教案的編寫需要注重教學理論的運用和實踐經驗的總結。編寫教案需要關注學生的情感體驗和興趣培養(yǎng)。這些教案范例包括不同學科和不同教學階段的案例，適用于多種教學場景。
那一刻我長大了教案篇一
長大就是毛毛蟲掙脫繭的束縛，煽動翅膀飛向藍天；長大就是嫩綠的小草破土而出；長大就是蟬爬上樹干，只為夏天鳴叫。那一刻，我也長大了。
記得那是一個月黑風高的夜晚，那是我獨自第一次走夜路。只見外面風嗚嗚地刮著，像一位歌唱家在歌頌、贊美。樹葉沙沙作響，仿佛在為歌唱家打拍子。我走在回家的路上。
我小心地向前走著，突然感覺后面好像有人跟著。我開始胡思亂想，那兩只無形的手掐住我的脖子，把我裝進袋子里，放到一輛車上，交給另一個陌生人想到這里，我再也不敢走了，剛才喝的橙汁似乎變成冷汗，額頭上都緊張得冒汗了。我向后偷偷瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)那個人還在跟著我，我想我要是武林高手，一定可以打敗他，可我根本不會呀！怎么辦？這是風姑娘好像生氣了一樣，風越刮越大，我想這次他應該不會跟著我了吧！我越想越發(fā)愁，額頭上的川字，越來越緊。
在那一刻，我覺得自己長大了，變得勇敢了。長大就像含羞的花蕾，等待風吹雨打后，綻放美麗的花朵。長大真好！
那一刻我長大了教案篇二
那一次，我才發(fā)現(xiàn)我長大了。當時，媽媽生病在家，我毫不知情。我回去照顧她，那一刻，我長大了。
當時，媽媽在家，吃飯的時候，看著媽媽好像生病的樣子，就問：“媽媽你沒事吧？要不，我不去輔導班了，我留下來陪你？”“沒事，你快點吃吧，準備要出門了?！比サ捷o導班后，我一直無精打采的。
心里一直想著媽媽會不會真的生病了？唉，將作業(yè)寫完放學快點回去看看吧。兩小時很快就過去了，終于放學了。我急忙收拾好東西就趕著回家了，回到家以后，直奔媽媽的房間。一看，媽媽正躺在床上，旁邊還放著一些藥。我就說：“媽媽，你生病了怎么不告訴我呢？我可以照顧你?！薄拔疫@不是怕影響你學習，好了沒事，我睡一覺就行?！笨粗鴭寢尩臉幼樱欢ㄊ前l(fā)著高燒，量溫針給媽媽量溫度。量過之后，媽媽的確發(fā)的高燒。我急得冷靜不下來，只好打電話叫爸爸回來送媽媽去醫(yī)院。
爸爸回到家，一邊問著我發(fā)生了什么，一邊扶著媽媽，送去醫(yī)院。爸爸知道事情后，就說：“女兒你就別跟著去了，雖然明天放假，也不知道幾點才能回來?！薄安恍小！薄罢婺媚銢]辦法，快扶你媽媽吧?！钡搅酸t(yī)院后，媽媽需要打吊滴，打吊滴時，我坐在媽媽旁邊，媽媽看見爸爸出去聽電話時，她就對我說了一句話?！芭畠?，我覺得你長大了?！薄皨寢?，這一刻我長大了?！鳖D時，我留下了淚珠。這一晚上我陪著媽媽，就像小時候她陪著我一樣。媽媽打完吊滴已經很晚了，我一直坐在媽媽身邊?；丶液笮枰运帟r，也是我倒好水，沖好藥再拿給媽媽，媽媽也感到很欣慰。
通過那一次，我才發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不再一直需要父母的幫助了，是我要幫助父母的時候到了。
那一刻我長大了教案篇三
長大是個熟悉又陌生的詞，它似乎離我很遠，但又近在眼前。我以為長大要好長時間，沒想到就在一瞬間。
兩年前的一天，放學后的我興沖沖地回到家。“哎！媽媽我回來了！”我像往常一樣推門進家，卻發(fā)現(xiàn)媽媽面色蒼白地躺在沙發(fā)上。“媽媽，你怎么了？！”我驚慌失措地問道。媽媽說：“我有點不舒服，今天可能不能為你做晚餐了?！薄皼]事的，我可以為您做晚餐?！蔽液敛华q豫地承擔起了做飯的責任。
說了之后我才發(fā)現(xiàn)麻煩大了，因為我根本不會做飯。正當我急得如同熱鍋上的螞蟻時，媽媽說：“手機里有‘下廚房’這款軟件，你可以按照它上面的步驟來做。”我二話不說，打開手機，里面的菜品琳瑯滿目，到底該做一道什么菜呢？思考了幾分鐘之后，我決定就做一道西紅柿炒雞蛋吧，這個好像最簡單。
按照手機上的步驟，我首先需要打兩個蛋，我拿起一個，奮力一砸，瞬間“蛋液橫飛”，還弄到了我的衣服上。經過這次教訓，我把下一個蛋慢慢敲一個縫，然后再用手把這道縫撥開，蛋液就完美地流進了碗里。
把蛋攪拌好之后，接下來，就該切西紅柿了。左選右選，我最終選出一把大小剛合適的菜刀，準備把它拿起來，“天哪！”我尖叫了一聲，菜刀居然這么重！我真不知道媽媽以前是怎么切那么多菜的。
做完了準備工作，終于開始炒菜了，我跟著步驟往鍋里倒了一些油，再把雞蛋、鹽、姜、西紅柿和一點糖也放進鍋里。開火了，火舌舔著鍋底，突然一陣噼里啪啦的聲音，嚇得我措手不及，原來是火開得太大了，油都濺出來了。我趕忙跑過去，想調小一點，但就在這瞬間，十幾滴滾燙的油濺到了我的身上。“嘶……”我吸了一口冷氣，這些油也太燙了吧！想起以前媽媽每天都為我做菜，估計也會像我一樣被熱油燙傷吧？但是她從來都不喊疼，還是會用心做出熱騰騰的飯菜。原來媽媽這么辛苦，我以前都沒有體會到。
功夫不負有心人，終于我把一碟熱氣騰騰的西紅柿炒雞蛋放在了桌前，看著媽媽笑瞇瞇的眼神，我不禁心頭一酸。通過這次做飯的經歷，我感受到了父母對我濃濃的愛。雖然這道菜不如媽媽炒的好吃，但我仍然很高興，因為我深深地感覺到，這一刻我長大了！
那一刻我長大了教案篇四
一聲聲雜亂而又刺耳的聲音從鋼琴中傳出，那是我在彈考級的歌曲。“停！停！”媽媽坐在我旁邊，大聲喊道：“都跟你說了多少遍的，這個音要升！要升！”我眼中含著不情愿的淚水繼續(xù)彈了起來，嘴里還小聲念著：“這歌曲那么難聽，我又不喜歡，干嘛要彈？”可我剛說完，媽媽就火了“不喜歡也要彈！”隨后她嘆了一口氣，小聲地說：“這都是為你好?！碑敃r的我還小，并不明白媽媽的苦心。
時光飛逝，轉眼考級成績發(fā)布的日子來了，我還是在鋼琴前彈著曲子，不同的是，這次彈的是我喜歡的曲子。媽媽還是坐在我身旁指導著我。突然媽媽的電話響了，媽媽拿著手機急急忙忙出門了。
