在寫心得體會(huì)的過程中，我們可以找到問題和不足，并制定改進(jìn)的措施。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些專業(yè)書籍或者文章，豐富自己的表達(dá)與思路。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇一
3月3日--5日，全國(guó)第十二屆第三次會(huì)議和第十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議在北京勝利召開，會(huì)議期間提出了新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和大部制的改革。通過對(duì)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話，他們從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)對(duì)近30年來改革開放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。
這是后第二次系統(tǒng)闡述治國(guó)理念，他的報(bào)告“改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”部分提出了“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)，并作出了一系列重大決策部署，“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，著力提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。
這都充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和殷切期望。從中，我們也看到了教育事業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)兩會(huì)精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹2022年兩會(huì)精神，是我們作為普通教師的首要政治任務(wù)，通過兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺悟到：中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來，在以后的教學(xué)工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績(jī)，在教書育人的道路上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。
我們既然選擇了教師這個(gè)崗位，我們就要努力的去愛她。工作中要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷學(xué)生，勤奮踏實(shí)，無私投入，不計(jì)較個(gè)人得失。師德是教師職業(yè)的靈魂，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值尋求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以本身的模范行為成為學(xué)生的榜樣，真正做到學(xué)高為師，德高為范。
從教這幾年，我深深明白，要當(dāng)好一名人民教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。
總的來說，作為一名教育工，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師勇往直前，爭(zhēng)取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇二
韓愈之《師說》曾曰：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”作為一個(gè)老師，最重要的就是要做一個(gè)真正的傳道者。而要想成為一個(gè)真正的傳道者，首先必須要端正師風(fēng)。在社會(huì)革新的浪潮中，不免泥沙俱下，一些人價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義膨脹。而一些禁受不住“誘惑”的為師者，失去了作為傳道者應(yīng)有的良好作風(fēng)，超越了職業(yè)道德底線。
為師者，凡事基于傳道授業(yè)解惑者這一角色。這需要有一個(gè)良好的師風(fēng)作派氛圍，嚴(yán)格要求端正師風(fēng)道德建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事，必須建立機(jī)制，完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。必須發(fā)揮學(xué)校的各種資源的優(yōu)勢(shì)，利用廣播、文件、宣傳欄，為廣大的教師傳遞正確的社會(huì)價(jià)值取向。建立和健全師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，要求各位教師以身作則，讓為師者回歸本職，做一個(gè)真正的傳道者。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇三
20xx年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
百年大計(jì)，教育為本。教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。
師者，傳道授業(yè)解惑也。中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，我對(duì)這句話的理解只停留于逐字釋義之中，當(dāng)自己人生輾轉(zhuǎn)，真正成為一名教師時(shí)，才深刻體會(huì)到教師職業(yè)的特殊性。教師的工作從表象看是教書，實(shí)則是塑造人、育人的過程，因此教育是一個(gè)有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、道德情懷和良知的職業(yè)，是時(shí)刻懷著“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業(yè)，是這個(gè)世界上最不能愧對(duì)的職業(yè)。
教育是良心工程，盡心盡力是一堂課，敷衍了事也是一堂課，在我從教的十多年中，常常遇到一個(gè)星期內(nèi)同一內(nèi)容反復(fù)給不同的班級(jí)講授的情況，尤其是一個(gè)內(nèi)容一天講3遍，不僅枯燥，最后一節(jié)課上下來真是精疲力竭，但每當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙等待和期許的目光時(shí)，內(nèi)心就會(huì)響起一個(gè)聲音：堅(jiān)持下去，學(xué)生們?cè)诘却?，用最飽滿的精神上好這堂課！于是一個(gè)精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進(jìn)入了工作狀態(tài)，等下了課走出教室，累得一句話都不想說，但內(nèi)心是無愧的。
師者，授業(yè)解惑是其職責(zé)，傳道是其神圣使命，教師不僅要講授知識(shí)、技能，開啟智慧，更要傳播思想和精神，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博的知識(shí)和不斷探索、學(xué)習(xí)的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。
教育不是術(shù)，教育是心，走上這條路，此心無悔。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇四
貫徹落實(shí)全國(guó)“兩會(huì)”精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。全州各級(jí)黨政要高度重視、精心部署、統(tǒng)籌安排，有重點(diǎn)、分層次地抓好學(xué)習(xí)傳達(dá)，使“兩會(huì)”精神家喻戶曉、深入人心。要突出抓好項(xiàng)目建設(shè)，加大招商引資力度，進(jìn)一步加快“三化”進(jìn)程。按照自治州“項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展年”活動(dòng)的部署和要求，不斷增強(qiáng)項(xiàng)目意識(shí)和大項(xiàng)目觀念，全力推進(jìn)35個(gè)重大前期、73個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，在“帶動(dòng)、形成、延伸”上下功夫，認(rèn)真抓好國(guó)家政策的梳理和對(duì)接，適應(yīng)中央、自治區(qū)的項(xiàng)目布局和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，力爭(zhēng)更多項(xiàng)目列入國(guó)家和自治區(qū)計(jì)劃盤子。要突出抓好民生改善，始終把人民利益放在第一位，按照“基礎(chǔ)性、普惠性、延續(xù)性、針對(duì)性”原則，持續(xù)開展“民生建設(shè)年”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)25類90項(xiàng)重點(diǎn)民生工程，讓發(fā)展成果更多更公平惠及各族群眾。
