教案可以幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確性，避免產(chǎn)生歧義和誤解。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂abc結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2、通過教師的語言提示和互動(dòng)，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂。
教學(xué)過程：
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
游戲玩法建議：
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編”船“河”橋洞“的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上，探索”船“河”橋洞“不同方向隨音樂律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片。
活動(dòng)過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過變化手部動(dòng)作來變化造型，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做”小船“造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，坐在椅子上隨音樂晃動(dòng)。
2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)？上、下、左、右……。
3.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
4.幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做”橋洞“造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)”橋洞“造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)”橋洞“在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？
4.全體幼兒做”橋洞“，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成”橋洞“，圍成圓圈，其余幼兒做”小船“，邊唱歌邊四散穿過任意一座”橋洞“，歌曲結(jié)束，”橋洞“扣下，被扣住的”小船“退到場(chǎng)外。
2.教師增加”橋洞“數(shù)量，并讓部分”橋洞“一次站在圈上。教師指導(dǎo)”小船“依次穿過所有的”橋洞“，被任意一個(gè)”橋洞“扣住均要退到場(chǎng)外。
師：有什么好辦法不讓”小船“被大橋壓在下面？”小橋“唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離”橋洞“，否則就怎樣？”橋洞“呢。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇三
1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動(dòng)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)、mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。
感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動(dòng)作。
跟隨著音樂用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請(qǐng)大家仔細(xì)地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造。
1、傾聽與感受。
（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）。
（2）為樂段匹配圖譜。
（3）感受音樂節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（1）a段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
（2）b段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）c段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
3、完整律動(dòng)。
三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動(dòng)結(jié)束。
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰?。亢玫奈覀兿刃菹⒁幌孪麓谓又?。你們知道嗎？面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時(shí)刻注意安全哦！
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇四
1、感知音樂abab的結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)音樂歡快熱烈的情緒，基本準(zhǔn)確地按照教師提供的范型愉快地做律動(dòng)游戲。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則，萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、在游戲“頂?！焙汀鞍翦N”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂?！酚螒虻膩碓?；幼兒有簡(jiǎn)單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序。
動(dòng)作建議：
第一段：第1―4小節(jié)：幼兒面對(duì)面，一人雙手做牛角頂力動(dòng)作：一人手掌做擋的動(dòng)作。
第5-8小節(jié)：交換角色，動(dòng)作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。
第二段：第1-16小節(jié)：
（l）幼兒面對(duì)面，雙手互推，做角力動(dòng)作。
（2）幼兒面對(duì)面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個(gè)我最牛的造型。
游戲玩法：
第一段：?jiǎn)稳扇嗣鎸?duì)面合作練習(xí)本領(lǐng)，在音樂旬尾三拍的最后包剪錘，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲，在第二段間最后一個(gè)樂句回到原處，與好朋友面對(duì)面，開始循環(huán)游戲。音樂最后結(jié)束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛！里圈做牛神氣造型。
【活動(dòng)過程】。
一、故事導(dǎo)入，師生交流、梳理頂牛游戲的動(dòng)作。
1、故事導(dǎo)入，引起興趣。
2、故事語詞引導(dǎo)，師生交流、創(chuàng)編、選取動(dòng)作。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂牛》游戲的玩法。
1、兩位教師配合，完整示范《頂?！酚螒虻膭?dòng)作。（完整播放音樂）。
2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。
3、師生示范《頂?！酚螒颉?/p>
三、配樂游戲。
l、單圈坐，配合音樂做上肢動(dòng)作（雙人面對(duì)面合作游戲）。
2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動(dòng)作。
四、挑戰(zhàn)游戲：?jiǎn)文_頂牛。
l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。）。
師：角力輸?shù)?小牛要對(duì)贏的一方說什么？做一個(gè)什么動(dòng)作？（輸?shù)慕o贏方一個(gè)“贊”，同時(shí)說“你最牛”。（體驗(yàn)：神氣的造型））。
3、教師邀請(qǐng)一位幼兒，一起來進(jìn)行游戲示范。（播放音樂）。
4、幼兒自由兩兩結(jié)伴，隨樂玩頂牛游戲。（圈上雙人隨樂游戒）。
五、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛。
2、加入游戲新規(guī)則，師生討論：倆小?！鞍翦N”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛。村長(zhǎng)宣布：頂牛比賽就要進(jìn)行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅(jiān)持到最后的就是勝利者。
3、隨樂游戲，探索策略。
雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復(fù)時(shí)，隊(duì)形的變化，單圈變雙圈。音樂結(jié)束最后的造型：外國(guó)和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。
4、幼兒完整游戲。（音樂重復(fù)兩次）。
5、集體做一個(gè)勇敢、神氣、勝利的造型。
六、游戲結(jié)束。
師：今天的游戲好玩嗎？回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇五
1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂游戲。
2、進(jìn)一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗(yàn)游戲及合作的快樂。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】。
1、聽音樂邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動(dòng)作，自然引入活動(dòng)。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時(shí)抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進(jìn)行手指游戲。
(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。
3、音樂游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動(dòng)作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進(jìn)行游戲。
(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇六
1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。
2、能跟隨音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的模仿，并嘗試創(chuàng)編。
3、體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
行進(jìn)律動(dòng)《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進(jìn)行曲》剪輯音樂、地面標(biāo)識(shí)。
一、開始部分。
1、行進(jìn)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：師：公主的小衛(wèi)兵們，現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進(jìn)。（音樂起）師生互動(dòng)（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請(qǐng)大家找一個(gè)自己的衛(wèi)兵崗站好。
2、故事導(dǎo)入。
師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國(guó)嗎？
那莎國(guó)有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨(dú)一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石，藍(lán)寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個(gè)壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛(wèi)兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護(hù)公主吧！
