生活中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好地應(yīng)對(duì)。寫總結(jié)的時(shí)候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于關(guān)鍵信息不足，也不要太長(zhǎng)以至于讀者疲勞。那么我們一起來(lái)看看以下的案例分析吧，或許能給我們一些啟發(fā)。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇一
好孩子的培養(yǎng)始終是每位家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。一個(gè)好孩子不僅表現(xiàn)出良好的禮儀，也具備良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)成就。然而，培養(yǎng)好孩子并非易事，需要家長(zhǎng)付出持久的努力和耐心。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐和與其他父母的交流，我得出了一些關(guān)于如何培養(yǎng)好孩子的心得體會(huì)。
第二段：教導(dǎo)積極的價(jià)值觀。
培養(yǎng)好孩子的首要任務(wù)是教導(dǎo)他們積極的價(jià)值觀。家長(zhǎng)需要在日常生活中不斷給予正面的教育，強(qiáng)調(diào)道德、公平、寬容、助人為樂等價(jià)值觀。同時(shí)，父母要做好榜樣，以身作則。當(dāng)我培養(yǎng)我的孩子時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和他們進(jìn)行討論，提問(wèn)他們?cè)趺纯创硞€(gè)具體的問(wèn)題，從而激發(fā)他們的思考和判斷能力。重要的是要讓他們明白好行為的重要性，并通過(guò)豐富的故事、活動(dòng)和實(shí)例來(lái)加深他們的理解。
第三段：鼓勵(lì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。
培養(yǎng)好孩子還需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。作為家長(zhǎng)，我們要鼓勵(lì)他們自主探索解決辦法，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，也要以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度對(duì)待他們的努力。在家庭中，我常常提供一個(gè)寬松的環(huán)境給孩子們解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，我會(huì)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并在他們需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。通過(guò)這種方式，我的孩子們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：營(yíng)造健康的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)好孩子起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)和睦的家庭環(huán)境可以給孩子提供安全感和信任感，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和社交能力。因此，作為家長(zhǎng)，我們要努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。我會(huì)和孩子們一起設(shè)置規(guī)則和家庭價(jià)值觀，互相尊重彼此的需求和感受。同時(shí)，我也會(huì)給予他們足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)管理自己的時(shí)間和做決策。在家庭中，我還鼓勵(lì)孩子們多參與家務(wù)勞動(dòng)和義務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作精神。
第五段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
好孩子需要具備綜合素質(zhì)，在學(xué)術(shù)成就的同時(shí)，也需要培養(yǎng)他們的社交能力、體育運(yùn)動(dòng)等非學(xué)術(shù)方面的技能。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們多參與各種興趣班和社區(qū)活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)注重與孩子們的交流和互動(dòng)，了解他們的興趣愛好，并為他們提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持?？偨Y(jié)起來(lái)，培養(yǎng)好孩子是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要注重他們的思維能力、品德素養(yǎng)以及其他方面的發(fā)展。
總結(jié)：
培養(yǎng)好孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要家長(zhǎng)的耐心和持久的努力。通過(guò)教導(dǎo)積極的價(jià)值觀、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力、營(yíng)造健康的家庭環(huán)境以及注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子們做出正確的選擇，成長(zhǎng)為有道德品質(zhì)和可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。在培養(yǎng)好孩子的過(guò)程中，我們也需要不斷反思和改進(jìn)自己的方法和行為，以更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇二
第一段：引言（120字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而，如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過(guò)程中的體會(huì)。
第二段：提供支持和鼓勵(lì)（240字）。
首先，提供支持和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道，在失敗時(shí)，有人愿意為他們提供幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們找到解決問(wèn)題的方式，而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我為他們?cè)O(shè)立小目標(biāo)，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。
第三段：樹立正確的心態(tài)（240字）。
其次，樹立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個(gè)人能力的反映，而是視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲，這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開始，他們可能會(huì)因?yàn)槭《趩剩铱偸枪膭?lì)他們向前看，找到提高的方法。通過(guò)這種方式，我看到了他們自信心的提升，他們變得更加樂觀并對(duì)自己有了更多的信心。
第四段：提供積極的反饋（240字）。
此外，提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊美。這種積極的反饋會(huì)讓孩子感到他們的努力沒有被忽視，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極激勵(lì)的作用。例如，當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)公開表?yè)P(yáng)他們，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可，也讓他們?cè)敢鉃楦嗟某晒ΧΑ?/p>
第五段：引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)（360字）。
最后，引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo)，為長(zhǎng)期目標(biāo)制定計(jì)劃。通過(guò)小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時(shí)，我鼓勵(lì)他們?yōu)槊块T科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計(jì)劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的，并且增加了他們對(duì)自己的信心。
結(jié)尾（120字）。
總之，培養(yǎng)孩子自信心是一個(gè)持久而重要的過(guò)程。通過(guò)提供支持和鼓勵(lì)、樹立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該通過(guò)積極的行動(dòng)和言辭，成為他們成長(zhǎng)的助推器，為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇三
好孩子是每個(gè)家庭的期望和追求，良好的品行和優(yōu)秀的素質(zhì)是好孩子的象征。然而，好孩子的培養(yǎng)并不容易。培養(yǎng)好孩子需要家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的積極參與。如何培養(yǎng)一個(gè)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、心得和思考進(jìn)行探討。
第二段：培養(yǎng)好孩子的多層面策略。
培養(yǎng)好孩子不是一朝一夕的事情。首先，家庭作為孩子的第一任教師，在言傳身教、榜樣和方法上要做到合理和可行，鼓勵(lì)孩子的潛力和創(chuàng)造力。其次，學(xué)校作為孩子的第二生活圈，需要教師的指導(dǎo)和輔助，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。同時(shí)，社會(huì)作為孩子的第三生活圈，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓孩子在真正的社會(huì)中學(xué)會(huì)獨(dú)立和自強(qiáng)。
第三段：提升孩子的自我意識(shí)和情商。
