教案是教師進(jìn)行教學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要組成部分。在編寫(xiě)教案時(shí),要合理安排教學(xué)過(guò)程,注意活動(dòng)設(shè)計(jì)和講解方式的選擇。要想編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
小班教案春雨沙沙沙篇一
1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
2、反復(fù)感受音樂(lè),用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。
兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
材料準(zhǔn)備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》。
二、春雨飄飄。
提:天氣變暖了,什么季節(jié)來(lái)了?(隨講)是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了?
小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來(lái)了,小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過(guò)渡:你們聽(tīng)什么聲音?
1、欣賞音樂(lè)。
提:在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀?
·師幼律動(dòng)。
小結(jié):小種子喝到甜甜的`雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的,到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞歌曲。
提:這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?
重點(diǎn)練習(xí):種子說(shuō)話。
三、小樂(lè)器伴奏。
1、設(shè)計(jì)節(jié)奏。
提:春雨唱歌時(shí)聲音是不同,他可能怎么唱歌?
(引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)。
四、隱延伸活動(dòng)。
可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)。
小班教案春雨沙沙沙篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞,學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽(tīng)琴聲,體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。三、活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)?!裉斓奶鞖庹婧?,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽(tīng)前奏?!乙呀?jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。——種子寶寶全都種好了,再蓋點(diǎn)土吧。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下?!N子寶寶在說(shuō)什么?接著演唱歌曲后半段?!N子說(shuō)了什么?教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?,幫助幼兒理解?、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,學(xué)唱歌曲?!N子寶寶,你們想喝春雨嗎?教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。——我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱?!业姆N子寶寶出土了,還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。——我的種子寶寶都開(kāi)出了花。發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)說(shuō)自己結(jié)了什么果實(shí)。7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。——我要這些果實(shí)都背回家吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸,將師生互動(dòng)變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng),使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō),由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時(shí),幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。。?!弊詈笸系锰L(zhǎng),我在課前沒(méi)有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會(huì)更好。
小班教案春雨沙沙沙篇三
1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受展開(kāi)想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場(chǎng)景
教師:今天曹老師給小朋友帶來(lái)一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰(shuí)?他在干什么?
1、教師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?
2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲(chóng)?
1、教師:這次我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,仔細(xì)聽(tīng)歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教師提問(wèn):我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來(lái)唱一遍這一句。
1、教師:這首歌曲分為了三個(gè)樂(lè)段,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)樂(lè)段,你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?
2、教師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)樂(lè)段,仔細(xì)聽(tīng)他和第一個(gè)樂(lè)段有什么不同?
1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它保護(hù)它。
3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來(lái)做小燕子跟著音樂(lè)一起捉害蟲(chóng)吧。
4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲(chóng)都累了,現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧。
通過(guò)圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥(niǎo)。并認(rèn)識(shí)了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細(xì)小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》,著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲(chóng),保莊稼、你為豐收出力氣?!币约疤崾居變鹤詈笠粋€(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情感。
小班教案春雨沙沙沙篇四
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞,學(xué)習(xí)有序地演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲,體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。
1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)。
――今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽(tīng)前奏。
――我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。
教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
――種子寶寶全都種好了,再蓋點(diǎn)土吧。
教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下。
――種子寶寶在說(shuō)什么?
接著演唱歌曲后半段。
――種子說(shuō)了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?,幫助幼兒理解?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,學(xué)唱歌曲。
――種子寶寶,你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。
幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。
5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。
――我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。
――我的種子寶寶出土了,還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。
――我的種子寶寶都開(kāi)出了花。發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)什么呀?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己結(jié)了什么果實(shí)。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。
――我要這些果實(shí)都背回家吧。
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸,將師生互動(dòng)變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng),使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō),由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時(shí),幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。。?!弊詈笸系锰L(zhǎng),我在課前沒(méi)有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會(huì)更好。
小班教案春雨沙沙沙篇五
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱。
2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過(guò)下雨的情景。
一、發(fā)聲練習(xí),幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。
1、聽(tīng),什么小動(dòng)物來(lái)到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
1、聽(tīng),這是什么聲音?請(qǐng)你模仿一下。
2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻,了解春雨與種子之間親密個(gè)關(guān)系。
1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)視頻)
2、下雨了,小種子有什么變化?
教師小結(jié):種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說(shuō)了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說(shuō)了什么?再說(shuō)了什么?
