教案應(yīng)當(dāng)有一定的可操作性和可變性，以適應(yīng)不同學(xué)生群體和不同教學(xué)環(huán)境的需求。教案要合理設(shè)置檢查環(huán)節(jié)，幫助教師及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。以下教案是經(jīng)過(guò)多年的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證和總結(jié)出來(lái)的，具有較高的參考價(jià)值。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇一
2、學(xué)習(xí)觀(guān)察各種葉脈，能大膽的作畫(huà)，并對(duì)觀(guān)察活動(dòng)感興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、進(jìn)行拾落葉，觀(guān)察葉脈等活動(dòng)，收集各種樹(shù)葉（注意葉脈有明顯差異）。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
3、諾干鉛畫(huà)紙和各種畫(huà)筆。
教師：小樹(shù)葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的，一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚(yú)骨頭。
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)給小樹(shù)穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，從一端連著畫(huà)到另一端，再畫(huà)很多很多的小葉脈。
指導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線(xiàn)。鼓勵(lì)已掌握技能的`幼兒畫(huà)出與別人不同的葉脈。
教師：看看誰(shuí)給小樹(shù)葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹(shù)葉的"衣服"和別人不一樣。
本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà)，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀(guān)察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇二
1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論，了解根的生長(zhǎng)環(huán)境和根的形狀。
2.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的方法了解根有儲(chǔ)水、吸水等作用。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片、品嘗等方式了解根對(duì)于人類(lèi)的作用，知道根和人類(lèi)密切的關(guān)系，增加對(duì)植物的探索興趣。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).
1.紙箱中裝有一個(gè)樹(shù)根;水培吊蘭;。
3.活動(dòng)前和孩子們一起做根吸水的小實(shí)驗(yàn)：在清水中滴上紅墨水，然后將蘿卜的根放入;。
一、摸摸，猜猜，導(dǎo)入活動(dòng)。
(出示裝有樹(shù)根的箱子)。
1.孩子們，剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一個(gè)人都會(huì)有一些秘密，真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。
2.今天，老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在這個(gè)箱子里。等會(huì)請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)，再猜猜它是什么。
3.你摸到了嗎?什么感覺(jué)?你才它是什么?(你猜的很接近了，看，這是一個(gè)樹(shù)根;你一下就猜對(duì)了，真厲害!是的，這是一個(gè)樹(shù)根。)。
4.孩子們，今天我們一起來(lái)找找根的秘密。
二、看看，說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)根的不同秘密。
1.尋找植物的根。
2.區(qū)?1?7e根的不同形狀：直根和須根。
(1)自由觀(guān)察：孩子們，找到植物的根了嗎?仔細(xì)看看這些根是什么樣子的?像什么?
(2)集中觀(guān)察蔥的根：xx，請(qǐng)你帶著剛才觀(guān)察的蔥上來(lái)，向大家介紹一下它的根。這是什么?它的根是什么樣子的?像什么?(蔥的根細(xì)細(xì)的，軟軟的，有許多，像胡須)像胡須，多么好的想法啊，真像!
(3)集中觀(guān)察菠菜的根：還有誰(shuí)來(lái)介紹一下你觀(guān)察的植物。xx，請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧。這是什么?它的根是怎樣的?(菠菜的根硬硬的，有點(diǎn)粗)哦，硬硬的，你捏捏看。
小結(jié)：菠菜的根硬硬的、有點(diǎn)粗，這樣的根叫直根。(幼兒復(fù)述：直根)菠菜的根是――直根。
3.說(shuō)說(shuō)根的不同生長(zhǎng)環(huán)境：土中、水中、空氣中。
(1)孩子們，分清了直根和須根，那你們知道這些植物的根都是生長(zhǎng)在哪里的呢?(幼兒自由猜測(cè)、表達(dá))。
小結(jié)：對(duì)，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長(zhǎng)在泥土里的。
(2)也有些植物的根不是長(zhǎng)在泥土里的，那是長(zhǎng)在哪里呢?
出示水培綠蘿，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這是什么植物?(一帆風(fēng)順)它的根生長(zhǎng)在哪里?