家長(zhǎng)要從孩子的角度理解他們的需求和感受，提供更多的情感關(guān)懷和學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和情商是非常重要的，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，增強(qiáng)溝通的技能和信心。這樣孩子才能從容應(yīng)對(duì)生活中遇到的各種挑戰(zhàn)和壓力。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感。
家長(zhǎng)和老師要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛好，提供有益的信息和激勵(lì)，讓孩子發(fā)揮自己的潛力和熱情。同時(shí)，要讓孩子明白學(xué)習(xí)不是目的，而是獲取知識(shí)、提高技能的手段，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和熱愛，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成就感。
第五段：總結(jié)和建議。
培養(yǎng)好孩子需要講究策略和方法，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同發(fā)力。家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)和決策，讓孩子健康成長(zhǎng)。幫助孩子明確目標(biāo)和方向，提供一定的自主權(quán)和選擇，讓孩子在健康快樂中成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)?？傊囵B(yǎng)好孩子需要長(zhǎng)期的耐心和堅(jiān)持，讓孩子成為未來(lái)的和諧社會(huì)建設(shè)者和發(fā)展者。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇四
自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識(shí)自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對(duì)自己有信心?發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議，要想讓孩子自信、快樂地成長(zhǎng)，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當(dāng)然，父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是，這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。
1.認(rèn)真對(duì)待孩子的期望。
孩子越小，越希望從父母那里獲得足夠的幫助和肯定。當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出：“媽媽，我要喝牛奶?！倍阍趶N房做飯一時(shí)不能滿足他，可以告訴他具體的時(shí)間：“媽媽把米飯蒸上，就去給你拿，好嗎?”別因?yàn)槊?，就忽視孩子的需要，這會(huì)讓他因不被重視而失去信心。
除此之外，再小的孩子都希望自己能為父母提供幫助。你可以適當(dāng)讓孩子做些力所能及的事情，比如跟孩子說(shuō)“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，也是提高他自信心的最好方法。
2.給孩子一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間。
不是只有成年人希望有獨(dú)立空間，孩子更需要。在這個(gè)空間里，他可以自由玩耍、不受束縛。還能夠自己裝點(diǎn)房間，放上自己喜歡的畫作，展示自己的寶貝玩具，在這里，他就是自己的“國(guó)王”。
生活中有很多需要做選擇的時(shí)候，請(qǐng)多給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)。周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是博物館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心?；蛘呤琴I衣服的時(shí)候，可以給予孩子尊重，即使你不認(rèn)同他的審美，但不要否定他。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
4.不要拿孩子和其他孩子比。
不要對(duì)孩子說(shuō)：“哥哥已經(jīng)會(huì)掃地了，你還不會(huì)，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，會(huì)挫敗孩子的自信心。
5.鼓勵(lì)孩子表演特長(zhǎng)，支持孩子的夢(mèng)想。
當(dāng)孩子表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。支持孩子的夢(mèng)想，為他提供最堅(jiān)定的后盾。
6.讓孩子多和同齡人玩耍。
讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。
7.幫助孩子制定計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行。
比如幫孩子制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他：“我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
8.教他從小認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。
比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。
9.當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，幫他分析。
孩子遭遇挫折，要鼓勵(lì)孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。最后用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
10.不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。
辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。做個(gè)寬容的家長(zhǎng)，這樣不僅家庭氛圍保持和諧有愛，親子關(guān)系將會(huì)更融洽。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇五
1.營(yíng)造讀書氛圍：在家里，圖書館應(yīng)該是一個(gè)受歡迎的場(chǎng)所。書籍應(yīng)該放在孩子們可以輕易觸及的地方，而且應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)诳臻e時(shí)間閱讀。
2.給孩子提供適合他們年齡的書籍：家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合他們的書籍。這樣可以幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣，并從閱讀中獲得樂趣。
3.鼓勵(lì)孩子閱讀：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子閱讀，并給予他們足夠的時(shí)間來(lái)閱讀。他們可以嘗試與孩子一起閱讀，討論書籍的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們分享他們的閱讀體驗(yàn)。
4.鼓勵(lì)孩子寫讀書筆記：在閱讀完一本書后，鼓勵(lì)孩子寫下他們的想法和感受。這可以幫助他們更好地理解書籍，并提高他們的寫作能力。
5.給孩子提供多樣化的書籍：家長(zhǎng)應(yīng)該提供不同類型的書籍，包括小說(shuō)、傳記、歷史、科學(xué)等等。這樣可以幫助孩子培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，并從閱讀中獲得不同的體驗(yàn)。
6.給予孩子正面的反饋：當(dāng)孩子分享他們的閱讀體驗(yàn)時(shí)，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。這可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)閱讀。
總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣需要家長(zhǎng)的耐心和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間和空間來(lái)閱讀，并鼓勵(lì)他們分享他們的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該提供適合孩子年齡的書籍，并給予孩子正面的反饋，以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心和閱讀興趣。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇六
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)往往需要付出很多的心血和時(shí)間。但每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣都是獨(dú)特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得。
一、從興趣開始。
每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛好，有些孩子可能對(duì)動(dòng)物有特別的熱愛，有些孩子可能對(duì)歷史事件充滿好奇。作為家長(zhǎng)，我們需要了解孩子的興趣，然后引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的書籍。例如，如果孩子對(duì)動(dòng)物有特別的熱愛，我們可以引導(dǎo)他們閱讀關(guān)于動(dòng)物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對(duì)歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡(jiǎn)史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活。
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個(gè)封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽，或者讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴下一起閱讀。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子在空閑時(shí)間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動(dòng)時(shí)等。