半小時后，媽媽再一次坐在我身旁，她原本滿臉的擔憂變成了滿臉的欣喜。她高興的拿出一本金光閃閃的證書！我不敢相信自己的眼睛，一個字一個字地讀著證書上的字，我竟然考過了！那書上的每個字似乎都很耀眼，我看著看著，一根銀白色的絲線落到了我那激動得發(fā)抖的手上，我拿起一看，那根本不是線，是頭發(fā)！我第一次為看到一根頭發(fā)而傷心，那是從媽媽頭上落下的……我顫抖地舉起頭發(fā)，嗚咽著說：“你……”卻再也說不出來，回望，卻發(fā)現(xiàn)媽媽早已不見蹤影，但我知道她又去上班了。我再也忍不住了，小聲的哭了起來，媽媽平時對我的關照在那一瞬間一幕幕浮現(xiàn)眼前——她，每天起早貪黑地工作；她，每天晚上都要來我房間幫我蓋好被子；她，每當我餓的時候不顧風雨交加外出為我買食物。我心中瞬間升起一絲后悔和敬畏，是因為我才讓她操心的。
時光，你慢點走吧！不要讓我的父母再變老了！那一刻，我似乎覺得自己成長了不少，能幫媽媽做很多事情了！那臺鋼琴，并不普通，我要感謝那臺鋼琴，因為它讓我懂得了什么是母愛。鋼琴室里傳來一首歌最后的音符，媽媽疲倦地帶著她的學生走了出來，我看見，她的眼中那慈祥而又堅毅的神情，我激動的跑了上去，抱住媽媽，流下的眼淚。
媽媽，我長大了，您不用再為我操心了！
那一刻我長大了教案篇五
什么是長大，是年齡的增長還是內心的成長？直到那一刻，我才真正明白。
在我十歲的那一年，有一天，爸爸媽媽出去工作了，留我一個人在家，我悠閑地玩著手機，吃著零食，十分開心。突然一陣叮零零的聲音打破了這份寧靜，原來是電話響了，我急忙跑去接：喂？是媽媽。幫媽媽煮下飯吧！我頓時嚇到了，說：“可是我從來都沒有煮過，我不會?！薄皼]關系，很簡單的，我來教你。你先把米量兩杯洗三遍倒入電飯鍋，然后放入水，蓋上鍋蓋按快煮鍵就好了。”媽媽自信地答道。“可是水要放多少呀！”我疑惑地問道。“看著差不多就行了?！眿寢屨f完掛掉了電話。
差不多是多少呀！我?guī)е苫笕チ藦N房煮飯。按照媽媽說的把米洗了三次倒入電飯鍋，然后往里面加水，要加多少水呀！我一邊加水一邊喃喃地自言自語。加完水后看著鍋里的水我覺得太多了，會不會稀飯不像稀飯，飯不像飯？我又往外倒了一些水，蓋上了鍋蓋，找到快煮鍵按下。我突然想到妹妹還小，媽媽平時為了妹妹都會把飯煮的軟一點，我剛才水會不會倒了太多出來了？于是我又打開鍋蓋又加了一些水進去，忐忑地蓋上了鍋蓋。
時間一分一秒地過去，廚房傳來滴滴的聲音，我知道是飯煮好了。我懷著緊張的心情打開了電飯鍋，一陣米飯香撲面而來，看著里面不軟不硬的飯，我開心極了。原來我也會煮飯了，原來一直看著媽媽做的事情現(xiàn)在我也會做了，我突然意識到我長大了，有些事情不只是看著媽媽在做，而是可以幫媽媽做一些力所能及的事了。我一直以為我的任務是學習，現(xiàn)在我覺得我的任務不僅是學習，還有幫媽媽分擔家務。
雖然這只是一個不起眼的小事，但是這次做飯經歷讓我瞬間感覺長大了。
這一刻，我明白了內心的成長才是真正的長大。
那一刻我長大了教案篇六
走過商場、在巷子里耳邊突然傳來一陣歌聲?！皼]有溫度的一張床、沒有影子的四面墻、沒有多余念頭還能想、我的孤獨無處可藏……走到哪里、念念不忘的啊、是媽媽那碗湯、年邁的母親啊……”我一下子被吸引住了、順著歌聲的發(fā)出地找了過去。是在一棟百貨大樓上、我毫不猶豫地乘坐電梯上去了。站在原地靜靜的欣賞著這首歌中所流露出來的感情。腦海里不經意地回想起了我和父母朝夕相處的那些時光、那些溫暖的回憶。眼睛便有些紅潤起來、淚也不知不覺地落了下來。我很久都沒有過這樣心動的感覺了。
一直以來我都認為自己足夠堅強、拿的起、也照樣能夠放的下。但現(xiàn)在看來我的想法是錯誤的、我內心也是如此的脆弱、也同樣需要關懷。原來我也會念家。也需要父母的愛。到現(xiàn)在快三四年了、在這期間我都沒有再體會過有家的感覺。一直都自己孤獨一人、不管受了多大的委屈、也只能自己找個地方哭泣。也正因為這樣、所以我漸漸地便習慣了。以為自己已經可以不在乎了?？涩F(xiàn)在看來其實我并沒有想象中的那么堅強、當無意間觸碰到我的傷疤、我還是會忍不住流淚。不管我怎樣克制、淚還是一樣不停地往下落。我站在那里久久不愿意離開、聽著歌聲一遍遍地在我耳邊播放、我的心就越發(fā)地刺痛。很久沒有這樣痛快的發(fā)泄過情緒了。
不久、歌聲便停了下來、我在那里傻站了一會兒。念念不舍地朝前面走去了、那里好像有人在弄什么活動。我好奇的攀了過去看。經過打聽、我才知道原來他們正在舉行親子活動、用默契來贏大獎。反應過來的我正打算離開、便被前面出現(xiàn)的青年男子給攔住了。我先是一驚、但后來我把他全身上下打量了一下。才明白過來他是這里的工作人員。我瞬間恍然大悟：他該不會是要我……突然一下子他便開口說了一句：“小姑娘、我們這里正在舉行親子活動呢、挺有意思的、你要不要跟你的媽媽一起過來玩啊？”我一點也不驚訝、因為在他還沒有說出口之前我就已經想到了。我連忙回答道：“不用了?！薄霸趺戳藛帷⒛愕膵寢寷]有跟你一塊過來嗎？還是……”我的情緒被他的問話一下子就給激發(fā)了。很不高興地回了他一句：“你那么愛管閑事啊、我都說過不用了。你怎么還要問?！蔽覛鉀_沖地跑走了。等后來我冷靜了下來、才知道今天我的行為有多么地不禮貌。我也不知道自己怎么會有那么大的反應。頓時討厭死自己了、滿滿的內疚感涌上心頭。我怎么可以那樣去做、任性的要命、一點也控制不了自己。別人又沒有犯我什么事、我為什么要去亂發(fā)泄情緒呢？這件事情要是沒有一個好的解決辦法的話、我這一整天都會心里不舒服的。想來想去、終究還是決定去道歉。即使我平日里再怎么清高、但這個過錯我必須得去彌補。因為是我自己釀成的、就得自己去承擔。俗話說：自作孽不可活、批判的就是我這種人。順著昨天的路我找了過去。一路上、我都心驚膽戰(zhàn)的。而且更怕的就是如果他不在那里了怎么辦。到了那個活動的現(xiàn)場、我鎖定“目標”向人群中找去。終于望到了他的身影、我才松下來一口氣。鼓足勇氣向他走了過去、我用手扯了扯他的衣服、他回轉過頭來。我便迅速地把頭低了下去、不敢直視他的眼睛。像個犯了錯的小孩一樣說道：“那個……叔叔、對不起啊、昨天我真的不是有意的、我不該對長輩那樣大聲說話的、請原諒我吧！我保證下次一定好好控制一下自己的情緒……”彎下身子成九十度的在他面前?！班?、你是說昨天那件事情啊、我早就忘了。你們小孩子有點脾氣、我能夠理解的、只要有個度就行了、沒有必要專程過來道歉?！薄爸x謝叔叔、謝謝。我今后會多注意一下這方面的問題?！毙睦锝K于舒坦了許多、蹦蹦跳跳地朝前面走掉了。
倪志婧。
向陽中學240班。
那一刻我長大了教案篇七
