總結(jié)不僅是對自己的一種梳理，還是對他人的一種分享和借鑒?？偨Y(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，幫助我們更好地反思過去的經(jīng)驗。在這篇總結(jié)范文中，作者通過具體實例的描述，讓我們更好地理解總結(jié)的重要性。
小學(xué)媽媽不在篇一
今年，我一個人在家時發(fā)生了一見有趣的事情。
今年，我們家裝修，家中一時資金不足，父母為了省點錢，到處跑，又想不干擾到我的學(xué)習(xí)，所以租了一套房子，叫我在家做作業(yè)。
一個星期天，父母又要出去。出去之前還不停地嘮叨：“要自己管好自己調(diào)個鬧鐘，免得練武遲到，陌生人按門鈴千萬不要開門?！蔽易钅懶。看我粋€人在家的時候，心總是忐忑不安，但有時候心里也是一陣歡喜，為什么呢？因為又可以自由自在地安排自己想做的.事，不受拘束，無憂無慮。
我迅速爬上床，睡了一覺，起來后，整理整理，準(zhǔn)備出發(fā)，“叮呤呤”門鈴響了，我先看了一下貓眼，不是父母，是誰呢？我的心怦怦直跳，心里想：“會不會是賊啊？我的命真苦呀！”我大聲叫了一聲：“誰呀？”那人說：“房東?！蔽也挪话驳匕验T打開，房東向我交代一下就走了，我終于松了一口氣。我一看時間不多，馬上朝武術(shù)協(xié)會奔去。
其實，沒什么可怕的，只是一種心理準(zhǔn)備，不要造成虛驚一場。
小學(xué)媽媽不在篇二
媽，我的換洗衣服呢？媽喊半天，沒人應(yīng)，我正嘟囔：這個‘老媽’今兒個是咋了，喊半天不搭理！
此時，爸爸開腔了：甭喊了，‘小迷糊’，昨天你那個‘嘮叨媽’不是告訴過你今天要外出學(xué)習(xí)嗎！你可真是個‘小迷糊’！
看我這腦子……我敲敲腦袋，從被窩里探出頭，爸，那你，幫我找件上衣！
幫你？自個找，自個找！我自個衣服還沒找到呢！爸爸有些不耐煩。
無奈，我只好穿了頭天的衣服下床。走到爸爸媽媽的房間，一看，爸爸正在衣柜里翻來翻去，一副焦頭爛額狀。再看那衣柜，花花綠綠的衣服被爸爸翻得東倒西歪，亂成了世界地圖。
真煩人，到底放哪兒了！爸爸頭上簡直都要冒煙了，看看他那副焦灼樣，我不敢再麻煩他，自己動手翻找起來。
終于，爸爸找到了一件上衣，一臉狂喜：小樣，原來藏在這兒！你以為我真找不到你呀，我可是‘火眼金睛’哩！爸爸迅速穿好衣服，走進洗手間洗漱。再晚就要受責(zé)備了，因為他的釣友已打了兩個電話了。
‘小迷糊’，你媽什么時候換牙膏了，怎么這個味？我正忙著穿襪子，爸爸沖我喊道。
叮鈴鈴&&電話響了，是媽媽打來的，寶貝，吃飯了嗎？
小學(xué)媽媽不在篇三
新家就快要裝修了，爸爸媽媽又比平常多了一份工作。每天不僅要上班，還要去看看裝修材料。下午媽媽要去玉林看材料，叫我晚上煮好飯。五點多鐘我就煮好了，六點的時候，媽媽打電話回來，可房間被老哥不小心關(guān)上了，沒辦法聽，只好讓它響，過了幾分鐘，媽媽又打來了，哥哥趕緊騎自行車去找爸爸，爸爸正在附近和一群人下棋，哥哥立即沖去叫爸爸給鑰匙，可爸爸好像沒聽見似的，跟本不理會，只顧著下棋，哥哥又叫一次，爸爸才轉(zhuǎn)過身來，哥哥重復(fù)一遍說：“給我鑰匙，媽媽打電話來，房間門被我關(guān)上了，聽不到?！卑职诌@才拿出鑰匙給哥哥。
哥哥拿著鑰匙騎上單車，趕回去了。回到家，電話聲已經(jīng)停止了。哥哥打開房門后，對我說：“看著吧，媽媽很快就會打電話來的?！痹捯魟偮洌娫捖曉俅雾懫?。原來，媽媽是讓我們自己炒菜吃飯，這可難不倒哥哥。
不一會兒，哥哥的空心菜出爐了。哥哥用筷子夾了一根吃，覺得味道沒有媽媽的好吃，哥哥這時突然想起，平時媽媽炒菜用的都是豬油，而這次哥哥卻誤把花生油當(dāng)成豬油，所以味道才怪怪的。只有一盤菜我還是覺得太少了，于是就切了一個西紅柿，放上鹽，湊合著吃。
這時，我們才知道媽媽有多么重要。世上最美好的東西莫過如此，總是等失去了，才知道珍惜。
小學(xué)媽媽不在篇四
我經(jīng)常設(shè)想：若是媽媽在假期出差十天就好了，只要這樣，那我就自由了。
媽媽只要一出差，那家里就是我的天地；媽媽只要一出差，那我就可以盡情快樂的玩耍；媽媽只要一出差，那我就可以看電視、吃零食了。
