教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。以下范文僅供參考，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇一
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)聽唱法、觀察法、律動(dòng)法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4、課下活動(dòng)：（3）學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學(xué)生完整地演唱歌（5）請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設(shè)計(jì)。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇二
課型。
新授。
課題。
外婆的澎湖灣。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
模唱、教唱、示范、表演等方法來執(zhí)教。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究三、合作學(xué)習(xí)四、拓展練習(xí)。
目的是為引出民謠這種歌曲的題材，同時(shí)也是為了創(chuàng)設(shè)氣氛。把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材，擴(kuò)展學(xué)生視野]。
強(qiáng)化節(jié)奏朗讀，以讀促解，感受溫情設(shè)計(jì)理念：以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力]學(xué)習(xí)歌曲第一段，老師有感情的一句一句演唱，把每一句的歌詞意境表達(dá)清楚，使學(xué)生較快進(jìn)入角色，然后學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，目的是解決切分節(jié)奏。
1、導(dǎo)入播放《蘭花草》，老師帶學(xué)生一起演唱然后和學(xué)生一起來探討這首歌曲的題材，引出校園民謠，出示課件解釋校園民謠，由校園民謠來認(rèn)識(shí)其開山鼻祖臺(tái)灣音樂人——葉佳修，去了解他的音樂作品《外婆的澎湖灣》。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
首先初聽歌曲，思考三個(gè)問題：1.歌曲是幾拍子的？2.歌曲分為幾個(gè)樂段。3.歌曲的情緒是什么樣的？聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生回答問題，最后做小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段的時(shí)候，結(jié)合幻燈片，邊看邊聽，教師引導(dǎo)學(xué)生找出一二樂段的不同點(diǎn)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
[設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好]多媒體課件輔助教學(xué)制作多媒體課件，不但創(chuàng)設(shè)了情境，也促進(jìn)了學(xué)生思維的擴(kuò)展。情景交融，對(duì)所學(xué)歌曲的認(rèn)識(shí)就有一個(gè)推波助瀾的作用，容易使學(xué)生進(jìn)入音樂，引起共鳴歌曲通俗易懂，學(xué)生容易接受，因此教學(xué)重點(diǎn)是歌曲演唱中的情感流露；一些節(jié)奏在演唱中很難把握，所以難點(diǎn)定為切分節(jié)奏的解決。
最后完整演唱歌曲，提示學(xué)生用聯(lián)想和想象的方法為歌曲演唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，能恰倒好處的作到感情的釋放。
3、為歌曲配伴奏。
可以老師鋼琴，學(xué)生配打擊樂；也可以老師用樂器伴奏，學(xué)生嘗試彈奏鋼琴配合；整個(gè)歌曲的打擊樂合奏。
4、拓展。
欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。
板書設(shè)計(jì)。
外婆的澎湖灣。
xxxxxxxxx。
切分節(jié)奏。
課后反思《外婆的澎湖灣》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。。在這一課上我安排了基本訓(xùn)練、新授歌曲、用樂器表現(xiàn)歌曲三個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有備好學(xué)生，學(xué)生對(duì)這首流行甚廣的歌曲根本沒有印象，因而學(xué)唱部分時(shí)間過長(zhǎng)，用樂器表現(xiàn)歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí)間不充足,表現(xiàn)的沒有深度；還沒有讓學(xué)生充分的想象歌曲所表達(dá)的意境，自信演唱的時(shí)間也短。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
聆聽兩手古詩(shī)詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。
技能目標(biāo)：
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。
情感目標(biāo)：
一、演唱《游子吟》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》《春曉》《靜夜詩(shī)》等古詩(shī)詩(shī)歌入手。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
（1）視唱旋律。
（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。
（3）學(xué)唱歌詞，延長(zhǎng)歌曲。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)教學(xué)過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?/p>
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇五
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
6、各組表演。
7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo)：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國(guó)民歌，感受與比較外國(guó)民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo)：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡(jiǎn)單，易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
1、多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對(duì)歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時(shí)，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生分角色設(shè)計(jì)表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國(guó)歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國(guó)民歌，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思：
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇七
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動(dòng)手》歌曲《種瓜》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識(shí)休止符。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動(dòng)法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好二、欣賞《大家齊動(dòng)手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音，感受勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、跟著錄音哼唱旋律，體會(huì)歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時(shí)所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過欣賞《大家齊動(dòng)手》《釘扣子》，感受勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”的觀點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時(shí)值。3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感，注重動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動(dòng)號(hào)子給學(xué)生聽，讓學(xué)生在感性上了解勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格。（1）老師唱，讓學(xué)生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對(duì)歌曲的情緒表達(dá)有什么作用？學(xué)生討論并回答（4）學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)八分音符。（5）請(qǐng)學(xué)生用唱名唱主旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)三、音樂活動(dòng)1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準(zhǔn)xxxxxx的節(jié)奏。（2）請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學(xué)生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習(xí)。4、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請(qǐng)學(xué)生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作，邊唱邊表演。
