通過總結(jié)，我們可以客觀地評估自己的表現(xiàn)，找到問題所在，以便更好地改進和提升。寫總結(jié)時要注意邏輯關(guān)系的清晰和連貫性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科研學期工作總結(jié)篇一
一、為提高我校課堂教學質(zhì)量，引導(dǎo)教師相互學習，共同提高教育教學能力，本學期在聽課研討工作方面做了以下工作：
1、本學期組織各教研組織做好視頻課聽課評課工作。
2、積極參與市教研室組織的教學觀摩及同課異構(gòu)活動，其中全市高二物理觀摩課、全市八年級數(shù)學同課異構(gòu)活動在我校舉辦，講課人為蘇其英、王立榮等參與此活動，我校各學科教師參與聽課學習及研討，效果甚好。
3、積極參與全區(qū)中學青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩活動，派陸林、王立榮 、王梅 、王俊娟 、沙春紅、李鳳梅、王克軍、蘇其英、張艷榮、譚學兵、何藹玲、代金林、李學軍到石嘴山、吳忠聽課觀摩。
4、為總結(jié)經(jīng)驗交流學習，于3月16日—22日，組織初中統(tǒng)考各學科相關(guān)教師參加全市統(tǒng)測卷面分析會。
5、于5月28日—29日組織數(shù)學組、物理組參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動的教師在全校范圍內(nèi)講示范課。講課人：物理：王克軍；數(shù)學：王梅、譚學斌。
二、為了不斷提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，完成xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考核工作，在搞好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方面：
1、xx年2月23日下午，舉辦新學期開學的第一次針對全校教師的校本培訓(xùn)，本次培訓(xùn)以我校上學期外派參加全區(qū)二級培訓(xùn)的兩位教師，即張輝老師《課堂教學行為的創(chuàng)新》、蘇其英老師《教學行為研究》為我校教師介紹了一些新的教育教學觀念、方法等，這些都為教師的專業(yè)發(fā)展起到了一定的引領(lǐng)和促進作用。
2、 為了給每位教師和教研員、專家及同行等搭建互動交流的平臺，更快地幫助教師解決教育教學中的實際問題，促進教師教學水平與能力的提高，讓教研走向校本，切實加強網(wǎng)絡(luò)教研活動，對全校45歲以下教師進行“網(wǎng)絡(luò)教研”培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)頁制作等，培訓(xùn)時間：每周六上午，共進行9次。
3、于3月份，結(jié)合市教育局安排，組織我校高中各科教師共42人參加吳忠市教研室組織的新課程下的教學案例與分析的培訓(xùn)。4月16日，組織安排初中14人教師參加全市中學教師繼續(xù)教育二級培訓(xùn)。
三、為了進一步加強與周邊學校的聽課教學交流和學習，提高我校的課堂教學質(zhì)量，組織初一、初二年級語文、數(shù)學和英語教師于xx年3月12日到鋁廠中學聽課學習。
四、為了豐富活躍學生的學習生活，培養(yǎng)學生的學習積極性，促進我校教學質(zhì)量的提高，積極組織安排各學科競賽：
1、組織安排語文教研組組織初一年級作文競賽；數(shù)學教研組組織高一、高二、初一、初二數(shù)學競賽；英語教研組組織初一年級書寫競賽和高一年級演講比賽；政史地教研組組織初二年級“愛我寧夏”競賽；體育教研組組織初一年級乒乓球比賽。
2、組織安排我校高初中學生參加xx年全國中學生數(shù)學、物理、化學、生物競賽，其中初中數(shù)學競賽有一人獲區(qū)三等獎，輔導(dǎo)教師：王俊娟。
3、組織安排英語教研組布置各年級參加“希望之星”競賽。
4、上學期全市高中語文教師教學設(shè)計大賽，我校四名教師參賽，其中王萍、馬文俠獲得一等獎，馬彥龍獲二等獎；語文能力大賽譚雅芬、黎雪梅、姚慶余、馬飛、王金龍、金星文輔導(dǎo)學生分別獲一、二、三等獎。
五、：為了加強高考中考備考工作，在中考高考研討工作方面，根據(jù)市教研室的安排，于3月19日組織高三年級所有任課教師共16人，于3月19日在市高級中學和市一中聽課研討。于4月23日—25日組織初三各學科全體任課教師15人參加全市中考復(fù)習研討會。另外于5月7日，組織召開高三年級成績前16名學生的有關(guān)鼓勵促進研討的會議。
六、本著服務(wù)于教學服務(wù)于高考中考的宗旨，積極協(xié)助及組織高三、初三組織高考、中考模擬考試：高三4次；初三5次。積極搜集區(qū)內(nèi)名校高考中考試題。從3月28日到6月20日，從銀川一中、二中、九中、唐徠回中、吳忠三中聯(lián)系高考、中考模擬試卷共16套。
七、組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比活動：
選派來學廣、王美琴兩位體育教師參加全區(qū)初中、高中體育優(yōu)質(zhì)課展示匯報交流活動，其中王美琴被選拔參加全區(qū)高中體育優(yōu)質(zhì)課比賽活動，獲全區(qū)一等獎。
八、在課題工作方面：
1、4月初，向區(qū)教研室上報數(shù)學組的申報課題，
2、督促理化生組、政治學科完成課題各階段計劃中的相關(guān)工作。
工作效果：上述工作基本順利完成，絕大多數(shù)教師積極支持配合參與。
1、 在培訓(xùn)工作中，有些教師經(jīng)常不參加。
2、 個別教研組工作不利。
3、 本學期邀請專家講座這一項沒有做到。
5、 聽課也流于形式。聽課本來即是一種學習的方式，也是發(fā)現(xiàn)自己教學中存在問題的必要途徑，是提高教學水平的一個途徑。但大家似乎將此活動作為一種負擔。
科研學期工作總結(jié)篇二
進一步提高了我校的教學質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的.動力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學習每雙周一次，內(nèi)容安排科學合理，學習效果顯著。
2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。
3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
總結(jié)。
5、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
相關(guān)專題：科研工作總結(jié)第二學期科研工作總結(jié)中學科研工作總結(jié)中學第二學期科研工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄。
科研學期工作總結(jié)篇三
本期主要工作：以農(nóng)村中學教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)（觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法）和課題實施指導(dǎo)。在各部門的協(xié)助下，已經(jīng)做了以下工作：召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進修學院課題過程督導(dǎo)；第x屆教學隨筆評比活動；首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗交流會；首屆優(yōu)秀校本教研團隊評比活動；進一步梳理教學科研系列制度；配合學校整理工作，開展教學督導(dǎo)和課題研究工作；開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。取得了一定的成效?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)于后，懇請指教。
“三員”指教學巡視員、教學信息員、教研考勤員。教學巡視員由學校行政人員組成，負責對日常教學秩序、教學狀況和考試等工作進行檢查指導(dǎo)和督促。教學信息員由各班的學習委員、班長組成，負責搜集對學科教學工作的意見及建議，并對上課教師進行適當評議。教研考勤員，由學科分管行政組成，負責對教研活動考勤?！叭椤敝笇W期初、期中、期末按教學六認真要求進行三次教學常規(guī)檢查制度?！叭u”體系即開通“學生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價”三層次課堂教學質(zhì)量評價體系，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
“三員三查三評”對有效監(jiān)控我校的教學情況，完善評價機制，規(guī)范教學管理，全面反饋教學工作信息，及時發(fā)現(xiàn)教學及教學管理中的問題，確保我校教學質(zhì)量不斷的提高，督促教師及時調(diào)整教學活動，使之保持最優(yōu)狀態(tài)，已經(jīng)起到了重要的作用。原來學生的評價中部分問題突出的學科、問題突出的教師教學已經(jīng)有了明顯改進。
所謂團隊，是指一些才能互補，團結(jié)和諧并承擔共同的責任，為統(tǒng)一目標而貢獻的一群人。團隊強調(diào)的是團隊精神，團隊精神的核心是就是協(xié)調(diào)合作，共同承擔集體責任。團隊精神表現(xiàn)在教學教研方面就是敬業(yè)、鉆研、合作、探究、交流等等，團隊精神要求各組織成員間相互依賴相互關(guān)聯(lián)進行協(xié)調(diào)共同合作建立團隊來解決實際的問題。怎樣來培養(yǎng)教研組的凝聚力，最終形成良好的團隊精神呢？我們的做法是：
（1）推行集體備課活動，培育隊員協(xié)同合作的精神。
通過集體備課活動，按照集體備課的基本框架加強過程管理，并積極探索課程資源建設(shè)的途徑，較好地發(fā)揮每位教師的主觀能動性，促進團員協(xié)同合作精神的形成。
（2）開展小課題研究活動，培育團隊鉆研探究的精神。
課題研究的過程也就是培育團隊鉆研探究精神的過程，課題的研究不可能由哪一個人單獨來完成，在研究的過程中，還會遇到許多新問題，棘手的問題，個人無法解決的問題，這些問題就需要發(fā)揮團隊集體鉆研探究的操作才能解決，解決問題的過程就是培育團隊鉆研探究的精神。在參與小課題研究過程中，我們注意聚焦課堂真實問題，老師們覺得研究就在身邊，通過撰寫教學隨筆形式的參與研究，降低了參與梯度，人人能參與，個個可研究。
（3）參與網(wǎng)絡(luò)教研，培育團隊交流共享的精神。
網(wǎng)絡(luò)與教研聯(lián)姻為教研活動的開展提供了廣闊的空間，陳中物理組月照霜林的博客屋借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，開展有組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，增進教師之間、教師與教研團隊之間的交流與共享，很好地培養(yǎng)了團隊交流共享的精神。在學校產(chǎn)生了很好的示范引領(lǐng)作用，目前學校大部分教師都有自己的個人博客。學期末通過優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學隨筆的評選來激勵大家參與的積極性，優(yōu)秀的教學隨筆由科研室向進修學院科研部推薦，有教育意義的教學隨筆由科研室編輯成冊。
（4）“集體捆綁”，為團隊合作提供制度保障。