二、基礎(chǔ)部分。
（一）a段音樂及動(dòng)作。
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請(qǐng)仔細(xì)看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節(jié)的動(dòng)作）（教師哼唱）。
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動(dòng)作）。
（2）我走了幾步快到山頂?shù)?？（幼兒隨意回答）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好，看看誰數(shù)得對(duì)（再次哼唱示范）。
（3）幼兒回答行走步數(shù)，帶幼兒用手嘗試a斷動(dòng)作。
2、師：我們現(xiàn)在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。
3、站起來a段再來一遍。
（二）b段音樂及動(dòng)作。
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點(diǎn)小困難，前面有四個(gè)小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個(gè)水坑，我們需要跳幾次？（四次）。
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠(yuǎn)鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。
幼兒嘗試b段動(dòng)作（有音樂）。
（三）ab段音樂及動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒站起來完成完整的ab段動(dòng)作。糾錯(cuò)。
再來一次ab段，（c段音樂出現(xiàn)）。
1、教師示范動(dòng)作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進(jìn)行2—3次）。
3、跟隨音樂教師帶領(lǐng)嘗試（中間要有語言提示），幼兒進(jìn)行c段動(dòng)作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試c段音樂。
4、abc三段完整嘗試糾錯(cuò)。
5、幼兒獨(dú)立完成完整音樂abc+間奏+abc。
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結(jié)束部分。
師：盜賊的行進(jìn)速度加快，我們的動(dòng)作也得加快了。加速音樂。
活動(dòng)延伸：
幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點(diǎn)，游戲規(guī)則里，對(duì)于失敗幼兒所設(shè)定的懲罰，不會(huì)讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵(lì)效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中，幫助幼兒達(dá)到目標(biāo)。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇七
1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1.聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)。
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
(1)幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的'音樂，小朋友再認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么?(2分)。
b.幼兒說說自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。(2分)。
(2)幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)。
c.教師為幼兒介紹音樂。
(這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面)(3分)。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧!(2分)。
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。(3分)。
(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚(yáng)至頭上方，做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動(dòng)作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)。
(3)跟音樂和老師一做跑馬步動(dòng)作。(2分)。
4.請(qǐng)幼兒聽音樂分組進(jìn)行表演。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學(xué)會(huì)的跑馬步一起來表演吧!(8分)5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)。
活動(dòng)反思。
總體來說效果不錯(cuò)，幼兒的參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)的氛圍很活潑。當(dāng)然也有不夠完善的地方，對(duì)音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動(dòng)后的延伸，加深對(duì)音樂的感受、理解。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的”?！奥暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。
3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打字機(jī)的多媒體課件。
2.教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作”手抽紙“包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過程：
1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？
2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音）師：還聽到了什么？（叮的一聲）師：還有沒有小朋友聽到”叮“的聲音？誰知道”叮“的聲音是什么意思？原來打字機(jī)發(fā)出”?！暗囊宦暠硎镜谝恍形淖忠呀?jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請(qǐng)你們一起看看。
我們?cè)俾犚淮我魳罚倍！暗囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)？我們?cè)囍阉某鰜砗脝幔浚ㄓ變焊雠氖謩?dòng)作）。
4．分a、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
（1）老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。
（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。
”為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？“（玩游戲）（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)”按摩“的動(dòng)作。
師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動(dòng)作）。
5．欣賞兩位教師合作的'示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)？今天我給你們請(qǐng)來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧?。ㄅ浜匣顒?dòng)的教師來到現(xiàn)場(chǎng)）師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢？（把”手抽紙“包安在頭上）師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動(dòng)作方式）。
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員！要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開工啦?。ê献饔螒蛞淮?，交換角色再玩一次）。
7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧?。ɡ蠋熁胤呕顒?dòng)錄像，組織幼兒觀看。）。
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成”流星球“，活動(dòng)結(jié)束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇九
1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1.聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)。
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
（1）幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么？（2分）。
b.幼兒說說自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的`生活。（2分）。
c.教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面）（3分）。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧?。?分）。
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。（3分）。
（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚(yáng)至頭上方，做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動(dòng)作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）。
（3）跟音樂和老師一做跑馬步動(dòng)作。（2分）。
4.請(qǐng)幼兒聽音樂分組進(jìn)行表演。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學(xué)會(huì)的跑馬步一起來表演吧！（8分）。
5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十
孩子們都非常的愛吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，抵御病毒；同時(shí)水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?！段伵Ｅc黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng)?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂的音樂中進(jìn)行律動(dòng)游戲，發(fā)展想象力與動(dòng)手能力，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內(nèi)容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強(qiáng)健身體。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺(tái)表演。
