總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該客觀、具體、實(shí)事求是，要關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)和根源，并提出解決問(wèn)題的建議和思路。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)首先要明確總結(jié)對(duì)象，清楚總結(jié)的內(nèi)容和目標(biāo)。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年，春寒未過(guò)，疫情來(lái)襲，我們整個(gè)營(yíng)口市按下了暫停鍵。孩子們?cè)谏蠈W(xué)兩周后不得不居家隔離。但“停課不停教，停課不停學(xué)”。營(yíng)口市教育局積極組織全體師生開(kāi)展了各科線上教學(xué)?；仡檸字軄?lái)的授課狀況，作為班主任的我將線上教學(xué)的心得總結(jié)如下：
剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時(shí)，我由最初的震驚、茫然，很快調(diào)整過(guò)來(lái)：有現(xiàn)成的專(zhuān)業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá)，還有什么是不能克服解決的呢？于是，我馬上聯(lián)系通知家長(zhǎng)，告知當(dāng)前形勢(shì)及孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式方法、注意事項(xiàng)等……每天和孩子們一起聽(tīng)講，在固定的時(shí)間段檢查作業(yè)，對(duì)疑難及共性問(wèn)題在班級(jí)群里進(jìn)行共同解答；對(duì)個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固。另外，及時(shí)更新各項(xiàng)信息：包括最新疫情通報(bào)，孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗，班會(huì)，居家鍛煉等各項(xiàng)任務(wù)……有了健康向上的心態(tài)，各項(xiàng)工作的展開(kāi)就輕松并得心應(yīng)手了。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的相識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時(shí)上交作業(yè)，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外，我還特地在班級(jí)群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延深，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問(wèn)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長(zhǎng)的共同努力，我們一定會(huì)讓線上教學(xué)越來(lái)越完善，越來(lái)越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇二
2020年春節(jié)，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生以“停課不停教，離校不離學(xué)”的線上教育模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái)。
我校語(yǔ)文科組從2月17日起，正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評(píng)講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長(zhǎng)的支持配合下，語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位，開(kāi)展集體在線教研，分析探討教材每一單元，每一課時(shí)的教法學(xué)法，制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式，提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播，在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí)，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類(lèi)旁通”，從“緊張迷茫”到“漸入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到線上，雖然備課的“場(chǎng)地”有變，但備課熱情不減，老師們?cè)诰€上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚。
語(yǔ)文科組長(zhǎng)作為“主心骨”，每當(dāng)任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨，及時(shí)制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語(yǔ)文釘釘群。六年級(jí)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀(jì)較長(zhǎng)的教師如何上好直播課，發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源，她總是想方設(shè)法地與大家共享，有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間，但她從沒(méi)怨言。五年級(jí)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁彤彤老師說(shuō)每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課，她覺(jué)得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時(shí)間看視頻，并提煉關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵問(wèn)題，做到心中有數(shù)；每節(jié)課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充，讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(zhǎng)，我們語(yǔ)文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會(huì)的老師；剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(zhǎng)的老師順利過(guò)渡。
網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習(xí)，不甘落后，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過(guò)程是痛苦的，但是結(jié)果是快樂(lè)的”，當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅(jiān)持，一定能鼓舞我們勇往直前。
孩子們一開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對(duì)孩子們的自律性要求很高，剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象，但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線上管理方法不斷改進(jìn)，家長(zhǎng)的監(jiān)督也更加到位，加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了，課堂上與老師的互動(dòng)交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)，以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級(jí)由于不能上新課，便安排了古詩(shī)詞學(xué)習(xí)、練字、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的微課資源，讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩(shī)意再到體會(huì)詩(shī)人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著微課學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步；語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶?zhuān)項(xiàng)練習(xí)，每天半小時(shí)的課外閱讀，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，日積月累，孩子們的書(shū)面表達(dá)能力有了顯著的提高。
在這特殊時(shí)期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以傾聽(tīng)到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無(wú)情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長(zhǎng)足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時(shí)的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們?cè)缛障鄷?huì)！
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇三
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。
對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。
1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇四
