guó)》通過(guò)學(xué)生們熟悉的地理圖冊(cè)開(kāi)始，對(duì)祖國(guó)河山有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂?，親切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使旋律增加了流動(dòng)感。學(xué)唱這首歌，不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操，還可開(kāi)啟學(xué)生的心智，一舉兩得。
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有系統(tǒng)的、真正的學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)，所以出現(xiàn)了學(xué)生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。在適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言表述的情況下，大部分學(xué)生還是很有興趣學(xué)習(xí)的，這種上課方法改變了他們對(duì)以往上音樂(lè)課的誤區(qū)。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《彩色的中國(guó)》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點(diǎn)及旋律中的休止符。
2、過(guò)程與方法：視唱、感受、實(shí)踐。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
這首歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)在于：
重點(diǎn)：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符，運(yùn)用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。
1、教學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榛A(chǔ)樂(lè)理其實(shí)也是理論知識(shí)，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索出道路，再由老師引導(dǎo)指正。
2、范唱法，教唱法；通過(guò)教師的范唱引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，對(duì)學(xué)生不容易掌握的句子進(jìn)行教唱。
3、畫(huà)拍、畫(huà)旋律線：用畫(huà)拍的方法讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫(huà)旋律線方法使學(xué)生比較容易正確的學(xué)唱歌曲旋律。
1、七年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿能力強(qiáng)這是他們的特點(diǎn)，針對(duì)他們的特點(diǎn)本堂課主要采用情境教學(xué)法，和聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
2、反復(fù)練習(xí)。如節(jié)奏，音準(zhǔn)，發(fā)聲，需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練方可融會(huì)貫通。
3、小組合作表演：通過(guò)小組間的比賽提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)歌唱中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。
為了達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、組織教學(xué)。
（1）糾正學(xué)生的坐姿。正確的歌唱姿勢(shì)是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。
（2）通過(guò)引用柯達(dá)伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂(lè)器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂(lè)器的音色都要美”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口歌唱。
（3）呼吸練習(xí)。
要求學(xué)生把左手的食指放在鼻前，因?yàn)檫@樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過(guò)程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。
（4）發(fā)聲練習(xí)。
要求學(xué)生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。
通過(guò)組織教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好歌唱的準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)入。
假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當(dāng)你看到我們中國(guó)的版塊會(huì)是一個(gè)什么景象？從而引導(dǎo)出碧綠的平原、金黃的沙漠、長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論：我們的國(guó)家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國(guó)》。
這個(gè)環(huán)節(jié)可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
3、聆聽(tīng)和感受音樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生初步感知到歌曲的各種特點(diǎn)，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。
4、學(xué)唱歌曲。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學(xué)法。
（1）模唱節(jié)奏。
這首歌曲的節(jié)奏復(fù)雜，把節(jié)奏單獨(dú)提出來(lái)學(xué)習(xí)，需要處理四個(gè)難點(diǎn)：附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點(diǎn)、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用，必須要解決好這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用畫(huà)拍子的方法來(lái)數(shù)拍子，在練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)給予他們提示。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個(gè)節(jié)奏上的難點(diǎn)，從而讓后邊學(xué)唱的難度變得低了一些。
（2）模唱旋律。
七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于c2或d2這個(gè)音高，為了保護(hù)他們的聲帶，和學(xué)習(xí)歌唱的興趣，把原調(diào)降低。這個(gè)環(huán)節(jié)我先要求學(xué)生用“嗯”來(lái)哼唱第一樂(lè)段，用“啦”來(lái)哼唱第二樂(lè)段，這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W(xué)習(xí)降低一些難度。在這個(gè)環(huán)節(jié)要解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律。為后邊學(xué)唱歌詞做好了準(zhǔn)備。
（3）學(xué)唱歌詞。
首先讓同學(xué)們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上就算學(xué)會(huì)了這首歌曲，從而為本堂課的難點(diǎn)理解歌曲并有感情地演唱做好準(zhǔn)備。
5、理解歌曲并有感情地演唱。
這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)和同學(xué)們一起逐句分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。
比如第一句：“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”，我會(huì)問(wèn)他們假如你們?cè)诖蜷_(kāi)地圖冊(cè)的時(shí)候是會(huì)輕還是重呢？那么應(yīng)該唱輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？然后“我第一眼就看到了彩色的中國(guó)”我會(huì)問(wèn)他們當(dāng)你們打開(kāi)地圖冊(cè)時(shí)第一眼就看到了彩色的中國(guó)會(huì)是怎樣一種心情？然后引導(dǎo)他們明白這一句的力度應(yīng)該漸強(qiáng)，情緒應(yīng)該開(kāi)始激動(dòng)或興奮起來(lái)。
6、課堂小結(jié)。
最后我會(huì)對(duì)學(xué)生的這堂課進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并鼓勵(lì)同學(xué)們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們彩色的中國(guó)。比如：保護(hù)環(huán)境要從我做起。
速度：中速。
拍號(hào)：反復(fù)記號(hào)。
演唱形式：齊唱、合唱四分休止符。
曲式結(jié)構(gòu)：a+b八分休止符。
在整堂課的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，適時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，用自己具有魅力的評(píng)價(jià)語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生唱節(jié)奏、旋律唱正確時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)；當(dāng)歌唱的聲音處理比較理想時(shí)，豎起大拇指表?yè)P(yáng)他們；當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不是批評(píng)指責(zé)，而是換一種方式方法指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)。
《彩色的中國(guó)》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。難點(diǎn)的解決上，采用畫(huà)旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來(lái)，通過(guò)畫(huà)旋律線，使學(xué)生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗誦歌詞的方法讓學(xué)生尋找聲音的高位置，客服學(xué)生唱歌大喊的壞習(xí)慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢(shì)講解和訓(xùn)練，以及假聲的運(yùn)用，重塑學(xué)生唱歌的概念。
在教學(xué)中注重學(xué)生音樂(lè)課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
彩色的中國(guó)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】。
1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2.通過(guò)看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會(huì)作者思想感情。
3.通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，積累文中優(yōu)美詞句。
【過(guò)程與方法】。
能通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會(huì)等方法，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
1.體會(huì)作者對(duì)非洲的喜愛(ài)與贊美之情。
2.通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
【教學(xué)難點(diǎn)】抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子體會(huì)“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界!