媽媽如果真的可以出差十天，那我可要一天天來計劃。第一天我要睡到很晚才起床，然后出去吃頓醒眼的.早餐，然后去書店里買用品，最后回家里睡一個舒舒服服的午覺。第二天我要早早的起床，然后穿上新買的鞋去晨跑，下午就和同學(xué)一起到處逛逛走走，最后再回家。第三天我可要放松放松，打開電腦，打開電視，打開手機，再打開音響放著歌，玩著看著。這種全身在動的感覺。第四天，我要狂吃一把，與朋友來到美食街?！袄习?，來幾串。”“阿姨，我要這個……”這種美食在天上飄的感覺，我相信只要是吃貨，都會口水直流地吧！第五天，距離媽媽回家的天數(shù)已經(jīng)過半，我的好日子也快要結(jié)束，我突然想起媽媽布置給我的作業(yè)還沒完成呢，我只好去完成作業(yè)。第六天，我就在同學(xué)家的車去爬山。第七天第八天我要去參加比賽。第九天……第十天，不好，媽媽要回來了，快收拾。看著被我弄得亂糟糟的家，我只好拿起了掃把。
“快起床！要遲到！”睜眼一看——是媽媽，原來這是一場夢。
小學(xué)媽媽不在篇五
一天晚上，爸爸媽媽因為有急事要辦所以都出門了，雨也淅淅瀝瀝地下了起來。
我非常害怕，我也非常的孤獨。這時，門外傳來一陣陣敲門聲?！斑藒咚~咚”，門外又發(fā)出一種粗粗的噪音，我心里有一點緊張了起來，我急忙躲在門后一個角落里，害怕起來，膽戰(zhàn)心驚地說：“你是誰呀？”我一邊說一邊顫抖著身體，那粗粗的嗓門說：“我是你爸爸的同事，你爸在家嗎？”我想：既然是我爸爸的同事，應(yīng)該知道爸爸出去了呀。我又說：“爸爸不在家。”“那你先讓我進去，再說吧。”那人大聲地說。我想了想說：“我給爸爸打個電話問一下有沒有人來找他?！蹦侨寺犃司妥吡?，我吸了一口長長的冷氣。也不知道什么時候，雨停了，風(fēng)爺爺吹著樹木，發(fā)出呼呼的響聲，雨點也從瓦片上落了下來，發(fā)出滴答的聲響，仿佛組成了一道催眠曲。我也爬上床進入了甜甜的夢鄉(xiāng)當(dāng)中，也不知道爸爸媽媽什么時候回來。
小學(xué)媽媽不在篇六
晚上放學(xué)，當(dāng)我打開家門，媽媽竟比我早到家，我喜出望外，心想：太棒了，今天不用餓肚子了。果然，很快媽媽便將香噴噴的飯菜端上了桌。我津津有味的吃著，可媽媽卻不吃。我問：“媽媽，你怎么不吃？”媽媽說：“等一會兒我有事，你一個人在家待會兒?！薄鞍?！真是的！”我垂頭喪氣，吃完飯，媽媽收拾好碗筷，叮囑了幾件事，便出門去了。
我開著臺燈，一個人在房間里，沒有一點精神，
天漸漸黑下來，我望著漆黑的夜空，又擔(dān)心的回過頭來望了望黑乎乎的門外，有些害怕。一回過頭做作業(yè)，就覺得自己的背后有個高大而可怕的身影。于是，我過一會兒便望一下門外，根本沒心思做作業(yè)。實在受不了了，我拿出音樂書大聲的唱幾首歌壯壯膽?？僧?dāng)我停下來，又是一片寂靜，我不禁出了一些冷汗。
終于，那熟悉的開門聲響起來，媽媽回來了！我舒了口氣，原來媽媽不在家的時侯是如此難熬啊！
||||||。
小學(xué)媽媽不在篇七
媽媽的愛是明媚的陽光，媽媽的愛是潺潺的溪流，滋潤著我生命的成長，媽媽的愛是燃燒著的火炬，點燃我生命的希望，照亮我人生的旅途。
媽媽對我的學(xué)習(xí)、生活等方面尤為關(guān)心，每次當(dāng)我寫完老師布置的作文后，媽媽總要仔細閱讀，并和我一起專心致至地修改病句。改完作文后，媽媽又給我找一些類似的作文，和我一邊讀一邊給我講解，這篇作文哪些地方值得我學(xué)習(xí)，再結(jié)合我的作文，幫我分析哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好。
媽媽不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，也對我的生活方面特別關(guān)心。記得我三年級時的一天，陽光灑滿了美麗的忻州市，那天，我的乳牙還沒掉，可恒牙卻在乳牙后面長了出來，媽媽看到后，匆匆給我請了假，就硬拉著我向和平西街的紅十字牙科醫(yī)院走去。一路上，我一直沒有和媽媽說話，心想：媽媽真不近人情，總是大驚小怪的，為什么非讓我請假去拔牙，不拔它自己也會掉的。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了麻藥，就把三顆這樣長得奇怪的牙給拔掉了，一點兒也不疼，但我還不理解媽媽的做法，媽媽看到我不高興的樣子，語重心長地說：“樂樂，只有拔掉松動的乳牙，恒牙才會長整齊，如果不拔掉活動的乳牙，新長的恒牙就會長歪，以后笑起來就不好看啦！”果然如此，我現(xiàn)在長得恒牙整齊多了。