真是不平凡的一年，封城、宅家、開(kāi)學(xué)推遲，這個(gè)年過(guò)得有點(diǎn)特別。而“停課不聽(tīng)學(xué)”，為我們帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾。總結(jié)如下：
一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等，后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用。空中課堂作為一種全新的教學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來(lái)。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類(lèi)型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來(lái)的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微信、電話等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái)，加上一些條件設(shè)施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書(shū)，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問(wèn)題到今天為止一次作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇五
今天的線上教學(xué)工作，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有亟待解決的問(wèn)題，具體分析如下：
1、利用體育大課間集備明確思路，在學(xué)校里進(jìn)行線上教學(xué)，其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是老師們可以繼續(xù)進(jìn)行每日集備，大家集思廣益，精簡(jiǎn)課堂，充分利用20分鐘的在線時(shí)間，精講精煉，力爭(zhēng)高效課堂。
2、教師的團(tuán)結(jié)是很重要的因素。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)號(hào)召下，老師們各司其職。上課時(shí)，有課的老師上課，沒(méi)課的老師自覺(jué)做好后勤服務(wù)，及時(shí)解決課堂中存在的問(wèn)題。
3、除語(yǔ)數(shù)英外，寫(xiě)字教學(xué)、閱讀指導(dǎo)、科學(xué)、道法、音體美等綜合活動(dòng)正常優(yōu)秀地開(kāi)展。
4、我校成立了專(zhuān)門(mén)的巡課小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉到各個(gè)班級(jí)群里聽(tīng)課，每日教學(xué)結(jié)束后對(duì)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣好的做法，糾正避免存在的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)線上教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查、匯總、點(diǎn)評(píng)、反饋，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以調(diào)整策略，確實(shí)保障教學(xué)實(shí)效。
1、有個(gè)別老師操作不當(dāng)導(dǎo)致課件不能及時(shí)顯示。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓。全國(guó)各地都在使用線上教學(xué)，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象。
1、我校再一次聯(lián)系釘釘專(zhuān)家林曉萍同志為全體教師線上培訓(xùn)，為老師們培訓(xùn)釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法，保證老師們熟練掌握操作流程。
2、為避免學(xué)生使用手機(jī)等小屏設(shè)備學(xué)習(xí)造成的疲勞、不適，班子發(fā)掘、推廣平臺(tái)的投屏功能，倡導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)將內(nèi)容投屏至電視，于細(xì)微處為家長(zhǎng)學(xué)生著想，提供貼心服務(wù)。
3、我校各任課教師下課前為學(xué)生進(jìn)行在線心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極良好的心態(tài)。
線上線下總關(guān)情，屏內(nèi)屏外全是愛(ài)，疫情擋不住前進(jìn)的腳步，為了孩子們，大西牛小學(xué)師生凝心聚力，在線同行！
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇六
疫情嚴(yán)重，防控形勢(shì)嚴(yán)峻，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門(mén)“停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮(zhèn)花園學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。
作為六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。
能過(guò)10天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。
為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺(tái)直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、oo群等)。
搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。
班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話、微信、00與其家長(zhǎng)溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開(kāi)展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
認(rèn)真觀看直播課程。
1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn)真聽(tīng)課。直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
2.課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
(一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。
(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇七
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次襲來(lái)的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。4月11日，xxx二小的教師們相約云端，積極應(yīng)戰(zhàn)，帶著那份執(zhí)著的教育情懷，認(rèn)真籌備、積極協(xié)作、反復(fù)研討、直播授課，展示出了別樣的教學(xué)風(fēng)采。
在3月14日接到上級(jí)開(kāi)展線上教學(xué)的工作通知，xxx二小立刻啟動(dòng)了線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)，都作出了明確部署，確保線上教學(xué)順利的進(jìn)行。
為監(jiān)督線上教學(xué)，我校對(duì)線上教學(xué)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制管理。分包領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)群，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教師線上進(jìn)行不定時(shí)巡課監(jiān)督，探尋老師線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題，并將結(jié)果公布在教師群里，以共勉、改進(jìn)。
我校的各學(xué)科教師授課主要采取釘釘“在線課堂”或者“騰訊會(huì)議”直播的方式進(jìn)行教學(xué)。在線上學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科教師充分篩選、整合“國(guó)家教育資源云平臺(tái)”“天津廣電云課堂”等多個(gè)平臺(tái)已有的教學(xué)資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學(xué)，選取最適合學(xué)情的教育資源提供給學(xué)生，并采用直播的形式進(jìn)行講授。
在課前五分鐘老師設(shè)計(jì)打卡簽到，提醒上課學(xué)習(xí)。線上直播教學(xué)時(shí)，為活躍線上課堂，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中“抬起頭”“張開(kāi)嘴”，老師們不斷思考，不斷嘗試，師生“連麥”“傳遞粉筆”，互動(dòng)頻繁。每天40分鐘一節(jié)直播課的呈現(xiàn)，老師們要比線下教學(xué)付出更多備課的時(shí)間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術(shù)手段，適應(yīng)新的教學(xué)模式。
我校除了安排基本的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課之外，根據(jù)“雙減”政策的需要，還安排了音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐、道德與法治、心理等課程。老師們精心備課、各盡所能，有的利用精美的課件，有的直觀地充分利用課本，采用多種教學(xué)手段呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課程。