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。
【教學(xué)流程】。
一、談話交流，揭示課題。
1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語(yǔ)言的魅力。
2、交流：你對(duì)非洲有哪些了解?
3、揭題：一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色?(黑色)但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”(板書(shū)課題)。
二、初讀課文，感受“彩色”非洲。
1、下面我們就按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。
3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。(指名按小組匯報(bào)說(shuō)出理由)。
4、抓住前后兩個(gè)感嘆句，體會(huì)作者寫(xiě)作方法――首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。
三、合作交流，介紹“彩色”非洲自主研讀課文，感受語(yǔ)言魅力。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來(lái)的，小組為單位討論。
2、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。
3、小結(jié)：文章的開(kāi)頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個(gè)方面介紹了彩色的非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)?總分總結(jié)構(gòu)。
4、作者從五個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語(yǔ)或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書(shū)中用線條、符號(hào)配以簡(jiǎn)潔的文字做批注。
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲?
四、回歸全文，體會(huì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
1、師結(jié)合板書(shū)小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨(生答：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”，)然后分別從(生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù))三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆(生答：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”)那么這種寫(xiě)作結(jié)構(gòu)叫什么?(總分總結(jié)構(gòu))。
2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些?有什么好處呢?(生匯報(bào)，并舉例)。
這些描寫(xiě)方法和寫(xiě)作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
五、布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法，以《彩色的……》為題以一段話。
彩色的中國(guó)篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教材分析：
《彩色的中國(guó)》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地地圖冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的。創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們?cè)谶吀柽呂瑁H切地表達(dá)著熱愛(ài)祖國(guó)河山的幸福情感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
2、過(guò)程與方法：正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學(xué)唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，然后再唱一唱。
3、知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用甜美、自然的聲音有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。
難點(diǎn)：對(duì)氣息的控制，準(zhǔn)確而巧妙地唱好休止符，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國(guó)，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境；
2、細(xì)化歌曲：再?gòu)母柙~去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對(duì)比。
3、延伸環(huán)節(jié)，采用對(duì)唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。
六、教學(xué)方法。
講授法、演示法、參與法。
七、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
師：今天，我們的祖國(guó)地域遼闊、地大物博，美麗的神州大地上處處洋溢著朝氣和希望！碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)江，彎彎的是黃河，啊，彩色的中國(guó)！
師：歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的情感？
2、歌唱時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（歌唱的基本要求和姿勢(shì)）。
3、發(fā)聲練習(xí)：3/4531｜531｜。
ua。
4、節(jié)奏練習(xí)：×××0×｜×××0｜。
5、學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式，
6、聽(tīng)琴輕唱歌曲第一部分。
7、解決難點(diǎn)：
歌曲中的休止符有什么作用，應(yīng)該怎樣演唱？
8、練習(xí)休止符的演唱。（可以采用跟唱法糾正）。
9、教師范唱第二部分。
10、跟琴學(xué)唱歌曲第二部分的第一聲部。
11、視唱第二部分的二聲部曲譜。
12、隨琴填詞演唱第二聲部。
13、合唱歌曲第二部分（教師隨時(shí)示范、指導(dǎo)）。
14、邊唱邊指揮，體會(huì)樂(lè)句的動(dòng)力感。
15、分聲部完整演唱歌曲，邊唱邊指揮（教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）。
表現(xiàn)歌曲。
1、師：歌曲中旋律、力度有細(xì)膩的變化，你認(rèn)為該怎樣演唱？
2、試著有感情演唱。（教師隨時(shí)指導(dǎo)、糾正）。
八、創(chuàng)作比賽。
1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（學(xué)生討論）并試著唱一唱。
2、分組比賽演唱歌曲（每組選一名學(xué)生指揮）。
九、總結(jié)。
我國(guó)地大物博，是一個(gè)文明古國(guó)，作為一名中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲。我們應(yīng)該發(fā)奮讀書(shū)，長(zhǎng)大后將我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。
彩色的中國(guó)篇六
這節(jié)課是七年級(jí)同學(xué)上初中以來(lái)的第一節(jié)課，通過(guò)課堂多種方法的教學(xué)，重點(diǎn)內(nèi)容四分休止符、八分休止符、三拍子及運(yùn)用完成的不錯(cuò)，同學(xué)們掌握情況良好。
但是通過(guò)課堂實(shí)踐也反映出了學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)確實(shí)不好，如：我在教學(xué)生聆聽(tīng)歌曲劃出停頓的地方并說(shuō)出有幾處，有些學(xué)生不會(huì)找，有些學(xué)生只找出個(gè)別的休止符，有些學(xué)生找出一些但不會(huì)表達(dá)；還有我在講四分、八分休止符時(shí)對(duì)照相應(yīng)的音符，我問(wèn)到學(xué)生有沒(méi)有知道的，只有個(gè)別同學(xué)知道，大多數(shù)同學(xué)不認(rèn)識(shí)等等問(wèn)題我在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有想到。
所以，通過(guò)第一節(jié)課的實(shí)踐，我也了解了我們學(xué)生的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生在識(shí)讀樂(lè)譜等方面有所提高并發(fā)展，就必須在以后的每一節(jié)課中有樂(lè)理視唱的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，再在音樂(lè)作品中點(diǎn)滴滲透，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，單憑一節(jié)兩節(jié)課是無(wú)法提高的。在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂(lè)課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
彩色的中國(guó)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà)，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱《愛(ài)我中華》。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?謝謝!
