教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師系統(tǒng)地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)輔助材料。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。
小白兔小班過橋教案篇一
1.提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4 .讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
1.觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。
活動流程扮演角色活動身體--提供材料自由探索--難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體活動過程：
1.扮演角色，活動身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。
(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2. 提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4.游戲結(jié)束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
1.此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小白兔小班過橋教案篇二
禮貌是衡量一個社會，一個民族的文化層次和文明程度高低的一個標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)與社會交往能力提出了更高的要求。禮貌作為一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)?！缎“淄眠^橋》這個故事通過小白兔有禮貌地讓山羊公公先過橋的情節(jié)，教育幼兒懂禮貌、尊敬老人。從這個故事內(nèi)容來看淺顯、易懂，生動、形象地描述了小白兔和山羊公公過橋的情景，特別是動詞很豐富，如：“瞧、招、搖搖擺擺、跨、跳”不但展現(xiàn)了動物生動有趣的形象，喚起了幼兒對動物的喜愛之情，而且賦予兒歌以較強(qiáng)的動感，讀來朗朗上口，充滿童趣，利于幼兒記憶、朗讀、表現(xiàn)。中班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，加上他們對動物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔過橋》這個故事是比較適合中班幼兒教學(xué)使用。
根據(jù)活動和內(nèi)容我設(shè)定了以下三個目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
根據(jù)活動的目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于理解兒歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞語，并且知道要做一個樂于助人的好孩子。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒視、聽、說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用了直觀展示法，情感體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
1、直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點(diǎn)。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，為突破活動重點(diǎn)服務(wù)。
2、情感體驗(yàn)法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，在活動中，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運(yùn)用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是學(xué)生怎樣去學(xué)、調(diào)動幼兒思維的積極性。我使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。
（一）導(dǎo)入活動（激發(fā)幼兒的興趣）。
出示獨(dú)木橋圖片。小朋友，你們看小河上有一座窄窄的獨(dú)木橋，今天小橋上發(fā)生了一件事情，你們想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼兒的一大心理特點(diǎn)，通過圖片和設(shè)問，幼兒的注意力一下子被吸引了，直接進(jìn)入了活動主題。
（二）看多媒體課件，理解故事內(nèi)容。
1.播放《小白兔過橋》的課件，提問：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？學(xué)習(xí)詞：瞧一瞧，幼兒模仿瞧一瞧的。
2.繼續(xù)播放《小白兔過橋》的課件，提問：誰過來了？它是怎么樣走來的？學(xué)習(xí)詞：搖搖擺擺，幼兒模仿?lián)u搖擺擺的動作。
3.提問：獨(dú)木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？
4.看看小白兔怎么做的？學(xué)習(xí)詞：招，幼兒模仿招的.動作。小白兔會隊(duì)山羊公公說什么呢？引導(dǎo)幼兒想象，說一說。
5.我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔和山羊公公說的話。
6.河水和小魚聽了會怎樣夸獎小白兔呢？
再次播放多媒體課件，老師朗誦兒歌，給幼兒一個完整作品的享受。
提問：你們喜歡小白兔嗎？為什么？怎樣做過懂禮貌的孩子？
