通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的努力和成果，也能夠找到改進(jìn)的方向和機(jī)會(huì)。總結(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問(wèn)題的能力。總結(jié)是一種重要的寫(xiě)作技巧，值得我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。
蠶姑娘教學(xué)心得篇一
《棉花姑娘》是語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文。本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”?！哆@是一篇童話故事，敘述了棉花姑娘請(qǐng)求啄木鳥(niǎo)、燕子、青蛙等為自己治病的故事，通過(guò)這個(gè)童話故事，讓孩子們了解燕子、青蛙、七星瓢蟲(chóng)、啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)，了解他們消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng)。
師：同學(xué)們知道最后是誰(shuí)幫棉花姑娘治好了病?
生(齊聲回答)：七星瓢蟲(chóng)。
師：你從哪一段知道的?(第五段)。
生讀后回答：驚奇。
師：請(qǐng)大家自由練習(xí)，讀出棉花姑娘驚奇的語(yǔ)氣(出示這句話)。
生讀。
師出示圖片，說(shuō)：“誰(shuí)能用上課文中的話介紹一下七星瓢蟲(chóng)?”
生找并回答，集體讀。
師：七星瓢蟲(chóng)們，你們消滅了蚜蟲(chóng)，幫助棉花姑娘治好了病，現(xiàn)在你們心情怎樣啊?用喜悅自豪的語(yǔ)氣讀。
生：七星瓢蟲(chóng)，你們真是我們的恩人哪!
生：謝謝你們七星瓢蟲(chóng)!我們永遠(yuǎn)會(huì)記得你們的恩情。
生：七星瓢蟲(chóng)，你們是蚜蟲(chóng)的天敵，而我們最怕這些可惡的蚜蟲(chóng)了，我們交朋友吧，有你們守著我們，我們的生活會(huì)更幸福的。
師：七星瓢蟲(chóng)的本領(lǐng)可真大啊，你瞧老師編了一首兒歌夸夸七星瓢蟲(chóng)，
生：讀兒歌。
師：七星瓢蟲(chóng)幫助棉花姑娘治好了病，瞧!(看課件)棉花姑娘笑得多開(kāi)心啊，讓我們一起來(lái)感受棉花姑娘的心情吧(朗讀最后一段)。
師：學(xué)了第五段，大家想不想當(dāng)一當(dāng)小演員，把這段話表演出來(lái)呢?
出示課件第五自然段。
師：這段話里，有多少個(gè)角色?
生：三個(gè)。棉花姑娘、七星瓢蟲(chóng)、還有一個(gè)旁白。
師：我們學(xué)習(xí)小組有六人，三個(gè)人一組來(lái)一次表演，怎么樣?
生：好。
師：請(qǐng)三人小組長(zhǎng)分配角色，趕緊演一演吧!(學(xué)生三人一組分配好角色，有的演棉花姑娘，有的演七星瓢蟲(chóng)，有的讀敘述部分)。
師：哪一組想上臺(tái)來(lái)演一演?(三人上臺(tái))。
下面的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，注意看，如果他們演得確實(shí)很好，請(qǐng)給點(diǎn)掌聲;如果你覺(jué)得還得改進(jìn)的話，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)一下該怎么演。待會(huì)兒我們要評(píng)選最佳演員和最佳評(píng)委。
生表演后，臺(tái)下學(xué)生有的鼓掌。
師：老師看到有的小朋友為他們鼓掌了，他們到底演得怎么樣呀?
生1：我覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)飛的時(shí)候還要拍者翅膀，不能停下來(lái)。
生2：我覺(jué)得棉花姑娘演得好，她在問(wèn)七星瓢蟲(chóng)的時(shí)候很驚奇。
師：你是說(shuō)她臉上有驚奇的表情吧?
生2：是的。還有，導(dǎo)演那個(gè)“圓圓的”讀得不夠圓。
師：那，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么讀?
生2：“忽然，一群圓——圓——的小蟲(chóng)飛來(lái)了……”
師：(對(duì)著七星瓢蟲(chóng))：導(dǎo)演，能接受嗎?
生(點(diǎn)頭)：能。
生3：導(dǎo)演讀“飛來(lái)了”讀得太快了，表演的人不能一下子飛那么快。
生4：七星瓢蟲(chóng)應(yīng)該從遠(yuǎn)處飛來(lái)。
生5：七星瓢蟲(chóng)在問(wèn)棉花姑娘的時(shí)候要邊飛，要不回掉下去的。
師：小演員們，你們能改進(jìn)嗎?
生：能。
(三人再次表演，全班掌聲)。
老師(小結(jié))：今天的最佳演員應(yīng)該是誰(shuí)呢?
學(xué)生：應(yīng)該評(píng)給棉花姑娘，應(yīng)該評(píng)給導(dǎo)演。
在教學(xué)《棉花姑娘》時(shí)，主要凸現(xiàn)“以讀為本”，加強(qiáng)讀書(shū)實(shí)踐。課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教科書(shū)的對(duì)話過(guò)程。”這種過(guò)程首先是讀書(shū)實(shí)踐，采用多種形式的朗讀讓學(xué)生在充分的讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。為幫助學(xué)生理解，我采用創(chuàng)設(shè)故事情景的方式帶孩子們走入文本，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練、圖文結(jié)合、合作表演來(lái)理解，通過(guò)找一找的方法了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)理解“很快”、“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星”;通過(guò)動(dòng)作演示，理解“驚奇”一詞。并通過(guò)師生分角色朗讀來(lái)訓(xùn)練本段課文的對(duì)話朗讀。促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生先在小組中分角色表演，又讓學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)議。把讀、演、評(píng)融為一體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使其對(duì)課文的理解更深，學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在歡樂(lè)的課堂氛圍中喚起了學(xué)習(xí)的情感，既發(fā)展了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、欣賞，又嘗到了成功的喜悅。老師關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中，有一些不足之處。比如：
1、一節(jié)課安排下來(lái)，時(shí)間稍顯不足，以致于草草收尾，延伸拓展不夠。可以加入更多的關(guān)于益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。
2、課堂調(diào)控能力還不夠。一遇到動(dòng)手或者表演等，孩子們就顯露出自己的天性，如何在課堂活動(dòng)中調(diào)控好紀(jì)律也成了我們所要思考的問(wèn)題。
3、思考：在學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法前，在課堂教學(xué)中，還是應(yīng)該先統(tǒng)一學(xué)法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)法，可以每堂課主要用一種方法學(xué)習(xí)，等學(xué)生掌握了較多的學(xué)習(xí)方法后，再放手讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。
4、課堂上更多的是上學(xué)生說(shuō)讀懂的，而留給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間還是太少了。這似乎和“只教學(xué)生不懂的”還相差太遠(yuǎn)。
蠶姑娘教學(xué)心得篇二
上完《棉花姑娘》這篇課文，自己靜下來(lái)做了一番考慮，覺(jué)得以下幾點(diǎn)是做地比較好的：
1、三維目標(biāo)設(shè)計(jì)得體，并且在教學(xué)中落到實(shí)處。
生2：棉花姑娘，你好漂亮，我能跟你交朋友嗎？
……。
師：是??！棉花姑娘長(zhǎng)得白白嫩嫩的，衣著綠裙子，多像一位翩翩起舞的小姑娘呀！我們一起來(lái)親切地叫她的名字。
同學(xué)在一種無(wú)意識(shí)當(dāng)中老師就把他們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的課題中，改變以往陳腐的出現(xiàn)方式，同學(xué)學(xué)得輕松、自在，筑起了同學(xué)學(xué)習(xí)的心理平安感。
3、同學(xué)思維活躍，上課能即使提出有價(jià)值的意見(jiàn)和問(wèn)題，使課堂生成更生動(dòng)、形象。
課堂預(yù)設(shè)是教師的個(gè)人行為，而課堂生成卻是師生一起發(fā)明的財(cái)富。上課中一同學(xué)提出：“老師，為什么說(shuō)七個(gè)斑點(diǎn)，就想七顆星星，但是星星是黑色的呀？”我沒(méi)有一下子就回答她，而另一位同學(xué)馬上接著他的話題，“課文里只是說(shuō)好像，又不是真的。”是呀，多好的解釋，讓我從一時(shí)無(wú)從解答的困境中走出來(lái)。其中這同學(xué)提的問(wèn)題并無(wú)多少價(jià)值，但是解答的這位同學(xué)能一針見(jiàn)血，把他的思路和時(shí)拉回，而不把課堂時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的爭(zhēng)論上。
4、四人小組合作學(xué)習(xí)點(diǎn)設(shè)計(jì)到位，初見(jiàn)效果。
這篇課文四人小組合作學(xué)習(xí)放在哪個(gè)環(huán)節(jié)好，我想了好久，最后終于選在了課文的第3、4自然段，因?yàn)檫@兩段與第2自然段是并列的，這時(shí)教師可以給他們一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，讓同學(xué)通過(guò)四人小組合作學(xué)習(xí)，合作完成該兩段的自學(xué)，不必按部就班地一段一段學(xué)，我們?cè)谏险n的過(guò)程中應(yīng)該多讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)，有了自身的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，從而培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
二、有待改進(jìn)之處。
每上完一節(jié)課，我想不會(huì)很圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，或多或少地存在著一些缺乏之處，如下所述：
1、上課拖堂。這是上課中出現(xiàn)最普遍的一種現(xiàn)象，教師生怕同學(xué)不懂，苦口婆心，結(jié)果自身說(shuō)多了，把時(shí)間占久了，自然而然時(shí)間就不夠用了，而且這又是一節(jié)自身精心準(zhǔn)備的課，一定要展現(xiàn)給小朋友們看，要不實(shí)在是太可惜了。
2、課堂調(diào)控能力不夠。教師是課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，但是這節(jié)課卻沒(méi)有充沛發(fā)揮出來(lái)，在課堂中過(guò)分地關(guān)注是否教學(xué)民主、平等，同學(xué)有問(wèn)題舉手就讓他說(shuō)，這是對(duì)的，但是太多的同學(xué)舉手，都讓他們說(shuō)勢(shì)必會(huì)顯得有點(diǎn)課堂凌亂，整體感不夠清晰。
3、合作學(xué)習(xí)點(diǎn)落實(shí)了，也讓他們合作了，給同學(xué)展示合作效果的平臺(tái)太窄了。這節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，只請(qǐng)了一組上來(lái)展示，這個(gè)面就太窄了，其實(shí)合作學(xué)習(xí)完之后，后續(xù)工作是非常關(guān)鍵的，讓他們盡情地展示以后，會(huì)養(yǎng)成一種合作的欲望，而不只僅是一種形式。
蠶姑娘教學(xué)心得篇三
《棉花姑娘》一文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：棉花姑娘身上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)，燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢蟲(chóng)治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學(xué)，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
我教學(xué)的是第一課時(shí)，學(xué)習(xí)課文的第一至四自然段，理解課文內(nèi)容，在各種方式的朗讀中主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界，并從中了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行：