師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛(ài)我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢?請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下!
生：(師引導(dǎo))對(duì)祖**親的熱愛(ài)。
師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么，類(lèi)似這種情感的歌曲很多很多，接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下……(這就是我們彩色的中國(guó)。。。)。
二、新授部分：
欣賞視頻：(直接播放)。
生：(師引導(dǎo))……。
師：嗯，不錯(cuò)，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們?cè)谶吀柽呂?，親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么?它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的?帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)賮?lái)感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽(tīng)著歌曲邊用手打著節(jié)拍.
(播放音頻)。
生：3/4拍。
師：嗯，對(duì)的，那么誰(shuí)能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢?
生：強(qiáng)弱弱。
師：嗯，很好!3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起來(lái)打一下3/4拍的節(jié)奏(打四小節(jié))。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
學(xué)唱高聲部歌譜。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松;兩眼平視，在演唱的過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來(lái)，同學(xué)們，在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑!
生：(微笑)。
師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來(lái)學(xué)唱這首歌。
生：重復(fù)記號(hào)。
師：嗯，是的，所以說(shuō)這兩句是重復(fù)樂(lè)句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。
好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。
生：。。。
生：休止符。
師：沒(méi)錯(cuò)!休止符發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它使旋律增加了流動(dòng)感，這種音樂(lè)表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情”字，達(dá)到一種“此處無(wú)聲勝有聲”的效果。那么，1.第一樂(lè)句“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來(lái)、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍(師用“l(fā)a”教唱兩遍，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱)。
2.然后，第二樂(lè)句和第三樂(lè)句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來(lái)，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下。
3.“彎彎的是黃河”2、3、空。
4.用“l(fā)a”齊唱第二遍。
學(xué)唱歌詞：
師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過(guò)后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一遍，“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”1、2!
生：“。。。。。?！?/p>
師：嗯，同學(xué)們朗讀的很好，當(dāng)我們輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)，我們第一眼就看到了彩色的中國(guó)，有碧綠的(草原)，金黃的(沙漠)，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的(長(zhǎng)江)，彎彎的(黃河)。嗯，是的，我們的祖國(guó)是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。
生：(跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱)。
師：恩，同學(xué)們唱的非常好，那么剛才這一遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有何變化?
生：老師唱了，和我們唱的不一樣。
師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。(唱畢)讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。
恩，很好，下面我們來(lái)分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部，這邊的是第二聲部，請(qǐng)大家端正好自己的坐姿。現(xiàn)在我們就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的合唱隊(duì)，我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮而又文雅的名字。。。
生：。。。
師：好，我們請(qǐng)我們班的音樂(lè)課代表起立，為我們擔(dān)任主持人來(lái)報(bào)一下幕。
生：下面請(qǐng)欣賞由“。。?！焙铣?duì)為大家?guī)?lái)的合唱《彩色的中國(guó)》，掌聲歡迎!
師：(彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來(lái)一遍)。
師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎?!
四、拓展與延伸。
1.分析講解演唱形式：
我們的演唱形式是什么?(齊唱、合唱)其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。
那么，剛才老師的演唱形式是什么?(獨(dú)唱)。
2.常見(jiàn)的演唱形式。
獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱。
欣賞合唱視頻《走向復(fù)興》。
五、主題升華。
生：(分別交流自己的想法)。
2.師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢?
生：(再次交流)。
師：(小結(jié))大家說(shuō)的很好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課!
