通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地衡量我們的進(jìn)展和成就，從而激勵(lì)自己不斷提高。一個(gè)好的計(jì)劃不僅要有目標(biāo)，還要有明確的行動(dòng)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃寫作技巧和實(shí)用的案例，供大家參考借鑒。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇一
制定。
可以提高學(xué)習(xí)的效率。你知道如何制定英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎閱讀。
1.語(yǔ)言重點(diǎn)。
語(yǔ)言重點(diǎn)是口語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目標(biāo)是掌握大量的生活用語(yǔ)、固定表達(dá)法。學(xué)會(huì)交流。在選材時(shí)盡量選擇生活會(huì)話教材。教材設(shè)計(jì)的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2.文化重點(diǎn)。
文化重點(diǎn)也是口語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國(guó)的，特別是英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個(gè)方面。并能夠進(jìn)行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
3.知識(shí)和信息重點(diǎn)。
知識(shí)和信息重點(diǎn)是口語(yǔ)高級(jí)階段重點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽(tīng)收為輔，目的是豐富自己的社會(huì)知識(shí)，了解時(shí)事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息。可以從自己感興趣的領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶?，深入進(jìn)去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點(diǎn)。大量收集資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識(shí)和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語(yǔ)交流水平不斷上升。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。
早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果，趁有功夫時(shí)練練體育吧.
補(bǔ)充1:1.堅(jiān)持每天讀寫記,這些必不可少。
2.要記好筆記,你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái).課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn).
另外多聽(tīng)聽(tīng)一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助~*。
7，持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些。
8,如果經(jīng)濟(jì)活躍，參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)！很鍛煉人的！
9，祝你學(xué)習(xí)愉快！學(xué)到自己想學(xué)的，得到自己想要的！
一、總則：
1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。
6、聽(tīng)寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
二、分則：
(一)聽(tīng)力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。
(二)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇二
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇三
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)明確英語(yǔ)口語(yǔ)課程的任務(wù)：
1)能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；
2)能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
3)能在口頭表達(dá)中適當(dāng)?shù)刈晕倚拚?/p>
5)能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；6)能用英語(yǔ)表演生活小短??；7)能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。
為了順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，我校在開(kāi)展第二課堂時(shí)增加了英語(yǔ)口語(yǔ)。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離"啞巴英語(yǔ)"的時(shí)代，對(duì)新新事物，尤其是英語(yǔ)在其中充當(dāng)關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中還是存在相當(dāng)多的問(wèn)題行為?？谡Z(yǔ)課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，甚至在教師的鼓勵(lì)和激勵(lì)之下仍無(wú)人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語(yǔ)活動(dòng)的積極性不高；部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性雖然很高，但是表達(dá)起來(lái)卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，想說(shuō)又不知道怎么說(shuō)，經(jīng)常要借助母語(yǔ)甚至本地方言才能勉強(qiáng)表達(dá)；部分學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)只有他個(gè)人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進(jìn)行口語(yǔ)交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見(jiàn)，樂(lè)意做個(gè)旁觀者。面對(duì)這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)"口語(yǔ)"的實(shí)效性，讓學(xué)生開(kāi)口大膽說(shuō)英語(yǔ)，就成了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)急需解決的問(wèn)題。
1、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)愿說(shuō)。
"興趣是最好的老師"?？茖W(xué)研究表明，人在對(duì)某事物有著濃厚興趣的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，有利的一面就是英語(yǔ)課對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的催化劑。對(duì)于學(xué)生，教師不能進(jìn)行傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的純粹語(yǔ)音教學(xué)，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，也不必片面追求熟練，要堅(jiān)持"小步子"教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，這樣會(huì)大大減輕他們的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，讓他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)愿說(shuō)。
2、組織口語(yǔ)活動(dòng)小組(groupwork)。
"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。"只有充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，才能全面的挖掘他們的才能。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入分析后，把班級(jí)分成若干個(gè)4-5人小組。在分組時(shí)，既考慮學(xué)生的性格、興趣的特點(diǎn)，又注意基礎(chǔ)差異，特別是選定小組長(zhǎng)非常重要，既要口語(yǔ)基礎(chǔ)好，有較好的表達(dá)能力，又要有較強(qiáng)組織能力。他們應(yīng)該是老師和同學(xué)之間的一座橋梁，起著聯(lián)絡(luò)、溝通作用。小組各成員分工明確，聽(tīng)說(shuō)兩條線，給每個(gè)人開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有做主人的自豪感。
3、開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)。
師生的直接交流主要體現(xiàn)在課堂上。因此，課堂上師生的交互活動(dòng)(interaction)，決定著教學(xué)效率的高低。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的難易程度的不同，交叉使用短文朗讀，情景對(duì)話，回答問(wèn)題，話題表達(dá)等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參加的一些笑話、游戲、謎語(yǔ)、竟猜等活動(dòng)，既活躍了課堂，又激起了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，這些活動(dòng)不能喧賓奪主，而且盡量使用英語(yǔ)，要讓學(xué)生真正做到"玩中學(xué)，學(xué)中玩"。
4、倡導(dǎo)學(xué)生的"問(wèn)題意識(shí)"。
盡力營(yíng)造和諧的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用氛圍，首先讓學(xué)生敢問(wèn)，有問(wèn)題才能有長(zhǎng)久的興趣。同時(shí)努力拓展他們討論問(wèn)題的渠道，使他們會(huì)問(wèn)。老師還要不盡余力地精心組織課堂活動(dòng)，教會(huì)他們善于提問(wèn)。在他們無(wú)法確切了解意思時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用上下文進(jìn)行猜測(cè)，提高他們的猜測(cè)力。
5、采取積極有效的多種評(píng)價(jià)方式。
