范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
老師推薦小學(xué)生的推薦語篇一
每逢周末，我都要去黃老師家學(xué)葫蘆絲。從第一個“5”開始，到幾十首高難度的曲子，我每天都刻苦地練習(xí)著：從早上到中午再到晚上，無論刮風(fēng)下雨，我總是在陽臺上忘我地吹著，結(jié)果往往練到手指發(fā)僵，牙齒吹麻，臉龐兩旁也練得“嗡嗡”直響，甚至手指上還出現(xiàn)了一個個圓圓的小印，我真懷疑我是不是患上了“葫蘆絲綜合證”。
又一個周末，黃老師檢驗了我練習(xí)后的成果，鼓勵道：“不錯，繼續(xù)加油！”因此，我練得更加勤奮了。
經(jīng)過了日以繼夜的刻苦練習(xí)，吹奏葫蘆絲的技術(shù)已被我練得爐火純青了。有了葫蘆絲做基礎(chǔ)了，薩克斯還怕什么？于是，我又借來了薩克斯吹吹?！鞍ス?？”我剛吹幾個音，就聽見了黃老師驚訝的叫聲。他探過頭來，臉上掛滿了驚喜的表情，那分明在說：“現(xiàn)在還會吹薩克斯啦，真棒！”我心中不免喜滋滋的。
雖然這次黃老師夸我不需任何語言，但他的神情仍然讓我嘗到了被別人夸獎的甜頭。
評：“不問耕耘，哪有收獲？”正是你點點滴滴辛勤地耕作，才收獲了爐火純青的吹奏技術(shù)，收獲了一份甜滋滋的喜悅，自然也收獲了黃老師心頭無聲的祝賀。
老師推薦小學(xué)生的推薦語篇二
二年級上冊末考試時，我被分到了153班做試卷。
我們先考語文，再考數(shù)學(xué)。做著，做著，我就覺得越來越難了。有好幾道題不會做，我都想看看別人是怎么做的，轉(zhuǎn)念一想，別人的答案也不一定是全對。所以我不僅沒有抄他們的，還把那些題做出來了！
考試完后，有同學(xué)問我，“你覺得你考得怎么樣？”
“我也不知道，等答案公布出來吧！”其實我也想考個好成績，可不知道能不能考好，所以不知道之前，還是不亂說為好。
到了領(lǐng)通知書那天，老師叫到哪位同學(xué)的名字，那位同學(xué)就上去拿成長記錄冊，并且還要說出自己的分數(shù)。我懷著一顆怦怦直跳的心，生怕自己只考了個七八十分。終于念到我的名字啦！
“張思涵，語文一百，數(shù)學(xué)一百。”
“哇！”大家都驚訝地叫起。
我也感到很驚訝，沒想到自己考了個雙百分。況且這還是正式的期末考試！
全念完以后，老師說道，“張思涵真聰明，讓我們?yōu)閺埶己恼?！?/p>
大家熱情地鼓起掌來，我高興極了！回家后，我對爸爸媽媽說：“爸爸、媽媽，我考了雙百分！”
“可以呀！你想要什么獎勵？”
“玩具！”
“好。”
得雙百分真快樂，我想每學(xué)期都這樣！
老師推薦小學(xué)生的推薦語篇三
今天，老師表揚了我，因為我管紀(jì)律非常認真。
下午上興趣課，老師因為要改作業(yè)，就叫我來管課堂上的紀(jì)律?？捎行┤水?dāng)我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。
我嚴(yán)肅地說：“張永濤和黃彬杰，提醒一次！”他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心里暗暗地說：“哼，誰叫你們講話的！”
可是，王博那家伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師說：“再給他一次機會，再這樣，把他拉到后面去?！?/p>
這下，王博開始變乖了?？蛇€是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到后面，立刻，教室里變得鴉雀無聲，都認真干自己的事。
下課后，老師對全班說：“今天紀(jì)律委員表現(xiàn)得很好，看來，我沒有選錯人?？晌覀兊陌嚅L還在那里愣著！真不知道你們兩個班長到底是怎么當(dāng)?shù)?！?/p>
我心里樂滋滋的，特有成就感?；氐郊遥移炔患按馗嬖V了媽媽。媽媽也為我感到高興，希望我繼續(xù)努力。雖然老師表揚了我，但我并不驕傲。因為，世上只有更好，沒有最好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峰。
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