總結(jié)是理清思路，找到問題癥結(jié)的重要方法之一。怎樣提高自己的寫作能力？請大家閱讀以下一些總結(jié)樣例，相信會對大家總結(jié)的寫作有所啟發(fā)和引導。
最美高校輔導員事跡心得篇一
“如果你想讓世界有美好的改變，那么你就要成為這個改變本身”。近來聯(lián)系趙穎虹的人會發(fā)現(xiàn)，她經(jīng)常一大早或者深夜仍然奔波在外出學習、參賽、宣講的路上。自從參加“3·18”座談會回到學校，趙穎虹除了日常的教學管理工作，又多了一份宣講的責任。宣講內(nèi)容包括學習貫徹習近平總書記在“3·18”座談會上的重要講話精神、文化自信，以及如何做好新時代的高校輔導員等。
3月18日回來后的一個多月，她宣講了22場，截至發(fā)稿已累計宣講32場?？墒菬o論多忙，趙穎虹都不會縮減陪伴學生的時間，“對于我來說，學生永遠都是最重要的”。每天東奔西跑，有時一天睡眠不足四個小時。可是當收到學生表達消極情緒的短信，疲憊的趙穎虹仍然會第一時間撥通電話，耐心地傾聽，幫助疏導。因為在她看來，信任是最不可辜負的感情，陪伴是最長情的告白。
采訪中，趙穎虹強調(diào)，參加工作五年來，自己并沒有多少可以拿得出手的“亮點”工作，有的只是實實在在、點點滴滴的細枝末節(jié)。陪伴學生，助力學生，用真心、真情感染學生，當看到學生一點一滴地成長，就是她最大的幸福。
趙穎虹堅信，思想政治工作不在于“新”，而在于“實”。比起形式上為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，更加應該關(guān)注創(chuàng)新背后學生到底受益多少。趙穎虹工作中堅持的原則是：教育一定要讓學生有所受益。前不久，一位黨員學生策劃了一個宣傳環(huán)境保護的簽名活動，卻在趙穎虹這里被潑了涼水?！澳阏J為簽個名，大家就記住環(huán)境保護知識了?最后橫幅用完扔了，不僅不環(huán)境保護，還污染環(huán)境”。之后，趙穎虹帶著學生集思廣益，出了一期環(huán)境保護知識的主題黑板報?！半m然活動很小，也很普通，但我想效果還是明顯的”。
工作中為了充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性，趙穎虹非常善于抓“關(guān)鍵少數(shù)”，一類是學生干部，一類是黨員學生。最近，她正在研究如何將學生黨建工作同思想政治理論課有機融合。作為馬鞍山市青年聯(lián)合會教育界別主任，她在積極探索，為推進馬鞍山市大中小學思想政治課一體化建設(shè)提供可行性方案。
暑假開始了，可是趙穎虹的日志上仍然將每天安排得充實、有序，走訪慰問學生、組織帶領(lǐng)學生參與社會實踐、加強學習、研究課題、陪伴家人等?！拜o導員的工作內(nèi)容是千頭萬緒，工作狀態(tài)是千辛萬苦，但再苦、再累，都不能忘記我們面對的對象，那是千家萬戶，是民族的希望、國家的棟梁。輔導員肩負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人重要使命，這就要求輔導員必須講政治，立足高站位，心系大情懷?！壁w穎虹說，“我之所以這么熱愛輔導員這份工作，就是因為我感覺如果通過我影響到一個學生，這個學生又會影響到他的家庭，那么我就是對這個社會、對這個國家作出了應有的貢獻。”
最美高校輔導員事跡心得篇二
“在大西北的馬蘭基地，先輩們默默奉獻了自己的青春。我愿用一生去追隨他們，把所學獻給祖國最需要的地方?！狈啴厴I(yè)生的感言，浙江大學機械工程學院黨委副書記項淑芳欣慰地說：“我們學院畢業(yè)生參軍入伍人數(shù)、到西部選調(diào)人數(shù)連續(xù)10年在學校名列前茅?！?/p>
如何引導學生堅定理想信念，踐行初心使命?項淑芳創(chuàng)建了浙江大學“馬蘭工作室”，成立馬蘭精神宣講團、馬蘭學生講習所、馬蘭劇組，講述浙大師生在馬蘭基地建功立業(yè)的先進事跡，引導學生畢業(yè)后到祖國最需要的地方工作。
黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
遼寧大學化學院黨委副書記兼副院長劉巍發(fā)起紅色家書接力講述活動，吸引500個高校班級參與互動，20萬人次大學生在線學習。
鄭州大學哲學學院輔導員胡波組織全院學生開展“致敬先輩同齡人，信仰力量我來傳”系列宣講，成立青年百人團，帶領(lǐng)100名學生講述優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡。同學們感慨：“跨越時空的青春對話，也激發(fā)了我們心中的責任感和使命感?！?/p>
最美高校輔導員事跡心得篇三
26歲的崔亞飛一參加工作就進入學生工作隊伍，在安順學院特殊教育學院當起了專職輔導員，7年的輔導員生涯，崔亞飛不僅是學生健康成長的良師，更是人生路上共同進步的益友。
崔亞飛工作照“期末了，大家加把勁完成好目標任務，考好試過好年，學習不靠突擊，持之以恒才是勝利，不要熬夜多穿衣服不要感冒了……”崔亞飛說，輔導員管得大也要管得小、管得寬更要管得細，送走一屆屆畢業(yè)生，保存一個個電話號碼，在他看來，這份工作瑣碎而辛苦，卻又非常幸福。鄧書芳是崔亞飛的一名學生，因為來自農(nóng)村，入學時內(nèi)向膽小，不善言辭。為了幫助她培養(yǎng)自信心，崔亞飛以為同學們服務為橋梁進行交談，鼓勵她擔任班級資助委員，并引導她多參加各類活動。
安院輔導員崔亞飛帶領(lǐng)學生赴敬老院開展志愿服務活動，不知不覺，鄧書芳資助委員一干就是四年，由于工作認真負責，贏得同學們的廣泛認可，被評為優(yōu)秀學生干部，并在組織培養(yǎng)下加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)后以選調(diào)生身份選派到新疆擔任基層干部，服務邊疆。碩士畢業(yè)，崔亞飛選擇擔任輔導員、團總支書記，兼任班主任、學生黨支部書記、團總支書記、學生科副科長、五月陽光社指導教師等職務，是為了引導學生樹立和堅定正確的價值導向，引領(lǐng)更多的學生成為三觀正、動力足、行動強、發(fā)展好的新時代大學生。