(第二段提問(wèn)同第一段)
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關(guān)注教師的手勢(shì),跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。
五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達(dá)期盼成長(zhǎng)的美好愿望。
1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨?
2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長(zhǎng)大?
3、種子長(zhǎng)大了心情怎么樣?
4、請(qǐng)你邊演唱邊用動(dòng)作和表情表現(xiàn)來(lái)歌曲。
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?;顒?dòng)中,通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá),師幼互動(dòng)。從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇六
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象,用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的`情景,知道春天的多種特征。
1、ppt課件:下雨了。
2、聲音:下雨聲。
3、音樂(lè):小雨小雨別下了。
教師:小朋友,你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎?
誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢?
使幼兒了解春天來(lái)了,有時(shí)候會(huì)下雨,這就是春雨。
提問(wèn):雨下的大還是?。?/p>
雨點(diǎn)從哪里來(lái)?
落下來(lái)是什么樣子的?
(1)雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的?
(2)雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的?
(3)雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢?
小花、小草、小樹(shù)在雨中是什么樣子的?
課件:下雨的聲音。
教師:我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音?
(1)下雨的聲音。
(2)下雨聲。
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。
(如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)。
提問(wèn):小雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué)?
播放音樂(lè):小雨,小雨,別下了。
幼兒自由玩耍。
小班教案春雨沙沙沙篇七
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《春雨沙沙》,音樂(lè)《豬籠草和小飛蟲(chóng)》,節(jié)奏譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏及打拍子。
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些符號(hào)××、0表示什么意思你會(huì)打拍子嗎
幼:知道不知道會(huì)不會(huì)。教師介紹節(jié)奏,請(qǐng)幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢你們想不想聽(tīng)呢幼:想。那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧欣賞歌曲
2、師:剛才,小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到春雨在說(shuō)話它說(shuō)了些什么幼:聽(tīng)到了,他說(shuō)沙沙沙。
3、師:小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說(shuō)的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)幼:想。讓我們一起跟著來(lái)學(xué)學(xué)吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師:種子在干什么幼:在說(shuō)話。它怎么說(shuō)。哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。師:你們說(shuō)得可真好,如果能唱出來(lái)就更好了,我們來(lái)試試看好嗎幼:好。幼兒嘗試演唱。
三、表演歌曲
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動(dòng)作呢,開(kāi)動(dòng)小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼:好幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。
師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個(gè)人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會(huì)更好看,老師也希望能同時(shí)看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
四、音樂(lè)游戲《豬籠草》。
2、教師請(qǐng)一位小朋友扮演小飛蟲(chóng),帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)《豬籠草》12遍。
《春雨沙沙》是一首律動(dòng)的樂(lè)曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對(duì)于小班孩子,該活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞,感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,始終保持較高的興趣。
小班教案春雨沙沙沙篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開(kāi)始,一起結(jié)束。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》。
要求:唱出袋鼠的活潑可愛(ài),前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ):袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
(一)、看圖引出主題。
過(guò)渡語(yǔ):春天來(lái)了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰(shuí)在說(shuō)話?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ):你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話呀?在說(shuō)什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái))。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì),那老師再來(lái)考考你們,
提問(wèn):春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽(tīng)上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的;而種子聽(tīng)到春雨在叫他,他就很著急的想出來(lái),所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動(dòng)作)。
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)。
5、分角色演唱。
教師和幼兒對(duì)唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對(duì)唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來(lái)、慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)。
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí),幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時(shí),扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作;當(dāng)唱“種子種子”時(shí),大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,唱“在說(shuō)話”時(shí),圈上的幼兒做說(shuō)話狀,與旁邊的幼兒互動(dòng);唱“哎喲喲”時(shí),外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動(dòng)身體生長(zhǎng)。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》。
要求:根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車(chē)。
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大!
活動(dòng)結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了?孩子回答:春天來(lái)了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇九
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
2、音頻:下雨聲。
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)。
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來(lái)了,小朋友聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說(shuō)了什么?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。
二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同?
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)。
(1)這首曲子有什么感覺(jué)?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣,甜甜的`,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌。
2、通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞。
(1)邏輯提問(wèn)法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說(shuō)話(幼兒根據(jù)理解回答)。
(2)填充提問(wèn)法師:"春雨"幼:"沙沙沙"。
3、兒童學(xué)唱。
(1)分句學(xué)唱。
(2)整體學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))。
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹(shù)木復(fù)蘇的季節(jié)。
小班教案春雨沙沙沙篇十
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3、體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。
2、春天的圖片。
1,談話導(dǎo)入。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開(kāi)了,小樹(shù)發(fā)芽綠了,小動(dòng)物們出來(lái)了。
師:在公園你看到了什么?小樹(shù)變成了什么顏色?
