最新朗讀手冊(cè)讀后感(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 11:21:02
最新朗讀手冊(cè)讀后感(八篇)
時(shí)間:2023-03-25 11:21:02     小編:zdfb

讀后感是種特殊的文體,通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

朗讀手冊(cè)讀后感篇一

我首先就被書的封面上的這段話所吸引:

你或許擁有無限的財(cái)富,

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有

我有一位讀書給我聽的媽媽。

作者想要傳達(dá)給我們的便是朗讀的重要性。艾林出生第一天起,她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí),艾林閱讀量達(dá)到30本書左右,21個(gè)月時(shí),艾林就可以說出完整的句子,24個(gè)月時(shí),艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒。7歲時(shí),他的姑婆開始讀書給他聽。后來,他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后,他以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。接著,他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位,如今在田那西馬丁大學(xué)任教。

通過這次閱讀,我不斷地反省自己,自己作為老師,也盡可能的使自己的教學(xué)理念跟上,而不僅僅是認(rèn)真和敬業(yè)。讓我的更多的學(xué)生因?yàn)槲业慕虒W(xué)喜歡上閱讀,這是我的目標(biāo)。

阿爾菲??芏饔嘘P(guān)教育的金玉良言:“身為一位教師,當(dāng)他坐下來安排一堂課或考慮學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)之前,他應(yīng)該先問自己這樣的問題:‘當(dāng)學(xué)生10年后回憶這堂課時(shí),我希望他們能記起什么?’”大部分老師在提問之后通常只等1秒或更短的時(shí)間就叫學(xué)生回答。然而如果老師們能多等3------5秒鐘,學(xué)生將會(huì)更踴躍地回答問題,而他們的邏輯思維能力和對(duì)復(fù)雜問題的思考能力也會(huì)有明顯的改善。這對(duì)我今后的教學(xué)是一個(gè)啟示。

如果你的孩子現(xiàn)在還不愛看書也沒關(guān)系,很可能是他還沒遇到能打動(dòng)他心靈的那本書,那本書可以叫做閱讀的啟蒙書,也可能是環(huán)境還沒影響到他。如果你的孩子只喜歡看漫畫書也沒關(guān)系,一項(xiàng)研究結(jié)果顯示,各年級(jí)里幾乎所有優(yōu)等生看的漫畫書都比成績(jī)差的學(xué)生多。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣回然越早越好,但不是說晚了就沒希望了,蘇荀27歲開始讀書,不也成了唐宋八大家之一嗎?

兒童心理學(xué)專家俞國(guó)良說過:

如果您為人父母,每天拿出一刻鐘,與孩子共讀,孩子會(huì)擁有不一樣的人生;如果您身為師長(zhǎng),能給予孩子的除了良師、書籍與教室之外,還有什么比創(chuàng)造出愛讀書的校園環(huán)境更讓人倍感自豪的?從現(xiàn)在開始,與孩子一起分享朗讀的樂趣吧!

朗讀手冊(cè)讀后感篇二

《朗讀手冊(cè)》是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。生動(dòng)的事例引人入勝,確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí),書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底,處處折射出深思熟慮后的簡(jiǎn)潔與深刻,讀起來輕松易懂,常有欣喜??梢哉f,這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物。

在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子??蓪?duì)于孩子的學(xué)習(xí),卻不舍得做出犧牲,這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊(cè)》卻教給我們方法,教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。現(xiàn)本人就書中的幾個(gè)觀點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一,什么時(shí)候開始朗讀最好?書中講到幼兒六個(gè)月左右,父母就可以開始提供簡(jiǎn)單的圖畫書給孩子,雖然他不見得會(huì)看,但是透過聲音,他會(huì)將圖與名稱結(jié)合在一起。一歲左右,就可以抱著他坐在膝上,一頁頁地念給他聽。這一點(diǎn)我有很深的體會(huì),我有個(gè)侄女她才7個(gè)月的時(shí)候,家人經(jīng)常念詩歌和一些故事短篇給她聽,或者有時(shí)候念順口溜給她聽,每次一念到這些熟悉的詩句,她就會(huì)發(fā)出“啊啊啊”的聲音,活蹦亂跳,好像她自己很想說話的感覺,經(jīng)常逗得我們都很開心。我們現(xiàn)在堅(jiān)持了一段時(shí)間,希望這樣能夠成為一個(gè)習(xí)慣。