小結(jié)：有些植物的根可以長(zhǎng)在水里。
(3)出示榕樹(shù)的.幻燈片，觀(guān)察根在空氣中的生長(zhǎng)情況。
師：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么樹(shù)?這是樹(shù)的什么?(根)。
它的這些根是生長(zhǎng)在什么地方?(空氣中)。
小結(jié)：有些植物的根還可以像榕樹(shù)這樣，生長(zhǎng)在空氣中，叫氣生根。
4.討論、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)根對(duì)于植物自身的作用：吸水。
(1)孩子們，根上還有什么秘密呢?老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(2)出示吸收了紅色水的蘿卜，和幼兒一起觀(guān)察、討論。
師：看，這是什么?我把蘿卜浸在紅墨水里，已經(jīng)好幾天了。你們猜會(huì)有什么變化?蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了?為什么?(幼兒猜想，表達(dá))。
你們的想法很奇妙，很聰明!到底是不是這樣呢?我們來(lái)一起來(lái)看。
(3)觀(guān)看flash課件，了解根對(duì)于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和養(yǎng)分，源源不斷地往上輸送，滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要。
哦，原來(lái)，根對(duì)于植物的生長(zhǎng)很重要呢。根的秘密可真不少。
三、看看、想想，總結(jié)根對(duì)于人類(lèi)的作用。
觀(guān)察實(shí)物，尋找新發(fā)現(xiàn)。
(1)你們看，籃子里有什么?每人拿一樣，和好朋友互相看看、說(shuō)說(shuō)，它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一樣后，老師收掉籃子)。
(2)你拿的這是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?
(3)個(gè)別介紹：誰(shuí)來(lái)介紹一下你拿的是什么?
根雕：你這是什么?你知道它是什么做的?孩子們，這個(gè)用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。(看課件)原來(lái)，有的根可以做根雕呢。真神奇啊!
板藍(lán)根：女孩，你拿的是什么?它有什么用?你們知道它是什么做的?(看課件)看，這種植物就是板藍(lán)根，人們用它的根做成了板藍(lán)根沖劑?，F(xiàn)在我們知道了，有的植物的根可以做藥品。
蘿卜、山芋：還有什么沒(méi)有送上來(lái)嗎?舉起來(lái)看看?大家一起說(shuō)說(shuō)是什么?蘿卜和山芋對(duì)我們有什么用呀?你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀?它們也是植物的根，是一種變態(tài)根。
(看課件)對(duì)，原來(lái)呀，有些植物的根是可以當(dāng)食物的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2.孩子們，剛才我們觀(guān)察的植物已經(jīng)離開(kāi)泥土很長(zhǎng)時(shí)間了，我們得趕快把它們重新栽倒土里去，不然它們會(huì)怎樣?好，帶上我們的植物，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感知空氣的存在及其特性。
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。
3、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?，那么，杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞：空氣)。
4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開(kāi)袋口?？纯创镉惺裁?請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
小結(jié)：我們的周?chē)錆M(mǎn)著空氣。空氣是看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西。
(二)認(rèn)識(shí)空氣的作用。
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?
2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰(shuí)也需要空氣?
小結(jié)：除了人類(lèi)離不開(kāi)空氣外，動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性。
2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀(guān)看，鏡頭一：滿(mǎn)天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染;鏡頭二：汽車(chē)排出的廢氣對(duì)空氣的污染;鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭四：工廠(chǎng)煙囪排放的黑煙;鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類(lèi)會(huì)有什么危害?
小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?
改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
(四)游戲《氣球火箭》。
1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走?