教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生在口語(yǔ)課中的某些問(wèn)題行為有直接關(guān)系。在組織口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，注重采用多種評(píng)價(jià)形式：
(1)既注重教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又注重生生互評(píng)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生給予的及時(shí)充分的肯定和鼓勵(lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心；同伴給予的肯定能夠消除學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼心理；而學(xué)生的自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生有了充分認(rèn)識(shí)和肯定自我的機(jī)會(huì)。
(2)橫向評(píng)價(jià)和縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行橫向評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足；同時(shí)，也要注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的縱向評(píng)價(jià)，對(duì)那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)采用肯定的評(píng)價(jià)，幫助他們建立自信。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇四
通過(guò)本學(xué)期英語(yǔ)活動(dòng)課的開(kāi)展，孩子們能表演出生動(dòng)活潑的英語(yǔ)話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、教學(xué)內(nèi)容。
選取自編和話劇書上的英語(yǔ)話劇。
2、課時(shí)安排。
2節(jié)/周，計(jì)劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個(gè)話劇，兩首英文歌曲。
1、活動(dòng)以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)英語(yǔ)歌曲和話劇及對(duì)話的表演，更多的激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)更加充分地運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
2、、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。
4、每節(jié)活動(dòng)課，每個(gè)小組的孩子都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。
5、不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進(jìn)英語(yǔ)活動(dòng)課中。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇五
七年級(jí)一班共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，不過(guò)這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對(duì)英語(yǔ)超強(qiáng)的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢(mèng)想，共同學(xué)好英語(yǔ)，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。
新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第xx屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。
語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：
1、一般疑問(wèn)句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)。
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時(shí)。
9、時(shí)間表達(dá)法。
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish)；
英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish)；
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇六
語(yǔ)言重點(diǎn)是口語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目標(biāo)是掌握大量的生活用語(yǔ)、固定表達(dá)法。學(xué)會(huì)交流。在選材時(shí)盡量選擇生活會(huì)話教材。教材設(shè)計(jì)的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
文化重點(diǎn)也是口語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國(guó)的，特別是英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個(gè)方面。并能夠進(jìn)行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
知識(shí)和信息重點(diǎn)是口語(yǔ)高級(jí)階段重點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽(tīng)收為輔，目的是豐富自己的社會(huì)知識(shí)，了解時(shí)事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息?？梢詮淖约焊信d趣的領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶冢钊脒M(jìn)去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點(diǎn)。大量收集資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識(shí)和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語(yǔ)交流水平不斷上升。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇七
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析。
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。
本人擔(dān)任初二年級(jí)2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三)、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四)、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
unit16課時(shí)第一周----第三周。
unit25課時(shí)第三周---第四周。
unit35課時(shí)第五周---第六周。
unit45課時(shí)第六周---第七周。
unit56課時(shí)第七周---第八周。
reviewandmid-test5課時(shí)第九周。
unit65課時(shí)第十周------第十二周。
unit75課時(shí)第十二周---第十三周。
unit85課時(shí)第十三周---第十四周。
unit95課時(shí)第十五周---第十六周。
unit105課時(shí)第十七周---第十八周。
reviewandfinal-test11課時(shí)第十九周—第二十周。
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口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇八
根據(jù)去教研室的計(jì)劃結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，小學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的，開(kāi)始形成一些的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、玩和做簡(jiǎn)單的事情。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候、交換簡(jiǎn)單的信息。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。教材中的英語(yǔ)歌曲和歌謠基本會(huì)唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小，或者根據(jù)圖片或提示說(shuō)單詞或句子。在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂(lè)于開(kāi)口。
(一)語(yǔ)言知識(shí)。
1、詞匯。
本冊(cè)書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及等話題的51個(gè)單詞、詞組。
2、語(yǔ)法。
了解有單復(fù)數(shù)形式。
3、功能。
了解有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問(wèn)別人是否擁有某物等的日常用語(yǔ)。
(二)語(yǔ)言技能。
1、聽(tīng)做。
(1)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)。
(2)能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動(dòng)作。
(3)能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別或認(rèn)圖、實(shí)物等。
2、說(shuō)唱。
(1)會(huì)唱本冊(cè)書的4首或以上的英語(yǔ)歌，能念4首或以上的歌謠。
(2)能模仿說(shuō)英語(yǔ)，語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調(diào)。
(3)能看圖說(shuō)單詞或句子。
4)能用英語(yǔ)打招呼、致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候和能用英語(yǔ)互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。
3、玩演。
(1)能聽(tīng)懂和會(huì)做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。
(2)能做簡(jiǎn)單的角色表演，能表演英語(yǔ)歌曲、歌謠及一、二課本故事。
(三)情感態(tài)度。
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、念歌謠、聽(tīng)故事。