在這一環(huán)節(jié)中，我打破了以往的常規(guī)教法：老師先完整地念一遍兒歌，而是采用了多媒體演示法，以“小白兔過橋”的情節(jié)發(fā)展逐一播放畫面，通過提問，幫助理解兒歌內(nèi)容。有運(yùn)用了遞進(jìn)性和開放性的兩種提問法，遞進(jìn)性的提問，如：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？由淺入深激發(fā)幼兒回答問題的積極性，更易于幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。開放性的提問，如：獨(dú)木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？讓孩子討論交流，靈活的提問給了孩子思考的空間，讓孩子在一個比較寬松、自由的問題情境中發(fā)展思維，而這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)問也為下面的兒歌學(xué)習(xí)做了恰到好處的引出，這時候孩子已經(jīng)很想知道小白兔到底會怎么做，從而自然地過渡：那我們看看小白兔是怎么做的？另外活動中還通過動作學(xué)習(xí)法，讓幼兒學(xué)做搖搖擺擺、瞧、招、跨、跳等動作，解決了活動的重難點(diǎn)，為以下環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌和表演兒歌作了很好的鋪墊。
通過運(yùn)用多媒體演示法、提問法、動作學(xué)習(xí)法、討論交流法的綜合運(yùn)用，有效地幫助幼兒理解了兒歌內(nèi)容，而適時的提問和學(xué)念小白兔和山羊公公說的話，還使幼兒始終保持著對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
（三）學(xué)念兒歌。
采用集體、分組、分男孩、女孩、個別等不同的方式學(xué)念兒歌，目的就是鞏固幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，為表演兒歌作鋪墊。
（四）表演兒歌。
在學(xué)念兒歌的基礎(chǔ)上分角色表演兒歌，采用兩輛結(jié)伴、請個別幼兒上來戴上頭飾等表演的形式進(jìn)行兒歌表演。在這個環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了同伴互學(xué)法，能力強(qiáng)的幼兒可以帶動能力弱的幼兒，幼兒間可以相互學(xué)習(xí)，既滿足了能力強(qiáng)的幼兒，創(chuàng)編兒歌兒自主表現(xiàn)的愿意，又能帶動能力弱幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒肢體動作得到了很好的發(fā)展，活動也推向了高潮。
（五）延伸活動。
可以在區(qū)角活動語言角為幼兒提供一些小動物的圖片及畫有獨(dú)木橋的圖片。讓幼兒仿編兒歌：小動物過橋，如：根據(jù)烏龜爬的特點(diǎn)，可以編小烏龜過橋的兒歌，這一活動可以使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力得到提高，仿編兒歌有助于提高幼兒的組織能力和連貫口語表達(dá)能力。
小白兔小班過橋教案篇三
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
小椅子若干（數(shù)目與兒童人數(shù)相等），放在場地周圍作為小白兔家。
兒童扮小白兔，坐在小椅子上。教師扮兔媽媽，站在場地中間。
游戲開始，“兔媽媽”說：“今天天氣多好啊，小白兔到外邊來做游戲吧！”“小白兔”起立走到場地上?！巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄茫溟L，蹦蹦跳跳曬太陽?！薄靶“淄谩彪S兒歌節(jié)奏在場地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳?！巴脣寢尅闭f：“小白兔，咱們該回家休息了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
兒童要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。
1.每次連續(xù)向前跳的次數(shù)不宜過多。
2.兒童熟悉玩法后，也可在地上畫一長橫線，或放一根繩表示小河，讓兒童跳過。
小白兔小班過橋教案篇四
游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。
游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。
游戲規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場后，找到一張報紙?jiān)谂赃呎竞?，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
游戲玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運(yùn)途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力
游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規(guī)定范圍和時間內(nèi)騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
小白兔小班過橋教案篇五
1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒
重點(diǎn)：幼兒雙腳跳
難點(diǎn)：幼兒對立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解
頭飾（小白兔）場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊
一、導(dǎo)入部分:
熱身活動
二、角色活動：
2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)（師：現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧）要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
學(xué)習(xí)基本動作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作，老師個別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習(xí)的密度。
師：你們想來試試嗎？來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了?