本次習作教材由兩部分組成：文字和插圖。文字部分引導學生圍繞“那一刻，我長大了”進行思考和選擇材料，對學生習作和修改提出了具體要求。插圖部分配合文字內容引導學生回憶自己的成長經歷，尋找成長中讓自己受到感觸的那個時刻。
設計理念：“要求學生把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受”。因此本次設計的重點是引導學生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。
教學目標。
1.在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。
2.知道自己的成長離不開家庭、學校、社會，學會用恰當?shù)姆绞礁卸鞲改?、感恩老師、感恩社會?/p>
3.體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內涵。
4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。
教學重點在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。
教學難點在習作中把受到觸動的那個時刻寫具體。
一、交流激趣，導入課題。
2.學生自由發(fā)言，其他學生進行評議，也可以做補充發(fā)言。
3.教師小結：從交流中可以看出，同學們身體長高了，學會了很多知識，學會了關心別人，學會了體貼父母……所有的這一切都足以證明——你們長大了。
4.觀看視頻，引發(fā)交流：
（2）我們也長大了，又會做什么事情呢？老師為你們準備了許多的星星，你覺得你能得到哪顆呢？（設計表格）【出示課件4】（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學、家務……）。
5.教師評議，導入課題：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己的成長歷程，有沒有某一個時刻、某一件事讓你突然覺得自己長大了？這節(jié)習作課我們就根據自己的體會，聯(lián)系生活實際寫一寫成長中的自己。（板書：那一刻，我長大了）。
利用幾組學生視頻導入新課，目的是創(chuàng)設情境，同時讓學生感受成長、感受變化，從而激起學生多彩的回憶，為下面回憶自己的成長歷程做好鋪墊。
二、課件展示，引導選材。
1.【出示課件5】。
（1）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。
2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長大了？結合課文插圖，聯(lián)系自己的成長經歷，你還能從哪些地方看出一個人在那一刻長大了？（小組長分類整理小組同學的發(fā)言。）。
3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師評議，分類總結。
4.獨立思考：回憶自己的成長歷程，尋找讓自己覺得忽然長大了的某一個時刻、某一件事情。
5.小組交流：小組同學互相介紹讓自己覺得忽然長大了的某一個時刻、某一件事情。
6.全班交流，教師評議。
三、互相交流，拓展思路，指導命題。
1.小組交流：怎樣根據要求寫出感人的文章？
2.全班交流，教師評議并小結，并板書：
（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經過寫清楚。
（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。
（4）在習作中表達自己的真實感受。
3.指導命題：
（2）可以根據選取的材料進行命題。
（3）可以根據自己最深的感受對習作進行命題。
（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習作的題目。
四、欣賞范文，把握技法。
【出示課件10】。
人生中總會有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。
那一次，我獨自走在放學的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒關系，反正樹上這么多梨呢！”我心里想著，手不知不覺的伸了上去，摘下了兩個碩大的梨子、我小心地把梨裝進書包里，滿心歡喜，像一只小鳥似的飛回了家。
爸爸打開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒。“那是什么？”爸爸把聲音壓的很低。“梨！”我歡快地告訴爸爸?！澳膬簛淼模俊薄霸诶贤醪哪强美鏄渖险??！蔽覞M不在乎地回答。“你為什么偷別人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺到形勢不妙，老老實實站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場暴風雨的來臨。誰知，爸爸心平氣和地說：“亂拿別人的東西不是一個好習慣，現(xiàn)在的小偷就是小時候像你一樣，愛偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個梨，將來就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個字卻像一條鞭子，抽打著我的心?！鞍职帧薄翱烊?！”爸爸用兩個字拒絕了我的請求。我的話還未說出口，就被這兩個字頂了回去。
我手中拿著這兩個梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實在沒有勇氣面對小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊，四處張望沒有一個人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。
那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長大了不少，覺得自己突然成熟了許多。我永遠不會忘記爸爸對我的教誨，每次想起我都會提醒自己：“做一個光明正大的人，做光明正大的事，我長大了，我再也不是小孩子了！”
