我從心得體會中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。寫心得體會時要保持積極的心態(tài)，認真對待，不斷提高自身的寫作水平。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會，希望能幫助到大家。
數(shù)學的讀書心得體會篇一
數(shù)學是一門深邃的學科，具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的應用。而數(shù)學讀書，無論是學生還是教師，都能從中受益匪淺。在我多年的學習和教學實踐中，我不斷探索和總結，得出了一些關于數(shù)學讀書的心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
數(shù)學讀書首要的一點是要激發(fā)學生的興趣。數(shù)學作為一門抽象的學科，常常被認為是枯燥乏味的。然而，數(shù)學讀書可以通過引入生動有趣的故事、歷史背景和實際應用等方法來激發(fā)學生的興趣。例如，在學習數(shù)學的過程中，我們可以談論有關古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和生活趣事，或者介紹一些數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，如密碼學、金融和工程等。通過這些實例的引入，可以把數(shù)學的世界打開給學生，讓他們感受到數(shù)學的魅力。
第三段：提高思維能力。
數(shù)學讀書有助于提高學生的思維能力。數(shù)學解題過程中，需要學生運用邏輯思維，進行推理和分析，培養(yǎng)和鍛煉學生的思考能力。數(shù)學讀書還可以鍛煉學生的問題解決能力。通過研究和解決數(shù)學問題，學生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。同時，數(shù)學讀書也能夠幫助學生培養(yǎng)耐心和毅力。畢竟，解決數(shù)學問題往往需要不斷地嘗試和推敲，耐心和毅力是取得數(shù)學成就的關鍵。
第四段：提升數(shù)學水平。
數(shù)學讀書可以提升學生的數(shù)學水平。通過閱讀數(shù)學教材、習題和解答，學生可以獲取一些基本概念和解題技巧。同時，數(shù)學讀書還能夠幫助學生系統(tǒng)地學習不同數(shù)學領域的知識，并加深對數(shù)學的理解。此外，數(shù)學讀書還可以拓寬學生的數(shù)學視野，讓他們接觸到更多的數(shù)學內(nèi)容和應用。通過這種方式，學生的數(shù)學能力可以得到全面的提高。
第五段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
數(shù)學讀書能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，解決數(shù)學問題需要學生靈活運用所學知識，從不同的角度思考問題，并且形成自己的獨特見解。在數(shù)學讀書中，學生可以通過思考和討論，深入了解數(shù)學知識的本質(zhì)，發(fā)展自己的獨立思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新能力將對學生的整個學習和職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。
總結：
總之，數(shù)學讀書是一種有益且必要的學習方式。通過數(shù)學讀書，學生可以激發(fā)興趣，提高思維能力，提升數(shù)學水平并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。而作為教師，我們也應該重視數(shù)學讀書的教育方法，引導學生運用正確的方式和態(tài)度去閱讀數(shù)學書籍，最大限度地發(fā)揮數(shù)學讀書的效果，讓更多的學生受益于數(shù)學的奇妙世界。
數(shù)學的讀書心得體會篇二
數(shù)學是一門抽象而深奧的學科，常常被視為許多學生的噩夢。然而，通過閱讀有關數(shù)學的書籍，我漸漸領悟到了數(shù)學的美妙之處，以及它對我們學習和思考能力的重要性。這些書籍不僅教會了我具體的數(shù)學概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。在閱讀數(shù)學書籍的過程中，我深刻感受到了闡述數(shù)學在日常生活中的應用，以及它對我們的思維方式的影響。
首先，數(shù)學的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過閱讀數(shù)學書籍，我逐漸意識到了數(shù)學是一門追求真理和邏輯的學科。數(shù)學不同于其他學科，它不受主觀情感和人為因素的影響，而是追求客觀性和嚴謹性。數(shù)學的公理和定理以及推理過程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無論是解答代數(shù)題還是應對幾何問題，數(shù)學要求我們思考問題的步驟和推斷的準確性，這對于提高我們的邏輯思維能力至關重要。