2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣。
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2.提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓恳龑?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)?，到處都有?/p>
3.討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4.總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化。
1.請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）。
2.請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4.請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現(xiàn)象。
5.討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸：將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
課后活動(dòng)反思：
這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來(lái)。通過(guò)擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過(guò)實(shí)際操作---逮空氣，讓幼兒體驗(yàn)玩得快樂(lè)。后面通過(guò)層層深入，了解了空氣無(wú)處不在，在人的肚子里，動(dòng)物的肚子里，又讓幼兒體會(huì)空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無(wú)處不在，以及磚頭放在水槽會(huì)有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會(huì)到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個(gè)角落，雖然看不見(jiàn)，但就在我們的身邊，我們都離不開(kāi)它。
《空氣在哪里》本來(lái)是一節(jié)很抽象的活動(dòng)，幼兒對(duì)空氣根本沒(méi)有概念。怎么讓幼兒體會(huì)空氣的存在及重要性，它是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀(guān)察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會(huì)真正感受空氣的無(wú)處不在，我們都離不開(kāi)它。所以，這節(jié)活動(dòng)是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，適合于大班幼兒。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇五
1.觀(guān)察欣賞樹(shù)葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫(huà)。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤(pán)、抹布、各種形態(tài)樹(shù)葉。
3.教師示范：背景音樂(lè)和ppt。
1.欣賞秋天的樹(shù)葉。
2.說(shuō)一說(shuō)你的樹(shù)葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來(lái)，小一點(diǎn)的葉子是媽媽?zhuān)蔡上聛?lái)了，最小的樹(shù)葉寶寶也找了空的地方躺下來(lái)，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風(fēng)婆婆帶來(lái)了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹(shù)林吹呀吹，施展魔法，整片樹(shù)林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹(shù)葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹(shù)葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來(lái)。
——用棉簽勾勒出樹(shù)葉的輪廓。
——找找哪里是樹(shù)葉精靈的頭和身體。
——添畫(huà)出飛舞的手和腳。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
——提醒幼兒樹(shù)葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒樹(shù)葉精靈葉脈。
——作畫(huà)過(guò)程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)樹(shù)葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹(shù)葉就在草地上睡著了，等春天來(lái)的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹(shù)上去打扮大叔***哦，我們一起到戶(hù)外去找找樹(shù)葉小精靈。
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)多媒體課件營(yíng)造秋天樹(shù)林的情景。幼兒在樹(shù)林里撿著落葉，在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀(guān)察，并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解，比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹(shù)葉一家“躺下來(lái)”的形象，巧妙地完成了畫(huà)面的構(gòu)圖；把噴印的過(guò)程比喻成秋風(fēng)婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過(guò)程中完成操作。
第三環(huán)節(jié)：用棉簽勾勒樹(shù)葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫(huà)面增強(qiáng)厚重感與美感，并在潛移默化的過(guò)程中嘗試用各種線(xiàn)條進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。）。
第四環(huán)節(jié)：根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
第五環(huán)節(jié)：結(jié)合幼兒的作品體驗(yàn)噴畫(huà)帶來(lái)的美感，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)樹(shù)葉在秋天落下，在春天生長(zhǎng)的自然規(guī)律。
1.活動(dòng)前可以帶孩子去小樹(shù)林撿落葉，觀(guān)察不同葉子葉脈的不同特點(diǎn)。提供的樹(shù)葉要大形態(tài)各異，以便能給孩子充分的想象的空間。活動(dòng)中樹(shù)葉的`擺放將直接影響畫(huà)面的構(gòu)圖，教師可引導(dǎo)幼兒耐心地?cái)[放一會(huì)兒，不要急于噴色。
2.活動(dòng)中使用噴壺的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹(shù)葉，并噴灑均勻、適量。沒(méi)有噴壺的幼兒園可以選擇報(bào)紙拓印等方式，也可以有非常不錯(cuò)的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫(huà)紙代替。
3.對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，勾勒樹(shù)葉的輪廓并用形象化的手段表達(dá)葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對(duì)幼兒有合理的期望值，不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)每位孩子都能準(zhǔn)確清晰地勾勒出樹(shù)葉輪廓或用線(xiàn)條十分形象化地表達(dá)葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹(shù)葉并簡(jiǎn)單地進(jìn)行葉脈刻畫(huà)即可。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇六
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于探索，樂(lè)于猜想的習(xí)慣。
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。
2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿(mǎn)水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì)怎樣?并在記錄單上寫(xiě)上結(jié)果。
2.探索活動(dòng)。
(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來(lái)，;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的`方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來(lái)了。
(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒(méi)流出來(lái)也是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×?。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿(mǎn)了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
活動(dòng)延伸。
出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇七
目標(biāo)：
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
準(zhǔn)備：
掛圖鬧鐘日歷幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
(二)感知不同的時(shí)間單位。
1、感知時(shí)間單位”秒“提問(wèn)：
(2)聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短，
(3)小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
(4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))。
(1)讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
(2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
3、感知時(shí)間單位”時(shí)“。
(1)提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?