加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問幼兒怎么跳過去）老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對不對？來我們一起跳一下。（反復(fù)練習(xí)）
師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個一個田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！
三、游戲活動：
1、用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。（師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒?。∫幌伦泳吞^來了，嗯！你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)??！看！跳過來了吧！
2、點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。
師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。（老師走進(jìn)孩子們中間）
四、結(jié)束活動：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！
教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。
小白兔小班過橋教案篇六
愛玩游戲是每個幼兒的天性，游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，“兒童早期的各種游戲是一切未來生活的胚芽”、“游戲就是小孩子的工作”。而我園的“十二五”課題《課程內(nèi)容游戲化的實(shí)踐與研究》就是以此為切入口，把游戲的機(jī)制引入到幼兒園的課程中，把教學(xué)活動當(dāng)作游戲，使教學(xué)過程變?yōu)橛淇?、有趣、輕松，充分發(fā)揮幼兒主體性的教育過程。
有目的體育游戲活動對幼兒身體發(fā)展有促進(jìn)作用，有助于促進(jìn)幼兒良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，注重心理環(huán)境，開展有趣的體育游戲活動，培養(yǎng)愉快的情緒、活潑開朗的性格，可以促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展，有助于幼兒身體素質(zhì)的提高，更有利于心理的健康。內(nèi)容豐富，形式活潑有趣的體育游戲活動在幼兒一日活動中往往占有重要地位，現(xiàn)僅就自己的實(shí)踐和認(rèn)識，談?wù)勅绾蝺?yōu)化小班體育活動，讓孩子在體育游戲活動中促進(jìn)心理健康。今天，我所展示的這個活動是一節(jié)體育活動《小白兔運(yùn)蘿卜》。這個活動主要是讓幼兒練習(xí)低頭彎腰矮人鉆，不碰到障礙物；2。能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參加游戲。第一環(huán)節(jié)我以情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；第二環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)鉆的本領(lǐng)，為下一環(huán)節(jié)運(yùn)蘿卜作鋪墊，最后一個環(huán)節(jié)幼兒扮演小兔過山洞運(yùn)蘿卜。整個活動輕松、自在，孩子們在游戲中快樂得獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中樂”的教育理念。
1、練習(xí)低頭彎腰矮人鉆，不碰到障礙物。
2、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參加游戲。
草地紙板、胡蘿卜若干、兔媽媽掛飾一個、背景音樂、電腦、塑料筐一個、山洞器具若干
能低頭彎腰矮人鉆，不碰到障礙物，喜歡模仿動物動作，積極參加游戲。
教學(xué)方法和手段：游戲法。
一、準(zhǔn)備活動——《兔子舞》
師：今天天氣真好呀，兔寶寶們，趕快跟著媽媽一起出來活動活動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做律動）
（本環(huán)節(jié)我以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣）
二、學(xué)本領(lǐng)——低頭彎腰矮人鉆
2、教師出示小山洞
師：寶寶們，我們先來在圓圈上練一練，把頭低下去，腰也彎下去，小手放在身體的兩側(cè)，輕輕地鉆過去。（連續(xù)練習(xí)若干次，針對動作不到位的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。）
（這一環(huán)節(jié)首先讓幼兒了解要過又黑又大的山洞，是很危險的，必須要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，隨后讓幼兒練習(xí)鉆圈，為下一環(huán)節(jié)鉆山洞作鋪墊）
三、鉆山洞找蘿卜
師：看來我的寶寶們的本領(lǐng)都學(xué)好了，終于可以鉆過山洞去找吃的了?？?，山洞就在那邊，你們一定要小心哦！排好隊(duì)不要擠，一個一個的鉆過去?。ń處熢谂赃呏笇?dǎo)）（這一環(huán)節(jié)讓幼兒一個跟著一個鉆山洞，了解鉆山洞時要不推不擠，遵守游戲規(guī)則）
四、講評，回教室
師：看，原來美味好吃的東西是什么??？你們愛吃胡蘿卜嗎？胡蘿卜有很多的營養(yǎng)，我們吃下去身體會變得棒棒的，還會很聰明呢！出來活動了這么久，大家一定都累了，我們趕快回家休息休息吧?。ㄗ詈筮@一環(huán)節(jié)讓幼兒了解兔子愛吃蘿卜，蘿卜對我們的身體是很有營養(yǎng)的，從而激發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜的情感，結(jié)束游戲）
小白兔小班過橋教案篇七
健康對于每個孩子來說是最重要的，為鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了各種各樣的游戲。而本周的活動主題就是小白兔，孩子們已經(jīng)對小白兔的特征、習(xí)性有了一定的了解，在學(xué)習(xí)故事《小兔乖乖》時，孩子們對兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事充滿了興趣，于是，我決定設(shè)計了《小兔吃青草》這節(jié)體育活動，讓幼兒充分體驗(yàn)小白兔的角色，感受游戲的快樂，并能很好的發(fā)展孩子們雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發(fā)展。
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
1、小白兔胸飾（與小朋友人數(shù)相等）；兔媽媽胸飾一只。
2、草地一片；小兔的家。
3、活動音樂。
1、師：“今天，我們家來了許多的客人，寶寶們一起來跳個舞給客人們看一看吧！”（播放音樂帶領(lǐng)幼兒律動，活動身體）
2、師：“寶寶們跳的可真棒！今天，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟著媽媽一起出門吧！”（帶領(lǐng)幼兒出家門）
（1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什么呀？”
（2）師：“前面是一片草地，媽媽好像快點(diǎn)去吃青草呀，你們呢？”
（3）師：“那我們怎么快點(diǎn)去呢？”
（4）師：“怎么跳才夠快呢？今天，媽媽教你們一個新本領(lǐng)，能快點(diǎn)跳到前面去，跟媽媽一起學(xué)一學(xué)吧！”
師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來學(xué)吧！”（強(qiáng)調(diào)彎腿，用力蹬地）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、師：“寶寶們，本領(lǐng)學(xué)會了嗎？”“那跟著媽媽一起去吃青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳至青草處）
2、師：“終于到了草地上了，快快品嘗一下青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒一起做吃青草的動作）
3、師一邊伸懶腰一邊說：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會兒，曬曬太陽吧！”（帶領(lǐng)幼兒做休息狀態(tài)）
4、播放聲音，師：“聽，這是誰來了？”“咦！誰也來了？”“還有誰來了呢？我們來聽聽！”
5、師：“狼來了，我們該怎么辦呀？”
6、師：“那寶貝們，快跟著媽媽一起回家吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳回至家中）