其次，閱讀數(shù)學書籍不僅有助于掌握具體的數(shù)學概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。數(shù)學是一門實踐性的學科，需要我們通過大量的練習來提高技巧水平。通過閱讀數(shù)學書籍，我不僅了解到了一些重要的數(shù)學概念和公式，還學會了如何應用這些概念和公式來解決實際問題。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，能夠獨立思考并找到解決問題的途徑。這種解決問題的能力在日常生活中也非常有用，它使我能夠更加自信地應對各種挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)我面對困難時的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。
同時，通過閱讀數(shù)學書籍，我深刻感受到了數(shù)學在日常生活中的應用。數(shù)學無處不在，它與我們的生活密切相關。在購物時，我們需要計算折扣和找零；在旅行中，我們需要計算路程和時間；在做飯時，我們需要進行食材的配比。數(shù)學的應用不僅能幫助我們更好地理解問題，還能夠提高我們的數(shù)學素養(yǎng)和應用能力。通過閱讀數(shù)學書籍，我逐漸領悟到了數(shù)學是一門實用的學科，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后，數(shù)學的學習對我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數(shù)學要求我們思考問題的過程和邏輯推理的準確性，這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過閱讀數(shù)學書籍，我學會了如何進行邏輯推理和證明，以及如何將復雜的問題簡化為簡單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學，還能夠應用到其他學科和領域。數(shù)學的學習使我逐漸具備了分析問題和解決問題的能力，這對于我的學習和工作都帶來了很大的幫助。
總的來說，通過閱讀數(shù)學書籍，我深刻體會到了數(shù)學的美妙之處。數(shù)學的純粹性和邏輯性、數(shù)學技巧和解決問題的能力、數(shù)學在日常生活中的應用、以及數(shù)學對我們思維方式的影響，都使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀數(shù)學書籍不僅幫助我學會了一門學科，更培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。我相信，通過繼續(xù)深入學習數(shù)學，我會進一步探索數(shù)學的奧秘，為自己的人生增添更多的精彩。
數(shù)學的讀書心得體會篇三
數(shù)學是一門重要的學科，在我們的生活中無處不在。不少人因為對數(shù)學的恐懼而避之不及，但實際上，學數(shù)學并不難，只需要掌握正確的學習方法。在我讀書的過程中，我了解到了一些簡單學數(shù)學的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：建立數(shù)學基礎。
要學好數(shù)學，第一步就是要建立起扎實的數(shù)學基礎。這個過程需要有耐心和堅持不懈的努力。我們可以通過課本、習題冊和輔導教材來進行基礎的學習和鞏固。關鍵是不要急功近利，一步一個腳印去走，逐步積累知識，就能夠打好堅實的數(shù)學基礎。
第三段：掌握數(shù)學思維方法。
掌握數(shù)學思維方法是學習數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學思維方法不僅能夠幫助我們理解概念，也能夠幫助我們解決問題。我們需要學會思維的抽象化、直覺化和形象化處理，以及從宏觀和微觀的角度來思考問題。通過不斷地實踐和思考，就能夠掌握數(shù)學思維方法。
第四段：勤做數(shù)學題。
要學好數(shù)學，勤做題是必不可少的。通過不斷的練習，我們不僅能夠鞏固知識，還能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。在做題的過程中，我們要注意題目的出現(xiàn)形式以及運算方式，掌握基本的解題思路和方法，然后再逐步解決較為復雜的問題。
第五段：結語。
簡單學數(shù)學需要掌握正確的方法，這個過程需要耐心和堅持。我們需要建立數(shù)學基礎，掌握數(shù)學思維方法，勤做數(shù)學題，才能夠在數(shù)學學科上有所成就。最重要的是，我們需要堅定信心，不要被一時的困難所打敗，相信自己一定能夠爬過這座數(shù)學山峰，獲得數(shù)學學科的成功和榮耀。
數(shù)學的讀書心得體會篇四
折紙與數(shù)學這本書為我打開了一扇之前未曾開啟的大門，它引導我探索了折紙和數(shù)學之間的奧妙和聯(lián)系，教會了我許多新的技巧和思考方式。閱讀這本書讓我不僅有了新的認識，也讓我更好地理解了折紙和數(shù)學的本質(zhì)，下面，我將分享一下我的讀書心得體會。
折紙是一門獨特的藝術形式，它能展現(xiàn)出一份純凈與優(yōu)美，同時帶來一份輕松愉悅的感受。在這本書中，我了解了各種各樣的折紙作品，從最簡單的紙飛機到最復雜的折紙模型，每一個作品都有著獨特的美感和氣息。我被折紙的純粹和完美的幾何形態(tài)所吸引，感受到了一種世外桃源般的安寧感。折紙中的成敗在所難免，但是折紙的過程卻是一份享受，在折紙中我更能領悟到生活不能一帆風順，人生的真正意義是在于經(jīng)歷，享受成長的過程。