(2)出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎?
(3)如果給你一小時(shí)，你會(huì)做什么呢?
(三)理解”天“。
(2)看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么，在什么時(shí)候?
(4)師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語(yǔ)做小結(jié)：最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡;最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成;對(duì)于在等待的人，時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂(lè)的人，時(shí)間最快;它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展，也可以無(wú)限地分割;當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史?！?。
(四)操作活動(dòng)：
看幼兒用書(shū)p3-4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。
(1)看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么?
(2)討論如何畫(huà)時(shí)針和分針。
(3)幼兒操作。
(4)講評(píng)。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察記錄本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數(shù)字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針(不要求掌握秒針)，然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)?；顒?dòng)的第一部分就結(jié)束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。
調(diào)整思路：
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中。
2、或者調(diào)整時(shí)間，減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇八
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都會(huì)用到數(shù)，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)字的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。
2、引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片。
學(xué)具：學(xué)具“紅色圓片”、“數(shù)字卡片”、操作盤(pán)若干、圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：游戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示三個(gè)奶粉罐子，請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)u一搖三個(gè)奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開(kāi)奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木球可以用數(shù)字2來(lái)表示，8個(gè)雪花片可以用數(shù)字8來(lái)表示，空的罐子表示什么都“沒(méi)有”，可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。
教師總結(jié)：“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。
2、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
教師引導(dǎo)幼兒操作學(xué)具，按照0-9的順序在數(shù)字的下方擺上相應(yīng)的紅色圓片。幼兒在操作的過(guò)程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，數(shù)字“0”的下面一個(gè)紅色圓片也沒(méi)有。和幼兒一起鞏固，“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知生活中的“0”。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中，還在什么地方看到過(guò)數(shù)字“0”。
教師出示圖片（溫度計(jì)），引導(dǎo)幼兒找找溫度計(jì)中的“0”在哪里（在溫度計(jì)的中間），并提問(wèn)幼兒是什么意思。教師總結(jié)：溫度計(jì)的溫度在“0”的下方，天氣會(huì)變得很冷，水會(huì)結(jié)冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會(huì)越來(lái)越暖，結(jié)的冰會(huì)慢慢融化成水。教師繼續(xù)出示圖片（尺子），引導(dǎo)幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問(wèn)幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開(kāi)始測(cè)量，所以這里的.“0”表示起點(diǎn)的意思。
教師繼續(xù)出示圖片（電話(huà)），引導(dǎo)幼兒尋找“0”，并問(wèn)小朋友們有沒(méi)有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：電話(huà)里的“0”表示一個(gè)電話(huà)號(hào)碼。
教師總結(jié)：引導(dǎo)幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到數(shù)字寶寶“0”的本領(lǐng)，不僅可以表示“沒(méi)有”，還可以表示號(hào)碼，表示起點(diǎn)，和表示溫度計(jì)的界限等等。告訴幼兒數(shù)字寶寶“0”還有很多很多本領(lǐng)，讓幼兒關(guān)注身邊的“0”。
4、結(jié)束：游戲“0”的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結(jié)束活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸：幼兒回到家里和家長(zhǎng)一起找一找生活中遇到的“0”，學(xué)習(xí)“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。
活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠根據(jù)生活當(dāng)中的不同物品找準(zhǔn)數(shù)字“0”，比如空調(diào)的溫度等等。在最后的游戲過(guò)程中，幼兒能根據(jù)自己的想象做出像“0”的肢體動(dòng)作，這節(jié)活動(dòng)可以將數(shù)字和生活聯(lián)系起來(lái)，并且幼兒真正認(rèn)識(shí)到了“0”明白了“0”的不同含義。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇九
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重難點(diǎn)。
1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；
2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。
三、過(guò)程。
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）。
2、（真能干，一下子就猜對(duì)了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
（二）第一次嘗試：找空氣。
1、介紹材料自由找。
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在。
（三）第二次嘗試：紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。
1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團(tuán)為什么不會(huì)濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）。
3、小結(jié)：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。
4、再次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）。
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么。（請(qǐng)失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）。
（四）第三次嘗試：空氣搬家。
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來(lái)我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。
2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？
總結(jié)：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì)占位子，也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十
1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔細(xì)觀(guān)察，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《小雞出殼》掛圖;。
2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤(pán)、積木、紙板若干;。
3.記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以故事“小雞出殼”引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
師：“雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來(lái)評(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼?”
