編寫教案需要關注學生的學習特點和需要，注重培養(yǎng)學生的能力和興趣，提高教學質(zhì)量。教案的編寫要結合教學目標，設計符合學生認知水平的教學活動和任務。下面是一些值得推薦的教案，供大家學習和參考。
上行鍵操作教案篇一
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動過程：
一、初步理解"鄰居"關系。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：
(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.
(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的`轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?
4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?
得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(二)復習數(shù)字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
教學反思：在操作活動中，教師運用了故事，使用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個相鄰數(shù)一個在前一個在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗不夠，需要增加操作內(nèi)容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置。
改進策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實踐中體驗少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面，讓全體參與到活動中。提倡小組討論，增強同伴之間的相互提示和感染力。
策略二：活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，站卡片面積一半5、水果卡6、小印章每人一個活動過程：
一、初步理解"鄰居"關系。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：
(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是幾和幾?請小朋友找找，讓幼兒自己貼上號碼。
(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是幾和幾號?給幾只小動物都找到鄰居的號碼，完全由幼兒來帖，允許討論得出結果。
2、以故事的口吻給小動物送果子，住幾號就送幾個果子。提問：xx小動物比誰少吃一個，xx小動物比誰多吃一個，理解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
3、幼兒用小印章給數(shù)字下方印出相應數(shù)量的圖案，卡片是數(shù)字幾就印幾個，然后排排隊。可以互相討論。
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
上行鍵操作教案篇二
各式玩具（插接類）。
1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插；
2、分類自由拼插，教師巡回交流；
3、分別展示作品，介紹它的奇特性；
4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家；
1、告訴家長應以幼兒自己的意愿拼插，可以適當?shù)倪M行技能指導。
2、鼓勵幼兒自己收拾物品。
上行鍵操作教案篇三
正確地掌握鍵盤的操作可以減小輸入的錯誤以及降低疲勞，端坐在計算機前面，手肘貼身軀，手腕要平直，十只手指稍微彎曲放在基本鍵上，調(diào)整好坐姿，身體保持平直放松腰背不要彎曲，輸入才準確快速地敲擊按鍵，輸入完成以后手指就返回基本鍵位，力量要平均，速度則視熟練的程度加以提高。雙手的十個手指基本分工如下（下面鍵位的順序是按從左到右排列）。
2打字鍵盤上面有那么多的鍵位，十個手指頭如何分工？
基本鍵位：首先將打字鍵盤分成左右兩大部分，按照習慣打字鍵盤區(qū)域左手的四個手指分管的鍵位是打字鍵盤區(qū)域第一行到第四行的靠左邊的六個鍵位，最下面一行左邊的三個按鍵：最上面的一行是雙字符鍵的頓號鍵、1鍵、2鍵、3鍵、4鍵和5鍵，下面一行是跳轉(zhuǎn)切換的tab鍵、字母q鍵、w鍵、e鍵、r鍵和t鍵，中間一行是大寫字母所定鍵、字母a鍵、s鍵、d鍵、f鍵和g鍵，第四行是上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵、字母z鍵、x鍵、c鍵、v鍵和b鍵，最下面一行是控制鍵ctrl鍵、開始菜單起動鍵和轉(zhuǎn)換鍵alt鍵共有27個鍵.右手的四個手指分管的鍵位是打字鍵盤的右半部分的全部按鍵：最上面一行是雙字符6鍵、7鍵、8鍵、9鍵、0鍵、減號鍵、等于號鍵和向左刪除鍵，下面一行是字母y鍵、u鍵、i鍵、o鍵、p鍵以及兩個雙字符鍵的左方括號鍵和右方括號鍵，中間一行是字母h鍵、j鍵、k鍵、l鍵以及兩個雙字符鍵的分號鍵和單引號鍵，在第二行和中間一行的最右邊還有一個比較大的鍵是回車鍵，第四行有兩個字母n鍵、m鍵，四個雙字符鍵逗號鍵、點號鍵、斜線鍵和反斜線鍵，在斜線鍵的右邊反斜線鍵的左邊還有一個上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，最下面一行是轉(zhuǎn)換鍵alt鍵、開始菜單起動鍵、右擊鍵以及控制鍵ctrl鍵共有33個鍵。雙手的大拇指共同掌管空格鍵。右手同時還要掌管編輯鍵區(qū)域和數(shù)字鍵盤區(qū)域的所有鍵位。
3那么我們的雙手究竟如何才能合理定位？
大家也許會發(fā)現(xiàn)在打字鍵盤中間一行上的字母字符f鍵和j鍵的下邊緣上面都分別有一個突起的小橫杠。它們究竟有什么作用？對了，這兩個鍵是供左右手進行定位的基本鍵位。左右手的食指分別放在f鍵和j鍵上面，不用看鍵盤也可以確定鍵盤的鍵位所在，左手的其余四個手指基本分管定位是中指按d鍵、無名指按s鍵、小指按a鍵、大拇指按空格鍵，右手的其余四個手指依次分管的基本鍵位是中指按k鍵、無名指按l鍵、小指按雙字符鍵的分號鍵、大拇指按空格鍵。因此我們將a鍵、s鍵、d鍵、f鍵、j鍵、k鍵、l鍵和分號鍵共八個鍵定為基本鍵位。由于雙手的食指都比較靈活，因此它們還要多分管一個g鍵和h鍵。當需要擊鍵的時候，手指才快速準確地點擊需要鍵入的按鍵，擊鍵完畢以后手指應該返回基本鍵位。這樣就不會弄錯位置，也可以提高輸入的速度和準確性。
4左手基本分工。
左手分管的鍵位比較集中并且很容易掌握，只要熟記對應的鍵位就易如反掌了。在左手的基本鍵位小指按a鍵、無名指按s鍵、中指按d鍵、食指按f鍵，食指向右旁開一個鍵按g鍵，小指向左旁開一個鍵按大寫字母所定鍵，左手向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到上一行的分工是小指按q鍵、無名指按w鍵、中指按e鍵、食指按r鍵，食指向右旁開一個鍵位按t鍵，小指向左旁開一個鍵位按跳轉(zhuǎn)切換鍵的tab鍵。左手再次向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到最上面一行到達雙字符鍵位，手指的分工是小指按1鍵、無名指按2鍵、中指按3鍵、食指按4鍵，食指向右旁開一個鍵位按5鍵，小指向左旁開一個鍵位按頓號鍵。左手返回基本鍵位，左手向右斜著往下移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到下面一行手指的分工是小指按z鍵、無名指按x鍵、中指按c鍵、食指按v鍵，食指向右旁開一個鍵位按b鍵，小指向左旁開一個鍵位按上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵。左手再往下到達鍵盤的最下面一行那兒只有三個鍵位，手指的分工可以只用無名指按控制鍵的ctrl鍵、中指按開始菜單起動鍵、食指按轉(zhuǎn)換鍵的alt鍵。
5右手基本分工。
掌握了左手的手指分工以后，右手手指的分工就比較好辦了。將右手的手指輕放在基本鍵位上面，右手食指按j鍵、中指按k鍵、無名指按l鍵、小指按雙字符的分號鍵，右手的食指向左旁開一個鍵位按h鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按雙字符的單引號鍵，右手的小指再度向右就可以按回車鍵。右手在基本鍵位向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到往上一行手指的分工是食指按u鍵、中指按i鍵、無名指按o鍵、小指按p鍵，右手的食指向左旁開一個鍵位按y鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按雙字符的左方括號鍵，右手的小指再度向右可按雙字符的右方括號鍵，右手的小指繼續(xù)向右同樣可以按下回車鍵。右手再次向左斜著往上移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到最上面一行到達雙字符鍵的手指分工是食指按7鍵、中指按8鍵、無名指按9鍵、小指按0鍵，右手的食指向左旁開一個鍵位按6鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按減號鍵，右手的小指再度向右可按等于號鍵，右手的小指繼續(xù)向右還可以按下向左刪除鍵。右手返回基本鍵位，向右斜著往下移動半個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到下面一行的手指分工是食指按m鍵、中指按雙字符的逗號鍵、無名指按雙字符的點號鍵、小指按雙字符的斜線鍵，右手的食指向左旁開一個鍵按n鍵，右手的小指向右旁開一個鍵位按上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，右手的小指再度向右可按雙字符的反斜線鍵。右手再次向右斜著往下移動一個按鍵位置，轉(zhuǎn)移到最下面一行到達鍵盤的最下面一行，右手手指的分工是食指按轉(zhuǎn)換鍵的alt鍵、中指按開始菜單的起動鍵、無名指按右擊鍵、小指按控制鍵的ctrl鍵。