2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。
(四)學(xué)習(xí)策略。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。
2、注意生活中使用的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。
(五)意識(shí)。
1、知道英語(yǔ)中簡(jiǎn)單的稱呼、問(wèn)候和告別語(yǔ)。
2、能對(duì)贊揚(yáng)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
1、立足課堂，提高每一節(jié)英語(yǔ)課的質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到的喜悅。
2、通過(guò)反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。
3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽(tīng)錄音，讀書的時(shí)候盡可能的認(rèn)讀單詞或者。
為了適應(yīng)時(shí)代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課是十分必要的。英語(yǔ)作一門工具，對(duì)于開(kāi)展交往，促進(jìn)交流十分重要，而英語(yǔ)口語(yǔ)則在其中起著橋梁的作用，它對(duì)提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建沒(méi)需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
英語(yǔ)口語(yǔ)是當(dāng)今中生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)，口語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是，使學(xué)生在原有英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進(jìn)行交際的能力，使其在后能與英、美國(guó)家的人溝通，英浯口語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，熱愛(ài)祖國(guó)思想的一個(gè)重要方面。
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語(yǔ)言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，梯度適當(dāng)，強(qiáng)化能力，實(shí)際實(shí)用。
根據(jù)以上原則，在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要求做到以下幾點(diǎn)：
1、課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂(lè)于交談的題目。
2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進(jìn)，練習(xí)精心設(shè)計(jì)，形式生動(dòng)活潑。
3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語(yǔ)能力，包括敘述、對(duì)話、交談、討論、等多種能力。
聽(tīng)
1、能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽(tīng)懂教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。
3、能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對(duì)方重復(fù)。
5、能聽(tīng)懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)以上。
說(shuō)
1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問(wèn)答并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
2、能較熟練、靈活地運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際。
3、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、等情況。
讀
2、能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、、、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。
3、能運(yùn)用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序。
4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
5、能根據(jù)已知的事實(shí)推斷語(yǔ)篇未直接寫出的意思。
6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。
寫
1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的改寫。
3、能在日常生活中，寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知等;能填寫簡(jiǎn)單的個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。
4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個(gè)詞的短文，意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。
語(yǔ)音。
1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。
2、能較流利地朗讀課文。語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音基本正確。
3、經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒(méi)有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。
4、在口頭表達(dá)時(shí)語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)音基本正確。
詞匯。
1、累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要求累計(jì)學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。
2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。
3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇九
本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重"學(xué)困生"的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化十分嚴(yán)重。
《goforit》七年級(jí)下冊(cè)共14個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。它采用"語(yǔ)言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的語(yǔ)言輸出"為主線編排的。
掌握本冊(cè)書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力；培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展；通過(guò)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和尊重異國(guó)文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的'教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。
進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體"，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案；平常應(yīng)該多寫作文。
5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
優(yōu)秀生：于合新，張萌，張健，劉啟源。
學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢(mèng)虹，王雪琦，劉中陽(yáng)，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一種好的學(xué)習(xí)方式。
7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。
《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)》。
措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
1.嘗試通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到自主積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。
3.以復(fù)述課文、回答問(wèn)題、判斷正誤、通過(guò)上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
略
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我要達(dá)到的目標(biāo)是：
1.及格人數(shù)：17人。
2.優(yōu)秀人數(shù)：3人。
3.平均分：60。
4.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感思想，尊重個(gè)體差異，不歧視，鼓勵(lì)不同個(gè)性的學(xué)習(xí)見(jiàn)解,幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，有很多知識(shí)點(diǎn)理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒(méi)掌握。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能堅(jiān)持默好英語(yǔ)單詞，有大聲朗讀英語(yǔ)課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。