1.我當小評委：學生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報發(fā)言。）。
2.師生交流，教師小結，把握技法。
（1）開頭用簡潔的語言直接引出主題，干脆利落。
（2）習作選取了成長過程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經過。
（3）習作通過細致描寫自己的心理活動，記錄了當時的'這是感受：
（4）總評：本文作者能選取成長過程中印象最深的事情來敘述，寫清了事情的經過，把自己受到觸動、感到長大的那個時刻寫具體，記錄了當時的真實感受。
五、獨立習作，教師巡視。
1.明確習作要求。
2.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導，提醒學生格式要正確。
六、全班交際，師生評議。
1.習作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。
2.以小組為單位，每個同學把自己的習作在小組里讀一讀，小組同學互相評議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習作作為小組的代表作。
3.課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學生習作。
（1）學生自由閱讀。
（2）自由發(fā)言，進行評議，發(fā)現(xiàn)亮點，提倡借鑒。
4.課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學生習作。
（1）學生自由閱讀。
（2）自由發(fā)言，進行評議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。
（3）集體交流，進行修改。
5.小組交流。
（1）把自己獨立修改后的習作讀給小組同學聽，和同學一起分享當時的快樂心情。
（2）互相評價：從哪里感受到了當時的快樂心情，哪些地方沒聽明白。
七、自我修改，謄抄習作。
1.請同學們根據交流情況再次修改自己的習作，試著用好修改符號。
2.小組內交流再次修改后的文章。
3.把自己的習作認真謄抄。
師生互動交流成長故事，一方面調動學生的情感體驗，讓學生學會觀察生活、思考問題，從而養(yǎng)成說真話、寫真事的習慣。另一方面，讓學生養(yǎng)成多問為什么的習慣，從交流中明白只有想具體才能寫具體。
給學生一篇完整的例文《那一刻，我長大了》，設計一個“我當小評委”的活動，目的是讓學生運用前面所學的經驗學會賞析，從而為下面的寫作進一步積累經驗。
這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生修改文章的能力，培養(yǎng)學生相互交流互相借鑒的意識。
寫作后，再引導學生根據別人的意見和建議進行修改，培養(yǎng)了學生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來的”的教學思想。
課堂小結及拓展延伸（3）分鐘八、教師小結，鼓勵積累。
今天，老師非常高興，因為從短短的一節(jié)課，我看到了每個同學都在長大！因為你們會傾聽、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們——長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領，擁有了愿望。老師祝愿你們能學會更多的本領，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“那一刻，我長大了！”（學生深情地大聲說：“那一刻，我長大了！”）。
板書。
（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經過寫清楚。
（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。
（4）在習作中表達自己的真實感受。
[課后反思]。
《那一刻，我長大了》是部編本人教版語文第十冊習作一的內容。這一習作題要求學生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。怎樣使學生在習作中能把受到觸動的那個時刻寫具體是本次習作教學的關鍵所在。
從教學環(huán)節(jié)來看，從交流到習作，從選材習作到賞析評價，再到反思修改作文，完成實現(xiàn)作文教學的一課一得，關注學生習作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學生完成習作和修改習作的能力，激發(fā)學生的習作興趣。
從師生關系上看，在課堂對話中適度點撥，交流引導，引導學生積極思考，調動學生的習作熱情。學生能按教師的教學流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。
從評價修改來看，運用個人修改、小組交流、全班評價、修改謄抄等方式引導學生修改自己的習作。培養(yǎng)了學生修改習作的習慣，提高了學生修改習作的能力。
在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。
那一刻我長大了教案篇八
1.能將從某件事、某個瞬間中受到的觸動、得到的成長具體真實地記錄下來。
2.能自主修改作文,根據同學的意見修改作文。
一、圖片導入,引出主題。
(多媒體播放學生嬰幼兒時期的照片,讓學生猜猜照片中的人是誰。學生發(fā)言,教師引導。)剛才播放照片的時候,同學們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時候的照片,腦海里一定閃現(xiàn)出了一個又一個成長中的故事。老師看到這些照片,也感慨萬千。轉眼間,同學們已經從咿呀學語、蹣跚學步的娃娃,長成了朝氣蓬勃的少年,長大仿佛就在一瞬間啊!
