作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
貓教案全國一等獎篇一
1、 會說、會用一至三個新詞匯。
2、 能夠完整地敘述故事。
3、 體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
(一)導入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
(二)幼兒學習續(xù)編故事
> 1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。
(三)小結部分
總結幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。
在小朋友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演。
首先以談話的方式介紹一個故事的開頭、中間和結尾，然后導入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過河》是否符合一個故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次復習故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫(yī)生準備去給小動物們看病。
故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。
我設疑問：“請小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇，有的說：“大象用長鼻子送過去的?！庇械恼f：“水牛馱過去的?！?/p>
有的說：“大白鵝馱過去的?！?/p>
我追問了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過河嗎?”
有一個小朋友說：“老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀?”我笑了笑，沒有作答。
孩子立刻安靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀察圖片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲，不知道還有什么用途，我說：“假設貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫(yī)生送過河去!”孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫(yī)生過河的途經畫在了紙上。
通過以上的活動，孩子們聽故事注意力集中;看圖時，懂得怎樣去觀察圖片;有一定的語言表述能力，但不足之處：
1.觀察圖片時，只抓住事物的表面，不會去探究;
2.知識面窄，遇到較難的問題就束手無策;
3.有部分幼兒語言表達能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節(jié)目來增長知識，不僅限于課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外通過不同途徑來獲取知識，每天讓每個幼兒說出自己今天最開心的事來提高幼兒的語言表達力。
小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
貓教案全國一等獎篇二
活動目標：
1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經驗，嘗試根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。
活動準備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂。
跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內容的關注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？
2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內容。
三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
貓教案全國一等獎篇三
：
1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、揣摩生動的細節(jié)描寫。
4、形成關愛動物、善待生命的情感。 教學重點：
概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情及在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。
體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊含的人生哲理。
誦讀法、討論法、引導法
一課時
貓教案全國一等獎篇四
１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。
２、認識７個生字，能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。
３、品讀小貓的可愛，知道因為生氣勃勃而可愛，感受作者的愛貓之情。
能正確認識小貓的可愛表示為淘氣、生氣勃勃。
一、導入
１、板書：
貓
師：貓是一種極可愛的小動物，很多同學都仔細觀察過它，對它有深厚的感情。
２、說說自身對貓的了解。
３、今天這節(jié)課，我們再次走近貓，去認識老舍爺爺筆下的貓。
４、介紹老舍。
二、初讀
１、要求自由讀課文：
讀準帶拼音的字，讀通順課文。
２、指導讀音：
乖巧 開辟 的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落
３、組織再讀課文，想想作者筆下寫了幾種貓？
４、交流：
⑴ 寫了幾種貓？
板書：
大貓
小貓
⑵ 引導找到描寫大貓、小貓的語段。
指生讀，正音。
⑶ 引導再讀：
找到大貓、小貓的特點，劃出相關的句子。
⑷ 幻燈出示：
貓的性格實在有些古怪。
小貓滿月的時候更可愛。
① 讀正確句子。
② 找到特點詞交流并板書：古怪 更可愛
③ 引導理解“更”，了解大貓可愛，小貓更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。
三、品讀，感受小貓的可愛
１、自由讀，想：
小貓的可愛表示在哪些方面？
２、讀自身認為它可愛的句子。
３、引導品讀句子１：
一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。
⑴ 從這個句子中，你讀出了什么？
⑵ 交流。
⑶ 小結：
所以，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的小貓，敢于嘗試的小貓……小貓就是因為這而可愛！
⑷ 指導朗讀：
抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢，讀出作者對它的疼愛、憐惜。
４、品讀句子２：
它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。
⑴ 讀正確，正音：
枝折花落。
⑵ 引導想象：
枝折花落的情景。
（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）
⑶ 引導聯(lián)系實際：
假如這事發(fā)生在你家，你會怎樣做？
（生氣，拎起小貓揍一頓……）
５、過渡：
是啊，很多人都會這樣做，更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺??？衫仙釥敔攨s──
６、引導讀最后一句，感受作者的愛貓之情。
７、小結：
所以，小貓的可愛是因為它的淘氣、它的`生氣勃勃！
８、引導朗讀：
讀出小貓的淘氣，小貓的生氣勃勃，作者的愛貓，還有自身學文后油然而生的對小貓的喜愛。
四、總結拓展
１、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛，現(xiàn)在，你喜歡上這只小貓了嗎？
帶著自身的喜愛之情，再讀讀小貓的語段。
２、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。
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