愛——在媽媽的身上表現(xiàn)得是那么真切，這無微不至的愛，是多么溫暖！多么甜蜜！
媽媽的愛無處不在，媽媽的愛點點滴滴，媽媽的愛是世界上最偉大的.愛。
小學(xué)媽媽不在篇八
媽媽今天帶弟弟出去看病，于是我和姐姐“相依為命”。
我和姐姐下了公交，奔向人流最多的古茗茶店。我本來好好地排在姐姐后面，后來我因情不自禁地跑到了姐姐的旁邊，跟她聊了起來。后面的人以為我不排了，都往前面靠。等我發(fā)覺得時候已經(jīng)晚了，我不好意思地對姐姐說：“佳寶姐姐，你能幫我買一下嗎？”姐姐愉愉地答應(yīng)了。
我端著奶茶走進了肯德基店，找了一個位子坐下來。我點了一份薯條，一個漢堡，姐姐點了雞肉卷與圣代。我們的奶茶是大杯的，喝到了一半，就已經(jīng)撐死了，更不可能吃得下漢堡與薯條了，但我去上了一個廁所之后，又有了食欲。我狼吞虎咽地吃了起來，周圍的一些大人看著我。我臉紅了，變得淑女起來。
我們吃得差不多了，就去了書城，又用了將近一半的時間來買書與看書?；氐郊視r被臭罵了一頓。原因是，我們煮早飯忘了刷碗。唉！早飯是我煮的，沒有功勞也有苦勞，為什么還要接受懲罰。
小學(xué)媽媽不在篇九
星期天，爸爸媽媽去看醫(yī)生，只留下我一人看家。
天空灰沉沉的，我很害怕，突然“?！钡囊宦暎瑖樀梦疫B忙躲回房間。過了好久才想起來早飯還沒有吃，肚子餓得咕咕直叫，我只好鼓足勇氣下了樓。我看見了兩根面包，我顫抖著雙手把面包切成小塊放入盤中。我走向樓道，只見樓道很黑，我一步一步摸索著往前走，外面下起了雨，風(fēng)呼呼地嚎叫著。只聽風(fēng)鈴叮鈴鈴地響著，四周靜悄悄的。
我一上樓趕緊把面包吃了，然后慌忙地跑進房間，快速打開電視，把聲音調(diào)到最大，恐懼感漸漸消失。
過了幾小時，我準(zhǔn)備去吃午飯。走著走著就來到了一個小弄堂，這里只有一盞路燈，燈光一閃一閃的，我的心開始砰砰直跳。我開始快速地奔跑，但總覺得后面有人在跟著我，我不敢回頭看，一陣風(fēng)吹來，我又感覺有人在摸我的肩膀，我大叫了一聲“啊——”然后我往后面打了一拳，可是什么也沒有打到，原來我是在自己嚇自己啊！
回到家，我躺在床上看見窗簾外有一團黑影，嚇得我把身體縮成了一個球，不敢動彈，就這樣迷迷糊糊地睡著了，這真是難熬的一天??！
爸爸媽媽回來了，我再也不用擔(dān)驚受怕了。
小學(xué)媽媽不在篇十
爸爸媽媽在家的時侯總是叫我做這個做那個，不準(zhǔn)做那個吃那個，好煩?。〗裉?，爸爸，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再聽爸媽嘮叨了！
首先我馬上打電話叫朋友來我家玩游戲機，他們一來到，我就大聲地宣布：“朋友們，今天我當(dāng)家稱王，我們盡情地玩游戲吧，想玩多久就玩多久，可以大鬧天宮了！”然后我們都歡呼起來，迫不及待地打開電腦。餓了，我們就去冰箱拿東西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃飽了，又繼續(xù)玩，哎呀，真痛快！但是，樂極生悲，不料我的眼睛突然好痛，看來不能玩游戲了，怎么辦呢？我看看外面，今天天氣真好，沒有太陽,又是那么涼爽，所以我決定和朋友去外面打乒乓球。剛開始的時候，我玩得很起勁，可是玩久了，出了一身汗，我覺得又熱又累，就回家了。一回家，我就洗了一個澡，全身都舒服極了。到了吃午飯的時候了，肚子又餓得咕咕叫，爸爸媽媽還沒回家，我就又去冰箱拿出許多東西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一會就吃飽了，餐桌上一片狼藉，算啦，等媽媽回來再打掃“戰(zhàn)場”吧！然后，我拿了一本最喜歡的童話書懶懶地靠在床上看，可能因為太累了，看著看著，我就睡著了。
等我睡醒后，一看鐘，哇！已經(jīng)五點半了，時間過得真快，又到我雷打不動的動畫片的時間了，我立刻跳起來打開電視機，舒服地斜躺在軟軟的沙發(fā)上看我最喜歡的動畫片啦！看完后，己經(jīng)六點半了，朋友又來找我玩了，后來，爸爸媽媽回來了,朋友有禮貌地向我爸爸媽媽告辭，然后朝我做了個鬼臉就走了，我知道我的“苦日子”又來了，真慘?。?/p>
今天，爸爸，玩得真是高興、痛快，一個字——“爽”！什么時候有下一次，我盼著這一天！