三、持久引導(dǎo)。
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，需要我們持久的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)給予他們正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，如贊揚(yáng)、小禮物或者特權(quán)時(shí)間。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校里積極參與閱讀活動(dòng)，和老師建立良好的溝通關(guān)系。
總結(jié)，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持久的工程，需要我們家長(zhǎng)的耐心和努力。通過(guò)找到孩子興趣的切入點(diǎn)，將閱讀融入生活，以及持久地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇七
養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中遇到挑戰(zhàn)和收獲。以下是我關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1.建立良好的親子關(guān)系：良好的親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了傾聽孩子，理解他們的需求和感受，盡量滿足他們的合理要求，這樣會(huì)讓孩子感到被尊重和理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，讓孩子明白家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。
2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品質(zhì)之一。我學(xué)會(huì)了給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法，而不是直接幫助他們解決問(wèn)題。這樣會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何克服困難，培養(yǎng)他們的自信心和自我解決問(wèn)題的能力。
3.注重孩子的心理健康：心理健康是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。我學(xué)會(huì)了觀察孩子的情緒和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困擾和問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)拇胧椭麄兘鉀Q問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重孩子的意見和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，這樣會(huì)讓孩子感到被理解和支持，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
4.培養(yǎng)孩子的興趣愛好：興趣愛好是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分。我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。當(dāng)孩子對(duì)某種事物感興趣時(shí)，我會(huì)提供必要的支持和幫助，讓他們能夠深入學(xué)習(xí)和探索。這樣會(huì)讓孩子感到快樂和滿足，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
5.不斷學(xué)習(xí)和探索：養(yǎng)育孩子是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。我學(xué)會(huì)了閱讀有關(guān)育兒的書籍和文章，參加育兒講座和活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)讓我不斷更新自己的知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了接受孩子的差異和個(gè)性，尊重他們的獨(dú)特之處，讓他們能夠自由地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，養(yǎng)育孩子需要付出大量的時(shí)間和精力，但我相信這些努力都是值得的。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠更好地理解和支持孩子，讓他們?cè)诮】悼鞓返沫h(huán)境中成長(zhǎng)。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇八
根據(jù)心理學(xué)家愛里克森的觀點(diǎn)，孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)是構(gòu)成其自信的要素。愛里克森認(rèn)為兒童中期（6～12歲）是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段，孩子經(jīng)歷的最大危機(jī)是自信與自卑的較量，孩子需要解決的首要問(wèn)題是獲得完成建設(shè)性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學(xué)習(xí)生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學(xué)習(xí)狩獵技巧，因紐特兒童學(xué)習(xí)捕魚本領(lǐng)，農(nóng)業(yè)社會(huì)的孩子學(xué)習(xí)干農(nóng)活，現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的孩子則學(xué)習(xí)讀書、寫字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力，能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機(jī)，就能獲得一個(gè)可貴的優(yōu)點(diǎn)：“能力”，一種對(duì)自己能夠掌握技術(shù)并完成任務(wù)的自我認(rèn)識(shí)。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較，如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差，就會(huì)感到滿意，對(duì)自己有積極評(píng)價(jià)，并更加積極地去學(xué)習(xí)和掌握新技能；如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子，則會(huì)產(chǎn)生自卑心理，降低對(duì)自己的期望，并撤退到一個(gè)熟悉的、沒有過(guò)多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個(gè)不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。
讓孩子能干起來(lái)，才能使孩子樹立自信心。首先家長(zhǎng)必須對(duì)孩子有信心，相信孩子能夠做成事情。許多家長(zhǎng)低估孩子的能力，認(rèn)為他們小，或嫌他們笨拙，就不讓他們嘗試本來(lái)可以做到的事情。還有些家長(zhǎng)太愛惜孩子，生怕孩子累著、傷著，自己包辦一切。還有的家長(zhǎng)片面理解能力，以為學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是能力強(qiáng)。其實(shí)考分至多只代表學(xué)習(xí)能力和考試能力，而其他的生活自理能力、獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力、社會(huì)交往能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)也不能少。家長(zhǎng)的懷疑、過(guò)度保護(hù)或偏激，擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn)，也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光，使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以，當(dāng)孩子堅(jiān)持自己吃飯的時(shí)候，別勸說(shuō)：“算了，你把衣服都弄臟了?！碑?dāng)孩子要自己洗衣服，別阻攔：“你還小，不用你洗?！碑?dāng)孩子幫你出主意，別呵斥：“你懂什么，一邊去。”別因?yàn)楹⒆硬粫?huì)系鞋帶就從此不買系帶的鞋；別因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)緊張就替他打理一切；別怕孩子摔著就不讓他跑。否則，你在阻礙孩子樹立自信。
(2)告訴孩子：“你真的很重要?！?/p>
“我身邊的人有多愛我？他們接受我，認(rèn)為我重要嗎？”每個(gè)人都關(guān)心這樣的問(wèn)題，孩子更在乎。他們生活中的重要人物：家長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)他們的態(tài)度和評(píng)語(yǔ)，直接影響孩子對(duì)自己價(jià)值的判斷。家長(zhǎng)的行為語(yǔ)言尤為重要。用欣賞的目光看孩子，傾聽孩子說(shuō)話，摸摸孩子的頭，對(duì)孩子說(shuō)：“你，誰(shuí)也不換?！币?yàn)樗?，而愛他。哪怕他調(diào)皮、犯錯(cuò)誤，讓你失望。你對(duì)孩子有信心，孩子才會(huì)有自信。有父母的寬厚的愛鋪墊著，孩子的自信就不會(huì)落到最低點(diǎn)，更不會(huì)被摔得粉碎。讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓孩子參加家庭的決策，保護(hù)孩子的臉面，尊重孩子的隱私，理解孩子的情感，孩子會(huì)覺得自己真的很重要。
(3)多給孩子賞識(shí)與鼓勵(lì)。