6如何正確輸入各類字符？
當需要按下左手分管區(qū)域內(nèi)的雙字符鍵中的標點符號或輸入大寫字母時，應該使用右手的小指按住右邊的上檔轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，然后再用左手鍵入所需要的字符鍵。當需要鍵入右手分管區(qū)域以內(nèi)的標點字符或大寫字母的時候，應該用左手的小指按住左邊的上檔字符轉(zhuǎn)換鍵的shift鍵，然后再用右手鍵入所需要的字符鍵。這樣輸入需要同時按下兩個鍵位太麻煩了，當需要輸入的大寫字母數(shù)量比較多的時候，您可以先按一下大寫字母所定鍵，這時候，鍵盤指示燈區(qū)的對應指示燈亮了，您可以鍵入連串的大寫字母了。
注解。
1、字詞雙拼輸入?只要輸入漢字的字詞的兩個聲母即可顯示出漢字。
2、字詞全拼輸入?具有字詞雙拼輸入的性能，也可以直接輸入整個字詞的全部聲母和韻母。
3、重碼?重疊、重復，輸入一個字符鍵有多個字出現(xiàn)的字碼?？梢岳斫獬蔀槭峭糇?。
盲人編輯器也為我們考慮到了，計算機起動運行以后，當你需要輸入漢字的時候，按一下控制鍵的ctrl鍵加上空格鍵或者只按下控制鍵的ctrl鍵加上空格鍵或者只按下控制鍵的ctrl鍵即可調(diào)出漢字雙拼輸入提示窗口，當調(diào)出西文輸入狀態(tài)的時候，可以按轉(zhuǎn)換鍵的alt鍵加上雙字符鍵的2或3鍵即可是字詞雙拼輸入或字詞全拼的輸入狀態(tài)。雙拼輸入的重碼是相當多的在輸入的過程中就必須要進行翻頁選取正確的漢字，你輸入的每一個拼音字母計算機都會提示該字母的常用字，按光標的向上方向鍵可聽讀該字的前字組詞的字義，按光標的向下方向鍵可聽讀該字的后一個字的組詞的字義。按光標的向右方向鍵可選取其他的同音字，按光標的向左方向鍵可以逐一返回。當確認以后，按下空格鍵即可輸入了你需要的漢字了。按下光標的向右或向左方向鍵進行檢索翻頁的時候到了盡頭會有聲音提示。
7怎么樣才能辨別大小寫的輸入狀態(tài)？
當按下大寫字母所定鍵以后，你如果想知道鍵盤的輸入狀態(tài)，按控制鍵的ctrl鍵將鍵盤切換到漢字輸入左雙引號字詞雙拼右雙引號或左雙引號字詞全拼右雙引號狀態(tài)后，按任意字母鍵就可以進行辨認了；如果按下大寫字母所定鍵按下字母鍵時，聽到的就是輸入的字母字符，此時即可是大寫字母輸入狀態(tài)，按控制鍵的ctrl鍵切換到西文輸入以后，同樣也是輸入大寫字母狀態(tài)。鍵盤是漢字輸入狀態(tài)的時候標點符號就是全角狀態(tài)，鍵盤是西文輸入狀態(tài)的時候標點符號就是半角狀態(tài)，雙字符鍵上面的數(shù)字也有相應的區(qū)別。
8當輸入錯誤又該如何？
不忙，位于打字鍵盤區(qū)域最上面一行的最右邊有一個向左刪除鍵，按一下該鍵位于光標鍵左邊的字就被刪除了，光標也會向左移動一格位置。
9段落的開始需要留出兩個空格位置，該怎么辦？
在輸入英文的時候，單詞之間需要分隔，您只要按一下空格鍵光標就向右移動一個字符位置了，空格鍵有空白字符的功能。需要另起一個段落只要按下回車鍵，光標就會移動到新的一行，按兩下空格鍵光標就向右移動兩個字符位置了。
原因就是你在點擊完按鍵以后沒有迅速松開按鍵，如果鍵盤的按鍵的輸入速度設置得比較快，那么在指定時間內(nèi)計算機就會按照默認的速度進行工作了。例如當鍵盤的輸入速度設置成0.25秒的速度，也就是說按住同一個按鍵一秒鐘之內(nèi)就可以輸入四個字符了。在輸入漢字的時候如果遇到了這種情況，按光標的方向鍵就難以聽到提示了，這時候你可以嘗試按下向左刪除鍵抹去多余的字符就可以了，還有一腫簡便的方法，就是按一下控制鍵切換輸入狀態(tài)以后，再繼續(xù)重新輸入就可以恢復正常了。因此當輸入點擊按鍵的時候就一定要準確果斷，否則就會影響輸入的速度了。有時候如果計算機還不能運行，那么就只能夠重新起動計算機，當然在這之前還沒有保存的文件將會丟失。
11如何才能正確掌握擊鍵的方法？
擊鍵方法：手腕平直，胳膊要盡力保持不動，依照手指分工，指頭放在基本鍵的上面，輸入的時候，才準確快速地敲擊按鍵，擊鍵完成手指一定要立即復位。為了更好地掌握擊鍵方法，請按五指歌練習。
手腕要平直，手臂貼身體。手指稍彎曲，指頭鍵中央。輸入才擊鍵，按后往回放。拇指按空格，千萬不能忘。眼不看鍵盤，忘記想一想。速度要平均，力量不可大。
12那么編輯鍵盤區(qū)域和數(shù)字鍵盤區(qū)域又該如何進行分工定位？右手在于編輯鍵區(qū)域和數(shù)字鍵盤區(qū)域的手指分工是編輯鍵區(qū)域：右手的中指按方向鍵的向上鍵和向下鍵，食指按方向鍵的向左鍵，無名指按方向鍵的向右鍵；在數(shù)字鍵盤上面，數(shù)字5鍵的下邊緣同樣也有一個突起的小橫杠，這也是方便右手的中指進行定位的，確定了右手的中指基本位置以后，食指就按4鍵，無名指就按6鍵，小指按加號鍵；往上一行食指按7鍵、中指按8鍵、無名指按9鍵、小指按加號鍵；再往上一行食指按numlock鍵、中指按斜線鍵、無名指按星號鍵、小指按減號鍵；返回基本鍵位往下一行食指按1鍵、中指按2鍵、無名指按3鍵、小指回車鍵；再往下一行食指按數(shù)字0鍵、中指按點號鍵、無名指按回車鍵。
上行鍵操作教案篇四
一、套盒材料：
廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號筆。
制作方法：
1、用彩色紙包裝紙盒。
2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數(shù)字。
3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。
4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。
5、另準備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數(shù)字和算術符號，供幼兒列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。
2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。
二、豐收的果樹材料：
各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。
制作方法：
1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的.水果，分別貼在小樹上。
2、用打孔機在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。
2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。
三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。
制作方法：
1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。
2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。
玩法：
兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。
上行鍵操作教案篇五
姓名：
大學生。
性別：
男
民族：
漢族。
1987年4月4日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
168cm。
體重：
56kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
廣西師范大學。
學歷：
本科。
專業(yè)名稱：
計算機科學與技術。
畢業(yè)年份：
工作年限：
三年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
電子/通訊。
計算機/網(wǎng)絡。
銷售/業(yè)務。
職位名稱：
通訊技術;系統(tǒng)操作;儲備干部。
工作地區(qū)：
湛江市霞山區(qū);湛江市吳川市;湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
3000元/月需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語4級;普通話標準。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