小學(xué)媽媽不在篇十一
上周五，媽媽出差去了，三天才能回來。雖然是三天，可對我和爸爸來說卻像三年一樣漫長。
星期五中午，媽媽留下紙條，出差去了。我們知道她一定時刻都在想我們，因為我們也時刻在想她。
白天，我們父子倆盡情地玩耍，在草坪上曬日光浴，在蛟山公園放風(fēng)箏，在外公家里下軍棋……傍晚，我們坐在一起談笑風(fēng)生，感覺真好。
可是，一到晚上，麻煩就來了。衛(wèi)生間里一大堆臟衣服、臭襪子等著媽媽的到來，看上去亂糟糟的。
早上，我不到七點就被呼嚕聲吵醒了，一看旁邊，爸爸睡得像豬一樣，我只好靜靜地等。到了八點，爸爸還沒起床，我忍不住了，催爸爸起床。爸爸沒有搭理我，翻了個身，又打起了呼嚕，真是氣死我也。
媽媽不在家，一向儀表整潔的爸爸也留著胡子茬，連衣服的紐扣都沒扣上，看上去懶洋洋的，沒精神。
星期日，媽媽回來了。媽媽不在家的日子結(jié)束了，嘮叨聲回來了，家里又熱鬧了。
小學(xué)媽媽不在篇十二
今天，媽媽不在家，我終于可以睡懶覺，也可以不用洗臉、刷牙了。也就是說：我真的自由了！
睡著睡著，一個電話吵醒了我的美夢，我無精打采地去接這個可惡的電話。原來是我的一個朋友要到我家做客。他在電話中問：“你家門牌幾號呀？”我說：“39號?！蔽亿s緊跑回房間換好衣服，然后開始接水刷牙，快速地洗臉，還把房間收拾了一下。我想時間應(yīng)該來不及了，那早飯就不吃了。
在這時，我家的門鈴響了。我想是朋友來了，打開門一看，他還帶了幾個人。我讓他們在沙發(fā)上坐，還給他們倒了一杯熱水。
接著，我說：“我們來玩一個小游戲吧。”有人說：“玩枕頭大戰(zhàn)吧。”大家都同意了。
我們把枕頭當(dāng)護盾，把塑料瓶當(dāng)武器，然后組隊。開始了，有個人往床上一跑，順勢一扔，打到了我的頭上，幸好我頭上戴了一頂帽子。有人就用玩具砸，我們則用枕頭擋住了攻擊，接著我用我最拿手的一招——螺旋腿打跑了他。我們好像一群士兵，也像英勇的首領(lǐng)，在那領(lǐng)兵作戰(zhàn)。后來，我們又像打籃球一樣，把枕頭往上扔，看誰能接住。我們就這樣像一位位籃球高手一樣繼續(xù)玩，玩得可嗨了！天快黑了，小伙伴們就回家了。
我一個人在房間里東看看西看看，心想：被老媽看到了，那我的末日就到了。這時，“曹操”果然回來了。
小學(xué)媽媽不在篇十三
朋友們，你們覺得如果爸爸里的時候，你們會怎么樣？你一定會說：“我會馬上瘋狂！”可是，我不這么認為。
平日里，媽媽總是很嚴格，即使是書寫差一點，她也會嚴厲地說你。而且我這個媽媽在其他作業(yè)上也很嚴格，比如成語填不起就要多多地背。爸爸也是，在家里就要一直檢查我做作業(yè)，弄得我生怕錯了一兩個。有時候，我也希望爸爸媽媽不在，我就可以“瘋”了。
前不久，爸爸去上班，媽媽去體檢，只有我在家，我高興極了，因為我可以“瘋”了！不過我也不敢怠慢，因為要瘋也要有時間?。∥覝?zhǔn)備快速地完成作業(yè)，趁媽媽還沒有回來，我可以“瘋”了。我做做做……遭，有道難題把我難住了！算了半天也算不出來，可老爸老媽又不在身邊，唉，如果媽媽在家她就可以和我一起想辦法來解決這個難題啦！只好先空著啦！好不容易把其他作業(yè)做完。我該怎么玩呢？上網(wǎng)？媽媽一般不同意，如果“偷偷上網(wǎng)”，我覺得會辜負了媽媽對我的期望。下棋？我覺得一個人在家里怎么也不能讓自己的心情平靜下來。為了打發(fā)無聊的時間，只好提前動用“半小時電視”啦！幸好這時，媽媽回來了！哎呀，趕緊把自己沒有解決的難題解決了吧！可是，這道題好像也把媽媽難住了。下午，爸爸回家終于幫我解決了這道讓我百思不得其解的難題?？磥?，爸爸媽媽經(jīng)常生活在我們身邊，自己不覺得，但是，一旦離開爸爸媽媽的照顧，我們還真的難以“瘋”起來的。
怎么樣，朋友們，你的爸爸了，你們是怎么“瘋”的呢？
小學(xué)媽媽不在篇十四
媽媽出差了，在媽媽不再家的日子里，我遇到了不少麻煩。
麻煩1：沒人給我梳頭。
平時，都是媽媽給我梳頭，可今天老媽出差了，我只好自己梳頭了。我右手拿梳子，左手抓頭發(fā)，學(xué)著老媽的樣子，沒想到的是：我不但沒梳好，反而把頭發(fā)弄得亂蓬蓬的?？磥恚业脤W(xué)學(xué)梳頭了。
麻煩2：沒人給我做飯。