機(jī)器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機(jī)器人引出活動(dòng)主題。機(jī)器人：小朋友們，我們又見面啦！今天，我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場(chǎng)。師:小朋友我是來自水果王國(guó)的公主，今天我們王國(guó)有精彩的魔術(shù)表演，邀請(qǐng)今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt，展示西瓜變魔術(shù)的'過程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師：第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法？展示圖譜，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。
2.播放ppt，展示香蕉變魔術(shù)過程，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術(shù)咒語小朋友都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)梨子變成了小提琴。請(qǐng)幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會(huì)變成什么？請(qǐng)小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱，加強(qiáng)對(duì)于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演，幼兒進(jìn)行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演，不過這次他想加大難度，請(qǐng)小朋友們幫他變變身，怎么變?。壳形鞴?！
6、幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。
7、請(qǐng)幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國(guó)里還有很多別的會(huì)變魔法的水果，他們?cè)诮淌依锏戎∨笥褌儯托∨笥褌兝^續(xù)表演更多的魔術(shù)。
2、機(jī)器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果，補(bǔ)充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們?cè)僖姡?/p>
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
(1)師：“看，我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師：“公園里有什么?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧!”
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲旋律。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的.小朋友來了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢！小朋友聽———（伴奏樂）。
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請(qǐng)出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?。
2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）。
三、學(xué)習(xí)表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。（放歌曲，老師表演）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說說該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）。
四、結(jié)束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。（放歌曲）。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十三
在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動(dòng)，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動(dòng)作?；灸苷莆找魳?/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對(duì)音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對(duì)整齊和統(tǒng)一，結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境，進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們大膽想象，大膽的用肢體動(dòng)作來模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動(dòng)作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。
2.積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共同合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動(dòng)作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。
教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？
提問：他們都做了什么呢？
幼兒自主回答。
二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及ab結(jié)構(gòu)變化。
過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。
幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、熟悉音樂的ab結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
幼兒自主表達(dá)，并作出相應(yīng)動(dòng)作教師：聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化。
評(píng)價(jià)：能認(rèn)真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干。
請(qǐng)一位幼兒聽音樂示范動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美，能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。
教師：我們跟他一起吃餅干。
幼兒模仿同伴動(dòng)作。
過渡：帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次）。
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作。
教師和一名幼兒跟著音樂示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式。
幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友。
教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（）。
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力。
請(qǐng)一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽音樂模仿同伴動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美，動(dòng)作和音樂節(jié)奏吻合。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎？
（根據(jù)幼兒掌握情況再次請(qǐng)表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范）。
四、活動(dòng)延伸。
發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯！
活動(dòng)總結(jié)。
作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動(dòng)，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，今后我將會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動(dòng)更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
一、音樂律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》。
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十五
1、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國(guó)字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
（1）請(qǐng)幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識(shí)哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領(lǐng)唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十六
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂趣。
：各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。
一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。
1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。
2.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。
3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
4.出示動(dòng)作圖譜，隨音樂做整體動(dòng)作。
教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳)。
5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動(dòng)作2遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。
1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請(qǐng)你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進(jìn)行演奏。
五、合作演奏《加油干》。
1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。
大班音樂律動(dòng)活動(dòng)教案篇十七
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)。
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。
3、聽a段音樂練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人)。
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?/p>
5、聽b段音樂，在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動(dòng)作)。
2、不跟音樂練習(xí)。
3、跟著音樂練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。
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