幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:08:04
幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:08:04     小編:文鋒

編寫教案需要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇一

1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

1、籃球一只。

2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)。

3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)。

一、聽音樂開火車進(jìn)場(chǎng)

師:今天天氣真好,我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧,出發(fā)啦!

二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

師:我們來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

三、出示籃球?qū)?/p>

師:我?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西,看看是什么?(籃球)

你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

四、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個(gè)箭頭。

師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看。

2、出示第二個(gè)箭頭。

師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?

這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的,還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的,我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

3、出示第三個(gè)箭頭。

師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來跳一跳。

4、出示第四個(gè)箭頭。

師:這次我不請(qǐng)小朋友說,你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)

(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

五、出示箭頭手示牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來變換方向,其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

七、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

師:今天我還帶來了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

(請(qǐng)二個(gè)小朋友來扔一次)

八、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來。

它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小?dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

師:請(qǐng)小朋友來扔一扔,我們一起來跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)

九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束

這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求――單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇二

下園見習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒),盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形,同時(shí),影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。

1.知道吮吸手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)

知道吮吸吮手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

:自制卡通大拇指形象、ppt、動(dòng)畫片

一、開始部分

談話導(dǎo)入

二、基礎(chǔ)部分

(一)、吮吸手指會(huì)帶來危害,是不好的習(xí)慣

師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

幼:因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

師:那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?

幼:在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。

師:那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?

幼:不會(huì),因?yàn)橛屑?xì)菌

(二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

1.播放動(dòng)畫片

2.教師提問引發(fā)幼兒思考

幼1:可以吃糖

幼2:可以吃水果

幼3:可以吃飯

師:哇,小朋友們可真聰明?。±蠋熡X得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

三、結(jié)束

通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來危害,并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、課后反思

課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問題,教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇三

1.熟悉同伴的名字。

2.學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。

重點(diǎn):熟悉同伴的名字。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。

1.皮球若干。

2.幼兒活動(dòng)前有介紹自己的經(jīng)驗(yàn),會(huì)使用‘我的名字叫某某某,我是個(gè)可愛的小女(男)孩,希望大家喜歡我’這樣的一段話介紹自己。

1.幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師在圓心和幼兒做遞球游戲,接到球的幼兒向大家介紹己。

你們喜歡玩球嗎?我們今天來玩一個(gè)傳球游戲,球遞給誰,誰就向大家介紹自己。

我的名字叫某某某,是個(gè)可愛的小女(男)孩,希望大家喜歡我。

2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后,教師退出,幼兒站著圍成一個(gè)大圓圈,再做遞球游戲。

教師示范滾球方法接到球的幼兒說出一個(gè)朋友的名字,如:我的好朋友叫xxx,并把球傳給對(duì)方。教師在旁邊及時(shí)指導(dǎo),如若球滾出圈外,教師幫忙把球撿回來。滾球的時(shí)候要對(duì)準(zhǔn)你的朋友,用力不要太大也不要太小,太大就會(huì)把球滾出去;太小的話,好朋友接不到球。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇四

1、練習(xí)在平衡板上走,發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)互助有愛的精神。

1、熱身活動(dòng)。幼兒在平地學(xué)習(xí)抬頭、挺胸、一步一步向前走。(播放舒緩音樂)。

2、基本活動(dòng)。

(1)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

(2)快過冬了,唐老鴨們要幫助小動(dòng)物蓋房子。在完成這個(gè)任務(wù)之前,我們要克服一個(gè)困難——過獨(dú)木橋。

(3)幼兒練習(xí)走平衡板。

要求:幼兒一次走過小橋,當(dāng)前面的幼兒跳下小橋后,后面的幼兒才可開始走。

請(qǐng)幼兒示范,教師小結(jié)動(dòng)作要離個(gè)并表揚(yáng)走完的小朋友。

幼兒分組練習(xí)2~3次。3、游戲“傳球接力”。

玩法:兩組幼兒,中間放置兩塊平衡木,兩個(gè)幼兒雙手持球走過平衡木,到達(dá)另一端時(shí),用不同的方法把球傳給對(duì)面的幼兒,幼兒接球后重復(fù)剛才的動(dòng)作,直至全體幼兒進(jìn)行完游戲。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇五