本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語(yǔ)，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長(zhǎng)度和難度上都有增加，語(yǔ)法知識(shí)現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級(jí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)。所以認(rèn)真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語(yǔ)教師們的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)寫、能聽(tīng)懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞could,should的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，形容詞副詞的比較等級(jí)等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼?xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如談?wù)摻】祮?wèn)題、提建議、請(qǐng)求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
3.努力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對(duì)學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十一
不知不覺(jué)新年到了，又過(guò)去了一年，接著迎來(lái)了一個(gè)新年20xx年，在這一個(gè)新年里我們要干一些有意義的事才可以度過(guò)這一個(gè)漫長(zhǎng)的.20xx，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧!
俗話說(shuō)得好”新的一年要有新氣象."這話講得真好，在這一個(gè)新年里，我有許多想干的事：要把學(xué)習(xí)學(xué)好，成績(jī)理想`把身體鍛煉鍛煉，讓自己的體質(zhì)變好起來(lái)，不要偏食，該吃什么就吃什么，還有不可以亂花錢......就先說(shuō)學(xué)習(xí)吧，首先把眼前的寒假作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真得作完，日記老師雖然只布置了六篇，可我要多做幾篇，一是為了鍛煉自己的寫作水平，二是為了讓自己練練耐心，我還要多讀書,讓自己的知識(shí)豐富起來(lái),我經(jīng)常讀書,可卻像看天書一樣,也不做筆記.這樣是不行的,這樣到頭來(lái)知識(shí)知識(shí)沒(méi)有豐富起來(lái),卻只是浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)光陰.等寒假過(guò)去以后,我一定要在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取當(dāng)三好學(xué)生,不懂就問(wèn),我相信一定可以做到的,也請(qǐng)大家相信我吧!
至于鍛煉身體方面呢?我覺(jué)得自己太沒(méi)有信心，比如就說(shuō)投籃吧，我因?yàn)閭€(gè)子小所以籃球在我手上連籃筐都碰不到，我練了幾遍沒(méi)有成功，就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)都投不進(jìn)，再練幾遍也是徒勞。后來(lái)，我又覺(jué)得學(xué)習(xí)反正搞不上去，沒(méi)有用的，所以，在期末考試中我就取得了不理想的成績(jī)。我以后做任何事都要有耐心`信心，因?yàn)橹挥羞@樣才可以做成功的事。
以后，我一定要按定的計(jì)劃去做，因?yàn)檫@樣才可以取得大進(jìn)步。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十二
為了能給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
1、安排好高三英語(yǔ)第9，10，11冊(cè)教學(xué)。
高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
4、聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十三
如何規(guī)劃自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)？提高并保持英語(yǔ)口語(yǔ)能力，都應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？回答是要從三個(gè)重點(diǎn)入手。
1.語(yǔ)言重點(diǎn)。
語(yǔ)言重點(diǎn)是口語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目標(biāo)是掌握大量的生活用語(yǔ)、固定表達(dá)法。學(xué)會(huì)交流。在選材時(shí)盡量選擇生活會(huì)話教材。教材設(shè)計(jì)的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2.文化重點(diǎn)。
文化重點(diǎn)也是口語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國(guó)的，特別是英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個(gè)方面。并能夠進(jìn)行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
3.知識(shí)和信息重點(diǎn)。
知識(shí)和信息重點(diǎn)是口語(yǔ)高級(jí)階段重點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽(tīng)收為輔，目的是豐富自己的社會(huì)知識(shí)，了解時(shí)事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息?？梢詮淖约焊信d趣的領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶?，深入進(jìn)去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點(diǎn)。大量收集資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識(shí)和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語(yǔ)交流水平不斷上升。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十四
英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂教學(xué)著眼于實(shí)際生活中的交際，側(cè)重于說(shuō)什么而不是怎么說(shuō)。教師主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的言語(yǔ)交際活動(dòng)，并將其與學(xué)生的實(shí)際需要密切聯(lián)系，通過(guò)課內(nèi)外言語(yǔ)實(shí)踐發(fā)展口語(yǔ)。
1.“說(shuō)”能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍存在會(huì)看不會(huì)說(shuō)，想說(shuō)不敢說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)能力差和課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，應(yīng)該將學(xué)生置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，提供“說(shuō)”的材料很重要?！罢f(shuō)”多了，會(huì)“說(shuō)”了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)提高。
2.“說(shuō)”能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
當(dāng)一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，他首先受到一種動(dòng)機(jī)的支配，產(chǎn)生說(shuō)的念頭。這種動(dòng)機(jī)是真正的交際動(dòng)機(jī)，又是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要給學(xué)生在客觀上多說(shuō)的機(jī)會(huì)。主觀上有多說(shuō)的愿望，堅(jiān)持多說(shuō)，長(zhǎng)期實(shí)踐。這樣英語(yǔ)能力就會(huì)大大提高。
3.“說(shuō)”促進(jìn)“聽(tīng)”、“讀”和“寫”各個(gè)方面能力的發(fā)展。
重視“說(shuō)”的教學(xué)，就能促進(jìn)“聽(tīng)”、“讀”和“寫”各方面能力的發(fā)展，因?yàn)樗鼈冎畣?wèn)有著密切的關(guān)系，互相作用和影響，互相推進(jìn)和制約。讀在教學(xué)上也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，讀得越多，就給說(shuō)提供豐富的內(nèi)容，說(shuō)起來(lái)流利生動(dòng)。通過(guò)一定量寫的練習(xí)，遷移到學(xué)生口語(yǔ)中去，使學(xué)生的說(shuō)更準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)更地道的英語(yǔ)。通過(guò)“說(shuō)”能有效地提高聽(tīng)、讀、寫的多方面能力。
1.激發(fā)學(xué)生的興趣。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”那么，教師如何做才是行之有效的呢?筆者認(rèn)為，要調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣，英語(yǔ)教師可以運(yùn)用交際法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生充分理解和積極參與，體現(xiàn)學(xué)生自主的原則。
利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，使學(xué)生置身其中，使課堂由靜變動(dòng)，能盡快把學(xué)生帶人情境中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.變換教學(xué)方式，趣化課堂。
口語(yǔ)教學(xué)中的每項(xiàng)活動(dòng)、每個(gè)話題都必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意力集中在活動(dòng)的內(nèi)容而不是形式上。課堂提問(wèn)是口語(yǔ)教學(xué)的常用模式，除了“教師問(wèn)、學(xué)生答”之外，還可采用“學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答”、“學(xué)生問(wèn)、教師答”或“討論式問(wèn)答”等模式實(shí)施課堂口語(yǔ)活動(dòng)。
4.創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂局面。
口語(yǔ)課上得成功與否，很大程度上取決于教師與學(xué)生是否明確他們各自在口語(yǔ)課上的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法決定了教師是課堂的主宰，然而，教師固然重要，但不是課堂的中心，真正的中心是學(xué)生。教師的任務(wù)在于組織和引導(dǎo)學(xué)生的課堂活動(dòng)，教師是導(dǎo)演，要演戲的是學(xué)生，以學(xué)生為中心才能上好口語(yǔ)課。