疫情期間，學(xué)生的心理健康尤為重要。為了讓孩子們能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)困難，學(xué)校每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，收獲成長(zhǎng)。
xxx二小的老師們每天對(duì)孩子們上交的學(xué)科作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過(guò)老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
隔屏不隔心，云端不停研。4月初，我校開(kāi)展了線上教研活動(dòng)，在會(huì)議上，我校選取了四名教師代表發(fā)言交流，他們既肯定了線上教學(xué)資源的豐富性，但也凸顯了實(shí)踐課程線上教學(xué)的不易性、學(xué)生的關(guān)注程度和興趣不高、教學(xué)質(zhì)量不易掌控等弊端。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們分享了各自的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
線上教學(xué)不僅對(duì)教師、孩子是一種考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)在，也是育兒路上的一項(xiàng)特殊而重大的挑戰(zhàn)。我校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、線上隨訪等方式了解學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的需求。除此之外，我校通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)的方式為學(xué)生延學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)一步提供了知道，更有效緩解了家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮情緒。
下一步，我校會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，做好“線上教學(xué)”和“線下教學(xué)”的轉(zhuǎn)化，確保教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康，助力學(xué)生成長(zhǎng)，在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任3、8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
1、用德律己。
自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。
2、用心教學(xué)。
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、角色正確定位。
在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、達(dá)成“三維”目標(biāo)。
完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的'面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。
采取措施：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇九
近段時(shí)間，受疫情影響，我們又切換為線上教與學(xué)模式，現(xiàn)將我近期教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、授課方式。
由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的不同，我的授課方式有以下幾種選擇：
首先，早讀時(shí)間。一日之計(jì)在于晨，為了更好、更高效地讓學(xué)生們參與到早讀中來(lái)，我選用視頻會(huì)議的方式，要求學(xué)生們開(kāi)啟攝像頭與麥克風(fēng)，在積極同學(xué)的帶動(dòng)下，兩個(gè)班的孩子們讀書(shū)熱情高漲，我也鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢大膽地朗讀，不要怕出錯(cuò)，整個(gè)早讀過(guò)程中我會(huì)對(duì)聽(tīng)到的錯(cuò)誤發(fā)音及時(shí)進(jìn)行糾正，整體來(lái)看，效果比較理想。
其次，課堂時(shí)間。我的授課方式更多一些：如果是以習(xí)題講解為主的課，我會(huì)選擇直播課的方式，直觀地向?qū)W生們展示解題的思路，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生合理高效地做筆記，在上課的過(guò)程中，為了保證學(xué)習(xí)效果，我會(huì)利用連線和消息欄隨時(shí)提問(wèn)學(xué)生。
如果需要向?qū)W生們展示課件或講義，那么我會(huì)選擇視頻會(huì)議“共享屏幕”功能，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)記勾畫(huà)，直觀清晰。
如果需要使用黑板板書(shū)，那我會(huì)提前調(diào)試好角度，使用在線課堂模式進(jìn)行授課，要求學(xué)生開(kāi)啟攝像頭和麥克風(fēng)，并保持相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)回答，與線下課堂氛圍一致。
二、學(xué)生狀態(tài)。
線上學(xué)習(xí)，學(xué)生最大的問(wèn)題就是自制力，由于無(wú)法面對(duì)面的交流、輔導(dǎo)、監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)受到不同程度的影響，不管是作業(yè)的完成情況，課文的背誦情況，筆記的整理情況，都能有所體現(xiàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂，孩子們的注意力基本維持在30min左右，所以如何把握這黃金30min，是我線上教學(xué)以來(lái)一直在思考和探索的問(wèn)題。
三、
課前準(zhǔn)備（備課組齊心協(xié)力，步調(diào)一致）。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的困惑。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無(wú)法與面對(duì)面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo)，雖然有視頻材料、文字材料，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果也不盡如人意。
隨著教學(xué)方式的改變，我深知我還有很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空間。希望自己和孩子們一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)，靜待春暖花開(kāi)，迎接回歸校園的日子。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十
20xx年5月，新一輪的疫情再次阻擋了我們漫步校園的步伐，我們的城市又一次被按下了暫停鍵。我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，5月5日-20日，學(xué)校再次啟動(dòng)線上教學(xué)活動(dòng)，將德智體美勞各學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生參與了豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校、教師、學(xué)生通過(guò)線上活動(dòng)的模式架起了“空中課堂”！
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校制定線上教學(xué)方案，明確線上教學(xué)要求，公布線上教學(xué)課程表、作息時(shí)間表，讓每一位師生勞逸結(jié)合，在營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校教研室——學(xué)科教研組——年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行網(wǎng)上集體備課及教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的年級(jí)學(xué)科組網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)劃、根據(jù)新課內(nèi)容研討網(wǎng)上備課。
各年級(jí)備課組從學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)情況、線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)、線上教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施以及如何做好線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行教研專(zhuān)題會(huì)議。
組織學(xué)生利用《國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)》、教師釘釘直播（企業(yè)微信直播）細(xì)化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以小視頻、微信群等平臺(tái)為主，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正發(fā)揮作用。
疫情期間，師生宅在家，同樣也可以有一番作為?？缭綍r(shí)空的線上讀書(shū)，小組內(nèi)同本書(shū)閱讀推薦，孩子們講故事、說(shuō)讀書(shū)感受，在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們都成為了一位位網(wǎng)絡(luò)小播主，在這個(gè)特殊時(shí)期，親子閱讀，讓家長(zhǎng)、孩子都從書(shū)中汲取力量，讓親子關(guān)系在陪伴中、閱讀中更加和諧！