第二,看書與閱讀的效果不同。例如常看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……其中講到看電視會(huì)打斷人們的注意力,沒法讓孩子與成人互動(dòng),沒法提問、與家長(zhǎng)對(duì)話??梢哉f現(xiàn)在的孩子們都喜愛看電視,而且看電視會(huì)占去孩子很多的時(shí)間,甚至有家長(zhǎng)讓孩子在做作業(yè)的時(shí)候邊做作業(yè)邊看電視,這樣使孩子在做作業(yè)的過程中既不能把作業(yè)做好,又影響孩子的智力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因此我覺得父母應(yīng)該對(duì)孩子看電視定下規(guī)矩。

第三,規(guī)定孩子讀書,使孩子在讀書中得到樂趣。我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣,時(shí)間長(zhǎng)了,習(xí)慣了,孩子就會(huì)堅(jiān)持下來。當(dāng)然,這個(gè)規(guī)定的最初制訂也需要講究方法,書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里我對(duì)“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在工作中,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)跟我說自己的孩子不愿看書,家長(zhǎng)苦口婆心強(qiáng)迫孩子看,或者有的家長(zhǎng)根本不舍得花錢給孩子買書,結(jié)果往往令人失望。我在開家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)的建議是,請(qǐng)家長(zhǎng)先陪著孩子一起看書,可以同看一本,看完后一起討論書中的問題。爸爸媽媽和自己讀一樣的書,孩子們會(huì)覺得有意思。在隨后與家長(zhǎng)的交流中,家長(zhǎng)們反饋和孩子一起看書的效果非常好。能陪著孩子讀書的大人——她的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好,平常也比較喜歡看書,特別是考試的閱讀題得分就很高。

由此可見父母的榜樣對(duì)孩子的影響巨大,有一句話:父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)做好了榜樣孩子也會(huì)跟著父母學(xué),同時(shí)我覺得作為教師也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模,做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者,通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。

朗讀手冊(cè)讀后感篇三

你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有————我有一位讀書給我聽的媽媽。

每次讀到這句話時(shí),都會(huì)熱淚盈眶。內(nèi)心的震撼和激蕩沒有因?yàn)槭煜ざ薪z毫的減弱。觸摸到心底,我還真不是因?yàn)閾碛卸嗝锤呱械撵`魂而愛上這句話。更多的感觸源于內(nèi)心的自卑,社會(huì)的無耐,命運(yùn)的無助!

我別無選擇呀!錢,我沒有;權(quán),我沒有;關(guān)系,我沒有。我拿什么給你呢,讓你幸福,安康而快樂!

讀書吧,書的成本和這個(gè)無所不有的花花世界來比實(shí)在不算高,我能負(fù)擔(dān),孩子!

陪你讀書,陪你閱讀吧。我盡量專業(yè),專心,專注地選擇圖書,考查圖書,思悟圖書,結(jié)果是我一發(fā)不可收拾地,狂熱地愛上了讀書,我也慶幸雖然以前陪你閱讀尚不專業(yè),但是憑著嗅覺,沒有走偏,選書的水平也并不低!并且沒有中斷過。

書中有一條可以讓你自信,快樂,從容,優(yōu)雅,幸福的路準(zhǔn)備著呢!關(guān)于災(zāi)難,關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng),關(guān)于貧窮,關(guān)于死亡,關(guān)于友情,關(guān)于愛情,關(guān)于價(jià)值觀,關(guān)于接納,關(guān)于幽默,關(guān)于精神,關(guān)于情緒,關(guān)于共鳴,所有的生活中可以接觸到的真實(shí)的經(jīng)歷都可以在書中體驗(yàn)到,這些文字和圖畫中的經(jīng)驗(yàn)漸漸地漸漸地和你生命的個(gè)體融合在一起,變成你的呼吸,你的目光,你的思想,你對(duì)世界的理解,然后再漸漸地漸漸地完整起來,變成你的人格,形成你的價(jià)值觀,那么當(dāng)你面對(duì)生活中的苦難時(shí)就知道如何渡過河,如何走過去……

這是我選擇圖書的'思想指導(dǎo),現(xiàn)在的生活美的,舒服地讓我沒有安全感了,你整日在輕飄,玩樂的游戲中渡日,你的精神世界越來越空泛,如何積累出你面對(duì)生活必然要經(jīng)歷災(zāi)難的精神動(dòng)力呢?我選擇陪你讀書這條路走下去。

讀過才知道和沒讀過的距離有多遠(yuǎn)。

讀過精典的好書才知道垃圾書是什么。

《朗讀手冊(cè)》作為譯著的書,可以說好讀好懂,條理清楚,實(shí)證豐富。

最有價(jià)值地要算后附的書單和以下這句名言:

你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多。

你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。

第五章中有一個(gè)小例子我至今記憶猶新,一位美國(guó)著名的作家請(qǐng)?jiān)谌谓逃块L(zhǎng)班尼特給中學(xué)生們開個(gè)書單,結(jié)果別說是中學(xué)生了,大部分成人都沒有讀過那些書,場(chǎng)面很尷尬,更有趣的是這個(gè)作家不肯擺羞,讓班尼特推薦一本20世紀(jì)出版的書,他根本說不出來。這讓我思悟什么是精典,什么是適合孩子的書,名著應(yīng)該在怎樣的時(shí)機(jī)推薦給孩子。

書中第六章關(guān)于美國(guó)圖書館的發(fā)展我體驗(yàn)最深地是圖書館或者家長(zhǎng)讓孩子讀書的初忠是考試或者功利性的目的,那么就會(huì)制定出規(guī)距,相反認(rèn)為可以邊吃邊讀,喝著讀,晃著身體讀,四處張望著讀倒是一種輕松閱讀,享受閱讀的開始,書中舉例說到兩位中學(xué)閱覽室負(fù)責(zé)人用新的思路和享受閱讀的理念從形式和內(nèi)容上大刀闊斧地改造了兩個(gè)中學(xué)的圖書館從而改變了“兩個(gè)城市的故事”應(yīng)該是美國(guó)圖書館發(fā)展史上標(biāo)干性事件,著實(shí)讓我激動(dòng)不已。有這么多平凡的人做著不平凡的事呀!

書中第七章關(guān)于歐普拉經(jīng)歷了10年默默無聞自行制作節(jié)目的窘迫日子后,最后通過組織一個(gè)“讀書俱樂部”而為她的事業(yè)走向輝煌打開了一扇窗,這個(gè)例子我感慨并非光環(huán)和成功,而是歐普拉通過閱讀走向人生頂峰的這條路。歐普拉從五歲起就和祖母生活在一起,每周祖母必須讀三本書給她,歐普拉把這種讀書的習(xí)慣像器官一樣長(zhǎng)在身上,長(zhǎng)年堅(jiān)持著讀書,所以盡管她的受教育程度并不高,她的原生家庭并不富有,但是她找到了一條通過閱讀成長(zhǎng),成才,成名,成事的道路,每周至少三本書的閱讀量積累出她的方方面面,層層次次的素質(zhì),成為美國(guó)當(dāng)之無魁的脫口秀節(jié)目第一人。

其中第八章閱讀與電視的關(guān)系挺精辟:電視要么讓人提升,要么讓人沉淪!

此時(shí)我又想起《朗讀者》,一個(gè)女人生存下去的精神依賴是聽那個(gè)男孩為她讀書,她固執(zhí)地接受一次次屈辱也不承認(rèn)自己不識(shí)字的實(shí)事,源于她對(duì)文化的渴望和自尊,這是每個(gè)人與生俱來的自尊。朗讀讓她遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的欲望,迷亂和喧囂,回歸生命的安靜與尊嚴(yán),她拿起筆哆嗦著寫下自己的名子:漢娜。不由讓人覺得她的生命再混濁也是清澈的,再卑微也是高尚的。此時(shí)電影中的凱特溫斯萊特不再是泰坦尼克中的rose,而是真正的漢娜。難怪得到了“小金人”!

一翻心思,一杯真情,一本書。

朗讀手冊(cè)讀后感篇四

《朗讀手冊(cè)》這本暢銷百萬的書,不是教孩子“如何”閱讀,而是教孩子“渴望”閱讀,《朗讀手冊(cè)》讀后感。誠(chéng)如一句教育格言所說:“我們教孩子去熱愛和渴望,遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多?!彼鄰?qiáng)調(diào)的是閱讀的動(dòng)機(jī),即我們所說的閱讀興趣。人們常說,興趣是最好的老師?!独首x手冊(cè)》就是這樣一本培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的渴望,使他們熱愛讀書,樂于讀書,迷戀讀書的指導(dǎo)寶典。

首先,讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。漢代劉向說:“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚?!备郀柣舱f:“一個(gè)人想聰明,得多念書。”書中是這樣概括閱讀的好處:一切都可歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式:

⑴你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多。

⑵你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。

其次,教師應(yīng)讓孩子看各種各樣的書。書中說,童年時(shí)期愛看漫畫的人,長(zhǎng)大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。其實(shí)提到漫畫,我們無論教師或者家長(zhǎng),總感覺很困惑,總認(rèn)為多看這些書會(huì)害了孩子,因?yàn)楹⒆觽兪悄敲吹闹浴5豁?xiàng)研究表明,各年級(jí)里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績(jī)差的學(xué)生多。在我班里,我也發(fā)現(xiàn),很多愛讀漫畫的學(xué)生他們的邏輯思維能力都相對(duì)較強(qiáng),思維十分活躍,語言也很風(fēng)趣。書中還說,年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書,因?yàn)橹挥兴斫饬?,才?huì)感興趣,感興趣才會(huì)去更多地閱讀,才能提高閱讀能力,進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想,當(dāng)你對(duì)一本書讀來讀去,一頭霧水的時(shí)候,你還有興趣讀下去嗎?所以,放心地讓孩子們看吧,讓他們看各種各樣的書。高爾基說:“正派的書固然好,壞的魔道書也好,念的越多越好,要把所有的書都念過,才能找到好書……”一些孩子們愛看的動(dòng)漫故事,我們也要拿來讀一讀,找到他們?nèi)朊缘脑?,才能幫孩子們找到真正的好書?/p>

最后,讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題,因?yàn)閺膩頉]有哪一臺(tái)電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長(zhǎng)看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長(zhǎng)期的閱讀不但能開闊孩子們的視野,還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的,其中包括:

1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關(guān)系電視打斷了人們的注意力。相反,孩子閱讀書籍時(shí),則需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,讀后感《《朗讀手冊(cè)》讀后感》。

2、電視沒法讓孩子與成人互動(dòng)。研究表明,大部分學(xué)生通常都是獨(dú)自一個(gè)人看電視,所以他們就沒法提問、與家長(zhǎng)對(duì)話。

3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會(huì)影射出一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵(lì)人們從頭到尾去思考問題本身,反而讓人們只愿意用最不費(fèi)力氣的方式解決困難。

《朗讀手冊(cè)》里面很多小故事是發(fā)生在實(shí)際生活當(dāng)中的。一個(gè)只上過小學(xué)三年級(jí)的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因?yàn)橄拗屏藘蓚€(gè)學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時(shí)間,而且想辦法填補(bǔ)孩子因?yàn)椴荒芸措娨暥粘鰜淼臅r(shí)間,讓他們每周讀兩本書,并向她匯報(bào)書的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往,她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分,一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩,最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè),一個(gè)父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量!

讀得越多,知道得越多;知道得越多,就越聰明。作為一名語文教師,我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者,做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者,通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲,吃飽長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶,自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀!

朗讀手冊(cè)讀后感篇五

隨手一抽,翻閱開來,拍案叫絕。這本書有愛心樹童書館引進(jìn)、加印,新星出版社出版。

寧靜的主題藍(lán)色封面,月亮星空下,一個(gè)爸爸坐在炊煙裊裊的屋頂上,捧著書給家人孩子朗讀,房屋邊綠樹成蔭,郁郁蔥蔥,整個(gè)畫面靜謐、祥和。我很喜歡。初讀不過寥寥20頁,不禁拍案叫絕。

本書做了非常多的調(diào)查統(tǒng)計(jì),也有很多真實(shí)的案例,論證閱讀的重要性。邏輯也非常通順。特別是第20頁提到,閱讀的人壽命長(zhǎng)。不閱讀的人入獄概率大。博學(xué)多才,風(fēng)度翩翩的男性更吸引優(yōu)雅貌美、學(xué)識(shí)淵博的女性。

繼而培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻叉男人吸引傻叉女人,生出孩子不懂教養(yǎng),變成熊孩子,熊孩子長(zhǎng)大娶惡老婆,惡性循環(huán),直至找不到老婆。惡性循環(huán)。

生物進(jìn)化、優(yōu)勝劣汰。想到就嚇到渾身發(fā)抖。假如通過閱讀學(xué)習(xí),知道這樣的邏輯,我好好學(xué)習(xí),我孩子以我為榜樣熱愛閱讀,盡管我很有限,但是他可以通過閱讀書籍,學(xué)習(xí)先賢圣哲的智慧,了解浩瀚宇宙,人情世故,那么他青出于藍(lán),再勝于藍(lán)一點(diǎn),他的孩子再往前推送一點(diǎn),積硅步,至千里,這個(gè)家庭就有了希望呢。

基于這樣理解,我把這本書推薦給很多的父母朋友,希望讓他們認(rèn)識(shí)這本神奇的書,作為父母不能不看的書,每一天都有不同的人通過不同的平臺(tái)買回來,在不同的城市閱讀著這本書。我體會(huì)到了分享的快樂。越來越多人通過閱讀這本書收獲成長(zhǎng),讓我體會(huì)到分享的價(jià)值,閱讀的意義!