英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)要和聽(tīng)力教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，它們之間相互影響、相互促進(jìn)、聽(tīng)和說(shuō)是構(gòu)成口頭交際的兩個(gè)相互依存體，交際雙方聽(tīng)和說(shuō)輪流轉(zhuǎn)換才能使交際進(jìn)行下去，因此，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練不應(yīng)截然分開(kāi)，而應(yīng)相互促進(jìn)、相得益彰。教材中的任何說(shuō)的材料都可以先聽(tīng)后說(shuō)，任何聽(tīng)的材料都可以先聽(tīng)再說(shuō)。閱讀材料為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了練習(xí)的素材，教師可以圍繞閱讀材料內(nèi)容組織課堂討論等活動(dòng)。而通過(guò)寫的方式，可以鞏固、擴(kuò)充英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣，讓同學(xué)們會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)，克服學(xué)生的心理障礙，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。拓寬口語(yǔ)練習(xí)渠道，重視口語(yǔ)學(xué)習(xí)，明確口語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。
2.在趣味教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用流利的口語(yǔ)交流，模仿純正英音、美音，能為外國(guó)電影配音。
3.引導(dǎo)學(xué)生自編自演英語(yǔ)話劇，期末進(jìn)行匯報(bào)演出。
4.以點(diǎn)帶線，以線帶面，在校園中掀起口語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(144)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級(jí)尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。
教師職業(yè)決定了自己的樂(lè)趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢!工作雖輕卻感覺(jué)責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)!以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績(jī)，差生不拖后腿!
初三英語(yǔ)備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，教師歸納時(shí)可與其它短語(yǔ)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽(tīng)力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)去教研室的計(jì)劃結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，小學(xué)生的`口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)始形成一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、玩游戲和做簡(jiǎn)單的事情。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候、交換簡(jiǎn)單的信息。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。教材中的英語(yǔ)歌曲和歌謠基本會(huì)唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，或者根據(jù)圖片或提示說(shuō)單詞或句子。在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂(lè)于開(kāi)口。
二、分類目標(biāo)。
（一）語(yǔ)言知識(shí)。
1、詞匯。
本冊(cè)書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動(dòng)物等話題的51個(gè)單詞、詞組。
2、語(yǔ)法。
了解物品有單復(fù)數(shù)形式。
3、功能。
了解有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問(wèn)別人是否擁有某物等的日常用語(yǔ)。
（二）語(yǔ)言技能。
1、聽(tīng)做。
1)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)。
2）能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動(dòng)作、
3）能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別或認(rèn)圖、實(shí)物等。
2、說(shuō)唱。
1）會(huì)唱本冊(cè)書的4首或以上的英語(yǔ)歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說(shuō)英語(yǔ)，語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調(diào)自然。
3）能看圖說(shuō)單詞或句子。
4）能用英語(yǔ)打招呼、致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候和能用英語(yǔ)互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。
3、玩演。
1）能聽(tīng)懂和會(huì)做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。
2）能做簡(jiǎn)單的角色表演，能表演英語(yǔ)歌曲、歌謠及一、二課本故事。
（三）情感態(tài)度。
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、念歌謠、聽(tīng)故事。
2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。
（四）學(xué)習(xí)策略。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。
2、注意生活中使用的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。
（五）文化意識(shí)。
1、知道英語(yǔ)中簡(jiǎn)單的稱呼、問(wèn)候和告別語(yǔ)。
2、能對(duì)贊揚(yáng)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
三、提高本課教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、立足課堂，提高每一節(jié)英語(yǔ)課的質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。
2、通過(guò)反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。
3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽(tīng)錄音，讀書的時(shí)候盡可能的認(rèn)讀單詞或者短語(yǔ)。
四、課時(shí)安排。
為了適應(yīng)時(shí)代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課是十分必要的。英語(yǔ)作一門工具，對(duì)于開(kāi)展國(guó)際交往，促進(jìn)交流十分重要，而英語(yǔ)口語(yǔ)則在其中起著橋梁的作用，它對(duì)提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建沒(méi)需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十七
相信很多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：自己學(xué)習(xí)已經(jīng)很用功了，但成績(jī)總是不理想。其中一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)效率太低。而制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠避免學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)入有條理的、高效的良性循環(huán)中。
讓計(jì)劃走在學(xué)習(xí)前面。
正如建造摩天大樓需要有圖紙一樣，學(xué)習(xí)時(shí)必須制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃走在學(xué)習(xí)前面。例如有名同學(xué)是這樣做的：他每天將各科的作業(yè)寫在一個(gè)筆記本上，完成一項(xiàng)擦去一項(xiàng)，這樣很有成就感；另外，每周、每月他也都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃并不難，關(guān)鍵是堅(jiān)持執(zhí)行下去。制定并實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)，學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、睡眠的時(shí)間分配合理，學(xué)習(xí)效率特別高，他們大多取得了理想的成績(jī)。反之，完全憑個(gè)人喜好，學(xué)到哪算哪兒，很容易造成不均衡發(fā)展，較低的學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)過(guò)程的系統(tǒng)性。
每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣，知識(shí)盲點(diǎn)也有區(qū)別，所以不能照搬別人的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排。一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要結(jié)合自己的實(shí)際情況。例如，有同學(xué)白天學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，就可以在白天多安排一些時(shí)間學(xué)習(xí)，晚上早點(diǎn)休息；有同學(xué)是“夜貓子”型，就可以晚上多安排些時(shí)間學(xué)習(xí)，但中午要適當(dāng)休息。
學(xué)科不同，計(jì)劃不同。