1、識(shí)字教學(xué)。本課要求認(rèn)讀的生字不多，我采取了集中識(shí)字的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在課題導(dǎo)入時(shí)，就出示“姑娘”兩個(gè)生字，先讓學(xué)生知道這兩個(gè)字分開(kāi)與合在一起不同讀法，再讓學(xué)生比較這兩個(gè)字，通過(guò)舉例明白姑娘是對(duì)女孩子的稱呼，所以都是女字旁?！懊藁ü媚铩笔潜疚牡闹魅斯?，輕聲“花、娘”是本課朗讀中的一個(gè)難點(diǎn)，一開(kāi)始學(xué)生就能注意到拼音中有兩個(gè)是要念輕聲的，雖然有些學(xué)生可能念不好，但有了這么一個(gè)第一印象后，就方便了對(duì)輕聲的指導(dǎo)朗讀。后來(lái)，在學(xué)生初讀課文之后，我組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)了其他生字詞。其中，我抓住了“蚜”和“啄”兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生明白偏旁和字義的關(guān)系。另外，我還利用“班”來(lái)識(shí)記“斑”，組織學(xué)生有重點(diǎn)地掌握生字的音、形、意。
2、說(shuō)話訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)了三處，第一次是是初讀課文后，讓學(xué)生用上“棉花姑娘()，()、()和()來(lái)了，但是()，最后()。”培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。第二次是在學(xué)生再讀課文之后，讓學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)棉花姑娘請(qǐng)了誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)幫自己捉害蟲(chóng)。第三次是在細(xì)讀二到四小節(jié)之后，讓學(xué)生用上“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙為什么不能幫助棉花姑娘，并從中了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的本領(lǐng)。
3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀對(duì)話首先是讀書(shū)實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中理解、體會(huì)，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到熏陶。
在教學(xué)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句：“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)?！薄八嗝磁瓮嗅t(yī)生來(lái)給她治病啊!”通過(guò)請(qǐng)學(xué)生看圖，體驗(yàn)蚜蟲(chóng)的可惡。通過(guò)談感受讀，在讀中悟、在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。讓學(xué)生在讀中去體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。在讀讀、議議中了解一些科學(xué)常識(shí)。比如，在指導(dǎo)學(xué)生讀好棉花姑娘的請(qǐng)求語(yǔ)氣時(shí)，我讓學(xué)生就把自己當(dāng)作棉花姑娘，讓他切身感受到棉花姑娘急切求助和痛苦的心情，從而能夠更到位地讀出棉花姑娘請(qǐng)求的預(yù)期。然后通過(guò)提示語(yǔ)進(jìn)行引讀，擴(kuò)大學(xué)生想象的空間，讓學(xué)生帶著自己的理解，帶著自己的感覺(jué)去讀，會(huì)有不同的效果。這樣就加深了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、感悟。而在指導(dǎo)燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙的話時(shí)，分兩個(gè)層次，先讀懂話中的意思，再想想用什么感情讀。另外，由于本課的人物角色鮮明，對(duì)話較多，加上一年級(jí)孩子又非常愛(ài)表現(xiàn)，所以在指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟文本時(shí)，我為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，在口語(yǔ)交際中有效地指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步深入文本，()獲得了更深層次的感悟。
但由于課堂容量太大，時(shí)間不夠，最后的寫(xiě)字環(huán)節(jié)沒(méi)能得以很好地落實(shí)，沒(méi)有留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)分配的時(shí)間過(guò)少，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得過(guò)于倉(cāng)促，目標(biāo)落實(shí)不夠到位。好的課堂應(yīng)該要有所舍棄，有所側(cè)重。想面面俱到最后只會(huì)落得個(gè)“面面不到”。
另外，我認(rèn)為自己還有待改進(jìn)的就是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語(yǔ)言比較貧乏而蒼白，如果更加生動(dòng)，更加有針對(duì)性一點(diǎn)，相信課堂互動(dòng)會(huì)更好。閱讀教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，值得我細(xì)細(xì)研究、探討。我要從上好平時(shí)的每一堂課開(kāi)始，積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
蠶姑娘教學(xué)心得篇四
剛開(kāi)始抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)——蚜蟲(chóng)的“可惡”、棉花姑娘的“盼望”來(lái)讀好句子。后來(lái)見(jiàn)到燕子、啄木鳥(niǎo)，青蛙時(shí)，體會(huì)棉花姑娘會(huì)是什么的心情，而這三只小動(dòng)物想幫忙卻無(wú)能為力的心情來(lái)指導(dǎo)朗讀。最后，七星瓢蟲(chóng)很快把蚜蟲(chóng)吃光，抓住棉花姑娘那種驚奇，七星瓢蟲(chóng)的自豪來(lái)讀好對(duì)話。
課文2.3.4自然段結(jié)果相同，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段，根據(jù)學(xué)到的方法及自學(xué)要求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第3.4自然段。
用“因?yàn)?.....所以......”的句式說(shuō)話；
“碧綠碧綠的葉子”、“雪白雪白的棉花”，你還能說(shuō)出類似的短語(yǔ)嗎？
蠶姑娘教學(xué)心得篇五
《棉花姑娘》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇童話，寓生物常識(shí)于形象的故事之中。通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求小動(dòng)物給自己治病的故事，介紹了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃不同種類害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。采用對(duì)話的形式推進(jìn)故事的發(fā)展是本課的表達(dá)特色，對(duì)話內(nèi)容口語(yǔ)化，句式不斷重復(fù)，符合一年級(jí)兒童的閱讀心理。
我教學(xué)的是第二課時(shí)，結(jié)合單元目標(biāo)和文本，我把課時(shí)目標(biāo)定為：
1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)，會(huì)寫(xiě)“星”、“病”兩個(gè)生字。
2、創(chuàng)設(shè)情景，積累abab顏色詞描述事物。
3、讀好課文中的對(duì)話，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，了解更多自然衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)是讀好文中祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好對(duì)話和積累abab顏色詞。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)分為5部分：鞏固生字、回顧課文;情感體驗(yàn)，讀好對(duì)話;自我介紹，尋找真正的醫(yī)生;積累abab色彩詞;書(shū)寫(xiě)教學(xué)。
低年級(jí)以識(shí)字寫(xiě)字為教學(xué)的重要目標(biāo)，最有效的識(shí)字方式便是讓學(xué)生及時(shí)回憶，讓生字反復(fù)出現(xiàn)以加強(qiáng)記憶，課堂伊始，通過(guò)開(kāi)火車的方式回顧上一課時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生識(shí)記生字。接著，提問(wèn)上節(jié)課棉花姑娘請(qǐng)了誰(shuí)愛(ài)幫忙?通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生第一課時(shí)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)出示板書(shū)，導(dǎo)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)角色扮演指導(dǎo)朗讀，促進(jìn)語(yǔ)感的提升，進(jìn)入課文情境。
所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，尋找真正的醫(yī)生的環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)找出小蟲(chóng)是什么并用橫線畫(huà)下來(lái)，讓學(xué)生真正地跟課文接觸，通過(guò)課文學(xué)習(xí)。通過(guò)七星瓢蟲(chóng)名片的方式補(bǔ)充學(xué)生對(duì)七星瓢蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生歸納七星瓢蟲(chóng)捉哪里的害蟲(chóng)逐漸加強(qiáng)學(xué)生的概括能力。
棉花姑娘病好了，給我們帶來(lái)一些顏色詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)多彩的形式有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)abab顏色詞的積累和運(yùn)用。
扎實(shí)的寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，兩個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)既注意了生字的結(jié)構(gòu)又注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
課后，張老師給了我很多建議，這節(jié)課還是有不少提升空間的：
1、在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀訓(xùn)練，比如：齊讀，個(gè)別讀，分組讀，分角色讀等等。每一次讀都有明確的指向，既達(dá)到了讓學(xué)生多讀多練的目的，又體現(xiàn)了學(xué)生之間，師生之間良好的互動(dòng)與配合。
但是，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程”，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”，閱讀不僅是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與文本之間的對(duì)話，更是學(xué)生與文本之間的對(duì)話，我們更應(yīng)把著力點(diǎn)放到疏通學(xué)生與文本“對(duì)話”的渠道上。教師不能將自己對(duì)角色的理解、自己閱讀文本的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生與文本對(duì)話的權(quán)利。而應(yīng)努力運(yùn)用多媒體、語(yǔ)言等手段創(chuàng)設(shè)一定的文本情境，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的成為文本情境中的角色，進(jìn)入文本，深入角色的內(nèi)心世界，喜角色之喜、憂角色之憂、急角色之急……真正與文本進(jìn)行心靈對(duì)話，與角色產(chǎn)生情感碰撞，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)文本角色的理解，以角色的喜樂(lè)憂傷豐富自己的情感世界，使生命的色彩彰顯得更加絢麗多彩!