孩子對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)來(lái)自周圍人的評(píng)價(jià)，而家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)在孩子心目中的分量最重。家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊許和鼓勵(lì)是孩子動(dòng)力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮，他也就覺得自己美；你說(shuō)孩子聰明，他就認(rèn)為什么也不能難倒自己；你說(shuō)孩子性格好，他就知道自己討人喜歡。如果家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就容易保持這些優(yōu)點(diǎn)；如果家長(zhǎng)能夠挖掘孩子的特長(zhǎng)，孩子就能獲得新的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊揚(yáng)必須客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是?？浯笃滢o的表?yè)P(yáng)使孩子不能準(zhǔn)確了解自己，對(duì)自己期望過(guò)高，并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)一步提高自身能力。家長(zhǎng)言過(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)為孩子虛構(gòu)出的自信最終會(huì)在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)中坍塌，這樣對(duì)孩子自信的打擊更大。另一方面，如果家長(zhǎng)的溢美之辭用得太多太泛，孩子成熟后就不會(huì)輕易相信別人對(duì)自己的稱贊，對(duì)自己的信心反而沒有把握。同樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)也應(yīng)就事論事，避免感情用事，并注意措辭。許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤或遭遇暫時(shí)的失敗時(shí)，不假思索脫口而出對(duì)孩子能力和前途作出負(fù)面的結(jié)論，孩子即使表面上不服氣，心底里卻會(huì)信以為真，并因此降低自己的評(píng)價(jià)和期望。所以，家長(zhǎng)必須戒除這類的口頭禪：“沒見過(guò)你這么笨的?！薄澳氵@輩子都不會(huì)有出息?！薄袄拱?，你?！痹诳陀^地指出孩子不足的同時(shí)，給孩子正面的鼓勵(lì)，幫孩子找出克服弱點(diǎn)的方法。
首先，給孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的能力范圍內(nèi)，讓他們做選擇，做決定，管理自己的事務(wù)，讓他們覺得對(duì)自己的生活有一定的控制權(quán)。
其次，給孩子影響他人的權(quán)利。讓孩子參與討論，聽取孩子的建議，讓孩子覺得自己的思想和見解對(duì)家庭決策的影響力。讓孩子承擔(dān)一定家庭責(zé)任，讓他們也感受到自己的行為對(duì)他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動(dòng)，鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力，讓他們體驗(yàn)到自己對(duì)同伴的影響力。
當(dāng)孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權(quán)利，他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢(shì)，給自信添加砝碼。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇九
聽完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時(shí)間的主人，這一課聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴(yán)格管理好自己時(shí)間的人?，F(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，一個(gè)人不能有效管理自己的人，總會(huì)被qq,微信，以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時(shí)間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結(jié)合華哲的情況，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
2、和所有
其他
的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假
的時(shí)候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時(shí)間。例如那時(shí)候我們?cè)谄匆粋€(gè)日本的機(jī)器人，大大小小零件上千個(gè)，當(dāng)時(shí)我拿到的時(shí)候也有點(diǎn)發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因?yàn)檫@個(gè)禮物是華哲舅舅去日本旅游
的時(shí)候給他帶回來(lái)的，所以可能他也倍感珍惜
。開始的時(shí)候我和華哲說(shuō)：'怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？'兒子看看模型，心里也沒有底說(shuō)：'我試試吧。'我說(shuō)：'說(shuō)吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？'兒子想了想說(shuō)：'老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時(shí)候問(wèn)你。'我舉起手和兒子擊掌，說(shuō)：'沒問(wèn)題啊。'然后，在接下來(lái)的幾個(gè)星期當(dāng)中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個(gè)人在家拼裝，有一個(gè)部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語(yǔ)氣中帶著煩躁，我笑笑和他說(shuō)：'去吧，先去吃根棒冰降降火，像個(gè)火爆辣椒似的。'聽到這里，兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來(lái)我想在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們不妨輕松一點(diǎn)轉(zhuǎn)移話題
，如果那個(gè)時(shí)候我去教他方法糾正，可能他是聽不進(jìn)去的，讓他暫時(shí)的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對(duì)圖紙把他的問(wèn)題找了出來(lái)，然后對(duì)他前面完成的成績(jī)
進(jìn)行了大大的鼓勵(lì)，里外三層的模型，拼裝確實(shí)是有難度的，我還邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個(gè)拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對(duì)他大大的贊賞?，F(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個(gè)人可以拼的很入迷。3、讓孩子擁有更多的自由時(shí)間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對(duì)孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時(shí)候他去他
同學(xué)
家玩，對(duì)電腦游戲的那種渴望，讓我意識(shí)到這種禁止的方法以后可能會(huì)出大問(wèn)題。所以，后來(lái)我和華哲商量，我們?cè)趺春侠淼膩?lái)制定玩電腦游戲規(guī)則，什么
時(shí)候玩，一次玩多少時(shí)間。華哲說(shuō)，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點(diǎn)半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時(shí)游戲?，F(xiàn)在三年級(jí)放學(xué)時(shí)間比二年級(jí)要晚，作業(yè)量要大，但是整個(gè)這一月來(lái)說(shuō)，我覺得他學(xué)得比二年級(jí)輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請(qǐng)我和他一起玩玩小游戲。擁有良好專注的人，可以說(shuō)是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識(shí)破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習(xí)，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，結(jié)合孩子的.心理特點(diǎn)，多注重方式方法。
2017年1月8日晚有幸聽到了韓老師講的《
怎樣
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的專注力》一堂課，受益匪淺。感謝韓老師、之韻老師、如水老師給大家提供了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)，之前一直很注重孩子在寫作業(yè)的時(shí)候的專心情況。比如：在孩子作業(yè)的時(shí)間，我們都把電視機(jī)關(guān)閉、家庭成員不大聲說(shuō)話、不在孩子身邊徘徊。聽完韓老師講的課后才認(rèn)識(shí)到：在培養(yǎng)專注力方面我只是做到了第一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二：用時(shí)間的加減法來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力。講這點(diǎn)的時(shí)侯韓老師用一個(gè)案例簡(jiǎn)單的讓家長(zhǎng)明白了其中的道理。我家孩子寫作業(yè)的時(shí)候蠻專心的。就是孩子的
生活
習(xí)慣沒培養(yǎng)好。比如孩子會(huì)看電視看個(gè)沒完沒了也是蠻專心的，我喊她什么都聽不到。其實(shí)這不怪孩子，是因?yàn)槲覜]把看電視的時(shí)間給孩子規(guī)定好。第三：要關(guān)注孩子渴望玩的心理需求。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子喜歡玩的需求去培養(yǎng)其專注力。
第五：可通過(guò)親子游戲來(lái)強(qiáng)化孩子注意力專注。在這方面我做的欠缺，我女兒喜歡下跳棋、飛行棋之類的游戲，但是在孩子要求我同她下棋的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常因?yàn)樘刍蚣覄?wù)做不到。感覺真對(duì)不起孩子！做媽媽的要改正。
第六：有意引導(dǎo)孩子做事情的完整性。對(duì)于這點(diǎn)我是這樣理解的：比如孩子寫完作業(yè)應(yīng)該自己把文具、書本放回書包從而把寫作業(yè)這件事情做完整。
第七：要培養(yǎng)孩子的閱讀能力。之前沒有培養(yǎng)過(guò)，只是我在讀孩子在聽。聽課以后要改變這種方式了，也可以讓孩子讀給我聽從而鍛煉孩子的閱讀能力和專注能力。
第八：合理做孩子的注意力訓(xùn)練。網(wǎng)上有很多這種游戲，搜出來(lái)會(huì)去跟孩子做這種游戲，既增進(jìn)了親子關(guān)系又鍛煉了孩子的注意力，可謂一舉兩得。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十