中學(xué)的各學(xué)科都有自身的特點(diǎn)、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況，“因科制宜”來(lái)制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能達(dá)到最佳的效果。在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)科進(jìn)度及特點(diǎn)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出詳細(xì)的時(shí)間安排。例如，可以利用每天早上的黃金時(shí)間背誦古詩(shī)、單詞等。要重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要努力學(xué)好其它學(xué)科。
突出重點(diǎn)，補(bǔ)好弱科。
學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的，所以制定計(jì)劃要突出重點(diǎn)，兼顧一般。例如，有同學(xué)把英語(yǔ)分為單詞、句型、語(yǔ)法、作文等主要內(nèi)容，把作文作為重點(diǎn)；把數(shù)學(xué)分為定理、公式、例題、練習(xí)題等主要內(nèi)容，把幾何證明題作為重點(diǎn)；物理化學(xué)則把實(shí)驗(yàn)題作為重點(diǎn)。根據(jù)這些分解內(nèi)容，安排好哪個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)具體哪個(gè)內(nèi)容。集中精力打殲滅戰(zhàn)的計(jì)劃學(xué)習(xí)方式，無(wú)論對(duì)于補(bǔ)差還是提優(yōu)，都是行之有效的。
長(zhǎng)計(jì)劃可以是每學(xué)期、每月的計(jì)劃，而短計(jì)劃則是每周、每天甚至每小時(shí)的計(jì)劃。例如，進(jìn)入初三的同學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間不再像初一、初二那么充裕，因此課堂上的學(xué)習(xí)一定要把握好，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清。長(zhǎng)計(jì)劃是方向性的，宜虛不宜實(shí)；短計(jì)劃是步驟性的，宜實(shí)不宜虛。一周時(shí)間不長(zhǎng)也不短，可以借助課程表制定周計(jì)劃。例如周二晚上閱讀哪些書籍；周三語(yǔ)文課多，因此周三晚上多拿出寫時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
讓假期過(guò)得充實(shí)。
漫長(zhǎng)的假期里，妥善安排好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)影響很大。由于假期是一個(gè)完整的時(shí)間段，所以同學(xué)們可以有自己比較全面完整的學(xué)習(xí)安排：一是有計(jì)劃地對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；二是預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，不必學(xué)深，整體了解即可；三是強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)、彌補(bǔ)弱項(xiàng)，例如進(jìn)行一些專題練習(xí)。做到這些，開(kāi)學(xué)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不知不覺(jué)中已經(jīng)有了提高。
另外，各位同學(xué)要把雙休日的時(shí)間安排好。過(guò)雙休日要講究勞逸集合，以學(xué)習(xí)為主，但不一定以學(xué)習(xí)課堂知識(shí)為主。計(jì)劃也需要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)修訂和完善學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)待學(xué)習(xí)計(jì)劃既要講原則，也要講靈活，這樣才不至于讓計(jì)劃成為一種負(fù)擔(dān)。計(jì)劃還可以巧妙安排和利用零散的時(shí)間，集腋成裘，分秒也大有可為。希望各位同學(xué)找到適用于自己的高效學(xué)習(xí)方法，取得理想的成績(jī)。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十八
在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代.學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是時(shí)尚,更是時(shí)代發(fā)展的需要。為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的欲望，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，防止和糾正以學(xué)習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)為主的做法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣上。我們英語(yǔ)組決定組織一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，給他們一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在比賽中，學(xué)生可以通過(guò)感知語(yǔ)言、模仿動(dòng)作以及自我創(chuàng)新，加深自己對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解、并在此過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力、表演能力和創(chuàng)新精神。
比賽在三到六年級(jí)中舉行，每班報(bào)送一個(gè)節(jié)目參加比賽，先通過(guò)選拔賽，由任課老師在班內(nèi)自行舉行，并在班主任的協(xié)助下選出決賽選手。
決賽時(shí)間：二零零九年六月十八號(hào)下午兩節(jié)課后決賽地點(diǎn)：教學(xué)樓四樓語(yǔ)音教室。
特邀評(píng)委：
本次少兒英語(yǔ)才藝大展示參賽要求如下：
一、展示分為兩個(gè)部分。
1、自我介紹。
2、展示內(nèi)容，必須是健康向上或賦予童趣色彩的短劇、小故事、對(duì)話或歌曲等。
二、3、4、5年級(jí)每組選手表演時(shí)間控制在3分鐘之內(nèi)，6年級(jí)選手表演時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。
三、語(yǔ)言組織合理，表達(dá)和交流流暢。
四、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、自然，能讓別人聽(tīng)懂你所表達(dá)的內(nèi)容。
五、能使用簡(jiǎn)單的交際策略。（如使用表情和手勢(shì)使交流活動(dòng)得以順利完成）。
六、要注意西方語(yǔ)言文化知識(shí)。選手的儀表，禮儀得體，大方。尤其注意出場(chǎng)和結(jié)束時(shí)的禮貌語(yǔ)言和行為。
屆時(shí)歡迎廣大英語(yǔ)愛(ài)好者前來(lái)觀看。
科任英語(yǔ)組。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇十九
通過(guò)本學(xué)期英語(yǔ)活動(dòng)課的開(kāi)展，孩子們能表演出生動(dòng)活潑的英語(yǔ)話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排。
1、教學(xué)內(nèi)容。
選取自編和話劇書上的英語(yǔ)話劇。
2、課時(shí)安排。
2節(jié)/周，計(jì)劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個(gè)話劇，兩首英文歌曲。
三、具體措施和方法。
1、活動(dòng)以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)英語(yǔ)歌曲和話劇及對(duì)話的表演，更多的激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)更加充分地運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
2、、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。
4、每節(jié)活動(dòng)課，每個(gè)小組的孩子都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。
5、不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進(jìn)英語(yǔ)活動(dòng)課中。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇二十
根據(jù)少數(shù)民族英語(yǔ)硬件及軟件資源相對(duì)缺乏與落后的特點(diǎn)來(lái)明確英語(yǔ)口語(yǔ)課程的任務(wù)：
1、能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；
2、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
3、能在口頭表達(dá)中適當(dāng)?shù)刈晕倚拚?/p>
4、能有效地詢問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助；
5、能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；
6、能用英語(yǔ)表演生活小短??；
7、能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。
為了順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，我校在開(kāi)展第二課堂時(shí)增加了英語(yǔ)口語(yǔ)。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離“啞巴英語(yǔ)”的時(shí)代，對(duì)新新事物，尤其是英語(yǔ)在其中充當(dāng)關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段也未接觸過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中還是存在相當(dāng)多的問(wèn)題行為。
口語(yǔ)課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，甚至在教師的鼓勵(lì)和激勵(lì)之下仍無(wú)人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語(yǔ)活動(dòng)的積極性不高；部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性雖然很高，但是表達(dá)起來(lái)卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，想說(shuō)又不知道怎么說(shuō)，經(jīng)常要借助母語(yǔ)甚至本地方言才能勉強(qiáng)表達(dá)。
部分學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)只有他個(gè)人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進(jìn)行口語(yǔ)交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見(jiàn)，樂(lè)意做個(gè)旁觀者。面對(duì)這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)“口語(yǔ)”的實(shí)效性，讓學(xué)生開(kāi)口大膽說(shuō)英語(yǔ)，就成了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)急需解決的問(wèn)題。