中午，我的肚子早就餓得咕嚕咕嚕叫了。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三十分鐘過去了……爸爸終于回來了?！袄习?，今天中午吃什么呀？”我有氣無力地問?！芭?，我買了盒飯，又在單位食堂炒了幾個菜，將就吃吧！”我暈！吃飯了，我用筷子夾了一顆毛豆，放在嘴里嚼了嚼，沒有想象中那么難吃，勉強及格吧。
麻煩3：沒人給我洗衣服。
這幾天一直在下雨，我的幾件長袖襯衫全臟了，又沒人給我洗，只好挨凍了。我?guī)状蝿癜职謳臀蚁聪?，可他卻說：“我對洗衣機可是一竅不通，你就不怕我把洗衣機給弄壞嘍？”我倒！
媽媽呀！你什么時候回來給我梳頭，做飯，洗衣服呀！嗚嗚……。
小學(xué)媽媽不在篇十五
當(dāng)自己的爸爸時，對有些孩子來說當(dāng)然是一件好事，因為有一段時間可以自由自在的，沒有任何約束，想干什么就干什么，上網(wǎng)、看電視、吃零食、喝飲料等，什么都可以。而我卻不這么認為，我只感到無聊得發(fā)慌。
一次，媽媽帶弟弟出去看病，阿姨跟著出去了，爸爸也出差了，就我一個人孤零零地呆在家里，我心神不定地想：萬一壞人過來了那可怎么辦呀，想想又覺得不可能，但還是消除不了那種恐懼心理，唉，可能是我看《名偵探柯南》看多了。
為了讓自己把心思放到其他事情上，無奈，只好去看電視。可電視里沒有一個我喜歡的節(jié)目，這使我沒法集中注意力，接著又聽到樓上有什么東西“嘎吱——嘎，唰——砰，當(dāng)啷”地響，讓我心里直發(fā)毛。不行，我必須找點事情做做。
這時，一個有趣的想法在我的腦海中浮現(xiàn)，就是——做實驗！呵呵，這下可有事情干了。但，做什么實驗好呢？我冥思苦想。啊，對了，可以研制新型飲料。
我二話不說，去拿了一個一次性塑料杯，在里面放了果維康維生素c含片和奶片，還拿了大蒜頭、蔥頭和姜片，倒進去，在把杯子放進微波爐，加熱了5分鐘，結(jié)果里面大部分東西都被蒸發(fā)了！我又打開熱水瓶，往里放了一大勺糖、鹽、味精、雞精。哇！會不會很好喝呢？我忍不住嘗了一下，“嘔~~，呸——呸”我簡直快吐了，覺得這比中藥還難喝100倍！
突然，“咔啦”一聲，媽媽回來了，弟弟見到我就高興地粘上來，要我陪他玩。
媽媽用水瓶里的水給弟弟泡了藥，也給自己倒了一杯，“這是什么呀？”只聽從廚房里傳出一句抱怨，接著，媽媽又叫了起來：“趙晟博——，你到底做了什么？為什么我一出門，你就作怪？”
“哎呀，饒命??！媽媽，我再也不敢了！”
小學(xué)媽媽不在篇十六
星期六晚上，爸爸加班，媽媽也加班，爺爺和奶奶正好去喝搬家酒，爸爸媽媽不在家。我回到家里已經(jīng)六點鐘了。晚飯奶奶已經(jīng)幫我燒好了。我做完了作業(yè)，就去吃晚飯。
吃好晚飯，我去隔壁妹妹家玩了半個小時。我還想和妹妹玩一下，可是她已經(jīng)累得不行要去睡覺了，于是，我就告別妹妹回家去了。
來到自己的家里，我就洗臉洗腳……全部做好了，我就走上樓去，看了一會兒課外書，然后覺得有點兒餓了，就下樓來到廚房想找一點吃的好東西。找了好一會兒，我才找到一條香腸。我很開心。然后，我把香腸切成一片一片的放在了碗里面，準(zhǔn)備拿到樓上面去吃。
我在走上樓的時候，心里感到一陣害怕，爸爸媽媽不在家。窗外面一陣陣西北風(fēng)呼呼地在刮著。我每走上一步臺階，就覺得后面有一個人在追我。我害怕到了極點。我的雙手不停地顫抖，碗里的香腸大部分掉到了樓梯上了。好象在讓后面的人吃了可以慢一點來追我。
好不容易我走進了自己的小房間，我馬上反手把房門關(guān)了起來。接著，我把窗全部關(guān)了起來。然后，我抱起那只翹嘴鴨鉆進被子蒙著頭睡了起來。我慢慢地睡著了。
“快開門，快開門！是誰把門鎖上了？”奶奶在樓下大門外面大聲喊道?？墒牵乙呀?jīng)沉沉地睡著了，聽不到奶奶的喊聲，什么也不知道了。幸好旁邊還有一扇門，他們才走了進來。
早上，奶奶問我：“你為什么把門鎖上了？”我說：“我一個人在家里，害怕到了極點?！苯憬阈α?，我也笑了。
小學(xué)媽媽不在篇十七
這幾天，爸爸媽媽都出差了，留下我一人獨自在家。你們一定會說我吹牛，一個小女孩怎能敢一人在家？難道不怕有鬼？其實，我根本不相信這世上有鬼！
快到中午了，我肚子餓得“咕咕”叫。我一看鍋中，里面空空，我便拿出冰箱里媽媽買的菜――茶干、大椒。我先把茶干洗一下，再切好，把大椒里的籽扒掉，并切好。打開電磁爐，往鍋內(nèi)倒一些色拉油，等油燒好后，把茶干放進去炒一下，再放一點水、鹽、味精，再把大椒放進去爆炒一下。裝進盤子里。聞一聞，好香啊！和媽媽炒的味道一樣，鮮極了！一看，就令人口水流下三千尺??！