華龍區(qū)黃河小學(xué)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師李衛(wèi)華老師，用聲音傳遞真情，在疫情期間自5月9日起每日一期開(kāi)展心理講座分享：家長(zhǎng)如何幫助孩子開(kāi)展心防護(hù)、小學(xué)生如何開(kāi)展心理調(diào)適等。在這個(gè)忐忑不安的日子里，隔空用聲音給家長(zhǎng)、師生傳遞力量、傳遞真情。
居家學(xué)習(xí)、勞動(dòng)兩不誤。每一位孩子不僅僅是學(xué)習(xí)的小達(dá)人，也是勞動(dòng)的小能手。在勞動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅、品味飯菜的美味！
疫情之下，美術(shù)、音樂(lè)教師利用自己的課堂陣地，讓孩子用自己手中的畫(huà)筆、用自己的歌聲為濮陽(yáng)加油！
良好、健康的體魄是一切的基礎(chǔ)，好好鍛煉身體，一刻不停歇，一刻不耽誤！
隔空不隔愛(ài)，線上教學(xué)亦精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國(guó)并肩，與疫情相抗！讓我們“疫”起努力，靜待平安！
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十一
能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多真正做到“停課不停學(xué)”。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！東風(fēng)萬(wàn)里春既至，正是總角讀書(shū)時(shí)。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒(méi)有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，六年級(jí)語(yǔ)文組的教學(xué)工作也開(kāi)展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級(jí)組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動(dòng)，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽(tīng)課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問(wèn)題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。
針對(duì)直播中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幾乎每天語(yǔ)文課后，我們年級(jí)組都會(huì)組織線上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見(jiàn)，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。經(jīng)過(guò)討論最后達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過(guò)兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運(yùn)用自如，師生間的互動(dòng)也很自然流暢。
聽(tīng)課評(píng)課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開(kāi)門(mén)，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(zhǎng)禁止使用的手機(jī)、電腦開(kāi)啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。
線上教學(xué)雖存在一定的'局限性，但也給教師帶來(lái)了更多的可能性。線上教學(xué)期間，語(yǔ)文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時(shí)批改，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。
春天已經(jīng)來(lái)臨，“春天”終將來(lái)臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛(ài)心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十三
一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等，后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用。空中課堂作為一種全新的教學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來(lái)。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類(lèi)型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來(lái)的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的`，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微信、電話等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái)，加上一些條件設(shè)施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書(shū)，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問(wèn)題到今天為止一次作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十四
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、紐帶的作用。
作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。
做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個(gè)人示范先行。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。
我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了。現(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎？總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色！
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十五
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標(biāo)，學(xué)院在線上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，于x月x日正式開(kāi)展線上教學(xué)工作，現(xiàn)將線上教學(xué)運(yùn)行情況總結(jié)如下：
根據(jù)線上教學(xué)工作方案，我院共有xx個(gè)班級(jí)開(kāi)展線上教學(xué)，開(kāi)設(shè)課程以公共課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為主，兼顧教師上課條件安排線上教學(xué)課程，共計(jì)安排xx門(mén)課程，xx位授課教師。
線上教學(xué)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是新事物，也是挑戰(zhàn)，因此教務(wù)處聯(lián)合信息中心在正式上課前針對(duì)軟件使用及線上上課注意事項(xiàng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)對(duì)任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，為線上教學(xué)正常運(yùn)行打好基礎(chǔ)。線上教學(xué)通過(guò)四天的運(yùn)行，任課教師由最初的生疏到現(xiàn)在能夠熟練運(yùn)用釘釘?shù)染€上教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作，在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導(dǎo)、課后布置作業(yè)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用自如。此過(guò)程任課教師面臨極大壓力，也在此過(guò)程中教學(xué)能力得到提升。學(xué)生在線聽(tīng)課率每天也節(jié)節(jié)攀升，與老師互動(dòng)也越來(lái)越好。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，合理部署
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標(biāo)，在線上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，相繼出臺(tái)《xx學(xué)院2020年春季線上教學(xué)工作方案》和線上授課課表和課時(shí)安排教學(xué)督導(dǎo)等文件，部署落實(shí)相關(guān)工作有序開(kāi)展。
根據(jù)《xx線上教學(xué)工作的通知》、《xx學(xué)院2020年春季教學(xué)工作方案》和《xx學(xué)院2020年春季線上教學(xué)工作方案》等文件精神xx院在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下于xx日正式開(kāi)展線上教學(xué)工作?，F(xiàn)將線上教學(xué)自開(kāi)課以來(lái)的運(yùn)行情況總結(jié)如下：
（二）家校參與，搭建架構(gòu)