我的朗讀指導(dǎo)、角色扮演前如果能夠借助課文插圖，通過(guò)課件的形式展示，幫助學(xué)生梳理好棉花姑娘的感情線，一開(kāi)始生病了，表情非常痛苦，非常盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?？墒茄嘧?、啄木鳥(niǎo)、青蛙都不能夠給她治病，她很失望。驚喜的是，一群七星瓢蟲(chóng)把自己的病治好了，棉花姑娘非常感謝，給七星瓢蟲(chóng)寫(xiě)了感謝的話語(yǔ)。痛苦——盼望——失望——驚喜——感謝這5個(gè)關(guān)鍵詞，既把棉花姑娘的感情梳理清楚，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，進(jìn)而有自己的閱讀體驗(yàn)，豐富了對(duì)文本的理解，在特定的情境中去自讀自悟的話，相信學(xué)生的朗讀將不會(huì)僅僅停留在模仿的層次上，自然能夠在角色扮演時(shí)傾情演出，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，另外，這條感情線也能夠讓整個(gè)教學(xué)流程的情境更加地水到渠成。
2、在七星瓢蟲(chóng)的醫(yī)治下，棉花姑娘的病好了，此時(shí)，可以結(jié)合課文的插圖，再次回顧一下棉花姑娘的心情歷程，既回顧小結(jié)了課文，也可以更加自然地進(jìn)行接下來(lái)積累顏色詞的環(huán)節(jié)。
3、引導(dǎo)積累顏色疊詞時(shí)，可以教會(huì)學(xué)生，由碧綠——碧綠碧綠這樣的變化，可以歸納為abab式的顏色詞。
3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要重視讀帖的過(guò)程，這是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的一個(gè)重要的過(guò)程。“星”和“病”都是合體字，一年級(jí)下學(xué)期不再適合書(shū)空一筆一劃地寫(xiě)，合體字應(yīng)該注重的是結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。例如，反饋時(shí)應(yīng)該是這樣：“星”字是上下結(jié)構(gòu)，日字頭，上面是個(gè)“日”，下面是個(gè)“生”?！安 弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，病字旁，病字旁里面是個(gè)“丙”字(病字旁里面這樣寫(xiě)橫、豎、橫折鉤、撇、點(diǎn))。
4、最后的感謝信可以換為給七星瓢蟲(chóng)寫(xiě)祝福卡。一年級(jí)上學(xué)期期末，學(xué)生接觸過(guò)給爸爸媽媽、好朋友等寫(xiě)祝福語(yǔ)，這里可以作一個(gè)延伸，喚醒舊知。
學(xué)情不同了，方法一定要調(diào)整，尊重學(xué)生自己的體驗(yàn)，這是這次上課獲得的最大的感觸。本次設(shè)計(jì)，著力了教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)語(yǔ)的導(dǎo)向設(shè)計(jì)，比自己以往的干巴巴的評(píng)價(jià)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，每一次的準(zhǔn)備過(guò)程都是不容易的，但也是在不斷地成長(zhǎng)，身邊的伯樂(lè)們的大力支持和幫助，自己的思路一次次清晰，能夠?qū)ξ谋竞蛯W(xué)情、年段目標(biāo)更加熟悉，這就是成長(zhǎng)吧!
感謝青藍(lán)計(jì)劃讓我們相遇，取經(jīng)的路上有強(qiáng)有力的后盾支持和助一臂之力讓我前行，感恩!
蠶姑娘教學(xué)心得篇六
低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是識(shí)字、朗讀、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。本課透過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己看病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。課文采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，貼合兒童語(yǔ)言特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。使學(xué)生在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，在動(dòng)聽(tīng)的童話故事中，了解不同益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)的捕食方式，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的欲望?，F(xiàn)將反思如下：
在這堂課中，我認(rèn)為自己在設(shè)計(jì)的過(guò)程中抓住了幾個(gè)語(yǔ)言的重點(diǎn)。課文的第一自然段中有幾個(gè)詞語(yǔ)比較難以理解，分別是：可惡、蚜蟲(chóng)、盼望。在教學(xué)中，我現(xiàn)透過(guò)讓孩子們觀察棉花姑娘生病圖，然后引出“蚜蟲(chóng)”一詞，在理解時(shí)，現(xiàn)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)蚜蟲(chóng)是怎樣的害蟲(chóng)，轉(zhuǎn)而理解“可惡”，再透過(guò)看蚜蟲(chóng)的圖片，聽(tīng)老師簡(jiǎn)單介紹蚜蟲(chóng)，再次鞏固理解“可惡”，從而理解“盼望”一詞。
課文的2～3自然段中，我將重點(diǎn)放在了朗讀棉花姑娘的話“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧!”上，透過(guò)反復(fù)朗讀，理解“盼望”之情。
在整體教學(xué)上，我透過(guò)學(xué)生自己朗讀，要求學(xué)生完成填空，復(fù)現(xiàn)生字，鞏固課文理解。
總體說(shuō)來(lái)，本堂課能抓住課文的每一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，能抓住文本，以識(shí)字、朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練為課文主題。但整體性不夠，問(wèn)題過(guò)多而細(xì)碎，平均使用教學(xué)力量，若能提出一個(gè)整體性的大問(wèn)題，再以此展開(kāi)，對(duì)學(xué)生放得更多一些，也許會(huì)更好。
蠶姑娘教學(xué)心得篇七
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：蠶姑娘教學(xué)反思。
《蠶姑娘》是一篇生動(dòng)有趣的科普性小文章，形象地介紹了蠶一生的四個(gè)變化：卵——蠶——蛹——蛾，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蠶的了解，有幾個(gè)小朋友家里正好養(yǎng)過(guò)蠶，說(shuō)了不少關(guān)于蠶的知識(shí)，然后出示了四幅蠶在不同階段的圖片，再讓學(xué)生用一段話說(shuō)一說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，在第一課時(shí)小朋友就對(duì)蠶的生長(zhǎng)有了深刻的了解。課文的難點(diǎn)是了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同時(shí)期的不同變化，第二到第五自然段正是向我們介紹每一階段的特征。文章中的`四個(gè)自然段是極其相似的，因此，我在教學(xué)時(shí)采取了先教后放的方法，重點(diǎn)教學(xué)了第二自然段，總結(jié)了學(xué)法后，后面幾個(gè)自然段讓孩子自學(xué)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，加大了課堂密度，也讓孩子感受到了自學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)完整篇課文后，我出示了一個(gè)填空：從（）里鉆出來(lái)（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又（）；第二次變得又（）；第三次變得又（）；第四次身體一天天（）。它吐（）結(jié)（），最后（）開(kāi)了窗，飛出了（）姑娘。這樣的填空，等于給孩子們概括了課文的主要內(nèi)容，讓他們?cè)谳p松愉悅中理解了課文。反復(fù)的朗讀也為背誦打好了基礎(chǔ)，三堂課下來(lái)已經(jīng)有不少小朋友能全文背誦了。
蠶姑娘教學(xué)心得篇八
今天和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)《棉花姑娘》這一課，在識(shí)字方面我改變了以前的教學(xué)方式。把識(shí)字放在讀文中，效果比以前好多了。
在教學(xué)第一段時(shí)，我先讓學(xué)生讀文，然后找出里面的生字“蚜”、“盼”、“治”，讓學(xué)生結(jié)合拼音記憶生字的讀音，再結(jié)合詞語(yǔ)理解意思，學(xué)生能和容易地記憶生字的讀音。在下面的段落中，也是象處理第一段一樣處理了生字，學(xué)生記憶牢固。
在讀第一遍以后，學(xué)生已經(jīng)基本記憶生字的讀音。然后再一次指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀后學(xué)生都能知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都不能給棉花姑娘看病。然后進(jìn)一步讀，再讀后學(xué)生明白燕子捉空中飛的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，青蛙捉田里的害蟲(chóng)，所以不能給棉花姑娘看病。接著繼續(xù)往下讀，在讀時(shí)有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣子?”有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我知道。七星瓢蟲(chóng)圓圓的，身上有七個(gè)斑點(diǎn)。”我說(shuō)：“這個(gè)孩子讀書(shū)真認(rèn)真，希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)?！?/p>
在處理最后一段時(shí)，重點(diǎn)抓住“長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花”，讓學(xué)生知道動(dòng)詞“長(zhǎng)”和“吐”的區(qū)別。并進(jìn)一步練習(xí)用“雪白雪白的”和“碧綠碧綠的”填詞說(shuō)話，學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)不是很很多，可見(jiàn)平時(shí)學(xué)生讀得書(shū)較少，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)。
以前在教學(xué)時(shí)，我把識(shí)字和讀文分成兩課時(shí)，我教的很累，學(xué)生學(xué)得也很累，而這一節(jié)課把兩課的任務(wù)合成一課，教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)，尤其是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，需要我們不斷探索，不斷總結(jié)，只有尋找適合學(xué)生的方法，才能學(xué)有成效!