“沒有湯怎么辦？”我自言自語。對了，用小瓜燒湯！先切好，放進鍋里，接著多放點水，再悶一會兒，放一點蝦米，過一會兒，一股鮮味撲鼻而來。兩個菜足夠我吃的了。再把飯往微波爐里一轉(zhuǎn)，開飯！我狼吞虎咽地吃著，“好香！”我自言自語道。吃過后，我摸著圓滾滾的小肚皮，開心得笑了。洗了碗之后，倒頭就睡。
第二天，我見地面臟得不得了，我就把家里全掃了一遍，我以是滿頭大汗了。又拖了兩遍，等地面上干了之后，都能照出人影了?。ㄓ悬c夸張了）望著自己的勞動成果，我開心得笑了。
………。
爸爸媽媽出差終于回來了！看見家里收拾的干干凈凈，桌上擺了一桌豐盛的佳肴，都夸我長大了，懂事了。他們一人發(fā)我一個“大紅獎狀”，并記一等功。
一人在家，不錯吧??！
小學(xué)媽媽不在篇十八
一、設(shè)計理念。
小學(xué)語文新課標(biāo)指出，語文教學(xué)要使學(xué)生“?具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往”?。我們認為，“口語交際”課堂教學(xué)具有一個基本特征，即教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和今后的社會交際實際，著力培養(yǎng)切實的基礎(chǔ)口語交際能力，著眼于交際能力的發(fā)展。
這使我們知道，口語交際課首先在于選擇一個貼近學(xué)生生活實際的題材，形成一個開放式的交際空間，激起學(xué)生表達的愿望，讓學(xué)生自由自在，暢所欲言。經(jīng)了解，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級的孩子們不愿意一個呆在家里。他們有的是出于依賴，更多的是由于害怕會有突發(fā)事件，怕自己不會應(yīng)付。因此，我特地設(shè)計了這一堂口語交際課，力求讓學(xué)生以生活為基礎(chǔ)，以課堂為發(fā)展能力的陣地來適應(yīng)一個人在家時的心理需要、語言需要，更重要的，是讓小學(xué)低年級學(xué)生對于父母不在家時，如何待人接物，處理偶發(fā)事件等有良好的口語儲備。
二、主要教學(xué)過程?和設(shè)計意圖：
（一）創(chuàng)設(shè)童話情境，規(guī)范語言，掌握要點：
1、課件展示：雞媽媽有事要出去一會兒，要小雞一個人待在家里。雞媽媽對小雞說：“好孩子，你一個人在家里，陌生人來了不要開門，說話要注意有禮貌。”
意圖：用課件展示可以增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。對于一年級的學(xué)生來說，不使用現(xiàn)實人物而采用“動物”為主人公，更有趣味性一些，有利于學(xué)生無拘無束地進入角色中去。
2、師：小朋友們，雞媽媽出門了，她叫小雞一個人在家時注意什么？
意圖：這里，學(xué)生很可能被動物形象所吸引，而不注意人物的語言，這個問題的設(shè)計，旨在使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣，同時明白小孩子一個人在家最主要的問題是安全防護意識。
3、師：（課件顯示畫面，教師講述）真湊巧，媽媽剛出門，?就響起了門鈴聲，誰來了呢？小雞是怎么辦的？（課件中出示的畫面是一只野貓戴著帽子，笑胖胖地拿著一個大蘋果在按門鈴。小雞站在門里面，畫面上有“不認識的叔叔”幾個字。）。
師：大家討論一下，小雞該怎么做才對？（學(xué)生討論后發(fā)言）。
生1：小雞不能開門。
生2：小雞應(yīng)該問問他有什么事，叫他走開。
生3：不是叫他走開，是叫他等媽媽回來了再過來，現(xiàn)在不開門。
……。
意圖：這里先讓學(xué)生討論，再指名說自己認為該怎么辦，以達成共識，也為下一步的口語交際做好進一步的準(zhǔn)備。
對話表演選記：
師：小朋友，快開門呀。瞧，我給你買了個大蘋果呢。
生：你是誰呀，找我有事嗎？
師：我是你爸爸的朋友呀，你小時候不是見過嗎？我是來找你爸爸的。
生：我爸爸不在家，你改天再來吧。