1、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)愿說(shuō)。
“興趣是最好的老師”?？茖W(xué)研究表明，人在對(duì)某事物有著濃厚興趣的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的各縣，鄉(xiāng)學(xué)校，其有利的一面就是英語(yǔ)課對(duì)新進(jìn)校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的催化劑。對(duì)于學(xué)生，教師不能進(jìn)行傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的純粹語(yǔ)音教學(xué)，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，也不必片面追求熟練，要堅(jiān)持“小步子”教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)。
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇二十一
1、每天朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)社會(huì)活動(dòng)。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
二、具體練習(xí)聽(tīng)力的方法。
1、首先，有一個(gè)好的聲音源。
我們很多同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)恐怕跟當(dāng)年的英語(yǔ)老師也有關(guān)系，他們自己的發(fā)音就未必標(biāo)準(zhǔn)。而與外國(guó)人對(duì)話也未必能改善你的發(fā)音，很多外國(guó)人口音很重，而你自己有沒(méi)有辨別能力，盲目的模仿恐怕會(huì)學(xué)一口南腔北調(diào)的口音。試想一個(gè)美國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，老師是個(gè)口音很重的山東膠東人，這個(gè)美國(guó)人的漢語(yǔ)發(fā)音就可想而知了。
我大學(xué)時(shí)有個(gè)同學(xué)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)英國(guó)朋友，天天與這個(gè)朋友練口語(yǔ)。一次他在英語(yǔ)角與另一個(gè)英國(guó)人聊天，這個(gè)英國(guó)人非常驚訝，問(wèn)他是否去過(guò)英國(guó)，我的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這個(gè)英國(guó)人說(shuō)我的這同學(xué)講英語(yǔ)有明顯的倫敦鄉(xiāng)村口音?？梢?jiàn)一個(gè)正確的聲音源何等重要。
那么到哪里去找好的聲音源呢？學(xué)習(xí)和糾正單詞發(fā)音最好的工具就是真人發(fā)音版本的電子字典，這里我推薦《朗文電子字典》，每個(gè)單詞有英式和美式兩種真人發(fā)音。句子的語(yǔ)氣和抑揚(yáng)頓挫的變化當(dāng)然是電臺(tái)電視臺(tái)的播音員發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。
如學(xué)習(xí)美式發(fā)音可以選擇voa，cnn等，學(xué)習(xí)英式發(fā)音當(dāng)然bbc是首選，學(xué)日語(yǔ)可以參考nhk等（很多書店都有售mp3版本voa，bbc的新聞錄音，并配有原文，是個(gè)好選擇，如果嫌語(yǔ)速太快可以從specialenglish聽(tīng)起）。正如一個(gè)美國(guó)人想改善漢語(yǔ)發(fā)音，我們當(dāng)然推薦他常聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的節(jié)目。注意我說(shuō)的是發(fā)音，要練習(xí)口語(yǔ)會(huì)話請(qǐng)參考《走遍美國(guó)》。
2、其次，跟讀模仿。
就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發(fā)音與播音員一模一樣。而且以后在發(fā)音時(shí)，也要關(guān)掉“自動(dòng)控制”，有意識(shí)地按照正確發(fā)音去說(shuō)去讀，直到不用想著發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)正確，就達(dá)到目的了。我的經(jīng)驗(yàn)是一般歌唱得好，模仿能力強(qiáng)的同學(xué)改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過(guò)更長(zhǎng)時(shí)間的努力也一定能達(dá)到一樣的效果。
最后，一定要精通音標(biāo)。否則一個(gè)你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯你還是不會(huì)讀。音標(biāo)的提高并不難，除了可以報(bào)班學(xué)習(xí)之外，也可以自學(xué)，這里我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準(zhǔn)美國(guó)英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音指南》。
三、切忌急于求造，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第一周：口語(yǔ)和聽(tīng)力密不可分，想要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，你必須進(jìn)行大量能理解的重復(fù)性聽(tīng)力訓(xùn)練。注意這其中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：理解和反復(fù)。與訓(xùn)練聽(tīng)力不同，訓(xùn)練口語(yǔ)的話你所要聽(tīng)的是簡(jiǎn)單易懂的材料，而且必須反復(fù)聽(tīng)很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊(cè)對(duì)于大多數(shù)非初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，而且課文本身就注重口語(yǔ)，是拿來(lái)反復(fù)聽(tīng)的不錯(cuò)材料。
第二周：大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的發(fā)音都不滿意，其實(shí)想要說(shuō)一口地道英語(yǔ)是需要從音標(biāo)做起的。大家可以跟著口語(yǔ)發(fā)音版塊中的文章重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，弄清楚每個(gè)音究竟如何發(fā)，一定要發(fā)到位。音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確了，那么你的單詞發(fā)音問(wèn)題不會(huì)太大，只要注意好重音在哪里。但是對(duì)于句子，還會(huì)涉及到一個(gè)連音問(wèn)題。我們往往將每個(gè)音都念得很清楚，而老外則會(huì)將有些音連起來(lái)念，如果能掌握好連音技巧，你的口語(yǔ)將純正很多哦。
第三至第六周：地道發(fā)音當(dāng)然不是一周就能練就的，需要通過(guò)之后每天的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)提高。所以接下來(lái)的幾周時(shí)間，一個(gè)重要的任務(wù)就是模仿。你可以找各種原版音視頻進(jìn)行跟讀，力求接近母語(yǔ)者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（而且模仿也能提高聽(tīng)力，因?yàn)槟懵?tīng)不懂的.原因之一就是你的發(fā)音和母語(yǔ)者不同）。然而光模仿的話，你只會(huì)跟著別人講，需要自己說(shuō)的時(shí)候又一片空白，于是我們必須積累一些口語(yǔ)素材。在模仿的過(guò)程中如果看到什么好的句子和表達(dá)可以進(jìn)行背誦。
四、適合提高英語(yǔ)口語(yǔ)的美劇推薦。
1、初級(jí)：friends/經(jīng)典中的經(jīng)典，無(wú)須贅述。一部老友記，人生百態(tài)，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜著多少歡笑與淚水。對(duì)于英語(yǔ)初級(jí)水平的朋友來(lái)說(shuō)，也是突破發(fā)音和對(duì)話交流最好的美劇。整個(gè)劇都是人物間談話，而且都很簡(jiǎn)短，沒(méi)有長(zhǎng)句，詞匯非常簡(jiǎn)單，基本是plainenglish的典范。
2、中級(jí)：desperatehousewives/thebigbangtheory這部劇講述的是美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的故事。用詞和語(yǔ)言非常標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)于friends有更多的長(zhǎng)句和表達(dá)，非常適合中級(jí)水平的朋友學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，絕望主婦的每集開(kāi)場(chǎng)白o(hù)r結(jié)束語(yǔ)，才是我見(jiàn)過(guò)的最好的心靈雞湯。
3、高級(jí)：thewestwing/houseofcards這兩部是關(guān)于美國(guó)白宮的政治題材美劇，整個(gè)劇基本都是思辨。
語(yǔ)速非?？欤涑庵q論和演講。詞匯也非常高級(jí)，聽(tīng)起來(lái)很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語(yǔ)水平就相當(dāng)高了。
按照上面的方法，一個(gè)月之內(nèi)就可以使自己的發(fā)音明顯的改善。最后新東方英語(yǔ)祝同學(xué)們都能說(shuō)一口地道流利的英語(yǔ)！
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇二十二
流利的口語(yǔ)是千百萬(wàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最想達(dá)成的目標(biāo)，對(duì)于提高口語(yǔ)，最重要的一個(gè)是耳朵，一個(gè)是嘴巴。小編為你帶來(lái)寒假英語(yǔ)。
：兩招快速提高口語(yǔ)，幫你解決“有口難開(kāi)”的尷尬。
1、每天朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)社會(huì)活動(dòng)。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
