編寫教案要注重教學(xué)理念的體現(xiàn)，選擇適合學(xué)生的教材和教具，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。下面是一些教案的案例分享，希望能夠給大家提供一些參考和思路。
幼兒園中班我的家人教案篇一
1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的`全家福？”
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3．拓展談話范圍。
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（2）說一句甜甜的話。
幼兒園中班我的家人教案篇二
1、鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。
2、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
3、體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。
重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片。
1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動場地。
2：大家齊唱《家族歌》。
3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在……我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……爸爸是做……媽媽是做^爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們……（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）。
4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。
5：活動結(jié)束。
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
幼兒園中班我的家人教案篇三
主題由來：現(xiàn)代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時間，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)問題，共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：主要活動：
1、漂亮的房子。
2、豐富的裝飾材料。
3、我是環(huán)保小衛(wèi)士。
4、小小裝修工。
5、我夢想的家。
活動一：漂亮的房子活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。
2、了解裝修的特點(diǎn)，萌發(fā)對裝修工人的尊敬。
活動形式：集體教育。
活動準(zhǔn)備：已拍攝好的`裝修前后的房屋錄像。
活動二：豐富的裝飾材料。
活動目標(biāo)：
1、通過參觀認(rèn)識一些裝修材料，了解其名稱、特點(diǎn)、用途。
2、受裝修材料的豐富，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。
活動形式：集體教育。
活動準(zhǔn)備：家長已帶幼兒參觀了建材城，并拍下了照片。
將照片帶到幼兒園中，布置“建材城”的環(huán)境。
活動三：我是環(huán)保小衛(wèi)士活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對人生存的重要性。
2、建立環(huán)保意識。
活動形式：集體教育。
活動準(zhǔn)備：錄像帶、各種裝修材料、環(huán)保標(biāo)志、有毒標(biāo)志。
活動四、小小裝修工。
活動目標(biāo)：
1、了解房子怎樣裝修會更漂亮更舒適。
2、了解裝修的大致過程，并通過親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂趣。
活動形式：區(qū)域游戲。
活動準(zhǔn)備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。
廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等。
活動五、我夢想的家活動目標(biāo)：
1、大膽想象未來各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用美工形式表達(dá)對房子裝修的認(rèn)識和想象。
活動形式：集體教育。
活動準(zhǔn)備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等。
幼兒園中班我的家人教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的.理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1.先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
久違了，美術(shù)教學(xué)活動！
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：從功能來說，家庭是兒童社會化，供養(yǎng)老人，是滿足經(jīng)濟(jì)合作的人類親密關(guān)系的基本單位。從關(guān)系來說，家庭是由具有婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系的人們長期居住的共同群體。
幼兒園中班我的家人教案篇五
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。
幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"。
老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
幼兒園中班我的家人教案篇六
1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。
2、對家有初步的認(rèn)識，
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：對家有初步的認(rèn)識，感受家的溫馨。
難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等。
一、激發(fā)興趣。
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？
小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？
二、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、在你家里，你覺得誰最能干？
2、你家里，發(fā)生過什么高興的事？
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？
（點(diǎn)評：從對家的整體感受到對細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。）。
5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？
根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品。
6、觀察猜測不同的'房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？
（點(diǎn)評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。）。
三、操作延伸。
1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個？對收禮物者表達(dá)自己的想法。
小結(jié)并引出大家的家。
2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）。
（點(diǎn)評：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。）。
幼兒園中班我的家人教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類、質(zhì)地以及用途，服裝與人類的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝。
3、了解服裝的制作過程，以及銷售。
4、大膽說出自己的理解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動過程：
幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。
有關(guān)服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作?？茖W(xué)區(qū)投放服裝超市，請幼兒進(jìn)行分游戲。
1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。
2、請家長協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠，逛商店。
1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實(shí)物進(jìn)行制作，比如給娃娃做衣服。
2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動。
3、對于此主題，可根據(jù)幼兒實(shí)際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。
活動一：我是服裝設(shè)計師。
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝。
活動形式：小組進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼設(shè)計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計師，用各種材料來設(shè)計服裝。在美工活動中來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計師，來設(shè)計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計什么樣的服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設(shè)計的用途進(jìn)行評價。
通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
活動二：服裝博覽會。
活動目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。
活動形式：集體進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設(shè)計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的'，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對參觀博覽會這個設(shè)計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認(rèn)真。
活動三：小小采購員。
活動目標(biāo)：通過計算分類活動引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類。
活動形式：集體進(jìn)行活動準(zhǔn)備：分類標(biāo)記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設(shè)計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)來進(jìn)行分類。