安院輔導員崔亞飛帶隊參加校園足球賽，“走近學生心靈，緊貼學生心理即時狀態(tài)，要善于捕捉敏感信息，做到心在高處引領(lǐng)、身在低處著眼?！边@是崔亞飛一貫堅持的工作思路，他認為對待學生就要像對待自己的弟弟、妹妹一樣跟他們交心，無論學生表現(xiàn)是否優(yōu)秀，要做到不拋棄不放棄，用愛心、耐心和責任心去感化他們，引導他們。從20__年寒假開始，崔亞飛就組織全院學生特別是大一新生每人完成一次假期社會實踐，讓學生在開展學習教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐應用、志愿公益等各種活動的同時，順應學生“喜動”特征、尊重學生“自為”愿望，幫助他們向高素質(zhì)綜合性人才發(fā)展。
安院輔導員崔亞飛帶領(lǐng)學生赴特校開展專業(yè)實踐活動，20__年他指導的大學生公益創(chuàng)業(yè)團隊獲得貴州省“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，20__年他所帶的班級獲得貴州省高校先進班集體，20__年他指導的學生學術(shù)作品獲得貴州大學生“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)競賽二等獎，他指導學生團隊獲得國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目四項并順利結(jié)項......崔亞飛深知，輔導員要育人先要育己。所以，他堅持參加培訓、自主學習，不斷強化自身素質(zhì)，提升工作能力，除了教育工作外，與學生談心也成為了他學習的一部分，近年來，他本人也先后被評為貴州省高校輔導員年度人物、“貴州好人”、安順學院“三下鄉(xiāng)”先進工作者、寒假脫盲再教育先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導員、學風建設(shè)先進個人等。
安院輔導員崔亞飛帶領(lǐng)學生赴農(nóng)村開展“三下鄉(xiāng)”活動，如今，崔亞飛已送走1000余位畢業(yè)生，許多曾經(jīng)在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)上有困難的許同學，在經(jīng)過他的指導后，都順利進入工作崗位。崔亞飛的身份也從老師變成了密友，已經(jīng)畢業(yè)多年的學生王家應、敖利堅、簡訊、王盛羽、羅茹、王雪麗等至今仍與他保持聯(lián)系，無話不談。上課鈴聲響起，翻開“職業(yè)規(guī)劃”的書本，崔亞飛又開始了一天的工作。
最美高校輔導員事跡心得篇四
20__年，錢珊來到杭州師范大學求學，正是青春迷茫時期，遇到了當時的輔導員陳岑老師和方俊老師。“他們用溫暖與愛，讓我找到了前行的道路和更好的自己?！甭?，那句“長大后我就成了你”在錢珊的內(nèi)心生根發(fā)芽。
畢業(yè)后，錢珊如愿在自己的母校杭師大成為了一名思政輔導員。面對283名第一屆自己的學生，錢珊希望能把這份愛傳遞下去。
雖然錢珊的年紀相比大部分學生也大不了幾歲，可帶著“老師”的身份，很少有學生會主動來找她講講心里話。該怎么快速走進這群學生的內(nèi)心?當他們在有困難有需要的時候，能第一時間想到我并且信任我嗎?......這些問題縈繞在錢珊心頭，她覺得，自己要行動起來。
20__年，錢珊發(fā)起了“餐會有約”活動，希望利用早餐、午餐時間和學生一起，通過在餐桌上為學生釋疑解惑的方式來貼近學生。一開始，主動報名的學生并不多。錢珊主動出擊，帶著一些自己烤的面包邀請學生們來吃早餐，食堂、寢室、超市、體育場……哪里都能成為她和學生談心的地方。
學校搬遷到了新校區(qū)后，錢珊在學生生活區(qū)申請到了一間固定活動室。為此，她特別高興，把這間活動室取名為“外語村”。設(shè)計圖紙、反復討論布置方案、親自跑家具城，錢珊對“外語村”的裝修布置格外上心，一點一點搭建出了現(xiàn)在這個有綠色沙發(fā)、木桌椅、照片墻甚至單獨的餐品工作坊的溫馨之地。
地方是準備好了，可怎么吸引學生過來呢?錢珊有自己的“招術(shù)”。
在學期的各個時間段，錢珊會把學生們在那段時間有可能思考和困惑的話題整理出來，比如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室交往、戀愛、就業(yè)等，用“珊言兩語”的方式先發(fā)布在年級群里。每次餐會結(jié)束后，錢珊也會把現(xiàn)場的圖文發(fā)到群里，用這樣的方式傳達自己的想法，讓學生知道，老師在努力‘看見’他們，老師十分愿意陪伴他們一起成長。有時候?qū)W生的問題會涉及到錢珊并不特別了解的領(lǐng)域，錢珊還會邀請專業(yè)老師、學長學姐等加入餐會，讓專業(yè)老師給出更精準的學習方法，讓學長學姐用自己的經(jīng)歷和故事來感染學生。錢珊說：“我想告訴我的學生們，有困惑很正常，恰恰說明了你在思考。你看，他或者她正在努力跳出舒適圈，你也可以?！?/p>
漸漸地，“餐會有約暖心行動”開始在學生中口口相傳，5個，10個，20個，100個……到后來，參加“早餐會”已經(jīng)變成了杭師大外國語學院很多學生的一種習慣?！按髮W四年，錢老師的陪伴給了我很多溫暖?！皝碜孕陆膶W生小吉說。她畢業(yè)后做了一名小學英語老師，現(xiàn)在她也在自己的學生中搞起了餐會活動，小吉說，要讓這份溫暖延續(xù)下去。
近十年來，每次餐會的前后，錢珊都會做下細致的記錄，這其中也包括了每一個學生的成長軌跡。現(xiàn)在，這幾本餐會日記已經(jīng)有10萬余字。
將一件事堅持2700多天并不容易，讓錢珊欣慰的是，“餐會有約”給學生們的學習、就業(yè)等起到了實實在在的幫助，在錢珊的學生中，有10%考取了世界top100名校，很多學生在教育一線成長為骨干教師，更有一些學生成功進入阿里巴巴等知名企業(yè)工作......