老師們家長(zhǎng)們，大家好。我是xxx的家長(zhǎng)xx。今天很榮幸的能夠在此發(fā)言，和大家交流一下我的育兒經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)也談不上是
什么
經(jīng)驗(yàn)，我和大家一樣，都是頭一回，在座的許多家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，所以就和大家談一些心得和感想吧。1.多和孩子說(shuō)話，讀懂孩子的心理。舉個(gè)例子，對(duì)于一些要求，如果我不能馬上滿足他，他就會(huì)吵鬧，耍賴皮，而且非要不可，這讓我很頭疼。一開始，就打他，沒有效果?？偞蛞膊皇寝k法。后來(lái)給他講道理，他也聽不進(jìn)去。沒辦法了，就只好不管他，隨意他哭鬧，就是不理睬?？赡苁锹L(zhǎng)大了，幾次后就沒有那么吵鬧的厲害了。后來(lái)我明白，對(duì)付這種事情最好的方法就是冷處理。等他不哭鬧了再和他講道理。雖然不一定管用，但至少讓他知道：哭鬧沒有用。當(dāng)然過(guò)一會(huì)也得去安慰他，不然他會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽不
愛
他了，偶爾也拿些零食哄哄他。2.孩子身上的缺點(diǎn)大部分是從我們做家長(zhǎng)的身上而來(lái)。有時(shí)他做了壞事，我會(huì)罵他幾句。后來(lái)有次他就還嘴了，這讓我很惱火，偶爾還會(huì)高聲對(duì)我說(shuō)話。后來(lái)想想，我們不就是這樣和他說(shuō)話么。有時(shí)候我們嫌他吵，就讓他自己去看電視，一看就是幾個(gè)小時(shí)，而我們卻又責(zé)怪他老是看電視?？墒鞘聦?shí)是我們懶得陪他玩才會(huì)這樣，怎么說(shuō)錯(cuò)都不在他。
3.孩子很多時(shí)候都不聽話，你不讓他做的事，他偏要做。比如：
孩子以前總是摸電取暖氣，每次把手伸過(guò)去，我們就大聲阻止他，他卻偷偷的又去摸。我告訴他這會(huì)燙著他，握著他的手伸到電取暖氣附近，他就會(huì)想縮回手去，以后他看到就知道這會(huì)燙著他，就不再摸了。
4.孩子來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)害怕，就需要我們做好鋪墊工作。在未上學(xué)之前，告訴他那里有好多小伙伴陪他一起玩，還有很多的玩具。給他基本的
學(xué)習(xí)
工具，讓他喜歡上寫字畫畫，對(duì)他以后的適應(yīng)環(huán)境幫助很大。5.不要一直抓住他的手不放，讓他自己走路，摔倒了自己爬起來(lái)，不要養(yǎng)成抱著他的壞毛病，慢慢培養(yǎng)他自理的能力。
6.我覺得我在教育孩子上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有很多細(xì)節(jié)我還沒有想到，以后我肯定會(huì)更加好好的去教育我的孩子，讓他更加懂事，不那么調(diào)皮。我的育兒經(jīng)驗(yàn)不多，也不一定做的很好，也就這些了，你們?nèi)绻泻玫姆椒ㄒ部梢哉f(shuō)出來(lái)，我們一起看看是否可以用。我要談的到此就結(jié)束了，謝謝大家。
一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入
小學(xué)
，對(duì)于規(guī)矩都不熟悉，所以如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子好的習(xí)慣非常重要。一、培養(yǎng)孩子先要提高教師自身素質(zhì)
第一次接觸一年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)話，剛開學(xué)的幾天我都不會(huì)說(shuō)話了。非常難過(guò)，因?yàn)樽约赫f(shuō)的話小朋友聽不懂，小朋友說(shuō)的'話我也聽不懂。舉一個(gè)例子：教學(xué)第一課時(shí)數(shù)一數(shù)，沒教之前我就很緊張，和劉艷輝、李薇討論了很長(zhǎng)時(shí)間，每句話該怎么說(shuō)，怎么問(wèn)，估計(jì)孩子會(huì)怎么回答，要求該怎么提，我們幾個(gè)人反復(fù)琢磨，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把第一節(jié)課上完。所以，在以后的教學(xué)中，我就十分注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)言，多向?qū)O老師、張老師請(qǐng)教，盡量讓自己的語(yǔ)言更富感染力，充滿童趣，學(xué)生愛聽。舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)課本中的每一節(jié)課都會(huì)有情境圖，我們一年級(jí)在教學(xué)的時(shí)候，會(huì)盡量把情境圖編成一個(gè)個(gè)有趣的小故事，這樣，孩子在故事中學(xué)習(xí)，才會(huì)有興趣，才會(huì)投入。所以，在培養(yǎng)孩子之前，老師把話說(shuō)到位，提問(wèn)題提準(zhǔn)確是非常重要的。
二、課堂中如何培養(yǎng)孩子良好的發(fā)言
（一）發(fā)言前要做好準(zhǔn)備
一年級(jí)的孩子首先學(xué)的是規(guī)矩，所以我們?cè)诤⒆影l(fā)言前會(huì)告訴他發(fā)言要舉手，站起來(lái)要站直，回答問(wèn)題聲音要響亮。（例顧）
（二）營(yíng)造良好的發(fā)言氛圍
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，動(dòng)手手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，而合作交流需要學(xué)生有敢于大膽說(shuō)話的
勇氣
，才能將自己的思考過(guò)程用言語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，把內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外部的語(yǔ)言。還要必須表達(dá)清楚，使別人能聽懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言也可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。我在課上盡量創(chuàng)造更多讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。但一節(jié)課讓學(xué)生們發(fā)言的機(jī)會(huì)畢竟有限。有的學(xué)生不高興：“老師，你怎么不喊我呢？”我向孩子們解釋：“一節(jié)課時(shí)間有限，老師不可能讓全班所有的小朋友都起來(lái)回答問(wèn)題，但敢于舉手的小朋友都是愛學(xué)習(xí)的勇敢的孩子，老師記住你了，這節(jié)課老師請(qǐng)不到你，以后的課老師會(huì)盡量請(qǐng)你。上課的時(shí)候如果你來(lái)不及跟老師說(shuō)你的想法，下課還可以告訴老師呀?！庇谑?，一些課上沒有來(lái)得及回答問(wèn)題的學(xué)生會(huì)在下課以后跑到我跟前說(shuō)自己的想法，適時(shí)的表?yè)P(yáng)仍讓他們心滿意足。對(duì)于一直積極舉手發(fā)言的學(xué)生，我也會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“我們把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給這節(jié)課沒起來(lái)發(fā)過(guò)言的同學(xué)
，好不好？”，讓他們小小年紀(jì)懂得什么是謙讓。另外我也注意利用“同桌互說(shuō)”、“小組討論”等形式，讓學(xué)生有更多表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)。對(duì)不敢大膽發(fā)言的同學(xué)，也盡量多鼓勵(lì)，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)其表達(dá)的信心。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)清楚完整，我采取了幾種方式：首先對(duì)于學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，先讓他們?cè)囌f(shuō)，利用說(shuō)錯(cuò)這一資源，再給他們建議，如“我們這樣說(shuō)好不好？……”其次我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，每一次說(shuō)話都讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)，還提醒他們注意順序，比如，從左到右，從上到下，按操作順序等。另外，多讓會(huì)說(shuō)的同學(xué)示范，并讓不會(huì)說(shuō)的同學(xué)照著說(shuō)，慢慢培訓(xùn)其積極發(fā)言的良好習(xí)慣。不管哪種方法，我都重鼓勵(lì)，輕斥責(zé)，營(yíng)造寬松良好的發(fā)言氛圍。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十一
孩子是父母的希望，是家庭的未來(lái)。培養(yǎng)一個(gè)健康、聰明、善良的孩子是每個(gè)家庭的愿望。以下是我的孩子培養(yǎng)心得，希望能對(duì)大家有所幫助。
一、合理飲食。
孩子的飲食是培養(yǎng)的重點(diǎn)。我們要讓孩子從小就養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，我們要讓孩子多吃水果、蔬菜、堅(jiān)果等營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，少吃糖果、薯片等高糖高油的食品。同時(shí)，我們要控制孩子的飲食量，不要讓孩子暴飲暴食，也不要讓孩子挨餓。
二、良好的生活習(xí)慣。
良好的生活習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們要讓孩子早睡早起，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。同時(shí)，我們要給孩子制定合理的作息時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
三、多接觸自然和人文環(huán)境。
讓孩子多接觸自然和人文環(huán)境，可以開闊孩子的視野，提高孩子的綜合素質(zhì)。我們要帶孩子去公園、博物館、圖書館等地方，讓孩子感受大自然的美妙和人類文化的精髓。
四、培養(yǎng)興趣愛好。
興趣是最好的老師。我們要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的興趣愛好，如音樂、舞蹈、繪畫等。同時(shí)，我們要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子發(fā)掘自己的潛力，讓孩子在興趣愛好中找到自己的快樂和價(jià)值。
五、培養(yǎng)良好的性格。