二、小組討論,感受成長。
1.小組討論:什么是長大?你在哪一刻感到自己長大了?那一刻你做了什么事情?事情的經過是怎樣的?你是怎么想的?先請同學在小組內交流一下,然后與全班同學分享。
2.學生匯報交流內容,師引導學生總結。
長大,不僅是年齡的增長、形體的變化,更重要的是學會了思考,學會了反思,學會了孝順,學會了辨明當前最主要的任務,懂得了責任的真正內涵。
(學生互動交流成長故事,一方面調動學生的情感體驗,讓學生學會觀察生活、思考問題,從而養(yǎng)成說真話、寫真實故事的習慣。另一方面,讓學生養(yǎng)成多問為什么的習慣,從而讓學生明白只有想得具體才能寫得具體。)
三、回顧教科書,點撥寫法。
1.聯(lián)系課文《梅花魂》,作者寫了關于外祖父的幾件事?(讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)重點是什么?作者在寫這些事情的時候重點寫的是事情的哪個要素?(經過)
小結:如何把一件事情寫具體:(1)要把“經過”部分分成幾步,按照一定的順序來寫;(2)要寫清“經過”中的重要情節(jié)、場面,給人如經其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來,達到如見其人、如聞其聲的效果。
小結:借助自然景物,移情于景,表達作者對自由的向往和熱愛以及對童年的懷念。引導學生在課文選段中學到寫作的方法。
3.從剛才的討論中選擇一件令你成長的故事,將故事的經過寫清楚,表達自己的真情實感。
四、佳作共賞。
1.剛才我們獲得了寫作經驗,根據這些經驗,我們來欣賞一篇佳作,看看小作者是如何體會成長的。
2.教師出示范文,由學生朗讀。教師提問:文章最讓你感動的地方是什么?說說你的理由。
3.教師點撥總結:文章要想感人,就要說真話,訴真情。
五、寫作實踐,交流共評。
1.出示寫作要求:寫一件成長過程中印象最深刻的事情,要把事情的`經過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長的那個瞬間寫具體,記錄當時的真實感受。
2.學生完成習作。
3.學生互評,交流共享。
聽了同學們的成長故事,我發(fā)現(xiàn),此時此刻,同學們真的長大了,記得有位名人說過:生活是創(chuàng)作的源泉,閱讀是寫作的基礎。希望同學們在今后的生活中,善于觀察,勤于寫作,說真話、做真人。
教學反思
作文教學就是老師引導學生觀察、寫作、點評的過程,通過對學生寫作目的的不斷強化,通過學習不同表達方法的訓練,盡可能地鍛煉、提升學生的觀察能力和寫作能力,從而更好地引導他們寫好故事,更準確地刻畫人物。
那一刻我長大了教案篇九
我有一個美好的童年，每天無憂無慮的生活著，到處充滿了歡笑聲，現(xiàn)在的我是少年，懂得了感恩，懂得了穩(wěn)重，而誰又知道，在孩童和少年的轉折點是那一刻。
那一夜之間我似乎長大了，懂事了，對我的父母也禮貌了許多，媽媽也夸我長大了，可是誰又知道，我是如何長大的呢?是那一刻，看小女孩喂媽媽的那一刻是我有了深深的感悟，使我長大了。那一刻雖短，可是在我心中保留的時間卻是長的，我會永遠牢記著它，因為我知道，是，我不像小時候那樣自私，而是非常大度，不斤斤計較，那一刻，我真的長大了。
那一刻我長大了教案篇十
“你真棒！”當我的勞動成果得到了媽媽的贊揚時，我的臉上露出了燦爛的笑容。只要努力了就會成功，這就是一種成長。
這是發(fā)生了什么呢？哦，原來在今年寒假由于延長了假期，爸爸媽媽有那么忙，我決定做一點什么，我想來想去決定把我的書架整理整理。
我的書架很亂，擺放得很雜亂，找書的時候很費勁，我想把書按照類別分好類并排放整齊，可是，怎樣可以既能使類別分的準確并在找的時候好找呢？哦，對了，媽媽在公司會統(tǒng)計一些東西。我可以問問媽媽。“媽媽，我想把家里的書柜整理整理，可是，我不知道用什么方法可以在整理完書架后快速的找到書？”媽媽聽后說：“你可以給每個書都編上號，然后再做一個表格，上面寫上書名、編號等信息”我聽了媽媽的話，馬上就投入了“工作”?？墒?，好景不長，沒過多久，我就開始氣餒了，書這么多，我要整理到什么時候呀！就在我抱怨的時候，我聽到媽媽一會兒跟這個同事討論這里怎么做，一會兒和這個同事要資料，一會兒看著媽媽這么忙，我頓時感覺到，我的這點“工作”算不了什么，終于，一個月過去了，我終于把我的書都編好好了，可是問題又來了，現(xiàn)在要做表格，表格上的書名還要一一對照，很是麻煩，可是，我一想到媽媽天天那么忙，再看看我，這一點小麻煩都不能克服嗎？終于在我兩個月的努力下我終于把我的書柜整理好了。