最美高校輔導員事跡心得篇五
從20__年1月23日起，燕山大學專職輔導員王銀思就投入學校疫情防控工作。
170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了王銀思的抗疫點滴，疫情防控工作最艱難的一個月王銀思忍著腰痛趴在床上度過。
西南政法大學輔導員簡敏操心的事情更為細碎，疫情期間，留校學生牙齦腫了，要給學生買藥和補充維生素，回家的學生要操心他們的身體心理、行程、找工作。
她堅持每天與湖北同學和海外留學生談心、給居家的學生隔空喊話，特別是要天天了解因密切接觸而被隔離學生生活的點點滴滴。
武漢理工大學法學與人文社會學院黨委副書記靳敏最擔心和掛念的是25個武漢籍研究生。6個月，近200個日日夜夜，靳敏像戰(zhàn)斗員，一刻不停歇。她每天按時匯總掌握學生信息，排查學生健康情況，關(guān)心學生冷暖。
新疆籍研究生阿依木感受到靳敏榜樣的力量：“我像老師一樣，成為新疆藝術(shù)學院的一名輔導員?！?/p>
眾人拾柴火焰高。沈陽工業(yè)大學輔導員李青山發(fā)起“百名輔導員抗疫志愿服務行動”，來自45所高校的136名具備心理咨詢師、就業(yè)指導師、生涯規(guī)劃師等專業(yè)資質(zhì)的輔導員參與到服務行動中來，24小時在線服務，為不能返校的全國各地大學生提供義務的就業(yè)指導、考研復試指導、學業(yè)輔導、心理咨詢等。
最美高校輔導員事跡心得篇六
要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產(chǎn)生截然不同的效果?因為，當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經(jīng)常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產(chǎn)生尊重之心。
輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說，我們對學生要像父母關(guān)心自已的子女，像兄長關(guān)心自己的弟、妹一樣。
但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好而又非常調(diào)皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他?？傊?，對于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。
所以，要想獲得學生的尊重，就必經(jīng)具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。
熱愛所學的專業(yè)。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環(huán)境，他們對這里充滿了好奇和向往。然而，學習、生活中卻出現(xiàn)一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內(nèi)務的整理、人際關(guān)系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數(shù)是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過的事情。這時，輔導員應盡力關(guān)心他們。再如：有的學生迷戀于網(wǎng)上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界中。怎么辦?要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯(lián)系;同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安排優(yōu)秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網(wǎng)絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。
總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。
最美高校輔導員事跡心得篇七
大學畢業(yè)進入重慶電子工程職業(yè)學院工作，白玥婕一直在智能制造與汽車學院擔任輔導員。十多年來，她累計帶了25個班900多名學生。實習車間的講解，操場上的引導，寢室的談心，她用滿滿的愛守護學生的健康安全，在他們前進的道路上做一個隱形的“筑夢人”。
近日，白玥婕獲評2020重慶市“最美高校輔導員”，她說：“作為一名輔導員，看到學生平安健康幸福，就是我最大的滿足。”
學生實習實訓前，她都要上一堂安全課。
“手套一定要戴好，要系好安全帶，高壓致命，一定要佩戴絕緣手套，”在重慶電子工程職業(yè)學院智能制造與汽車學院工程中心，輔導員白玥婕正在耐心地給同學們講解安全知識。
高職院校的學生每年都有大量的實習實訓活動，為了保證他們的安全，每一次實習前，白玥婕都會給學生們上一堂這樣的安全課。“學生們的健康安全，牽動著每一位家長的心。作為輔導員，我們有責任也有義務，去幫助學生樹立健康安全的意識?！?/p>
引導學生們樹立健康安全的意識并不簡單。剛剛進入大學，生活作息不規(guī)律、缺乏鍛煉、自律性不強，是學生們的普遍現(xiàn)象。為了改變這些現(xiàn)狀，白玥婕在網(wǎng)絡上組建了“堅持幫”社群，跑步群、鍛煉群、閱讀群、早睡早起群……她幫助學生制定個人小目標，每天在qq群里完成打卡，大大提高了學生的自我約束能力。
設(shè)立“心理觀察員”，時刻關(guān)注學生心理動態(tài)。
守護好學生的健康安全，不僅僅是身體健康和嚴格的行為規(guī)范，還有心理健康。為了保障學生們的心理健康，白玥婕時常會以“知心大姐姐”的身份去傾聽、引導，她還在宿舍設(shè)立“心理觀察員”，時刻關(guān)注學生們的心理動態(tài)。
的一天，正在辦公室忙碌的白玥婕突然接到“心理觀察員”的電話，“他告訴我，班上的小徐最近精神狀態(tài)不太好，情緒十分地低落?！?/p>
白玥婕立即找到小徐了解情況。原來，小徐的爸爸在工地上干活時受傷了，他因此想要退學。持續(xù)一個月的談心，白玥婕幫助小徐確立了積極應對的態(tài)度，還從自己的工資中拿出部份資助他，并為他申請助學金和勤工儉學，幫他度過了人生的低谷。
“白老師是一位有愛的大姐姐，她總是在我們最需要的時候出現(xiàn)，讓我們感覺到親人般的溫暖?！毙⌒旄锌卣f，幸好有白老師的幫助他才走出困境，找到了自己的人生目標。
帶病堅守崗位，引導學生樂觀面對生活。
“健康安全就是學生的基石，只有學生身心健康了，他們才能更好的立足社會，立足于他們的人生舞臺?！卑撰h婕時時牽掛著學生們的安全，勤奮工作的她自己卻不幸病倒了。
她被查出患免疫系統(tǒng)疾病，長時間高燒不退，雙腿紅腫無法行走，但她仍然放不下學生，利用qq、短信與學生保持溝通交流。她以頑強的毅力與疾病作斗爭，經(jīng)過多次住院治療后，病情逐漸得到控制，但仍需要長期服藥治療。她不顧家人的勸阻，第一時間重返校園，回到學生們身邊，還用自己的親身經(jīng)歷去引導學生珍愛生命、積極樂觀的面對生活。
十多年來，白玥婕始終將輔導員工作作為自己的事業(yè)來經(jīng)營，傾情奉獻于學生，別人休息時她在學生寢室談心;別人與親人團聚時，她在為學生解難。同年進校的其他輔導員，工作幾年后，紛紛轉(zhuǎn)崗了。只有她仍然還在堅持做一名普通的輔導員，問她為什么?她卻只有一個字“愛”。白玥婕說：“選擇了自己喜歡的職業(yè)，就要用愛去經(jīng)營?！?/p>
最美高校輔導員事跡心得篇八
中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布20__年“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事跡，展現(xiàn)了當代高校輔導員和大學生立足本崗敬業(yè)奉獻、矢志拼搏不斷奮斗的良好風貌。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執(zhí)著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調(diào)各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農(nóng)業(yè)大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數(shù)萬次轉(zhuǎn)發(fā);深入調(diào)查上萬名大學生的綜合表現(xiàn)，形成疫情防控期間大學生群體畫像調(diào)查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網(wǎng)絡動員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學生身心健康和成長發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。