要突出抓好穩(wěn)定工作，堅(jiān)持“一反兩講”，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合施策，實(shí)現(xiàn)工作科學(xué)化部署、常態(tài)化推進(jìn)。要突出抓好作風(fēng)轉(zhuǎn)變，扎實(shí)做好當(dāng)前各項(xiàng)工作。1-2月，全州經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行平穩(wěn)，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅快于去年同期。現(xiàn)在一季度只剩下10天時(shí)間，完成全年目標(biāo)任務(wù)，時(shí)間緊、任務(wù)重，時(shí)不我待。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要不折不扣地落實(shí)自治區(qū)、自治州關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，按照“抓落實(shí)”、“緊迫感”、“新提高”的要求，多調(diào)研、多干事、敢作為、勇?lián)?dāng)，抓緊干、務(wù)實(shí)干。當(dāng)前要圍繞年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)搶時(shí)間、抓進(jìn)度，一件一件地抓好落實(shí)。要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和綜合分析，解決好企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問題。要落實(shí)好石油節(jié)系列活動(dòng)和招商引資等工作，務(wù)求取得新的成效。要大力開展綠化造林活動(dòng)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境綜合治理，全力抓好“三農(nóng)”工作。自治州轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾各工作組，要按照職責(zé)分工，進(jìn)駐鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村和社區(qū)、企業(yè)開展好各項(xiàng)工作。各縣市、各部門要立即行動(dòng)起來，以貫徹“兩會(huì)”精神、促進(jìn)工作為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，確保各項(xiàng)決策部署全面落實(shí)到位。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇五
一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！币?yàn)閯e人的孩子跟自己是沒有任何血緣關(guān)系的，要做到從心底來愛護(hù)他們，那是真的很不容易的。而教師對(duì)學(xué)生的愛就是屬于這一類的愛，我認(rèn)為要做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛學(xué)生，沒有學(xué)生，又何談教育呢?教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書育人”。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。
教師的愛心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會(huì)懂得教師存在的價(jià)值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。師愛是師德的核心，師愛也是師魂。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起成長(zhǎng)，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月，成為孩子的知心朋友。就便于對(duì)學(xué)生的情況作深人了解，對(duì)孩子的心理變化做細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好的接觸到學(xué)生真實(shí)的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助于教學(xué)。
教師要有一雙愛的慧眼，去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶。在教學(xué)中，我要用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當(dāng)孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時(shí)，我的鼓勵(lì)就是輕松的引導(dǎo)，等待的笑容;當(dāng)孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時(shí)，我也要保護(hù)他的想法，用愛的目光理解他，委婉地進(jìn)行否定。我要教會(huì)學(xué)生懂得愛，理解愛，學(xué)會(huì)去愛父母，愛老師，有了愛心，這個(gè)人才會(huì)變得生動(dòng)，才會(huì)把愛投向社會(huì)，投向未來。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇六
“這個(gè)老師連小孩都沒有生過，怎么帶得好我們家孩子?”這是我在二小第一天放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)說的話。其實(shí)作為一名新老師，我當(dāng)時(shí)聽到這樣的話是很生氣的。但是后來想想也確實(shí)理解，就好像我們?nèi)メt(yī)院看病一樣，我們總會(huì)覺得老中醫(yī)永遠(yuǎn)比年輕的新醫(yī)生有能力，我們更加相信經(jīng)驗(yàn)豐富的老醫(yī)生看病，而不是那些新醫(yī)生。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“親密接觸”。而且我們都知道家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給新老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到事半功倍的作用，其重要性不言而喻。盡管在知道要開家長(zhǎng)會(huì)前一個(gè)星期我就開始準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)資料了，一直在考慮我怎樣才能“取悅”這群家長(zhǎng)們呢?但是第一次見到那么多家長(zhǎng)，內(nèi)心可以說是很緊張和畏懼的。九點(diǎn)鐘的家長(zhǎng)會(huì)我七點(diǎn)就到了，還為了顯得自己“成熟”一點(diǎn)，穿了一雙“成熟”的高跟鞋。那時(shí)候我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別關(guān)心我，在我們班的教室門外觀察許久，擔(dān)心我搞不定這些家長(zhǎng)?？墒钱?dāng)我面對(duì)教室里一張張陌生的面孔，面對(duì)一臉虔誠(chéng)地望著我的家長(zhǎng)而感到緊張時(shí)，我告訴自己：學(xué)生家長(zhǎng)是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒什么可緊張的。然后深深地吸一口氣，帶著主人的微笑和熱情，開始了我的演講。結(jié)果還是比較如意的，我的第一次家長(zhǎng)會(huì)就在我滔滔不絕的演說中結(jié)束了。