學(xué)院由教務(wù)教研處牽頭利用釘釘軟件組織全校各班主任、任課教師、家長(zhǎng)及學(xué)生加入釘釘班級(jí)，及時(shí)聯(lián)系、溝通，交流教學(xué)安排，督促學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并制定了疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間表和網(wǎng)上授課課程表。期間，學(xué)保處組織各系班主任對(duì)xx個(gè)班級(jí)學(xué)生線上教學(xué)條件進(jìn)行了摸底，并完成班級(jí)搭建工作，保障線上學(xué)習(xí)正常運(yùn)行。
（三）有序組織，充分準(zhǔn)備
1、教務(wù)教研處組織全體教職工線上授課培訓(xùn)
信息中心xx老師對(duì)全體教職工做了《關(guān)于如何搭建班級(jí)和組織教學(xué)》專(zhuān)題培訓(xùn)。由于大部分老師都是第一次使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，老師們有些陌生，有些慌張。為此，x月x日，xx老師對(duì)全體教職做了平臺(tái)組織教學(xué)具體操作的專(zhuān)題培訓(xùn)，在線演示教學(xué)環(huán)節(jié)，答疑解惑，讓老師們進(jìn)一步了熟悉了平臺(tái)，掌握了線上組織教學(xué)的具體操作，為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，離校不離師”的預(yù)期目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
2、教務(wù)處組織線上任課教師試課
x月x日上午，xx院組織線上任課老師進(jìn)行試課，各任課老師接到任務(wù)后，按照課程安排試課教師準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。面對(duì)新形式授課，教師興奮激動(dòng)，學(xué)生們充滿好奇期待。學(xué)院德育課、公共課，部分專(zhuān)業(yè)課課程有序進(jìn)行。當(dāng)然試課的過(guò)程中也并非都進(jìn)展得“一帆風(fēng)順”。對(duì)于一些老教師來(lái)說(shuō)，研究“網(wǎng)課”這一新鮮事物并不是一件容易的事情，從注冊(cè)到登陸，從建立課程到設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，從錄播嘗試到直播連麥等，從導(dǎo)入學(xué)生名單到研究后臺(tái)數(shù)據(jù)等，都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，有時(shí)學(xué)生看不到ppt，有時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)聲音，有時(shí)出現(xiàn)黑屏，有時(shí)甚至進(jìn)不去班級(jí)。但在疫情面前，老師們不畏難，敢擔(dān)當(dāng)，憑著一顆赤誠(chéng)之心，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，積極學(xué)習(xí)授課技術(shù)，反復(fù)進(jìn)行模擬演練，詮釋了新時(shí)代教育者的最美精神。
3、教務(wù)教研處召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì)
x月xx日下午，教務(wù)處組織召開(kāi)了線上任課教師教學(xué)研討會(huì)，xx院長(zhǎng)從老師的儀容儀表，授課環(huán)境設(shè)置、資料審核、考勤方面、授課內(nèi)容、作業(yè)布置、做好預(yù)案等xxx個(gè)方面對(duì)線上教學(xué)作了詳細(xì)的要求；為了再次更好地做好此次線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)工作，我院信息中心安排專(zhuān)人與各系技術(shù)服務(wù)人員對(duì)接，要求技術(shù)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)釘釘平臺(tái)功能及相關(guān)知識(shí)，確保后期順利應(yīng)用釘釘平臺(tái)上課。各任課老師對(duì)在試課過(guò)程中存在的問(wèn)題逐一反饋，由技術(shù)總負(fù)責(zé)人xxx老師現(xiàn)場(chǎng)解答，不能解答的，后期進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。4、教學(xué)督導(dǎo)處嚴(yán)密部署線上教學(xué)督導(dǎo)工作。
（一）軟件使用問(wèn)題
1、少數(shù)任課教師，特別是公共課教師一般要面向五至十個(gè)班甚至更多班級(jí)同時(shí)上課，在聯(lián)播時(shí)將個(gè)別班級(jí)漏掉的現(xiàn)象。
2、部分學(xué)生不知道怎樣提交作業(yè)，少數(shù)學(xué)生不知道怎樣打卡。
（二）網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備問(wèn)題
1、xx月xx日上午，課程：《xxxx》，因網(wǎng)絡(luò)異常造成上課中斷，中斷后任課教師又分兩次講課講完。
2、xx月xx日上午，課程《xxx》，在上課過(guò)程中錄播課無(wú)聲音，比較卡，有時(shí)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（三）教學(xué)形式
部分專(zhuān)業(yè)課在授課環(huán)節(jié)設(shè)置練習(xí)較少，教師不能及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，教學(xué)形式較簡(jiǎn)單。
（四）學(xué)生考勤問(wèn)題
大部分學(xué)生能夠全程聽(tīng)課，少數(shù)學(xué)生中途退場(chǎng)，個(gè)別學(xué)生曠課。班主任要嚴(yán)格了考勤，加強(qiáng)管理。
（一）任課教師提前進(jìn)入班級(jí)做好上課準(zhǔn)備，課前查看是否在聯(lián)播時(shí)有將班級(jí)遺漏的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生不會(huì)打卡、交作業(yè)等問(wèn)題可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）如在上課過(guò)程中如遇網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，請(qǐng)教師及時(shí)修復(fù)，如實(shí)在無(wú)法恢復(fù)請(qǐng)及時(shí)告知學(xué)生另行上課時(shí)間，并報(bào)備教務(wù)教研處。
（三）教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，除了一起回答，也可指定學(xué)生回答。作業(yè)要及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
（四）各班主任要嚴(yán)格考勤，學(xué)生上課遲到十分鐘以內(nèi)記為遲到，提前退出課堂十分鐘以內(nèi)記為早退。每節(jié)課學(xué)生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節(jié)。班主任做好詳細(xì)記錄。對(duì)曠課較多者，開(kāi)學(xué)后與無(wú)條件參加線上教學(xué)的學(xué)生一并參加補(bǔ)課。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十六
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來(lái)的疫情讓教學(xué)工作不得不轉(zhuǎn)為線上。為提高疫情期間線上授課效果，xx市xx學(xué)校全體教師積極響應(yīng)號(hào)召，精心準(zhǔn)備課程資源，認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)改善教學(xué)方法，努力確保線上教學(xué)質(zhì)量。充分運(yùn)用騰訊課堂、xx數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)3.0等現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)；授課過(guò)程中利用隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕、語(yǔ)音等功能，隨堂進(jìn)行問(wèn)答、小測(cè)、討論等，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生參與到課堂中，保證學(xué)生的到課率、專(zhuān)注力、參與度；課后，利用“每日交作業(yè)”或“班級(jí)小管家”收集批改圖片、視頻、語(yǔ)音等多種形式的作業(yè)，及時(shí)掌握學(xué)情，適當(dāng)針對(duì)性輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方式、方法，盡最大可能地提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
不知不覺(jué)，告別了陽(yáng)春三月，我們迎來(lái)了人間最美四月天，也迎來(lái)了期盼已久的復(fù)課。為加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，為下一步線上線下教學(xué)銜接工作積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教研室組織各科組對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行階段性總結(jié)反思。
初中語(yǔ)文。
xx找教材，任務(wù)小單作預(yù)習(xí)。騰訊課堂人人用，連麥點(diǎn)名習(xí)為常。云上備課熱議多，落實(shí)課堂效果好。收集作業(yè)手段新，創(chuàng)新形式重鞏固。一批一改學(xué)生愛(ài)，每位老師都盡責(zé)。
初中數(shù)學(xué)。