1、積極參與體育鍛煉活動(dòng),感受活動(dòng)的樂趣。

2、能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,懂得不隨意離開集體。

3、掌握鉆、爬的技能。能聽到指令,順一個(gè)方向跑的技能。

1、場(chǎng)地設(shè)計(jì)(擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚11條),綁一條帶鈴鐺的長(zhǎng)繩。

2、物品準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、錄音帶

1、小動(dòng)物聽著音樂與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場(chǎng)。

2、做韻律操。

1、請(qǐng)個(gè)別小朋友出來示范。

2、學(xué)習(xí)爬得好的小朋友的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬)

3、請(qǐng)用鉆的方法進(jìn)行示范。

4、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友鉆時(shí),小手,是不能碰地,腰稍稍彎下、頭低下)

“小動(dòng)物取食物”

老師:小動(dòng)物們真聰明,學(xué)會(huì)了鉆和爬的本領(lǐng),那現(xiàn)在我們一起去取食物吧!小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。

“可怕的大灰狼來了”

老師:“聽聽是什么來了”!跑的時(shí)候,嘴巴不說話,小手握緊拳頭,前后擺動(dòng),順一個(gè)方向跑。

1、聽音樂跟老師一起做運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇六

1、了解睡覺時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

1、搖籃曲音樂,幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具若干。

一、寶寶要睡覺

1、出示小娃娃玩偶,與幼兒打招呼。

教師:我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起:寶寶要睡覺了,讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

教師:老師是怎么抱小寶寶睡覺的,請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)。

二、睡覺的注意事項(xiàng)

教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?

1、幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒。

教師:寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習(xí)慣呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來的壞處。

教師:睡覺蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。

教師:邊吃東西邊睡覺會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺時(shí)要注意。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示書畫面教師:這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

教師:老師帶來一首兒歌,兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

教師:兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌說了些什么?

2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

教師:兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、教師再次朗誦兒歌。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

教師:除了注意睡覺的姿勢(shì),按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也很重要,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,第二天才會(huì)有精神。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師:以后我們小朋友睡覺的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺哦。

幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇七

爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動(dòng),也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng),還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以爬行為主的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了小老鼠吃蛋糕的情境,進(jìn)一步提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

1.鞏固手膝爬,學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.了解并遵守游戲規(guī)則,在積極參與活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣,激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。

學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

音樂:《歡快輕音樂》活動(dòng)中、《寶貝乖乖睡》放松

一、開始部分:情境引入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師扮演鼠媽媽,以游戲口吻:“今天天氣真好,小老鼠們快來和媽媽一起活動(dòng)一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒?!?/p>

2.熱身活動(dòng)

兒歌:“小老鼠身體棒,伸伸胳膊舉舉高,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖,彎彎身體扭一扭,踢踢腿來跳一跳?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。

二、基礎(chǔ)部分,利用情境探索爬行方式

(一)設(shè)置情境,熟悉場(chǎng)地。

今天是你們的生日,媽媽為你們訂了好吃的蛋糕,但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?”帶領(lǐng)幼兒熟悉場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒爬過山洞,取蛋糕。

(二)鞏固手膝爬

重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。

(三)學(xué)習(xí)手腳爬行

玩法

1:切換情景,學(xué)習(xí)手腳爬行

“路上多了許多障礙物,你們要怎么爬過去呢?”

請(qǐng)兩三名幼兒分享爬行的方式,引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法

2:往返爬行

幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”,鍛煉幼兒手腳爬行。玩法

3:幼兒游戲

教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別手膝爬行的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)

吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕嘗一嘗,啊嗚一口,坐搖搖右晃晃,伸伸腿來彎彎腰.