為了孩子的閱讀。請(qǐng)你一定要捧起這本書,我相信,細(xì)心品位,你也會(huì)愛上這本書。最后,愿你慢慢長(zhǎng)大。愿你有好運(yùn)氣,如果沒有,愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛,如果沒有,愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。

愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

朗讀手冊(cè)讀后感篇六

提起朗讀,我們首先想起的是怎樣朗讀,朗讀什么,有些什么技巧呢?還會(huì)聯(lián)想到朗讀能帶來什么樣的效果,能夠有助于學(xué)習(xí)、考試?拿到這本書,本會(huì)以為是一本如何提高朗讀技巧,提高朗讀水平的書。但是,令我興奮的是,這本書是教會(huì)孩子如何去渴望朗讀的書,朗讀對(duì)孩子有什么樣的好處大家都知道,但是如何才能讓孩子自己渴望閱讀,有興趣聽大人朗讀,進(jìn)而有興趣自己朗讀、閱讀。這才是最重要的。《朗讀手冊(cè)》這本書恰恰就是這樣一本教會(huì)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子對(duì)讀書的渴望,是他們熱愛讀書,樂于讀書,迷戀讀書的指導(dǎo)手冊(cè)。

讀書給孩子聽,大聲的為孩子讀書吧?!独首x手冊(cè)》首先告訴我的就是為什么要朗讀,為什么在當(dāng)今社會(huì)為孩子讀書如此重要?為什么朗讀如此有效?正如書中所講,你讀的越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀的越多。你讀的越多,你知道的越多;你知道的越多,你就越聰明。其實(shí),一起都是相輔相成的。這也是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過程,當(dāng)為孩子閱讀時(shí),你也許不知道給他帶來了什么,但是,不經(jīng)意間他提出的驚奇的問題,亦或偶爾給出你意想不到的答案,再或路邊行走時(shí)不經(jīng)意間的對(duì)話,都能體現(xiàn)出閱讀后的孩子的不同,帶給我們的是驚喜,是不可思議的變化。這就是閱讀帶來的好處。讀書給孩子聽就像和孩子說話一樣,能夠樹立孩子的信心,帶來歡笑,拉近彼此的距離;還可以滿足孩子的好奇心,激勵(lì)孩子,提高閱讀水平和詞匯量的增加。何樂而不為呢。

通過《朗讀手冊(cè)》我還了解了何時(shí)開始朗讀的問題。何時(shí)開始朗讀,本書告訴我們的是,越早越好,什么時(shí)間都不晚。從你拿起一本書,并且開始讀這本書的那天起,你已經(jīng)在教孩子讀書了。通過《朗讀手冊(cè)》,我們還知道,幫助孩子延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間的最好方式是與他一對(duì)一的相處。我們讀書給孩子聽,聽力進(jìn)步的同時(shí)也有助于他們閱讀理解的進(jìn)步,因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪胁粩嗟穆牭降脑~匯,當(dāng)他被使用到有意義的詞句中時(shí),他就能夠輕而易舉的理解這句話甚至這段話的意義。另外,書中關(guān)于聽故事和閱讀故事的程度差異的問題也非常值得我們關(guān)注,那就是閱讀和朗讀的區(qū)別對(duì)待,對(duì)于一個(gè)六歲的孩子而言,他才剛要學(xué)習(xí)自己閱讀,這時(shí)孩子認(rèn)識(shí)的詞雖然有限,但在聽故事方面,他可不是個(gè)新手,他已經(jīng)聽了六年,可以說有很豐富的聽故事經(jīng)驗(yàn)了,這就提醒我們要選擇詞匯量更豐富的書來給孩子朗讀,才能更加的吸引住他;而閱讀則要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的繪本,圖文并茂,增加他的閱讀興趣,從而提高他的閱讀水平。

通過《朗讀手冊(cè)》,我們知道要選擇自己喜歡的書給孩子朗讀,因?yàn)槟愕睦首x情緒影響著孩子。在讀完一個(gè)故事后,要?jiǎng)虺鰰r(shí)間和孩子討論,要用孩子喜歡的方式參與討論,讓孩子去探索,幫助他通過口頭表達(dá)、寫作或其他藝術(shù)表達(dá)形式,來表達(dá)自己的感受。樂于參與討論的孩子,說明他對(duì)書中的內(nèi)容有興趣,這樣也無形中增加了他的語文能力。書中還提到獎(jiǎng)勵(lì)措施,我們可以通過獎(jiǎng)勵(lì)或者制度來規(guī)定孩子刷牙,洗臉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為什么不可以通過獎(jiǎng)勵(lì)和制度來讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?對(duì)于比較頑劣、不怎么愛靜以及對(duì)閱讀一開始沒有很高興趣的男孩子來說,這非常值得我們思考和效仿。