初中數(shù)學(xué)科組網(wǎng)課的亮點(diǎn)在講解幾何作圖時(shí)通過(guò)借助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀地展示作圖過(guò)程，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生掌握會(huì)比線下課堂更好。遇到學(xué)生不懂的問(wèn)題，老師通過(guò)錄制解題視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇觀看學(xué)習(xí)。
初中英語(yǔ)。
課前，播放英文歌曲或諺語(yǔ)等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，課中，利用xx數(shù)字教材導(dǎo)學(xué)，測(cè)試大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，希沃互動(dòng)游戲激發(fā)興趣；利用騰訊課堂答題卡和點(diǎn)名功能，講練結(jié)合，精準(zhǔn)反饋教學(xué)。課后，利用app布置批改作業(yè)以及口語(yǔ)訓(xùn)練，家校合力積極助學(xué)。
物理。
物理科組秉持求實(shí)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，在網(wǎng)課期間扎扎實(shí)實(shí)地通過(guò)集體備課、在線研討等形式積極地解決在線教學(xué)的難點(diǎn)。比如講解計(jì)算題時(shí)，通過(guò)在平板上進(jìn)行板書(shū)，并利用平板希沃程序進(jìn)行電腦投屏，學(xué)生就可以看到即時(shí)書(shū)寫(xiě)的解題過(guò)程，提高了師生活動(dòng)的有效性，讓學(xué)生更有“身臨其境”的學(xué)習(xí)感受。
化學(xué)。
化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習(xí)酸堿鹽的重難點(diǎn)。而上課平臺(tái)的板書(shū)功能書(shū)寫(xiě)的化學(xué)符號(hào)是不夠規(guī)范的。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我們采用了錄制小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書(shū)寫(xiě)，然后上課時(shí)播放給學(xué)生看，課后再將它發(fā)在交作業(yè)的小程序里。課堂上沒(méi)掌握好的學(xué)生可以再聽(tīng)，節(jié)省在回放中查找的時(shí)間，也增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。
道德與法治。
道德與法治學(xué)科線上教學(xué)把時(shí)政性這個(gè)特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。本次線上教學(xué)，老師們都巧妙地把有關(guān)新冠病毒的新聞報(bào)道與學(xué)科知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、珍愛(ài)生命、個(gè)人利益與國(guó)家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學(xué)生更好掌握了學(xué)科知識(shí)，又讓學(xué)生重視疫情的防控工作！
歷史。
經(jīng)驗(yàn)分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學(xué)校線上教學(xué)的通知后，馬上在科組群進(jìn)行線上教學(xué)技術(shù)交流，讓所有老師都順利地上好第一節(jié)線上歷史課。老師們還相互交流提交作業(yè)、線上與學(xué)生交流、考勤等方法，大家參考最有價(jià)值的做法，讓自己的線上教學(xué)提升到最好效果；線上聽(tīng)課、互相促進(jìn)。我們各備課組老師還采取相互進(jìn)入其他老師直播課聽(tīng)課的教研方式，大家相互交流，共同促進(jìn)。
生物。
消化和呼吸過(guò)程的動(dòng)態(tài)展示一直是教學(xué)的難點(diǎn)。本次線上教學(xué)，生物科組利用手寫(xiě)筆在電腦屏幕上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，利用靜態(tài)圖片，將難以理解的消化過(guò)程和呼吸過(guò)程連續(xù)的展示給學(xué)生看，學(xué)生容易掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
地理。
在課程開(kāi)始之前，分享地理熱點(diǎn)視頻，引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以地理視角，發(fā)現(xiàn)生活中的地理問(wèn)題。課堂上積極應(yīng)用騰訊課堂的點(diǎn)名、舉手和答題卡功能，活躍線上課堂。課后，利用每日交作業(yè)小程序的答題卡功能進(jìn)行晚訓(xùn)，晚訓(xùn)后利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行直播評(píng)講晚訓(xùn)題目，高效率地解決學(xué)生不懂的問(wèn)題！
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文低年段科組主要是推送國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)資源，針對(duì)授課內(nèi)容，研討作業(yè)布置和資源拓展補(bǔ)充，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和線上輔導(dǎo)，確保線上教學(xué)的有效性。
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)組在上網(wǎng)課期間，除了常規(guī)的直播課堂外，為了照顧有些家庭網(wǎng)絡(luò)不太流暢和使用手機(jī)不太方便的同學(xué)，老師們還把課堂筆記拍在班級(jí)微信群，重難點(diǎn)知識(shí)用語(yǔ)音再在群里講解一次。在布置作業(yè)方面，既有完成《快樂(lè)課堂》、背誦課文段落等常規(guī)作業(yè)，還要求學(xué)生結(jié)合疫情期間發(fā)生的事，寫(xiě)一篇周記，借此寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
小學(xué)數(shù)學(xué)。
借助騰訊課堂、小魚(yú)易連、釘釘?shù)戎辈ナ谡n軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以xx、云課堂、希沃白板為載體，讓線上課堂精彩紛呈，在“每日交作業(yè)”、“作業(yè)管家”等小程序上批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，反饋及時(shí)，效果甚好。
小學(xué)英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)科組制作精美有效的課件，結(jié)合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵(lì)學(xué)生屏后大聲說(shuō)英語(yǔ)；重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、讀書(shū)背誦、書(shū)面作業(yè)做出及時(shí)評(píng)價(jià)，疑難問(wèn)題，語(yǔ)音或視頻講解，讓學(xué)生身臨老師仿佛面對(duì)面教學(xué)的環(huán)境。
體育。
在原本的線下體育教學(xué)模式下，體育課后作業(yè)和反饋很少通過(guò)打卡的形式展現(xiàn)，體育教師對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果了解不充分。而如今，通過(guò)線上體育教學(xué)方式，體育教師可以收到更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，更加全面、完整地了解學(xué)生的理論學(xué)習(xí)進(jìn)度、技能掌握情況等。
美術(shù)。
美術(shù)科組在線上教學(xué)期間主要采用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內(nèi)容上探究多種表達(dá)方式，如制作“抗疫手抄報(bào)”、大膽應(yīng)用家中材料進(jìn)行“名畫(huà)模仿秀”等，利用班級(jí)小管家收集學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作。
音樂(lè)。
音樂(lè)直播課以欣賞類(lèi)為主的一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，透過(guò)觀看欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染學(xué)生。網(wǎng)課還可以進(jìn)行課本內(nèi)容教育和中考音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，明顯感覺(jué)學(xué)生的參與度得到提高。
信息技術(shù)。
在開(kāi)展線上教學(xué)時(shí)，我們信息科學(xué)科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，使用騰訊課堂進(jìn)行線上教學(xué)。信息技術(shù)課因?yàn)橛须娔X操作內(nèi)容，科學(xué)課也有實(shí)驗(yàn)操作，所以我們要求學(xué)生在聽(tīng)完課后也要盡量按照老師要求去實(shí)踐操作或動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，真正掌握知識(shí)。
同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了線上教學(xué)家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)真分析了各班的滿意度情況，梳理了家長(zhǎng)建議，并向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，各科組老師積極交流，認(rèn)真總結(jié)。老師們既學(xué)習(xí)了別人新穎的教學(xué)方法，又認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，解開(kāi)了線上教學(xué)的疑團(tuán)，又為線上線下教學(xué)銜接做好了準(zhǔn)備。課堂從教室移到線上，三尺講臺(tái)變成方寸屏幕，它改變的只是教學(xué)方式，卻變不了教師的教育初心！