說一件讓我很感動(dòng)的事情，開完家長(zhǎng)會(huì)的第二天，我們班孩子帶了三雙襪子給我，他說他媽媽看到我開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候穿的“高跟鞋”打腳的厲害，很心疼，讓我穿上襪子會(huì)好些。那時(shí)候聽到孩子那么一說瞬間覺得我再苦再累都是值得的，因?yàn)閻凼窍嗷サ?，你愛孩子，家長(zhǎng)是可以看得到的，家長(zhǎng)就會(huì)理解你關(guān)愛你。
其實(shí)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心，這一點(diǎn)是十分重要的。因?yàn)槲覀儺吘鼓贻p，確實(shí)存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題。你有時(shí)候不說，家長(zhǎng)就不會(huì)知道，你對(duì)孩子的關(guān)心就變得沒有那么“夠”。適時(shí)的去表達(dá)你的努力，你為孩子所做的工作，也是讓家長(zhǎng)取得信任的一個(gè)捷徑。
在我畏懼和家長(zhǎng)說話時(shí)，在我怕自己做得不好做得不夠做得讓家長(zhǎng)不滿意時(shí)。我們辦公室一個(gè)老師告訴我一句話，我一直記在心里。她說:“你別怕，只要你真正用‘心’來對(duì)孩子，家長(zhǎng)絕對(duì)可以看得到的?！?/p>
在這幾年中，我通過和孩子和家長(zhǎng)心與心的交流和溝通。成功的讓家長(zhǎng)信任了、尊重了我這個(gè)“新人”。在與家長(zhǎng)交流溝通時(shí)，我不再畏懼，更多是舉止莊重、大方，始終表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的熱情、感興趣、和尊重，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。
功夫不怕有心人，在和我們班家長(zhǎng)積極信任合作下，我們班成績(jī)一直穩(wěn)居上游，參加的各類文體活動(dòng)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我想這時(shí)家長(zhǎng)在聊天時(shí)會(huì)說：“我們家孩子真幸運(yùn)，碰到一個(gè)如此有激情又年輕的好老師了?！?/p>
工作之后最重要的朋友便是身邊的同事了。初來乍到的新人，未免處處小心翼翼，唯恐自己不小心犯了什么錯(cuò)誤。
作為教師，應(yīng)當(dāng)悅納同事意見，并在合作互助中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)、相互支持、共同提高，這些都是師德的要求。我很慶幸自己遇到的都是師德高尚的前輩們，我的領(lǐng)導(dǎo)們、辦公室的老師，來自各個(gè)方面的人都很遷就我這新人，不管是輕輕的一句問候，還是淺淺的一抹笑意，亦或是教學(xué)上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)，都讓我倍感親切，他們都是我生命中的貴人。
更為人性化的是，學(xué)校的“青藍(lán)工程”給我們新入職的老師指明了方向。我的師傅不僅學(xué)識(shí)淵博，而且待我如同家人一般，給了我很多教學(xué)和生活上的指導(dǎo)。其實(shí)就是在葉校、羊主任、左師傅的悉心的支持和鼓勵(lì)指導(dǎo)下，才會(huì)有我現(xiàn)在的成績(jī)。
所以大家把心都敞開，以最最真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待你的家長(zhǎng)和同事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)新環(huán)境新面貌其實(shí)并不難。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇七
記得大學(xué)老師對(duì)我說過：“只有你喜歡你的職業(yè)，你的工作，你才會(huì)真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨?！闭\(chéng)然，作為一名教師，首先要敬業(yè)，熱愛自己所從事的這個(gè)職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標(biāo)，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來的希望。
習(xí)近平主席講話指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教師的職業(yè)道德告訴我，熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義事業(yè)的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個(gè)人利益與教育事業(yè)、社會(huì)利益的一個(gè)準(zhǔn)則。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索，這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻，我決不放手，決不回頭。因?yàn)闊釔劢逃?，所以才?huì)全身心地投入到教育事業(yè)，默默地奉獻(xiàn)自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作，都會(huì)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因?yàn)闊釔劢逃?，所以?huì)積極地去探索學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因?yàn)闊釔劢逃?，所以才?huì)熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望，然后慢慢地演變成一種工作責(zé)任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個(gè)人生命價(jià)值系統(tǒng)的專業(yè)情感。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇八
這里的“技能”指的是“學(xué)會(huì)聽課”，我想不僅僅是要聽前輩的課、聽不同前輩的課，也是讓前輩來聽你的課。
新教師的最薄弱的方面是教育教學(xué)的基本技能，雖然，新教師學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué)，也經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng)，并非看書就能學(xué)到的，而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄?。因此，提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師上課的技巧，還要多聽聽老教師的課。
教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別，學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識(shí)，而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時(shí)當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的。
學(xué)會(huì)聽課，多聽課對(duì)新老師來說我認(rèn)為是百益的。另外，我覺得還要多與老教師互相交流，讓前輩來聽你的課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這也是一件受益匪淺的事情。一次，葉校去聽我的課，說我們班孩子不會(huì)“聽”，讓我對(duì)孩子進(jìn)行傾聽訓(xùn)練。通過“聽的教育”訓(xùn)練，改變了我班學(xué)生很多學(xué)習(xí)習(xí)慣。正所謂“三人行必有我?guī)煛保撔膶W(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的必備要素。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇九
2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
百年大計(jì)，教育為本。教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。