第二段：折紙與創(chuàng)新。
折紙是一門充滿創(chuàng)造力的活動，它能啟發(fā)人們獨立思考和創(chuàng)新。閱讀這本書后，我對于折紙的方式和過程產(chǎn)生了更深層的理解。折紙教給我不僅僅是單純的手藝，更是培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)造性。在一件事物出現(xiàn)問題時，我們往往會有許多固定的思維慣性，折紙可以幫助我們打破思維的局限性，遠離刻板的思維模式，做出創(chuàng)新的作品。在一次次的嘗試中，我逐漸掌握了折紙的技巧，提高了自己的動手能力和思考能力。
第三段：數(shù)學與折紙的關系。
數(shù)學對于折紙而言，是至關重要的。折紙的好處就在于它將一件復雜的事物簡單化，讓我們利用數(shù)學的原理把一個長長的紙張變成一個藝術品。我了解到，在折紙中運用數(shù)學關系，能夠更好地理解和鞏固數(shù)學知識，更好地應用數(shù)學原理，從而使我們的折紙作品更為完美。閱讀這本書，使我深刻認識到，折紙與數(shù)學是相互依存的，折紙的制作需要數(shù)學的理論支持，而數(shù)學為折紙的制作提供了數(shù)學基礎和理論支持。
第四段：折紙推廣的意義。
如今，折紙已成為全球傳統(tǒng)文化的一部分，被普及到各個角落。折紙的制作難度多樣，適合各個年齡段的人群，是學科教育中的一種優(yōu)秀教育手段。通過折紙這種簡單的活動，學生們可以更好地理解數(shù)學、幾何等相關知識，同時也能在輕松地環(huán)境下提高動手能力，促進想象、創(chuàng)造力。折紙推廣不僅是宣傳折紙藝術的普及，也是宣傳科學知識的一種有效方式，能夠幫助更多的學生感受到科學之美。
第五段：總結。
折紙與數(shù)學的結合，是當今學科教育和文化交流中所注重的一種新興教育方式。無論從美學角度、思維角度還是數(shù)學角度來看，折紙都是一種優(yōu)秀的藝術形式。通過折紙與數(shù)學的結合，可以更好的體現(xiàn)出科學與藝術的結合之美。從這本書中，我學到了許多折紙的技巧和思維方式，更深刻地認識到折紙與數(shù)學的關系，也從折紙中領悟到了生活的真諦，希望更多的人能夠關注折紙并從中受益。
數(shù)學的讀書心得體會篇五
學習數(shù)學是一件需要耐心和恒心的事情，但是在學習過程中，我們經(jīng)常會因為理解不了某個概念或者方法，而感到困惑和無助。近期我經(jīng)歷了一次與數(shù)學的“大戰(zhàn)”，在這場戰(zhàn)役中，我領悟到了簡單學習數(shù)學的心得體會，今天我來和大家分享一下其中的經(jīng)驗與感悟。
第二段：提高自己的思考能力。
學習數(shù)學的過程中，最重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。我覺得正確的學習方法是，先要對接下來要學習的知識有一個大致的了解，可以通過查閱課本資料或者詢問老師、同學來獲取這些信息。接著，在課堂上認真聽講，因為在這個過程中，老師會告訴我們每一個知識點的核心概念和特點，同時也會介紹與之相關的例題。在聽完老師講解之后，我們需要拿出一定的時間來思考這些問題，這樣才能更好地掌握知識的本質(zhì)。
第三段：堅持練習和歸納總結。
數(shù)學學習中少不了大量的練習題，堅持做題的同時，我們也要在練習的過程中進行反思。如果我們能寫出一篇摘要，把學習到的知識點進行整理和總結，并且用自己的語言來概述，這樣不僅可以讓我們把學習到的內(nèi)容更好地消化吸收，更重要的是，我們還可以用這種方式來檢驗自己對所學知識的理解程度。
第四段：善于利用工具。
在學習數(shù)學的過程中，數(shù)學工具往往可以大大提高我們做題的效率。比如，我們可以利用電腦上的計算器或者一些簡單的公式來計算，這樣可以大大減少一些不必要的重復操作，提高效率。同時，我們也需要注意一些數(shù)學工具的正確使用，這樣才能更好地利用數(shù)學工具來幫助自己解題。
第五段：結語。
在完成這篇文章的過程中，我深刻的認識到了學習數(shù)學的重要性和學習方法的重要性。通過積極的思考和堅持不懈地努力，我們可以學習到更多的數(shù)學知識，也能夠?qū)?shù)學加深理解。對于那些一直被數(shù)學困擾的人來說，只要我們遵循好正確的學習方法，就一定會取得不錯的成果，用輕松的方式學習數(shù)學，就讓我們的學習之路變得更加的充實和幸福。
數(shù)學的讀書心得體會篇六
折紙與數(shù)學，這兩個看似毫不相關的領域，在《折紙與數(shù)學的美麗關系》一書中被通俗易懂地闡述了它們之間的潛在聯(lián)系。在閱讀這本書之后，我深刻領悟到了折紙和數(shù)學之間的奧妙，以及許多關于思維方式和思考模式的啟示。
第一段：介紹。
折紙作為一種傳統(tǒng)的手工活動，在過去幾年重新受到了人們的關注。無論是在休閑時光還是在學校數(shù)學課程中，我們都可以看到折紙的身影。但是，很少有人能想到折紙和數(shù)學之間有什么關系。本書詳細地講述了這兩個領域之間的聯(lián)系，給我們展示了一個全新的折紙世界和數(shù)學世界。
在本書中，作者通過眾多的實例向讀者展示了折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系。這些實例包括：折紙的數(shù)學抽象、折紙中的幾何學、折紙中的重心、用數(shù)學解決折紙難題等。通過這些實例，讀者可以深刻地理解折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系。例如，折紙可以被看作是立體空間中的平面圖形，這種空間中的平面圖形和幾何學的許多基本概念一樣，具有對稱性、相似性和等量性等重要屬性。這些特性也是數(shù)學中常見的性質(zhì)，因此折紙和數(shù)學之間具有深刻的聯(lián)系。