“教育的本質(zhì)就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業(yè)。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業(yè)大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農(nóng)村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網(wǎng)到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網(wǎng)絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發(fā)布各類網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯(lián)動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網(wǎng)絡成癮傾向的學生回歸課堂。
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
哈爾濱工程大學輔導員劉鐵從事專職輔導員工作13年來，堅持以愛為軸，為學生成長成才引路導航。他的學生曾蟬聯(lián)國際水下機器人大賽冠軍，也曾在中國互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上折桂。在成長為學生心目中“金牌輔導員”的歷程中，劉鐵也不斷升華著自己的人生價值。
杭州師范大學輔導員錢珊堅持調(diào)研學生關(guān)心的社會熱點問題，回應學生思想、學習和生活中的疑難困惑。她以“榜樣”為引領(lǐng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”新模式，變枯燥為生動，推進思想政治教育入腦入心。
西安交通大學輔導員庫來西·依布拉音組織開展以“偉大事業(yè)，信念領(lǐng)航”為主題的就業(yè)宣講活動，講述西遷故事，弘揚西遷精神，積極為畢業(yè)生搭建平臺、對接單位，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。引導學生將愛國情轉(zhuǎn)化為報國行，畢業(yè)后主動選擇到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，讓青春在服務國家重大戰(zhàn)略需求中得到淬煉，在為黨和人民奉獻中收獲成長。
最美高校輔導員事跡心得篇九
一個人帶動一群人，讓一個人的初心成為一群人的初心。這就是趙穎虹心目中輔導員工作最有價值、最有魅力的地方。
由于喜歡給學生煲“心靈雞湯”，趙穎虹被大家稱為“正能量的趙姐”。她在每一次班會、每一次談心談話、每一次實踐活動中總愛給學生傳播正能量。如果問及她的愿望，她希望每位學生都有理想、有本領(lǐng)、有擔當，希望他們能對社會、國家、民族有所貢獻。
剛工作時，為了抓好學風建設(shè)，趙穎虹?？嗫谄判牡叵?qū)W生們解釋“學業(yè)”和“就業(yè)”的關(guān)系，如“你不好好學習就找不到好的工作”等。結(jié)果，掛科的仍然掛科，迷茫的依舊迷茫。之后，她轉(zhuǎn)變思路，緊扣思想引領(lǐng)這條主線，用鄧稼先、黃大年、南仁東等優(yōu)秀知識分子的感人事跡來激發(fā)學生的愛國之情，鼓勵學生們苦練本領(lǐng)，在“關(guān)愛他人，服務社會，報效國家”中樹立與時代、民族同心同向的理想信念。當課堂中學生們的眼里泛起淚花、心里奔騰著熱血，“好好學習”這樣的大道理便無需多說，良好的學風逐漸養(yǎng)成。
有一位學生沉迷網(wǎng)絡。在多次走訪宿舍和談心談話后，趙穎虹發(fā)現(xiàn)他實際上對bim(建筑信息模型)很感興趣。于是，便幫其聯(lián)系專業(yè)教師，鼓勵他以賽促學。最終，這位學生用一年半的時間獲四項全國大獎，并獲“全國建筑類優(yōu)秀大學生”榮譽稱號。更可貴的是在臨近畢業(yè)之前，該學生還創(chuàng)建了省內(nèi)首個bim專業(yè)社團，主動教授學弟、學妹專業(yè)技能。如今，該社團已為學校培養(yǎng)出百余名bim人才，他們在工程報國的路上綻放青春。
從思路不清，到慢慢摸索出“五度”工作法。從能力有限，到獲第七屆全國高校輔導員素質(zhì)能力大賽一等獎。從經(jīng)驗不足，到獲第十一屆全國高校輔導員年度人物。每段成長的背后，都是汗水和淚水的交織。
為了參賽，還在哺乳期的趙穎虹抱著是未滿周歲的寶寶一起學習;為了傳達好習近平總書記重要講話精神，她放棄了休息時間，一個多月內(nèi)共宣講22場。為了幫助一位超重學生實現(xiàn)當兵的愿望，她堅持陪著學生一起鍛煉。她常和學生說：“我希望你們做到的，首先我自己先做到?！?/p>
工作以來，趙穎虹始終堅持遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，圍繞學生，關(guān)照學生，服務學生，逐步形成了“思想教育加深度，學風建設(shè)強力度，服務育人添溫度，社團活動增亮度，科技創(chuàng)新提高度”的“五度”工作思路。無論是“一封家書”活動，還是新生“三禮教育”;無論是“每日正能量”制度，還是黨建“五個一工程”，她用實際行動教會學生做人、做事的道理。她帶的兩屆學生均是中途接手，班級平均成績普遍偏低。很多教師說：“這屆學生不好管哦?！钡龍孕艣]有教不好的學生。她將工作搬進宿舍、搬進課堂、搬進操場。最終，班級獲校、院先進集體、校十佳班級。
采訪中，趙穎虹介紹自己的學生時，臉龐上爬滿了驕傲的神情。“我所帶的學生中，有選擇從事輔導員工作的優(yōu)秀畢業(yè)生，有放棄直接保研機會去西部深山支教的學生，有主動創(chuàng)建專業(yè)社團教授學弟、學妹專業(yè)技能的學生。去年，有四名學生應征入伍，入伍率位居全校輔導員前列”。
最美高校輔導員事跡心得篇十
2020__年初突如其來的疫情，打亂了所有人的生活，在很多人仍處在不知所措當中時，高校輔導員們便投入了工作。
20__年1月23日起，燕山大學的輔導員王銀思便投入到疫情防控工作中。她負責全院4913名學生的疫情防控數(shù)據(jù)匯總工作。170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了她的抗疫點滴。因為連續(xù)作戰(zhàn)，王銀思腰間盤突出復發(fā)臥床不起，疫情防控工作最艱難的一個月她都是這樣忍著劇痛趴在床上度過的。
江城武漢，2020__年初成為了疫情風暴的中心，武漢理工大學的輔導員靳敏一直執(zhí)著地守護著自己的學生，受感染的學生最無助的時候，靳敏協(xié)調(diào)了多方資源，守護住了學生的生命安全。
這場艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員們深知危難時刻，教育更不能缺位。
天津師范大學化學學院的輔導員張家瑋從講好戰(zhàn)“疫”故事入手，深入開展愛國主義教育。他利用“云班會、云黨日活動”講述中國的制度優(yōu)勢和大國擔當，讓青年學生在感動中更加堅定“四個自信”。
華中農(nóng)業(yè)大學的輔導員祝鑫在武漢封城的76天里，帶領(lǐng)團隊每日一畫，用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，陪伴撫慰學生心靈;堅持推送《疫情之下不當看客》《我的宿舍被征用成定點醫(yī)療點了》等16篇網(wǎng)文，引導學生深刻感受中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。同時，她還開通網(wǎng)上“我是戰(zhàn)疫記錄者”專欄，廣泛征集學生作品，鼓勵學生采用“聽”“說”“演”“唱”等形式，生動講述“逆行者”的英雄故事。
最美高校輔導員事跡心得篇十一
“教育的本質(zhì)就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。他們對學生傾情奉獻、用心關(guān)愛，守護學生健康成長。
南華大學核科學技術(shù)學院黨委副書記馬軍在一次查宿舍時，聽到有學生提到班上有名同學暑假里變得又瘦又黑。馬軍留了心，了解該同學家庭情況后，幫助他申請了國家助學金和國家助學貸款，還每月借給他500元生活費。后來，這名學生獲得了國家獎學金，并順利考上研究生。
這樣的故事還有很多。南京理工大學電子工程與光電技術(shù)學院輔導員張海玉成立了“心理解憂雜貨鋪”，回復所有來信，并堅持每個工作日撰寫一篇網(wǎng)絡工作日志，累計已有52萬字。
