幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案(實用18篇)

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幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案(實用18篇)
時間:2023-12-09 04:03:20     小編:雁落霞

教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況來編寫適合的教案。教案的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實際需求和能力水平相匹配。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,提高合作交流的意識。

(3)情感目標(biāo):感受到數(shù)學(xué)的美感,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點:

發(fā)現(xiàn)圖形的簡單(單層)排列規(guī)律。

教學(xué)難點:

找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。(既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。)。

教學(xué)過程:

一:引入:

猜一猜:下一朵花?1朵紅花2朵黃花。

為什么剛開始的時候很多同學(xué)都猜不對,而后來都能猜對了呢?發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律?

顏色又是怎樣的規(guī)律?一朵紅,一朵黃,一朵紅,一朵黃,我們說不說得完???

揭示規(guī)律的概念:像這樣,前面是什么,后面是什么,并按這樣有次序重復(fù)出現(xiàn)的就叫規(guī)律。聰明的小朋友們,那我們今天就用自己智慧的雙眼來一起來找規(guī)律。我們來闖關(guān)比賽,比一比看誰觀察得更仔細(xì),找得準(zhǔn),李老師就把這些智慧星獎勵給他。

二:教授新課:

1、教學(xué)例一:(第一關(guān):“找一找”)。

大家知道,六一兒童節(jié)剛過,旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日。我們一起來看一看他們開聯(lián)歡會的場景吧!

把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個人悄悄交流一下。

2、匯報結(jié)果:(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形)。

燈籠有什么規(guī)律?(把一紫一紅圈起來,一紅一紫在重復(fù)的出現(xiàn)。)。

彩旗有什么規(guī)律?(我該怎么圈呢?)。

花朵有什么規(guī)律。

小朋友又什么規(guī)律?如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手,男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。演示10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。

二、教學(xué)例二。

1、(1)這個規(guī)律簡單嗎?想找個難點的規(guī)律嗎?看看這兩道例題,。

(2)兩道題,我比一比:(體會規(guī)律的多樣化)。

1、小紅旗和例2第二題比較,它們的規(guī)律有什么不同的.地方?

2、總結(jié):(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組地在重復(fù);

(2)一個只有顏色的規(guī)律,一個既有顏色,又有形狀的規(guī)律。

大家觀察得非常仔細(xì),說得非常好??磥泶蠹也粌H眼睛亮,而且也很善于思考總結(jié)。所以,第一關(guān)闖關(guān)順利成功。

2、涂一涂,鞏固升華(第二關(guān):涂一涂)。

想不想再闖第二關(guān),手和眼睛一起用起來。

涂一涂。

涂完的同學(xué),同桌兩人互相檢驗一下。

3、集體交流(展示學(xué)生涂色卡):你是怎么看出來的?

師:小博士同桌兩人從中任選一組。

三、動手操作,創(chuàng)造規(guī)律。

1、師:你們的表演真精彩,表揚(yáng)自己好不好?(學(xué)生拍出×××的節(jié)奏)再來一次好不好?(連續(xù)拍三次)從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?原來用聲音、動作可以創(chuàng)造規(guī)律,你也能用聲音、動作創(chuàng)造規(guī)律嗎?(一學(xué)生上臺表演,其他學(xué)生跟做。)。

師:,那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢?用手中的學(xué)具,看哪名同學(xué)創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣?,F(xiàn)在我們就一起進(jìn)入(第三關(guān):創(chuàng)意大比拼)。

學(xué)生上臺展示作品,并問:你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律?相互評價。

四、感受生活中的規(guī)律(第三關(guān):找生活中的規(guī)律)。

小朋友已經(jīng)學(xué)會了找規(guī)律,你再仔細(xì)找一找,你們身邊有規(guī)律嗎?看哪些小朋友是生活的細(xì)心人。

紅綠燈、春夏秋冬、星期幾、人行道線、衣服上的條紋、斑馬上的條紋。

五、在總結(jié)中提高,應(yīng)用規(guī)律。

大家有什么收獲嗎?

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇二

1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

活動準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí):找一找有多少。

2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習(xí)。

活動過程。

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?

(讓幼兒觀看筷子和花生米等。)。

2.教師:對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內(nèi)數(shù)量。

1.提出游戲要求。

教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。

教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。

4.幼兒交流。

教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?

你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?