六、伴隨《走向復(fù)興》下課。
彩色的中國(guó)篇八
作為一個(gè)人生長(zhǎng)在新中國(guó)的年代，我們已經(jīng)可以享受到許多科技的發(fā)展帶來(lái)的便利和快捷，但是對(duì)于那個(gè)剛建立的新中國(guó)而言，科技的發(fā)展卻是一個(gè)艱苦卓絕的過(guò)程。彩色新中國(guó)紀(jì)錄片讓我深受感動(dòng)，不僅了解了新中國(guó)的發(fā)展歷程，還更加堅(jiān)定了自己對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)和信仰。
一、昔日艱難困苦的歲月。
從彩色新中國(guó)紀(jì)錄片中可以看到，建國(guó)初期的中國(guó)暮氣沉沉，經(jīng)濟(jì)落后、文化貧瘠、科技不發(fā)達(dá)、自然環(huán)境惡劣，生產(chǎn)和生活條件非常艱苦。同時(shí)，在趕上二戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，新中國(guó)還面臨著戰(zhàn)后無(wú)窮盡的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力巨大，糧食和物資短缺，導(dǎo)致了嚴(yán)重的災(zāi)難和貧困現(xiàn)象。然而，在這些壓力面前，中國(guó)人民沒(méi)有放棄信念，而是充滿了的斗志和信念，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民開(kāi)始勤勞地建設(shè)新中國(guó)。
二、歷史的巨變和難民的幸福。
中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民奮斗了幾十年之后，最終取得了新中國(guó)的勝利。黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。到大數(shù)據(jù)中心、愚公移山和全國(guó)解決饑餓問(wèn)題，新中國(guó)的前途變得更加光明。特別值得一提的是計(jì)劃生育政策的實(shí)施，幫助我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)解決了人口問(wèn)題，使得每一位公民都享受到了幸福的生活。
三、堅(jiān)定的信仰和偉大的行動(dòng)。
建國(guó)70年的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，是獲得全球認(rèn)同的巨大成就。當(dāng)面臨困境和挑戰(zhàn)時(shí)，貫穿中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰變得更加堅(jiān)定。中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)理念和科學(xué)發(fā)展觀，使中國(guó)始終保持著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。黨的堅(jiān)強(qiáng)意志始終沒(méi)有改變，聽(tīng)到時(shí)代的聲音并創(chuàng)新之中包含著，“打鐵還需自身硬”。
四、中國(guó)的未來(lái)和我們的任務(wù)。
當(dāng)我們看到中國(guó)的現(xiàn)狀和歷史，就能夠直觀的看到中國(guó)的未來(lái)將會(huì)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們作為支撐中國(guó)未來(lái)的一代人，我們的任務(wù)就是不斷地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展努力奮斗。三個(gè)代表的思想使中國(guó)社會(huì)飛躍發(fā)展，不斷探索前進(jìn)。
五、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和勇敢的理智。
作為祖國(guó)的一份子，我們需要更加堅(jiān)定地愛(ài)祖國(guó)。在日常生活中，我們應(yīng)該始終像當(dāng)時(shí)的先輩那樣勇敢地發(fā)揮自己的作用，并為自己的祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能為新中國(guó)、為祖國(guó)、為人民做貢獻(xiàn)。任何時(shí)候都不要忘記，我們是中華民族的一分子，我們永遠(yuǎn)是自己祖才的一員，我們的心里永遠(yuǎn)有著熱愛(ài)、勇氣和理智。
總而言之，觀看彩色新中國(guó)讓我的心靈深受震撼，讓我更加認(rèn)識(shí)到新中國(guó)建設(shè)的艱巨性和中華民族的偉大。同時(shí)，這也使我更加堅(jiān)定自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和信仰。未來(lái)的路漫漫，我們要不忘初心，努力向前，為新時(shí)代、為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
彩色的中國(guó)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。
2、能夠準(zhǔn)確的把握歌曲三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>
3、能夠在演唱和欣賞的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)神州處處好，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國(guó)》。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂(lè)句，體會(huì)休止符的表現(xiàn)作用。教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)。
導(dǎo)入：
1師：在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，它美麗而寬廣,56個(gè)民族勤勞善良/堅(jiān)強(qiáng)勇敢。它的名字就叫-中國(guó)。翻開(kāi)世界地圖，老師相信同學(xué)們馬上能找出像雄雞一樣昂首挺立的中國(guó)版圖。此刻，同學(xué)們能否用一個(gè)有關(guān)顏色的成語(yǔ)來(lái)形容。
2師：既然是彩色的中國(guó)，你知道各種顏色都代表什么？
藍(lán)色：江，河，湖，海．。
綠色：平原，丘陵．。
黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．。
1初次聆聽(tīng)。
師：歌曲的情緒是怎樣的？音樂(lè)分為幾部分？
親切地2部分。
總結(jié)：詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地圖畫(huà)冊(cè)時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國(guó)的大好河山盡收眼底。
2、今天咱們就來(lái)學(xué)唱這一首歌，當(dāng)然，要想唱好歌曲需要注意幾個(gè)事項(xiàng)：一是姿勢(shì)，二是感情，三是技能。
1姿勢(shì)。
坐姿端正，站姿沉穩(wěn)，重心下沉，肩頸放松，兩眼平視，表情自然，感情充沛，精神飽滿。
2歌唱的基本要求。
自信、富于感情地歌唱。注意協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱的基本技能，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。
3、發(fā)聲練習(xí)（lu)看指揮起收531|531（眉間發(fā)出的聲音）。
4、用lu哼唱旋律。
師：保持狀態(tài)，老師加大難度用lu哼唱旋律。
師:發(fā)現(xiàn)重復(fù)的旋律了嗎？哪里？
師：用什么記號(hào)表示反復(fù)？
哼唱反復(fù)樂(lè)句，注意哪里不同（唱歌譜）。
4隨著琴聲哼唱歌譜。
5伴隨這優(yōu)美的旋律，我們一同唱唱歌詞。
你認(rèn)為哪句最難唱？
“寶島臺(tái)灣像小船在東海上漂”
?伴隨老師琴聲，有節(jié)奏的朗讀這句。
?“漂”三拍。
?隨琴唱詞。
?“臺(tái)”高位置念字，像唱戲那樣，逢高必低，聲音往下走，笑起來(lái)唱。
隨琴唱。
?“東”附點(diǎn)節(jié)奏。
6哪些字還運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏（推動(dòng)作用）。
“地圖冊(cè)”“彩色的”
7、解決了最難唱的樂(lè)句，老師相信同學(xué)們會(huì)唱得更好完整唱。
6藝術(shù)處理（對(duì)比范唱）。
師：祖國(guó)的版圖上一片五顏六色，像盛開(kāi)的鮮花。老師也想放聲歌唱，讓這朵花更加炫麗。聽(tīng)聽(tīng)，老師演唱跟你們有什么不同？。
師：老師與你們唱的在音色、力度上不一樣？
生：老師在休止符的地方頓了一下。
（孩子們翻開(kāi)地圖畫(huà)冊(cè)時(shí)的激動(dòng)崇敬的神態(tài)）。
師：那作者描繪平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河是否都運(yùn)用了休止符呢？
教師范唱。
生：不是，長(zhǎng)江黃河是流動(dòng)的流水，應(yīng)該用連貫舒展的聲音演唱。
師：我們用不同的音色唱唱平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河。
師：同學(xué)們唱得真棒，我們學(xué)唱第一段感受聲斷情不斷的藝術(shù)效果。（親切）。
師:老師在力度上是怎么變化的？