(2)總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),引出歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(3)幼兒輕聲跟唱。
提示:引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的.聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3、歌表演。
(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè)教案:小鴨小雞(唱唱做做)。
1、感受歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。
2、能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。
1、節(jié)奏練習(xí)。
(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?
(2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。
2、學(xué)唱歌曲。
(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3)幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符。
(4)幼兒有表情地一邊歌唱,一邊表演。
3、歌表演、
(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。
(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
小班教案春雨沙沙沙篇十一
1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
3、熟悉(xx)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
音樂(lè)磁帶
1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。
5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。
在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂(lè)種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。
交換角色扮演。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的`自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇十二
1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
1、多媒體課件一套。
2、磁帶兩盒(a:《找朋友》b:配樂(lè)帶)。
3、掛圖一副(草地上有小花、小草、池塘里有荷葉、天空)。
4、蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干。
5、在教室里布置一幅春景圖。
仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
1、導(dǎo)入。
(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)???
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的'畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去,讓我們一起走進(jìn)春季,更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧,敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧!
小班教案春雨沙沙沙篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧,情感和諧。
3.在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲課件(歌曲動(dòng)畫(huà)歌曲圖譜)。
2.歌曲錄音。
3.灑水壺。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
活動(dòng)難點(diǎn):
投入的歌唱,和諧的歌唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1律動(dòng)。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2理解歌曲。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?
3熟悉旋律。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)感受,用拍手的方式把節(jié)奏打出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿的方式,隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
4熟悉歌詞。
老師清唱歌曲,幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
小雨落在哪里?dddd花園里(魚(yú)池里,田野里)。
花兒快樂(lè)得怎么樣?dd-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)。
看圖譜歌唱(出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞。)(放伴奏錄音)。
老師示范唱。
幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌?!?/p>
5幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫(huà),集體演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。
分組唱分句唱。
三、結(jié)束部分:
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
小班教案春雨沙沙沙篇十四
小雨沙沙的歌詞生動(dòng),形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí),富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準(zhǔn)備充分利用音樂(lè)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌,并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入。
“今天,老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的`xxx畫(huà),想看看xxx上畫(huà)的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示xxx,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
2、小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
小班教案春雨沙沙沙篇十五
沙沙沙,沙沙沙,是誰(shuí)奏起了悅耳的交響樂(lè)?哈,是春雨。
沙沙沙,沙沙沙,春雨從天而降,落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦,春雨傾聽(tīng)著魚(yú)兒悲傷地哭訴道:“水上垃圾太多,造成水質(zhì)污染,嚴(yán)重威脅了我們的生存環(huán)境。”春雨安慰小魚(yú)兒說(shuō):“別哭,別哭,讓我落下來(lái)把垃圾沖進(jìn)垃圾場(chǎng)吧!”小魚(yú)兒聽(tīng)了破涕為笑。
沙沙沙,沙沙沙,春雨乘風(fēng)飛到了學(xué)校前的馬路上,它瞧見(jiàn)幾個(gè)泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來(lái),可是任憑他們?cè)趺词箘胚€是抓不下來(lái),春雨連忙說(shuō)道:“別急,別急,等我到來(lái)將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽(tīng)了歡呼雀躍。
沙沙沙,沙沙沙,春雨四處游蕩,撞見(jiàn)了垂頭喪氣的楊柳,楊柳告訴了春雨因它長(zhǎng)不出新的綠芽?jī)簾o(wú)法在風(fēng)中搖逸。春雨道:“楊柳大哥,你別再苦惱了,讓我來(lái)滋潤(rùn)你,你很快會(huì)擁有婀娜的腰肢?!睏盍?tīng)完揮舞著枝條表示對(duì)春雨的感謝。
沙沙沙,沙沙沙,春雨來(lái)到了山上的小溪邊,看見(jiàn)泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小,無(wú)法沖開(kāi)碎石而傷心。春雨對(duì)泉水說(shuō):“泉水伯伯,別傷心了,讓我來(lái)助你一臂之力吧!”春雨落了下來(lái),與泉水齊打著拍子,推著碎石前進(jìn)。
沙沙沙,沙沙沙,春雨飄到了村莊里,見(jiàn)一小女孩因沒(méi)有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對(duì)她說(shuō):“姑娘,別急!我會(huì)用我的生命來(lái)幫助你,為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了,祝福春雨一路平安!