蠶姑娘教學(xué)心得篇九
《棉花姑娘》是一篇科普文章，本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。全文共六個(gè)自然段，第一段講故事的起因，第二、三、四、五段講棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙給自己治病和七星瓢蟲(chóng)吃掉蚜蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，第六段講故事的結(jié)果。本課采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。
課堂上，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間一般應(yīng)占每節(jié)課的三分之二，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這節(jié)課，我在初讀課文時(shí)就讓學(xué)生充分自讀，自學(xué)生字，整體感知課文。在朗讀學(xué)文的環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行同桌、四人小組分角色練習(xí)表演，再匯報(bào)評(píng)議。整節(jié)課，我充分地讓學(xué)生自學(xué)、討論、讀書(shū)、評(píng)議、表演；動(dòng)腦想，動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)口讀、問(wèn)、說(shuō)，而且這些形式都落到實(shí)處，更主要的是有讓學(xué)生參與的充分時(shí)間，講求參與的效果。
如果在檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，我再設(shè)計(jì)讓學(xué)生分段接力讀課文，其他學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)作記錄，讀完后，通過(guò)學(xué)生之間的互相指正達(dá)到糾正讀音，讀通課文的目的，也許效果更好，結(jié)課時(shí)說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？學(xué)生都非常積極地發(fā)言。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十
昨晚，洗完澡，我們?cè)诩依锝⒘艘粋€(gè)“圖書(shū)館”。這個(gè)“圖書(shū)館”里有很多書(shū)！
我們每個(gè)人都拿了一本書(shū)來(lái)看。我拿著我最喜歡的《格林童話》看了看。我看到一個(gè)前面有書(shū)簽的童話。故事叫《灰姑娘》，我認(rèn)真看了。
故事是：從前，有一個(gè)美麗的女孩，名叫桑迪。她媽媽因?yàn)殡y產(chǎn)去世了。灰姑娘慢慢長(zhǎng)大，她的父親給她找了一個(gè)繼母。后來(lái)她父親去世了。她的繼母帶著兩個(gè)妹妹欺負(fù)桑迪。他們拿走了桑迪漂亮的衣服，強(qiáng)迫她穿上滿是灰塵的臟衣服，讓她穿上木屐，讓她每天早上聽(tīng)到公雞叫就起床工作。她的繼母和姐姐們不想讓他睡在骯臟的廚房里，直到她晚上睡覺(jué)。
有一次皇帝和皇后想給王子選一個(gè)未婚妻，決定在宮里舉行盛大的舞會(huì)。桑迪的姐姐們也被邀請(qǐng)了，她們命令桑迪梳頭、穿鞋、選裙子。最后，一切準(zhǔn)備就緒后，桑迪懇求繼母帶她一起去。她的繼母拒絕了，上了馬車，頭也不回地走了。
就在天上的仙女聽(tīng)到這件事的時(shí)候，她來(lái)到桑迪面前，揮舞著她的魔杖。一輛南瓜馬車立刻出現(xiàn)在桑迪面前。仙女給桑迪穿了一件豪華的衣服，并給了她一雙漂亮的水晶鞋。桑迪穿上腳，警告桑迪：“你必須在12點(diǎn)前回來(lái)，否則魔法會(huì)消失，你會(huì)回到原來(lái)的樣子?！敝?，仙女離開(kāi)了，很快桑迪就來(lái)到了宮殿。王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情。過(guò)了一會(huì)兒，12點(diǎn)鐘響了。桑迪聽(tīng)到鈴聲，立即離開(kāi)了。在路上，桑迪掉了一只漂亮的水晶鞋，但她沒(méi)有時(shí)間撿起來(lái)。因?yàn)橥踝右呀?jīng)追上來(lái)了，她乘著南瓜馬車匆匆離去。
幾天后，一位大臣提出建議說(shuō)：“殿下，我們可以召集所有參加舞會(huì)的女士試穿這只鞋。誰(shuí)能穿上，誰(shuí)就是你的未婚妻?！蓖踝油饬?。
于是牧師先把鞋子拿到桑迪家，但桑迪的姐姐沒(méi)有穿上。最后，他發(fā)現(xiàn)桑迪藏在衣柜后面，把它給了桑迪，桑迪穿上了它。
剛剛好合腳，這位大臣喜極而泣，立馬把仙蒂帶回了皇宮。
王子一見(jiàn)到仙蒂就認(rèn)出了她，王子和仙蒂?gòu)拇诵倚腋８５纳钤诹艘黄?。而那位繼母和兩個(gè)姐姐也得到了應(yīng)有的懲罰。
這個(gè)故事告訴了我們：好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)!
蠶姑娘教學(xué)心得篇十一
我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，喜歡看各種童話。在我讀過(guò)的故事中，印象最深的是安徒生的童話《灰姑娘》。
《灰姑娘》講述了一個(gè)貧窮女孩的故事。她母親去世了，繼母和兩個(gè)丑姐姐百般折磨她，但她并沒(méi)有被生活的艱辛嚇倒。有一次，王子舉辦舞會(huì)，繼母只帶了兩個(gè)女兒去參加。可憐的灰姑娘只能在母親的墳前哭泣。后來(lái)灰姑娘在鴿仙的幫助下參加了王子的舞會(huì)，受到王子的喜愛(ài)。最后，灰姑娘歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，和王子幸福地生活在一起。
讀《灰姑娘》，我為灰姑娘的軟弱和可憐而流淚，也為灰姑娘的善良和勤奮而高興。我被灰姑娘堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)生活所感動(dòng)，為灰姑娘最后的幸福而歡呼。
想想自己，過(guò)著安逸的生活，接受長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)懷和無(wú)盡的愛(ài)，幾乎像“皇帝”一樣張著嘴，伸著衣服生活。盡管如此，我還是經(jīng)常對(duì)那些無(wú)緣無(wú)故關(guān)心我的人發(fā)脾氣。我真的不應(yīng)該！
《灰姑娘》讓我明白，人生應(yīng)該能夠勇敢面對(duì)困難，在挫折面前不退縮，不輕易向生活低頭。只要你對(duì)生活有信心，真誠(chéng)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，快樂(lè)一定會(huì)來(lái)到你身邊。
灰姑娘，你是我心中的好榜樣。我決定向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最好，生活最好。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十二
最近，我閱讀了《灰姑娘》這本書(shū)，從中受到了許多的啟發(fā)。在這個(gè)故事里，灰姑娘母親已經(jīng)去世，她的父親找了一個(gè)新的伴侶和兩個(gè)姐姐，然而這個(gè)家庭并沒(méi)有完全給灰姑娘帶來(lái)幸福。仙德蕾拉非常高興，因?yàn)樗辛藘蓚€(gè)姐姐，但是她的繼母和姐姐們對(duì)她卻不太友好，讓她做許多家務(wù)活。
我很佩服仙德蕾拉的堅(jiān)韌和勇氣。然而，她的繼母和姐姐們卻并不應(yīng)該這樣對(duì)待她。我相信，只要她們能像對(duì)自己的女兒一樣照顧仙德蕾拉，我也會(huì)全力支持她們。
仙德蕾拉為了追求自己的'幸福，為了追求自己的愛(ài)情，勇敢地面對(duì)重重困難，從未退縮。她用自己的耐心和善良解決了很多問(wèn)題，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
因此，我認(rèn)為《灰姑娘》是一本非常有啟發(fā)性的書(shū)籍，這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論我們?cè)谏钪杏龅绞裁蠢щy，都不要輕易放棄，而應(yīng)該像灰姑娘一樣堅(jiān)強(qiáng)，努力地追求自己的幸福。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十三
在人生的道路上，不論男女，我們一定會(huì)遇到很多的坎坷和挑戰(zhàn)。而對(duì)于姑娘來(lái)說(shuō)，她們?cè)诮?jīng)歷這些挑戰(zhàn)和困難時(shí)，除了要遵循自己的內(nèi)心，順應(yīng)生命的脈搏走向外面的世界，更要學(xué)會(huì)駕馭自己內(nèi)心的迷霧，培養(yǎng)自己的能力和敏感度，用智慧和勇氣塑造自己的人生。姑娘道的道，是一種深刻的生命哲學(xué)，它承載著許多姑娘的智慧和歷練，下面隨我一起了解姑娘道心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)沉淀自己。
我們的內(nèi)心，往往承載著太多過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和情感，它們不斷地干擾著我們對(duì)外面世界的看法和應(yīng)對(duì)。因此，姑娘道的第一步就是要學(xué)會(huì)沉淀自己。只有把內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)和情感沉淀深化，才能更好地理清內(nèi)心的迷霧，走向自己的內(nèi)心世界。
第三段：明確自己的生命價(jià)值。
姑娘道的第二步，是要明確自己的生命價(jià)值。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都應(yīng)該用自己所擁有的優(yōu)點(diǎn)和能力，為這個(gè)世界做出一些有價(jià)值的貢獻(xiàn)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處，善于發(fā)掘自己和他人的長(zhǎng)處，拋棄自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，向更高的境界發(fā)展。
第四段：相信自己，不斷前進(jìn)。
在姑娘道中，信念是非常重要的一部分。我們必須相信自己的能力和價(jià)值，不斷地努力，不畏壓力和困難，走自己的路，做自己的人。姑娘道教導(dǎo)我們要有勇氣和決心去面對(duì)遇到的挑戰(zhàn)，不斷前進(jìn)，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