山東大學臨床醫(yī)學院團委書記薛冰帶班的高年級臨床醫(yī)學生分散在12家教學醫(yī)院。她堅持每周到醫(yī)院走一遍，和每名學生見一面，每年奔波近萬里，還協(xié)調(diào)改造淋浴間、開設(shè)自習角，為學生解決“急難愁盼”的問題。為什么這么拼?薛冰說，學生就是她堅定前行的力量。
最美高校輔導員事跡心得篇十二
銘初心立德樹人，灑青春不負韶華。育人路上，趙穎虹潛心鉆研，探索出“思想教育加深度、學風建設(shè)強力度、服務育人添溫度、社團活動增亮度、科技創(chuàng)新提高度”的“五度”工作思路，所帶班級100%榮獲先進班集體，就業(yè)率、應征入伍率、學分優(yōu)良率均居全校前列，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀學子。
學風建設(shè)強力度。趙穎虹所帶的兩屆學生都是中途接手，接手前，這些班級掛科率普遍偏高，有的甚至全校倒數(shù)，很多教師友情提醒她：這屆學生不好管哦!但她堅信沒有教不好的學生。她將工作搬進宿舍、搬進課堂、搬進操場、搬進學生家里，建立起“輔導員-班主任-任課教師-家長-黨員班干”五方監(jiān)督管理體系，通過組織開展“學霸小課堂”“相約早餐計劃”“每日學習打卡”等活動，為學生提供“私人定制”般的指導和服務。
在她的努力下，所帶班級和學生發(fā)生巨大改變，15個班級全部榮獲校院先進班集體，其中2個班級榮獲?！笆寻嗉墶保蜆I(yè)率、學分優(yōu)良率、學生獲獎率位居學校前列。
社團活動增亮度。她立足學生生活，結(jié)合社會潮流，創(chuàng)新活動載體，策劃了燈影秀、校園三句半等文藝活動數(shù)十場，指導學生組建了學校第一支學生搖滾樂隊，并親自主持學校三屆“十佳班級”答辯活動。她以學生專業(yè)社團為抓手，八年來，相繼指導學生成立三個學習類社團，這些社團在學生專業(yè)技能訓練、思想理論學習方面發(fā)揮了巨大作用。
科技創(chuàng)新提高度。為鼓勵學生們了解和參與科技創(chuàng)新，趙穎虹采用科創(chuàng)“四步走”思路，即“大一認知學習，參與團隊;大二立項申報，鍛煉提升;大三項目設(shè)計，選擇參賽;大四項目綜合，結(jié)題完善”。在她的積極影響下，參加各類培訓和競賽的學生突破兩百人次，百余名學生在挑戰(zhàn)杯、國際遺傳工程機器設(shè)計大賽等國內(nèi)外比賽中斬獲佳績，一名學生領(lǐng)導的團隊被評為“小平科技創(chuàng)新團隊”，并赴人民大會堂接受頒獎。
最美高校輔導員事跡心得篇十三
從2016年起，南京理工大學的張海玉就堅持每個工作日撰寫一篇輔導員網(wǎng)絡“微主題”工作日志，涵蓋時政熱點、學生成長多個維度。為了跟學生更密切交流，她開設(shè)“心理解憂雜貨鋪”，全部來信均親筆回復。有學生感慨道：“很多事情不能和同學說、和家長說，卻能和她說，很感謝她給了我很多受用的建議?！?/p>
提升思政課的親和力、吸引力、感染力，就要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，用身邊鮮活的事例感召青年學子。鄭州大學胡波善用關(guān)鍵節(jié)點，挖掘育人元素，站穩(wěn)“主陣地”。2021年7月，罕見的特大暴雨突襲鄭州。她抓住育人契機，精心選取素材案例，為同學們講述“抗洪救災”這堂大思政課。
歷史是最好的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑。浙江大學項淑芳成立浙江大學“馬蘭工作室”，探索形成“三全育人”新范式。她探索“沉浸式黨課”新模式，引導學生用眼看、用手觸、用心悟，從一塊紀念章、一張課桌中學習歷史、感悟精神，讓紅色基因融入血脈，薪火相傳。
在宿舍舉辦“春風行動”，鼓勵學生“每日正能量”打卡;用“年度心情小卡片”記錄一年來的收獲體會……安徽工業(yè)大學趙穎虹根據(jù)學生成長規(guī)律，設(shè)計育人路徑。她創(chuàng)新教學方式，與學生們集體備課、集中試講，開展“時政談”“微講壇”等活動，實現(xiàn)了思政課主導性和主體性相統(tǒng)一。
山東大學薛冰積極探索帶教醫(yī)生擔任本科生臨床導師的“臨床思政”新模式，在病例研討、文獻共讀、手術(shù)觀摩中潛移默化開展思政教育。她堅持每周到學生所在的教學醫(yī)院分別走一遍、和每名學生見一面，每年在學校和教學醫(yī)院之間往返近萬里，用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點燃青春。
最美高校輔導員事跡心得篇十四
醫(yī)學既是科學教育，更是人文教育。薛冰以小故事涵育醫(yī)者仁心大情懷，深挖百廿校史的紅色資源，整理山東大學醫(yī)學校友紅色故事集，引領(lǐng)學生2萬人次參觀齊魯醫(yī)學史館，形成情景式宣講的應用范式。以小杠桿撬動醫(yī)學美育大效應，成功碰撞出“醫(yī)”和“樂”的火花，組建指導了一支情懷深、歌聲美、凝聚力強、影響面廣的醫(yī)學生合唱團——。7年來，合唱團累計在校內(nèi)外舉辦10場主題音樂會、37次受邀演出，線上線下聽眾累計約60萬人次。
把平凡的事做得不平凡，從來非易事。薛冰秉承“解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合”的理念，堅持每周到學生所在的12家教學醫(yī)院分別走一遍，與每名學生見一面，逐漸形成了每天“8+n”的工作時間表——正常的工作時間在辦公室集中處理工作事務，一下班就往教學醫(yī)院趕，每年在學校和教學醫(yī)院之間往返近萬里。而隨之一個又一個變化接踵而至：住宿的樓層里改造出淋浴間，盥洗室里裝上了飲水機，醫(yī)院餐廳推出了學生優(yōu)惠卡……她始終不急不緩，從容堅定地解決學生的“急難愁盼”。
最美高校輔導員事跡心得篇十五
2005年，錢珊來到杭州師范大學求學，正是青春迷茫時期，遇到了當時的輔導員陳岑老師和方俊老師?！八麄冇脺嘏c愛，讓我找到了前行的道路和更好的自己?！甭兀蔷洹伴L大后我就成了你”在錢珊的內(nèi)心生根發(fā)芽。
畢業(yè)后，錢珊如愿在自己的母校杭師大成為了一名思政輔導員。面對283名第一屆自己的學生，錢珊希望能把這份愛傳遞下去。
雖然錢珊的年紀相比大部分學生也大不了幾歲，可帶著“老師”的身份，很少有學生會主動來找她講講心里話。該怎么快速走進這群學生的內(nèi)心?當他們在有困難有需要的時候，能第一時間想到我并且信任我嗎?......這些問題縈繞在錢珊心頭，她覺得，自己要行動起來。
2010年，錢珊發(fā)起了“餐會有約”活動，希望利用早餐、午餐時間和學生一起，通過在餐桌上為學生釋疑解惑的方式來貼近學生。一開始，主動報名的學生并不多。錢珊主動出擊，帶著一些自己烤的面包邀請學生們來吃早餐，食堂、寢室、超市、體育場……哪里都能成為她和學生談心的地方。
學校搬遷到了新校區(qū)后，錢珊在學生生活區(qū)申請到了一間固定活動室。為此，她特別高興，把這間活動室取名為“外語村”。設(shè)計圖紙、反復討論布置方案、親自跑家具城，錢珊對“外語村”的裝修布置格外上心，一點一點搭建出了現(xiàn)在這個有綠色沙發(fā)、木桌椅、照片墻甚至單獨的餐品工作坊的溫馨之地。
地方是準備好了，可怎么吸引學生過來呢?錢珊有自己的“招術(shù)”。
在學期的各個時間段，錢珊會把學生們在那段時間有可能思考和困惑的話題整理出來，比如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室交往、戀愛、就業(yè)等，用“珊言兩語”的方式先發(fā)布在年級群里。每次餐會結(jié)束后，錢珊也會把現(xiàn)場的圖文發(fā)到群里，用這樣的方式傳達自己的想法，讓學生知道，老師在努力‘看見’他們，老師十分愿意陪伴他們一起成長。有時候?qū)W生的問題會涉及到錢珊并不特別了解的領(lǐng)域，錢珊還會邀請專業(yè)老師、學長學姐等加入餐會，讓專業(yè)老師給出更精準的學習方法，讓學長學姐用自己的經(jīng)歷和故事來感染學生。錢珊說：“我想告訴我的學生們，有困惑很正常，恰恰說明了你在思考。你看，他或者她正在努力跳出舒適圈，你也可以。”
漸漸地，“餐會有約暖心行動”開始在學生中口口相傳，5個，10個，20個，100個……到后來，參加“早餐會”已經(jīng)變成了杭師大外國語學院很多學生的一種習慣。“大學四年，錢老師的陪伴給了我很多溫暖?！皝碜孕陆膶W生小吉說。她畢業(yè)后做了一名小學英語老師，現(xiàn)在她也在自己的學生中搞起了餐會活動，小吉說，要讓這份溫暖延續(xù)下去。
近十年來，每次餐會的前后，錢珊都會做下細致的記錄，這其中也包括了每一個學生的成長軌跡?，F(xiàn)在，這幾本餐會日記已經(jīng)有10萬余字。
將一件事堅持2700多天并不容易，讓錢珊欣慰的是，“餐會有約”給學生們的學習、就業(yè)等起到了實實在在的幫助，在錢珊的學生中，有10%考取了世界top100名校，很多學生在教育一線成長為骨干教師，更有一些學生成功進入阿里巴巴等知名企業(yè)工作......