師者，傳道授業(yè)解惑也。中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，我對(duì)這句話的理解只停留于逐字釋義之中，當(dāng)自己人生輾轉(zhuǎn)，真正成為一名教師時(shí)，才深刻體會(huì)到教師職業(yè)的特殊性。教師的工作從表象看是教書，實(shí)則是塑造人、育人的過程，因此教育是一個(gè)有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、道德情懷和良知的職業(yè)，是時(shí)刻懷著“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業(yè)，是這個(gè)世界上最不能愧對(duì)的職業(yè)。
教育是良心工程，盡心盡力是一堂課，敷衍了事也是一堂課，在我從教的十多年中，常常遇到一個(gè)星期內(nèi)同一內(nèi)容反復(fù)給不同的班級(jí)講授的情況，尤其是一個(gè)內(nèi)容一天講3遍，不僅枯燥，最后一節(jié)課上下來真是精疲力竭，但每當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙等待和期許的目光時(shí)，內(nèi)心就會(huì)響起一個(gè)聲音：堅(jiān)持下去，學(xué)生們?cè)诘却?，用最飽滿的精神上好這堂課!于是一個(gè)精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進(jìn)入了工作狀態(tài)，等下了課走出教室，累得一句話都不想說，但內(nèi)心是無愧的。
師者，授業(yè)解惑是其職責(zé)，傳道是其神圣使命，教師不僅要講授知識(shí)、技能，開啟智慧，更要傳播思想和精神，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博的知識(shí)和不斷探索、學(xué)習(xí)的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。
教育不是術(shù)，教育是心，走上這條路，此心無悔。
在第34個(gè)教師節(jié)來臨之際，全國(guó)教育大會(huì)于2018年9月10日在北京召開。通過對(duì)《全國(guó)教育大會(huì)講話》的學(xué)習(xí)，我有以下感想。
我作為一名基層學(xué)校的黨支部書記，見證了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展：黨的十八大以來，總書記在領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國(guó)人民開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，始終把教育工作擺在突出位置，，形成了系統(tǒng)科學(xué)完整的教育思想，充分體現(xiàn)了黨中央和中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心關(guān)愛和重視支持。黨和政府始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，加快補(bǔ)齊短板，提升公共教育服務(wù)質(zhì)量，努力滿足人民對(duì)更好教育的期盼。推進(jìn)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)、教師編制、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額、“兩免一補(bǔ)”政策、基本裝備統(tǒng)一配置，實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)有中央財(cái)政投資等，多種方式促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，著力破解了義務(wù)教育擇校難的問題。
黨的十八大以來的教育成就十分顯著，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，真正做到了學(xué)有所教。這些成績(jī)的取得，是全社會(huì)真誠(chéng)關(guān)心、積極支持的結(jié)果，是教育系統(tǒng)廣大教職員工無私奉獻(xiàn)、不懈奮斗的結(jié)果。我決心帶領(lǐng)全體教職工要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石。爭(zhēng)做“四有”好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
9月10,教師節(jié)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上進(jìn)行了講話，大會(huì)上總書記對(duì)教師這個(gè)職業(yè)做出了最好的詮釋：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！蓖瑫r(shí)，習(xí)近平同志在講話中多次強(qiáng)調(diào)教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，這給我們基層教育工作者指明了教育的本質(zhì)和教育的任務(wù)，教育的本質(zhì)就是全人教育、生命教育，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。的講話夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，通過學(xué)習(xí)《全國(guó)教育大會(huì)講話》讓我再一次感受到了國(guó)家對(duì)于教育的重視，結(jié)合工作實(shí)際我來談一談自己的感受。
看了這個(gè)故事我深有感觸：其實(shí)，人生每一件事都是為自己而做，要做就盡心做到最好!成就別人就是成就自己!所以我熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。師范畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自我的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心，雖然獲得了很多的榮譽(yù)，我要說學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書，再好的榮譽(yù)也都不如得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可。所以，我應(yīng)對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先要端正工作態(tài)度;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我和學(xué)生一齊參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最后，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自我的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣，我嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)，并設(shè)立“評(píng)比星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從群眾、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不一樣的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“讀書交流匯報(bào)會(huì)”等主題班會(huì)，并透過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，構(gòu)成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一齊來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名中年教師，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”因此，我要潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平。
偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾說“捧一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教育工作者，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”!按習(xí)總書記要求，我一定要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師!