“集體捆綁”是指：對教師的績效評價不針對個人，只針對學科團隊。學校把各部門工作中的相應(yīng)數(shù)據(jù)以“集體捆綁”的形式在老師評職，年度考核、評優(yōu)、骨干評選、獎勵等與大家關(guān)系緊密、比較在乎的事情上進行體現(xiàn)。“集體捆綁”喚醒了教師們內(nèi)在的合作意識，構(gòu)建了學科組教師之間的相互滋養(yǎng)互動共生的良性運作模式。
學習型教研組的核心是學習，如何把一個教研組建設(shè)成學習型教研組呢？我們的三項措施是：
a、建立制度。
要制定教研組學習制度、教研組學習計劃和教研組學習考核細則，通過學習制度來規(guī)范教師的學習行為，通過學習的計劃來實現(xiàn)教師的學習，通過考核的細則來迫使不愛學習的教師進行學習。
b、落實計劃。
依照學習制度學習計劃開展學習活動，這一點非常重要。我們建立的學習制度不是最終的目的，對教研組的學習考核也不是最終目的，目的是開展好學習活動，從而提高我們教師的專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量。
c、認真考核。
依照考核細則對教研組的學習活動進行考核，考核的結(jié)果必須納入學校對教研組長和組內(nèi)教師的年度考核，作為推薦市、區(qū)骨干教師優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
1）加強培訓(xùn)學習，更新教師觀念。
觀念決定思路，思路決定出路。思想觀念的轉(zhuǎn)變，才是教學的真諦。課堂教學重心下移，通過老師與中下學生的接觸，讓學生去激發(fā)教師對自身教學實踐的不滿。豐富學習形式“走出去，請進來”與優(yōu)質(zhì)學校接觸進行思想碰撞。政治學習時間，老師走上前臺，讓老師不在只是傾聽者。
2）形成教師研修機制。
一所學校教育質(zhì)量的高低起決定作用的不是硬件設(shè)施，而是學校的軟實力，一個學校軟實力的強弱取決與教師整體素質(zhì)的高低，而決定教師整體素質(zhì)高低起關(guān)鍵作用的就是教研科研水平，教研科研水平的高低關(guān)鍵在于教研組是否有高素質(zhì)的骨干教師隊伍。學校目前在原來實施青藍工程的基礎(chǔ)上，將教師繼續(xù)教育與教師研訓(xùn)結(jié)合起來，形成研訓(xùn)一體的教師培養(yǎng)機制，加強教師的基本功訓(xùn)練力度。培養(yǎng)了一大批市區(qū)校骨干教師（市骨干1名，區(qū)干教師2名，校骨干教師18名），配合區(qū)農(nóng)村骨干教師隊伍建設(shè)工程，現(xiàn)有近15名教師參加了骨干班培訓(xùn)。不久將會從中產(chǎn)生新一批區(qū)骨干教師。
3）課堂教學觀察與診斷。
教學是一門藝術(shù)。成功的教師應(yīng)該善于觀察和體認到課堂上所發(fā)生的復(fù)雜行為并迅速做出恰當?shù)幕貞?yīng)。學會一種觀察、描述、思考和解釋課堂現(xiàn)象的方法，以便能對課堂教學做出持續(xù)的改進。
為了更快地解決課堂中的問題，提高教師課堂觀課能力。我們在教研組建設(shè)水平相對較高的物理、語文組嘗試采用先進課堂觀察技術(shù)來進行教學診斷。借助攝像機，對課堂教學從5個不同視角（學習組織形式方法、問題預(yù)設(shè)與生成、教法與學法、教材文本與課程資源、狀態(tài)與效果）去觀察，重點關(guān)注課堂實際發(fā)生的過程，哪些課堂教學是有效的，哪些是低效的，讓觀察者從5個不同角度去評價一堂課，改進一節(jié)課。
科研學期工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
一、圍繞“課堂變革”組織校本培訓(xùn)。
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導(dǎo)學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
二、依托“濱海講壇”、“濱海學壇”創(chuàng)設(shè)校園特色文化。
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內(nèi)容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇**、師德楷模陳**老師一開學就給全體初中學生和數(shù)學老師上了《初中數(shù)學開學第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認識初中數(shù)學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數(shù)學的理念并培養(yǎng)了學生對數(shù)學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章**老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務(wù)；如此這外，我校王**老師的《兒童美術(shù)輔導(dǎo)》、王**老師的《關(guān)于課堂變革》、楊**老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱**醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生――《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓(xùn)人員與我校陳**老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡(luò)刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
三、積極承辦各級各類活動。
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經(jīng)驗交流的任務(wù)，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學校的好評。
四、我校教師教科研成績顯著。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……。
雖然，這一學期我們經(jīng)歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
科研學期工作總結(jié)篇五
本學期教科研工作能夠認真貫徹學校的工作計劃，緊緊圍繞全面深化課堂教學改革來做文章，以課堂為研究的主陣地，開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的整體素質(zhì)。以省級課題研究為切入點，提高教師的學習意識，科研能力和水平。下面將本學期教科研工作開展情況做以簡要總結(jié)：
一、抓好常規(guī)性教學研究。
本學期常規(guī)性教學研究主要是開學初深入班級聽教師學期初始課。學期末深入到班級聽期末復(fù)習課。本學期，學校加大課改力度，要求班子成員都要抓教學。由李紅霞書記和孫雪飛主任負責五年段的常規(guī)教學，由王伯鋒副校長和馬立成主任負責四、六年段的常規(guī)教學，由于姍姍主任負責一二年段的常規(guī)教學。每組領(lǐng)導(dǎo)都能夠深入到班級進行聽課，指導(dǎo)教師進行講課，幫助教師構(gòu)建新的課堂教學模式。本學期課改研究重點是在前置性學習和導(dǎo)學目標上進行研究，取得階段性成果。每位領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)達到四十節(jié)以上。
常規(guī)性教學研究的另一項就是開展了集體備課。學校把每周的二四作為集體備課日，要求所有包段領(lǐng)導(dǎo)深入到年組參與備課。這項活動一直堅持很好。在包段領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，集體備課取得了實效，發(fā)揮了集體智慧，提高了備課質(zhì)量，為課堂教學取得高效奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好主題性教學研究。
本學期教學研究的主題就是全面深化課堂教學改革。為了能夠推動課改的深入開展。在10月13日，侯魯雨校長為全體語文課改教師做了兩節(jié)語文研討課。侯校長講課的內(nèi)容是小學六年級講讀課課文《飛吧，飛吧》。課堂教學簡潔，環(huán)節(jié)清晰。兩堂課始終本著“以學生為主”的思想，努力構(gòu)建緊張高效的課堂，使全體教師對語文課堂教學改革有了全新的認識，推動了課堂教學改革的開展。
各組也針對全面深化課堂教學改革開展活動。如一二年級開展了兩次主題教研活動，分別由四位教師出課。不但展示了課改成果，也使年輕教師得到了鍛煉。
三、認真做好特色性教學研究。
讀寫繪課程是學校的特色課程。現(xiàn)在已經(jīng)開展四年了，取得了很好效果。構(gòu)建了讀寫繪課堂教學模式，對讀寫畫的時間進行了合理分配。本學期重點工作就是培訓(xùn)教師，開展課堂教學研究。一年級新任的三位教師沒有讀寫繪的教學經(jīng)驗，因此，開學初進行了示范課觀摩為他們進行引路。并且加強集體備課。開展教學研討。所有讀寫繪教師每人出一節(jié)研討課，然后大家評課。通過課件研究，使全體實驗教師對讀寫繪課堂有了明確的認識，能夠勝任讀寫繪教學。在學期末，對進行了讀寫繪展評活動，取得了很好的.效果。
1.認真做好十三五課題《立足課堂、培育小學生學習素養(yǎng)的實踐研究》的研究工作。本學期召開了課題開題會，實驗教師工作會議。所有實驗教師都根據(jù)自身實際確立了小課題。使實驗更有針對性。學校課題組也能夠及時對課題進行總結(jié)，查找問題，使課題研究能夠科學有序進行。現(xiàn)在課題正在實驗中。部分實驗教師在課堂上能夠有意識對學生的學習素養(yǎng)進行培育，提高了學生的自學能力。
2.認真組織教師參加省市級科研成果的征集工作。本學期，教科室組織教師積極參加省市級教科研成果的征集工作，把符合要求的論文、科研成果向上申報，使教師的科研成果得到總結(jié)、提升和推廣。
3.認真做好一師一優(yōu)課的錄制工作。本學期學校工作十五位教師參與一師一優(yōu)課的錄制工作。教科室積極為他們提供幫助和服務(wù)，安排專人進行錄課，保證錄課質(zhì)量。
4.認真做好教科研的量化考核工作。本學期教科室依據(jù)學校制定教科研考評細則，認真做好教師的教科研量化考核工作，并對考核分數(shù)進行匯總，對教師一學期教科研工作進行科學評價。
以上是本學期教研科研所做的一些工作。雖然，取得了點滴成績，但是也存在著不足，還需要在今后的工作加以改正。使教研科研工作更加有針對性，更加有實效性，能夠為教師服務(wù)，為教學服務(wù)，從而全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量。
科研學期工作總結(jié)篇六
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學習每雙周一次，內(nèi)容安排科學合理，學習效果顯著。
2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。
3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學校，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績。
5、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
科研學期工作總結(jié)篇七