我自己整理的書架得到了爸爸媽媽的贊揚，而且我們取書也方便多了。就在那一刻，我感覺我長大了，其實長大了很簡單，就是要靠自己努力來享受成功的甜美，因為只有努力了才會有成功。
那一刻我長大了教案篇十一
在這一段時間，我很苦惱，往日那快樂的笑容，現(xiàn)在，一去不復返了。
那是由于我似乎得不到父母的關愛，我跟父母說一些學校的事，她卻不愿意聽，覺得沒有什么意思；我問父親問題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考；父母每天工作都很忙，幾乎不詢問我學校的事，有時甚至都不回來做飯，讓我自己做；平時里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負擔，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。
我被限制了許多，我得不到更多的愛，直到那件事之后才改變……。
母親不知什么時候，開始咳嗽、嘔吐；父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多；而家中亂得一團糟，讓家中在這一段時間，我很苦惱，往日那快樂的笑容，現(xiàn)在，一去不復返了。
那是由于我似乎得不到父母的關愛，我跟父母說一些學校的事，她卻不愿意聽，覺得沒有什么意思；我問父親問題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考；父母每天工作都很忙，幾乎不詢問我學校的事，有時甚至都不回來做飯，讓我自己做；平時里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負擔，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。
我被限制了許多，我得不到更多的愛，直到那件事之后才改變……。
母親不知什么時候，開始咳嗽、嘔吐；父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多；而家中亂得一團糟，讓家中所有人都心煩?？吹竭@一番景象，我靜靜地想了想：母親不愿聽我說學校的瑣碎事，是怕那些事影響我的學了；父親不幫我解題，是怕我光依賴他，而自己不能獨立思考；父母們工作忙，最后不還是為了我嗎？父母讓自己做飯，是想讓自己從小就會獨立生活，長大出去工作，便不需要父母陪同；自己的事自己干，衣服本來就應該自己洗，而且勤儉節(jié)約，是有好處的?，F(xiàn)在家中正在經歷一場狂暴的沙塵暴，在家里遇到最困難的時候，只有我才能站出來，阻擋這黑暗的一切，只有我才能拯救這個家。
那一刻我長大了教案篇十二
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的那一刻，我長大了-那一刻作文650字，希望對大家有所幫助。
距離開學沒有幾天了，可我依舊沉浸在瘋玩的狀態(tài)中無法自拔。家務活不幫著媽媽干，寒假作業(yè)不寫，一心只想著玩。忍無可忍的媽媽終于爆發(fā)了，我也不甘示弱，開始對媽媽不理不睬，家務活裝作看不見。一時間，母女的關系降到了冰點。
這天晚上，媽媽突然拿出兩張電影票，要和我一起去看電影。我有些納悶，難不成不生氣了?帶著疑問，我們走進了電影院。
電影開始了，我出神地盯著屏幕。電影主要講了主人公因為一場事故讓媽媽住進了醫(yī)院。就在她萬念俱灰的時候，她穿越回到了1981年，重新遇見了自己的媽媽。于是，她希望盡自己的力量，幫助媽媽改寫人生?？墒亲詈笏l(fā)現(xiàn)，其實自己的媽媽也穿越了過來，媽媽不希望她有多優(yōu)秀，只希望她健康快樂成長而已。
世界上，哪有母親不愛自己孩子的。不管是嘮叨，還是說教，這背后藏著的是她們滿滿的愛意，只是我們這些做孩子的，不懂她們的愛，沒有帶著一顆細膩的心，去深入體會。望著電影里面的感人片段，我趴在膝蓋上失聲痛哭，心情久久不能平復。
媽媽也被感動了，反復用紙巾擦去淚水。走出電影院，我望著媽媽有些黯然神傷的眼神，心中的愧疚之情更是難以平息。于是，我湊到媽媽的.耳邊，悄悄地說了聲：“對不起。”媽媽點了點頭，我們母女手牽手走向回家的路。樹蔭下，陽光斑斑駁駁，微風陣陣，影子也跟著一起歡快舞動，一切真好!