教師范唱第二段。
生：強(qiáng)-弱-強(qiáng)。
節(jié)奏變得舒緩了，一個(gè)六度大跳使得情緒更加激昂并達(dá)到全曲的高潮。為何描繪臺(tái)灣時(shí)運(yùn)用如此出色的旋律？（臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，是不可分割的。中華民族向全世界展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)。同學(xué)們能否用團(tuán)結(jié)一致的聲音，飽滿的情感表達(dá)你們的心聲。我們也唱一唱第二樂(lè)段。師：老師聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，老師想讓同學(xué)們的心聲傳得更遠(yuǎn)。最后一個(gè)“國(guó)”注意o的口型，減弱飄向遠(yuǎn)方。
學(xué)生演唱“我愛(ài)你－－－”連貫飽滿的情感，注意力度的變化。注意休止符。
師：相信同學(xué)們的心聲已經(jīng)傳到全世界，伴隨著老師的琴聲，我們完整演唱。
7感情的完整演唱。
演唱形式除了齊唱合唱還有哪些？（輪唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱，對(duì)唱）。
9、聽(tīng)音樂(lè)伴奏（對(duì)唱，齊唱）。
所以我們不只是保護(hù)環(huán)境，還要做一個(gè)環(huán)境保護(hù)的宣傳員，下面看一些圖片告訴他們那個(gè)是對(duì)的那個(gè)是錯(cuò)的。
總結(jié)：通過(guò)大家的共同努力，我們的國(guó)家一定會(huì)更加美麗，希望同學(xué)們今后好好學(xué)習(xí)，把我們的國(guó)家建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)。我們更要熱愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)我中華！請(qǐng)大家用洪亮的聲音齊唱《愛(ài)我中華》。
下課。
彩色的中國(guó)篇十
《彩色的中國(guó)》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。
難點(diǎn)的解決上，采用畫(huà)旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來(lái)，通過(guò)畫(huà)旋律線，使學(xué)生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，在感情和力度上稍作提示，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。
本節(jié)課的音樂(lè)情感體驗(yàn)主要體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義上，從我自己的二胡演奏，到《國(guó)家》的手語(yǔ)學(xué)習(xí)，再到全體起立演唱《國(guó)歌》，濃濃的愛(ài)國(guó)情貫穿始終，學(xué)生受到了很好的愛(ài)國(guó)主義教育，這種教育不是說(shuō)教式的，而是寓教于樂(lè)（“樂(lè)”）。
整節(jié)課體現(xiàn)了音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、音樂(lè)是感情的藝術(shù)兩個(gè)基本原則，學(xué)生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。 需改進(jìn)的地方：
1、唱歌教學(xué)應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。
2、手語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)壓縮成一段，可以保證準(zhǔn)時(shí)下課。
彩色的中國(guó)篇十一
這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是從通過(guò)欣賞色彩圖片、欣賞散文詩(shī)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，用承上啟下的過(guò)渡語(yǔ)揭示課題，喚起孩子們對(duì)音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)的渴望；并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。
而這首歌的曲調(diào)生動(dòng)流暢表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)，反映出了時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系，導(dǎo)致在上課的時(shí)候，學(xué)生很難掌握高音的演唱，所以我讓學(xué)生充分體會(huì)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，把這種情緒帶進(jìn)歌曲演唱中去，并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音，這樣學(xué)生就能輕松唱好難點(diǎn)，但又出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問(wèn)題。我對(duì)自己的這節(jié)音樂(lè)課作如下反思：
音樂(lè)性的表現(xiàn)要以音樂(lè)為主，在我的教學(xué)中說(shuō)的過(guò)多，要求學(xué)生的過(guò)多。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂(lè)，在音樂(lè)中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，情感，并且以學(xué)生多體驗(yàn)音樂(lè)、參與音樂(lè)活動(dòng)為好。
音樂(lè)課中要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)唱的能力。擺脫教師唱一句，學(xué)生唱一句，通過(guò)多聽(tīng)范唱，反復(fù)聽(tīng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)旋律模唱的能力。因此，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)一樂(lè)句，學(xué)生模唱一樂(lè)句。調(diào)整教學(xué)方法后，我在另外班上是這樣循序漸進(jìn)的：初聽(tīng)感受情緒，復(fù)聽(tīng)熟悉歌詞，再聽(tīng)解決知識(shí)點(diǎn)，找相似樂(lè)句的環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一，由于學(xué)生識(shí)譜能力有限，先用琴?gòu)椬嗳缓笤诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒體圖片和手畫(huà)旋律線形式，給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受，調(diào)動(dòng)積極性。通過(guò)讀詞、唱詞，更深層次的體會(huì)旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感激發(fā)，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離，寓教于樂(lè)，師生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，孩子們完全陶醉在美妙的音樂(lè)中。
全體學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，用不同的形式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，個(gè)別學(xué)生的上臺(tái)表演，再加上與其他孩子的互動(dòng)配合，教師適時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德，號(hào)召力更強(qiáng)。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國(guó)》意猶未盡。
課堂中追求的不再是教師授課的完美，教師更看重學(xué)生感受的體驗(yàn)，我把學(xué)生感受放在第一位，音樂(lè)課成為學(xué)生真正喜歡的課，學(xué)生快樂(lè)就是我的快樂(lè)。學(xué)生喜歡這樣的課，收獲知識(shí)的同時(shí)師生共同收獲了快樂(lè)。課堂的方式改變，不再是教師教學(xué)生，而是一種平等的學(xué)習(xí)方式，也是一種綜合性的體驗(yàn)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，相信許多學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。
彩色的中國(guó)篇十二
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度處理歌曲。
3、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受音樂(lè)。
用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。
準(zhǔn)確巧妙的唱準(zhǔn)休止符.