本期主要工作：以農(nóng)村中學教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)(觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法)和課題實施指導(dǎo)。在各部門的協(xié)助下，已經(jīng)做了以下工作：召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進修學院課題過程督導(dǎo);第二屆教學隨筆評比活動;首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗交流會;首屆優(yōu)秀校本教研團隊評比活動;進一步梳理教學科研系列制度;配合學校整理工作，開展教學督導(dǎo)和課題研究工作;開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。取得了一定的成效?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)于后，懇請指教。
“三員”指教學巡視員、教學信息員、教研考勤員。教學巡視員由學校行政人員組成，負責對日常教學秩序、教學狀況和考試等工作進行檢查指導(dǎo)和督促。教學信息員由各班的學習委員、班長組成，負責搜集對學科教學工作的意見及建議，并對上課教師進行適當評議。教研考勤員，由學科分管行政組成，負責對教研活動考勤?！叭椤敝笇W期初、期中、期末按教學六認真要求進行三次教學常規(guī)檢查制度?！叭u”體系即開通“學生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價”三層次課堂教學質(zhì)量評價體系，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
“三員三查三評”對有效監(jiān)控我校的教學情況，完善評價機制，規(guī)范教學管理，全面反饋教學工作信息，及時發(fā)現(xiàn)教學及教學管理中的問題，確保我校教學質(zhì)量不斷的提高，督促教師及時調(diào)整教學活動，使之保持最優(yōu)狀態(tài)，已經(jīng)起到了重要的作用。原來學生的評價中部分問題突出的學科、問題突出的教師教學已經(jīng)有了明顯改進。
所謂團隊，是指一些才能互補，團結(jié)和諧并承擔共同的責任，為統(tǒng)一目標而貢獻的一群人。團隊強調(diào)的是團隊精神，團隊精神的核心是就是協(xié)調(diào)合作，共同承擔集體責任。團隊精神表現(xiàn)在教學教研方面就是敬業(yè)、鉆研、合作、探究、交流等等，團隊精神要求各組織成員間相互依賴相互關(guān)聯(lián)進行協(xié)調(diào)共同合作建立團隊來解決實際的問題。怎樣來培養(yǎng)教研組的凝聚力，最終形成良好的團隊精神呢？我們的做法是：
(1)推行集體備課活動，培育隊員協(xié)同合作的精神。
通過集體備課活動，按照集體備課的基本框架加強過程管理，并積極探索課程資源建設(shè)的途徑，較好地發(fā)揮每位教師的主觀能動性，促進團員協(xié)同合作精神的形成。
(2)開展小課題研究活動，培育團隊鉆研探究的精神。
課題研究的過程也就是培育團隊鉆研探究精神的過程，課題的研究不可能由哪一個人單獨來完成，在研究的過程中，還會遇到許多新問題，棘手的問題，個人無法解決的問題，這些問題就需要發(fā)揮團隊集體鉆研探究的操作才能解決，解決問題的過程就是培育團隊鉆研探究的精神。在參與小課題研究過程中，我們注意聚焦課堂真實問題，老師們覺得研究就在身邊，通過撰寫教學隨筆形式的參與研究，降低了參與梯度，人人能參與，個個可研究。
(3)參與網(wǎng)絡(luò)教研，培育團隊交流共享的精神。
網(wǎng)絡(luò)與教研聯(lián)姻為教研活動的開展提供了廣闊的空間，陳中物理組月照霜林的博客屋借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，開展有組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，增進教師之間、教師與教研團隊之間的交流與共享，很好地培養(yǎng)了團隊交流共享的精神。在學校產(chǎn)生了很好的示范引領(lǐng)作用，目前學校大部分教師都有自己的個人博客。學期末通過優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學隨筆的評選來激勵大家參與的積極性，優(yōu)秀的教學隨筆由科研室向進修學院科研部推薦，有教育意義的教學隨筆由科研室編輯成冊。
(4)“集體捆綁”，為團隊合作提供制度保障。
“集體捆綁”是指：對教師的績效評價不針對個人，只針對學科團隊。學校把各部門工作中的相應(yīng)數(shù)據(jù)以“集體捆綁”的形式在老師評職，年度考核、評優(yōu)、骨干評選、獎勵等與大家關(guān)系緊密、比較在乎的事情上進行體現(xiàn)?！凹w捆綁”喚醒了教師們內(nèi)在的合作意識，構(gòu)建了學科組教師之間的相互滋養(yǎng)互動共生的良性運作模式。
學習型教研組的核心是學習，如何把一個教研組建設(shè)成學習型教研組呢？我們的三項措施是：
a、建立制度
要制定教研組學習制度、教研組學習計劃和教研組學習考核細則，通過學習制度來規(guī)范教師的學習行為，通過學習的計劃來實現(xiàn)教師的學習，通過考核的細則來迫使不愛學習的教師進行學習。
b、落實計劃
依照學習制度學習計劃開展學習活動，這一點非常重要。我們建立的學習制度不是最終的目的，對教研組的學習考核也不是最終目的，目的是開展好學習活動，從而提高我們教師的專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量。
c、認真考核
依照考核細則對教研組的學習活動進行考核，考核的結(jié)果必須納入學校對教研組長和組內(nèi)教師的年度考核，作為推薦市、區(qū)骨干教師優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
1)加強培訓(xùn)學習，更新教師觀念
觀念決定思路，思路決定出路。思想觀念的轉(zhuǎn)變，才是教學的真諦。課堂教學重心下移，通過老師與中下學生的接觸，讓學生去激發(fā)教師對自身教學實踐的不滿。豐富學習形式“走出去，請進來”與優(yōu)質(zhì)學校接觸進行思想碰撞。政治學習時間，老師走上前臺，讓老師不在只是傾聽者。
2)形成教師研修機制
一所學校教育質(zhì)量的高低起決定作用的不是硬件設(shè)施，而是學校的軟實力，一個學校軟實力的強弱取決與教師整體素質(zhì)的高低，而決定教師整體素質(zhì)高低起關(guān)鍵作用的就是教研科研水平，教研科研水平的高低關(guān)鍵在于教研組是否有高素質(zhì)的骨干教師隊伍。學校目前在原來實施青藍工程的基礎(chǔ)上，將教師繼續(xù)教育與教師研訓(xùn)結(jié)合起來，形成研訓(xùn)一體的教師培養(yǎng)機制，加強教師的基本功訓(xùn)練力度。培養(yǎng)了一大批市區(qū)校骨干教師(市骨干1名，區(qū)干教師2名，校骨干教師18名)，配合區(qū)農(nóng)村骨干教師隊伍建設(shè)工程，現(xiàn)有近15名教師參加了骨干班培訓(xùn)。不久將會從中產(chǎn)生新一批區(qū)骨干教師。
3)課堂教學觀察與診斷
教學是一門藝術(shù)。成功的教師應(yīng)該善于觀察和體認到課堂上所發(fā)生的復(fù)雜行為并迅速做出恰當?shù)幕貞?yīng)。學會一種觀察、描述、思考和解釋課堂現(xiàn)象的方法，以便能對課堂教學做出持續(xù)的改進。
為了更快地解決課堂中的問題，提高教師課堂觀課能力。我們在教研組建設(shè)水平相對較高的物理、語文組嘗試采用先進課堂觀察技術(shù)來進行教學診斷。借助攝像機，對課堂教學從5個不同視角(學習組織形式方法、問題預(yù)設(shè)與生成、教法與學法、教材文本與課程資源、狀態(tài)與效果)去觀察，重點關(guān)注課堂實際發(fā)生的過程，哪些課堂教學是有效的，哪些是低效的，讓觀察者從5個不同角度去評價一堂課，改進一節(jié)課。
科研學期工作總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，做好基于課標的課程改革的研究工作。繼續(xù)加強教師理論學習與實踐研究相結(jié)合的能力培養(yǎng)，為推動學校課題研究項目進展提供條件；進一步深化主題式教科研活動，為教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺；繼續(xù)加強市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的推廣和實踐創(chuàng)設(shè)條件，力爭使學校科研工作有新的發(fā)展、新的突破。
二、工作目標：
1、有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結(jié)合起來；繼續(xù)以課堂教學為載體，以校本培訓(xùn)為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，使學校的立項課題研究取得階段性成果。
2、以區(qū)級重點課題《基于“綠色指標”下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》為引領(lǐng)，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學工作，在實踐活動中開展研究活動。
3、加強校本培訓(xùn)，有針對性地提高骨干教師的科研能力，從而帶動青年教師進行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強教研、備課組的課題建設(shè)，認真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項的申報工作。
5、進一步推進學校的德育特色，分年級有效實施校本課程《好習慣?好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）提高教師認識，強化科研意識。
樹立問題即課題的意識，著眼于教育教學實踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業(yè)水平不斷提升的過程。引導(dǎo)教師圍繞教科研熱點、難點問題進行深入研究，以清晰的行動過程和關(guān)鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）規(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵。
1、重點課題。
繼續(xù)推進落實學校主課題《基于綠色指標下，小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》的.研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養(yǎng)的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養(yǎng)成、能力提升。
2、規(guī)劃課題。
繼續(xù)進行市家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學生數(shù)學信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習慣銀行”的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓(xùn)練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。
（三）借助新一輪課題申報，搭建教師展示平臺。
