教案是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分。如何編制一份優(yōu)秀的教案？這是每位教師都需要深入思考的問題。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案案例，供大家參考和借鑒。
小班科學(xué)教案糖不見了篇一
活動目標(biāo)：
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的.方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
活動準(zhǔn)備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動過程：
1、玩游戲“做客”。
2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）。
師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）。
師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
玩水（小班操作感知活動）。
小班科學(xué)教案糖不見了篇二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)糖不見了教案，希望對大家有所幫助。
一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結(jié)束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動。
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試，仔細(xì)看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)教案糖不見了篇三
1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過實(shí)踐操作,了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
1.出示糖讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2.請幼兒觀察溶解的'過程。
師:現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?
師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié):糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)。
4.教師總結(jié)。
小班科學(xué)教案糖不見了篇四
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識。在短暫的小班科學(xué)教學(xué)中，你在課前寫過一篇小班科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)領(lǐng)域方糖不見了教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1.教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點(diǎn)。
1.運(yùn)水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。
三、戶外游戲，看誰的水射的遠(yuǎn)。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運(yùn)。
活動目標(biāo)：
1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語言回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>
活動目標(biāo)：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
(一)說說我認(rèn)識的雨。
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
小班科學(xué)教案糖不見了篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。
2、“魔術(shù)箱”每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
活動過程：
1、從故事引入。教師說：“我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？”邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說：“這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來?！?/p>
3、每桌放一個'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話：“謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？”鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是“圓的”時，教師可以說：“噢，你的窗戶是圓形的”。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說：“我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。”教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：“這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了?！?/p>
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
小班科學(xué)教案糖不見了篇六
1、觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
1、出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？
幼兒觀察、猜想。
2、請幼兒觀察溶解的過程。
師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化？
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？（鹽、飲料果粒）。
4、教師總結(jié)。
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)教案糖不見了篇七
設(shè)計(jì)思路：
水果在孩子們在日常生活中非常熟悉，在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣：如“我在家是只吃西瓜的”，又或者是“我不吃蘋果，因?yàn)樘O果太硬了”，因此有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。《指南》和《綱要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
活動過程：
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的'?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，“水果箱摸寶”，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動延伸。
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類。
活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說“真好吃”。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
小班科學(xué)教案糖不見了篇八
1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