“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。”習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)中指出，黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。
教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。首先要加強(qiáng)思想理論建設(shè)，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教育事業(yè)的健康發(fā)展，從而引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，以中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的方向?yàn)橹敢?，立志肩?fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。此外要重視愛國(guó)主義教育，只有心系祖國(guó)，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，才能立志為國(guó)家和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。在思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)上，還要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)和培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，學(xué)生時(shí)代所儲(chǔ)存的知識(shí)，就是為了將來在社會(huì)上釋放更大的能量，唯有不斷追求知識(shí)的進(jìn)步，不斷在前進(jìn)的道路上奮斗，才能讓教育發(fā)揮其真正的作用，讓學(xué)來的知識(shí)能夠有更好舞臺(tái)去展示，最終推動(dòng)國(guó)家不斷向著更穩(wěn)更好的方向發(fā)展。
習(xí)近平指出培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。教育事業(yè)應(yīng)該以此為出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力，不斷培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
通過對(duì)《全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)講話》的學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)代教師有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)、不足之外，距一個(gè)優(yōu)秀的黨員還有一定的差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養(yǎng)，能給自己樹立起真正的黨員形象。結(jié)合自身作為一個(gè)教師黨員的經(jīng)歷，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：
做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。
要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。作為黨員教師應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，我利用業(yè)余時(shí)間看名師的示范課，學(xué)習(xí)他們的方法，晚上看奧數(shù)方面的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)。
勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
為貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，今天譚勝書記給我們上了一堂精彩分呈的黨課。對(duì)此我有幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，我深刻認(rèn)識(shí)到教育興國(guó)的重要意義。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)好本領(lǐng)是我們目前最為重要的事情。在校期間刻苦學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識(shí)，這樣才能為以后在工作崗位更好的工作打好基礎(chǔ)。學(xué)以致用才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)，要在實(shí)踐過程中去檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論，發(fā)現(xiàn)問題，在思考如何解決問題。今年我們?cè)诔Ｖ輰?shí)習(xí)，接觸真正的公安工作，在實(shí)習(xí)過程中，向師傅們虛心請(qǐng)教，把不懂的東西搞懂并且會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是就只能在學(xué)校中進(jìn)行，而是貫徹我們整個(gè)人生的一項(xiàng)活動(dòng)，在今后的學(xué)習(xí)中我也應(yīng)做到學(xué)以致用。
第二，發(fā)揮好模范帶頭作用，作為本科生中年紀(jì)最高的學(xué)生，我應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮好模范作用。警務(wù)化管理是我們學(xué)校教學(xué)的特色，我應(yīng)該嚴(yán)格服從警務(wù)化管理，為師弟師妹們起好帶頭作用。
第三，努力做好從警校生到人民警察的轉(zhuǎn)變。即將畢業(yè)，成為一名人民警察，我覺得我的心態(tài)還沒有轉(zhuǎn)變好。人民警察的要求要比警校生更加嚴(yán)格，所以我們應(yīng)該逐步的把自己當(dāng)做一名人民警察，用人民警察的角度和思維去看待問題。努力學(xué)習(xí)在新時(shí)代下公安工作的前景和要求，積極發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)。同時(shí)也能縮短參加工作后熟悉業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)變身份的時(shí)間，更好的參與到工作中去，也向公安單位的前輩們展示我們學(xué)校的培養(yǎng)成果，為母校爭(zhēng)光添彩。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇十
“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)中指出，黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。
教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。首先要加強(qiáng)思想理論建設(shè)，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教育事業(yè)的健康發(fā)展，從而引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，以中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的方向?yàn)橹敢?，立志肩?fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。此外要重視愛國(guó)主義教育，只有心系祖國(guó)，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，才能立志為國(guó)家和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。在思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)上，還要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)和培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，學(xué)生時(shí)代所儲(chǔ)存的知識(shí)，就是為了將來在社會(huì)上釋放更大的能量，唯有不斷追求知識(shí)的進(jìn)步，不斷在前進(jìn)的道路上奮斗，才能讓教育發(fā)揮其真正的作用，讓學(xué)來的知識(shí)能夠有更好舞臺(tái)去展示，最終推動(dòng)國(guó)家不斷向著更穩(wěn)更好的方向發(fā)展。