1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？
2、請幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標(biāo)記）。
3、請幼兒講述當(dāng)某某公司的采購員去超市進(jìn)行采購工作？
4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標(biāo)記。
5、結(jié)束及延伸：
1）玩游戲：看誰買得快？
請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，并在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組最快又最準(zhǔn)確。
2）在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類，幼兒特別喜歡當(dāng)采購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類別的認(rèn)識，效果較好。
幼兒園中班我的家人教案篇八
1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的'語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
幼兒園中班我的家人教案篇九
活動目標(biāo)：
1、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對小企鵝的喜愛之情。
2、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。
3、通過有表情和動作的演唱，表達(dá)幼兒對小企鵝的喜愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂—《小企鵝真漂亮》。
2、情景圖畫一張。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
在《小企鵝真漂亮》的.音樂中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲。
2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子?。浚〒u搖擺擺）一起來學(xué)一學(xué)。
3、你喜歡小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。
三、學(xué)唱歌曲。
1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平?？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)別？（有橫線，圓點(diǎn)，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。
2、這里面哪些字是你認(rèn)識的來指一指，讀一讀。
3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時候拍手，讀黃色字的時候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。
4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。
5、跟隨音樂演唱。我們學(xué)會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學(xué)會為止）。
四、表演歌曲。
加動作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動作。
幼兒園中班我的家人教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。
2、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。體會成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話，學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個幼兒一張"全家福"照片。
3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
活動過程：
1、放故事課件《小動物的家》，請幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。
3、請個別幼兒講一講"家是什么樣子的"要求語句完整。
師："看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小豬嘟嘟。
老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
如："我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。"。
1、小朋友，在你的家人中，有誰與你同姓？請為他旁邊的花朵涂上紅色，再把與你不同姓的家人旁邊的花朵涂上藍(lán)色。
2、小朋友，涂完色之后，說說與你同姓的家人都有誰。
1、兒歌欣賞：《我有一個幸福的家》。
2、引導(dǎo)幼兒用"愛"字說一句話。（如：我愛我的家、我有一個可愛的家、我愛爸爸和媽媽、爺爺奶奶疼愛我、大家相親又相愛、我愛幼兒園。）。
師："中國是我們所有中國人的'家，那么地球就是全世界所有人的家，全地球的人就像一個幸福的大家庭。地球就是我們的媽媽，你們是地球的寶寶，全世界的人就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道小朋友都很愛這個大家庭，可是老師聽說日本發(fā)生海嘯，有很多小朋友都失去了親人，小朋友愿意做他們的好朋友嗎？那我們把我們的照片寄給他們，讓他們和我們也成為一家人好嗎？"。
放錄音《我們是一家人》，送給日本小朋友。
活動反思:。
通過主體活動,充分讓幼兒了解、感觸感染到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不停深入,"家庭"這甜美蜜的含義也在不停擴(kuò)大、深化;幼兒與同伴、怙恃、教師之間的體貼和愛護(hù),也是甜美夸姣的。當(dāng)令地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動,有助于加深母親與孩子的感情。同時"大家庭"的含義也在此時漫漫地延長,指導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
反思：
現(xiàn)在的孩子對情感上的認(rèn)識和教育并沒有體現(xiàn)的很多，我希望通過這節(jié)活動，能讓孩子們更加了解家人與自己的關(guān)系，和家人在自己心目當(dāng)中的地位。感受一家人在一起的幸福感。
今天的活動，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。而且在說說為什么要把自己的家人擺在這些手頭上時，孩子們說的非常好，能把家人的脾性和對自己的喜好，還有高矮等都進(jìn)行了講述和比較。當(dāng)孩子們上來操作頭像在哪根手指上，為什么要這么擺？這里我把孩子講過的話，又重復(fù)了一遍，感覺自己太羅嗦了。語言太不精練，又不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且又浪費(fèi)時間。經(jīng)過這次我想以后要在課堂語言方面自己還要加強(qiáng)鍛煉。
在今后的教學(xué)中，我要更重視細(xì)節(jié)上面的鋪墊。使我的整堂課能夠上的更加完整，簡潔。今后，我會繼續(xù)努力，努力的使自己的教學(xué)水平有所提高。
幼兒園中班我的家人教案篇十一
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性。下面是中班關(guān)于家人的語言教案，請參考！
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
活動準(zhǔn)備。
活動方法。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
活動過程。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在，就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。
請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評析：這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機(jī)會在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會說出心中的.想法。
（評析：這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------）。
（評析：這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫自己的家的全家福。
有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評價。
（評析：在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。）。
2、作品展覽講評。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
幼兒園中班我的家人教案篇十二
活動目的:。
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀:“我的老師”。
活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
活動過程:。
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動評價：能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動目標(biāo)。
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
活動準(zhǔn)備。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動過程。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）。
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。
7.回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！
1.提問：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛一家人》：
我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。
幼兒園中班我的家人教案篇十三
1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的'大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
幼兒園中班我的家人教案篇十四
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
二、活動準(zhǔn)備。
1、謎語《手》。
2、小手本領(lǐng)圖。
三、活動過程。
1、認(rèn)識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
幼兒園中班我的家人教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒通過活動區(qū)分里面、外面；上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的秩序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的積極性。