姑娘道的道里藏著無(wú)盡的智慧和啟示，只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度脒@個(gè)道里，用心體會(huì)其中的智慧和精髓，才能真正領(lǐng)悟它對(duì)我們生命的意義和價(jià)值。通過(guò)對(duì)姑娘道的體會(huì)和感悟，我們可以更好地領(lǐng)悟自己的人生，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自己的能力，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的人生。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十四
《秋姑娘的信》是一篇富有童趣的故事，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。雖然看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛學(xué)完拼音不久的孩子來(lái)說(shuō)，是篇內(nèi)容較長(zhǎng)的課文。為了能夠引導(dǎo)孩子很好的讀中感悟，第一課時(shí)中我花了不少時(shí)間與他們進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過(guò)劃停頓節(jié)拍、師范讀、跟讀、賽讀等方式，讓學(xué)生讀通讀順了課文，也對(duì)課文的基本框架有了個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這為我第二課時(shí)的教學(xué)掃清了很大的障礙。事實(shí)證明，磨刀不誤砍柴工。在這節(jié)課中，確實(shí)很少出現(xiàn)因?yàn)槔首x失誤而浪費(fèi)時(shí)間的情況。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我提問(wèn)：“秋姑娘都給哪些好朋友寫(xiě)信了呀？”學(xué)生很容易便能回答出來(lái)。我貼上相應(yīng)的圖片，然后追問(wèn)，秋姑娘給好朋友們寫(xiě)了些什么呀？問(wèn)題一下子就吸引住了孩子們的注意力。
在教案的設(shè)計(jì)上我想了很多種方法，最后選擇的是創(chuàng)設(shè)情境幫助感悟。只有通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，吸引孩子走進(jìn)文本進(jìn)行角色體驗(yàn)，才能夠真正讓他們“觸摸到文字背后的溫度”，感受到大自然季節(jié)變化的奇妙以及秋姑娘關(guān)心朋友的善良品質(zhì)。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)送信環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
例如教學(xué)給大雁送信這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先讓學(xué)生自由讀讀課文相關(guān)內(nèi)容，想想什么叫“多加小心“？然后追述：“每年秋天，大雁們都會(huì)成群結(jié)隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍飛往溫暖的南方過(guò)冬，要飛上好幾個(gè)月，才能到達(dá)目的地。一路上，它們肯定會(huì)遇到許多危險(xiǎn)，想想看，它們都會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？”孩子們的思維一下被打開(kāi)，有人說(shuō)大雁會(huì)遇到暴風(fēng)雨的襲擊、有人說(shuō)大雁可能會(huì)找不到食物，還有人說(shuō)大雁可能會(huì)遇到獵人，等等。一種擔(dān)憂的情緒，一下就上來(lái)了，此時(shí)再來(lái)讀秋姑娘的信，味道便出來(lái)了。接著，我請(qǐng)讀的好的孩子起來(lái)送信，讓收到信的大雁大聲讀讀信的內(nèi)容。繼而采訪：“大雁大雁，你讀了信，心里什么感覺(jué)？想對(duì)秋姑娘說(shuō)什么？”大雁的感動(dòng)、秋姑娘的細(xì)心，便已經(jīng)不難理解了。在一系列的角色體驗(yàn)中，學(xué)生體會(huì)到了小動(dòng)物們過(guò)冬的習(xí)性以及秋姑娘的關(guān)心，再來(lái)讀課文時(shí)，就能夠輕松做到做到“以讀促悟、以悟促情”了。
在授課接近尾聲時(shí)，我提問(wèn)道：“秋姑娘除了給這些好朋友寫(xiě)信，還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信呢？將故事的空間和學(xué)生的思維一下子打開(kāi)了。討論過(guò)后，我娓娓道來(lái)：“秋姑娘走了，冬爺爺來(lái)了。呼呼的北風(fēng)刮了起來(lái)，你們猜，秋姑娘的好朋友們?cè)诟墒裁囱剑浚ù笱阍缫扬w到了南方；小青蛙蓋著被子睡得正香；小松鼠們正吃著松果；小樹(shù)在寒風(fēng)中站得直直的。你們說(shuō)，這些小動(dòng)物小植物都要感謝誰(shuí)呀？對(duì)呀！正是因?yàn)榍锕媚锏年P(guān)心，小動(dòng)物們才安心地度過(guò)了冬天。）”學(xué)生們的臉上都露出了喜悅的笑容，一種美好的情感已融入他們的內(nèi)心。
課后我又布置了一篇仿寫(xiě)“秋姑娘的信”的寫(xiě)話練習(xí)，許多學(xué)生寫(xiě)得都很不錯(cuò)，這進(jìn)一步肯定了這節(jié)課的教學(xué)效果。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十五
在暑假里，我讀了一篇很有教育意義的童話故事《灰姑娘》。故事里有一個(gè)小女孩，她不僅漂亮而且善良，可是她的媽媽因?yàn)橐粓?chǎng)病離開(kāi)了她，只有和爸爸一起過(guò)日子，過(guò)了兩年后爸爸娶了繼母，繼母還帶來(lái)了兩個(gè)姐姐，她們雖然也很漂亮可是心腸很壞，嫉妒心很強(qiáng)，她們讓灰姑娘穿一件很破舊的衣服，一雙很破舊的鞋，還讓她在廚房里住，身上都是灰，所以人們都叫她灰姑娘。
我覺(jué)得灰姑娘很可憐，沒(méi)有了媽媽的陪伴，爸爸又娶了繼母，繼母和姐姐的心腸都特別狠毒，讓灰姑娘干又臟又累的活，吃不好穿不暖。后來(lái)父親給她一棵榛樹(shù)枝，灰姑娘把它插在媽媽的墳前傷心的哭起來(lái)，眼淚把小樹(shù)枝都浸透了，小樹(shù)枝長(zhǎng)大了。在一次國(guó)王給王子選新娘并舉行了連續(xù)三場(chǎng)的`舞會(huì)，姐姐們都去了，灰姑娘懇求繼母也帶她去，可惡的繼母怎么會(huì)帶她去呢?她傷心的來(lái)到小榛樹(shù)前要了一件漂亮的衣服和一雙水晶鞋。灰姑娘穿上了漂亮的水晶舞鞋和王子一直跳舞，在灰姑娘要回家時(shí)掉了一只鞋子，王子下定決心要找到這只鞋子的主人，灰姑娘得到了王子的愛(ài)，他們幸福的生活在一起，而惡毒的姐姐們分別都被弄瞎了一只眼睛得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。在這樣的環(huán)境下她沒(méi)有被生活壓倒，依然很堅(jiān)強(qiáng)·善良·而且很有愛(ài)心。與灰姑娘比起來(lái)我真的很幸福呀，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)還要多幫爸爸媽媽做些家務(wù)。
我希望大家都做個(gè)善良的人，因?yàn)楹萌艘欢〞?huì)有好報(bào)的，千萬(wàn)不要做壞人，要像灰姑娘一樣善良有愛(ài)心。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十六
上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開(kāi)始向全班提問(wèn)。
老師： 你們喜歡故事里面的哪一個(gè)人物?不喜歡哪一個(gè)人物?為什么?
學(xué)生： 喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘)，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的兩個(gè)姐姐。
辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。
學(xué)生： 辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師： 所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了(老師做昏倒?fàn)钊啻笮?。
好，下一個(gè)問(wèn)題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)?你們一定要誠(chéng)實(shí)喲!
學(xué)生： (過(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答)是的，如果我是辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。
老師： 為什么?
學(xué)生： 因?yàn)?，因?yàn)槲覑?ài)自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。
老師： 是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎?她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。
學(xué)生： 因?yàn)橛邢膳畮椭o她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。
學(xué)生： 是的!
老師： 如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎?
學(xué)生： 不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。(全班再次大笑)
老師： 雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
學(xué)生： 不會(huì)!那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。
學(xué)生： 她自己。
學(xué)生： 要愛(ài)自己!
學(xué)生： 是的!!!
老師： 最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方?