二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破?
1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：
提問(wèn)：我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?
什么東西比較像小雞的尖嘴巴?
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。
3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破?！?/p>
三、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破?
1、設(shè)置疑問(wèn)：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的`力氣，為什么啄不破蛋殼呢?
我用的力氣到底到哪里去了呢?
2、教師出示針管，介紹操作的方法。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水流下的情況。
4、交流分享探究的結(jié)果。
師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì)集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
四、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎?
1、教師介紹材料及操作方法：
幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座“橋”(一座平面橋、一座拱橋)，然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。
2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果。
3、結(jié)合記錄表分享交流：
哪座橋承受的積木多?有不同意見(jiàn)的嗎?
五、引發(fā)問(wèn)題，拓展活動(dòng)。
師：“拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧?！?/p>
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十一
幼兒期是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的幼兒好奇心強(qiáng)，求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)疑問(wèn)，特別是大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)與信息量的不斷擴(kuò)展，他們對(duì)宇宙中的一切特別是海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣：“鯊魚(yú)是不是海洋里最兇猛的動(dòng)物？”“海馬是海里的馬嗎？”這些疑問(wèn)常常浮現(xiàn)在幼兒腦海中，他們渴望去探索，渴望得到科學(xué)的答案，是的，在幼兒的眼里，海洋的一切是那么的神奇與神秘，同時(shí)幼兒的大腦到了六、七歲也已發(fā)育了90%，充分具備了進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的生理物質(zhì)基礎(chǔ)。
《海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問(wèn)我海洋里的某種魚(yú)是什么魚(yú)時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺(jué)我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀(guān)看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大海的情感。
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)。
1．境創(chuàng)設(shè)好，導(dǎo)入自然（觀(guān)看《海底總動(dòng)員》），一下子就激發(fā)了學(xué)生的參與興趣；課件生動(dòng)形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀(guān)的了解海洋環(huán)境，并認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
4．讓幼兒感知環(huán)境污染的'嚴(yán)重后果，萌發(fā)了愛(ài)護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)不足。
1．教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一，主要表現(xiàn)老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，而忽略了幼兒的自評(píng)和互評(píng)；評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。
2．應(yīng)該豐富自己對(duì)海洋的知識(shí)，了解一些動(dòng)植物的名字特征及生活習(xí)性。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十二
1、感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3、主動(dòng)和小伙伴交流合作。
4、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)詩(shī)歌。
1、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、操作卡、畫(huà)板、圖片。
2、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：花園里。
提出問(wèn)題：什么季節(jié)？什么東西？怎么樣了？
1、感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，分解詩(shī)句學(xué)習(xí)。
2、做游戲：
（1）游戲：模仿秀。能夠大膽朗誦詩(shī)歌，并作相應(yīng)動(dòng)作。
（2）游戲：啪啪啪。用身體的任何部位打出節(jié)奏。
（3）游戲：紅綠燈。紅燈不念詩(shī)歌，綠燈念出詩(shī)歌。
1、感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：
（1）提出問(wèn)題：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會(huì)飄在哪里呢？（教師根據(jù)幼兒回答畫(huà)出答案）。
（2）集體完整念出改編后的詩(shī)歌。
2、單句替換。
（1）幼兒自由選擇一幅圖片，嘗試句型創(chuàng)編。
（2）交流討論創(chuàng)編成果。
3、做游戲：接龍。
請(qǐng)幼兒上前表演，老師以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
4、嘗試整體替換。
（1）提出問(wèn)題：落葉都落到了什么地方？還能變成什么呢？會(huì)怎樣？
（2）幼兒齊聲朗誦創(chuàng)編后的.詩(shī)歌。
1、提出要求。
2、師生相互交流討論，并展示自己的成果。
3、和來(lái)賓相互交流。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十三