那天之后，我開始懂得關心媽媽，會幫她分擔一些家務了，自己學習的事情，也變得主動自律。媽媽的臉上，時常洋溢著幸福的微笑。而我的心房，似乎照進了一朵暖陽，亮亮的，有溫度的。
這次電影深深地刻在了我的心間，時至今日，記憶猶新。在被感動拭淚那一刻，我長大了。
那一刻我長大了教案篇十三
成長是一杯香茗，需要我們細細品飲，才能品出其甜蜜，飲出其苦澀。
——題記。
日子一天天地過去，驀然回首，成長路上已留下我一串串長長的腳印。啊，我已經長大了，已經不再是那個只會向父母撒嬌的小丫頭了。
還記得，那是一個陽光明媚的下午。爸爸帶著弟弟去了太平辦事，媽媽又要去上班?？墒羌依锏糜腥丝吹赇佔錾庋?，于是媽媽便把店里的一切事務交給了我。店里頭只剩下我一個人，冷冷清清的，我心里有些孤獨，心想，我一直以來都是衣來伸手，飯來張口的，爸媽包攬了所有的事，可現(xiàn)在要我來看店鋪做生意，該怎么辦呢？事已如此，我也沒辦法，這是我的責任呀。
明媚的陽光從窗口射進來，暖暖的。我端端正正地坐在收銀臺的凳子上，時不時張望著，看有沒有人來光顧生意。
不久，有一位阿姨來了，我馬上調整好狀態(tài)，微笑地問：“阿姨，您好，請問我有什么可以幫得到您的？”
阿姨掃視了店鋪一周，說：“小妹妹，你爸爸呢？我要復印?！?/p>
我心里有些緊張了，但還是鼓起勇氣，說：“我爸爸媽媽都出門去了，您有什么需求，我會盡量滿足您?！?/p>
阿姨猶豫了一下，從包里拿出一疊文件遞給我，她的眼里有一種半信半疑的擔憂。我心想：我一定要認真復印好，讓阿姨瞧瞧，不要讓她失望，別辜負爸媽對我的期望。
我打開復印機，調好機器的狀態(tài)，一絲不茍地復印，生怕出什么差錯似的。時間一分一秒地過去，我都累得滿頭大汗了，好不容易，終于復印好了，復印得很清晰，就像打印的一樣。我心里踏實了許多。阿姨看了，很滿意，對我小小年紀就能獨當一面表示肯定和驚喜。
我心里美滋滋的，望了望窗外，一縷一縷陽光親吻著大地，輕撫著每一扇窗扉，暖暖的。霎時間，我發(fā)現(xiàn)我長大了，體會到了爸媽賺的每一分錢是那么的不容易，要好好珍惜；感受到爸媽早出晚歸地工作著，默默地付出他們對兒女的愛，做兒女的也要一點一點的感受，一點一點的回報。
我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅是學習知識，還要學著幫父母分擔些什么，要讓父母覺得我在成長，讓他們感到輕松，這才是真正的長大。
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那一刻我長大了教案篇十四
微風從湖面上掠過，留下絲絲漣漪；陽光從云層中穿過，留下縷縷溫暖；歲月從樹林間飄過，留下圈圈年輪。我在人生這條崎嶇的道路上走過，留下了自己匆匆的腳步，從幼稚向成熟邁進。
小時候，常凝視天空，想象自己長大后的樣子，是否英俊瀟灑？是否風流倜儻？白云回答我，你會像我一樣潔白無暇；大地回答我，你會像我一樣有寬闊的胸懷；而小鳥告訴我，你會像我一樣自由地在藍天飛翔。那一刻，我笑了，在為長大后的我美好地憧憬著。
抱著自己喜歡的童話書，看著里面的英雄殺壞人，懲惡少，不禁浮想聯(lián)翩：自己長大后是否也能和他們一樣，殺富濟貧，伸張正義，做那種成為名垂青史的人物？那一刻，長大，成了我執(zhí)著的夢想。
盡管有許多疑惑，但我還是笑了，一如少時思念長大的樣子。那以后，我更加體諒父母，幫助朋友，關懷他人。自此以后，我雖然還是那個我，但見到我的人都說：“棚宇長大了！”
也就在那風起云落之際，我突然意識到我真的長大了，我欣喜，我快樂，我無法按捺心中的狂喜——我長大了，我真的長大了！
狂喜過后我又陷入了深思：“我是怎樣長大的呢？”?