審美元素：
幼兒通過實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
1.出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
師：桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的，小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2.請幼兒觀察溶解的過程。
師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)。
4.教師總結(jié)。
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)教案糖不見了篇九
設(shè)計(jì)思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了?！庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了?！庇杏^察仔細(xì)的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索活動中感知風(fēng)的`存在，體驗(yàn)探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點(diǎn)：
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
(一)結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問題：
1、看看這是誰呀?
2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?
3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程：
一、大皮球，滾得快。
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高。
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。
討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、大皮球，伙伴多。
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友。
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸：
請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十一
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
（1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
（看不見了、溶化了）。
（2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）。
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的'東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
（1）介紹活動材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
（2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
3、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十二
熱愛孩子是幼兒園教師生活中最主要的東西。今天小編就給大家?guī)硇“鄡?yōu)秀科學(xué)教案《什么不見了》，大家一起來看看吧。
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的'發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
1)介紹活動材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十三
科學(xué)知識：
1．知道一些在池塘中生活的水生植物以及它們的外部形態(tài)特點(diǎn)。
2．了解水生植物在水中生存的原因。
3．知道紅樹適應(yīng)海水環(huán)境的結(jié)構(gòu)，長有許多支持根和呼吸根。
科學(xué)探究：
1．能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述水生植物的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。
2．能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水生植物在水中生存的原因。
科學(xué)態(tài)度：
1．能在好奇心的驅(qū)使下，探究水生植物在水中生存的原因。
2．培養(yǎng)學(xué)生探究過程中愿意合作，愿意分享的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：
1．了解水生植物對人類的影響，意識到人與自然要和諧相處。
了解一些水生植物的結(jié)構(gòu)特征。
準(zhǔn)確描述池塘水生植物的形態(tài)和生長位置。
教師材料：水果刀、托盤、介紹相關(guān)植物的圖片和視頻資料。
學(xué)生分組材料：透明水槽、小水壺、水葫蘆、金魚藻、藕、蓮的葉柄、水果刀、托盤。
1課時。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件出示謎面：節(jié)節(jié)身子白又白，污泥里邊把身埋，粉紅花兒水上開，秋后食用挖出來。
（謎底：蓮藕）。
2．師：你們真厲害！沒錯，就是蓮藕。眾所周知蓮藕生長在水里。你們還知道哪些水里的其他植物呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)《水里的植物》。（揭示課題：《水里的植物》）。
［設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］。
二、觀察池塘植物的形態(tài)特點(diǎn)和生長位置。
1．師：蓮藕是蓮的地下莖，一般是生存在池塘里。我們就到池塘瞧一瞧都有哪些水生植物呢？（課件出示：書18頁池塘植物的圖片）。
生：蓮。
生：我知道左邊岸邊的是蘆葦。（板書：蘆葦）。
生：水底的是海草。
師：它的學(xué)名叫金魚藻。（板書：金魚藻。）。
師：現(xiàn)在把我們的目光從下往上聚焦到這兒，這種生活在水邊的植物叫做香蒲。（板書；蘆葦。）。
師：接下來我們來認(rèn)識這些漂浮在水面上的植物。這是菱，我們平時吃的外殼黑黑的、果肉白白的菱角就是這種植物的果實(shí)。在菱的旁邊，這種水生植物叫做水葫蘆。（板書：菱、水葫蘆。）。
2．師：這些植物的生長位置有什么不同呢？
生：有的生活在水里，有的在水面上。
師：沒錯，像水葫蘆、菱漂浮在水面上，蓮生長在水中，金魚藻則生長在水底，而香蒲和蘆葦生長在水邊。（板書：水面、水中、水底、水邊。）。
3．師：它們的形態(tài)有什么不同呢？
生：有的葉子大大的、圓圓的，有的葉子細(xì)細(xì)長長的。
生：香蒲的莖是長的、直的，金魚藻的莖是彎曲的。
師：大家都觀察的很仔細(xì)!是啊，這些植物的形態(tài)各不相同。
［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，讓學(xué)生直觀感知水中的植物呈立體分布，聚焦研究對象。］。
三、觀察水族箱，提問題。
1．師：如果能現(xiàn)場觀察這些水生植物該有多棒??！受我們生活環(huán)境的限制，我們沒辦法去池塘進(jìn)行實(shí)地觀察，不過我們可以借助水族箱來進(jìn)行觀察。水族箱是縮小化的人工水環(huán)境。接下來我們來欣賞水族箱里面的美景，請同學(xué)們邊欣賞邊思考：“對水族箱里的植物，你有哪些疑問呢？”（課件出示：不同水族箱的圖片）。
2．學(xué)生提出疑問。
生：水里的植物也要呼吸嗎？
生：漂浮植物是怎么飄在水面的呢？
生：水里的植物怎樣獲得空氣呢？
生：金魚藻為什么能在水里生存呢？......