2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致地觀(guān)察周?chē)挛锛傲?xí)慣，并會(huì)使用圖畫(huà)、符號(hào)等進(jìn)行表征，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、了解木頭制品是怎樣來(lái)的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、木制品制作過(guò)程圖片。
2、木制品：桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木制玩具、木制裝飾畫(huà)等。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些關(guān)于樹(shù)木和木制品的簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒找出活動(dòng)室內(nèi)的木頭制品，并用圖畫(huà)、符號(hào)等表示出來(lái)。師幼共同尋找。
2、（1）請(qǐng)幼兒講講自己找到了那些木頭制品。
（2）生活中還有什么東西是木頭制品。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中怎樣節(jié)約木材。
3、討論：為什么人們喜歡木頭制品，使用木制品時(shí)應(yīng)注意什么？
4、（1）請(qǐng)幼兒講座木制品是怎樣來(lái)的。
（2）出示圖片請(qǐng)幼兒總結(jié)講述木制品制作的過(guò)程。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解木制品給人們生活帶來(lái)的便利，形成愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)惜木制品的意識(shí)。
2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致地觀(guān)察周?chē)挛锛傲?xí)慣，并會(huì)使用圖畫(huà)、符號(hào)等進(jìn)行表征，體驗(yàn)探索的`樂(lè)趣。
3、了解木頭制品是怎樣來(lái)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、木制品制作過(guò)程圖片。
2、木制品：桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木制玩具、木制裝飾畫(huà)等。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些關(guān)于樹(shù)木和木制品的簡(jiǎn)單知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒找出活動(dòng)室內(nèi)的木頭制品，并用圖畫(huà)、符號(hào)等表示出來(lái)。師幼共同尋找。
2、(1)請(qǐng)幼兒講講自己找到了那些木頭制品。
(2)生活中還有什么東西是木頭制品。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中怎樣節(jié)約木材。
3、討論：為什么人們喜歡木頭制品，使用木制品時(shí)應(yīng)注意什么?
4、(1)請(qǐng)幼兒講座木制品是怎樣來(lái)的。
(2)出示圖片請(qǐng)幼兒總結(jié)講述木制品制作的過(guò)程。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十五
目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（禽流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、初步了解禽流感的小常識(shí)。
過(guò)程：放錄像（兒童醫(yī)院門(mén)診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生??？傳染的禽流感？----------幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什么?--------幼：
二、播放病毒有關(guān)資料。
1、在顯微鏡下你看到了什么？
-----------幼：細(xì)菌？不知道是什么……。
2、你們觀(guān)察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？
幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開(kāi)窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針……幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)……）今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的'材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來(lái)做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫(huà)出活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖：
為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀(guān)察記錄表一人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、釣魚(yú)游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸??？
3、學(xué)會(huì)把自己心里想的'記錄在記錄表的第一排中。
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。
幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹(shù)葉脈的秘密篇十七
1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。
3、讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
教師：用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?
二、小實(shí)驗(yàn)。
1、觀(guān)察桌上的材料。
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線(xiàn)，回形針。
2、教師提問(wèn)：
我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”
3、教師示范制作方法：
在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線(xiàn)穿過(guò)，再用回形針卡住。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—打電話(huà)。
1、用自制電話(huà)通話(huà)。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線(xiàn)。
2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
3、教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的，如果把線(xiàn)握住，聲音就傳不過(guò)去了。
四、幼兒討論：動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音。
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