5.教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。

三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

幼兒第二次游戲。

1.提出第二次游戲前的要求。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多。

教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。

五、趣味練習(xí)。

找一找有多少。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇三

1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞;根、只、條、頭。

教具:貼絨或磁性圖片:大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨頭4根;小貓3只、小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

學(xué)具:幼兒用書,彩色筆若干。

一、集體活動。

1、依樣接放,交替排序。

2、對應(yīng)匹配食物。

請個別幼兒在磁性板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

二、操作活動。

1、第一,二,三組,排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。

三、活動評價。

展示幼兒活動材料,請幼兒說說他是怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇四

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備。

春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程。

1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?;▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動一動游戲:聽音找點卡。

師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。

4、結(jié)束活動:游戲"老狼老狼幾點鐘":

師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

活動延伸。

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。

教學(xué)反思:

這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇五

1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、操作練習(xí)。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四、活動結(jié)束。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇六

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

1、以游戲:“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化,說說它們的`排列規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇七

1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能仔細(xì)地觀察、分析,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

1、幼兒每人一小筐玩具。

2、不同顏色,不同形狀的卡片。

3、教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂,教師自制項鏈。

一、游戲《開火車》導(dǎo)入:

教師扮演火車頭,有意識的將男孩女孩隔開,帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律:男孩,女孩,男孩,女孩.......

二、出示教具兩條項鏈,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項鏈。

1、師:麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店,她打算買一條項鏈,麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。

2、教師請幼兒自主選擇并講述。

4、師:說了這么多,你們看,這些項鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难?。(圓形)都有些什么顏色呀,(藍(lán)、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子,但是這一條是有規(guī)律的,整齊地排列的',我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項鏈,請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并排列。

1、師:老板又做了兩條項鏈,可是老師發(fā)現(xiàn)他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他?

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈,請幼兒觀察。

3、師:你發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項鏈放在一旁)。

4、幼兒觀察,講述。

5、師:它們形狀不一樣,顏色不一樣,排列的順序呢?(方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......)。

6、師:現(xiàn)在小朋友胸前都有一個形狀的卡片,你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子,請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。

7、師:那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)。

8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作,完成項鏈。

五、教師小結(jié)。

師:方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面,而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。

七、教師點評,總結(jié)。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇八

1.在各種事物中,尋找其不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。

2.在探索尋求活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.有初步的推理能力。

重點:能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。

1.環(huán)境布置:有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2.幼兒人手一份圖:上有三種不完整規(guī)律,需添上的圖片。

3.各種實物:塑料珠,塑料鈕扣,印章,套塔。

活動流程:自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。

1.在環(huán)境中探索:在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2.討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)。

1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,

請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)。

2、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,把規(guī)律補(bǔ)完整。

3、教師講評幾種規(guī)律。

1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,手上有數(shù)字2的小朋友,按兩種規(guī)律來做。

2、講評1—2件作品。

3、請做好的去送給弟弟妹妹,并對客人老師說再見。

教后感:主動活動教育提出:“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的,豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動,有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。

在接觸了探索型教學(xué)模式后,我有幾點體會:

1.主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上,所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時,必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平,如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分,能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律,能力差有——種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo),個別教育,使之也成為主動活動教育大特色。

2要實施主動活動,提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件,教師必須安排符合幼兒年齡特點的,生動在趣的活動內(nèi)容,寓學(xué)習(xí)于活動中,這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。

3.教育心理理論告訴我們,在各項活動中,幼兒積極,主動地參加與被動地參加,創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的,因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動,參與活動,積極投身實踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動的主人。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇九

活動目標(biāo):

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動過程:

一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)以自身為中心認(rèn)識左和右的位置關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)使用“左邊”、“右邊”的詞語。

重點難點:

以自身為中心認(rèn)識左和右的位置關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

小椅子30把,排成整齊的六橫排;錄音機(jī),音樂磁帶一盤。

活動過程:

1.教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說:伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說:仲出我的左手。教師改變指令,小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。

2.請小朋友做“換座位兒“游戲。

(1)畜樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。

(2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

(4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

3.換座位兒游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動延伸:

在日?;顒又?,可引導(dǎo)小朋友以自身為中心,用左邊和右邊描述位置關(guān)系。

評量:

分析:

小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時,判斷不穩(wěn)定,易受相向同伴判斷結(jié)果的影響,不能對自己的判斷作出堅定的回答,須注意引導(dǎo),多加練習(xí)。

活動結(jié)束:

小朋友一起探討。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十一

活動過程:

1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干。

提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標(biāo)記)。

評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的`標(biāo)記順序說一說這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干?!?/p>

評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá),為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。

2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。

還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。

評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機(jī)會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。

3、游戲:送餅干。

師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)。

幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對。

評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理,請5個幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

4、游戲:找餅干。

師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。

活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達(dá)。3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:1、教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。2、學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十二

1、能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。

2、聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。

活動準(zhǔn)備。

1、ppt課件:橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗,進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件:橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?