4．學(xué)生闡述自己的想法。
四、研究三種池塘水生植物的結(jié)構(gòu)特征。
1．探究水葫蘆漂浮的秘密。
浮起來。
師演示實(shí)驗(yàn)。
師：水葫蘆為什么能漂浮在水面上呢？這其中有什么奧秘呢？
生：我覺得它比較輕，所以能漂浮在水面。
生：水葫蘆的葫蘆里面可能是空的。
師：有這個可能。想知道它里面是不是空的，我們可以怎么做呢？
生：把它切開看看。
師：是的，動手試試就真相大白。不過在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有點(diǎn)溫馨提示要告訴大家。
教師出示實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）掰下一個水葫蘆，將葉柄放入水里擠壓，觀察現(xiàn)象。
（2）把水葫蘆的“葫蘆”用手掰開，借助放大鏡觀察。
（3）小組成員分工合作，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好桌面和器材。
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：它體內(nèi)有大量的氣體，比較輕，容易漂浮。
2．觀察金魚藻的特點(diǎn)師：剛才我們研究發(fā)現(xiàn)了水葫蘆漂浮的秘密，接下來再來解決xx同學(xué)提出的“金魚藻為什么能在水中生存？”這個疑問。
出示實(shí)驗(yàn)記錄單，提醒注意事項(xiàng)。（先少放一些水，留出余量。）。
（1）把金魚藻放入水中，觀察現(xiàn)象。
（2）用手?jǐn)嚢杷壑械乃?，觀察現(xiàn)象。
（3）往水槽里加水，再進(jìn)行觀察。
（4）小組成員分工合作，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好桌面和器材。
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單后匯報。
生：用手?jǐn)噭铀劾锏乃?，我發(fā)現(xiàn)金魚藻也隨之游動，往水槽里加水后，金魚藻隨著水面也上升了。它很柔軟，適合在水里生存。
師小結(jié)：是的，它能漂浮，很柔軟，這些都是它適合在水里生存的原因。
5．觀察蓮的葉柄和地下莖師：蓮藕大家并不陌生，在我們的餐桌上經(jīng)常可以見到。我們食用的是它的地下莖的部分。它為什么適應(yīng)在水中生存呢？蓮藕的身體里隱藏著什么秘密呢？我們繼續(xù)來探索。這是老師事先切好的蓮的葉柄和地下莖，把你看到的樣子畫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。
學(xué)生動手畫圖后展示。
生：里面是空的，有幾個小洞洞。
小結(jié)：水生植物能在水里生長，是因?yàn)橛械娜彳?，有的體內(nèi)有空洞，有的體內(nèi)有氣室。
6．播放視頻，了解紅樹在海水中生存的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：前面我們研究的都是淡水植物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，接下來，我們來了解咸水植物的生存本領(lǐng)。紅樹就是一種能在咸水中生存的植物，為什么紅樹能在咸水中生存呢？請大家認(rèn)真觀看視頻，在視頻中我們能找到想要的答案。
師：為什么紅樹要長出支持根和呼吸根？
生：紅樹的支持根能支持它在水中生存。
生：呼吸根幫助紅樹呼吸。
師：是的，紅樹的支持根扎入泥灘里，以保持植物穩(wěn)定。呼吸根從土中伸出地面，在漲潮時幫助植物呼吸空氣中的氧氣。
五、總結(jié)。
師：這節(jié)課你有什么收獲呢？回家后我們可以按照書上的步驟栽種碗蓮這種水生植物，了解碗蓮的特點(diǎn)。
7．水里的植物。
水面。
水葫蘆。
菱
水邊。
蘆葦。
香蒲。
水中。
荷
水底。
金魚藻。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十四
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想。
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。
1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進(jìn)行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。
要求：
（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結(jié)束，拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上。
（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
（3）轉(zhuǎn)的時候要小心，不要弄碎了。
2.幼兒操作，師進(jìn)行指導(dǎo)。
幼：老師我不會轉(zhuǎn)。
師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標(biāo)記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時間長。
師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？
幼：黃色的。
師：為什么贏的都是黃標(biāo)記的蛋寶寶？綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？
幼：因?yàn)樗巧?。（幼兒這樣回答是因?yàn)橛杏變翰僮鲿r不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）。
1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。
2.觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來仔細(xì)來看一看它們哪里不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3.師：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十五
1、通過欣賞不同畫法的繪畫作品，用多種手法表現(xiàn)水里的小動物（金魚、螃蟹等）。
2、感受掌壓、指點(diǎn)的不同之處。
鉛化紙、顏料、抹布、水盆、抹布、多幅繪畫作品。
一、看畫展。
我們來看看，這是什么地方？這些畫的畫法一樣嗎？有什么不同？
二、小畫家。
這次的畫展主題是《水里的動物》，你們想不想創(chuàng)作一幅畫參加畫展呢？可以用手掌壓、手指點(diǎn)來表現(xiàn)小動物的形態(tài)。
幼兒嘗試創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
三、點(diǎn)評。
你們創(chuàng)作了哪些小動物？是用什么畫法畫的？（幼兒介紹）。
小班科學(xué)教案糖不見了篇十六
1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作.
2.讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的.水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）。
3、分組實(shí)驗(yàn)。
4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺，實(shí)地操作）。
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