習(xí)近平指出培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。教育事業(yè)應(yīng)該以此為出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力，不斷培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇十一
“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，而且相對(duì)于學(xué)校教育，家庭教育影響的時(shí)間更長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，學(xué)校和家庭是一對(duì)不可分離的教育者，學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的支持，家庭教育需要學(xué)校給予科學(xué)的指導(dǎo)。陽華中學(xué)計(jì)劃以辦好家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，采取多種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，致力于家長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)。
1.學(xué)習(xí)良好家風(fēng)，創(chuàng)造健康家庭環(huán)境。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。良好家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)刻注意自己的言行，注意自己的教育方式，讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩，幫助孩子樹立正確的是非觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，與孩子共同成長(zhǎng)。
2.學(xué)習(xí)尊師重教，維護(hù)教師威信。孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)的秘訣之一，就是家長(zhǎng)在孩子的面前不要說老師的不是。在孩子面前，家長(zhǎng)應(yīng)做尊師的榜樣，最好不要對(duì)老師作出否定性的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度，直接決定和影響著學(xué)生對(duì)老師的情感。作為家長(zhǎng)，當(dāng)你對(duì)老師有什么不滿意，你可以直接與老師進(jìn)行溝通交流，達(dá)成共知。
3.學(xué)習(xí)教育知識(shí)，做一個(gè)睿智家長(zhǎng)。教育與培養(yǎng)是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，督促家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，積極參與孩子感興趣的游戲和活動(dòng)，并在游戲和活動(dòng)過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。取得了成績(jī)應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤應(yīng)該批評(píng)，不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往會(huì)出現(xiàn)反常。
4.學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，為孩子指明出路。家長(zhǎng)提前給孩子指出將來的方向會(huì)對(duì)孩子有較大的幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。學(xué)校要通過合適的方式告知家長(zhǎng)了解未來的發(fā)展，與孩子一起研究規(guī)劃未來，將孩子引向明確的人生理想和職業(yè)目標(biāo)。從小就開始人生規(guī)劃，設(shè)立人生目標(biāo)，家長(zhǎng)和孩子可以及時(shí)找出差距，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，有意識(shí)地為孩子的未來作準(zhǔn)備，可以在教育資源有限、生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)上保有立足之地，擁有美好的人生。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇十二
2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
百年大計(jì)，教育為本。教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。
師者，傳道授業(yè)解惑也。中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，我對(duì)這句話的理解只停留于逐字釋義之中，當(dāng)自己人生輾轉(zhuǎn)，真正成為一名教師時(shí)，才深刻體會(huì)到教師職業(yè)的特殊性。教師的工作從表象看是教書，實(shí)則是塑造人、育人的過程，因此教育是一個(gè)有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、道德情懷和良知的職業(yè)，是時(shí)刻懷著“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業(yè)，是這個(gè)世界上最不能愧對(duì)的職業(yè)。
教育是良心工程，盡心盡力是一堂課，敷衍了事也是一堂課，在我從教的十多年中，常常遇到一個(gè)星期內(nèi)同一內(nèi)容反復(fù)給不同的班級(jí)講授的情況，尤其是一個(gè)內(nèi)容一天講3遍，不僅枯燥，最后一節(jié)課上下來真是精疲力竭，但每當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙等待和期許的目光時(shí)，內(nèi)心就會(huì)響起一個(gè)聲音：堅(jiān)持下去，學(xué)生們?cè)诘却?，用最飽滿的精神上好這堂課！于是一個(gè)精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進(jìn)入了工作狀態(tài)，等下了課走出教室，累得一句話都不想說，但內(nèi)心是無愧的。
師者，授業(yè)解惑是其職責(zé)，傳道是其神圣使命，教師不僅要講授知識(shí)、技能，開啟智慧，更要傳播思想和精神，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博的知識(shí)和不斷探索、學(xué)習(xí)的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。
教育不是術(shù)，教育是心，走上這條路，此心無悔。
范文二。
我國(guó)第三十四個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平代表黨中央，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問候。他強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
教育是一個(gè)必須要全社會(huì)共同努力才能做好的一件利在當(dāng)代，功在千秋的宏偉事業(yè)。也關(guān)涉各方利益，牽一發(fā)而動(dòng)全身。必須九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力。心往一處想，勁往一處使。
盡管教書育人，任重道遠(yuǎn)。但沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。只要我們心系祖國(guó)，熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，充分弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)校這個(gè)傳播文化的主陣地的作用充分發(fā)揮出來，使文脈與國(guó)脈更好的相聯(lián)。把學(xué)校這個(gè)育人場(chǎng)所變成學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)相聯(lián)。我們五千年悠久歷史的文化自信全讓我們的下一代更加意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。我們一定能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)英雄；鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做楷模，爭(zhēng)做英雄；我們的青少年就能變成楷模，變成英雄。