公眾號(hào):龍灣少年之家。
小班教案春雨沙沙沙篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏,請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
你聽(tīng)到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!種子在干什么?(在說(shuō)話)。
它怎么說(shuō)?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說(shuō)得可真好,那你們會(huì)唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?
師:真不錯(cuò),春雨又開(kāi)始在下了,這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大)。
師:那我們也試著把它唱出來(lái)吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī),邊自己想動(dòng)作,看誰(shuí)做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
反思:
他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的'生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
小班教案春雨沙沙沙篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏,請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
你聽(tīng)到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!種子在干什么?(在說(shuō)話)。
它怎么說(shuō)?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說(shuō)得可真好,那你們會(huì)唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?
師:真不錯(cuò),春雨又開(kāi)始在下了,這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大)。
師:那我們也試著把它唱出來(lái)吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī),邊自己想動(dòng)作,看誰(shuí)做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?!?/p>
小班教案春雨沙沙沙篇十八
教學(xué)意圖:
俗話說(shuō),“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤(rùn)著小草,滋潤(rùn)著花朵,滋潤(rùn)著樹(shù)木,滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來(lái)得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報(bào)春,它們一來(lái),萬(wàn)物就都被叫醒了,大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場(chǎng)》(c、d、f大調(diào))引導(dǎo)語(yǔ):“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦?!?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒用好聽(tīng)的聲音,不大聲叫,會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問(wèn):歌曲唱了些什么?
重點(diǎn)提問(wèn):沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤(rùn)著大地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn):在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo):教師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問(wèn):怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問(wèn):你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等)(1)請(qǐng)幼兒表演,交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》。
要求:根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車(chē)。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大!
小班教案春雨沙沙沙篇十九
3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)和同伴合作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握歌曲旋律特點(diǎn),完整演唱歌曲;
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿,并進(jìn)行問(wèn)答表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)雨和植物的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的了解;
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測(cè),從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說(shuō)話,在說(shuō)話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說(shuō)話,在說(shuō)話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長(zhǎng)大。
(2)提問(wèn):歌曲里都有誰(shuí)呢?它是怎樣說(shuō)話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進(jìn)行提問(wèn)。
師:春雨和種子在說(shuō)什么?它們誰(shuí)先出場(chǎng)?
(2)教師唱第二段歌曲,并進(jìn)行提問(wèn)。
師:春雨和種子這次又在說(shuō)什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說(shuō)話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說(shuō)話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用大樹(shù)表示長(zhǎng)大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn),自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長(zhǎng)大的動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長(zhǎng)大的特征;
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)言,并展示動(dòng)作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂(lè),幼兒自主進(jìn)行表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
7.活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長(zhǎng)并作記錄。
2.親子家園活動(dòng):與父母共同種植植物,增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略:
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動(dòng)通過(guò)自主仿編和合作表演,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗(yàn),在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
小班教案春雨沙沙沙篇二十
春、夏、秋、冬,一年四季不知要下多少場(chǎng)雨,但只有春雨會(huì)給人帶來(lái)溫暖?!耙粓?chǎng)春雨一場(chǎng)暖?!彪m然我也搞不清楚為什么春天下了雨,天就會(huì)變暖和,但隨著幾場(chǎng)春雨的降臨,天氣的確越來(lái)越暖和了。
春天的雨來(lái)的總是那么安靜的,每次都是悄無(wú)聲息,在不知不覺(jué)中打濕枝頭,一點(diǎn)也不像我的性格。我的性格像夏天的雨熱情豪爽,可媽打趣的`說(shuō)也不能熱情過(guò)頭,否則會(huì)引起洪水哦,老媽說(shuō)我的性格中再添點(diǎn)春雨的性格就更好了。
“春雨貴如油”,春雨是春的使者,春雨給春天帶來(lái)生機(jī),每下一場(chǎng)春雨,小草就會(huì)更茁壯些;每下一場(chǎng)春雨,果樹(shù)的葉子會(huì)更茂密些;每下一場(chǎng)春雨,田里的小麥就離成熟更近些;每下一場(chǎng)春雨,花兒就開(kāi)的更鮮艷些。也許這就是春雨珍貴的原因吧。早上在上學(xué)的路上,看到路邊的花兒都競(jìng)相開(kāi)放,空氣中有花香的味道,連心情也很好了。
悄無(wú)聲息的春雨和熱情似火的夏雨,穩(wěn)健成熟的秋雨,冷酷如冰的冬雨相比,有它的沉靜的特點(diǎn),所以我越來(lái)越喜歡春雨了。
小班教案春雨沙沙沙篇二十一
課文的第三小節(jié)把春天的景象描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà),引人入勝,而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此,在本課的教學(xué)過(guò)程中,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了課文第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上。為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié),我安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)。讀的要求也從最初的讀準(zhǔn)字音,讀正確,逐步提高到讀通順,讀出感情。