書中也用了大篇幅來討論看電視對(duì)孩子的影響,究竟應(yīng)不應(yīng)該看電視,怎么把握好這個(gè)度呢,我也曾經(jīng)猶豫過,因?yàn)楹⒆涌措娨暤呐d趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀的興趣,通過看電視他竟然也學(xué)到了很多的漢字和詞語,了解了很多的知識(shí)。上了小學(xué) ,我在想,究竟我是選擇徹底杜絕他看電視呢,還是給他適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來看?看了《朗讀手冊(cè)》,我豁然開朗,首先我知道了電視和閱讀的根本區(qū)別,閱讀對(duì)于電視來講,更能培養(yǎng)孩子的集中注意力的時(shí)間;閱讀能夠有效的互動(dòng);通過閱讀能夠有機(jī)會(huì)參與一個(gè)最重要的學(xué)習(xí)工具——提問;電視機(jī)剝奪了孩子學(xué)習(xí)語言最重要的課程——與家人的對(duì)話,另外那種夸張化的電視廣告可能會(huì)造成孩子觀念上的誤解。但是,現(xiàn)在電視已經(jīng)充斥著在我們的生活中,尤其是層出不窮的各種吸引孩子的動(dòng)畫片,更是讓孩子沉迷。我們要做到的就是要合理的控制,再控制。提供多一點(diǎn),再多一點(diǎn)的閱讀時(shí)間給孩子們。

總之,從現(xiàn)在開始,確切的說,從進(jìn)入一五班開始,在陳老師的帶領(lǐng)下,我們已經(jīng)開始實(shí)施了,每天晚上爸爸的朗朗讀書聲,孩子抑揚(yáng)頓挫背誦青青苗圃的詩歌聲,一家人臥在床上湊在一起看書的歡笑聲,隨時(shí)充斥著我們的房間。雖然暫時(shí)沒有看到什么顯著的成效,但在生活中,不經(jīng)意間,孩子語言中點(diǎn)燃的火花,生活中出現(xiàn)的某個(gè)細(xì)節(jié),無不體現(xiàn)出朗讀后的微妙變化,于是,我在《朗讀手冊(cè)》的扉頁上寫到,一本讓我受益匪淺的書,朗讀,大聲的為孩子讀書吧。在陳老師的引導(dǎo)下,我們即將進(jìn)入一個(gè)朗讀的世界,并且保持著這種奇妙美好的習(xí)慣,直至一生。

朗讀手冊(cè)讀后感篇七

寒假讀書,我選了一本《朗讀手冊(cè)》。封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我,“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”我以為是指導(dǎo)閱讀技巧的,我們這兩年正在搞閱讀教研,認(rèn)為他是一本有關(guān)閱讀技巧的書。看了幾頁才明白:這是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)、老師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子閱讀興趣的好書。我是家長(zhǎng),又是教師,我的責(zé)任重大。我期望孩子們能健康快樂的生活,我也希望他們擁有豐富的精神生活。讓他們愛上閱讀,是我的希望。

工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子。可對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上,卻不舍的做出犧牲,這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊(cè)》卻恰恰交給我們方法,教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。下學(xué)期,我想在家長(zhǎng)會(huì)上建議:愛孩子的父母都看看這本書。

這本書和其他的書有一個(gè)最大的不同之處:每一張解釋有關(guān)閱讀中的一方面的各種問題,則是對(duì)這些問題的回答。這本書沒有高深的理論,他用最通俗的語言知道我們?cè)鯓訋ьI(lǐng)孩子閱讀。他有很多的研究數(shù)據(jù),讓我們知道這些做法為什么對(duì)孩子的閱讀有幫助??赐暾緯?,收獲很多:

1、電視打斷了人們的注意力。

2、電視沒法讓孩子與成人互動(dòng)。沒法提問、與家長(zhǎng)對(duì)話。

3、沒有困難,造成孩子觀念上的誤解。

使用簡(jiǎn)單句或不完整句式,使用的詞語很少。

孩子們都喜愛看電視??措娨曊既ズ⒆犹嗟臅r(shí)間,才是引起問題的主要原因。當(dāng)他們看電視時(shí),就不能和父母一同說話、整理自己的玩具、也沒有時(shí)間游戲或畫畫。而這些活動(dòng)能夠幫助孩子轉(zhuǎn)變成具有判斷和思考能力的成人。父母應(yīng)該對(duì)看電視定下規(guī)矩。最好是抽出時(shí)間和孩子一起看書。怎樣讓孩子們離開電視呢?只有書的內(nèi)容非常有趣,孩子們才會(huì)舍棄電視,把時(shí)間用來閱讀。孩子和大人一樣,都喜歡那些可以吸引他們一頁一頁看下去的小說。所以要選擇一些孩子愛看的書。在書中有很多好熟的介紹,及各年齡段適合的書。