我們還要引導(dǎo)青少年逐步打造新時(shí)代的中國(guó)精神。繼續(xù)進(jìn)行一些類似中國(guó)成語大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等一些傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的生動(dòng)探索，讓傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神都煥發(fā)出新的活力。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，積極培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓他們這些祖國(guó)的接班人成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們祖國(guó)大廈會(huì)更加雄偉壯觀。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神，偉大的民族需要偉大的實(shí)踐。相信我們的教育一定能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
范文三。
2018年9月10日上午，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
在新時(shí)期，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的教育更為重要，尤其是擔(dān)負(fù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)歷史重任的領(lǐng)導(dǎo)干部，可謂任重道遠(yuǎn)、責(zé)任重大。跟上時(shí)代步伐、率領(lǐng)人民前進(jìn)、提高自身綜合素質(zhì)的需要，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的要求。
一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求。
隨著新技術(shù)的飛速發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的崛起，知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大。知識(shí)的飛速變化增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、觀念等方面發(fā)生了重大變化?，F(xiàn)代的科技文明，特別是高新電子和信息技術(shù)的應(yīng)用日益迅速地打破國(guó)界，走向全球化。世界各地的發(fā)展變化不可避免地通過各種方式波及國(guó)內(nèi)，面臨挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、需要解決的問題與日俱增。這一切對(duì)于處在各級(jí)各類崗位上，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部們提出了必須進(jìn)行終身教育的必然要求。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部工作的本質(zhì)要求。
所謂領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)、引導(dǎo)，必須站得高。看得遠(yuǎn)，體現(xiàn)出比常人高明的地方，走在一般群眾的前面，才能名副其實(shí)的稱之為領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)工作的本質(zhì)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有豐富的知識(shí)、高超的思維能力、正確的決策能力、良好的組織協(xié)調(diào)能力等等。領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)威不能僅僅依靠權(quán)力去建立和提高，更多的是靠他的知識(shí)和能力。如果領(lǐng)導(dǎo)者不確立終身教育的觀念，不把“講學(xué)習(xí)”的要求落在實(shí)際行動(dòng)中，其知識(shí)能力水平必將為被領(lǐng)導(dǎo)干部所超過，就無法再發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，最終被淘汰出領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。
三、領(lǐng)導(dǎo)干部不斷進(jìn)步的內(nèi)在條件。
一般來講，領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷由基層、中層到高層的發(fā)展提升過程，表面上看這一過程是官位的提高、權(quán)力的增大、責(zé)任的加重，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)能力水平的提高。唯有后者的提高，才能為前者的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地在工作中學(xué)習(xí)提高，更新原有知識(shí)，補(bǔ)充新知識(shí)，力求成為知識(shí)豐富、能力突出、站在時(shí)代前列的人，才能擔(dān)負(fù)起更高更重的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)干部只有全身心地投人到為人民服務(wù)的事業(yè)中去，以積極主動(dòng)的精神去學(xué)習(xí)，力求為人民掌好權(quán)、服好務(wù)，就具備了合格領(lǐng)導(dǎo)干部的最基本素質(zhì)。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇十三
郭蘋2014-1-2來上海學(xué)習(xí)六天了，這是我第一次離開班級(jí)同學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間，嘴上說，出來就放松了，實(shí)際上還很是惦念她們的。也許是日有所思，夜有所夢(mèng)。上海臨行前的晚上做了一個(gè)夢(mèng)，醒來后慶幸，哦，真好，原來這只是一個(gè)夢(mèng)！夢(mèng)見我剛從上海回去，周一的早上，我興致勃勃的準(zhǔn)備給同學(xué)上課去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一個(gè)人都沒有，我很奇怪，過了十多分鐘他們陸續(xù)的回來了，一個(gè)個(gè)精疲力盡，蓬頭垢面的。我問你們干什么去了，他們滿不在乎的說，我們昨晚逃宿玩去了，完全沒把我放在眼里，一切都無所謂的樣子。當(dāng)時(shí)把我氣的不行，心想就這幾天沒壓制你們，你們簡(jiǎn)直就是瘋了！想讓他們坐好，我查查人數(shù)，再狠狠的訓(xùn)斥他們一頓都做不到，因?yàn)榻淌依锞褪且诲佒?，完全不受我的控制。?shí)在沒辦法了，我找我最信任的班干部了解情況，她說老師我們都是人，你天天把l我們管得死死的，我們一點(diǎn)自由也沒有，整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，從你嘴里就沒說出過別的東西，我們想要的在你這里得不到，只能逃出去自己尋找！聽后我的心里一驚，我是該反思反思了，我的班級(jí)管理是不是太死板了！一著急，醒了，哦，真好，原來這只是一個(gè)夢(mèng)！班主任大會(huì)工作組給我們安排了精彩的報(bào)告，有很多教育大家、名師為我們分享他們成功的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我這樣的年輕班主任來說真的是受益匪淺。
給我印象比較深的有劉鴻雁老師，她是一位很年輕的的班主任，在她的班級(jí)建設(shè)中以文化建班為主，用文化引領(lǐng)班級(jí)建設(shè)與成長(zhǎng)。
班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