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十七
一周的線上教學(xué)，我們嚴(yán)格按照一校一案的安排，各科教師準(zhǔn)時(shí)授課，按時(shí)上傳作業(yè)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能按時(shí)按量完成線上教學(xué)任務(wù)，學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)下沉班級(jí)課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務(wù)處，及時(shí)讓存在問(wèn)題的老師做出調(diào)整。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合各學(xué)科都能利用豐富的教學(xué)資源，出色完成教學(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)方法多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)安排從低年級(jí)到高年級(jí)抓年級(jí)重點(diǎn)，從“字、詞、句到篇”層層遞進(jìn)。
線上教學(xué)工作，是全新的教學(xué)模式，為了快速有效開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò)給老師們推送各類(lèi)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同年級(jí)教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
任課教師定時(shí)在班群按學(xué)校課程表安排解答學(xué)生疑問(wèn)。主要的學(xué)習(xí)方式有：利用企業(yè)微信平臺(tái)復(fù)習(xí)鞏固、預(yù)習(xí)新知、教師線上答疑。主要學(xué)習(xí)資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時(shí)長(zhǎng)不超20分鐘。學(xué)生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級(jí)小管家小程序等進(jìn)行檢查落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持批改每一位學(xué)生的作業(yè)并行性點(diǎn)評(píng)。
線上教學(xué)已圓滿結(jié)束，接下來(lái)的線下教學(xué)更有挑戰(zhàn)性，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進(jìn)，繪制更加多彩的西小藍(lán)圖！
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十八
從冰封大地，到春暖花開(kāi)；從延期線上教學(xué)，到全面返校復(fù)課，廣大師生終于又回到了熟悉的校園?；仡檸讉€(gè)月的線上教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，有收獲，也有遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。
xx學(xué)校高度重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。月日接到上級(jí)部門(mén)“停課不停學(xué)”的通知后，學(xué)校立即組織召開(kāi)了全體教師參加的視頻會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)通知精神,統(tǒng)了思想認(rèn)識(shí)。育、總務(wù)主任和各班主任為成員的學(xué)校“停課不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)后學(xué)校出制定了《學(xué)校“停課不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作方案》，要求全體教師認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門(mén)通知精神，緊密結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃，交教務(wù)處備案。
為了順利組織學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，學(xué)校作了充分準(zhǔn)備。一是根據(jù)教育局的“提示”不斷微調(diào)工作方案，力求工作方案貼合網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)際、具有可操作性和實(shí)用性；二是資源準(zhǔn)備充分、精煉。學(xué)校要求教師優(yōu)先篩選、使用有關(guān)部門(mén)推送的資源。資源篩選完成后報(bào)到學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)處安排專(zhuān)人對(duì)資源進(jìn)行審核，確保資源無(wú)科學(xué)性問(wèn)題后方可使用；三是提前做好設(shè)備調(diào)試。教師在做好手機(jī)、電腦等線上學(xué)習(xí)設(shè)備調(diào)試的前提下，協(xié)助家長(zhǎng)、學(xué)生做好設(shè)備xx調(diào)試，月日前所有設(shè)備調(diào)試完成，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校要求所有教師都要做好備用方案，一旦使用的系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，立即啟用備用方案，確保每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)間都能夠順利接收到教師推送的學(xué)習(xí)資源；四是做好學(xué)生、家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)，提前打好“預(yù)防針”，減少家長(zhǎng)對(duì)“線上學(xué)習(xí)效果差”的過(guò)度擔(dān)心。由于準(zhǔn)備比較充分，因此，我校前期線上學(xué)習(xí)很順利，家長(zhǎng)也比較滿意。
學(xué)校認(rèn)真按照上級(jí)部門(mén)要求落實(shí)“停課不停學(xué)”工作精神，嚴(yán)密組織線上學(xué)習(xí)。教師采用的方式主要有“人人通平臺(tái)”“微“qq信群”群”“騰訊會(huì)議直播”“釘釘直播”等形式。為了了解教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要求各位主任要深入班級(jí)群掌握一手情況，并按照《關(guān)于進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的幾點(diǎn)要求》、《關(guān)于學(xué)生停課不停學(xué)工作的幾點(diǎn)提示》和《延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議》、《延遲開(kāi)學(xué)期間給學(xué)校老師的幾點(diǎn)建議》、《延遲開(kāi)學(xué)期間給學(xué)生及家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》及時(shí)糾正了存在問(wèn)題。
1.禁止以“直播”形式與學(xué)生互動(dòng)，保護(hù)家庭、家長(zhǎng)居家生活隱私。
2.糾正了部分教師以上課的方式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)案，學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。
3.學(xué)校調(diào)整了工作方案，縮短了課時(shí)時(shí)間，增加了課間眼保健操和體育鍛煉時(shí)間。減緩了學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低了學(xué)習(xí)難度，增加了書(shū)法、家務(wù)等有益孩子性情陶冶和生活能力培養(yǎng)的活動(dòng)。
4.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，推送一些學(xué)生感興趣的資源和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的資源。
隨著線上學(xué)習(xí)的時(shí)間不斷延續(xù)，上級(jí)對(duì)線上學(xué)習(xí)的要求也在不斷發(fā)生變化。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)部門(mén)的要求，審時(shí)度勢(shì)，緊跟形x勢(shì)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整工作思路，更加注重實(shí)效。總體來(lái)講，個(gè)月xxxx的線上學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段。第一階段從月日至月日輔，主要任務(wù)是學(xué)生自主預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，重點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力xxxx和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段是從日至日。這一階段的`線上學(xué)習(xí)學(xué)校按照上級(jí)要求由注重學(xué)習(xí)過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)習(xí)過(guò)程又重學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)校要求教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生在線學(xué)狀況，更多地參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化作業(yè)的布置、批改和問(wèn)題反饋。第三階段xxxx從月日至月日，全面開(kāi)展線上教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，按課程表上課，按在校學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè)。在教學(xué)方式上，學(xué)校倡導(dǎo)靈活多樣，緊貼實(shí)際，要讓學(xué)生能聽(tīng)到教師的聲音，看到教師的身影。