抓好教研組課題建設(shè)，認真做好20xx年楊浦區(qū)教育科研課題立項的申報工作。根據(jù)學科特點和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實驗區(qū)”的建設(shè)確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓(xùn)活動。
本學期將進一步抓好校本培訓(xùn)活動，確立“凝煉教學智慧建構(gòu)智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓(xùn)。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、自學式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進教師科研成長。
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科研學期工作總結(jié)篇九
回顧一學期的教科室工作，可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據(jù)學校的教育教學目標開展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂，促進教師的教學藝術(shù)駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機，狠抓教師課堂教學，本學期學校組織聽評教師的課，17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標準,在教育局，教師的積極參評，認真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學校的教研活動，不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評比，共計28人次，并要求教師撰寫心得體會或感受，鍛煉教師的撰寫能力。
3、采取結(jié)對子，走出去，請進來的方式進行交流互動，提高教師教學能力，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校教師提供了學習的機會和探討的話題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題，提出了有研究性價值的問題，如：低年級的識字教學應(yīng)如何教等問題。
4、不斷組織教師積累經(jīng)驗，互相交流，取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流，評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。
5、學習新課標，應(yīng)用新課標已成為我校教師教學的新時尚?！皩W課標，用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試，教師的學的`認真，成績85%的教師為優(yōu)秀。
雖說做了一些工作，但并沒有實質(zhì)性的突破，究其原因：
1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標，如：低年級組語文教學中的“識字教學”，中年級的“閱讀教學”，高年級的“作文教學”，數(shù)學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題，根據(jù)課題寫材料，寫反思，提高教學。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義，不能結(jié)合自己的教學實際寫，要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力提高。
3、把業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高創(chuàng)新的一個臺階，對字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學校內(nèi)的評優(yōu)質(zhì)課活動，說課活動等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng)造展示自己、鍛煉自己的平臺。
5、外出學習教師要做好校本培訓(xùn)工作。
科研學期工作總結(jié)篇十
本學期，我區(qū)中小學教育科研工作，遵循、貫徹連山區(qū)中小學教育科研發(fā)展規(guī)劃中的“服務(wù)理念、求是理念、人本理念”，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足用全新的理念與方法開展教育科研工作，在開展教育科研工作中立足一個實字，使我區(qū)教育科研工作的總體目標正在逐步得以實現(xiàn)。
1、為使各中小學對我區(qū)本學期教育科研工作的重點，作好工作，三月伊始，我們通過網(wǎng)絡(luò)形式及時下發(fā)了我部學期教育科研工作計劃。
2、做好課題檢查指導(dǎo)工作。
為使各校承擔的“十一五”課題得以順利健康地進行研究，本學期我部深入到開發(fā)區(qū)一中、開發(fā)區(qū)二小、六中、煉化一中、煉油一小、二小、高橋中小學、鋼屯等十多學校，對他們承擔的各級課題進行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并召開課題研究教師座談會幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的辦法。本學期我們重點對《學科教學方式新探索》課題進行了檢查指導(dǎo)，這一課題范圍較大，他們在研究過程中不知道該怎么進行，抓不住重點，檢查后，我們建議他們將課范圍縮小或?qū)⒄n題分成幾個子課題進行研究?？傊?，全區(qū)課題研究以課堂為陣地，以信息技術(shù)為手段，以“研究、實踐、服務(wù)”為形式，實現(xiàn)教師與課程同步發(fā)展、教師與學生共同發(fā)展、三維課程目標協(xié)調(diào)發(fā)展。學校的面上課題通過“問題分解、問題整合”形成課題群，使每個教師都有研究課題。
3、為了實現(xiàn)我區(qū)“十一五”教育科研目標與“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”新的科研理念，同時也是集多種研究思路，拓寬視野，各課題在開展研究上取長補短，我部于七月初在鋼屯中學成功地召開了《學科教學方式新探索》課題研討會，有12所承擔此課題學校的主持人或者是科研主任參加了會議，會上首先由鋼屯中學的王連升、化工中學的吳素環(huán)二位老師上了課題研究成果示范課，接著由鋼屯中學、勝利小學、曙光小學的四位領(lǐng)導(dǎo)進行了課題研究情況的交流，其中鋼屯中學作到以課題研究為載體，培育特色，提升校本教研品位，采用行動研究方法，把研究融入教師的'備課、說課、上課、聽課、評課的全過程，而且將教師的科研情況納入到教師個人的量化化考核之中，并且每個子課題分別研究出了學科課堂教學模式，在教學中運用模式，且取得了一定的效果；勝利小學的課題研究則從課堂教學入手，讓課題研究逐步走向深入，初步構(gòu)建了教學流程的“兩線”即教師的指導(dǎo)線、學生的學法線，“八重”策略，即“重情趣、重參與、重感悟、重合作、重差異、重實踐、重創(chuàng)新、重評價。曙光小學提出課題研究要“三立足”、“五結(jié)合”的原則；緊緊把握一個“新”字立足于學校實際去探索；結(jié)合課題研究，開展豐富多彩的教學研討和競賽活動，推進課題研究的不斷深入。然后邢學政同志做了《新課程改革中教學方式的轉(zhuǎn)化》的專題講座，講座中著重談了五個方面的轉(zhuǎn)化，即：（一）應(yīng)由傳授知識向引導(dǎo)發(fā)展轉(zhuǎn)化；（二）應(yīng)由組織教學向探究教學轉(zhuǎn)化；（三）應(yīng)由教學權(quán)威向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)化；（四）應(yīng)由傳統(tǒng)教學法向現(xiàn)代教學法轉(zhuǎn)化；（五）應(yīng)由依賴教材向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。最后，李校長、市教育科研所吳所長分別做了講話，兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們這次研討會的效果及將起到的作用進行了充分的肯定，同時對下一階段的研究提出了具體要求。這次會議的召開受到了與會同志的歡迎，他們受益非淺，有地地促進了全區(qū)課題研究向縱深發(fā)展。
為促進我區(qū)教育均衡發(fā)展，本學期，繼續(xù)強化了農(nóng)村中小學的教育科研工作，解決部分農(nóng)村學校對教育科研工作三大不正確的認識：一是教育科研高不可攀；二是教育科研與已無關(guān)；三是追求教育科研急功近利的錯誤傾向。本學期我們把工作的重點放在了指導(dǎo)農(nóng)村學校教育科研工作上，如我們把課題研討會放在農(nóng)村學校召開，側(cè)重對農(nóng)村學?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)；另外我們選擇城內(nèi)研究較好的課題到農(nóng)村上研究成果展示課，交流研討，即開展“送教育科研”下鄉(xiāng)活動，充分地發(fā)揮了教育科研工作的輻射作用。
三、其他工作。
1、我部參加了教育局一年一度對各校的量化考核。工作中認真檢查各種材料，認真聽課，公平、公正地為各學校賦分。
3、本學期組織了我區(qū)相關(guān)學校課題主持人參加了市教育科研所召開的課題研討會。
四、獲獎、發(fā)表文章情況。
1、本學期，我區(qū)被遼寧省婦聯(lián)、遼寧省教育廳、遼寧省精神文明辦公室評為“家庭教育先進單位”。
2、邢學政撰寫的《中小學教育科研工作淺見》一文被發(fā)表在人民教育出版社汪永珍主編的《新形式下教育管理理論與實踐指導(dǎo)全書》上（744頁）。
五、存在的問題。
我區(qū)教育科研在取得較大成績的同時，也明顯存在著一些問題和不足，具體表現(xiàn)主要在以下兩個方面：一是全區(qū)教育科研工作發(fā)展仍然不平衡，教育科研的整體水平有待進一步提高；二是少數(shù)學校對教育科研存在急功近利的行為，這是今后應(yīng)加以解決的問題。
科研學期工作總結(jié)篇十一
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。本學期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動。十二五期間，我校已承擔市級集體課題兩個，縣級集體課題一個，市級個人課題三個，自課題開題以來，科研室組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學生實際的導(dǎo)學模式；學校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學習、課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復(fù)習課三大教學模式。課題研究工作有條不紊的研究之中。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。本學期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強調(diào)科研的重要性，強調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的理念培訓(xùn)上，我們將會把重點放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。開始我校進行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有二人，省市級論文一等獎的有二十人。