反思了一下我自己的班級(jí)管理工作，在班級(jí)文化建設(shè)方面自己做的確實(shí)很欠缺。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把所有的時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上，其他一切活動(dòng)都是沒有用的，卻忽略了學(xué)生需要適時(shí)的放松，死學(xué)的是機(jī)器。學(xué)生入學(xué)的頭半年，自己的班主任工作做得很努力，但結(jié)果卻很失敗。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，紀(jì)律不好，衛(wèi)生不合格，打架，逃宿都是家常便飯，師生關(guān)系也不那么融洽。我進(jìn)行了深刻的反思，也許就是我把他們管的太死，沒有空間釋放，最后就只能犯錯(cuò)誤了。作為年輕班主任，我應(yīng)該和他們成為朋友，走進(jìn)他們內(nèi)心。于是我也開始重視班級(jí)文化建設(shè)，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，建立班級(jí)社團(tuán)。得知男生愛打籃球，我鼓勵(lì)他們參加籃球賽，結(jié)果獲得了全校第二名的好成績(jī)，當(dāng)獎(jiǎng)狀貼在班級(jí)墻上的那一刻，班級(jí)想起了雷鳴般的掌聲。這一刻，我更加體會(huì)到了文化建設(shè)的重要性。
通過對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐，教室的課桌、門窗明凈了，地面潔凈了，物品擺放也有序了，課余時(shí)間學(xué)生以往的追逐打鬧，吵吵嚷嚷逐漸消失了，代替的是學(xué)生在學(xué)習(xí)上你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高；同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己和他人，形成了良好師生、班級(jí)人際關(guān)系，關(guān)心集體的人越來越多，班級(jí)的向心力，凝聚力不斷得到加強(qiáng)，學(xué)生的心靈也得到了凈化和充實(shí)。通過班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造出了和諧，積極向上的班級(jí)教育、教學(xué)氛圍，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在今后的班級(jí)管理中，我更要注重班級(jí)文化建設(shè)，把劉鴻雁老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的班級(jí)管理工作中去?？傊嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重心，“它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地”。班級(jí)文化建設(shè)因而顯出其復(fù)雜性和重要性，作為一名教育工作者尤其是班主任應(yīng)對(duì)它給予充分的重視，努力上好這門隱形課程。
幼師學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)篇十四
20xx年9月10日，我迎來了人生中的第八個(gè)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！边@些重要論述，高揚(yáng)勞動(dòng)教育的旗幟，具有重大的時(shí)代價(jià)值和鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
馬克思主義勞動(dòng)觀是馬克思主義唯物史觀的核心內(nèi)容。勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類，也是人類的本質(zhì)特征和存在方式，并推動(dòng)著社會(huì)歷史滾滾向前發(fā)展。新中國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正是依靠廣大人民群眾的辛勤勞動(dòng)，才使中國(guó)從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缟蠑?shù)一數(shù)二的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。習(xí)近平總書記高度重視勞動(dòng)教育，他指出，“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就?！笨梢哉f，尊重勞動(dòng)、倡導(dǎo)勞動(dòng)、保護(hù)勞動(dòng)，是社會(huì)主義社會(huì)先進(jìn)性的顯著標(biāo)志；勤奮勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，是社會(huì)主義國(guó)家勞動(dòng)者的鮮明特征。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、滿足新時(shí)代人民對(duì)美好生活的向往、做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的今天，高度重視勞動(dòng)教育，具有更加迫切的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。
我國(guó)高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，肩負(fù)著為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的神圣使命，理應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)他們既努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、練就過硬本領(lǐng)，還要堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格、培育勞動(dòng)情懷，才能使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，繼承艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而為其將來走向工作崗位、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，才能更好地培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立“以天下為己任”、舍我其誰的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，有利于大學(xué)生通過在課堂教學(xué)、自身學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等教育環(huán)節(jié)上付出大量勞動(dòng)，將自己打造成為高等教育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；有利于大學(xué)生在體味艱辛、揮灑汗水中塑造堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，在艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏中磨練自己的意志，從而獲得受益終生的寶貴精神財(cái)富；有利于大學(xué)生形成積極向上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，在國(guó)家社會(huì)需要與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位匹配等方面找到平衡，形成自主多元的積極就業(yè)觀，提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和能力?？傊瑒趧?dòng)精神的培育是高校德育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)技能的教育是高校智育的重要內(nèi)容，將勞動(dòng)教育與德智體美并列，既是對(duì)勞動(dòng)教育本身的有效加強(qiáng)，也是對(duì)德智體美教育的有力支撐。
高揚(yáng)勞動(dòng)教育的旗幟，凸顯五育并舉的人才培養(yǎng)格局，功在當(dāng)代，利在千秋，不僅體現(xiàn)了黨和政府對(duì)勞動(dòng)、對(duì)勞動(dòng)者的褒獎(jiǎng)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)社會(huì)主義教育方針、教育規(guī)律的探索和完善，更體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育對(duì)象健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的高度重視。高校要積極行動(dòng)起來，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，讓大學(xué)生真正上好勞動(dòng)教育這門“必修課”，成為勞動(dòng)教育的受教者、受益者，勞動(dòng)精神的弘揚(yáng)者、引領(lǐng)者，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
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