我們很多同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)恐怕跟當(dāng)年的英語(yǔ)老師也有關(guān)系，他們自己的發(fā)音就未必標(biāo)準(zhǔn)。而與外國(guó)人對(duì)話也未必能改善你的發(fā)音，很多外國(guó)人口音很重，而你自己有沒(méi)有辨別能力，盲目的模仿恐怕會(huì)學(xué)一口南腔北調(diào)的口音。試想一個(gè)美國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，老師是個(gè)口音很重的山東膠東人，這個(gè)美國(guó)人的漢語(yǔ)發(fā)音就可想而知了。我大學(xué)時(shí)有個(gè)同學(xué)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)英國(guó)朋友，天天與這個(gè)朋友練口語(yǔ)。一次他在英語(yǔ)角與另一個(gè)英國(guó)人聊天，這個(gè)英國(guó)人非常驚訝，問(wèn)他是否去過(guò)英國(guó)，我的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這個(gè)英國(guó)人說(shuō)我的這同學(xué)講英語(yǔ)有明顯的倫敦鄉(xiāng)村口音。可見(jiàn)一個(gè)正確的聲音源何等重要。
那么到哪里去找好的聲音源呢?學(xué)習(xí)和糾正單詞發(fā)音最好的工具就是真人發(fā)音版本的電子。
字典。
這里我推薦《朗文電子字典》每個(gè)單詞有英式和美式兩種真人發(fā)音。句子的語(yǔ)氣和抑揚(yáng)頓挫的變化當(dāng)然是電臺(tái)電視臺(tái)的播音員發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)習(xí)美式發(fā)音可以選擇voa,cnn等學(xué)習(xí)英式發(fā)音當(dāng)然bbc是首選學(xué)日語(yǔ)可以參考nhk等(很多書店都有售mp3版本voa,bbc的新聞錄音并配有原文是個(gè)好選擇如果嫌語(yǔ)速太快可以從specialenglish聽(tīng)起)。正如一個(gè)美國(guó)人想改善漢語(yǔ)發(fā)音我們當(dāng)然推薦他常聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的節(jié)目。注意我說(shuō)的是發(fā)音要練習(xí)口語(yǔ)會(huì)話請(qǐng)參考《走遍美國(guó)》。
就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發(fā)音與播音員一模一樣。而且以后在發(fā)音時(shí)，也要關(guān)掉“自動(dòng)控制”，有意識(shí)地按照正確發(fā)音去說(shuō)去讀，直到不用想著發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)正確，就達(dá)到目的了。我的經(jīng)驗(yàn)是一般歌唱得好，模仿能力強(qiáng)的同學(xué)改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過(guò)更長(zhǎng)時(shí)間的努力也一定能達(dá)到一樣的效果。
最后，一定要精通音標(biāo)。否則一個(gè)你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯你還是不會(huì)讀。音標(biāo)的提高并不難，除了可以報(bào)班學(xué)習(xí)之外，也可以自學(xué)，這里我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準(zhǔn)美國(guó)英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音指南》。
第一周：口語(yǔ)和聽(tīng)力密不可分，想要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，你必須進(jìn)行大量能理解的重復(fù)性聽(tīng)力訓(xùn)練。注意這其中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：理解和反復(fù)。與訓(xùn)練聽(tīng)力不同，訓(xùn)練口語(yǔ)的話你所要聽(tīng)的是簡(jiǎn)單易懂的材料，而且必須反復(fù)聽(tīng)很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊(cè)對(duì)于大多數(shù)非初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，而且課文本身就注重口語(yǔ)，是拿來(lái)反復(fù)聽(tīng)的不錯(cuò)材料。
第二周：大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的發(fā)音都不滿意，其實(shí)想要說(shuō)一口地道英語(yǔ)是需要從音標(biāo)做起的。大家可以跟著口語(yǔ)發(fā)音版塊中的文章重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，弄清楚每個(gè)音究竟如何發(fā)，一定要發(fā)到位。音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確了，那么你的單詞發(fā)音問(wèn)題不會(huì)太大，只要注意好重音在哪里。但是對(duì)于句子，還會(huì)涉及到一個(gè)連音問(wèn)題。我們往往將每個(gè)音都念得很清楚，而老外則會(huì)將有些音連起來(lái)念，如果能掌握好連音技巧，你的口語(yǔ)將純正很多哦。
第三至第六周：地道發(fā)音當(dāng)然不是一周就能練就的，需要通過(guò)之后每天的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)提高。所以接下來(lái)的幾周時(shí)間，一個(gè)重要的任務(wù)就是模仿。你可以找各種原版音視頻進(jìn)行跟讀，力求接近母語(yǔ)者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)(而且模仿也能提高聽(tīng)力，因?yàn)槟懵?tīng)不懂的原因之一就是你的發(fā)音和母語(yǔ)者不同)。然而光模仿的話，你只會(huì)跟著別人講，需要自己說(shuō)的時(shí)候又一片空白，于是我們必須積累一些口語(yǔ)素材。在模仿的過(guò)程中如果看到什么好的句子和表達(dá)可以進(jìn)行背誦。
1、初級(jí)：friends/經(jīng)典中的經(jīng)典，無(wú)須贅述。一部老友記，人生百態(tài)，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜著多少歡笑與淚水。對(duì)于英語(yǔ)初級(jí)水平的朋友來(lái)說(shuō)，也是突破發(fā)音和對(duì)話交流最好的美劇。整個(gè)劇都是人物間談話，而且都很簡(jiǎn)短，沒(méi)有長(zhǎng)句，詞匯非常簡(jiǎn)單，基本是plainenglish的典范。
2、中級(jí)：desperatehousewives/thebigbangtheory這部劇講述的是美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的故事。用詞和語(yǔ)言非常標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)于friends有更多的長(zhǎng)句和表達(dá)，非常適合中級(jí)水平的朋友學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，絕望主婦的每集。
開(kāi)場(chǎng)白。
or結(jié)束語(yǔ)，才是我見(jiàn)過(guò)的最好的心靈雞湯。
3、高級(jí)：thewestwing/houseofcards這兩部是關(guān)于美國(guó)白宮的政治題材美劇，整個(gè)劇基本都是思辨。
語(yǔ)速非?？欤涑庵q論和演講。詞匯也非常高級(jí)，聽(tīng)起來(lái)很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語(yǔ)水平就相當(dāng)高了。
按照上面的方法，一個(gè)月之內(nèi)就可以使自己的發(fā)音明顯的改善。最后新東方英語(yǔ)祝同學(xué)們都能說(shuō)一口地道流利的英語(yǔ)!
口語(yǔ)英語(yǔ)新年計(jì)劃篇二十三
英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表：事實(shí)上，每個(gè)人的情況都不一樣。所以最好是綜合自身情況設(shè)計(jì)一份適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表。下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。希望大家能在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表。
早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。
早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。
下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。
早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果。
補(bǔ)充1：
1、堅(jiān)持每天讀寫記，這些必不可少
2、要記好筆記，你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái)。課后一定要好好復(fù)習(xí)，仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn)。
另外多聽(tīng)聽(tīng)一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助~*
補(bǔ)充2：
1、選定一套合適的教材，從頭開(kāi)始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始吧。
2、制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1—2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。
3、擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開(kāi)心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂。
4、速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處。
5、扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開(kāi)始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的。
6、不恥下問(wèn)非常重要，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn)，想一想，鏟除一座障礙，你就會(huì)走的更遠(yuǎn)。
7、持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些。
8、如果經(jīng)濟(jì)活躍，參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)！很鍛煉人的說(shuō)！
祝你學(xué)習(xí)愉快 ！
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