9月-206月。
廣西師范大學。
本科。
9月-206月。
遂溪縣大成中學。
高中。
9月-206月。
遂溪縣大成中學。
初中。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構。
證書。
本文信息來源于大學生。請注明。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
珈譽地產(chǎn)公司。
時間范圍：
年10月-4月。
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
房產(chǎn)/家居/裝修/物業(yè)。
擔任職位：
經(jīng)紀人/分行經(jīng)理。
工作描述：
樓宇買賣、出租中介。
離職原因：
換個平臺，換個工作環(huán)境，接觸更多不同的人物事物，積攢更多更廣的工作經(jīng)驗。
其他信息。
自我評價：
開朗，好學，服從上級安排工作，一切以公司利益為前提。
發(fā)展方向：
其他要求：
公司培訓或其他學習機會，五險一金。
上行鍵操作教案篇六
活動目標：
1、學習用手()及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進一步積累測量的經(jīng)驗。
3、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
ppt，記錄表、筆、衣服，活動室內(nèi)布置六條小路。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧：我知道的尺。
1、師：你們認識這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點是什么?
幼：可以用來測量。
二、現(xiàn)場探索：理解“身體尺”
1、手尺(引出長度單位“”的概念。)。
(1)師：媽媽是用什么來測量的?
幼：媽媽是用手尺進行測量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來量的?什么是“”?
教師小結：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫“”。
(3)這里有兩件衣服，誰愿意來試試。
師：你們認為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準確。
手伸直一，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。
再來，小指按住、大拇指接住它又一。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“”。
2、腳尺。
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)。
(2)師：多多是怎樣用腳測量的?
教師小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。)。
3、幼兒操作。
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請說說你測量的是哪條路，測量的結果是多少?你是怎么進行測量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗。
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
教學反思：
近兩年來學校開展了數(shù)學繪本課，為了嘗試不一樣的課，學習新的教學方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量，繪本先給了一個情境：在沒有尺子的情況下怎么量呢？引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度，而且還很準確，再讓學生思考：豆豆還會用身體的'什么部位來量呢？讓學生體會：原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著讓學生和同桌一起用一測量課桌的長，這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結果卻不一樣，但用自己的一去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短，學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學價值呢！孩子在故事情境的引導下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方，也有許多關于數(shù)學的秘密呀！
在自然測量上設計了手量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過與課本結合及學生的實際生活經(jīng)驗的考慮，我把重點放在手量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學中，我注重啟發(fā)引導，使學生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容，而不是一味的讀繪本。
通過學生體驗學習這些身體上的尺子，使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手測量同桌的胳膊，小組活動，大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動，這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗，或者我沒有設計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學設計中，這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練，有時學生說過的對的話，教師又進行了重復，這是最忌諱的。如果設計更多學生活動，讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。
在今后的教學中，我會不斷創(chuàng)新，讓數(shù)學繪本走進學生心里，豐富孩子們的童年，讓數(shù)學繪本落地開花。
上行鍵操作教案篇七
個人簡歷表格。
姓名：
大學生。
性別：
女
民族：
漢族。
1987年7月7日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
吉水職業(yè)高級中學。
學歷：
高中。
專業(yè)名稱：
辦公軟件操作、平面設計。
畢業(yè)年份：
2005年。
工作年限：
五年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
銷售人員。
物流/倉儲。
職位名稱：
文員;收銀員;銷售員。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2002年9月-2005年1月。
吉水職業(yè)高級學校。
高中。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構。
證書。
2006年8月-2006年12月。
成利技術培訓。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳市捷騰電子有限公司。
時間范圍：
2005年2月-2006年7月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術。
擔任職位：
普工。
工作描述：
貼液晶顯示屏膜。
離職原因：
學習知識。
所在公司：
深圳蘇武牧羊火鍋店。
時間范圍：
2007年5月-2008年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
收銀員。
工作描述：
負責輸單、對賬、結賬，曾評為“二星級員工”
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
瑪?shù)美麜?/p>
時間范圍：
2008年6月-2009年1月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負責接聽電話、收發(fā)傳真，文件的整理及打印，日常辦公用品的訂購、發(fā)放及管理，員工宿舍的安排。
離職原因：
另有發(fā)展。
所在公司：
深圳市福滿園大酒樓。
時間范圍：
2009年3月-2010年4月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
人事文員。
工作描述：
負責人員的招聘、入職、離職手續(xù)、工資的核算，各部門人員的晉升加薪，辦理全體職員的社保、居住證，員工宿舍的安排，顧客反饋意見的整理，收發(fā)文件及會議通知，各種機密文件的保管與入檔，協(xié)助部門經(jīng)理處理日常事務。
離職原因：
身體不適。
所在公司：
深圳市浩輝制衣印花有限公司。
時間范圍：
2010年5月-2010年10月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
紡織品業(yè)（服飾、鞋類、家紡用品、皮具）。
擔任職位：
前臺文員。
工作描述：