持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進步。我校科研工作制度存在著不足例如：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學校學習的態(tài)度，多次向科研所及其他兄弟學校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標準，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進，幾年的時間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實地，一切從實效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點很低，問題頗多，自認還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會將科研進行到底。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。
科研學期工作總結(jié)篇十二
我校教科研工作在20xx學年第二學期圍繞學校主課題已進入全面結(jié)束和總結(jié)的階段，針對此，主要進行了以下各項工作：。
我校的主課題研究工作已全面進入尾聲，截止20xx年3月，11項子課題已全面提交了研究報告，在第一批4個子課題完成修改稿的基礎(chǔ)上，又指導(dǎo)和要求其余7個子課題著手進行了研究報告的修改工作，截至今天，已有10個課題組均已圓滿完成了課題報告的修改工作，我們的主課題報告在去年申報教育科研成果獎的活動也獲得了區(qū)二等獎，另有一項子課題也獲得區(qū)教育科研成果三等獎，所有這些成績的獲得均離不開各課題組組長們辛勤的勞動和大家的努力工作。
下半年，我校將舉行加強初中建設(shè)工程三年工作匯報的展示活動，為此，教科室主要負責資料收集和相關(guān)資料的修改工作。在學校行政領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各課題組又對本學科的學習態(tài)度與學習方法的分段培養(yǎng)目標加以了重新修改和認定，目前語文、數(shù)學、政治、歷史、化學、體育和新綜合科學學科都已完成了學科培養(yǎng)目標的再次修改工作，教科室也將利用暑假將這些學科的培養(yǎng)目標進行整理，并在下學期統(tǒng)一下發(fā)給各教研組與備課組，開學后用以指導(dǎo)各學科在課堂教學中對學生學習態(tài)度與學習方法的培養(yǎng)與落實。
其次，在前期籌備工作中，為出版我校的教師論文集，也請各位教師再次修改了各自的論文，直至今天，第一批教師的論文已基本完成修改工作，20xx年7月5日，第二批教師的論文修改稿也將完成。同時，教科室在近期內(nèi)還將把課題實施過程中學習習慣與態(tài)度有顯著進步的學生個案進行整理以充實整個主課題。
但是，學生學習態(tài)度與學習方法培養(yǎng)的最終落實處是課堂，為體現(xiàn)學習態(tài)度與學法培養(yǎng)在課堂教學中的滲透，20xx年5-6月，我校的胡茂林和韓群兩位教師分別進行了課題研討課的公開教學交流活動，把學校主課題的研究又推向了一個更高的層次與水平，也為其他課題組提供了可借鑒的經(jīng)驗與依據(jù)。
目前，學校教師已有非常強的科研意識，有教師提出今后的課題研究工作可以采用主動認領(lǐng)的方式開展，我個人認為這是一種非常好的征兆，這是我們學校領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視的結(jié)果。
本學期我們已向區(qū)申請了“小班化教育”的研究課題，撰寫了“小班化教育研究”的課題研究的申請報告。其次，我校已與東二小學進行了中小學教育銜接研究的前期接洽工作，初步制定了研究方案，同時也與協(xié)作學校做好了溝通與聯(lián)系工作，并對我校目前預(yù)初年級中原東二小學的42名學生進行了學習行為與學習態(tài)度的調(diào)查，初步了解了東二小學學生的學習行為特點，為今年下半年課題研究的實質(zhì)性推進提供了有價值的參考數(shù)據(jù)。
20xx學年，我校的主課題研究雖將告一段落，但結(jié)合二期課改的新要求，我們的主課題將由對學生學習態(tài)度與學習方法的培養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化為對學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里我想簡單介紹一下今后一年將要完成的工作目標與任務(wù)：
1、學生個案評價研究：結(jié)合中小學教育銜接工作，我設(shè)想我們的新預(yù)初年級將為東二小學的畢業(yè)生建立個案評價包，這個個案評價的研究內(nèi)容大體分為以下10個方面：
(1)學生學習成績累計欄；
(2)學習興趣、愛好、特長及參與各類活動的記載；
(3)家庭的學習環(huán)境與氛圍，父母、親戚等人與學校或教師的聯(lián)系記載；
(4)對學生學習習慣、方法以及學習心理的觀察；
(5)學習障礙與不良傾向的分析；
(6)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量等的統(tǒng)計；
(7)各科教師針對學生學習起點而設(shè)計的個別輔導(dǎo)方案；
(8)擔任與學習有關(guān)的班級干部、課代表等的履職情況；
(9)學習中的交友狀況；
（10）學生的作業(yè)成果，包括個人作品，榮譽記載等，使其成為教師進行評估的有效證據(jù)，也為家長提供孩子的重要信息。我想，如果切實能做好這項工作的話，我們的課題研究工作肯定能更上一層樓。
2、滲透學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的多元化課堂教學策略研究：下半年，我們將把各學科學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的目標印發(fā)給每一位教師，并要求每位教師在課堂中能對照此進行學法與學習態(tài)度培養(yǎng)的課堂實踐研究與滲透，為確保教師們能進行該項工作，我們在規(guī)定時間內(nèi)要求每位教師參與隨堂聽課活動，并隨之參與教研組在聽課后的專題討論會，對教學行為的提升做出進一步的深入探討。此外，結(jié)合二期課改的推進，我們鼓勵教師應(yīng)用游戲型，情景型，表演型，競賽型，實踐型等多種課堂教學形式，努力發(fā)揮每個學生的學習能力，促進他們自主、生動、活潑地接受知識。著重對包括分組教學、個別指導(dǎo)、五官體驗、游戲教學、嘗試教學、鼓勵教學、師生交融教學、動手操作教學等多種教學方法進行課堂實踐和探索，努力達到學習內(nèi)容與教學組織方法的完美整合，使我校在新一輪的課堂教學中積累有益的教學策略活用案例。
科研學期工作總結(jié)篇十三
本學期，教科室圍繞學校加強教育教學管理，推進“學習南通教育深入學講計劃”的教學改革，加強教師專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)技能建設(shè)，推動教師專業(yè)化發(fā)展，積極營造教師鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)展專業(yè)的濃厚氛圍，努力培養(yǎng)一支師德高、素質(zhì)高的教師隊伍，切實履行好教科研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責，現(xiàn)總結(jié)如下：
科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)。本學期，由我校教師申報立項、主持研究的課題共有7個。張斌校長主持并申報的徐州市十三五重點課題《農(nóng)村小學“柳琴戲進課堂”的價值與研究》立項成功，已積極展開課題初期的問卷調(diào)查、學情分析、專業(yè)理論等方面的學習與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學會立項課題《農(nóng)村留守兒童英語學習習慣的實踐與研究》已立項成功，主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓(xùn)，現(xiàn)已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報的徐州市陶研會十三五課題《農(nóng)村小學生學習需求的研究》與王明杰老師申報的“學南通”專項課題相結(jié)合，在語、數(shù)、英三科中結(jié)合我校具體學情展開實踐與研究。此外，我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報的市個人課題《小學中年級隨文練筆教學探究》、《低年級學生語文課堂傾聽能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學語文教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略與研究》經(jīng)過近兩個學期的深入研究，已初見成效，周文靜老師撰寫的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評比的二等獎。
本學期的課題立項較多，但部分課題研究人員對研究性學習過程步驟的了解不太深入，實施過程存在困難。教科室針對以上問題進行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求通過細致務(wù)實的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開展教學實踐，總結(jié)教育經(jīng)驗的平臺，充分發(fā)揮課題研究在推動教學改革，加強校本建設(shè)，凸顯學校辦學特色工作中的作用。
1、扎實有效的教研活動。
本學期，二、三、四年級語文備課組開展了“習作（寫話）教學”研討活動，組內(nèi)每一位語文老師都執(zhí)教一節(jié)習作課，做到集體備課、共同磨課，課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習作課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象，同時為老師們的習作課做了很好的示范。六年級語文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進行同課異構(gòu)研討活動，她們執(zhí)教《山谷中的謎底》一課各有千秋，五六年級組語文教師集體參與聽課、評課。最終，推選出王倩老師代表學校參加了與縣第二小學的同課異構(gòu)交流活動，獲得了各方面的一致好評。
數(shù)學、英語教研組也分別開展了主題研討課活動，其中四年級數(shù)學組宋倩、劉自紅、楊書文三位老師同課異構(gòu)《加法運算律》，設(shè)計有一定的思考性和獨創(chuàng)性，通過創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，使學生經(jīng)歷了觀察、猜測、試驗與交流的數(shù)學活動過程以及小組合作討論的學習方式，盡量為每個學生提供均等的學習機會。這些活動中，老師們集思廣益，利用集體備課，對所教學的內(nèi)容，進行了深層次的挖掘。主講教師先設(shè)計初步的教學方案，大家再進行合理的整改，使每節(jié)課在教學重難點上都有好的突破方法，在掌握基礎(chǔ)知識的同時有所拓展，教學過程精講精煉，有的放矢，人人打造一節(jié)精品課堂。