書中說:研究?jī)和犃Φ膶<冶硎?,孩子的閱讀能力和聽力在初二時(shí)才會(huì)達(dá)到相同的程度,在此之前,通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。所以為孩子讀書是有必要的,尤其是年齡小的孩子,識(shí)字量不多。所以,大聲地給孩子們朗讀,要成為我經(jīng)常做的事,讓孩子在書的浸潤(rùn)下,愛學(xué)習(xí),愛讀書。

我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣,時(shí)間長(zhǎng)了,習(xí)慣了,孩子就會(huì)樂堅(jiān)持下來。當(dāng)然,這個(gè)規(guī)定的最初制訂也需要講究一定的技巧,書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里,我對(duì)“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)跟我說自己的孩子不愿看書,家長(zhǎng)苦口婆心強(qiáng)迫孩子看,結(jié)果往往令人失望。我給家長(zhǎng)的建議是,請(qǐng)家長(zhǎng)先陪著孩子一起看書,可以同看一本,看完后一起討論書中的問題。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,孩子們會(huì)覺得有意思。在隨后與家長(zhǎng)的交流中,我知道,家長(zhǎng)和孩子一起看書的效果非常好??梢?,大人的榜樣作用是無窮的!

提到漫畫,我們總感覺很困惑,總認(rèn)為多看這些書會(huì)害了孩子,因?yàn)楹⒆觽兪悄敲吹闹?。但一?xiàng)研究表明,各年級(jí)里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績(jī)差的學(xué)生多。書中說,年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書,因?yàn)橹挥兴斫饬?,才?huì)感興趣,感興趣才會(huì)去更多地閱讀,才能提高閱讀能力,進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想,當(dāng)你對(duì)一本書讀來讀去,一頭霧水的時(shí)候,你還有興趣讀下去嗎?所以,放心地讓孩子們看吧,讓他們看各種各樣的書。高爾基說:“一個(gè)人想聰明,得多念書,正派的書固然好,壞的魔道書也好,念的越多越好,要把所有的書都念過,才能找到好書……”一些孩子們愛看的動(dòng)漫故事,我們也要拿來讀一讀,找到他們?nèi)朊缘脑?,才能幫孩子們找到真正的好書,指?dǎo)閱讀才能居高臨下,游刃有余。

作為一名教師,我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者,做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者,通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。

朗讀手冊(cè)讀后感篇八

初次看到《朗讀手冊(cè)》這本書,是在一位老師的手中,心想那應(yīng)該是一本介紹朗讀技巧的書吧。再次看到《朗讀手冊(cè)》,還是在一位老師的手中,心想:就算學(xué)校營(yíng)造書香校園,怎么就都去讀它了呢?第三次看到《朗讀手冊(cè)》,就在同辦公室的老師手里了,出于好奇,順手翻了一下目錄:怪不得那么多人喜歡它呀,我看到它太晚了:它是一本提高下一代文化底蘊(yùn)的書,我錯(cuò)過了它。

因?yàn)闆]在學(xué)校的圖書室里找到它,就在土豆網(wǎng)上看視頻、聽閱讀,很愜意。呵呵,因?yàn)楦觳彩軅?,不能打字,就天天看、天天聽,不過還是有點(diǎn)囫圇吞棗的感覺。

那句話太吸引人了(僅限于我的感受,如有雷同,純屬巧合。呵呵)

你或許擁有無限的財(cái)富,

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。

書中大量生動(dòng)的故事讓我看到了這本書與其他書的不同;那些確鑿的數(shù)據(jù)讓我們感到朗讀如此重要;那些切實(shí)可行的指導(dǎo)方法足以指導(dǎo)我們做一名稱職的家長(zhǎng)。我想我不是這樣的媽媽,我沒有讓我的孩子在幼兒園里聽過幾十本小說、那么多繪本故事。