師：真不巧，我有急事呢。這樣吧，你開了門，我進去坐著等他吧。
生：不，我不認識你。媽媽快要回來了，要不，你站在門外等吧。
師：這樣??？那我還是等會兒再來吧。（轉(zhuǎn)身，自言自語：這小鬼，還蠻警覺的嘛。）。
意圖：這段對話表演在學(xué)生逐個發(fā)表意見的基礎(chǔ)上進行，目的在于牢記“陌生人來了不開門”這個要求。同時教會學(xué)生和陌生人的應(yīng)對語言，在不清楚陌生人身份的情況下，說話還是要注意禮貌，這種對話程度較高，我請了三位小朋友，表演了三次之后，才讓學(xué)生各自按自己意思練習(xí)說話。
（二）還原生活情境，雙向互動，愉快交際。
師：如果哪一天，爸爸媽媽讓你一個人在家里，你們說，可能會發(fā)生哪些事呢？（學(xué)生說了很多，都寫在黑板上）。
師：選擇剛才大家說的這些事中你感興趣的一件事，同桌來表演一下好不好？
意圖：這里讓學(xué)生從自己經(jīng)歷過的或者感興趣的事出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的話題練習(xí)說話，可以將前面學(xué)會的應(yīng)對語都用上，并隨機應(yīng)變，符合口語交際隨機性、興趣性原則。
師：請兩位小朋友到講臺前邊來表演一下，誰愿意？
師：李子，婷婷，你們倆表演的是什么事呀？
李、婷：我們是接電話。
師：好，請小朋友注意聽她們說了些什么。
李：咦，電話響了。喂，你找誰？?。
婷：你好，我是你媽媽的朋友。你媽媽在家嗎？
李：媽媽有事出去了。
婷：那怎么辦呢？我找她有急事。
李：阿姨，你給我媽媽打電話吧。
婷：好的。你媽媽的手機號碼是什么？
李：222333444555。
婷：謝謝你，我馬上打電話。再見。
師：剛才你們聽到了什么？
生1：李子媽媽的朋友打來了電話。
生2：阿姨找媽媽有急事，李子把媽媽的手機號碼說了出來。
師：那你們認為李子做對了嗎？為什么？
生1：李子做得對。因為她說了媽媽的電話號碼。
生2：她要是不說，說不定會壞事的。
生3：李子接電話時還應(yīng)有禮貌一點。
……。
師：真好！你們想想，如果換做是你一個人在家，碰上這樣的事，你會應(yīng)對嗎？（生：會。）。
師：那好，我們來試試。（走到一位學(xué)生面前，敲一下桌子）鈴！鈴！鈴！有人嗎？
生：哦！你是誰？
生：我是你的老師呀，你不認識了嗎？（生齊笑）。
生：張老師，您好！
師：哦，這么巧，你一個人在家呀。
生：（遲疑的）老師，你有什么事嗎？
師：（笑）你就讓老師站在門外呀，這是待客之道嗎？
生：對不起，老師，請您進來坐吧。
師：（見學(xué)生沒別的反應(yīng)）唉，這嗓子可真不舒服。（生齊笑）。
生：老師，請喝茶。
師：謝謝，你真會招待客人呀。
生：老師，你先坐一會兒，我給媽媽打電話吧。
師：不用了。老師是想和你媽媽商量一下，愿不愿讓你參加“六一”演出。
生：老師，我愿意！等媽媽回來，我告訴她，讓她給您打電話。
師：你真乖，那老師先走了。
生：老師再見。
（全班同學(xué)鼓掌予以表揚）。
師：剛才小朋友說得真不錯，我再到別的人家走走。
師：喂，有人在家嗎？
生：誰呀？有什么事兒嗎？
師：小朋友，快開門。我是來你家修水管的。
生：我家水管壞了嗎？
師：是你媽媽早上給我打了電話的。你叫你媽媽來開門。
生：媽媽有事出去了。
師：那你也得讓我進去呀。總不能叫我白跑一趟吧。
生：那怎么辦？
師：快開門嘛。我的時間可是很緊的。
生：叔叔，要不你等一會兒再來。
師：唉，你怕什么嘛！我的公司離這兒遠著哪。
生：這樣吧，你先等等，我上樓去給媽媽打個電話，叫她早點兒回來。
師：算了吧。我不等她了。真氣人，下回呀，我不來了！
（生笑）。
師：剛才這位小朋友做得對嗎？為什么？
生1：我覺得不對。水管壞了，要馬上修好的。人是他媽媽叫來的嘛。
生2：我覺得他做得對。因為小朋友一個人在家，不能讓陌生人進來的。
生3：我也說他做得對。這個叔叔如果是騙人的怎么辦？再說，他后來不是要給媽媽打電話了嗎。
生4：那要是真的怎么辦？下回水管不是沒有修了嗎？
生5：要真是修水管的，媽媽再打個電話，一定還是會來的。
……?。