——踏過時間的足跡，詢問時光老人，得知我的長大并非偶然，是自己的良好行動、良好習慣獲得了長大的權利。我更加懂得了，是否長大，不在于年齡的大小，更在于對他人的責任，對社會的貢獻。
呵呵，長大了真好！可以伴春風一起飛翔，和夏日一起高歌，跟秋雨一起彷徨，隨冬雪一樣飛揚?，F(xiàn)在，我可以自豪地向時間老人宣告——我長大了！
那一刻我長大了教案篇十五
在我小的時候，就很希望自己長大，其實，長大并不是一種自己長高，長強壯就長大了，而是通過一件事知道自己長大，長高。孝敬老人，愛護小孩或者其它的是知道自己長大了，這才是正直的長大。我從一個呀呀學語的小生命變成了一個戴紅領巾的少先隊員，從一個在幼兒園寫11的小朋友變成了一位小學四年級的學生。但是我覺得自己沒有長大，直到那一天，我才真正地發(fā)現(xiàn)我長大了。那天晚上下著雨，本以為爸爸能早點回家，可是等了好長時間，爸爸打來電話，說他要10點以后才回來，媽媽也加班回不來，我只好拿了一元錢到外面買餅子。那時好像是8點多了，聲控燈好像壞了，我大叫幾聲也沒有亮，那聲音的回聲都令我膽顫心驚。我只好走過去拍了一下聲控燈的開關，聲控燈才亮了起來，我飛快地跑出了這可怕的鬼樓關。出了樓道，傾盆大雨撲天蓋地向我撲來，差點兒把我的雨傘給吹走，這鬼天氣，真煩人，我說道。我走著走著，不時地左顧右盼，害怕有什么怪獸鉆出來，把我打一頓。真是說曹操曹操到，有一個像人又不像人的鬼東西在不遠處晃來晃去，我想起了聊齋里面的妖魔鬼怪，我害怕極了，想起媽媽說過，世界上是根本沒有鬼。我便鼓起勇氣，向那里走去。那鬼離我越來越近，我走到跟前一看，原來是一個鳥籠，我自言自語道。這時我的肚子又歡樂地唱起了空城計，沒辦法，我只能去買餅子。于是我開始向賣餅子的店鋪進軍。不一會兒就到了餅子鋪，我買了兩個餅子，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些東西了。我一回家，就有了一種感覺，那就是在那一刻，我長大了！人生就像爬山，長大了，就等于又爬了幾層臺階，視野又開闊了，懂得的道理又多了。回頭看看，在我們背后充滿了艱辛。但是，在每一步后，都是美麗的彩虹，它們會讓生活更加美滿。指導老師。
評語。
：小作者用細膩的筆觸寫出了自己對長大的真實感受，尤其是心理描寫很真切，通過一件小事認識到自己成長的過程，小中見大！(張美萍)。
在我小的時候，就很希望自己長大，其實，長大并不是一種自己長高，長強壯就長大了，而是通過一件事知道自己長大，長高。孝敬老人，愛護小孩或者其它的是知道自己長大了，這才是正直的長大。
我從一個呀呀學語的小生命變成了一個戴紅領巾的少先隊員，從一個在幼兒園寫11的小朋友變成了一位小學四年級的學生。但是我覺得自己沒有長大，直到那一天，我才真正地發(fā)現(xiàn)我長大了。
那天晚上下著雨，本以為爸爸能早點回家，可是等了好長時間，爸爸打來電話，說他要10點以后才回來，媽媽也加班回不來，我只好拿了一元錢到外面買餅子。那時好像是8點多了，聲控燈好像壞了，我大叫幾聲也沒有亮，那聲音的回聲都令我膽顫心驚。我只好走過去拍了一下聲控燈的開關，聲控燈才亮了起來，我飛快地跑出了這可怕的“鬼樓關”。出了樓道，傾盆大雨撲天蓋地向我撲來，差點兒把我的雨傘給吹走，“這鬼天氣，真煩人，”我說道。我走著走著，不時地左顧右盼，害怕有什么怪獸鉆出來，把我打一頓。真是說曹操曹操到，有一個像人又不像人的鬼東西在不遠處晃來晃去，我想起了聊齋里面的妖魔鬼怪，我害怕極了，想起媽媽說過，世界上是根本沒有鬼。我便鼓起勇氣，向那里走去。那“鬼”離我越來越近，我走到跟前一看，“原來是一個鳥籠”，我自言自語道。這時我的肚子又歡樂地唱起了“空城計”，沒辦法，我只能去買餅子。于是我開始向賣餅子的店鋪“進軍”。不一會兒就到了餅子鋪，我買了兩個餅子，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些東西了。我一回家，就有了一種感覺，那就是在那一刻，我長大了！
人生就像爬山，長大了，就等于又爬了幾層臺階，視野又開闊了，懂得的道理又多了?；仡^看看，在我們背后充滿了艱辛。但是，在每一步后，都是美麗的彩虹，它們會讓生活更加美滿。
那一刻我長大了教案篇十六
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的那一刻，我長大了-那一刻作文600字，歡迎大家分享。
那一刻，我長大了，那一個個成長的瞬間，多么令人難忘，那一個個新的知識，令人回味。我們在生活中有無數(shù)成長的`瞬間，今天我就來分享一下，令我至今難忘的瞬間。
那是在夏天的六一兒童節(jié)上，因為疫情不能聚集，所以，在班級里舉辦了一次，小小的朗誦大寒，全班每人都精心準備了稿子。別看這只是一次小小的朗誦會，然而對我而言則意義非凡。
中午，爸爸打印下稿子，我在家一直練習，想要在朗誦會上一顯身手。我練了許久已非常熟練，基本可以說是倒背如流，可是唯一擔心的是上臺后會太緊張，而結結巴也說不通順。而媽媽則鼓勵我說，“兒子，趙老師說了'相信自己行，才會我能行。'媽媽相信你?！边@才讓我緩和下來。
到了下午，大會開始，看著同學們一個個走上臺，流暢又有感情的朗誦，我的心砰砰地跳得厲害。很快輪到我了，我深吸一口氣，咽了一口唾沫，醞釀好感情走上了臺?？烧l知，我剛一走上臺就緊張了起來，腿不停的抖著，感覺揮身使不上力來，我開口說到“大——家好——，我叫趙勇清，接下來我要為大家朗誦的是《美麗的白衣天使》。”我緊張的不得了，一口氣說了一大堆，說得很快，大家都用奇怪的眼神看著我，我更緊張了，嘴皮都開始顫抖了。
我說不出話來，全身出著汗，不感敢直視前方，站在臺上，非常尷尬。過了一會兒一個同學伸起手來，握住拳頭“趙勇清—加油”。
緊接著加油聲此起彼伏。我激動的差點哭了，我深呼吸平緩了一下情緒，鼓起勇起讀了起來，“白衣天使，你們在生命的田野里默默耕耘，鏟除疾病的碎石……”一開始，我只是小小聲地讀，后來又大聲。隨著加油聲越來越大，我也讀得聲音洪亮、感情充沛。直到回到座位，我的心情久久不能平靜。
那一刻，之所以讓我難忘，是因為它令我收獲了信心、勇氣。
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