2023年中班科學活動教案認識影子(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 12:27:58
2023年中班科學活動教案認識影子(三篇)
時間:2023-03-25 12:27:58     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

中班科學活動教案認識影子篇一

1、通過操作活動了解篩子的作用,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現篩子能分離大小不同混合物的原因。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題,解決問題的能力與合作精神。

3、樂于表達,體驗科學活動的`快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

2、分組操作材料:多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤,紙盒若干。

(一)、設置“小廚師學本領”情境,引出課題

1、教師出示混合物(大米和鹽),提問:

(1)、盆子里有什么?

(2)、小廚師能有什么辦法把兩樣東西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

2、教師出示篩子,提問:

(1)、有哪位小廚師知道這是什么?

(2)、如果把東西混在一起放在篩子里,會發(fā)生什么奇怪的事情呢?

(二)、操作活動:

1、教師提出操作要求:

(1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

(2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現象。

2、幼兒自由操作交流,教師隨機啟發(fā)幼兒發(fā)現問題。

(三)、討論分析活動:

邊講邊圖片演示:

(1)、小廚師發(fā)現了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)

(2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里,而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?

啟發(fā)幼兒發(fā)現比較:

(1)比篩孔大的東西留在篩子里

(2)比篩孔小的東西會漏下去

小結:篩子神氣的本領就是篩子上有許多小孔,它可以把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,又快又方便地把混在一起的東西分開。

(四)、在生活中我們運用篩子的本領解決哪些困難?

科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認識篩子,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現、思考、解決各種問題。

中班科學活動教案認識影子篇二

我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

1.播放課件,和幼兒一起認識種子。

(1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)

(2)這是什么呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)。 (3)這是什么呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎么吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當豌豆粒成熟了,可以做種子的時候?。∷妥兞?,變成什么樣了,我們看一看吧!

(4)扁扁的、黑色的、中間有點黃,你拿對了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒!

(6)你還認識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現有一種種子,咱們小朋友好像都不認識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!

2.種子的生長

我們認識了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林里,看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們去看一看吧!你要仔細觀察呦!

綜合評語

能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動,吸引幼兒。通過自主觀察、自己動手嘗試,大大提高了幼兒觀察力、探索力,而且幼兒的語言表達能力也得到了發(fā)展。

中班科學活動教案認識影子篇三

(一)樂意操作并發(fā)現光透過彩色紙會形成彩色光。

(二)對制造“彩色影子”產生興趣。

(一)光線較暗的活動室。

(二)一段舞臺燈光視頻,橡皮筋,各種鏤空玩具,幼兒人手一只強光手電筒。

(三)紅、黃、綠色的透明有機塑料片和電光紙片若干,其大小要能覆蓋手電筒前端。

(四)幼兒用書第5冊第13頁。

(五)教師自備一段節(jié)奏感較強的音樂。

(一)絢麗燈光秀。

1、觀看舞臺燈光視頻,產生興趣。

——我們一起來看一段舞臺燈光視頻吧!

2、交流小結。

——你看到了什么?燈光有哪些顏色?這樣的燈光你喜歡嗎?你想成為一名彩色燈光師嗎?

(二)彩光變變變。

1、看一看、摸一摸。

——這里有些什么材料?(引導幼兒認識各種材料。)

2、想一想,說一說。

——手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

3、做一做,玩一玩。

——手電筒前端放上藍色的塑料片,會變出藍色的光,那放上紅色的塑料片呢?

4、分享交流。

——你剛才是怎么玩的?你發(fā)現了什么?手電筒的光透過這些材料,發(fā)生了什么變化?你還有什么發(fā)現?

(三)彩色影子。

1、教師出示材料(鏤空玩具),演示新玩法。

——剛才的視頻中,除了彩色的燈光,還有許多好看的花紋,你們看?。ń處熯呎f邊將彩色燈光照射鏤空玩具,形成彩色影子。)我這里還有許多玩具,你們也可以試一試!

2、幼兒嘗試制造彩色影子。

(四)彩色燈光師。

1、幾名幼兒上臺隨音樂表演,其他幼兒當燈光師,共同表演。

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