性格決定命運(yùn)。我們要培養(yǎng)孩子善良、樂觀、堅(jiān)韌、勇敢等良好的性格。我們要給孩子提供適當(dāng)?shù)拇煺酆屠щy，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難，提高孩子的心理承受能力。
總之，孩子培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們耐心、細(xì)心、用心。我們要以愛心、耐心、恒心來(lái)培養(yǎng)孩子，讓孩子成為社會(huì)的有用之才。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十二
在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們擁有著各種各樣的天賦和潛力，他們擁有著無(wú)盡的好奇心和創(chuàng)造力。作為家長(zhǎng)，我們的任務(wù)就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。以下是我培養(yǎng)孩子的一些心得，希望對(duì)您有所幫助。
1.鼓勵(lì)嘗試新事物。
孩子們需要嘗試新的事物，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。我們只需要在旁邊引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)他們嘗試新事物時(shí)，他們會(huì)遇到失敗和挫折，這是正常的。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)失敗和挫折，讓他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2.培養(yǎng)自信心。
孩子們需要擁有自信心，這是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們，讓他們感到自己是有價(jià)值的。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法，讓他們感到自己有能力解決問(wèn)題。
3.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽課、積極思考等。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們閱讀和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，拓展自己的視野。
4.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們需要幫助他們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并提供一些解決問(wèn)題的方法，讓他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
5.尊重孩子們的興趣和愛好。
孩子們的興趣和愛好是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該尊重他們的興趣和愛好，并盡可能提供支持和幫助。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，讓他們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡可能提供支持和幫助，讓孩子們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重他們的興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這些心得對(duì)您有所幫助，祝您和您的孩子都能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十三
養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但是在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.建立信任：讓孩子信任你非常重要。這需要你尊重他們的感受，并給予他們自主選擇和表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。這樣，他們就會(huì)愿意與你分享他們的想法和問(wèn)題。
2.傾聽：當(dāng)孩子需要你的幫助時(shí)，耐心傾聽他們的需求和問(wèn)題。鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并尊重他們的意見。這樣，他們就會(huì)感受到你的支持和理解。
3.鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)孩子去探索和發(fā)現(xiàn)世界。這可以讓他們學(xué)習(xí)新的事物，發(fā)展他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時(shí)，也要確保他們的安全。
4.培養(yǎng)獨(dú)立性：讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這樣，他們就會(huì)在將來(lái)更容易適應(yīng)各種環(huán)境和情況。
5.保持開放的心態(tài)：讓孩子保持開放的心態(tài)，接受不同的觀點(diǎn)和文化。這可以讓他們更好地融入社會(huì)，并與不同的人建立聯(lián)系。
6.培養(yǎng)良好的習(xí)慣：教育孩子如何保持整潔、準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)等。這些習(xí)慣將對(duì)他們未來(lái)的成功產(chǎn)生積極影響。
7.給予愛和關(guān)注：讓孩子知道你在乎他們，并給他們提供情感上的支持。這可以讓他們感到被尊重和珍視，并建立積極的人際關(guān)系。
總之，養(yǎng)育孩子需要付出大量的時(shí)間和精力，但是在這個(gè)過(guò)程中，你也會(huì)得到很多快樂和滿足感。通過(guò)遵循上述建議，你的孩子將成長(zhǎng)為自信、獨(dú)立、有愛心的人。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十四
孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是父母。孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。父母寬容，大度，遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里，同事之間融洽相處，孩了就會(huì)學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容，好善，樂于與人相處。
2．教孩子學(xué)會(huì)換位思考
所謂換位，就是指當(dāng)雙方產(chǎn)牛矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事，如此說(shuō)話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就能夠理解對(duì)方，就能夠減少很多不必要的矛盾。
許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣于站在別人的角度上思考問(wèn)題。要消除這種現(xiàn)象，辦法就是“心理?yè)Q位”。
3．教孩子學(xué)會(huì)理解他人
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備。完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反-社-會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話和所做的事，我們沒有必要斤斤計(jì)較，事事都擺個(gè)公平合理。多原諒-次別人，多給別人一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己覺得在個(gè)性完善的道路上義向前邁進(jìn)了一步。
4．讓孩子多與同伴交往
寬容之心是在交往活動(dòng)巾培養(yǎng)起采的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人止常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)寬容帶采的快樂。如稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進(jìn)步。
弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。
5．鼓勵(lì)孩子”納新”和處變
寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)’人’的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)-物’和“事。的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種事物，讓孩子喜歡并樂意接受新事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善于知變和應(yīng)變。如讓孩子了解各種奇觀，奇跡，觀察生活日新月異的變化，允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題。孩子一旦習(xí)慣于“納新’和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物也就具備了寬容之心。
總之，寬容，是健全人格的必備素質(zhì)，只有學(xué)會(huì)寬容的孩子，才會(huì)懂得理解和尊重他人，才會(huì)有愛人之心，有容人之量，成為一個(gè)識(shí)大體，顧大局，受人歡迎的人。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)，朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。
幼兒園的老師在帶班過(guò)程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場(chǎng)，重則一方或雙方受了傷，而追究起來(lái)無(wú)非是因?yàn)檎l(shuí)碰了誰(shuí)一下或爭(zhēng)搶玩具等小事引起的?！队變簣@快樂與發(fā)展課程》中，對(duì)大班幼兒提出了“尊重、賞識(shí)他人，有寬容心”的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)是從教孩子學(xué)習(xí)與人相處、交往，學(xué)習(xí)怎樣做人出發(fā)制定的，是非常必要的。
首先，教師會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)尊重、賞識(shí)的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒感受到被尊重、被賞識(shí)，從而學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)、寬容別人。比如：每個(gè)班上都有一個(gè)展示全體幼兒作品的地方，老師會(huì)引導(dǎo)全班幼兒評(píng)價(jià)、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強(qiáng)自信心的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞同伴，明白人各有所長(zhǎng)的道理。