第三段：啟示。
除了展示折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系之外，本書還對我們的思維方式和思考模式提出了一些新的啟示。例如，折紙需要細心、耐心和仔細的分析，這些都是良好的思維習慣。在折紙過程中，一旦出現(xiàn)錯誤，就需要細心、耐心地重新找到解決方案。這種方法也可以運用到數(shù)學和其他學科中去。通過折紙和數(shù)學的學習，我們可以獲得更好的思維方式，提高我們處理問題的能力。
第四段：實踐。
本書不僅僅是理論性的探討，它還提供了許多實踐的機會。通過模仿書中的折紙作品，我們可以更加深入地學習折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系。在實踐中，我們可以體驗到這兩個領域的美妙之處。同時，通過實踐，我們也可以更好地理解折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系。
第五段：結論。
通過《折紙與數(shù)學的美麗關系》一書的學習，我們可以更好地理解折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系。折紙作為一種傳統(tǒng)的手工活動，不僅可以培養(yǎng)我們的動手能力，還可以提高我們的思維方式和思考模式。通過模仿書中的折紙作品，我們也可以更加深入地學習折紙和數(shù)學之間的聯(lián)系。我們應該在日常的生活和學習中，更加注重關注折紙和數(shù)學這一領域的奧妙。
數(shù)學的讀書心得體會篇七
學好高中數(shù)學，在學習方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進。而做好數(shù)學筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做數(shù)學筆記，是一個學生善于學習的反映。
老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應的，一些問題對部分學生來說，是屬于疑難問題，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的缺陷。
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結時，一方面是承上歸納所學內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明后面所要學的內(nèi)容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。
數(shù)學學習是智、情、意、行的綜合。數(shù)學學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調(diào)控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫上“功夫不負有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。
學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時也應注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
數(shù)學的讀書心得體會篇八
《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》一書由華應龍主編，里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學數(shù)學老師的書這五個部分組成，全面展示了16位名師的專業(yè)成長路徑，我們可以從中探尋名師們成長的軌跡。
成長貫穿于我們的整個人生，每個人都需要成長，生命的每個時段都需要成長，只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事。讀著他們的故事，品味著他們的人生智慧，并時時反觀自己的軌跡，才發(fā)現(xiàn)，要學還很多，要下的工夫也很多。
仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態(tài)更關注學生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索；因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習；才會覺的工作著才是美麗的；才會把講臺當作自己解不開的情懷；錢守旺老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力！
碩果累累的名師們，在教育的道路上，仍在努力的探索著、前進著，在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此，而作為普通一線教師的我們，在如今有著這樣先進的學習環(huán)境和學習條件下，我們有什么理由不努力，有什么理由不進步，有什么理由不成長呢！