板書設(shè)計(jì)。
大家齊動(dòng)手。
種瓜。
課后反思1、學(xué)生一開始對(duì)歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)其養(yǎng)成好習(xí)慣。2、本單元通過律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系掌握較好。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美，舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢，優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲《雁群飛》，并注意動(dòng)作的整齊度與美感。
教學(xué)進(jìn)程：
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》，導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏，用優(yōu)美，舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動(dòng)作設(shè)計(jì)：
a、晴天高：雙手向上高高托起。
b、白云飄：雙手高舉左右擺動(dòng)。
c、西鳳起雁群飛：右手掌心與左手掌心相合，從左向右呈上弧形打開，然后做撲翅膀飛翔的動(dòng)作。
d、排成一字一行齊：右手向前伸展，與左手伸展呈90度角，掌心向下，然后換成左手向前伸展，與右手伸展呈90度角，掌心向下。每個(gè)動(dòng)作個(gè)兩拍。
e、飛來飛去不分離：動(dòng)作與前一句一致，只是雙手改成飛翔的擺動(dòng)，左飛加上右飛。
f、好像我哥哥弟弟：雙手手掌貼向心窩，然后雙手四指并攏，左右大拇指朝外，手掌緊貼在一起，表現(xiàn)兄弟情義。
g、同位同學(xué)，左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合，腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍，邊唱邊做表演，可分組進(jìn)行，看哪一組動(dòng)作做得最整齊，最優(yōu)美。
9、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用歡快，有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)會(huì)用生動(dòng)，形象的舞蹈動(dòng)作來表演歌曲《數(shù)鴨子》，體現(xiàn)歌曲歡快，活潑的意境。
教學(xué)進(jìn)程：
1、通過猜謎語導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子，春來它先知，雖然有翅膀，卻愛塘和池。（打一動(dòng)物）。
2、認(rèn)識(shí)以下節(jié)奏，并用du來念出節(jié)奏。
xxxxx|xxxxx—|。
3、跟著打擊樂節(jié)奏，有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
a、門前大橋下游過一群鴨：雙手高舉，用手勢(shì)劃出拱門弧線，打開后，雙手做水平交叉運(yùn)動(dòng)。
b、快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八：左手放到背后，右手從左向右做三下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，分別做出2和8的手勢(shì)。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作后，兩手伸出五指，在耳邊劃三下小圈。
d、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，右手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作。
e、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，雙手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作。
f、趕鴨老爺爺胡子白花花：右手模擬老爺爺主拐杖，左右各點(diǎn)兩下，每下兩拍，雙手模仿捋胡須作兩下，每下各兩拍。
g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說笑話：模擬拿話筒，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動(dòng)。雙手模擬大喇叭，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動(dòng)。
h、小孩小孩快快上學(xué)校：右手在前方各點(diǎn)兩下，然后做背書包動(dòng)作。
i、別考個(gè)鴨蛋抱回家：右手做否定的擺動(dòng)動(dòng)作，然后雙手合成鴨蛋形狀，最后做抱的動(dòng)作。
j、別考個(gè)鴨蛋抱回家：動(dòng)作同上。
7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏，另一部分同學(xué)跟著音樂做表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
碰鈴：x---|x---|x---|x---|。
雙響筒：xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。
8、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受同學(xué)們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴，體驗(yàn)音樂表演的樂趣，提升自己的表演才能。
教學(xué)進(jìn)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
a、完整聆聽歌曲，集中聆聽歌曲表達(dá)的內(nèi)容，并說說歌中唱了誰和誰手拉手？
b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱，用雙手揮動(dòng)表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
a、用故事引導(dǎo)，完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示：音樂中的鴨群在干什么？
b、分段聆聽，側(cè)重對(duì)音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強(qiáng)弱變化的聆聽。
c、完整復(fù)聽，讓學(xué)生自由想象音樂描繪的情景，隨樂曲的節(jié)奏用動(dòng)作表達(dá)出來。
d、分小組討論如何用響板來設(shè)計(jì)和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場(chǎng)景。
5、課堂小結(jié)。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聆聽、扮演，表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
五、課時(shí)布置：二課時(shí)。
第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽兩首古詩(shī)詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。并能說出兩段不同。
的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識(shí)古琴。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。
3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。
結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。
5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩(shī)，進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。
三、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