導(dǎo)入：
一、節(jié)奏練。
聆聽(tīng)歌曲《彩色的》體會(huì)歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子。
二、學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入師讓我們看下每個(gè)顏色都代表什么？
師范唱第一部分并讓學(xué)生用嚕哼唱（強(qiáng)調(diào)唱法同時(shí)注意空拍的演唱）。
2、師帶生填詞演唱。
3、聆聽(tīng)歌曲的第二部分并由師導(dǎo)入在第二部分里出現(xiàn)了個(gè)地方是哪里？
4、師范唱生用嚕輕聲哼唱。
5、學(xué)生畫(huà)旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲。
三、情感升華。
觀看《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《愛(ài)我中華》視屏感受愛(ài)國(guó)情感。
彩色的中國(guó)篇十三
近年來(lái)，中國(guó)的色彩文化逐漸成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展熱點(diǎn)。從傳統(tǒng)的五色觀念，到現(xiàn)代的豐富多彩的配色搭配，中國(guó)的色彩藝術(shù)活力四射，贏得了世界的認(rèn)可。在這樣的背景下，本人也有了一些自己的彩色中國(guó)心得體會(huì)。
首先，中國(guó)的色彩文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系是不可分割的。傳統(tǒng)的五色觀念是中國(guó)古代的重要文化符號(hào)，代表著人們對(duì)宇宙的認(rèn)知和審美觀點(diǎn)。而《易經(jīng)》中的“五行”觀念與“五色”相對(duì)應(yīng)，加深了人們對(duì)色彩的獨(dú)特理解。此外，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的很多節(jié)日和活動(dòng)都與特定的顏色有關(guān)，如春節(jié)的紅色，清明節(jié)的白色等。因此，了解中國(guó)的色彩文化，也是了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要途徑。
其次，中國(guó)的色彩文化也是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程。在現(xiàn)代，中國(guó)人對(duì)色彩的認(rèn)知和運(yùn)用已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的五色觀念。例如，黃色已經(jīng)逐漸成為一種現(xiàn)代時(shí)尚的表達(dá)方式，象征著勇氣、靈活性和自尊心。此外，不同地區(qū)、不同人群對(duì)色彩的理解和運(yùn)用也會(huì)發(fā)生變化。因此，我們可以看到很多地方都有自己獨(dú)特的色彩文化特點(diǎn)，如江南的雅致淡雅、北方的豪放明快等。
第三，中國(guó)的色彩藝術(shù)展示了其豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力。中國(guó)的色彩藝術(shù)多種多樣，不僅在設(shè)計(jì)上極具個(gè)性與特色，而且在表現(xiàn)方式上也十分豐富。從傳統(tǒng)的書(shū)法繪畫(huà)、壁畫(huà)、圖案等到現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)、時(shí)裝、珠寶首飾、家居等，中國(guó)的色彩藝術(shù)展現(xiàn)出了其豐富的創(chuàng)意和傳承精神，彰顯了一個(gè)偉大文明的深厚沉積和驚人創(chuàng)造力。
第四，中國(guó)的色彩文化彰顯了其山川秀美和人文之美。中國(guó)五千年文明的歷程中，由于各種因素的影響，我們的色彩文化有著豐富多彩的表現(xiàn)形式。從北方的黃河文化、長(zhǎng)城文化到南方的水鄉(xiāng)文化、絲綢之路，每個(gè)地方的色彩都有其特殊的閃光點(diǎn)，它們折射出了中國(guó)豐富的自然和人文資源。
最后，中國(guó)的色彩文化也是世界文化交流中的重要組成部分。世界各國(guó)的文化和藝術(shù)都存在彩色文化的表現(xiàn)，中國(guó)的色彩文化也在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和欣賞。各種國(guó)際文化交流活動(dòng)和展覽，都是我國(guó)展現(xiàn)多姿多彩的文化面貌的重要渠道。在此基礎(chǔ)上，我們需要因地制宜積極推廣與應(yīng)用色彩文化，以便更好地展示中國(guó)文化的影響力。
總之，中國(guó)的色彩文化是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的話題，它展示了我們文化多元性和彩色創(chuàng)造性，更告訴我們文化傳承中的匠心精神和創(chuàng)新力。在不斷變化的世界中，中國(guó)的色彩文化仍然在不斷前行，我們需要著重把握其內(nèi)涵和核心，以便讓我們祖國(guó)在世界的文化中擁有更為出色的表現(xiàn)。
彩色的中國(guó)篇十四
自從國(guó)家推廣多彩健康食品工程以來(lái)，彩色食品已成為人們生活中的重要一部分。這些食物豐富多樣，包括各種蔬菜、水果、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、米飯等，為人們提供了無(wú)限的營(yíng)養(yǎng)和健康保障，因此值得我們深入探討和思考。本文將從多個(gè)角度出發(fā)，探討這個(gè)主題，并奉獻(xiàn)我的個(gè)人觀點(diǎn)和體會(huì)。
第一段：彩色食品創(chuàng)造健康生活。
彩色食品引入了更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入讓人體獲得優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，更能創(chuàng)造健康生活。籍由營(yíng)養(yǎng)成分的追求，人們?cè)谌粘ｏ嬍持心軌颢@得多樣化的膳食營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)免疫能力，控制血糖，預(yù)防慢性病等。彩色食品還能豐富味覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)，增加食物口感和食欲，從而提升人們對(duì)營(yíng)養(yǎng)健康的積極性和重視程度。
第二段：彩色食品豐富菜肴文化。
彩色食品的廣泛應(yīng)用為菜肴文化增添了一抹色彩。在烹飪技巧和餐飲服務(wù)方面，彩色食品不僅豐富人們的口味和形式，更是提高了菜肴的觀賞性和藝術(shù)性。通過(guò)拍照、曬圖和分享，人們也可以在社交網(wǎng)絡(luò)上將美食分享給更多的人。這些美食和彩色食品，讓餐飲文化更加多元化，也讓更多人受益于營(yíng)養(yǎng)、美味和文化體驗(yàn)。