除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個(gè)集體中的幼兒小小的心靈中就會(huì)埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。
第二，引導(dǎo)幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對(duì)待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動(dòng)大多是以游戲的形式來(lái)進(jìn)行的，但是教師會(huì)將一些淺顯的道理、知識(shí)融入其中，如：在課上提問(wèn)時(shí)，老師會(huì)對(duì)幼兒不同的意見給予鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡(jiǎn)單地肯定或否定。
第三，讓幼兒展示各自的強(qiáng)項(xiàng)，使他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而賞識(shí)、尊重他人。幼兒園里教師會(huì)提供給幼兒很多展示自己的機(jī)會(huì)，如：請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒給小朋友講故事，請(qǐng)組織能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)小朋友玩游戲。幼兒自己也會(huì)自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)幫助同伴穿衣、疊被；領(lǐng)悟能力強(qiáng)的幼兒會(huì)把老師教的本領(lǐng)傳授給別的小朋友等。在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)漸漸明白一個(gè)道理：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng)，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相包容。
第四，利用幼兒“犯錯(cuò)”的契機(jī)，使幼兒明白人人都有可能犯的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會(huì)有過(guò)失，這時(shí)，教師要善于把握時(shí)機(jī)，循循善誘，不僅使犯錯(cuò)誤的幼兒改正錯(cuò)誤，同時(shí)也誘導(dǎo)其他幼兒正確對(duì)待同伴的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)原諒、容忍同伴的過(guò)失。
第五，教師以自身的行為引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待別人的錯(cuò)誤。幼兒園非常重視對(duì)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括教師的言行舉止都有一定的規(guī)范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態(tài)度對(duì)身邊的幼兒影響力是非常大的。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十五
前一陣子，一個(gè)南方媒體的朋友打電話給我，說(shuō)要購(gòu)買一百多本《下一代的競(jìng)爭(zhēng)力》。她打算送給周圍的家長(zhǎng)。因?yàn)樽罱锌汲煽?jī)出來(lái)了，不少孩子因?yàn)椴盍藥追侄?樓自殺的事讓她覺得自己應(yīng)該做些什么。她覺得這些孩子逆商太差了，問(wèn)我什么時(shí)候可以去她們那里教導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子逆商。我自己的孩子用了什么妙招？這時(shí)，我愣了，因?yàn)槲覀儧]有教孩子逆商的“招”。家長(zhǎng)們總是把自己的孩子當(dāng)成機(jī)器，想用這個(gè)招那個(gè)招來(lái)“搞定”他。我想了好久，我認(rèn)為我們孩子的逆商真是不錯(cuò)，他們也經(jīng)歷過(guò)了很多其他孩子沒有經(jīng)歷過(guò)的逆境，可是我們沒有特意的去培養(yǎng)他們的逆商??！
我回想起跟先生做的一連串與眾不同的選擇與冒險(xiǎn)，也常常跟孩子們分享這些故事。剛從大學(xué)畢業(yè)以后的暑假，我們決定不像其他同學(xué)那樣馬上去找工作或申請(qǐng)讀研究生，而是分開去尋找與眾不同的體驗(yàn)：他去了約旦，整個(gè)暑假在巴勒斯坦的難民營(yíng)里面跟難民們?cè)谝黄?，了解他們的歷史，個(gè)人故事，和面對(duì)的挑戰(zhàn)。而我去了伊斯坦布爾，在那里的伊朗人的難民區(qū)學(xué)習(xí)，了解他們?yōu)槭裁催x擇逃出心愛的家鄉(xiāng)，流浪到一個(gè)排斥他們的地方。
我們兩個(gè)人都認(rèn)為那個(gè)暑假是我們?nèi)松鷥r(jià)值觀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樵诓煌碾y民營(yíng)的體驗(yàn)改變了我們對(duì)人生的看法，也讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)我們這一生想要追求什么。結(jié)婚以后，我們也做了很多很多的決定，都是需要面對(duì)親戚朋友的反對(duì)，或是聽著別人的譏笑。有些風(fēng)險(xiǎn)比較小，比如兩個(gè)孩子還小的時(shí)候，為了跟一群愛好登山的朋友一起去喜馬來(lái)亞山區(qū)進(jìn)行兩周的登山，我們特意鍛煉了6個(gè)月。其他的風(fēng)險(xiǎn)比較大，比如在非典剛結(jié)束的緊張期間，我們離開美國(guó)安逸的生活而回到中國(guó)，比如幫助孩子決定從國(guó)際學(xué)校走進(jìn)國(guó)內(nèi)學(xué)校，等等。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我也能理解孩子們做的很多選擇。比如，凱文選擇去軍訓(xùn)而不因?yàn)樽约旱拿绹?guó)國(guó)籍逃避軍訓(xùn)。比如，孩子們選擇一個(gè)不是全市最好的學(xué)校。比如，他們要求進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班挑戰(zhàn)自己，而不待在比較舒服的國(guó)際部。比如，策劃高中畢業(yè)以后不馬上去上大學(xué)，而是花一年的“空擋年”來(lái)為自己的發(fā)展和興趣做一些挖掘與努力。
托比的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長(zhǎng)地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國(guó)家庭，父母管教孩子時(shí)，常常會(huì)引起“世界大戰(zhàn)”，往往是外婆外公護(hù)，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗跳。后來(lái)，我和托比的外公外婆聊天時(shí)，提到這件事，托比的外公說(shuō)了一段話，讓我印象深刻。他說(shuō)，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母對(duì)孩子的教育方式。孩子雖然小，卻是天生的外交家，當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時(shí)，他會(huì)很聰明地鉆空子。這不僅對(duì)改善他的行為毫無(wú)益處，反而會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，甚至帶來(lái)更多別的問(wèn)題。而且，家庭成員之間發(fā)生沖突，不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給孩子更多的不安全感，對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以，無(wú)論是父輩與祖輩在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子面前發(fā)生沖突。
托比的外公外婆在家里住了一周，準(zhǔn)備回加利福尼亞了。臨走前兩天，托比的外公鄭重地問(wèn)女兒：“托比想要一輛玩具挖掘機(jī)，我可以買給他嗎？”蘇珊想了想，說(shuō)：“你們這次來(lái)，已經(jīng)送給他一雙旱冰鞋作為禮物了，到圣誕節(jié)時(shí)，再買玩具挖掘機(jī)當(dāng)禮物送給他吧！”
我不知道托比的外公是怎么告訴小家伙的，后來(lái)我?guī)斜热コ校钢婢咄诰驒C(jī)說(shuō)：“外公說(shuō)，圣誕節(jié)時(shí)，給我買這個(gè)當(dāng)禮物?！闭Z(yǔ)氣里滿是欣喜和期待。
雖然蘇珊對(duì)托比如此嚴(yán)格，托比去卻對(duì)媽媽愛得不得了。他在外面玩時(shí)，會(huì)采集一些好看的小花或者他認(rèn)為漂亮的葉子，鄭重其事地送給媽媽；別人送給他禮物，他會(huì)叫媽媽和他一起拆開；有什么好吃的`，也總要留一半給媽媽。想到很多中國(guó)孩子對(duì)父母的漠視與冷淡，我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，美國(guó)媽媽有很多值得中國(guó)媽媽學(xué)習(xí)的地方。個(gè)人感覺：老外對(duì)孩子的教育很人性，對(duì)培養(yǎng)和健全孩子的性格和人格非常的好。
在學(xué)校教育或家庭教育中，可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)式地訓(xùn)練，項(xiàng)目式地合作，讓孩子在經(jīng)歷不同的活動(dòng)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目合作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，比如幾個(gè)人共同完成一個(gè)任務(wù)，在合作與協(xié)助、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、溝通與交流中培養(yǎng)孩子的勇氣與責(zé)任感，體驗(yàn)成功的喜悅與失敗的壓力。在這樣的過(guò)程中，會(huì)有喜悅、悲傷，難過(guò)時(shí)會(huì)想要放棄，挫敗感中會(huì)想要抱怨、退縮，但也會(huì)有同伴之間的鼓勵(lì)，會(huì)建立起爬起來(lái)繼續(xù)前行的勇氣。更重要的是孩子可以在這樣的過(guò)程中充分體驗(yàn)和感受各種事物的發(fā)展過(guò)程，并參與其中，得到屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)，逐漸培養(yǎng)出良好的性格，讓孩子自然地體驗(yàn)、體會(huì)、感受，往往比說(shuō)教更容易接受，并且映像深刻。但在中國(guó)很多家庭中說(shuō)教式地教育以及過(guò)分保護(hù)的環(huán)境與條件下難以形成。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十六