愛，人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。所以，我們要付出真心愛學生，這樣學生才會愛我們，聽我們的。
數(shù)學的讀書心得體會篇九
20xx年4月，通過同事的推薦，我購買了華應龍老師的《我就是數(shù)學》。翻閱《我就是數(shù)學》這本書，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學”，重重的撞擊了我。我教學十幾年來，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結。當了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”細細品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無思想負擔的，樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學知識背后的東西，遇到問題習慣于問個為什么。
雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。
數(shù)學的讀書心得體會篇十
數(shù)學是一門探索和解決問題的科學，而讀書是培養(yǎng)學習能力和方法的重要途徑之一。在小學數(shù)學學習的過程中，我意識到閱讀對于學習數(shù)學具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學相關的書籍，我了解到數(shù)學知識的來源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學問題的方法和技巧。同時，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
第二段：通過閱讀廣度增加數(shù)學學習的興趣。
在讀數(shù)學書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的奇妙之處，也為數(shù)學的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學的應用領域，我對數(shù)學的重要性有了更深刻的認識，激發(fā)了我對數(shù)學的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學問題激發(fā)了我學習數(shù)學的欲望，讓我更加主動地去學習數(shù)學知識。
第三段：通過閱讀縱深拓展數(shù)學學習的廣度。
數(shù)學的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認識和理解數(shù)學的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學知識比我在課堂上所學到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學學習范圍，讓我了解到更多的數(shù)學概念、原理和方法，為學習進一步的數(shù)學知識打下堅實的基礎。
第四段：通過閱讀豐富數(shù)學知識的內(nèi)涵。
數(shù)學是一門內(nèi)容豐富的學科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學知識的內(nèi)涵。在數(shù)學書籍中，我不僅學習了數(shù)學知識的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門精確而嚴謹?shù)膶W科，它要求我們運用邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時，閱讀也教會我如何去應用數(shù)學知識解決實際問題，增強了我解決實際問題的能力。
第五段：通過閱讀提高數(shù)學學習的效果。
通過閱讀數(shù)學書籍，我不僅學到了很多數(shù)學知識，還提高了自己的數(shù)學學習效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學問題。同時，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學知識。通過閱讀，我學會了將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的實際問題，提高了我的數(shù)學應用能力?？偠灾?，閱讀對于學習數(shù)學有著深遠的影響，它可以培養(yǎng)我們的學習興趣，擴展我們的知識面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學學習更加高效和有意義。
數(shù)學的讀書心得體會篇十一
數(shù)學是一門神奇的學科，它以嚴密的邏輯和精確的計算為基礎，有著廣泛的應用價值。讀書心得不僅能夠幫助我們理解數(shù)學的奧妙，還可以激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在讀完數(shù)學相關的書籍后，我深感數(shù)學的魅力和重要性。接下來，我將從數(shù)學的邏輯性、應用性、思維方式、解決問題的能力以及數(shù)學與人生之間的聯(lián)系這五個方面談談我的學習體會。