引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。

通過此次體育游戲,幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動(dòng)作,同時(shí),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個(gè)游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式,學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)感興趣,使身體得到充分的鍛煉,主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。

1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景,為活動(dòng)營造了輕松愉快的氛圍;活動(dòng)中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的投入;活動(dòng)結(jié)束后,教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以孩子們非常感興趣。

2、投放適宜的材料,能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

本次活動(dòng)前期鞏固手膝爬,鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬,如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料,變換游戲情景,激發(fā)幼兒思考,調(diào)整爬行動(dòng)作,從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外,在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度,讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂趣??梢娺m宜的材料對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中的動(dòng)作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中我收獲了許多,每一次磨課都對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然,我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處,比如:此次活動(dòng)從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。再有,活動(dòng)過程中,教師對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡(jiǎn)潔,幫助幼兒梳理活動(dòng)的規(guī)則與重點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地反思自己,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,一切從兒童的角度出發(fā),爭(zhēng)取上好每一次活動(dòng)。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇八

1、能干稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶,《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐:各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

1、布偶情景對(duì)話,激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀!

拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)。

拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因?yàn)榭爝t到了,只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)。

2、提問:你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>

3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀察、比較、分類,發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、欣賞活動(dòng):營養(yǎng)早餐。

(1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果,均衡營養(yǎng)。

(2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。

7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇“自助早餐”。

8、活動(dòng)延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí),并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇九

1、樂意嘗試用抱枕玩各種游戲。

2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲,體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

用抱枕玩爬、跑、跳等游戲,體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

引導(dǎo)幼兒探索抱枕的多種玩法。

各種顏色鮮艷的抱枕,課件,音樂

1、帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)活動(dòng)室。(用抱枕做汽車方向盤)

2、認(rèn)識(shí)抱枕,感觸抱枕。

1、幼兒自由探索,引導(dǎo)幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳…

2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位

1、到小烏龜家做客小烏龜邀請(qǐng)我們到它家去做客,你們想去嗎?可是小烏龜家住在河的那邊,我們要渡過河才能到小烏龜家,我們沒有船怎么辦啊?"鼓勵(lì)幼兒想辦法,用抱枕做船。

2、教師:"快看,小烏龜家到了,我們敲敲門吧。"小烏龜打開門和大家打招呼。

小烏龜:"歡迎小朋友們來我家做客,我們一起做游戲好嗎?我們來玩烏龜爬的游戲吧。" 鼓勵(lì)幼兒想辦法,用抱枕做殼。

轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇十

4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒初步了解眼睛的功能,知道保護(hù)眼睛的方法。

讓幼兒意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性、讓孩子學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的眼睛。

萬花同、望遠(yuǎn)鏡、圖書、圖片若干張。

1、教師猜謎語引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師請(qǐng)幼兒猜謎語:上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄(通過猜謎語吸引孩子的注意力,很自然的引出了課題的內(nèi)容)。

2、請(qǐng)幼兒相互觀察小朋友的眼睛,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

(1)眼瞼:它分上眼瞼和下眼瞼,找一找我們的眼瞼再哪里?摸一摸我們的眼瞼還會(huì)眨呢,我們平時(shí)說的眼皮就是眼瞼。

(2)眼睫毛:眼瞼上長(zhǎng)著一些小細(xì)毛,有的黑黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短一些,你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

(3)眼球:眼睛里還有什么呢?在里面還有一個(gè)眼球,請(qǐng)小朋友告訴老師眼球是什么形狀的,并請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的眼球,,讓幼兒知道我們只有兩只眼睛,一只左眼一只右眼,眼球會(huì)轉(zhuǎn)。(這個(gè)環(huán)節(jié)中在老師的指導(dǎo)下幼兒通過自己的觀察,了解了眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛,參與積極性很高,有觀察開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身,內(nèi)容貼近生活,讓幼兒在觀察交流的過程中發(fā)現(xiàn)了解眼睛的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),教師的指導(dǎo)也及時(shí)有效)。

3、讓幼兒了解眼睛的功能

(1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛,可不能睜開呀。老師手拿一本圖書,請(qǐng)小朋友們看看老師手里拿的是什么?看見了嗎?為什么。

(2)現(xiàn)在趕快睜開眼睛來看看老師手拿的是什么?看見了嗎?為什么?