負責接待來訪人員工作、接聽電話、收發(fā)傳真、文檔復印、辦公用品的管理、郵件報刊的收發(fā)登記及月結清單的核算工作。
離職原因：
轉(zhuǎn)換工作環(huán)境。
所在公司：
湛江好美特汽車配件店。
時間范圍：
2010年12月-2011年6月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
汽車、摩托車。
擔任職位：
文員。
工作描述：
負責店面銷售、訂貨、出入產(chǎn)品檢查登記、產(chǎn)品銷售的統(tǒng)計核對與及倉庫管理。
離職原因：
個人原因。
所在公司：
湛江車美飾汽車用品商行。
時間范圍：
2011年8月-2012年8月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務。
擔任職位：
銷售員。
工作描述：
引導顧客消費，幫助顧客做出購買決策，提升公司銷售業(yè)績。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
工作認真負責，注重團隊合作，敬業(yè)樂業(yè)；能熟練運用office辦公軟件，有良好的溝通能力和語言表達能力，能積極完成上級領導給予的`任務，我愿意一步一個腳印，努力在以后的工作實踐中學習，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。
發(fā)展方向：
希望所學的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗可以在新的工作上更好的發(fā)揮自己的特長，同時也希望可以在不同職位的工作中自我挑戰(zhàn)！
其他要求：
希望可以提供社?；蚱渌嘤?。
聯(lián)系方式。
上行鍵操作教案篇八
知識目標：了解上行鍵的手指分工。
技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。
情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。
重點和難點。
重點：了解上行鍵的手指分工。
難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。
教學過程：
一、導入。
師：前面我們學習了基準鍵的'操作方法，老師有幾個問題要問問你們：
1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？
2、基準鍵位中g、h分別用哪兩個手指敲？
3、那么，敲完g或者h后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？
二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工。
三、完成活動二：完成上行鍵的練習。
1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。
2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。
3、完成較好的可以結合金山打字通進行練習。
四、小結。
上行鍵操作教案篇九
簡歷編號：
更新日期：
無照片。
姓名：
大學生。
國籍：
中國。
目前所在地：
佛山。
民族：
漢族。
戶口所在地：
梅州。
身材：
159cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
貿(mào)易：外貿(mào)跟單、船務操作、貿(mào)易/進出口專員/助理：外貿(mào)助理、
工作年限：
4
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
一個星期。
--3500。
希望工作地區(qū)：
佛山。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔任職務：
外貿(mào)跟單/船務操作。
工作描述：
3，訂單完成時安排拖柜，補料，報關。
4，客戶投訴及售后服務反映到各部門并協(xié)助處理。
離職原因：
公司申請破產(chǎn)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔任職務：
工作描述：
3，出貨完成后的.全部文件資料的編號、存檔工作。
離職原因：
公司搬遷。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔任職務：
外貿(mào)業(yè)務。
工作描述：
3，出貨后，全套單證的跟進，及時寄出單證。
4，處理客戶投訴及售后服務。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
南華工商學院。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
畢業(yè)證。
-11。
南華工商學院。
外銷員資格認證考試培訓。
`
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
精通。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
3、英語：有良好的閱讀及書寫能力；
4、對工作有強烈的責任感，能有效及時地完成手頭工作。
詳細個人自傳。
性格開朗隨和,易于溝通,人際關系融洽，具有良好的團隊精神；對工作認真負責,專業(yè)基礎知識扎實,有較強的接受能力，能完成具有一定挑戰(zhàn)性的工作。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
上行鍵操作教案篇十
活動目標：
1、感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。
2、學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。
3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
摸球抽獎工具（1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球）、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的.色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程：
一、談話引起好奇。
二、游戲進入學習。
游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。
教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里？（如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應該怎么說？教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍色。）。
教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況？請a組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針指在哪里？（教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。）。
游戲二：摸球。
教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。）。
教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？（引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測）。
教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗。
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開謎團。
教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧？（引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。）。
活動延伸：
把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。
活動反思：
本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
上行鍵操作教案篇十一
1、學習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
活動準備。
各式大、小瓶子，瓶蓋。
一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：瓶寶寶找不到帽子了，
請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
二、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導。
1、教師幫助能力弱的'幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。