第三段：彩色食品推動(dòng)食品工業(yè)發(fā)展。
彩色食品不僅創(chuàng)新了菜肴文化，更是促進(jìn)了食品工業(yè)的發(fā)展。生產(chǎn)和加工彩色食品需要現(xiàn)代化技術(shù)、高端設(shè)備和材料的支持，因此可以推動(dòng)食品行業(yè)的發(fā)展，并增加就業(yè)率。除此之外，彩色食品也可以增加品牌效益，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)逐步做大和做強(qiáng)。
第四段：彩色食品對(duì)環(huán)境的影響。
彩色食品是現(xiàn)代生活的一部分，然而對(duì)環(huán)境也是有一些影響的。生產(chǎn)彩色食品和加工工藝所使用的水、顏料、添加劑等物質(zhì)，如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染和危害。如果能提高環(huán)保意識(shí)和技術(shù)，減少污染和廢物，這也將是一個(gè)有利的發(fā)展趨勢(shì)。
第五段：個(gè)人體會(huì)和展望。
對(duì)于彩色食品，我認(rèn)為要讓它成為一項(xiàng)真正的公共事業(yè)，需要付出更多的努力和投入。投資營(yíng)養(yǎng)科普、再生資源利用和環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新等方面，尤為重要，它也將推動(dòng)菜肴文化、食品工業(yè)和環(huán)境保護(hù)的均衡發(fā)展。我們可以從日常生活的角度去倡導(dǎo)策略，例如選用彩色食品，多補(bǔ)充不同的膳食營(yíng)養(yǎng)素，拒絕隨意浪費(fèi)和污染環(huán)境，傳遞正確的飲食健康觀念等。
總之，彩色中國(guó)是一個(gè)包含豐富營(yíng)養(yǎng)與文化內(nèi)涵的重要理念，需要不斷地推廣和發(fā)展。我們可以從多個(gè)角度、從個(gè)人到社會(huì)去深入思考，并行動(dòng)起來(lái)。只有如此，我們才能更好地保障人民群眾的健康，豐富人們的味蕾和文化內(nèi)涵，同時(shí)也更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。
彩色的中國(guó)篇十五
隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，國(guó)家面貌和人民生活水平都發(fā)生了巨大的改變。在我國(guó)各個(gè)不同領(lǐng)域的發(fā)展中，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也成為了一個(gè)重要組成部分?！恫噬袊?guó)》展覽作為文化藝術(shù)領(lǐng)域的重要活動(dòng)之一，其展出的多姿多彩的藝術(shù)作品，讓我深感身為一名中國(guó)人的自豪和歸屬感。
首先，在《彩色中國(guó)》展覽中，我感受到了中國(guó)文化的強(qiáng)大魅力。這些藝術(shù)作品不僅僅是一些簡(jiǎn)單的色彩與形狀的組合，它們更是藝術(shù)家們對(duì)于中國(guó)文化的深刻理解和傳承。例如，栩栩如生的京劇面具，傳統(tǒng)的繪畫(huà)和雕塑，都反映了中國(guó)文化中悠久歷史和燦爛文化的精髓。在這里，我深深地認(rèn)識(shí)到自己身為中國(guó)人所擁有的文化遺產(chǎn)和文化自信。
其次，“彩色”的表現(xiàn)方式，讓我深深地感受到了中國(guó)文化的創(chuàng)新和包容性。在展覽中，我看到了很多具有時(shí)代氣息的現(xiàn)代藝術(shù)作品，這些作品并不能算得上“傳統(tǒng)”的藝術(shù)作品，但都憑借其獨(dú)特的視角和生動(dòng)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó)文化的新鮮面貌。同時(shí)，值得一提的是，展覽中所展出的藝術(shù)家，他們的背景和風(fēng)格十分多樣化。這也代表了中國(guó)文化的寬闊視野和包容精神，在這個(gè)展覽中，所有藝術(shù)作品都彰顯了中國(guó)文化的城市化和現(xiàn)代化的發(fā)展之路。
第三，通過(guò)《彩色中國(guó)》展覽，我也領(lǐng)悟到了藝術(shù)與生活的結(jié)合。這個(gè)展覽中的藝術(shù)作品不是公共藝術(shù)，而是各種和日常有聯(lián)系的藝術(shù)作品，可以在人們的私人生活中插上一把亮麗的色彩。比如能夠融入日常生活的家居用品、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等。借助于藝術(shù)的力量，普通的日常用品也能夠傳達(dá)出強(qiáng)烈的品味和文化氣息，使人們的整個(gè)生活都充滿著藝術(shù)的氣息。
最后，我深深感受到，藝術(shù)不是一種單向傳遞的過(guò)程，更加應(yīng)該讓觀眾去參與其中。在《彩色中國(guó)》中，我能夠在作品中找到自己的文化追求和理解，也能夠?yàn)檫@些藝術(shù)作品賦予自己深刻的觀點(diǎn)和思考。每件藝術(shù)作品都蘊(yùn)含著最深的感情和最新的精神力量，隨著時(shí)間推移，在不斷地創(chuàng)新中，我們也可以為中國(guó)文化做出更大的貢獻(xiàn)。
歸納來(lái)說(shuō)，通過(guò)《彩色中國(guó)》這個(gè)文化藝術(shù)盛宴，我不僅僅找到了一個(gè)可以展現(xiàn)自己情感和思維的空間，同時(shí)也找到了一個(gè)可以尋根與自信的機(jī)會(huì)。這場(chǎng)展覽不但讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文化的多樣化，同時(shí)也讓我更加向往和心向往之。我深信，未來(lái)的中國(guó)文化會(huì)更加繁榮發(fā)展，走向更加多彩的文化藝術(shù)生活。
彩色的中國(guó)篇十六
1、以趣激情導(dǎo)入。
通過(guò)欣賞色彩圖片、欣賞散文詩(shī)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，用承上啟下的過(guò)渡語(yǔ)揭示課題，喚起孩子們對(duì)音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)的渴望。
2、聽(tīng)賞的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，挖掘細(xì)節(jié)，注重能力。