場景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。
1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領(lǐng)寶寶來到活動室。
師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們坐上火車回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂回家）。
2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。
師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？（組織幼兒展開討論）。
幼：老鼠。
師：喔。原來是老鼠干的'壞事情呀！
3、尋找老鼠。
媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
師：“媽媽已經(jīng)教會你們很多本領(lǐng)了，我們現(xiàn)在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領(lǐng)幼兒共同尋找）。
師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽，你的老鼠是在哪里找到的？”
（請幼兒講述）。
4、布置新家。
帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。
幼兒園中班我的家人教案篇十六
準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉。
價值：孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來，并做進(jìn)一步探究。對此，我們應(yīng)給予及時鼓勵，同時幫助、引導(dǎo)他們深入探索，豐富相應(yīng)的知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐后的收獲與啟示。
――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒問題意識。
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，促進(jìn)幼兒主動、全面發(fā)展。
1、關(guān)注幼兒自發(fā)形成的問題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境引起幼兒探索興趣。
孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力。因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬千姿態(tài)、動人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對某一現(xiàn)象感興趣時，總喜歡問“為什么”。國慶假期回來孩子們都高興地說著自己的見聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時期，孩子們你一句，我一句問著他們好奇的問題，之后戶外活動我們和孩子一起在操場上找著自己喜愛的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關(guān)葉子圖文并茂的書籍放在圖書架上，有意識地指導(dǎo)幼兒去觀察自然角里植物的葉子。一時間，活動室儼然像個“葉子王國”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀察植物，關(guān)注幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對進(jìn)一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。
2、引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題。
創(chuàng)造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個問題比解決一個問題更重要。是的“思啟無疑，無疑則無思”面對老師提出的問題思考，其思維是被動的發(fā)展，不會有最大的發(fā)展。因此教師應(yīng)教會幼兒提出問題。孩子們每天都帶來幼兒園發(fā)現(xiàn)美的葉子與小朋友一起分離交流，表現(xiàn)出極大的`興趣。于是我輕輕地問：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒有什么問題要問的？”
我一問完一大堆的問題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會合起來？”“蟲子為什么愛吃葉子？”“松樹的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問題都畫下來，由老師幫孩子們用文字記錄下來，并配上孩子們的畫。問題和畫貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫加之字的注釋更好地直觀地表現(xiàn)了問題的內(nèi)容。
可見，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
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活動目標(biāo)：
通過談活激發(fā)孩子對葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)香山植物園的圖片。
活動情況記錄：
“十一”國慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來我在晨報上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說開了：
l李?。何胰ミ^香山植物園，有捕捉蟲子的樹葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l郜軼飛：那個捉蟲子的是帶蓋的豬籠草，平時下雨就蓋上蓋，平時沒蟲子就不蓋，里面有粘液。
l師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？
l劉寧遠(yuǎn)：樹草、花、果樹、農(nóng)作物都有葉子。
l師：誰來說說什么是農(nóng)作物？
l孟維樞：農(nóng)民伯伯種的東西。
l師：誰來說說那些草上有葉子？
孩子們開始說著花草樹木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對葉子還充滿了好奇，提了自己感興趣的問題，空閑時孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問題，我告訴他們下午有時間可以告訴楊老師，咱們做個“葉子問題圖”。
活動目標(biāo)：
1、針對葉子的形狀、顏色、生長等，啟發(fā)幼兒提出問題。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式把自己的想法表達(dá)出來。
活動情況記錄：
“十一”國慶節(jié)過去了，在七天長假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見所聞?wù)f給大家聽，其中，還講到了有關(guān)植物的事情，孩子們都對葉子發(fā)生了極大的興趣，現(xiàn)在又正值秋季，葉子開始變黃，并從樹枝上落下來，孩子有許多關(guān)于葉子的問題需要得到解答。
l師：“上午，蒼老師和小朋友說了說假日見聞，有不少小朋友都談到了樹葉，那小朋友就把你想問的問題說一說，咱們一起去找答案，了解更多的關(guān)于樹葉的知識?！?/p>
lxx：“為什么吃蟲的草能打開，能關(guān)上，還能把蟲子消化掉”？
lxx：“為什么松樹的葉子是尖的”？
lxx：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
lxx：“為什么葉子要長葉脈”？
lxx：“為什么葉子變黃了會掉下來，有的綠葉也會掉下來？”
lxx：“為什么有的葉子不怕冷”？
lxx：“為什么有的葉子會合上”？
幼兒園中班我的家人教案篇十七
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請家長提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁觀察畫面，請幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
——數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人？分別是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。）。
——這上面都有誰？他們在做什么？（請幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
——照片上是你和誰？你們在做什么？
——你最喜歡和誰一起做什么？
2.教師總結(jié)本活動的`內(nèi)容。
2.活動過程中，要為幼兒營造一個輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
3.尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求，比如：對于性格內(nèi)向，膽小的幼兒，教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá)；對于語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。
4.幼兒表達(dá)后，教師要及時給予具體的鼓勵，如“你說的真完整”，避免空洞地表揚(yáng)。
還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們！
5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt，以ppt的形式單張播放每幅畫面。
幼兒園中班我的家人教案篇十八
1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
活動目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動準(zhǔn)備：
場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。
評價：
1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附)兒歌。
親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。
做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。
幼兒園中班我的家人教案篇十九
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，從活動中感受成功的喜悅。
1、講述自己喜歡的汽車。
2、大膽講述汽車外形特征及用途。
3、體驗(yàn)參與談話活動的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。
1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的.興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚(yáng)。
活動延伸：
在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。
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