學(xué)生： (過(guò)了好一會(huì))午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。
孩子們歡呼雀躍。
看完這篇文章，心中不由升騰起一股敬意，向我們的同行那位普通的教師致敬。從這堂普通的閱讀課中，我們看到了理想課堂的影子。一.精心設(shè)問(wèn)，教師教得輕松。 在這堂普通的小學(xué)閱讀課中，教師摒棄了長(zhǎng)篇分析，經(jīng)過(guò)精心的概括和提煉，只提了六個(gè)問(wèn)題。整堂課中，教師真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，以學(xué)生為主體。教師成為了課堂教學(xué)的組織者、參與者，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，成為了平等中的首席。在教學(xué)過(guò)程中，教師教得很輕松，他更多的是把問(wèn)題拋給了學(xué)生，由他們自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、感悟。所以，與其說(shuō)教師是在教，還不如說(shuō)是在導(dǎo)。想想平時(shí)的課堂教學(xué)，苦口婆心地講了一大堆，學(xué)生還不一定領(lǐng)情。累!二.和諧氛圍，學(xué)生學(xué)得愉快。在這堂閱讀課中，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生始終積極、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
教師的問(wèn)題就像是一塊塊強(qiáng)力的磁鐵，深深地吸引著孩子們。真所謂是親其師，信其道了。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，自由、真實(shí)地表達(dá)著內(nèi)心的想法。在學(xué)習(xí)中，他們更多的是被關(guān)注、被尊重、被贊賞。毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，他們是快樂(lè)的，不僅能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且能真切地感受到成功的喜悅。想想自己平時(shí)的教學(xué)，想想平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們學(xué)得開(kāi)心嗎?三.滲透德育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
針對(duì)學(xué)生的回答，教師都恰到好處地作了小結(jié)。這既是教學(xué)任務(wù)的延續(xù)，又是思想教育的滲透，而教師匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)也是可見(jiàn)一斑。通過(guò)前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生明白了從小應(yīng)該守時(shí)、講究禮儀;第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生明白了，后媽不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子;第四個(gè)問(wèn)題，學(xué)生明白了無(wú)論走到哪里，都離不開(kāi)朋友的幫助;第五個(gè)問(wèn)題，學(xué)生懂得了沒(méi)有一個(gè)人可以阻止你愛(ài)自己，如果你覺(jué)得別人不夠愛(ài)你，你要加倍地愛(ài)自己，如果別人沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)，如果你們真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西;第六個(gè)問(wèn)題，學(xué)生懂得了偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。一切都是那么自然，而這又是學(xué)生真真實(shí)實(shí)的收獲。
想想自己平時(shí)的教學(xué)，無(wú)非是到總結(jié)全文的時(shí)候，告訴學(xué)生要像文中的主人公學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)和崇高精神，這樣灌輸式的思想教育真的有用嗎?四.真誠(chéng)激勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有大聲的呵斥和嚴(yán)厲的批語(yǔ)，更多的是出自內(nèi)心的真誠(chéng)的激勵(lì)和賞識(shí)。教師充滿真情的激勵(lì)語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立了他們的自信心。
尤其是學(xué)生回答完最后一個(gè)問(wèn)題后，教師這樣評(píng)價(jià)他們天哪，你們太棒了!你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒!你們相信嗎?孩子們是一片歡呼雀躍。的確，教師真誠(chéng)的一句評(píng)價(jià)也許會(huì)讓學(xué)生自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，從而改變他的一生。想想自己平時(shí)的教學(xué)，雖然也不乏對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，可有時(shí)聽(tīng)起來(lái)，自己也覺(jué)得少了點(diǎn)真誠(chéng)。千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。我們的確應(yīng)該向那位普通的美國(guó)教師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十七
我過(guò)十歲生日的時(shí)候，爸爸送我一本書(shū)叫《灰姑娘》，我當(dāng)時(shí)被這本書(shū)給吸引住了。故事大意是這樣的：
很久以前，有個(gè)美麗善良的女孩，她的母親去世了，父親為了她娶了后母。這后母有兩個(gè)親生女兒，她們雖然長(zhǎng)得美麗，但心地很壞，她們把那個(gè)女孩漂亮的衣服都給搶走了。就給她穿舊衣舊鞋，并稱作女孩為灰姑娘。
灰姑娘每天跟仆人一樣挑水、煮飯、洗衣服。
一天父親去市場(chǎng)，問(wèn)女兒們要什么東西，大女兒要一套衣服；二女兒要珍珠；灰姑娘要一根樹(shù)枝。
于是父親把東西帶回來(lái)了，灰姑娘拿了樹(shù)枝就跑到母親墳前哭了一場(chǎng)，灰姑娘的淚水落到了樹(shù)枝上，那樹(shù)枝就活了，變成了一顆大樹(shù)，樹(shù)上有只小鳥(niǎo)會(huì)滿足灰姑娘一個(gè)愿望。
國(guó)王要為王子選未婚妻，請(qǐng)所有的年青姑娘來(lái)參加。
灰姑娘的繼母帶她的兩個(gè)女兒去了舞會(huì)?；夜媚镆蚕肴ィ衫^母不讓她去，灰姑娘傷心地在母親墳前說(shuō)：“小鳥(niǎo)，請(qǐng)給我一件金絲織成的衣裙和一雙水晶鞋，”灰姑娘拿到以后急忙穿戴起來(lái)，趕到了王宮。大家都認(rèn)為灰姑娘是外國(guó)公主，王子一晚上只跟灰姑娘一個(gè)人跳舞。夜深了，灰姑娘急忙跑走了，可灰姑娘的一只水晶鞋掉了，王子撿了起來(lái)，并發(fā)令讓全國(guó)女子穿，剛好到了灰姑娘家，她的兩個(gè)姐姐都沒(méi)穿上，而灰姑娘穿上鞋子，王子一下就認(rèn)為灰姑娘是那位外國(guó)公主。
最后她們舉行了婚禮，過(guò)上了幸福的生活。
這是個(gè)多么感人又幸福的故事啊！美麗善良的灰姑娘在小鳥(niǎo)的幫助下，終于千辛萬(wàn)苦成為了王后，真令人高興。
我們的道路就像灰姑娘一樣有時(shí)好，有時(shí)壞，如果我們遇到不好的事情時(shí)要勇敢面對(duì)，不拋棄、不放棄，要對(duì)自己說(shuō)：“我一定能做到”。只要我們肯努力，就會(huì)像丑小鴨一樣會(huì)變成白天鵝，像灰姑娘一樣變成美麗善良的王后。
蠶姑娘教學(xué)心得篇十八
提起我最喜歡的書(shū)，那就是《灰姑娘》這本童話書(shū)了，不管看多少遍，也覺(jué)得看不厭。
《灰姑娘》這本書(shū)主要講的是：灰姑娘的母親在她很小的時(shí)候就去世了，一直和父親快樂(lè)地生活。直到有一天，父親從外邊帶來(lái)了自己的繼母和兩個(gè)姐姐，灰姑娘的日子就一天不如一天。她們把灰姑娘的漂亮衣服拿走，并霸占灰姑娘的臥室，把灰姑娘趕到廚房去休息。有一天灰姑娘的父親要去遠(yuǎn)門(mén)，很久才會(huì)回來(lái)。繼母和兩個(gè)姐姐更加刁難灰姑娘，讓他洗衣做飯，不停地干活，能得渾身都是灰灰的。
突然本國(guó)王子要舉辦舞會(huì)，從中挑選一位美麗的姑娘做王妃?；夜媚锏募乙彩艿搅搜?qǐng)卡，可繼母不讓她去?；夜媚锖軅?，這時(shí)魔法婆婆給她變了一身漂亮的衣服和一雙水晶鞋，并把南瓜變成一輛漂亮的馬車，四只小老鼠變成白馬和馬夫。讓灰姑娘去參加舞會(huì)并對(duì)她說(shuō)必須再晚上12點(diǎn)鐘聲敲響前回來(lái)。來(lái)到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，王子邀請(qǐng)灰姑娘和他跳舞，直跳到晚12點(diǎn)鐘，聽(tīng)到12點(diǎn)鐘聲響起，灰姑娘馬上告別王子往家走。一不小心把一只水晶鞋丟在舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，正巧被王子撿到。
于是，王子讓人尋找水晶鞋的主人。尋到灰姑娘家里，兩個(gè)姐姐都無(wú)法床上，一個(gè)腳后跟太大，一個(gè)大腳趾太長(zhǎng)。只有灰姑娘輕輕松松地穿上了水晶鞋。從此以后，灰姑娘與王子幸福地生活在一起!
看到了這里，我感嘆!生活中雖然被一個(gè)個(gè)“石頭”絆住過(guò)，但只要越過(guò)了，就沒(méi)事了。
童話《灰姑娘》講述了一個(gè)善良小女孩的故事。
有一個(gè)小女孩，她的媽媽死了，爸爸又娶了一個(gè)狠毒的后媽，后媽帶來(lái)了兩個(gè)女兒，她們逼著小女孩干又臟又累的活，所以叫她灰姑娘。在一次舞會(huì)上，灰姑娘得到了王子的喜愛(ài)，經(jīng)過(guò)很多折磨，王子和灰姑娘結(jié)婚了，他們幸福地生活在一起。
讀了這個(gè)故事，我很同情可憐的灰姑娘，她是一個(gè)善良、勤勞、樂(lè)觀、有愛(ài)心的好姑娘，我很喜歡她。故事里的后媽和她的兩個(gè)女兒又狠心又懶惰，我很討厭她們。
這個(gè)故事告訴我，善良的人是一定會(huì)有好的回報(bào)的，而狠毒的人也會(huì)得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。我們要學(xué)做灰姑娘，做一個(gè)善良、勤勞、樂(lè)觀、有愛(ài)心的好人!