最美高校輔導員事跡心得篇十六
“11年來，從博客、bbs論壇到微博、微信、直播、短視頻，無論網(wǎng)絡育人的載體怎樣變遷，對我來說運用網(wǎng)絡創(chuàng)新思政工作是沒有變的?！比A中農(nóng)業(yè)大學理學院黨委副書記祝鑫用這句話概括她在網(wǎng)絡育人實踐中的摸爬滾打。
20__年，祝鑫開通“鑫曰心語”輔導員博客，“鑫”式風格，清新、鮮明。20__年，祝鑫以微信公眾號、微博、qq空間等多平臺共建成立“祝鑫工作室”。
“有學生在的地方，就是我工作的地方?！庇?1年的時間，祝鑫探索出了新媒體環(huán)境下以輔導員為主體引領(lǐng)學生成長的新媒體育人模式。
近3.5萬人次在網(wǎng)上得到祝鑫的回復和互動，“學生們的問題對我來說，就是動力之源，也是素材庫?！弊ｖ握f。
這一觀點和杭州師范大學外國語學院黨委委員錢珊不謀而合。錢珊認為，新時代的大學生，期望平等交流、有效互動、擁有獲得感?！斑@就需要我們在教育內(nèi)容和教育形式上不斷創(chuàng)新，在網(wǎng)絡思政教育上不斷深耕?！?/p>
因為和學生年齡相仿，所以錢珊在上課時，“他們喜歡看什么，喜歡聽什么，就要把這些融入課程設(shè)計中，用他們能夠接受的方式，讓社會主義核心價值觀入腦入心?！?/p>
為了讓課程更有親和力和吸引力，錢珊開創(chuàng)了“網(wǎng)絡+實踐”式的思政課堂。在課堂上，以慕課、直播為載體，組織學生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命基地;在課堂外，通過暑期實踐行動、“公益實踐坊”等生動的實踐體驗讓學生浸潤中華優(yōu)秀文化和紅色文化，切身感受其中的意蘊。
“要讓學生成為網(wǎng)絡文化建設(shè)的主人，讓網(wǎng)絡成為傳播核心價值觀的高地?！卞X珊始終堅持以此理念開展網(wǎng)絡思想政治教育。
天津師范大學輔導員張家瑋也一直在思考如何將思政教育與專業(yè)學習更好結(jié)合，探索藝術(shù)類學生的“課程思政”。
他從形式上設(shè)計“微視頻”拍攝、翻轉(zhuǎn)課堂、實地調(diào)研等引發(fā)思考、學生喜愛的實踐活動，在工作中把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創(chuàng)意產(chǎn)品。“思政教育永遠在路上!”張家瑋說。
最美高校輔導員事跡心得篇十七
時間不知不覺已經(jīng)過了半個學期，在擔任__工程系輔導員助理將近也半個學期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來的各個方面的心得體會。
剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，但是這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要用心，突然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。
黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導員。在工作中最重要的是職責，輔導員所要求的事情就是對待學生們的一種職責，所以要認真的完成這些任務。
半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說交東西的不及時導致輔導員工作出現(xiàn)了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自我覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經(jīng)驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部職責，必須努力做到，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自我做起，才能樹起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說事情，處理好每一個小細節(jié)，盡善盡美。
首先自我要學會團結(jié)，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點名這個工作發(fā)現(xiàn)了許多問題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。
再者，在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自我覺得很不好意思，作為輔導員助理，自我卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全面發(fā)展，只是我的目標，相信也會是全體__工程系同學們的目標，朝著這個目標要一齊努力。
相信我自我會在新的一年將輔導員助理這一職務做得越來越好，也期望能得到同學們和輔導員的支持。
最美高校輔導員事跡心得篇十八
中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2021年“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事跡。
馬軍、劉巖、劉巍、劉國權(quán)、齊勛、張海玉、胡波、項淑芳、趙穎虹、薛冰等10名高校輔導員被評為2021年“最美高校輔導員”。他們有的播種信仰，引導學生在學習中堅定理想信念;有的善用“大思政課”，引導學生在理論與實踐的結(jié)合中增強“四個自信”;有的傾情奉獻，用心關(guān)愛，守護學生健康成長。
劉宸、劉耀東、楊倩、宋哲、張建、阿卜拉江、周杰、周錦宇、黃君婷、梁榮浩等10名在校大學生被評為2021年“最美大學生”。他們有的攜筆從戎，主動請纓到條件艱苦的邊疆;有的奮力拼搏，在奧運賽場為國爭光;有的矢志科技創(chuàng)新，將論文寫在祖國的大地上。
廣大師生表示，黨的十八大以來，尤其是全國高校思想政治工作會議召開以來，高校思想政治工作守正創(chuàng)新、成效顯著?！白蠲栏咝］o導員”的事跡將激勵廣大高校輔導員更好落實立德樹人根本任務，堅定踐行“為黨育人、為國育才”的使命擔當;“最美大學生”的事跡將激勵廣大青年學生愛國愛民、錘煉品德、勇于創(chuàng)新、實學實干，努力成為堪當大任的時代新人。
最美高校輔導員事跡心得篇十九
為選樹一批政治信念堅定、師德師風優(yōu)良、素質(zhì)能力過硬、育人實效突出、敢于擔當作為的高校專職輔導員，日前，中宣部、教育部共同開展2021年“最美高校輔導員”推選展示活動，并于近日聯(lián)合發(fā)布了入選的10名“最美高校輔導員”先進事跡。山東大學臨床醫(yī)學院輔導員薛冰當選。
薛冰，女，中共黨員，山東大學臨床醫(yī)學院輔導員，2012年以保資輔導員身份留校工作，曾獲第十一屆全國高校輔導員年度人物入圍獎、2019年山東高校輔導員年度人物、第四屆全國高校輔導員職業(yè)能力大賽二等獎。扎根輔導員工作崗位9年，緊扣醫(yī)學學科特點和學生成長規(guī)律，積極探索“臨床思政”新模式，在教學醫(yī)院中潛移默化開展思政教育。醫(yī)學生合唱團，連續(xù)7年指導學生舉辦專場音樂會。策劃主創(chuàng)抗疫“云合唱”宣傳教育作品《山大臨床醫(yī)學生致老師書》，聽眾累計超過50萬人次。打造“尋訪戰(zhàn)疫者，傳承醫(yī)者志”實踐育人活動，讓抗疫“大思政課”賦能時代醫(yī)學新人。堅持每周到學生所在的教學醫(yī)院走一遍、和每名學生見一面，每年在學校和教學醫(yī)院間往返近萬里。以知行合一、言傳身教的奮進與擔當，引領(lǐng)學生厚植仁心、守護生命，精培仁術(shù)、服務人民，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