(3)請(qǐng)小朋友自由選擇一種,老師準(zhǔn)備好的萬花筒、望遠(yuǎn)鏡,圖書等物品看一看、玩一玩。

小結(jié):眼睛閉上后看不見任何東西,眼睛睜開,眼球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看清楚所有東西,我們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)處處離不開眼睛。

(本環(huán)節(jié)通過游戲了解到眼睛的重要作用,這個(gè)小游戲很簡(jiǎn)單,直觀激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。幼兒通過看萬花筒、望遠(yuǎn)鏡等更加意識(shí)到眼睛的重要作用。)

4、 教育幼兒保護(hù)好眼睛。

(1)、眼睛那么重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢?

(2)、出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察圖片,聯(lián)系自己說一說平時(shí)是怎樣做的。

圖1、寫字畫畫座姿要正確。

圖2、看書看電視時(shí)間不要太長(zhǎng),看完后閉上休息一會(huì)。

圖3、不用臟手揉眼

圖4、看電視離的不要太近

圖5、不要在陽光燈光下看書

小結(jié):小朋友們可要愛護(hù)好自己的眼睛,保護(hù)好視力注意用眼的正確方法(運(yùn)用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護(hù)好眼睛,而且內(nèi)容源自幼兒的生活,幼兒理解掌握起來也容易)

5、兒歌《保護(hù)眼睛》

請(qǐng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì),欣賞兒歌內(nèi)容:小眼睛,亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得清,好孩子講衛(wèi)生,不用臟手揉眼睛。(這個(gè)環(huán)節(jié)似呼可有可無,但它既對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用,而且又讓孩子在非常輕松的狀態(tài)下進(jìn)行結(jié)束環(huán)節(jié)。孩子們閉上眼睛,讓眼睛得到休息,這也是上個(gè)環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)行的保護(hù)眼睛的方法之一)。

讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的知識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)愛他人幫助他人的愿望。

在這個(gè)活動(dòng)過程中教師先引導(dǎo)幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu),然后通過一個(gè)閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會(huì)眼睛的重要作用,最后很自然地過渡到如何保護(hù)好自己的眼睛,整個(gè)活動(dòng)過程流暢重難點(diǎn)突出,教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性,又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法,在這個(gè)過程中孩子們積極性很高,教師運(yùn)用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

《明亮的眼睛》是省教材小班上冊(cè)主題六《我自己》中的一個(gè)教育內(nèi)容。

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、植物意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體,自己的事和物越來越感興趣,他們對(duì)自己的五官也很感興趣,也有所熟悉,但由于他們年齡小,在玩耍中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),容易受到傷害,不知如何去保護(hù)好自己的五官?,F(xiàn)在的孩子到了小學(xué)里戴上眼鏡的就很多給生活、學(xué)習(xí)帶來了不便,有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識(shí)及保護(hù)眼睛的重要性,因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)以幫助幼兒了解有關(guān)知識(shí)和保護(hù)視力的一些方法。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇十一

靠墊是幼兒非常熟悉的生活用品,它輕巧美觀、安全舒適,幼兒在家中也常常會(huì)拿著靠墊擺弄和玩耍。本次活動(dòng)以靠墊這個(gè)低結(jié)構(gòu)的材料作為幼兒的游戲玩伴,使孩子既感到親切熟悉,又有新奇感。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)突出一個(gè)“趣”字,讓幼兒在與靠墊交朋友、做游戲的過程中,不知不覺地鍛煉身體,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1.啟發(fā)幼兒積極探索,想出靠墊的多種玩法。

2.通過和靠墊寶寶的游戲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3.體驗(yàn)玩靠墊游戲的樂趣,激發(fā)幼兒的愉悅情緒。

知識(shí)準(zhǔn)備:知道靠墊的用途。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小靠墊幼兒每人一個(gè),游戲情境圖,背景音樂,大筐三個(gè)。

我和靠墊寶寶做朋友

1.幼兒到“靠墊寶寶樂園”自選一個(gè)喜歡的靠墊,熟悉了解靠墊。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)靠墊的形狀,相互介紹靠墊的樣子,如小豬豬靠墊、方形靠墊、小愛心靠墊等。摸一摸、捏一捏,說說有什么感覺。

2.提問:你在什么地方見過靠墊?有什么用處?