王子與公主的愛(ài)情是童話最美，也是最常見(jiàn)的主題了。王子似乎天生就是要和公主發(fā)生熱烈而又美妙的愛(ài)情并且結(jié)合的，這是事物發(fā)展的正常秩序。
那個(gè)善良的灰姑娘，她不是天生就注定要當(dāng)灰姑娘，要變成公主不僅要善良，還需要堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，因此厄運(yùn)將她從一家人生活的幸福美滿的花園投向艱苦的和難以忍受的監(jiān)牢。美滿和幸福連同樂(lè)觀的基調(diào)都隨接踵而至的厄運(yùn)消失了。幸而灰姑娘的母親留給了她四樣法寶，還有她的樂(lè)觀和信仰的心靈，她說(shuō)這個(gè)可以讓她戰(zhàn)勝一切厄運(yùn)，步入幸福的殿堂。
堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、仁慈、善良，這是灰姑娘的媽媽留給她的法寶，這確實(shí)也是天地間的法寶，它能讓不幸的人堅(jiān)持下去，總終獲得安慰。她的媽媽喜歡小動(dòng)物，并且聲稱能聽(tīng)懂它們的言語(yǔ)，她還相信先女圣母，相信精靈，這些都深深影響了灰姑娘，所以她也就非常喜歡小動(dòng)物，在煩惱和傷心時(shí)就可以向它們傾吐心事。
厄運(yùn)終于降臨了，而且是禍不單行，沒(méi)過(guò)多久她的父母都不在了，剩下她跟她的繼母和兩個(gè)新姐姐一起生活。她不僅從表面上是，而且內(nèi)心里成了一個(gè)灰姑娘了。她的繼母非常惡毒和刻薄，她的'兩個(gè)姐姐也特別的不可忍受，她在家里成了一個(gè)傭人，每天有做不完的工，而且要住很差的房間。
她一直記著母親留給她的法寶，所以她總是那么樂(lè)觀，時(shí)?？梢?jiàn)的笑容燦爛的就像太陽(yáng)的臉。她一直按照她媽媽告訴她的法寶對(duì)待生活，這也上天對(duì)她的考驗(yàn)。
灰姑娘需要有個(gè)機(jī)會(huì)遇到她的王子，而且最好是以英雄救美的方式，這樣最能產(chǎn)生一見(jiàn)鐘情的效果，因?yàn)橥踝雍突夜媚锒紱](méi)有多少時(shí)間可以從容的完成他們的愛(ài)情，而且愛(ài)情最好也應(yīng)是匆匆的相遇，然后再在瞬間產(chǎn)生火花，再匆匆離開(kāi)，讓彼此神魂顛倒。
這一切作者早已安排好，非常的巧妙和引人入勝。王子和灰姑娘的傳奇式的相遇，他們的一見(jiàn)鐘情，為了和灰姑娘再次見(jiàn)面，王子下令全國(guó)少女參加王宮的舞會(huì)，王子在舞會(huì)上選親，這些都是順利成章的一個(gè)接一個(gè)的發(fā)生。似乎一切問(wèn)題都不能阻擋他們，所以常常在出現(xiàn)矛盾，故事不能進(jìn)行下去時(shí)，總會(huì)有人意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，讓一切又都豁然開(kāi)朗起來(lái)。
灰姑娘的裙子被她繼母撕爛了，沒(méi)有馬車去王公，她傷心極了。這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不知道灰姑娘該怎么辦，才能做她的王后。先女圣母變化成一個(gè)討飯的老婆婆，向灰姑娘討要牛奶，灰姑娘盡管正在傷心，但是她仍是那么善良，她用她最善良的心給老婆婆舀了一杯牛奶。圣母變化出四匹馬拉的黃金馬車，一襲天藍(lán)色長(zhǎng)裙，紫色水晶鞋，馬車載著灰姑娘去王宮參加舞會(huì)，完成她和王子的愛(ài)情。
國(guó)王的去世，王子即位，灰姑娘繼母將灰姑娘關(guān)進(jìn)閣樓，以及在近衛(wèi)軍拿著那一只水晶鞋來(lái)到全王國(guó)最后一家——灰姑娘家——來(lái)試鞋時(shí)，灰姑娘的動(dòng)聽(tīng)的歌聲，這都是傳奇的，也都是作者早已安排好的。
灰姑娘終于如人們所想象的那樣跟她的王子結(jié)合了，她還原諒了她的繼母和兩個(gè)姐姐。故事就這樣結(jié)束了，很美、很傳奇、一切又都在人的意料之中。
你們可能認(rèn)為這只是童話作者設(shè)置的情節(jié)，編造的。殊不知這些就是大自然的秩序，是事物正常的秩序，也是人的理性，世間的一切事情都是如這般的。不相信這些的，把這些只當(dāng)作作者出于情節(jié)需要而創(chuàng)造的東西的，那就應(yīng)該好好看看《灰姑娘》這部童話。
《灰姑娘》雖不是我從小時(shí)候開(kāi)始接觸的第一篇故事，但是我卻對(duì)它愛(ài)之彌深，可是我只認(rèn)為這篇故事開(kāi)頭開(kāi)得好，可結(jié)局卻太老套了。
這篇故事是從一個(gè)富貴人家的女兒說(shuō)起。這個(gè)在中國(guó)被稱為“小姐”的姑娘從小就受到她那溫柔的媽媽的影響下，從小就舉止文雅，和家人生活得十分快樂(lè)?？墒?，有一年，小女孩的媽媽因病去世了，小女孩的爸爸怕她孤獨(dú)就為她找了一位同樣美麗的后媽，這位后媽還帶來(lái)了她的兩個(gè)女兒，可這兩個(gè)女孩和她們的媽媽一樣陰險(xiǎn)，她們來(lái)了以后就把小姑娘趕進(jìn)了燒火房里，讓她穿上臟衣裳，人們便叫她灰姑娘。經(jīng)過(guò)了重重困難，灰姑娘的善良終于得到回報(bào)，成了王妃，在皇宮里過(guò)上了幸福美滿的生活。
讀了這個(gè)故事，我明白了為什么有的書(shū)叫做《小故事，大道理》了，看來(lái)這句話說(shuō)的可真對(duì)呀!從《灰姑娘》這篇故事我明白了無(wú)論你是什么樣的人，生活在什么階級(jí)都不能太驕傲，也不能太悲觀了，要用微笑來(lái)面對(duì)生活，對(duì)什么事情都要用樂(lè)觀的，積極的態(tài)度去面對(duì)，這樣做，只會(huì)讓你更有信心去面對(duì)生活，而不會(huì)去逃避生活。
看來(lái)，無(wú)論在什么時(shí)候都漢有做壞事，也不能向困難低頭呀!
無(wú)論何時(shí)，都要用微笑來(lái)面對(duì)生活才行!
我暑假讀了一本書(shū)《格林童話》，其中《灰姑娘》這個(gè)童話故事給我的印象最為深刻。故事中的仙德瑞拉是個(gè)可憐的小女孩，她美麗可愛(ài)，心地善良，任勞任怨。王子邀請(qǐng)全國(guó)的女孩子參加舞會(huì)，想從中選出心愛(ài)的姑娘做他的新娘。仙德瑞拉的后母不讓她參加這個(gè)舞會(huì)。但仙德瑞拉沒(méi)有放棄機(jī)會(huì)，在老婆婆和老鼠、小狗的幫助下，她不僅參加了舞會(huì)還使得王子愛(ài)上了她，最后，仙德瑞拉嫁給了王子，過(guò)上了幸福的生活。這是個(gè)美麗的自強(qiáng)、自愛(ài)的勵(lì)志故事。
每個(gè)人都需要有愛(ài)，但你首先得愛(ài)自己。仙德瑞拉沒(méi)有媽媽的愛(ài)，而她的后媽又不愛(ài)她?？蛇@些都不能夠讓她不愛(ài)自己，美麗的自強(qiáng)、自愛(ài)的仙德瑞拉才會(huì)去尋找自己的希望得到的東西。
在生活中你也許會(huì)得到很多人的愛(ài)，你也許得不到任何人的愛(ài)，但你別不愛(ài)你自己，甚至要加倍的愛(ài)自己。如果別人沒(méi)給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍的給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如果你真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到需要的東西——沒(méi)有能夠阻止仙德瑞拉參加王子的舞會(huì)，除了她自己。
只有愛(ài)自己，別人才會(huì)愛(ài)你。就像故事中的仙德瑞拉，她沒(méi)有放棄參加舞會(huì)的機(jī)會(huì)，因此才有可能贏得王子的愛(ài)，從而贏得幸福，贏得未來(lái)。我們一定要記?。簷C(jī)會(huì)是一個(gè)不喜歡拜訪不愛(ài)自己的人的客人。
呵呵呵…….讓我們一起來(lái)腦洞大開(kāi)猜猜看……。
暑假里，我看了一本課外書(shū)《灰姑娘》，它給了我很大的啟發(fā)。
灰姑娘是一個(gè)勤勞美麗的孩子，飽受繼母和姐姐們的虐待，不過(guò)樂(lè)觀的她并沒(méi)有喪失對(duì)生活的信心。在仙女教母的幫助下，灰姑娘身穿華麗的禮服，乘坐南瓜馬車去參加王子的舞會(huì)。她優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)令王子對(duì)她一見(jiàn)鐘情。午夜鐘聲敲響了，灰姑娘不得不馬上離開(kāi)。匆忙之中，她遺失了一只水晶鞋。不過(guò)，這只水晶鞋也成為王子尋找灰姑娘的線索。最后灰姑娘歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于夢(mèng)想成真，擁有了一生的幸福。
這個(gè)故事，讓我感受到：不論處于何種環(huán)境，都不要放棄對(duì)美好生活的向往，要相信幸福一定會(huì)到來(lái)，要努力為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
舉重大力士劉春紅，如果沒(méi)有對(duì)金牌的渴望，沒(méi)有對(duì)更高目標(biāo)的追求，就不可能在北京2008年奧運(yùn)會(huì)上六次試舉五破紀(jì)錄書(shū)寫(xiě)了舉壇新神話!
作為學(xué)生，我們的生活才剛開(kāi)始，我們一定要不怕困難，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，為了理想不斷打拼，努力把困難踩在腳下。只有這樣，我們的羽毛才會(huì)豐滿，我們的翅膀才會(huì)堅(jiān)硬，我們才能展翅高飛去實(shí)現(xiàn)理想!