師：“哎呀！今天，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們趕緊休息休息，明天，再出去吧！”
本節(jié)活動，我先帶幼兒跳了一個律動，讓孩子的身體充分的舒展開，然后以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動，從一開始就引發(fā)幼兒的興趣和注意力。從孩子們參與活動的情況來看，活動中每一個環(huán)節(jié)孩子都能開心地參與，使活動能夠順利的開展，從而更好的達(dá)到活動目標(biāo)?？赡苁切“嗟暮⒆?，控制能力較弱，所以活動中發(fā)生了一個小小的意外，但并不影響活動的質(zhì)量，整個活動也能符合孩子的活動量，不會讓幼兒過多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動中健康發(fā)展。在這次活動中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如：在練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的時候沒能給他們充分的場地與練習(xí)時間，以至于孩子們沒能很好的發(fā)揮；場景草地的分布略少，孩子們在草地吃草的時候發(fā)生了爭執(zhí)現(xiàn)象，可以多準(zhǔn)備一些草。我想在今后的教學(xué)活動中各位老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快！
小白兔小班過橋教案篇八
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小白兔》
小兔頭飾、狼頭飾、
場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米
一、開始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
會知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
小白兔小班過橋教案篇九
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、
(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學(xué)小白兔活動身體。
(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小白兔小班過橋教案篇十
知道兒歌名稱，學(xué)會念兒歌。
會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動的'興起。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
錄音機(jī)、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動。
小白兔小班過橋教案篇十一
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米。
一、開始部分。
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動作：
師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》。
幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什么大灰狼會知道？我們應(yīng)該怎樣走？
教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
運(yùn)動：《烏龜爬爬》。
小白兔小班過橋教案篇十二
1.通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。
2.鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
重點(diǎn)：幼兒雙腳跳。
難點(diǎn)：幼兒對立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解。
頭飾(小白兔)場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊。
一、導(dǎo)入部分:。
熱身活動。
二、角色活動：
2.學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師：現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的`時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
學(xué)習(xí)基本動作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作，老師個別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習(xí)的密度。
師：你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了?
加難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對不對?來我們一起跳一下。(復(fù)練習(xí))。
師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個一個田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!
三、游戲活動：
1.用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了，嗯!你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)啊!看!跳過來了吧!
2.點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。
師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)。
四、結(jié)束活動：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!
教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹椭笇?dǎo)，特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。
小白兔小班過橋教案篇十三
教案設(shè)計：
幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的`關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，并能夠用身體動作進(jìn)行表演。
4、學(xué)會朗誦兒歌。
活動方式：集體、個別。
活動準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木。
活動過程：
一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。
二、展開：
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
“今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?”
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友看它們都是誰呀?”幼兒回答。
教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢)。
3、熟悉詩歌。
(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?
請幼兒表演、回答。
看課件，邊說邊表演“小兔子過橋蹦蹦跳”
發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?
(2)小鴨子是怎樣過橋的?
幼兒表演、回答看課件，邊說“小鴨子過橋搖呀搖”邊表演模仿小鴨子一搖一擺。
發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答。
(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)。
小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演“小螃蟹過橋橫著爬”。
發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走?
(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)。
為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。
教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)。
看課件，小袋鼠怎樣過橋?
幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱”
4、學(xué)兒歌。
(1)教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌?！靶游锇堰^橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》”
(2)學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演。
(3)看課件，邊朗誦邊表演。
三、結(jié)束幼兒過小橋離開。
“小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧”
小白兔小班過橋教案篇十四
現(xiàn)在的孩子因?yàn)榇笕说倪^度溺愛，極度自我。例如，在日常生活中，我們經(jīng)常會因?yàn)橐粋€玩具或一件小事而發(fā)出噪音?！缎“淄眯『谕谩返膬?nèi)容恰恰體現(xiàn)了好朋友之間分享、幫助、關(guān)愛的感情，不僅有利于孩子的情感培養(yǎng)，也符合正在進(jìn)行的“好朋友”主題活動。小白兔和小黑兔簡單的劇情也更適合小班小朋友閱讀理解。
在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)兒童的同伴互動，改編了原版教材。比如看動畫片，一旦遇到低沉的音樂或者驚心動魄的畫面，膽小的孩子會馬上跑來跟我說他害怕。這時，幾個大一點(diǎn)的孩子會說:“別怕，別怕，我會保護(hù)你的?！笨梢姡⒆右呀?jīng)有了初步的關(guān)心同伴的意識。所以我增加了小白兔怕電閃雷鳴，小黑兔安慰的新情節(jié)。
因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬Τ掷m(xù)時間短，所以我在活動中使用了多媒體輔助教學(xué)，并加入了音樂背景，比如兔子一起拉蘿卜時的音樂、兔子吃蘿卜時歡快的音樂、突然打雷、太陽升起時的音樂等。，從而充分調(diào)動兒童的感官，為兒童的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。
為了讓孩子們獲得更深層次的情感體驗(yàn)，我設(shè)計了兩個角色扮演活動，幫助兔子一起拔蘿卜，從而調(diào)動孩子們的積極性，讓他們參與到活動中，充分體驗(yàn)故事中要表達(dá)的情感。
1.能夠自己觀察兔子的表情和動作，嘗試想象兔子的心理活動和人物之間的對話；
2.體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，互相關(guān)心的感情；
3.盡量在群里大聲說出圖片內(nèi)容。
多媒體圖片、兔子頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
第一，多媒體導(dǎo)入
老師:今天天氣真好。誰在這里？小白兔會去哪里？(請隨意告訴孩子。)
老師:走著走著，突然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么？(展示蘿卜)小白兔看到蘿卜會怎么想？兔子看到蘿卜會怎么做？(請隨意告訴孩子。)
第二，閱讀和感受
老師:兔子在想什么？(秀云痕。有一張小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的圖。)
老師:但是蘿卜還在地里。兔子會做什么？
老師:(展示多媒體)看，兔子是怎么拔蘿卜的？(動作體驗(yàn)。)
老師:拔蘿卜了嗎？為什么蘿卜拔不出來？我能做些什么呢？幫助白兔做一些事情。
老師:小白兔也在想辦法，看它想到了什么。(展示云標(biāo)，里面有小黑兔的形象。)
老師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了。它會對小黑兔說什么？
老師:兩個好朋友一起使勁拔蘿卜。嘿，嘿，孩子們來幫忙了。呦呦！一個小蘿卜出來了！再努力點(diǎn)，加油，加油！啊！蘿卜終于拔了。
老師:看，兩個好朋友現(xiàn)在在做什么？蘿卜好吃嗎？啊-啊-啊-啊，多么豐盛的一餐?。?/p>
老師:(展示閃電和雷聲)哎呀！發(fā)生了什么事？看，小白兔怎么了？小白兔為什么會哭？
老師:兔子哭得很傷心。我該怎么辦？小黑兔看到小白兔哭會對它說什么？(小朋友扮演角色，表演。)
老師:孫爺爺看到小白兔和小黑兔離得這么近，趕緊趕走烏云和閃電，讓雨停了下來。太陽出來了，兩個好朋友高高興興回家吃蘿卜。
三、提升體驗(yàn):充分欣賞故事；說說你的好朋友；和好朋友手拉手在草地上玩。
小白兔小班過橋教案篇十五
活動目標(biāo)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個。
活動過程；
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）。
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：
（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》。
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。
5、游戲：走獨(dú)木橋。
活動反思：
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的.內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
小白兔小班過橋教案篇十六
活動目標(biāo):。
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容、
2、引導(dǎo)幼兒用故事的語言表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語言形式的'轉(zhuǎn)換、
3、發(fā)展幼兒對多種文學(xué)作品的理解能力和表達(dá)能力、
活動重點(diǎn):。
幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)、
活動準(zhǔn)備:。
1、小竹竿,小籃子、
2、紙偶人,頭飾,多媒體、
活動過程:。
一、欣賞詩歌。
1、教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌、
2、通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發(fā)生和發(fā)展、
a．詩歌中講的是誰的事情？
c、小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？
3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。
二，表演故事。
1，教師和幼兒共同為表演準(zhǔn)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。
2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進(jìn)行表演，將詩歌中的語言轉(zhuǎn)換成對話與對白。
三，操作講述。
1，教師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫。