2、豐富多彩的學生活動。
本學期，語文教研組開展了“誦讀詩文，閱讀經(jīng)典”系列活動，其中五年級組舉行學生詩詞大會；一至四年級組開展必背古詩、必讀書目檢查評比。此外，四至六年級還開展了“春天里的童年”系列活動，組織四、六年級學生尋找童年的游戲，五年級學生開展春天里的種植等實踐活動，引導(dǎo)學生將實踐活動與習作（觀察日記）相結(jié)合，寫一寫自己在春天的收獲，以習作、小報的形式展示，并進行評比等，學生興趣盎然，收獲頗豐。常識教研組認真組織好學?！翱破罩堋惫ぷ鳌⒕脑O(shè)計開展“青少年環(huán)境知識科普課堂——生命之水”宣傳教育活動，大力開展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”。這些豐富多彩的活動，有效激發(fā)了學生的學習熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個性特長，提升了學生的綜合素質(zhì)，推進了素質(zhì)教育的深入實施。
1、本學期，教科室組織教師參加了“學習南通教育深推學講計劃”、“教學新時空名師課堂”、“閱讀促進教師專業(yè)成長”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識，提升教師文本解讀能力”等專題培訓(xùn)，使教師積極將學到的知識和技能運用到教學中去。其次，學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織語數(shù)英科教師去實小、新城區(qū)、徐州、邱集、二小等地方聽課，組織教師觀摩優(yōu)秀的教學視頻，并寫好讀后感，學習他們先進的教學經(jīng)驗，組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動。
2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，儲備骨干教師后備力量。教科室會同教導(dǎo)處積極開展語數(shù)英等學科青年骨干教師的公開課、研討課等活動，打磨青年教師的課堂。20xx年4月，宋梅老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉(xiāng)村骨干教師培育站參加徐州市評比獲得一等獎，并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)站學員優(yōu)秀課評比”獲得省一等獎。在整個活動過程中，學校組織語文骨干老師多次召開研討會，并對參賽教師進行專題指導(dǎo)，反復(fù)打磨課堂，讓教師通過學習培訓(xùn)，實戰(zhàn)鍛煉，教學理論水平和實踐能力得到了顯著提高，充分展示了我校教研組強大的團隊實力，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。
教科室還以各項教科研競賽為契機，組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評比”、“江蘇省教海探航論文評比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評比”等活動。每一次活動，教科室都做到積極動員、精心組織，對參賽教師給予細心服務(wù)和指導(dǎo)，使教師在各項教科研競賽中獲得好成績。本學期，我校教師在各類論文案例評比及評課活動中，共獲得省級獎12人次，市級獎17人次，省、市級指導(dǎo)獎9人次。此外本學期，我校共有5位教師在各級報刊雜志上發(fā)表文章，其中國家級1人，省級4人。
教科室將進一步明確自身的職責，通過富有成效的校本培訓(xùn)和教學研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準、教育教學和教育科研能力，爭取逐步實現(xiàn)校級教學能手不低于教師數(shù)的40%，縣級教學能手不低于教師數(shù)的20%，不斷壯大學校青年骨干教師、學科帶頭人隊伍。
回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，還需更加努力使教科研工作穩(wěn)步前進。
科研學期工作總結(jié)篇十四
2.商定小課題研究形式的變化。
現(xiàn)場研討。
姜麗萍。
吳曉蓉。
張革張玉莉。
第4周。
1.區(qū)級課題開題研討。
2.語文校本研修。
個別指導(dǎo)。
康婷婷。
張革。
姜麗萍。
第5周。
1.愉快教育第三屆學習設(shè)計案例評選研討活動。
2.小草文學報研討。
個別指導(dǎo)。
吳曉蓉趙紅偉張芹黃莎莎姜麗萍。
第7周。
1.教師小課題指導(dǎo)。
2.區(qū)師生關(guān)系課題推進研討。
現(xiàn)場研討。
吳曉蓉張革張玉莉夏茂進。
姜麗萍。
第8周。
1.指導(dǎo)共同體子課題。
《基于課堂觀察，促進課堂教學轉(zhuǎn)型的研究》。
現(xiàn)場研討。
夏茂進、姜麗萍。
第9周。
1.五年級語文組支架式教學研究活動。
2.指導(dǎo)小課題研究。
現(xiàn)場研討。
趙紅偉張芹。
姜麗萍。
第10周。
1.數(shù)學組支架式教學研究活動。
2.區(qū)課題交流研討。
現(xiàn)場研討。
馮瑞丹張革。
康婷婷姜麗萍。
第11周。
五年級英語組支架式教學研究活動。
現(xiàn)場研討。
張玉莉。
姜麗萍。
第12周。
1.參與語文教研。
2.論文、案例輔導(dǎo)。
吳曉蓉趙艷。
林霞張芹。
濮天琴。
趙紅偉。
姜麗萍。
第13周。
1.論文、案例輔導(dǎo)。
2.編寫xx小學優(yōu)秀論文、案例選。
第15周。
機動。
第16周。
機動。
第20周。
科研沙龍。
沙龍。
骨干教師。
青年教師。
科研學期工作總結(jié)篇十五
教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。本學期，房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下，認真貫徹落實上級相關(guān)文件的精神和要求，立足實際，堅持教育科研和教育實踐緊密結(jié)合的原則，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，開展了一系列的活動，逐步提高了教育科研水平?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
建立和完善教科研工作機構(gòu)，是科研工作高效運作的保證，為此，我們建立了以校辦教科室主任、學校教科室主任和各處小學校長組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組，還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導(dǎo)小組，形成了校辦領(lǐng)導(dǎo)小組—校辦教科室工作小組—學科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實和有效。
為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，也為了更好地調(diào)動廣大教干教師參與教科研的積極性，提高我鎮(zhèn)中小學教干教師的專業(yè)水平，校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎勵機制，如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上，增加了物質(zhì)獎勵。凡是在市級以上（含縣級）教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學科基本功、理論知識競賽、課題（已結(jié)題）、教科研成果等比賽項目中獲得二等獎以上給予一定的物質(zhì)獎勵。
1. 對結(jié)題課題進行了規(guī)范化的整理和上報
對今年申報結(jié)題的課題，鎮(zhèn)教科室重點提供了各項材料的規(guī)范性整理的指導(dǎo)，并進行了嚴格的把關(guān)。對于結(jié)題報告，提出了修改建議和意見，一定程度上保證了各課題組結(jié)題報告書寫的科學性和嚴謹性；對于上報的附件，教科室給予了范例指導(dǎo)，使各課題組提供出了符合要求的過程性材料，對于最后上報材料的整理，教科室統(tǒng)一安排了序目和清單，做到了材料有序，讓人一目了然。
教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng)，認真制定了一系列的教師培訓(xùn)計劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的外部條件，搭建了促進他們成長的平臺。在今年，鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項課題結(jié)題工作開展的時機，連續(xù)進行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓(xùn)，主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。在學習過程中，各位教師認真閱讀文本，仔細撰寫心得體會，對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報告和結(jié)題報告指明了方向、途徑和心理準備。通過這一系列的培訓(xùn)活動，進一步提升了教師們的科研理論水平。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
本學期，教科室在工作中也存在著相當多的問題和不足，主要有以下幾點：
1. 管理不夠規(guī)范，從學校層面對教育科研的管理制度尚不健全，對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，各學校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。
2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學科研創(chuàng)造更好的條件和機會。
3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項目，教師承擔的課題研究普遍淺層化、泛化，流于形式的研究居多，真正有實效的太少；另外，不少單位有非常有創(chuàng)意和實效的做法，但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度，為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實用性的進行課題研究提供幫助。
3. 想方設(shè)法調(diào)動全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性，從論文撰寫和課題研究入手，逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。
科研學期工作總結(jié)篇十六
本學期，我們英語教研組工作以新課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下的小學英語教學教研工作新思路、新方法，依照計劃，順利開展各項工作，逐步提高我校英語教學教研的整體水平?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：