首先，數(shù)學以其嚴密的邏輯性而聞名于世。通過讀書，我深刻地理解到數(shù)學的每個定理、公式都有其堅實的邏輯基礎，它們相互之間緊密關聯(lián)。數(shù)學中離不開建立在良好的邏輯基礎上的證明，這些證明像一座座堅固的橋梁，將數(shù)學知識連接在一起。在讀書過程中，我通過閱讀和學習各種定理和公式的證明，認識到了數(shù)學中的邏輯推理是如何有力地推動數(shù)學領域的發(fā)展，也讓我更加明確了邏輯推理對于解決問題的重要性。
其次，數(shù)學的應用性廣泛而重要。數(shù)學憑借其精確的計算和分析能力在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，無論是經(jīng)濟、物理、工程還是生物學等領域，都離不開數(shù)學的支持和應用。通過閱讀數(shù)學相關的書籍，我了解到數(shù)學不僅能用于解決現(xiàn)實生活中的問題，還能提供一種嚴謹?shù)乃季S方式和工具，幫助我們更好地理解現(xiàn)實世界的復雜性。因此，學好數(shù)學對于我們的未來發(fā)展非常重要，無論我們選擇從事哪個領域，數(shù)學都是我們必不可少的工具和基礎。
第三，數(shù)學的思維方式影響了我的學習和生活。在讀書的過程中，我深入感受到數(shù)學的思維方式對于培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力有著重要的作用。數(shù)學思維注重問題的分解與抽象，通過建立模型和推導解決問題。這種思維方式培養(yǎng)了我敢于面對困難，善于分析和解決問題的態(tài)度。在學習其他學科或者遇到生活中的困難時，我會運用數(shù)學思維的方式來思考和分析，這讓我更容易找到解決問題的方法。
第四，讀書讓我對于解決問題的能力有了進一步的提高。數(shù)學教會了我如何運用所學的知識和方法來分析和解決問題。書中的例題和習題不僅鍛煉了我的計算能力，還培養(yǎng)了我觀察問題的能力和獨立思考的能力。通過不斷地實踐，我逐漸學會了提煉問題的本質(zhì)，找到解決問題的關鍵所在。這些能力不僅在數(shù)學中有用，而且可以應用到各個領域，極大地提高了我的實踐能力和解決問題的能力。
最后，我深感數(shù)學與人生有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅是一種技能，更是一種思維方式和一種探索世界的精神。無論是在學術研究中還是在現(xiàn)實生活中，數(shù)學都扮演著重要的角色。而通過讀書，我認識到數(shù)學是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學科，對于發(fā)展我們的智力和思維能力有著積極的影響。讀書讓我更加明白，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種提高我們思維能力和解決問題能力的良好途徑，幫助我們在生活中探索和創(chuàng)造。
總之，數(shù)學的邏輯性、應用性、思維方式以及解決問題的能力與數(shù)學與人生之間的密切聯(lián)系是我在讀書中得出的心得體會。通過讀書，我對于數(shù)學有了更深入的理解和認識。我相信通過不斷學習和實踐，我會掌握更多的數(shù)學知識和方法，更好地利用數(shù)學來解決問題和提升自己的能力。數(shù)學是一門精彩而又富有挑戰(zhàn)的學科，我會繼續(xù)努力學習，探索其中的奧妙。
數(shù)學的讀書心得體會篇十二
本次，我參加了興慶區(qū)舉辦的新課標教材培訓，培訓內(nèi)容是我所執(zhí)教的二年級課程。主講人是劉秋霞老師，首先她帶領二小學生完成了一節(jié)20分鐘的模擬課堂。聽了這節(jié)課我最大的感觸就是：她將一堂枯燥的數(shù)學課美化了，并且從多個角度訓練了學生的思維能力，使得學生在原有的基礎上有了更大的提高，對所學課程掌握的更加牢固。
本次課是一節(jié)乘除法的綜合練習課，按照一般的教學常規(guī)來說，教師會給學生呈現(xiàn)出很多關于乘除法的'應用題去讓學生做，但劉老師打破了原有的常規(guī)，設計了一堂很新穎的課。舉例來說，第一個環(huán)節(jié)是直接列式，然后再根據(jù)乘法算式寫出文字題，這一環(huán)節(jié)設計的很巧妙，例如：根據(jù)5×6寫出一道文字題。學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常出色，在編寫5的6倍應用題的這一環(huán)節(jié)，學生更是發(fā)揮了自己的想象力，使得一堂是學課講得豐富多彩。
這節(jié)課給我的感覺是數(shù)學課并不是我想像的那么生硬，充分體現(xiàn)了新課標對學生的要求。整節(jié)課下來，學生的熱情絲毫沒有減退?；叵肫鹞业慕虒W，我只是向?qū)W生傳遞本節(jié)課的知識要點，至于課外的知識也很少向?qū)W生講授。上課的內(nèi)容也比較單一，沒有很好地調(diào)動學生的積極性，在今后的教學中，我應該好好的研讀教材，設計好課堂的教學內(nèi)容，從而達到很好地教學實效。
數(shù)學的讀書心得體會篇十三
我不知道人們?yōu)槭裁撮L久以來稱數(shù)學為“科學的女皇”，也許是女皇有著一種讓人無法親近的神秘感，但是她的面容又是如此的讓人們向往和陶醉。女皇陛下，揭開你神秘的面紗，讓我目睹你絕世的風姿，體會你無盡的風韻，感動你帶給我所有的感動吧!