通過(guò)在群觀察，我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師在各階段的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，能夠?qū)⑸霞?jí)部門(mén)的教學(xué)要求及時(shí)落實(shí)到線上輔導(dǎo)、教學(xué)工作中去，家長(zhǎng)普遍比較滿意。
x線上教學(xué)期間，學(xué)校涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的教師，年級(jí)教師xx500為了突破學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)，利用課余時(shí)間錄制了近分鐘的短視頻，涵蓋了學(xué)科大部分重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生可以在課余時(shí)xxxxx間反復(fù)觀看；、兩位老師都是一線醫(yī)護(hù)人員妻子，疫情期間，她們拒絕了學(xué)校的照顧，都是一個(gè)人既要照顧老人，看護(hù)孩子上網(wǎng)課，還要進(jìn)行線上教學(xué)，毫無(wú)怨言，體現(xiàn)了顧大局、識(shí)大體的高尚xx師德。老師疫情期間，父親病逝，但是他沒(méi)有耽誤一節(jié)課，即便在父親火化回來(lái)的路上還在解答學(xué)生的問(wèn)題。這些教師的突出表現(xiàn)，體現(xiàn)了我校教師良好的精神風(fēng)貌。
線上教學(xué)期間，我校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)精神，高度關(guān)注一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。這些特殊學(xué)生包括三類(lèi)：一是一線醫(yī)護(hù)人員子女；二是父母不在身邊的學(xué)生；三是家里沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)或智能手機(jī)的學(xué)生。對(duì)于這三類(lèi)學(xué)生，學(xué)校都建立了專(zhuān)項(xiàng)檔案和關(guān)愛(ài)工作方案，“一生一策”，安排專(zhuān)人通過(guò)電話、微信等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和精神狀況，并盡全力幫助這些家庭解決實(shí)際困難，得到了這些特殊家庭的高度認(rèn)可，樹(shù)立了我校良好的社會(huì)形象。
線上教學(xué)期間，在抓好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生的思想教育。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作：一是每周一舉行線上升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；二是每周各班都要召開(kāi)線上主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)鮮活的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、遵紀(jì)守法教育、環(huán)保教育等；三是以“簡(jiǎn)報(bào)”的形式宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣，傳遞愛(ài)心。四是組織學(xué)生開(kāi)展了自辦“手抄報(bào)”活動(dòng)，通過(guò)自辦手抄報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了防疫知識(shí)，培養(yǎng)了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。上述教育活動(dòng),培養(yǎng)了同學(xué)們的家國(guó)情懷，他們以自己的方式奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞正能量。
線上教學(xué)對(duì)于所有教師而言都是一種全新的嘗試。很多教師也遇到了個(gè)人難以破解的難題。為了解決這一問(wèn)題，教務(wù)處組織開(kāi)展了線上集體教研活動(dòng)。集體教研包括三種形式:一是集體備課；二是研究教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題；三是線上測(cè)驗(yàn)后的質(zhì)量分析。集體教研發(fā)揮了全體教師的智慧，破解了教師一個(gè)人難以解決的問(wèn)題，也在一定程度上減少了教師工作量?？紤]到線上答疑較長(zhǎng)，在教研時(shí)間上比較靈活，很多教研組是在下午四點(diǎn)后，或者晚上開(kāi)展，由此，我們可以看出老師們開(kāi)展集體教研的愿望還是比較強(qiáng)烈的。
當(dāng)然，線上教學(xué)也存在不少問(wèn)題，概括起來(lái)主要問(wèn)題有以下幾方面：
1.線上教學(xué)后期，由于大部分家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，很少有家長(zhǎng)陪護(hù)孩子，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師不好把握。
2.兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重的情況已經(jīng)越來(lái)越明顯，抄襲作業(yè)、作業(yè)不完成情況比較明顯；
3.隨著線上學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越低，積極性不如剛開(kāi)始階段。
針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校采取了一定措施，比如加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不在線學(xué)習(xí)，立即告知家長(zhǎng)，督促孩子及時(shí)上線學(xué)習(xí)，特別是經(jīng)常不在線、不交作業(yè)的學(xué)生，班主任利用晚上家長(zhǎng)下班時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，共商解決辦法。又如有些教師嘗試采用“騰訊會(huì)議”直播的形式教學(xué)，能夠監(jiān)督到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，但是部分家長(zhǎng)不會(huì)操作，只能被迫停止。
總之，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，目前學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入全面線下復(fù)課階段。我們將通過(guò)測(cè)試、聽(tīng)課、座談等方式，摸清各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，認(rèn)真分析、以學(xué)定教、合理安排，充分利用暑假前這段時(shí)間，做好查漏補(bǔ)缺，鞏固提高工作，最大限度彌補(bǔ)線上教學(xué)造成的損失。
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
疫情期間小學(xué)六年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十九
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開(kāi)展線上教學(xué)。所有老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都在為落實(shí)線上教學(xué)做相關(guān)的準(zhǔn)備，逐步落實(shí)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我們教師本著“停課不停學(xué)、鍛煉不延期”的宗旨，讓學(xué)生居家期間能合理安排學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自己管理的能力。
關(guān)于體育課線上教學(xué)和我們平時(shí)在學(xué)校上課還是有很大區(qū)別的，首先我們制定了一到六年級(jí)的線上教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)于開(kāi)展體育線上教學(xué)，雖然無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面直觀教學(xué)，但也可以利用視頻或圖片資源讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)糾正其動(dòng)作，更好指導(dǎo)鍛煉。
制定出學(xué)生每天練習(xí)項(xiàng)目，及時(shí)對(duì)孩子上傳的作業(yè)進(jìn)行批改，有問(wèn)題及時(shí)督促孩子訂正。對(duì)于完成較好的孩子，會(huì)被選為優(yōu)秀作業(yè)，在全班展示。
總之，要保持線上教學(xué)內(nèi)容的'新穎化，每天都有新內(nèi)容，想方設(shè)法去提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，多花時(shí)間去想方法，積極教學(xué)，為今后的線上體育教學(xué)鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習(xí)慣、好成績(jī)的少年而努力。
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