有一個(gè)故事，說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜，他們無(wú)望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，“我們會(huì)死在這兒?！比欢?1歲的伊芙雷站了出來(lái)，“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)，“我爸爸說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。
三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
五、讓孩子多動(dòng)腦
六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力
一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗?！毙∨⒎磸?fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護(hù)孩子的自尊心
而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱?心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵(lì)和支持
孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識(shí)
社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。
：孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來(lái)由的怒氣或沮喪時(shí)，不妨停下腳步來(lái)了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運(yùn)用一些方法來(lái)引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒。
：孩子的情緒需要父母通過(guò)注意他們的身體語(yǔ)言來(lái)覺察，如臉部表情和姿勢(shì)。但是別忘了，孩子也會(huì)觀察父母的身體語(yǔ)言。因此，父母可以用一種輕松但專注的態(tài)度來(lái)傾聽孩子，可以通過(guò)不帶質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)詢問(wèn)孩子，了解他們的情緒，如說(shuō)：“你今天看起來(lái)有點(diǎn)累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。
：當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來(lái)反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這可以讓孩子了解，并學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個(gè)人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上取得寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然，這并不是讓父母告訴孩子該如何表達(dá)情緒，而只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達(dá)情緒的語(yǔ)匯。孩子也如同成人一樣，他們同時(shí)也會(huì)有兩種以上的混合情緒，這時(shí)父母可以通過(guò)言語(yǔ)讓孩子了解這是正常的，比如父母可以對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你對(duì)參加少年棒球隊(duì)選拔有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)害怕?！?/p>
：父母要讓孩子了解自己的情緒不是問(wèn)題，偏差行為才是問(wèn)題，這是幫助孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因情緒問(wèn)題而出現(xiàn)偏差行為時(shí)，父母可以與孩子一起討論問(wèn)題的解決之道，幫助孩子順利解決問(wèn)題。舉例而言，父母可以說(shuō)：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會(huì)生氣，但你打他是不對(duì)的。讓我們想想有沒有其他解決的方法?！?/p>
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十七
一、作為父母應(yīng)重視并注意觀察孩子是否有社交恐懼傾向。及時(shí)審視自己對(duì)待孩子的行為是否恰當(dāng)，并盡早糾正不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?。給予孩子更多愛護(hù)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)關(guān)注孩子的青春期心理。
二、有時(shí)人的羞怯不完全是由于過(guò)分緊張，而是由于知識(shí)領(lǐng)域過(guò)于狹窄，或?qū)Ξ?dāng)前發(fā)生的事情知道得太少。因此，平時(shí)要讓孩子加強(qiáng)對(duì)文學(xué)、音樂、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，多看課外書籍、報(bào)刊，廣泛地吸收各方面的知識(shí)，有了知識(shí)會(huì)幫助他樹立自信，克服羞怯。
三、孩子在交往中出現(xiàn)上述癥狀時(shí)，教會(huì)孩子有意識(shí)地做數(shù)次深而長(zhǎng)的有節(jié)奏的呼吸，心里要想著自己與對(duì)方是平等的，這可以使緊張心情得以緩解。平時(shí)注意訓(xùn)練孩子用大膽而自信的眼光看別人，為他建立自信心打下基礎(chǔ)。也可教孩子做一些克服羞怯的運(yùn)動(dòng)。例如：將兩腳平穩(wěn)站立，然后輕輕地把腳跟提起，堅(jiān)持幾秒鐘后放下，每次反復(fù)做30次，每日做3次，可以消除心神不定的感覺。
如果家長(zhǎng)在孩子青春期的時(shí)候忙于工作，而疏于對(duì)孩子的關(guān)注，那么，很容易會(huì)造成孩子患上青春期社交障礙，更可怕的是沒準(zhǔn)因此而得了自閉癥。這對(duì)他今后的生活和未來(lái)有很大的危害，建議各位家長(zhǎng)能夠及時(shí)的關(guān)注孩子的心理健康，和他們及時(shí)的進(jìn)行溝通，解決他們內(nèi)心存在的問(wèn)題。
如何培養(yǎng)孩子的心得篇十八
通過(guò)對(duì)財(cái)商的養(yǎng)育，其目的是樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀與人生觀，財(cái)商是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵因素之一。那么作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的財(cái)商呢?下文是小編為大家?guī)?lái)的培養(yǎng)財(cái)商方法技巧，望對(duì)大家有所幫助。
增強(qiáng)財(cái)商的第一步，就是要認(rèn)識(shí)錢。暑假開始，宇軒爸爸每周有意識(shí)地帶宇軒去超市采購(gòu)一次，由孩子結(jié)賬付款。必須要用孩子感興趣的東西去替換錢的價(jià)值，孩子才會(huì)真正懂得什么是錢。
以往是讓宇軒參與家務(wù)勞動(dòng)，比如拖地2元/次;洗碗1元/次;掃廁所2元/次……這個(gè)暑假，宇軒參加了三湘都市報(bào)組織的小報(bào)童活動(dòng)，一周的時(shí)間就賺取了140多元，也真正知道了賺錢的辛苦。
沒有錢可供支配的情況下，培養(yǎng)財(cái)商只是紙上談兵。以一周為期限，給宇軒一筆可供自由支配的零花錢。這樣一是可以讓宇軒學(xué)習(xí)如何分配一個(gè)周期的花銷;二是他正好從宇軒的花銷中得出結(jié)論，從而給予適當(dāng)指導(dǎo)。
首先培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念，到銀行以宇軒的名字開設(shè)了賬戶，將他賣報(bào)的錢都存了進(jìn)去;二是培養(yǎng)宇軒記賬的習(xí)慣，再依據(jù)這份記賬表，檢視他的消費(fèi)傾向;三是建立理財(cái)目標(biāo)，計(jì)劃讓宇軒靠自己的積蓄和賺的錢購(gòu)買向往已久的腳踏車。
孩子的金錢觀，大部分是從父母身上學(xué)習(xí)而來(lái)的。父母的良好示范十分重要。暑期期間，模擬了幾次特殊情況，讓宇軒明白父母也會(huì)有沒錢的時(shí)候，有為金錢苦惱的.時(shí)候，從而讓宇軒知道金錢的可貴。
巴菲特從5歲開始做生意、11歲開始炒股的，宇軒爸爸這個(gè)暑假給宇軒開了個(gè)賬戶，讓他也在股海里洗洗澡。除了炒股，還有別的方式，諸如讓他在他媽媽開的小店投資，再將收益、分成什么的都給他計(jì)算清楚，讓他明白錢生錢。
一般來(lái)說(shuō)，孩子的財(cái)商可分為以下五種類型。在宇軒爸爸提供的“六步突擊培訓(xùn)法”的第二個(gè)步驟中，我們就完全可以判別出孩子屬于以下哪個(gè)類型。讓我們學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的財(cái)商因材施教：
這類孩子對(duì)“錢”是什么都不了解，所以應(yīng)該首先讓他了解錢在生活中的重要性。諸如一臺(tái)電動(dòng)玩具、一個(gè)芭比娃娃可以換算成多少錢，人一天中要吃掉多少錢用掉多少錢，讓孩子逐步了解到，為了購(gòu)買一個(gè)玩具可能要一兩周不吃不喝。
這類孩子對(duì)金錢有粗淺的概念，這時(shí)父母要讓孩子明白“多努力才會(huì)多得”的理念，以及“權(quán)利與義務(wù)”的觀念。學(xué)會(huì)通過(guò)勞動(dòng)賺取相應(yīng)的報(bào)酬。
這類孩子不僅知道金錢是什么，也明白它的價(jià)值所在。這個(gè)階段，應(yīng)該教會(huì)他“物有所值”、“物超所值”、“物有不值”的觀念，讓孩子明白如何使用相同的錢購(gòu)買到更好更多的商品。
這類孩子已能較好地支配自己的零用錢，父母要開始教孩子儲(chǔ)蓄的理念，讓孩子明白“錢可以生錢”的理念。
基本上這類孩子不需要父母擔(dān)心他的財(cái)商了，此時(shí)，父母要讓孩子明白，金錢不在于數(shù)量多寡，而在于它的價(jià)值。告訴孩子“錢的正確使用方法”，等孩子長(zhǎng)大后就不會(huì)因?yàn)榻疱X運(yùn)用不當(dāng)而付出慘痛的代價(jià)。
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