2、鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。
三、鼓勵幼兒交流找瓶蓋子的經(jīng)驗。
上行鍵操作教案篇十二
2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法;。
3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學重點、難點。
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準備。
1、物質(zhì)準備：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗準備：
學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;。
活動過程：
一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點點頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來，
我們大家做得好!
二、與幼兒談話，引出活動主題;。
小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)。
小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;。
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。
(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!
活動延伸：
1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
上行鍵操作教案篇十三
科學技術的發(fā)展，導致產(chǎn)品更新?lián)Q代的加快和人們需求的多樣化，產(chǎn)品的生產(chǎn)也趨向種類多樣化、批量中小型化，為適應這一變化，數(shù)控（nc）設備在企業(yè)中的作用愈來愈大。我校作為國家級重點職校，為順應時代潮流，重點建設數(shù)控專業(yè)，選購了biejing-fanucpowermateo數(shù)控車床。它與普通車床相比，一個顯著的優(yōu)點是：對零件變化的適應性強，更換零件只需改變相應的程序，對刀具進行簡單的調(diào)整即可做出合格的零件，為節(jié)約成本贏得先機。但是，要充分發(fā)揮數(shù)控機床的作用，不僅要有良好的硬件，（如：優(yōu)質(zhì)的刀具、機床的精度等），更重要的是軟件：編程，即根據(jù)不同的零件的特點，編制合理、高效的加工程序。通過多年的編程實踐和教學，我摸索出一些編程技巧。
數(shù)控車床雖然加工柔性比普通車床優(yōu)越，但單就某一種零件的生產(chǎn)效率而言，與普通車床還存在一定的差距。因此，提高數(shù)控車床的效率便成為關鍵，而合理運用編程技巧，編制高效率的加工程序，對提高機床效率往往具有意想不到的效果。
一、靈活設置參考點。
biejing-fanucpowermateo數(shù)控車床共有二根軸，即主軸z和刀具軸x。棒料中心為坐標系原點，各刀接近棒料時，坐標值減小，稱之為進刀；反之，坐標值增大，稱為退刀。當退到刀具開始時位置時，刀具停止，此位置稱為參考點。參考點是編程中一個非常重要的概念，每執(zhí)行完一次自動循環(huán)，刀具都必須返回到這個位置，準備下一次循環(huán)。因此，在執(zhí)行程序前，必須調(diào)整刀具及主軸的實際位置與坐標數(shù)值保持一致。然而，參考點的實際位置并不是固定不變的，編程人員可以根據(jù)零件的直徑、所用的刀具的種類、數(shù)量調(diào)整參考點的位置，縮短刀具的空行程。從而提高效率。
二、化零為整法。
在低壓電器中，存在大量的短銷軸類零件，其長徑比大約為2~3，直徑多在3mm以下。由于零件幾何尺寸較小，普通儀表車床難以裝夾，無法保證質(zhì)量。如果按照常規(guī)方法編程，在每一次循環(huán)中只加工一個零件，由于軸向尺寸較短，造成機床主軸滑塊在床身導軌局部頻繁往復，彈簧夾頭夾緊機構動作頻繁。長時間工作之后，便會造成機床導軌局部過度磨損，影響機床的加工精度，嚴重的甚至會造成機床報廢。而彈簧夾頭夾緊機構的頻繁動作，則會導致控制電器的損壞。
要解決以上問題，必須加大主軸送進長度和彈簧夾頭夾緊機構的動作間隔，同時不能降低生產(chǎn)率。由此設想是否可以在一次加工循環(huán)中加工數(shù)個零件，則主軸送進長度為單件零件長度的數(shù)倍，甚至可達主軸最大運行距離，而彈簧夾頭夾緊機構的動作時間間隔相應延長為原來的數(shù)倍。更重要的是，原來單件零件的輔助時間分攤在數(shù)個零件上，每個零件的輔助時間大為縮短，從而提高了生產(chǎn)效率。
值得注意的是，由于子程序的各項參數(shù)在每次調(diào)用中都保持不變，而主軸的坐標時刻在變化，為與主程序相適應，在子程序中必須采用相對編程語句。
三、減少刀具空行程。
在biejing-fanucpowermateo數(shù)控車床中，刀具的運動是依*步進電動機來帶動的，盡管在程序命令中有快速點定位命令g00，但與普通車床的進給方式相比，依然顯得效率不高。因此，要想提高機床效率，必須提高刀具的運行效率。刀具的空行程是指刀具接近工件和切削完畢后退回參考點所運行的距離。只要減少刀具空行程，就可以提高刀具的運行效率。（對于點位控制的數(shù)控車床，只要求定位精度較高，定位過程可盡可能快，而刀具相對工件的運動路線是無關緊要的。）在機床調(diào)整方面，要將刀具的初始位置安排在盡可能*近棒料的地方。在程序方面，要根據(jù)零件的結構，使用盡可能少的刀具加工零件使刀具在安裝時彼此盡可能分散，在很接近棒料時彼此就不會發(fā)生干涉；另一方面，由于刀具實際的初始位置已經(jīng)與原來發(fā)生了變化，必須在程序中對刀具的參考點位置進行修改，使之與實際情況相符，與此同時再配合快速點定位命令，就可以將刀具的空行程控制在最小范圍內(nèi)從而提高機床加工效率。
四、優(yōu)化參數(shù)，平衡刀具負荷，減少刀具磨損。
由于零件結構的千變?nèi)f化，有可能導致刀具切削負荷的不平衡。而由于自身幾何形狀的差異導致不同刀具在剛度、強度方面存在較大差異，例如：正外圓刀與切斷刀之間，正外圓刀與反外圓刀之間。如果在編程時不考慮這些差異。用強度、剛度弱的刀具承受較大的切削載荷，就會導致刀具的非正常磨損甚至損壞，而零件的加工質(zhì)量達不到要求。因此編程時必須分析零件結構，用強度、剛度較高的刀具承受較大的切削載荷，用強度、剛度小的刀具承受較小的切削載荷，使不同的刀具都可以采用合理的切削用量，具有大體相近的壽命，減少磨刀及更換刀具的次數(shù)。
本文總結的一些具體結論僅適用于biejing-fanucpowermateo數(shù)控車床，但是它表現(xiàn)的編程思想具有普遍意義。要編制合理高效的加工程序，必須要熟悉所使用機床的程序語言并能加以靈活運用，了解機床的主參數(shù)，深入分析零件的結構特點、材料特性及加工工藝等。
biejing-fanucpowermateo數(shù)控車床指令包括g、m、s、t。其中指令為準備功能指令，m指令為輔助功能指令，s為主軸轉(zhuǎn)速控制指令，t為刀具選擇指令。下表列出了部分常用的指令代碼及含義。
代碼符號代碼含義代碼符號代碼含義。
g90絕對值輸入g31等導程螺紋切削。
g91相對值輸入g32跳步功能。
g00快速點定位m02、m03程序結束。
g01直線插補m00程序停機。
g02、g03順圓和逆圓插補m01選擇停機。
g28自動返回參考點m98調(diào)用子程序。
g04暫停m99子程序結束。
上行鍵操作教案篇十四
1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象，制造和體驗美妙的大自然聲音。
1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等。
2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。
（一）感受大自然中的聲音。
1、播放聲音。
樹林里的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨。
2、提問。
（1）你聽到了什么聲音？
（2）你在什么時候聽到過這個聲音？
（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（二）探索、創(chuàng)造聲音。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品。
教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。
提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？這種聲音像什么？（啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想）。
用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
（三）欣賞散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）。