最美高校輔導員事跡心得篇二十
薛冰注重引領(lǐng)學生成為志存高遠、仁心仁術(shù)的“大醫(yī)生”，所帶的900余名畢業(yè)生中，80%以上本科生赴國內(nèi)知名醫(yī)學院校讀研深造，僅2020屆就涌現(xiàn)出3個全員升學的“學霸”宿舍;95%以上研究生成為一線臨床醫(yī)生，每屆均有學生赴基層、西部就業(yè)服務。
對文科生薛冰而言，把握醫(yī)學學科特點和學生成長規(guī)律，是一項充滿挑戰(zhàn)的“入門課”。為了夯實基本功，她主動向?qū)W校申請把辦公室搬到了學生的宿舍樓里。一年時間里寒暑無休，日常工作之余，她跟了100余次科室早查房，聽了120多堂臨床見習課，訪談了200多名一線醫(yī)生，深入了解學生在教學醫(yī)院的學習生活。薛冰是個有心人，以小環(huán)境繪就醫(yī)教融合大格局，在教學醫(yī)院深耕“臨床思政”，積極探索帶教醫(yī)生擔任本科生臨床導師的育人新模式，在病例研討、文獻共讀、手術(shù)觀摩中潛移默化開展思政教育。
最美高校輔導員事跡心得篇二十一
薛老師是我們求學歲月里的引路人，更是陪伴守護我們成長的知心姐姐，她總是精力充沛、熱情溫暖，給我們帶來源源不斷的正能量。我們也要像她一樣，成為一個心懷熱愛、眼里有光的人。
她以小杠桿撬動醫(yī)學美育大效應。創(chuàng)新醫(yī)學美育路徑，成功碰撞出“醫(yī)”和“樂”的火花，打造了一支情懷深、歌聲美、凝聚力強、影響面廣的醫(yī)學生合唱團——。7年來，合唱團累計在校內(nèi)外舉辦10場主題音樂會、37次受邀演出，線上線下聽眾累計約60萬人次。
她以小徽章鐫刻醫(yī)路同行大印記。獲評第十一屆全國高校輔導員年度人物入圍獎、2019年山東高校輔導員年度人物、第四屆全國高校輔導員職業(yè)能力大賽二等獎，育人事跡及多項典型做法被中央電視臺、人民日報、光明日報等媒體報道。所帶的900余名畢業(yè)生中，80%以上本科生讀研深造，95%以上研究生成為一線臨床醫(yī)生，每屆均有學生赴基層、西部就業(yè)服務。
她以小肩膀扛起醫(yī)往無前大擔當。堅持每周到學生所在的教學醫(yī)院走一遍、和每名學生見一面，每年在學校和醫(yī)院間往返近萬里，在學生困難時挺身而出，在學生迷茫時溫暖扶持，成為他們真正的貼心人、守護者。
最美高校輔導員事跡心得篇二十二
自1990年擔任輔導員后，29年來，袁利不改初心，堅持奮斗在教育一線，先后擔任了105個班級的輔導員，累計教育引導學生2700多名。
1990年7月，袁利同志從重慶師范學院畢業(yè)后到重慶大學擔任專職輔導員，這一做就是整整29年。袁利表示：“我很幸運做了自己喜愛和擅長的工作。”為了能夠近距離、最真實、最快速、最直接的了解和接觸到學生，袁利把自己的“家”安在了學生宿舍，她常年堅持吃住在學校新老校區(qū)學生樓棟里。為了了解新帶年級每個學生的情況，袁利利用自己的休息時間，與學生面對面交流，事無巨細地了解和關(guān)心學生的實際情況，事后還自己主動為每個學生建立了學生個人檔案。
1998年以后，袁利同志相繼擔任了學院黨委副書記、紀委書記，雖然多了許多事務性的行政工作，但袁利同志用飽滿的工作狀態(tài)和熱情始終堅守在輔導員工作一線，袁利先后匯編了四本學生教育管理工作材料——307頁的《輔導員、班主任、學生、家長工作手冊》、455頁的《成長歷程》、604頁的《書寫人生輝煌》和436頁的《做最好的自己》。袁利將工作手冊贈送給學生、學生家長與企業(yè)單位，增進了師生的互動，促進了家長、用人單位與學校的交流，拓展了就業(yè)宣傳渠道，讓家長放心的同時也提升了學生的責任感和歸屬感。
誨人不倦：用線上線下思想政治教育同心圓引導學生。
為了更貼近學生、了解學生，袁利同志主動構(gòu)建起了屬于自己的“袁氏”思政教育體系，線上線下雙向出擊，做好學生的思想政治教育與管理工作。
在線上方面，袁利刻苦鉆研網(wǎng)絡思政教育的工具和方法，率先使用qq、博客、微博等新媒體與學生交流，大量的時間泡在網(wǎng)上，與學生聊生活、聊學習，引領(lǐng)學生思想并傳播正能量。她還主動在中國大學生在線上開通輔導員個人博客，黨支部建設(shè)、校園文化活動、評優(yōu)評先等工作全面上網(wǎng)，教育引導學生堅定理想信念，規(guī)范網(wǎng)上行為。
在線下方面，袁利倡導學生“走下網(wǎng)絡，走出宿舍，走向操場”，率先示范，開展“不負青春，輔導員陪跑”活動，每天下午5:00-6:00組織開展一個小時的操場跑步活動，鼓勵動員學生自發(fā)參與其中。她組建學院學生素質(zhì)拓展協(xié)會、零起點協(xié)會等學生社團并以此為依托，組織“領(lǐng)跑者宣言”、“捧場王宣言”戶外公開演講活動。
篤學篤行：用專業(yè)的力量輻射輔導員隊伍建設(shè)。
袁利通過網(wǎng)絡、培訓、互動“三合一”的輔導員隊伍建設(shè)模式，與其他輔導員交流溝通，分享工作心得，積極發(fā)揮自身的傳、幫、帶作用。她指導輔導員建立運行談心談話周記制度，2016年至今累積為厚厚的30多本、50多萬字的談心談話周記已經(jīng)作為重慶大學學生工作示范資料，陳列于重慶大學“立德樹人”專題展覽館。
袁利還多次為全校輔導員做工作培訓，被邀請到其他院校和單位宣講工作經(jīng)驗。袁利指導年輕輔導員參加各級職業(yè)能力大賽，讓所在學院年輕輔導員全部學習觀摩重慶市高校輔導員職業(yè)能力大賽，并通過座談沙龍的方式要求每一位年輕輔導員對觀摩賽題的解題思路和方法進行分析分享。袁利所指導的輔導員先后獲得全國高校輔導員年度人物提名獎、全國高校輔導員職業(yè)能力大賽復賽一等獎等榮譽。
最美高校輔導員事跡心得篇二十三
一、加強學習環(huán)境建設(shè)，培育良好的學習氛圍。
學生的使命就是學習，而學習的成效離不開環(huán)境和氛圍，對于一個班集體尤其是對于個人來說成長的環(huán)境是非常重要的，對于一個立志成才的個體來說，如果有著一個較好的班集體中，有著良好的學習環(huán)境，那么就會如魚得水，反之，則會是學生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那么什么樣的環(huán)境是一個良好的環(huán)境呢?我認為良好的學習環(huán)境應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學,競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發(fā)向上。