《朗讀手冊(cè)》共有八章,用一個(gè)個(gè)問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動(dòng)的案例,語言輕松活潑,語氣誠(chéng)摯懇切。聽著音頻里那娓娓道來的聲音,一切都覺著那么清晰、那么美好,世間諸多的不如意也都煙消云散:原來,聆聽朗讀真的可以蕩滌人的情操,何況那些嬰兒耳邊響起的是媽媽(爸爸)充滿愛意的聲音。

你聽:在我的《夏洛的網(wǎng)》這本書中,夾著一張短箋與一張小男孩在蛋糕旁的照片……

這是朗讀的作者吉姆·崔利斯的的話,如數(shù)家常。

3歲的德瑞克開始聽完了《夏洛的網(wǎng)》;艾琳21月時(shí),就能說出完整的句子,到了24個(gè)月時(shí),她已經(jīng)知道1000個(gè)詞;聰明的小羅伯特因?yàn)楣闷沤o他讀書而喜歡上閱讀,改變了自己的未來人生……

這本書《緒論》中說“閱讀是今日美國(guó)生活中最重要的社會(huì)要素?!薄叭绻蠋熌苷业椒椒ㄗ尯⒆酉硎荛喿x的樂趣,養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,那么孩子就有較大的機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng),并能用正確的方法教育自己的子女,這樣也就為未來的老師減輕了負(fù)擔(dān)?!薄伴喿x是教育的核心,學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過閱讀來學(xué)的。我們必須先會(huì)讀文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)題,才能了解題意;如果我們不會(huì)讀社會(huì)學(xué)科或自然學(xué)科的課文,就無法回答每個(gè)章節(jié)后的問題;復(fù)雜的計(jì)算機(jī)手冊(cè)對(duì)操作非常重要,但我們必須先讀懂其內(nèi)容?!?/p>

你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多;

你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。

沙翁有一句名言:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

所幸,校訊通為我們開展了閱讀交流的平臺(tái)。所幸,我們的很多家庭和學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行閱讀

在我們學(xué)校,每個(gè)班里都有了小小閱讀角。那里存放著孩子們捐贈(zèng)的或者學(xué)校配備的各類書籍,孩子們可以任意挑選自己喜歡的一本或者幾本帶回家和家長(zhǎng)交流,也可以在課間隨意和同學(xué)進(jìn)行探討。讀書成了學(xué)生的樂趣。

在課堂上,我們聽到老師們有感情的朗讀,有效地提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,從而也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

而我,因?yàn)楹⒆觽兲貏e喜歡看電視的緣故,就著重看了第八章里《看電視與閱讀的效果有什么不一樣嗎?》。這當(dāng)然有許多明顯的差異了

長(zhǎng)期看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力。更重要的是看電視和閱讀完全相反。

在親子共讀的閱讀過程中,讓孩子參與得越多,他就理解得越多。有句話怎么說來著:告訴我,我會(huì)忘記;給我看,我會(huì)記得;讓我參與其中我會(huì)了解。而電視是無法讓孩子與成人互動(dòng)的,孩子通常就是一個(gè)人在看電視,沒法子和家長(zhǎng)提問、和家長(zhǎng)對(duì)話。

《朗讀手冊(cè)》那個(gè)單親媽媽。每周都想辦法讓孩子們讀兩本書,并向他匯報(bào)讀書的內(nèi)容。她的付出是有顯著的成效的,因?yàn)樗囵B(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。

還有一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩,最后卻成了常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè);一個(gè)父親早喪、母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……

所以,就讓孩子們?nèi)プx吧,去讀各種各樣的書。高爾基說:“正派的書固然很好,壞的魔導(dǎo)書也好,念得越多越好,要把所有的書都念過,才能找到好書……”就是現(xiàn)在,只要孩子們愛看的書,哪怕是動(dòng)漫,我也會(huì)拿來看看,為的是要了解他們的世界,幫他們分析其中的利和弊、是與非。

我不禁慶幸自己熱愛讀書,雖然錯(cuò)過了孩子很小的時(shí)候讀給他們聽,但也慶幸自己的孩子喜歡讀書。雖然在課堂上沒有每天朗讀給孩子們聽,但是每次朗讀我都曾那么用心去讀,輕、重、緩、急,抑、揚(yáng)、頓、挫。有板有眼,努力像竇桂梅老師那樣讓自己的聲音充滿“魔力”,令孩子們充滿期待和滿足。

這是一本不一般的“朗讀技巧手冊(cè)”。書里說來自32個(gè)國(guó)家的20余萬名兒童參加iea評(píng)估考試,結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。那是因?yàn)樗麄內(nèi)耸忠槐韭嫊?,享受其中、其樂盎?

那就讓朗讀成為我們大人、兒童的習(xí)慣吧!

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