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
（四）音樂之聲。
1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
上行鍵操作教案篇十五
摘要：現(xiàn)代數(shù)控生產(chǎn)加工應用技術以及數(shù)控車床設備在我國機械構件生產(chǎn)加工領域的發(fā)展應用，有效提升了我國機械構件加工活動的質(zhì)量和效率水平，做好數(shù)控車床應用過程中的操作技術分析，對于我國機械工件生產(chǎn)加工技術水平的不斷提升具有促進作用。
上行鍵操作教案篇十六
1.零件的加工順序：
先鉆孔后平端(這是防止鉆孔時縮料);。
先粗車，再精車(這是為了保證零件精度);。
先加工公差大的最后加工公差小的(這是保證小公差尺寸表面不被劃傷及防止零件變形)。
2.根據(jù)材料硬度選擇合理的轉(zhuǎn)速、進給量及切深：
1)碳鋼材料選擇高轉(zhuǎn)速，高進給量，大切深。
如：1gr11，選擇s1600、f0.2、切深2mm;。
2)硬質(zhì)合金選擇低轉(zhuǎn)速、低進給量、小切深。
如：gh4033，選擇s800、f0.08、切深0.5mm;。
3)鈦合金選擇低轉(zhuǎn)速、高進給量、小切深。
如：ti6，選擇s400、f0.2、切深0.3mm。
以加工某零件為例：材料為k414，此材料為特硬材料，經(jīng)過多次試驗，最終選擇為s360、f0.1、切深0.2，才加工出合格零件。
二、對刀技巧。
對刀分為對刀儀對刀及直接對刀。
我廠大部分車床無對刀儀，為直接對刀，以下所說對刀技巧為直接對刀。
先選擇零件右端面中心為對刀點，并設為零點，機床回原點后，每一把需要用到的刀具都以零件右端面中心為零點對刀;刀具接觸到右端面輸入z0點擊測量，刀具的刀補值里面就會自動記錄下測量的數(shù)值，這表示z軸對刀對好了，x對刀為試切對刀，用刀具車零件外圓少些，測量被車外圓數(shù)值(如x為20mm)輸入x20，點擊測量，刀補值會自動記錄下測量的數(shù)值，這時x軸也對好了;這種對刀方法，就算機床斷電，來電重啟后仍然不會改變對刀值，可適用于大批量長時間生產(chǎn)同一零件，其間關閉車床也不需要重新對刀。
三、調(diào)試技巧。
零件在編完程序，對好刀后需要進行試切調(diào)試，為了防止程序上出現(xiàn)錯誤和對刀的失誤，造成撞機事故，我們應該先進行空行程模擬加工，在機床的座標系里面對刀具向右整體平移零件總長的2——3倍;然后開始模擬加工，模擬加工完成以后確認程序及對刀無誤，再開始對零件進行加工，首件零件加工完成后，先自檢，確認合格，再找專職檢驗檢查，專職檢驗確認合格后這才表示調(diào)試結束。
四、完成零件的加工。
零件在首件試切完成后，就要進行成批生產(chǎn)，但首件的合格并不等于整批零件就會合格，因為在加工過程中，因加工材料的不同會使刀具產(chǎn)生磨損，加工材料軟，刀具磨損就小，加工材料硬，刀具磨損快，所以在加工過程中，要勤量勤檢，及時增加和減少刀補值，保證零件的合格。
以某零件為例，加工材料為k414，加工總長為180mm，因材料特硬，加工中刀具磨損非?？?，從起點到終點，因刀具磨損都會產(chǎn)生10—20mm的稍度，所以，我們必須在程序里人為的加入10——20mm的'稍度，這樣，才能保證零件的合格。
總之，加工的基本原則：先粗加工，把工件的多余材料去掉，然后精加工;加工中應避免振動的發(fā)生;避免工件加工時的熱變性，造成的振動發(fā)生有很多原因，可能是負載過大;可能是機床和工件的共振，或者可能是機床的剛性不足，也可能是刀具鈍化后造成的，我們可以通過下述方法來減小振動;減小橫向進給量和加工深度，檢查工件裝夾是否牢靠，提高刀具的轉(zhuǎn)速后者降低轉(zhuǎn)速可以降低共振，另外，查看是否有必要的更換新的刀具。
五、防止機床發(fā)生碰撞的心得。
機床碰撞對機床的精度是很大的損害，對于不同類型機床影響也不一樣，一般來說，對于剛性不強的機床影響較大。
所以對于高精度數(shù)控車床來說，碰撞絕對要杜絕，只要操作者細心和掌握一定的防碰撞的方法，碰撞是完全可以預防和避免的。
碰撞發(fā)生的最主要的原因：一是對刀具的直徑和長度輸入錯誤;二是對工件的尺寸和其他相關的幾何尺寸輸入錯誤以及工件的初始位置定位錯誤;三是機床的工件坐標系設置錯誤，或者機床零點在加工過程中被重置，而產(chǎn)生變化，機床碰撞大多發(fā)生在機床快速移動過程中，這時候發(fā)生的碰撞的危害也最大，應絕對避免。
所以操作者要特別注意機床在執(zhí)行程序的初始階段和機床在更換刀具的時候，此時一旦程序編輯錯誤，刀具的直徑和長度輸入錯誤，那么就很容易發(fā)生碰撞。
在程序結束階段，數(shù)控軸的退刀動作順序錯誤，那么也可能發(fā)生碰撞。
為了避免上述碰撞，操作者在操作機床時，要充分發(fā)揮五官的功能，觀察機床有無異常動作，有無火花，有無噪音和異常的響動，有無震動，有無焦味。
發(fā)現(xiàn)異常情況應立即停止程序，待機床問題解決后，機床才能繼續(xù)工作。
總之，掌握數(shù)控機床的操作技巧是一個循序漸進的過程，并不能一蹴而就。
它是建立在掌握了機床基本操作、基礎的機械加工知識和基礎的編程知識之上的。
數(shù)控機床操作技巧也不是一成不變的，它是需要操作者充分發(fā)揮想象力和動手能力的有機組合，是具有創(chuàng)新性的勞動。
上行鍵操作教案篇十七
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
1、重點：有序進行實驗。
2、難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
（一）猜測沉浮的物品。
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？
對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進行實驗。
（二）實驗猜測。
1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。
3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。
2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來。
3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
（五）拓展活動：死海的秘密。
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放ppt，介紹“死海的秘密”。
上行鍵操作教案篇十八
1、訓練能聽到信號迅速地在凳上站立。
2、通過不同器材的平衡練習，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
平衡循環(huán)練習，新授登上平衡，站立。
幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機和音樂磁帶。
（一）準備部分。
1.教師帶領幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。
2.模仿機器人做頭領，上肢，下肢，腳部的關節(jié)肌肉活動。
（二）教學與練習部分。
3.游戲；凳子運動。
（1）請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。
（2）請幼兒聽信號繞自己的凳子跑圈，當聽到教師哨響時迅速單腳（反復練習中注意左，右腳替換）站立在凳子上。
（3）幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運動節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強；坐——蹲——雙腳站——單腳站立在凳子上。
4.平衡循環(huán)練習；運球。
（1）分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙。
（2）分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙，回到出發(fā)點后本組另一個小朋友在出發(fā)，直到本組小朋友持球回到終點。最先完成“運西瓜”的小組為勝。
活動規(guī)則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經(jīng)過塑料平衡塊——平衡木——凳子——高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎勵。
（三）結束部分。
1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運動。
2、評出幾名“運西瓜大王”，然后收拾場地退場。
幼兒活動過程中興趣與積極性。
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。
基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
游戲目標的達成。
幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。