仰望者，唯巨星也!數(shù)學的漫漫長河中，涌出過無數(shù)的璀璨巨星，從畢達哥拉斯、歐幾里德得、祖沖之到牛頓、歐拉、高斯、龐加萊、希爾伯特……當他們一個個從我的心底流過時，有一種興奮，更有一種感動，他們才是時代真正的弄潮兒。
牛頓和萊布尼茲聯(lián)手創(chuàng)造了微積分(盡管他們之間有這樣那樣的矛盾)，開創(chuàng)了數(shù)學的分析時代，微積分也被譽為“人類精神的最高勝利”(恩格斯語);歷史就是這樣被書寫，歷史就是這樣被引領，歷史就是這樣被創(chuàng)造。
一個多世紀前的1900年，德國數(shù)學家希爾伯特正在做一個題為《數(shù)學問題》的演講，提出了23個需要被重視和解決的數(shù)學問題。正是這23個數(shù)學問題，引領了整個二十世紀數(shù)學發(fā)展的主流。
1994年，當二十世紀即將落幕的時候，年輕的英國數(shù)學家維爾斯創(chuàng)造了一個新的歷史——費馬大定理獲證，從而結束了這場長達300年之久的競逐，給二十世紀的數(shù)學演奏了一首美妙的終曲。
就這樣一次次的被感動，不僅為成功者喜悅感動，也為不被承認的成功者默默感動。
天才往往是孤獨的，先知者注定得不到世人的理解。
許多天才的數(shù)學家，英年早逝，終生難以得志。
橢圓函數(shù)論的創(chuàng)始人阿貝爾一生貧病交加，大學畢業(yè)長期找不到工作，在他僅僅27年的短暫生命中，卻留下許多創(chuàng)造性的貢獻。但當人們認識到他的才華，柏林大學終身教授的聘書下達時，他已經(jīng)離開人世兩年了。
同維爾斯一樣，伽羅瓦同樣攻克了歷經(jīng)三百年的難題——方程根式解的存在問題;但不同的是，維爾斯成為數(shù)學的終身成就獎——沃爾夫獎最年輕的得主，那年他44歲，而伽羅瓦死時不到21歲，他的研究只能藏身于廢紙簍中。
集合論和無限概念的創(chuàng)始人康托爾，由于他的理論不被世人理解而廣受排擠，最后郁郁而終。
……。
在那漫漫長河中，璀璨巨星令我欣然神往，驚濤駭浪更令我心潮澎湃。三次數(shù)學危機掀起的巨浪，真正體現(xiàn)了數(shù)學長河般雄壯的氣勢，海洋般偉岸的身姿。
每一次危機巨浪之后，納百川，聚眾流，數(shù)學以更加廣闊的胸懷滾滾向前，盡管這其中有很多悲壯的成分。
第一次數(shù)學危機，無理數(shù)成為數(shù)學大家庭中的一員，推理和證明戰(zhàn)勝了直覺和經(jīng)驗，一片廣闊的天地出現(xiàn)在眼前。但是最早發(fā)現(xiàn)根號2的希帕蘇斯被拋進了大海。
第二次數(shù)學危機，數(shù)學分析被建立在實數(shù)理論的嚴格基礎之上，數(shù)學分析才真正成為數(shù)學發(fā)展的主流。但牛頓曾在英國大主教貝克萊的攻擊前，顯得蒼白無力。
第三次數(shù)學危機，“羅素悖論”使數(shù)學的確定性第一次受到了挑戰(zhàn)，徹底動搖了整個數(shù)學的基礎，也給了數(shù)學更為廣闊的發(fā)展空間。但歌德爾的不完全性定理卻使希爾伯特雄心建立完善數(shù)學形式化體系、解決數(shù)學基礎的工作完全破滅。
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