1、本學期各位英語老師在常規(guī)方面，都能做到期初認真制定教學計劃，平時認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，期末認真回顧、反思、總結(jié)。在備課中，認真研究教材，提高備課質(zhì)量。備課不僅認真?zhèn)渲R點、教法、學法，還能考慮學生的情感，根據(jù)學生在學習知識過程中的情感變化，創(chuàng)新性的處理教材。如低中年級根據(jù)學生的年齡特征，重點抓好良好學習習慣的培養(yǎng)；不僅對書、練習冊的作業(yè)進行統(tǒng)一布置，教師還提前先做，再針對出現(xiàn)的有爭議的問題，共同商討解決。 2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，做好“幫、領(lǐng)、帶”工作，關(guān)心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師。新老教師之間互相幫助，取長補短，相互協(xié)作，共同提高。
1、在新課改中，每位教師將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。各位教師在平時都能認真學習《課程標準》，樹立全新的課程理念，結(jié)合教學中的實際問題，尋找相應(yīng)的解決策略，在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實處。
2、組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動，努力提高教師的說課、聽課和評課能力。課后執(zhí)教者都能進行設(shè)計意圖和課后反思發(fā)言，每一位聽課老師都能圍繞教學設(shè)計、重難點的把握、課堂生成的處理等積極參與評課，做好相應(yīng)的記錄。通過聽課、評課、研課活動，以協(xié)作研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流提高，深化我校教研之風。
在本校全體英語教師的共同努力下，這學期取得了一定的成績，但我們也要立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、今后要更好的發(fā)揮師徒、教研組的作用，真正落實、提高每一節(jié)校級研討課的水平，進而提高老師的業(yè)務(wù)水平。
2、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，扎實提高科研能力。
科研學期工作總結(jié)篇十七
1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執(zhí)行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。
2、全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。
3、針對學校教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)，組織相關(guān)教學領(lǐng)頭人，認真落實雙周四下午的業(yè)務(wù)學習，全力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、平時注重對教科研常規(guī)工作的督察與考評，及時與教研組長交換意見，并形成文字材料。
5、加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數(shù)學實驗課題“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作，積極推廣實驗研究成果。
6、認真組織數(shù)學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動，本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區(qū)賽。
7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。
8、組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動，全面完成曬課任務(wù)。
1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質(zhì)的進步。
2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現(xiàn)尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。
3、學校小專題研究穩(wěn)步推進，參與教師面比較廣，基本消除了以往研究中的迷茫與困惑，以及畏難情緒，積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發(fā)表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發(fā)展中心專家好評。
5、各種教科研資料規(guī)范、詳實并整檔成冊。
6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質(zhì)的進步。
1、分管年級領(lǐng)導(dǎo)認識不高，沒有深入分管年級課堂教育教學實際，對分管年級沒有進行有效指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。
3、由于教科研經(jīng)費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。
4、教師撰寫教研文章的面不廣，部分教師把寫文章看得很難，不愿思考，不愿研究，不愿動筆，網(wǎng)上下載的文字材料比較多。
5、急功近利，心燥氣浮，教師缺乏沉下心來研究的態(tài)度，好像教科研研究是可有可無的事，是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。
科研學期工作總結(jié)篇十八
時光飛逝，不知不覺又迎來新的一年。在即將過去的20__年里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，順利完成了相應(yīng)的工作，現(xiàn)對20__年的工作做一個總結(jié)。
1.前臺接待方面。
20__年__月至__月，我從事前臺接待工作，接待人員是展現(xiàn)公司形象的第一人，在工作中，我嚴格按照公司要求，工裝上崗，熱情對待每一位來訪客戶，并指引到相關(guān)辦公室，為領(lǐng)導(dǎo)提供了方便，也為客戶提供了方便。一年來，共計接待用戶達__人次左右。
2.會議接待方面。
1)外部會議接待。
參與接待了__會議、__工作會議、__培訓(xùn)會議、召開的經(jīng)營分析會等大型會議，在這種外部會議中，嚴格按照會議需求高標準布置會場，積極協(xié)調(diào)酒店相關(guān)事宜，并做好會議過程中的服務(wù)，在這個過程中，我學到了更多的待人接物，服務(wù)禮物等相關(guān)知識，積累了很多的經(jīng)驗。
2)內(nèi)部會議管理。
按照各部門的需求合理安排會議室，以免造成會議沖突，并注意做好相關(guān)登記，以及會議室的衛(wèi)生保持，公眾物品的善后檢查等工作，以便為本部人員提供更好的服務(wù)。一年來，共安排內(nèi)部會議__次以上。
3)視訊會議管理。
在召開總部或省分視訊會議的時候，按照通知要求，提前半小時準時打開視訊系統(tǒng)，確保會議按時接入，本年度無一例會議延時情況出現(xiàn);在召開對縣區(qū)會議時，提前進行會議預(yù)約，呼叫各終端，確保每個縣區(qū)都能正常參會。
3.費用報銷、合同錄入工作。
在這方面，嚴格按照公司要求，周一匯總收集報銷單據(jù)，周二找領(lǐng)導(dǎo)簽字后錄入erp系統(tǒng)，并做好登記工作。一年來，錄入報銷單據(jù)__余份。合同錄入__余份。
4.綜合事務(wù)工作。
20__年__月，因部門人員變動，我被調(diào)至辦公室，從事公安查詢、外部文件簽收、工會、辦公耗材、食堂管理等工作。后期，又接手信息采編、會議記錄、聯(lián)通之窗、行政庫管理等工作。
至__月底，共接待公安查詢__次左右，并做到態(tài)度熱情，嚴格按照公司規(guī)定辦理。收發(fā)外來文件__份左右，做到及時上傳下達，不延時，不誤事。報送信息__篇，采編__之窗x期。
對筆記本、臺式機等小型固定資產(chǎn)做好登記與出入庫工作，及時聯(lián)系維修網(wǎng)點，進行電腦維護與維修，與其加強溝通，并要求為我們提供備用機，以免耽誤正常工作。
5.其他工作。
在完成本職工作的同時，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的隨機工作，并積極參加公司組織的各項活動，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)同事籌備了首屆職工運動會;在__演講活動中獲得第一名;__演講比賽獲三等獎，目前正在積極籌備文藝匯演的節(jié)目匯總、選拔、演出等工作。
6.工作中的不足。
在工作中主動性不足，與領(lǐng)導(dǎo)溝通較少，遇事考慮不夠周全、不夠細致。文字功底欠缺，在信息報送環(huán)節(jié)沒有做到及時抓住公司信息亮點，導(dǎo)致信息數(shù)量和質(zhì)量不高，影響公司在全省的信息排名。
7.20__年工作計劃。
1)加強自身學習，結(jié)合綜合部實際，多從細節(jié)考慮，緊跟領(lǐng)導(dǎo)意圖，協(xié)調(diào)好內(nèi)外部關(guān)系，多為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難。
2)積極學習其他單位、酒店等會議接待經(jīng)驗，提高接待水平，提升公司形象。
3)做好工會工作，推出有意義的活動，加強溝通交流，并將工會送溫暖活動繼續(xù)開展下去。
4)加強食堂管理工作，進行市場調(diào)查，加大費用管控力度，營造溫馨舒適、價格低廉的就餐環(huán)境。
20__年即將過去，充滿挑戰(zhàn)和機遇的20__年即將來臨，在新的一年里，我將總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，加強學習，為公司的發(fā)展壯大貢獻自己的綿薄之力。
20__年的年味越來越濃了，這時的人們都在忙著置辦年貨，作為企業(yè)也不例外。而我們的“年貨”就是這一年我們從成功和失敗中總結(jié)出來的經(jīng)驗財富。下面是我在20__年里的工作總結(jié)。
我來公司比較晚，雖然沒趕上__工程的建設(shè)，但這一年的時間，除日常工作外尤其是以下工作足以使我較以前有所成長。
1.首先，從__廣場的竣工開始，逐漸地了解施工階段的一些工作情況，并且查出了許多竣工資料中的簽字、蓋章手續(xù)還不完整。經(jīng)過兩個月逐單位資料送、取工作使得工程全部竣工資料達到備案要求。
經(jīng)過這段時間的重復(fù)工作，使我明白了這類文件資料必須要在當時就簽字、蓋章的確認手續(xù)，不然后期工作會很麻煩。
2.為提高對項目組織管理的能力和對工程實施階段工序施工的了解，以及對單項造價和工程成本、綜合單價形成的了解，工程部和合約預(yù)算部決定聯(lián)合組織一次“練兵”活動。因為圖紙都是從一家在建的投資方取得，所以由于圖紙變更和圖紙不全的因素導(dǎo)致開始編制方案時的工作量比較大。但經(jīng)過兩個部門多次協(xié)調(diào)，最終如期的完成了此次“練兵”的兩個方案和一個裝修說明的編制，兩個部門也在一起做了系統(tǒng)的總結(jié)。