2，引導(dǎo)幼兒將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。
3，將幼兒繪畫作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導(dǎo)幼兒互相參觀并講述。
今天的天氣很好，小白兔穿著很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河對按的外婆。它經(jīng)過美麗的田野，來到了一條小河邊，河上只有一座獨(dú)木橋，他正要過橋。。
這時，河對岸來了，一位拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙打招呼;“山羊爺爺，你去哪兒呀?”山羊爺爺樂呵呵地答道：“今天天氣很好，我到對岸來散散步。小白兔，穿得這么漂亮，你哪兒去呀?”小白兔說：“我呀，今天準(zhǔn)備要去看望外婆?！?/p>
“這座獨(dú)木橋太窄了，只能一個人過。小白兔，你先過吧!”
“還是你先過吧!山羊爺爺?！?/p>
“別客氣，小白兔，你先過?！?/p>
“山羊爺爺，你年紀(jì)大了，你先過，注意安全哦!”
山羊爺爺看著小白兔這么懂事，他樂呵呵地笑了。他拄著拐杖慢慢地走過了獨(dú)木橋。山羊爺爺說：“小白兔謝謝你!”
“小白兔說不用謝!這是我應(yīng)該做的!”
就這樣小白兔也過了獨(dú)木橋，高高興興地去了外婆家。
啟示：
小白兔小班過橋教案篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2、理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3、懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
（2）做過體育游戲“過獨(dú)木橋”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
1、活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。
2、活動難點(diǎn)：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3、活動指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進(jìn)入教室。（歌曲《走路》）。
2、出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述。
提問：這是什么？為什么叫獨(dú)木橋？
如果小白兔和山羊公公同時要過獨(dú)木橋，應(yīng)該怎么辦？（鼓勵幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。）。
3、視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？
4、教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。
提問：小白兔是怎么走路的？（模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。）。
山羊公公是怎么走路的？（模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。）。
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？
河水為什么嘩嘩笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？
5、教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的'節(jié)奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評價）。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）。
（2）集體朗誦。（指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。）。
（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。）。
7、分角色表演。（指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。）。
8、討論、理解兒歌主題。
提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？
（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）。
小結(jié)：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附：兒歌。
走到橋上瞧一瞧，
山羊公公過來了，
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，
站在橋下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，
小魚樂得蹦蹦跳，
都夸白兔有禮貌。
小白兔小班過橋教案篇十八
1.通過活動過程，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗讀兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：白兔、過橋、山羊。
3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1.教具：圖片(白兔、山羊公公)字卡：白兔、過橋、山羊。
2.學(xué)具：小圖書人手一冊。
活動重點(diǎn)：懂得與人處事要謙讓的道理。
活動難點(diǎn)：朗讀兒歌，識字卡。
1.導(dǎo)入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯(兔子)。
2.集體活動：
(1)出示(兔子)卡片引出課題。
(2)播放vcd，簡單提問。
師：詩歌名字叫什么呀?
(4)根據(jù)詩歌內(nèi)容解釋其意義。
師：小白兔為什么要那樣說呀?............................
(6)字卡游戲：親親。
(7)發(fā)小圖書，一起讀一讀(圈字卡)。
(8)收出，用動作表演詩歌。
(9)游戲《兔子舞》。
(10)總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么詩歌啊?小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學(xué)習(xí)小白兔。
活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊(duì)的時候，也應(yīng)該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。
家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動反思：建議分兩個課時上。
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