為了幫助學(xué)生讀好,我進(jìn)行了范讀,領(lǐng)讀,讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真模仿來(lái)體會(huì)句子的感情。學(xué)生朗讀的形式也多種多樣,如接龍讀、賽讀、配樂(lè)讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。盡管課后沒(méi)有背誦的要求,但這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀,同桌練習(xí)等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。
整堂課上,教室里始終書(shū)聲瑯瑯,達(dá)到語(yǔ)文課學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的目的。
小班教案春雨沙沙沙篇二十二
3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)和同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握歌曲旋律特點(diǎn),完整演唱歌曲;
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿,并進(jìn)行問(wèn)答表演。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)雨和植物的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的了解;
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂(lè)。
1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測(cè),從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說(shuō)話,在說(shuō)話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說(shuō)話,在說(shuō)話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長(zhǎng)大。
(2)提問(wèn):歌曲里都有誰(shuí)呢?它是怎樣說(shuō)話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進(jìn)行提問(wèn)。
師:春雨和種子在說(shuō)什么?它們誰(shuí)先出場(chǎng)?
(2)教師唱第二段歌曲,并進(jìn)行提問(wèn)。
師:春雨和種子這次又在說(shuō)什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說(shuō)話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說(shuō)話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用大樹(shù)表示長(zhǎng)大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn),自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長(zhǎng)大的動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長(zhǎng)大的特征;
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)言,并展示動(dòng)作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂(lè),幼兒自主進(jìn)行表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
7.活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長(zhǎng)并作記錄。
2.親子家園活動(dòng):與父母共同種植植物,增進(jìn)親子感情。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略:
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動(dòng)通過(guò)自主仿編和合作表演,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗(yàn),在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
小班教案春雨沙沙沙篇二十三
設(shè)計(jì)思路:曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)”順乎其(兒童)發(fā)展規(guī)律,滋潤(rùn)情感的幼芽,點(diǎn)燃智慧的火花,讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂(lè),成功的喜悅。音樂(lè)課堂是學(xué)會(huì)自由創(chuàng)造的天地,讓他們自由的參加,無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感知上,通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件,進(jìn)行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫(huà)畫(huà)dd說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)!
教學(xué)目標(biāo):
2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天,熱愛(ài)大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力,提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1.聽(tīng)著一曲歡快活潑的兒童歌曲(數(shù)星星),學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2.師生相互微笑問(wèn)好。
二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣dd比一比,我能行。
師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
師:下面大家一起來(lái)猜猜?!扒l線,萬(wàn)條線,落在水中不見(jiàn)了?!?/p>
師:我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的歌曲,誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。
(教師及時(shí)給予鼓勵(lì)dd發(fā)“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)。)。
師:今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
(好玩好動(dòng)是兒童的天性,利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理,賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂,創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。)。
三、媒體“滲”趣dd賽一賽,我最棒。
1.(師)同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎?
2.聽(tīng)錄音機(jī)范唱;
3.學(xué)唱歌詞;
4.跟琴學(xué)唱;
5.合作研討學(xué)唱歌曲,小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂(lè)句;
6.跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。
(兒童是用形式、聲音、色彩和感覺(jué)去思維的,幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。
歌詞,鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。)。
四、表演引趣dd叫、小舞臺(tái)展示自我。
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧!
1.根據(jù)學(xué)生自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂(lè)紐,朗誦紐,繪畫(huà)組。小組長(zhǎng)根據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛(ài)好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去,幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí),如:在學(xué)聲音的大小一課中,我們是怎么樣來(lái)表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現(xiàn)歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏,朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫(huà)組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。
2.各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。(合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法,培養(yǎng)他們探索的新精神。)。
(表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式,學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開(kāi)心地與他人合作,既體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)又懂得了合作的重要性。)。
小結(jié):剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂(lè)留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂(lè)帶回家里給爸爸媽媽去聽(tīng),帶給更多的人去聽(tīng)好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂(lè)聲中下課)。
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