空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描,涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十三

1.學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起 來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

一、導(dǎo)入活動

教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

二、學(xué)習(xí)3的組成。

2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

教師:那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

(我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

(我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

教師:還有其他分法嗎?

(把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

教師:還有其他的分法嗎?

教師小結(jié):3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教案三、游戲?qū)W習(xí)3的組成

1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧!

2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

(2)先變成數(shù)字寶寶

(3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十四

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),

每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。

1、教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

3、教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)

2、我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十五

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,鞏固對8的實際意義的理解。

2、運(yùn)用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作,注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識了數(shù)字8,有目測接數(shù)的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具和學(xué)具。

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室,并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

2、教師:你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。

3、教師:河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶,這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢?先看哪邊?有幾個?再接著數(shù)……4、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量,然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字,認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾,再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪,最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動,教師展示個別幼兒的操作情況,對畫面整潔的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力;因為幼兒特別喜歡動手操作,我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合,更符合幼兒特點,使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十六

認(rèn)識數(shù)字是寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),讓寶寶學(xué)習(xí)計數(shù)、認(rèn)數(shù)、掌握最初的數(shù)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關(guān)于數(shù)字的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文,歡迎參考借鑒,希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。

2、運(yùn)用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

1、數(shù)字卡片‘8’的

2、趣味練習(xí)

3、設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本。

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。

1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。

要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴,

請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?

3、出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

4、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請幼兒來說說還可以表示其他物品?

(還可以在自己的身體上找)

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識,作業(yè)"8"

1、感知、了解了8的'含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)。

2、教師講評

凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,都可用’8’表示;

3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的。

1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)

貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)

2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)

一、導(dǎo)入

出示小動物,引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1、出示--動物之家

(1)引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

(2)教師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?

你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

(3)請幼兒說出:xx動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

(1)師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?

不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3、幼兒操作活動

(1)對對卡游戲

兩人輪流,看誰拿的卡片多。

(2)找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講,是怎么玩的?

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如xxx你排在第幾排、第幾個?等等。

1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

1、10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。

提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

二、討論

1、教師:你在什么地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。

(2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點。

(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十七

1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

1.課件:認(rèn)識整點。

2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)。

教學(xué)具圖片。

教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點了嗎?

(引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點了,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。)。

誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?

3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的`規(guī)律。

(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)。

4.課件演示。

(1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

(2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。

1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?

游戲玩法:

(1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。

(2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。

(3)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。

2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。

1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

(幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)。

2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。幼兒開始制作。

幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十八

活動目標(biāo):

1.能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.能夠從左到右,從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會說:“__住在第幾層。”

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.火車教具,1~5數(shù)字卡片兩套,“動物大車票”兩套:小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1~5的點數(shù)),樓房掛圖(立體設(shè)計的窗戶可開合)。1~5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。

2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。

活動過程:

一、游戲:小動物住哪里?

1.出示掛圖,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

提問:小朋友們,你們看!這是一棟高高的樓房,真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。

老師這里有很多的數(shù)字寶寶,哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。

教師小結(jié):我們一起來看看他做的對不對?原來呀,在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù),最下面是第一層,接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù),不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。

2.引導(dǎo)幼兒說出:“__小動物住在第幾層樓上”。

提問:那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。

你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)。

教師小結(jié):原來,小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問:想一想應(yīng)該怎么說呢,我們可以用一句完整的話:“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。

教師:現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了,我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。

二、游戲:小動物乘火車,引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

1.伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片。

提問:唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看,火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答:5節(jié))。

你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)。

誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶,請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)。

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。

2.小動物乘火車。

師:今天小動物們要乘火車出去玩,可是火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。

(出示各個小動物的車票,請幼兒觀察。)。

提問:請你試一試,剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)。

教師小結(jié):原來呀,車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。

師:那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。

(教師請一幼兒回答)。

提問:請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)。

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現(xiàn)在,小動物們都上車了,火車也要開動,“唔……”

三、游戲:“開火車”

師:小動物們玩得真開心,現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。

一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶,看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。

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