初聽(tīng)感受情緒，復(fù)聽(tīng)熟悉歌詞，再聽(tīng)解決知識(shí)點(diǎn)，找相似樂(lè)句的環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一，由于學(xué)生識(shí)譜能力有限，先用琴?gòu)椬嗳缓笤诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒體圖片和手畫(huà)旋律線形式，給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受，調(diào)動(dòng)積極性。通過(guò)讀詞、唱詞，更深層次的體會(huì)旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感激發(fā)，讓學(xué)生討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)中國(guó)臺(tái)灣的了解，使孩子們的情感進(jìn)一步升華，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離，寓教于樂(lè)，師生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，孩子們完全陶醉在美妙的音樂(lè)中。
3、拓展環(huán)節(jié)形式豐富，整節(jié)音樂(lè)課堂推向高潮。
全體學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，用不同的形式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，個(gè)別學(xué)生的上臺(tái)表演，再加上與其他孩子的互動(dòng)配合，教師適時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德，號(hào)召力更強(qiáng)。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國(guó)》意猶未盡。
彩色的中國(guó)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
（2）有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，懂得為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。（3）領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，了解課文從幾個(gè)方面來(lái)展示非洲多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
2、過(guò)程與方法通過(guò)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句，了解非洲的色彩斑斕。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受非洲的多姿多彩，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊嘆之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文從哪些方面描述了非洲的多姿多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文表達(dá)方法上的一些特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
（1）師：你印象中的非洲是怎樣的？
（2）師：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)著名的作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
（3）出示課題“彩色的非洲”，齊讀課題，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？
2、初讀課文，理清文脈。
（1）朗讀全文，用波浪線劃出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。
出示學(xué)生找到的三句句子。
（2）理解“色彩斑斕”“多姿多彩”的意思。
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
（4）討論：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？
出示：非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的。
非洲的植物是彩色的。
非洲的動(dòng)物是彩色的。
非洲的人們的日常生活是彩色的。
非洲的藝術(shù)是彩色的。
（5）師：課文用哪些句子將非洲的這些色彩斑斕的景物連接起來(lái)的呢？用括號(hào)把這些句子括起來(lái)。
出示句子，師：想一想，這些句子在文中起到什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用）。
3、細(xì)讀課文，感受“非洲的彩色”
（1）師：色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，讀一讀，找一找，說(shuō)說(shuō)非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)。
（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)教學(xué)。
a.學(xué)習(xí)第三、四自然段，走進(jìn)彩色的植物世界。
師引導(dǎo)：非洲的花給你留下了怎樣的印象？哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了花的多，花的艷？
為什么非洲的花特別多？（非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，樹(shù)也開(kāi)花。）。
找出樹(shù)開(kāi)花的句子，仔細(xì)地讀一讀，品味一下。
指導(dǎo)有感情地朗讀。
b．學(xué)習(xí)第五自然段，走進(jìn)彩色的動(dòng)物世界。
帶著你美好的想象，有感情地朗讀。
c．學(xué)習(xí)第六、七自然段，感受非洲人們彩色的生活和彩色的藝術(shù)。
師：所以，我們說(shuō)，非洲是彩色的。
4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，總結(jié)課文。
師：這篇課文在表達(dá)上有一些特點(diǎn)，你覺(jué)得這篇文章在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？（師引導(dǎo)從結(jié)構(gòu)、句式和語(yǔ)言上來(lái)看）。
5、課外延伸，布置作業(yè)。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們又對(duì)非洲有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你把自己在課內(nèi)與課外收集到的有關(guān)非洲的一些小知識(shí)寫(xiě)下來(lái)，制作成一張知識(shí)報(bào)。
板書(shū)：
藍(lán)天、驕陽(yáng)。
植物。
非洲是彩色的動(dòng)物。
人們的日常生活。
藝術(shù)。
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