意圖：這幾段對話在學(xué)生經(jīng)過自由練習(xí)后展開，分為三塊：第一塊針對學(xué)生剛剛經(jīng)過的自由練習(xí)，有檢查的作用，同時經(jīng)過老師的摸底，以打電話為中心內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個人在家時接聽電話的一些要點；第二塊以老師的家訪為內(nèi)容，教育學(xué)生獨自在家時，自己熟悉的親人、師友等來了要熱情接待；第三塊還是強化學(xué)生陌生人來了不開門的自我防護教育，讓學(xué)生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能讓他隨意進門。后兩塊內(nèi)容以老師為紐帶，更具隨機性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中體會到時發(fā)生偶然事件所要求的語言機智。
（三）結(jié)課（略）。
三、課后反思。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提供材料。
低年級學(xué)生的語言思維尚處在形象語言為主的時期，對于許多抽象的語言比較難于表達，哪怕這話題也許是生活中已經(jīng)經(jīng)歷過的，這就需要我們給以鮮明的形象。因此，在教學(xué)過程?的第（一）板塊中，我將主人公形象設(shè)計成學(xué)生喜愛的小雞，以更吸引學(xué)生的注意力。為了打開學(xué)生的話匣子，我出示了“野貓敲門”這個故事性場景，使學(xué)生從圖片中獲得語言形象，從而學(xué)會正確的口語表達方式。同時，一開始就直奔重點，讓學(xué)生將陌生人來了不開門牢記心中。同樣，在第（二）板塊中，讓小朋友們根據(jù)自己的喜歡，“說說一個人在家時，可能會發(fā)生什么事？選擇你喜歡的一件事同桌對話”，這其實是在為學(xué)生提供生活中的材料，拓展思維空間。在師生對話的過程中，還隨機穿插了親友來訪和修理工上門等生活事例。
（二）激發(fā)興趣，快樂交際。
新課標(biāo)中多處提到使學(xué)生對自己“感興趣”的事進行敘述、表達等，對于口語交際，又提到了“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見（新課標(biāo)第一階段口語交際要求）”。因此，這一節(jié)課，我在說話內(nèi)容，指導(dǎo)方式等方面，都將能否激發(fā)學(xué)生的興趣做為重點來考慮。如童話情境中的小雞、貓等形象設(shè)計，注重吸引學(xué)生的注意力；生活情境中，讓學(xué)生選擇“自己感興趣的一件事”來說話；而師生互動表演的內(nèi)容，更是借助于老師語言的幽默，多次讓學(xué)生開心得哈哈大笑。在讓學(xué)生進行討論時，總是說“你認為做得對嗎？為什么？”，讓學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的看法，不給以框框的限制，這使學(xué)生能從自己感興趣的角度出發(fā)進行評論，以飽滿的熱情投入到交際中去，體驗到輕松和愉快，達到快樂交際的目的。
（三）形成雙向互動的交際方式，實踐量大、面廣。
這一點設(shè)計理念，是和傳統(tǒng)教材中的聽說訓(xùn)練最大的區(qū)別，是口語交際的一個顯著特征?？谡Z交際是人與人之間往來交流的結(jié)果，是待人處事的活動，必須要有交際對象，構(gòu)成交際關(guān)系，形成雙向互動的交際方式才能進行。這節(jié)口語交際課，無論是在第（一）板塊的創(chuàng)設(shè)童話情境，還是在第（二）板塊融入生活情境，大都采用師生對話表演，生生之間對話表演的方式來進行，構(gòu)成了交際關(guān)系，摸擬生活實際雙向互動地進行訓(xùn)練，體現(xiàn)了口語交際的特點，切實鍛煉和發(fā)展了學(xué)生的口語交際能力。另外，在課堂上，安排了大量的時間讓全班學(xué)生參與說話，如在對話表演前，總是讓學(xué)生先討論，同桌排練口語情境等方式，調(diào)動每一個學(xué)生的交際需要，形成人人參與，一堂課中說了“陌生人來了、接電話、老師家訪”等等一個人在家時可能發(fā)生的多種生活場景的口語交際要求，達到量大、面廣的高要求。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18164219.html】