游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：
1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調(diào)整和避免。
2、活動場地的選擇方面還欠妥當。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。
上行鍵操作教案篇十九
1、認識滴定管和容量瓶，了解其規(guī)格、構造和用途。
2、熟練掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通過動手練習，訓練操作技能。
4、在實驗中培養(yǎng)實事求是，嚴謹認真的科學態(tài)度、方法和精神。
實驗重點。
練習滴定管和容量瓶的使用方法。
實驗難點。
實驗用品。
量筒、滴定管、容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、滴定管夾、錐形瓶。
實驗形式。
單人單組。
實驗過程。
[引言]今天，我們繼續(xù)學習化學實驗基本操作，練習兩種新儀器的使用方法。之前，復習一下量筒的知識。
[提問]量筒的用途是什么？使用量筒時應注意什么問題？仔細觀察，注意其刻度。
[要點]量筒：用于粗略量取一定體積的液體，最小刻度為0.1ml，不估讀，使用時應注意：
1、使用時，應選合適的規(guī)格，觀察刻度時量筒要放平，使視線、刻度及液體的凹液面的最低點保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和進行化學反應，不能加熱。
3、量筒內(nèi)殘留的液體為“自然殘留液”，不應洗滌后再轉(zhuǎn)移。
4、量筒刻度由下而上，無“0”刻度。
[過渡]實驗時，有時要準確量取一定體積的液體，這時量筒不能滿足需要，那么用什么儀器呢？現(xiàn)在給大家介紹一種。
[板書]一、滴定管的使用。
[實物觀察]請同學們認真觀察酸、堿式滴定管的結構、規(guī)格、分類（培養(yǎng)學生的觀察能力）。
[學生描述后教師講解]滴定管是內(nèi)徑均勻、帶有刻度的細長玻璃管，下部有用于控制液體流量的玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球組成的閥（堿式滴定管）。規(guī)格有25ml、和50ml。滴定管主要用于精確地放出一定體積的溶液，可估讀到0.01ml。
[提問]使用滴定管時應注意什么問題？
1、使用前應檢驗滴定管是否堵塞或漏水。
檢驗滴定管是否堵漏，方法是：用自來水充滿，夾在滴定臺架上,靜止約2分鐘,觀察有無水滴滲出。將活塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢查一次，若前后兩次均無水滲出，活塞轉(zhuǎn)動也靈活，即可使用。漏水應重新涂凡士林，條件好的學?？筛鼡Q；還要檢驗是否堵塞，堵塞應擦凈凡士林并把小孔中的凡士林用濾紙和細絲除掉，涂凡士林的`方法是：將活塞取出，用濾紙及干凈布將活塞及活塞槽內(nèi)的水擦干凈。用手指蘸少許凡士林，在活塞的兩頭涂上薄薄的一層，在離活塞孔的兩旁，少涂一些，以免凡士林塞住塞孔，或者在活塞粗的一端和塞槽細的一端的內(nèi)壁涂上一薄層凡士林（初學者用此方法較好），將活塞插入活塞槽中并擰緊，同時向同一方向旋轉(zhuǎn)活塞，直到活塞中的油膜均勻透明；如果活塞不配，需重新更換；如發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動不靈或活塞上出現(xiàn)紋路，表示凡士林涂得不夠；若有凡士林從活塞縫內(nèi)擠出，或活塞孔被堵塞，表示凡士林涂得太多。遇到這種情況，都必須把塞槽和活塞擦干凈后重新涂上凡士林；涂上凡士林后，用橡皮圈將活塞栓好，以防活塞脫落打碎。
2、酸式滴定管盛放酸性溶液，堿式滴定管盛放堿性溶液，不可互換。均不可盛放熱液體。
3、用蒸餾水洗滌后，用操作液潤洗滴定管2~3次，第一次用10ml左右，第二、三次用5ml左右，裝入操作液時用漏斗，燒杯等儀器。
注意：無論何種滴定管，每次洗滌（操作液潤洗除外），將水倒出后應擦干外壁，觀察內(nèi)壁，若不掛水珠，表示洗凈。
4、讀數(shù)時，應使視線、刻度及液體的凹液面的最低點保持同一水平。
5、滴定管內(nèi)氣泡的排除。
滴定管內(nèi)的氣泡：對酸式滴定管可迅速轉(zhuǎn)動活塞，使溶液很快沖出，將氣泡帶走，如帶不走則有老師用酸性重鉻酸鉀溶液處理。對堿式滴定管，可把橡皮管向上彎曲，利用氣泡上浮原理，擠動玻璃珠，使溶液從尖嘴處噴出，氣泡即可排除。注意，只有排除氣泡后才可以讀數(shù)。
[在教師指導下學生操作]1、檢驗滴定管是否堵塞或漏水。
2、向滴定管裝液，潤洗滴定管。
3、排除滴定管內(nèi)氣泡。
4、練習滴定管讀數(shù)。
5、學生們測出25滴水的體積。
6、用滴定管量取10.00ml水。
[總結]使用滴定管時應注意的問題：
[板書]1、檢查2、潤洗3、趕氣泡，調(diào)液面。
4、讀數(shù)（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
[板書]二、容量瓶的使用。
[實物觀察]請同學們認真觀察容量瓶的結構、規(guī)格，了解其用途。
[學生描述后教師講解]容量瓶是細頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口的玻璃塞或塑料塞、瓶體上標有溫度和容積，表示在所指溫度下，所量液體的體積，瓶頸部有一環(huán)形刻線，當液體凹液面與此刻線相切時，溶液的體積即為容量瓶所標注的體積，沒有零刻度。
常用容量瓶的規(guī)格有：50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等幾種。
使用容量瓶應注意：
1、使用前應檢查是否漏水。
2、容量瓶不能被加熱，也不能裝熱溶液，等冷卻至室溫時才可轉(zhuǎn)移入容量瓶。不可久貯溶液，尤其是堿溶液。
3、定容時用膠頭滴管慢慢滴加到刻度線（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
4、容量平使用完畢后及時洗凈、涼干。
[在教師指導下學生操作]p170操作練習1、2。
[板書]使用方法：
1、檢漏2、移入室溫溶液3、定容4、搖勻。
[布置作業(yè)]1、完成實驗報告。2、完成教材后的問題。
上行鍵操作教案篇二十
籍貫廣州市天河區(qū)。
政治面貌黨員員。
民族漢。
健康狀況良好。
身高168cm。
聯(lián)系電話。
專業(yè)電氣化鐵道供電數(shù)控車床與編程，cad機械制圖等相關專業(yè)。
學歷大專。
就讀學校陜西航天職工大學。
入學時間209月。
畢業(yè)時間207月。
學校地址。
求職意向面向自己所擅長的專業(yè)發(fā)展。
在校期間20參加文藝晚會中獲得三等獎，20在校實習期受到老師的好評。
主修課程鐵道概論、中職英語、職業(yè)道德與法律、高電壓技術。
相關證書。
業(yè)余愛好看書、看電影、聽音樂、羽毛球、乒乓球等。
社會實踐經(jīng)歷。
在校期間擔任的職位：學生會干事。
兼職：kfc、華潤賣場、亞運志愿者、地鐵志愿者。
自我評價。
處于人生中年輕一驛的我甘于吃苦受累，富有熱情，主動積極地實現(xiàn)自身價值：工作學習上，我具備出色的學習能力并且樂于學習，不斷追求卓越；為人處事方面，本人性格隨和，能與身邊的人和睦相處。具備實習和兼職的'經(jīng)歷；有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。本人為人誠實謙虛；性格開朗；誠懇穩(wěn)重，工作勤奮，做事認真負責，不退卻責任，有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人。適應能力強，上手快。并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。學習刻苦認真，成績優(yōu)秀，名列前茅。
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上行鍵操作教案篇二十一
活動目標:。
1、通過操作，進一步學習按兩種顏色進行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)描述實物排隊的簡單規(guī)律，鼓勵幼兒探索新的排隊規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的操作習慣。活動準備:。
教具：小貓小兔若干;彩色項鏈一條;(按照兩種顏色交替的排列規(guī)律串成。戴在小狗脖子扇上。)。
學具：人手一根繩子，紅綠珠子若干。
活動過程:。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天小狗過生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看看小狗是怎么打打扮自己的?
2、誰能說說小狗的項鏈是用什么串成的?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了這條項鏈是怎么串的?(引導幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。
二、復習認識排隊標記，理解排隊標記的意義。
三、幼兒集體操作，鞏固交替排序，探索新的排序規(guī)律。
小狗小貓也想用項鏈打扮打扮自己，你們愿意幫助它們嗎?