蠶姑娘教學(xué)心得篇十九
第一段：引言（100字）。
雪姑娘是我們小時(shí)候最熟悉的童話故事之一。她的艱辛經(jīng)歷和最終的幸福結(jié)局，一直都給予我們深刻的啟示。在這個(gè)金錢至上的社會(huì)中，我們常常迷失了自己，內(nèi)心渴望著得到真正的幸福。雪姑娘的故事告訴我們，善良、勇氣和堅(jiān)持是我們追求幸福的重要助力。
第二段：堅(jiān)持自我，不變初心（250字）。
雪姑娘在故事中經(jīng)歷了許多苦痛，但她從未放棄自己對(duì)幸福的追求。她總是保持著一顆純真而善良的心，對(duì)世界充滿著希望。當(dāng)她被迫做家務(wù)時(shí)，她沒(méi)有抱怨，而是積極努力地完成每一項(xiàng)任務(wù)。這種堅(jiān)持和不變初心的態(tài)度，最終使得幸福降臨到了她身上。我們?cè)谧非笮腋５倪^(guò)程中也常常會(huì)遇到挫折和困難，但只有堅(jiān)持自我，不放棄，才能最終獲得屬于自己的幸福。
第三段：善良與勇氣（250字）。
雪姑娘的善良給予了她的命運(yùn)以扭轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)。雖然她在家里受苦受累，但她從不對(duì)惡毒的繼母和姐妹心存惡念，而是時(shí)刻保持著善良的態(tài)度。當(dāng)王子舉辦舞會(huì)時(shí)，雪姑娘沒(méi)有退縮，而是借助魔法師的幫助能夠出席。她敢于面對(duì)自己的困境，并且不屈不撓地向前奔跑，最終獲得了屬于她的幸福。雪姑娘的故事告訴我們，只有擁有善良的心和勇氣，才能夠在逆境中找到屬于自己的出路。
第四段：真愛(ài)的奇跡（250字）。
雪姑娘通過(guò)自己的善良和勇氣吸引了王子的注意。她在舞會(huì)上與王子邂逅，因?yàn)樗利惖耐獗砗蛢?yōu)雅的舞姿而打動(dòng)了王子的心。然而，在午夜鐘聲敲響時(shí)，她匆忙離開(kāi)，只留下了一只水晶鞋。這只小小的水晶鞋成為了王子找尋她的線索。最終，王子在全國(guó)范圍內(nèi)找到了雪姑娘，并與她結(jié)為了夫妻。真愛(ài)的奇跡成就了兩人的幸福結(jié)局，而這個(gè)奇跡的背后是雪姑娘堅(jiān)持不變的初心和內(nèi)心的善良。
第五段：總結(jié)（250字）。
雪姑娘的故事給予了我們?cè)S多的啟示。在追求幸福的路上，我們需要堅(jiān)持自我、不變初心。善良和勇氣是通向幸福的重要途徑。當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，我們需要率先保持善良并以勇敢的心態(tài)面對(duì)，相信只要我們真誠(chéng)坦蕩地對(duì)待他人世界也一樣回饋于我們。同時(shí)，我們也不能忘記真愛(ài)的奇跡。當(dāng)我們愛(ài)的至深時(shí)，奇跡就會(huì)發(fā)生。雪姑娘的故事讓我們明白，只要我們相信真愛(ài)，即便遇到再大的困難，幸福一樣會(huì)降臨。讓我們像雪姑娘一樣，保持善良，堅(jiān)守初心，努力追求自己的幸福。
蠶姑娘教學(xué)心得篇二十
在這寒假期間，我讀了《灰姑娘》的一篇故事，故事里說(shuō)的是一個(gè)小女孩她的母親突然去世了，可憐的小女孩傷心地哭了起來(lái)。不久，她的爸爸又娶了一個(gè)女人，在她們來(lái)之后，這位可憐的小女孩就過(guò)上了苦日子，這位小女孩要從早忙到晚。
我覺(jué)得書(shū)中的灰姑娘真是太可憐了。
一天，父親到集市上去，實(shí)現(xiàn)了女兒們的所有禮物?；夜媚锏亩Y物是---一根樹(shù)枝，把它種在了母親的墳前。樹(shù)枝一天天長(zhǎng)大，一天天發(fā)芽，逐漸變成了枝葉繁茂、茁壯的大樹(shù)。
有一次，國(guó)王要邀請(qǐng)所有漂亮的公主參加舞會(huì)，好讓王子挑一個(gè)新娘。繼母的倆個(gè)女兒知道后，吩咐灰姑娘替她們梳妝打扮，可灰姑娘也想一起去，卻被繼母狠狠地拒絕了，生氣地說(shuō)：“你看看你，你全身都臟兮兮的，你也沒(méi)有美麗的衣裳?！被夜媚锖軝C(jī)靈，急忙跑到母親的墳前，求小鳥(niǎo)幫忙。舞會(huì)要舉行三天，在這三天里，小鳥(niǎo)幫助了灰姑娘，并最終成為了王子的新娘。他們過(guò)著幸福、快樂(lè)、有趣的生活。
“我要向故事中的小鳥(niǎo)一樣幫助別人，快樂(lè)自己，也要向故事中的灰姑娘一樣聰明、懂事、機(jī)靈，乖巧的一個(gè)女孩?！?/p>
當(dāng)她祈求著你要去參加舞會(huì)的時(shí)候，你卻百般刁難他，吩咐她在幾分鐘之內(nèi)把一盆子的豆豆都挑出來(lái)，灰姑娘做到了，但是你還是找借口說(shuō)她不能去。
當(dāng)灰姑娘當(dāng)上王子的新娘后，你又跟你的兩個(gè)女兒去討好她，有兩只小鳥(niǎo)過(guò)來(lái)啄掉你們的眼睛，因?yàn)檫@是你應(yīng)得的懲罰，你也應(yīng)該嘗嘗灰姑娘那時(shí)痛苦的滋味!
我在這里宣告全世界的父母，不管是親生父母，繼父繼母，還是養(yǎng)父養(yǎng)母，都不應(yīng)該這樣對(duì)自己的孩子，不應(yīng)該刁難自己的孩子，不應(yīng)該拋棄自己的孩子!
今天，媽媽讓我讀了一篇非常感人的童話故事——《灰姑娘》。
從前，有一個(gè)女孩兒，她心地善良、美麗?？墒撬膵寢尣恍疫^(guò)早的去世了。她的父親就又取了一個(gè)已經(jīng)有兩個(gè)女兒的婦女做她的后媽。這個(gè)后媽對(duì)她很不好，每天叫她去廚房干活，從此，她總是滿身灰塵，后娘和兩個(gè)姐姐都非常討厭她，就叫她“灰姑娘”。我想：灰姑娘的后娘和兩個(gè)姐姐真是太可惡了，不是自己的親女兒、親妹妹，就這樣對(duì)待她嗎?她的爸爸媽媽都死了，應(yīng)該更疼愛(ài)她才是呀!
后來(lái)，有一次，皇宮里舉行盛大的舞會(huì)，要選最美麗的姑娘做王子的妻子，灰姑娘的兩個(gè)姐姐都要參加。灰姑娘知道后，也非常想去參加舞會(huì)，可她沒(méi)有漂亮的禮服。在一位仙女的幫助下，灰姑娘終于參加了舞會(huì)，并且和王子相愛(ài)了。很晚了灰姑娘該回家了，王子舍不得她回家，可能因?yàn)榕艿奶?，灰姑娘跑丟了一只金舞鞋。王子撿到了那只金舞鞋，就到處尋找能穿上這只金舞鞋的姑娘。灰姑娘穿上金舞鞋最合適，王子認(rèn)出了她說(shuō)：你就是我要找的新娘!王子帶著他心愛(ài)的新娘回到王宮里。
看了這個(gè)故事之后，我懂得了：即使身處困境也不要灰心絕望，決不能放棄對(duì)美好生活的追求，要相信幸福一定會(huì)來(lái)到。
我讀了《格林童話》這本書(shū)，書(shū)中有一個(gè)《灰姑娘》的故事?；夜媚锏膵寢屗篮?，他的爸爸給她娶了一個(gè)后媽，后媽有兩個(gè)女兒，她們雖然很美麗，但心卻很壞。灰姑娘是一個(gè)可憐的小女孩，她美麗可愛(ài)，心地善良。
讀了這個(gè)故事后，使我懂得了，人不能看外表，還要有一顆善良的心，心美的人才能得到大家的幫助。我們遇到困難都要自己克服，學(xué)習(xí)也一樣，才能取得好的成績(jī)。
我讀了《格林童話》這本書(shū)，書(shū)中有一個(gè)《灰姑娘》的故事?；夜媚锏膵寢屗篮?，他的爸爸給她娶了一個(gè)后媽，后媽有兩個(gè)女兒，她們雖然很美麗，但心卻很壞?；夜媚锸且粋€(gè)可憐的小女孩，她美麗可愛(ài)，心地善良。
讀了這個(gè)故事后，使我懂得了，人不能看外表，還要有一顆善良的心，心美的人才能得到大家的幫助。我們遇到困難都要自己克服，學(xué)習(xí)也一樣，才能取得好的成績(jī)。
讀了格林童話《灰姑娘》，那個(gè)美麗、善良又可憐的小女孩時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，我特別同情她。
小女孩的母親去逝后，父親又給她找了一個(gè)繼母。繼母的兩個(gè)女兒，時(shí)常欺負(fù)她，幸虧有父親護(hù)著她。讀到這兒，我覺(jué)得她那個(gè)姐姐嫉妒之心太大。心腸又很壞，不知道善待別人，只顧自己。沒(méi)過(guò)多久，父親也去逝了。父親去逝后，繼母把小姑娘趕到廚房，只給他了一件殘舊的衣服和一雙木頭鞋，繼母把所有的家務(wù)都讓她來(lái)做。因?yàn)闆](méi)有換洗的衣服，又臟又破，所有大家都叫她“灰姑娘”。有一天國(guó)王頒布告示，要為王子選未婚妻。姐姐們?yōu)榱四軌虮贿x上，爭(zhēng)搶漂亮的衣服和首飾，整天又打又吵互不相讓，讀到這我覺(jué)得姐妹倆個(gè)人在遇到事情上，沒(méi)有互相謙讓，各自太自私，就連她的媽媽每天也只顧自己打扮，沒(méi)有做母親的樣子。有一天繼母和姐姐們走了以后，灰姑娘在廚房里干活，忽然聽(tīng)到有人在敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，是一位要飯的老太太。在她自己還吃不飽的情況下，她把自己的晚飯分給連老太太一半?；夜媚锖退膬蓚€(gè)姐姐比起來(lái)，她太善良了，老太太被姑娘的善良所感動(dòng)，在老太太的幫助下，最終善良的灰姑娘與王子結(jié)了婚，過(guò)上了幸福的生活。
善人有善報(bào)，惡人有惡報(bào)，我們大家都應(yīng)該向灰姑娘一樣，用善良的心去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人。我們更應(yīng)該用微薄的力量去幫助我們身邊每一個(gè)需要幫助的人。
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