3.和靠墊寶寶跳舞真快樂。

靠墊寶寶還喜歡和我們跳舞呢,來,抱著靠墊寶寶準(zhǔn)備好:

一二三四,二二三四,蹲一蹲,跺跺腳;

碰碰腿,碰碰腿,夠夠腳,夠夠腳;

彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳,蹦蹦跳;

跳碰腿,跳碰背,再來一遍,跳碰腿,跳碰背。

抱一抱,搖一搖。(放慢速度)

嘗試探索一物多玩

1.想一想,還能和靠墊寶寶怎樣玩?

如小兔跳、烏龜爬、開汽車、高人走、矮人走、頭頂靠墊等。

2.試一試,把靠墊寶寶放在身體的不同位置,能發(fā)明哪些有趣的玩法?

3.選一個(gè)最舒服的姿勢(shì)靠在小靠墊上休息,聽故事《小烏龜學(xué)劃船》。

游戲“小烏龜學(xué)劃船”

故事:森林里有個(gè)烏龜寶寶,從小就喜歡劃船,想在森林里的劃船比賽中得冠軍,所以,小烏龜不怕苦不怕累,每天都堅(jiān)持學(xué)劃船。不過,雖然小烏龜是個(gè)游泳的能手,可他怎么也劃不好船,怎么辦呢?我們?nèi)蛶退?,可是小烏龜可要好了,怕別人笑話,不想讓人知道這個(gè)小秘密。那我們就讓靠墊寶寶幫你變成一只烏龜哥哥去幫它吧。

1.小烏龜爬呀爬:請(qǐng)幼兒相互幫忙把靠墊放在后背上,手膝著地向前爬。

2.“嗨呦”來劃船:幼兒坐在靠墊上,手腳協(xié)調(diào)配合,模仿劃小船,使身體和靠墊一起移動(dòng)起來。

3.烏龜寶寶們的游戲:靠墊一個(gè)接一個(gè)搭成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的船,一起向前劃。

4.送靠墊寶寶回家:“天色晚了,小烏龜要回家了,我們跟小烏龜再見吧??繅|寶寶也累了,來,輕輕拍拍靠墊寶寶身上的灰,整理一下衣服,送靠墊寶寶回家吧。”活動(dòng)結(jié)束。

1.尊重幼兒年齡特點(diǎn),突出游戲性。整個(gè)活動(dòng)采用了游戲的'方式來組織,通過多媒體為幼兒營造游戲情境,以自編的兒歌等讓幼兒在玩玩樂樂中得到技能的發(fā)展。

2.以健康活動(dòng)為切入點(diǎn)的整合教育?;顒?dòng)中對(duì)靠墊的特點(diǎn)、用途的認(rèn)知,喜愛靠墊的情感的激發(fā),以及語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的自然融合,體現(xiàn)了整合教育理念。

3.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。雖然小班幼兒年齡小,在探究靠墊的玩法上會(huì)有些困難,但教師通過開放性、指向性的提問,運(yùn)用觀察、比較、討論、情景設(shè)置和平等參與等方法,引導(dǎo)幼兒初步嘗試了靠墊的不同玩法。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇十二

1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn):樂意模仿洗澡的過程。

難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。

錄音機(jī),洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

我們刷牙、洗臉洗好了,現(xiàn)在我們來洗澡,好嗎?

師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)

4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?

5、以游戲化的口吻,請(qǐng)小動(dòng)物來檢查幼兒是否洗干凈了,適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

小結(jié):小朋友洗澡洗的真干凈,現(xiàn)在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?

放《晚安》的音樂,幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。洗的次數(shù)也不宜太多,因?yàn)榇螖?shù)太多會(huì)把皮膚表面正常分泌的油脂及正常寄生在皮膚表面的保護(hù)性菌群全部洗掉,容易引起皮膚瘙癢等癥,皮膚的抵抗力也會(huì)因此而減弱,反而容易得病。洗澡分淋浴和盆浴以及缸浴。

幼兒園小班健康活動(dòng)小鴨蓋房子的教案篇十三

幼兒園小班的活動(dòng)教案教學(xué)要引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園小班健康活動(dòng)教案,供參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?!薄皥D書是干凈的,不臟?!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不臟。”當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

該不該洗手

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

1、好吃的'食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

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