1、提出操作要求：老師給你們每張桌子都準備了兩種個顏色的珠子，你們一定要有規(guī)律地串，不能亂穿。
2、鼓勵幼兒探索新的排隊規(guī)律：可以一個綠色色，一個黃色，也可以一個紅色，兩個藍色。
五、評價、展示操作結果。
六、幼兒送項鏈給小動物，齊唱生日快樂歌，結束本次活動。
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上行鍵操作教案篇二十二
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
2、讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
1、知識經(jīng)驗的準備。
（1）教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。
（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質(zhì)材料的準備。
（1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。
（2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。
（3）集體討論水到那里去了？
2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
（2）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。
5、教師總結，結束活動。
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的。
回家后，繼續(xù)研究可以吸水的材料。
上行鍵操作教案篇二十三
前言：為了實現(xiàn)數(shù)控機床的有效運行，需要對數(shù)控車床的操作技術展開分析，以找到其中的不足，采取措施，解決問題，促進現(xiàn)實數(shù)控車床的具體應用，在這一環(huán)節(jié)下，實現(xiàn)數(shù)控車床操作效率的提升，有利于日常產(chǎn)品的加工。數(shù)控車床的有效利用，有利于提高日常的工作效率，節(jié)省大量的物力人力財力，這是從該設備的長遠規(guī)劃來看的，從短期看，數(shù)控機床設備的投入是比較大的，它需要一定專業(yè)素質(zhì)的操作人員，其規(guī)范操作與良好的職業(yè)操守對于實際操作是很有必要的，數(shù)控車床操作技術對于操作員自身素質(zhì)要求比較高，其要具備數(shù)控機床使用的各種技能，并且還要有良好的操作能力，能夠有效把握數(shù)控機床的日常操作流程，有效控制數(shù)控機床的環(huán)節(jié)進程，這需要操作員養(yǎng)成良好的.操作習慣，進行科學，合理、安全的操作。為了更好的實現(xiàn)數(shù)控車床的具體操作，我們需要做到以下幾個步驟。
一般來說數(shù)控機床經(jīng)歷了一個比較長遠的過程，最早時期的數(shù)控機床，我們稱之為nc機床，它是依靠硬件組合來實現(xiàn)數(shù)控功能的，一般情況下，它有邏輯元件、記憶元件進行隨機邏輯電路的組裝，它是一種固定硬件結構，被當時的使用者稱作硬件數(shù)控裝置，這種技術的使用在當時是比較先進的，隨著科學技術的發(fā)展，新的數(shù)控技術開始崛起，比如cnc機床，它就是我們目前傳播范圍較廣的現(xiàn)代數(shù)控機床，利用計算機系統(tǒng)，進行日常工程的具體操作，這種數(shù)控技術需要應用計算機系統(tǒng)以及數(shù)控設備本身的操作系統(tǒng)，實現(xiàn)微處理器以及專用微機具體操作。在此過程中，需要利用存儲器內(nèi)的系統(tǒng)程序來進行邏輯控制，促進一系列數(shù)控功能的實現(xiàn)，在此過程中，通過外圍設備與接口的有效連接，實現(xiàn)日常操作的具體使用。
在日常操作中，操作員的自身素質(zhì)要過硬，這樣才能熟悉操作數(shù)控設備，實現(xiàn)工件的加工效率與質(zhì)量，在此過程中，我們需要對機床操作系統(tǒng)進行深入了解，熟悉其操作面板的具體應用，有效進行日常機床操作，比如手動連續(xù)進給、手動輸入以及開關機等，在這一操作過程中，要按照具體的技術要求，進行具體操作，確保數(shù)控機床操作過程的規(guī)范有效，促進各個操作環(huán)節(jié)的緊密相扣，有利于整個數(shù)控系統(tǒng)相關環(huán)節(jié)的有效配合加工。一般來說，要按照數(shù)控機床的操作能力進行工件的加工范圍測定，實現(xiàn)數(shù)控系統(tǒng)與操作設備的有效配合，有利于配置良好的數(shù)控系統(tǒng)，來促進日常工件的生產(chǎn)。在具體環(huán)節(jié)中，我們要根據(jù)數(shù)控設備的類型，來進行數(shù)控系統(tǒng)的選擇，立足于整體，來進行綜合利用。
在日常操作中，為了有效實現(xiàn)工件加工效率與質(zhì)量的提升，我們需要選擇合適的切削參數(shù)，如果切削參數(shù)不恰當，就容易導致工件報廢，進而不利于實現(xiàn)企業(yè)的成本效益。在此過程中，要注重切削參數(shù)的具體選擇，注意其具體配件的選擇，特別是工件裝夾環(huán)節(jié)的選擇，它與切削量之間是存在聯(lián)系的。
再有保證數(shù)控機床正確的操作技術，才能確保日常工件的具體加工，操作人員要按照一定的規(guī)范進行數(shù)控機床操作，以此實現(xiàn)工件加工的效率質(zhì)量。
1.在數(shù)控機床開始運行時，需要檢查其各個環(huán)節(jié)，確保其安全靈活性。及時排除不正常的數(shù)控機床現(xiàn)象，確保油、氣、電燈等環(huán)節(jié)的正?；?，確保其各個設備部分的有效性、合理性。在加工工件之前，需要及時清理機床工作面，對其上面擺放的東西進行清理，不允許與工件加工無關的東西存在。輸入數(shù)控加工程序后，要進行反復的校對，確保其正確無誤性，按照日常數(shù)控操作的具體環(huán)節(jié)進行行為規(guī)范，確保工件坐標系等的準確性，來實現(xiàn)數(shù)控技術的總體運行。
2.在工件安裝之前，需要進行設定程序的運行，以確保該程序的有效進行，確保其內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的穩(wěn)定，檢驗其刀具長度以及夾具的安裝是否符合設備程序的標準，在此環(huán)節(jié)中，要嚴格按照數(shù)控機床操作標準，進行具體安裝，確保前后環(huán)節(jié)的規(guī)范性，確保工件及其夾具的規(guī)范性，確保刀具的合理安裝，注意刀具與工件、刀具與夾具之間的間隙問題。一切操作流程都要按照操作計劃進行，避免出現(xiàn)工件加工報廢或者質(zhì)量不達標的情況出現(xiàn)，避免不合理操作。
3.在數(shù)控機床的具體運行中，操作人員要注意操作好數(shù)控機床系統(tǒng)平面，通過操作平面的有效信息，進行有效的操作，在此過程中，我們運用坐標顯示的信息，進行刀具運動的方位的具體判定，進行位移量數(shù)量、軌跡的具體判定;要及時查看緩沖寄存器以及工作寄存器顯示，在此環(huán)節(jié)中，及時了解此程序的各個環(huán)節(jié)的狀態(tài)，有利于此環(huán)節(jié)實際操作以及下一個程序的操作。通過操作系統(tǒng)平面的主程序與子程序，我們也可以觀察其中執(zhí)行程序的具體內(nèi)容及位置，如果要對此程序進行修改，那就要認真做好個規(guī)劃，以確保這一環(huán)節(jié)的正確進行。
三、關于良好操作習慣的養(yǎng)成分析。
數(shù)控機床是一種需要良好操作的大型設備，需要我們熟悉它的具體流程，以方面就是我們的日常操作，在此過程中，我們要遵循數(shù)控操作的規(guī)則制度，培養(yǎng)自己的素質(zhì)，工作責任。在此過程中，嚴格要求自己操作步驟的規(guī)范，以確保日常數(shù)控機床的有效操作。
1.按照數(shù)控機床操作程序進行相關環(huán)節(jié)運作，操作人員要按照標準進行穿戴，及時清理數(shù)控區(qū)域的衛(wèi)生，保持工作環(huán)節(jié)的整潔。
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