通過這次“練兵”活動，不僅讓我們拓展了相關(guān)的知識，了解了相關(guān)部門的工作情況，在今后的工作中更好的配合，更在無形當中讓我們工程部人在工作時，根據(jù)每個人的專長合理地分配工作內(nèi)容，將團隊力量有效發(fā)揮。
3.之后，在房總的組織下，我和工程部的其他同事對__周邊一些典型的酒店和會所參觀、學習。每次考察都把收集的照片整理保存，及時向莊總和行政部門提交考察報告。通過對這些地方的考察，個人也有所體會和心得。
一是無論建筑物風格和外型如何變化萬千，可最終讓人們做出決定的關(guān)鍵卻體現(xiàn)在了工程的質(zhì)量問題上。因為影響質(zhì)量的因素很多，尤其在氣候潮濕并且空氣中的海鹽侵蝕情況比較嚴重的條件下，對一些耐腐蝕和耐侵蝕特點的建筑材料和裝修材料的選用極為重要。
二是建筑物不能一味的追求美觀，乃至忽略了該建筑的實用功能。這就要求我們在做規(guī)劃之前一定要先全面地考慮建筑的功能性，再去規(guī)劃建筑形式，防止返工現(xiàn)象，節(jié)省時間和財力。
4.我在與其它部門人員接觸中也都很尊敬，團結(jié)大家，聽從公司安排。雖然曾和財務(wù)部有過一次小摩擦，確是我的工作失誤造成，大家也都只是為工作就事論事，沒有影響工作的個人情感。
一年多的時間，讓我學到了很多知識。需要自我批評的是有時工作沒有用心，容易出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。20__年即將過去，我也會讓這一年犯的錯誤就此結(jié)束。
在20__年里我會在努力做好本職工作的同時，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學習，多閱讀有關(guān)工程和管理類的書籍和刊物，不斷提高項目管理、協(xié)調(diào)方面的知識，提高自身價值。
科研學期工作總結(jié)篇十九
在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、新立項：
20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題xx個。
2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。
鄭州市重點課題《構(gòu)建學校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。
3、兩個鄭州市重點課題《學生心理問題教育及對策》和《學校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進行結(jié)題工作。
20xx年開設(shè)選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學生1300余名。包括語文、數(shù)學、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，基本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進行，滿足大多數(shù)學生的要求。
20xx年學科競賽：
1、我校報名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。
2、河南省級競賽：高二數(shù)學一等獎4人（樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華），高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學一等獎全市3人，我校1人（張偉強），二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市xx人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。
4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得初中組一等獎，高中組一等獎。
5、在新密市20xx-20xx年中小學藝術(shù)教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學生獲獎。
6、在新密市20xx-20xx年中小學運動會開幕式上，我校的大型團體操：“騰飛的新密中學”，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。
1、 修訂制定教科研制度8個，其中為保證課題效果，學校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段。
2、 對名師課題進行了積極管理，以期達到因名師的帶動，開創(chuàng)教育科研新局面。
1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。
2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。
3、有經(jīng)驗，缺深究。一說起具體的教學實例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否定。
4、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動。
20xx-20xx年度，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。
科研學期工作總結(jié)篇二十
堅持以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優(yōu)化教師隊伍，發(fā)展學生素質(zhì)，使我校的教科研工作再上新臺階。
1、繼續(xù)實施“科研興?！?、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業(yè)化成長和科學地發(fā)展，提高素質(zhì)教育的實施水平。
2、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質(zhì)量。
3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。
4、加大對教研組及課題組活動的指導(dǎo)力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結(jié)出碩果。
5、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。
6、抓好文學社常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》。
7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。
8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
1、組織校本培訓(xùn)，提高科研能力。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
本學期，我們將繼續(xù)聘請校內(nèi)骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。
（2）扎實開展組內(nèi)教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。為了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準備，現(xiàn)場發(fā)言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。
（3）加強教師隊伍的培養(yǎng)。
注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的優(yōu)勢，鼓勵校內(nèi)名師上示范課，為青年教師加強理論和實踐指導(dǎo)。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。
2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。
本學期，我們繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。
（1）組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導(dǎo)課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結(jié)，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。
（2）各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質(zhì)量的階段性實驗總結(jié)。
（3）教科室將認真做好相關(guān)課題的管理工作，扎實推進以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。
（4）加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環(huán)節(jié)的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結(jié)題順利進行。
3、加大改革力度，追求活動實效。
本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，會同教務(wù)處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。繼續(xù)加強結(jié)對學校的教育教學交流活動，教學聯(lián)誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實驗小學的.示范輻射作用，挖掘?qū)W校發(fā)展的潛力，精心打造實驗小學的品牌。
（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。
（2）加強校級研討課的指導(dǎo)與管理，保證公開課的質(zhì)量。今后的公開教學，不論是校內(nèi)的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。
（3）成立公開課指導(dǎo)小組。對每次公開課活動，由校長室一位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)小組組長帶領(lǐng)指導(dǎo)組成員，對公開課進行反復(fù)指導(dǎo)，確保取得好成績，學校對公開課指導(dǎo)小組成員予以一定的補助。
（4）開展好網(wǎng)絡(luò)讀書活動，組織學生上網(wǎng)閱讀。將繼續(xù)辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。
（5）為教研組、課題組配備相關(guān)理論書籍，以便于學習，提高各組人員的理論水平。
（6）加強文學社的人力，搞好文學社常規(guī)活動，與童詩課題相結(jié)合，指導(dǎo)學生創(chuàng)作，舉辦適當?shù)奈膶W常識講座，鼓勵、指導(dǎo)學生積極投搞，爭創(chuàng)佳績。
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