教案的編寫應(yīng)注意語言簡潔清晰，條理分明，便于教師理解和實施。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時俱進。小編為大家整理了一些有關(guān)各學(xué)科的教案范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇一
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論。
(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
物質(zhì)-多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
幼兒跟教師做開火車動作進教室。
二、展開。
1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認10以內(nèi)的序數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù)。
6、游戲《排排隊》。
三、結(jié)束。
幼兒排隊開小火車返回。
孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在準確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進行突破。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇三
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的'相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
(五)、活動結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇四
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)。
(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)。
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
18、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思。
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1.各種不同花燈的圖片。
課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點：
1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點：引導(dǎo)幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。
小結(jié)：每列火車有7節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的.、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇五
1、認識8以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、
小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片
等。
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的`活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1―8的數(shù)字。）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐
一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站
在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
教師講評上課情況，結(jié)束本節(jié)課。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇六
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進一步感知數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
1、聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇七
1、通過操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點數(shù)的能力。
洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。
【
完成數(shù)物對應(yīng)的操作，理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）。
二、集體活動。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)。）。
（1）依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點數(shù)后，說出總數(shù)，然后對應(yīng)相對應(yīng)的數(shù)字。
（2）出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應(yīng)的物品的數(shù)量。
三、操作活動。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）。
（1）出示數(shù)字，幼兒插棋子。
（超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個數(shù)字標簽相對應(yīng)的物品還沒擺好，(屈老師請小朋友根據(jù)數(shù)字標簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。）。
（2）游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
（請小朋友猜出數(shù)字標簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1-10中，最大的單數(shù)。）。
四、游戲：找朋友。
教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇八
2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、話題引入，激發(fā)興趣。
1、今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)。
2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)。
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)。
2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)。
(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))。
3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現(xiàn)在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作。
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心。
1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。
2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。
3、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念。
在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇九
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動重點：學(xué)習(xí)從不同方向（從左―右、從右―左、從上―下、從下到上）確定物體的排列位置。
活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1―6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
一、創(chuàng)設(shè)情境
（一）情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?。俊?/p>
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來?！?/p>
（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數(shù)?！?/p>
引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？
引導(dǎo)幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
（三）尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下?！保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓?？”
小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作
幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排?！?/p>
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎？”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十
1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、做練習(xí)。
4、翻數(shù)字、跳格子。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十一
1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2.能夠根據(jù)要求按數(shù)（物）取物（數(shù)）。
3.能夠仔細觀察，積極動腦參與游戲。
繪本圖片；ppt；火箭設(shè)計圖紙：完整火箭圖片；
磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；
數(shù)卡；回收單表格。
音頻：零件脫落的聲音、爆炸。
出示完整火箭圖，講述情景。
師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）。
今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動嗎？
宇航局還為我們準備了火箭設(shè)計圖紙，請大家研究。
1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數(shù)量。
師：這個火箭有什么特點，誰發(fā)現(xiàn)了？
這個火箭的建造有一個很重要的規(guī)律，請你仔細找一找。
總結(jié)：火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的順序，逐節(jié)脫落，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對應(yīng)。
師：（播放音頻）發(fā)生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）。
什么零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設(shè)計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。
總結(jié)：原來是3個火箭頭個發(fā)射器不見了。
火箭繼續(xù)發(fā)射，又有什么零件不見了？
（5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什么？
總結(jié)：火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個，接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了，而**有5個。
3、請幼兒按照任務(wù)單，拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡，填補維修單，將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進行數(shù)物對應(yīng)。
1）布置任務(wù)：
師：（播放爆炸音頻）終于所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發(fā)來了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫回收單（出示回收單表格），發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來的任務(wù)單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務(wù)單（出示任務(wù)單）請你們一人拿取一張任務(wù)單，上面有你們要完成的任務(wù)。
宇航局發(fā)來了任務(wù)單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形，請拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計收回來的圖形數(shù)量。
2）開始收集任務(wù)：
請收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務(wù)吧。
3）和幼兒討論如何填回收單。
師：還有什么沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？
我們應(yīng)該怎么填這張回收單？
總結(jié)：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。
誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。
總結(jié)：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。
那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個格子里？誰來指一指。
4）請幼兒填寫回收單。
師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單，總結(jié)數(shù)物對應(yīng)的概念。
師：仔細看一看，填對了沒有？
我們來一起檢查一下。**有幾個？應(yīng)該填數(shù)字幾？數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量？
1、出示ppt，將回收單發(fā)回宇航局。
師：好，讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像ppt，發(fā)射火箭。
“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發(fā)射，讓我們一起倒計時10個數(shù)，10、9、8……發(fā)射！”
“感謝你們，聰明的'小朋友們，期待與你們的再次合作，再見?！?/p>
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十二
1、認識1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過程：
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下。”
(2)認識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>
教師巡回指導(dǎo)。
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十三
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
1、在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序。
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
回家找一找哪些地方標有數(shù)字及它們所代表的含義。
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十四
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的`第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"。
2、教學(xué)游戲。
(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"。
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十五
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。
2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感受數(shù)的作用，
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。
1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南極，你學(xué)會了哪些知識？老師先考考你們。
2、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。
3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）。
1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。
（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流）。
（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨立數(shù)、擺）。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？
（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個十和4個一”。
2、在計數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時引導(dǎo)，使學(xué)生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）。
3、同桌合作，進行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學(xué)生按順序排隊。
1、自主練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正時提問：你為什么這樣填？完成后進行擴充練習(xí)。
2、自主練習(xí)第4題。
（2）師：小動物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。
（3）集體訂正。
（4）對于多余的信息，鼓勵學(xué)生想辦法解決。
3、補充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。
4、補充練習(xí)。
40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）。
25、30、（）、40、（）、（）、55、60。
10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100。
54、53、52、（）、（）、（）、（）、47。
你能說一說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎？
評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個大蘋果。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十六
（二）小動物找家。
１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十七
1、認識序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學(xué)具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個手指頭
二、集體活動
（1）、動物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?！?/p>
d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲：開火車
材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）、《操作冊》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學(xué)具時的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊、油畫棒7份
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十八
1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。
物質(zhì)準備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
一、情境引入。
師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。
1引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。
引導(dǎo)語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。
提問：誰排在第x？你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù)，你們會說嗎？
師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。
2改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一?！币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐?。
隊順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。
（1）將隊伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？
師小結(jié)：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動物的排列位置也會不同。
三、游戲鞏固。
1、誰不見了？
請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2、送動物上火車。
從正反兩個方向，根據(jù)動物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。
師：請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的？
四、幼兒操作材料：送小動物回家。
根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應(yīng)的位置上。）。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇十九
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1—7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。
（一）、手指游戲：
1、《小手真靈巧》。
2、《十個手指來押韻》。
（二）、復(fù)習(xí)1—10的相鄰數(shù)：
1、說出1—5的相鄰數(shù)。
2、說出5—10的相鄰數(shù)。
3、坐火車找相鄰朋友。
（三）講授新知識（操作課件）。
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
（四）列舉實例（操作課件）。
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領(lǐng)獎臺？是誰站在最低領(lǐng)獎臺？（老師出示領(lǐng)獎臺，第一名站最高）。
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結(jié)束部分：
今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個游戲——乘火車。
（六）游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
1。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案篇二十
數(shù)來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）
一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問：誰排在第幾？
2、改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固：誰不見了。
小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。
2、比一比，誰對誰錯。
討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）
（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。
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