良好的學習氛圍不是與“生”俱來，而是要靠建設(shè)的。首先加強學習趣味小組建設(shè)。興趣是的老師，因此，在加強學習的建設(shè)的過程中，首先要根據(jù)本班專業(yè)和特色，因不同的興趣構(gòu)筑不同的小組或者團隊，進行互幫互助，共同提高。其次，要學有所用。大學學習的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學習的過程中比較乏味單一，并且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無形中會減少學生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學的東西運用到實踐中去，書到用時方恨少，只有到了實踐中才發(fā)展自己的“短板”，這樣才會有針對性的學習，提高學以致用的能力。第三，要建立一定的學習獎懲措施，并且樹立典型進行宣傳教育。
二、深化班集體運行體制，加強班集體凝聚力。
首先，建立合理的班集體運行制度。人說好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應的工作細則。要舉行班集體會議拿出切實可行的班集體管理準則，要求無論是學生還是學生干部都必須嚴格遵守規(guī)章制度，一視同仁。同時要建立一種監(jiān)督機制，如建立班級qq群，建立公開的監(jiān)督用的電子郵箱等，保證學生監(jiān)督干部的權(quán)利。而后就是班級工作的開展，要求班級在加強管理的同時，每周組織一次班會，討論當前同學們關(guān)注的問題，我們每次班會的目標是解決同學們心中的疑難。
其次，選好班干部。在建設(shè)的過程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構(gòu)建環(huán)境的過程中要加強班干部的建設(shè)，在選用班干部的過程中要因才唯用，因不同的特長給予不同的職務，要求我們每個班的團支部、班委會成員精干負責。
第三，注重特殊群體問題的解決。在班集體管理的過程中有一些特殊群體應該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學校的比重較大，拿我上本科的班級來說，大概有60%以上是來自不同地區(qū)家庭有困難的學生，這些學生工作的好壞直接影響到班集體的建設(shè)。對于這部分群體我們應該更加關(guān)心，及時掌握他們的生活情況和思想動態(tài)，為此，要對班集體進行摸底調(diào)查，對于這部分學生進行分類，建立貧困生檔案，適時合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門，給予更多的勤工儉學的機會，同時還要利用國家及學校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟困難的同時還要其樹立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問題。通過談心、典型教育的方式使其樹立正確的價值觀、人生觀，使其認識到經(jīng)濟地位不能決定人生的價值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導，樹立健康心態(tài)。
由于社會變遷速度加快，競爭越來越激烈，人際關(guān)系也越來越錯綜復雜。有人認為“人類已經(jīng)進入了情緒負重年代”。在這樣一個大環(huán)境下，作為社會中的一部分的大學生們也不可避免的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時期的心理嬗變的特點，使其心理問題成為一個比較突出的問題。那么如何更好的解決這些問題呢?我認為應從以下兩個方面入手：
1、了解學生心態(tài)。要想解決學生心理問題就必學了解學生心理存在著一個什么樣的問題，為此，就必須勤和學生打交道，拉近學生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時掌握學生心理動態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。
2、集體輔導和個別引導相結(jié)合。對于大學生普遍存在的心理現(xiàn)象要經(jīng)常性的、定期性的進行大規(guī)模的心理教育，如對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。同時可以就教育內(nèi)容開展座談會、寫思想?yún)R報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反饋回來的意見中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況“開小灶”，針對不同時期不同心態(tài)進行談話、開導，培養(yǎng)其樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全發(fā)展。
四、注重生活能力的培養(yǎng)，提高社會適應能力。
一要注重考勤制度的管理。考勤制度的執(zhí)行能夠鍛煉學生的守時、守紀律的好習慣的養(yǎng)成，因此，要嚴抓不殆。首先要設(shè)置班干部帶頭負責制，對于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時對于班里出現(xiàn)的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實施。
二要注重宿舍管理。學生不僅僅要學會學習，還要學會生活，而宿舍就是其生活的一個縮影，所以對于宿舍管理一定要重視，除了由學生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時抽查宿舍。
三要經(jīng)常組織社會實踐活動。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動，這樣即可以鍛煉學生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學生的組織和管理能力。同時還可以利用本專業(yè)的優(yōu)勢深入社會，服務社會，這樣可以使理論于實踐結(jié)合，同時也可以看到自己理論差距，促進同學的學習動力。
五、加強自身建設(shè)，不斷提升自身人格魅力。
《亮劍》里曾由這樣的臺詞，說一個部隊的性格由這個部隊的領(lǐng)導人而決定。從某種意義上來說，一個班集體的好壞直接決定人在與管理這個班的輔導員。因此輔導員的人格素質(zhì)，對學生的影響是深遠的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說過：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著他的學生”。輔導員的人格魅力驅(qū)動廣大學生正確成才，吸引廣大學生健康成長，輔導員人格力量作用的發(fā)揮。輔導員人格魅力的大小在外即體現(xiàn)為輔導員在學生中威信的高低。政治輔導員有無較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。輔導員在內(nèi)應不斷地強化正確的政治人格，培養(yǎng)高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，提高業(yè)務知識素養(yǎng);在外要鍛煉自己的大局意識、責任意識、憂患意識，高決策、判斷、組織協(xié)調(diào)與管理能力，內(nèi)外兼修，不斷分析新問題、研究新情況。
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