教學(xué)反思：古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一，表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。
教學(xué)中，我首先讓學(xué)生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯(cuò)，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩(shī)《關(guān)山月》，提示學(xué)生要把詩(shī)詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級(jí)的孩子對(duì)詩(shī)詞有了一定的理解，因此，朗誦詩(shī)詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴，模仿古琴的演奏姿勢(shì)進(jìn)一步感受樂曲的意境。
第2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
（一）、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》。
1、用師生“對(duì)詩(shī)”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長(zhǎng)久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。。
2、簡(jiǎn)單賞析蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩(shī)詞所表達(dá)的情感。
3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。
4、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長(zhǎng)音這一特點(diǎn)。
5、安排對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻。
味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩(shī)詞賦予“新韻”。
（二）、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩(shī)歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩(shī)《游子吟》，體會(huì)詩(shī)中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩(shī)《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十一
教材簡(jiǎn)析：
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學(xué)情分析：
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的`占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學(xué)目標(biāo)：
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
知識(shí)與技能：
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
過程與方法：
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂活動(dòng)中來。
教具學(xué)具：
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
教學(xué)過程：
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計(jì)問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器。
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十二
一、看拼音寫詞語。
二、比較組詞。
蠅()拭()滲()炙()。
繩()試()摻()炎()。
三、選擇正確的詞語，填寫在話號(hào)里。
既要又要一方面一方面。
由于因而所以因?yàn)椤?/p>
1.我()熱愛自己的家鄉(xiāng)，()這是我生長(zhǎng)的地方。
2.他()投身寫作，()學(xué)習(xí)微機(jī)操作。
3.我們()思想品德好，()學(xué)習(xí)成績(jī)好。
4.()小秋平時(shí)刻苦努力，()她期末考試名列前茅。
四、縮寫下面句子。
1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，
2.一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽光里快樂地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨。
燈光輝煌，人影散亂。肖伯納(英國(guó)作家)訪問蘇聯(lián)回來，朋友們都來看他，室內(nèi)熱鬧極了。
朋友們七嘴八舌有的說小姑娘會(huì)感謝有的說大作家同她玩她會(huì)感到幸福。
哈哈，你們都猜得不對(duì)。肖伯納說：也許我的態(tài)度有點(diǎn)兒傲慢吧，小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說：你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜。
啊!朋友們啊了一聲，又大笑了。
一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。肖伯納深有感觸地說，這就是小姑娘給我的教訓(xùn)，我一輩子也忘不了她!
1.給短文的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.短文中劃?rùn)M線的句子該用_________語氣讀。
(1)傲慢，漫不經(jīng)心。(2)自信，理直氣壯。(3)生氣，稍帶諷刺。
3.用橫線劃出和這就是小姑娘給我的教訓(xùn)一句相照應(yīng)的句子。
4.用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識(shí)，課堂上并沒有接觸過，看看哪些同學(xué)知道。暫時(shí)還不知道的，沒關(guān)系，平時(shí)注意多閱讀多積累就是了。
1.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。白居易的詩(shī)中描寫的是什么樂器?(古箏、揚(yáng)琴、琵琶、吉他)。
2.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊是哪個(gè)民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族)。
3.唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位?(2位、3位、4位、5位)。
4.《水滸傳》中梁山好漢共有多少人?(36、72、81、108)。
七、我們使用的成語，有很多是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的精簡(jiǎn)濃縮而成。如果能知道原來的意思，對(duì)成語的理解一定會(huì)有幫助。下面列出的是原句，請(qǐng)你寫出濃縮后的成語。
1.車如流水，馬如游龍。()。
2.其危如一發(fā)引千鈞。()。
3.一葉落知天下秋。()。
4.投我以桃，報(bào)之以李。()。
5.一日暴之，十日寒之。()。
6.魯班門前弄大斧。()。
八、口語交際。
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你做過什么有意思的夢(mèng)，和別人說一說，如果記不清了，也可以談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
答案：
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測(cè)。
二、蒼蠅、繩子;拂拭、測(cè)試;滲透、摻水;炙熱、發(fā)炎。
三、1.所以因?yàn)?.一方面一方面3.既要又要4.由于因而。
四、1.象群望著老象。2.蒼蠅飛舞。
五、1.，：。：，。2.(3)3.一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。4.一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。
六、1.琵琶2.鮮卑族3.2位(韓愈、柳宗元)。4.108。
七、1.車水馬龍2.千鈞一發(fā)3.一葉知秋4.投桃報(bào)李5.一暴十寒6.班門弄斧。
八、略。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。
孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱愛的情感。
意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧？
二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。
１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部；
２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律；
３、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來和老師一起唱第二聲部，
其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；
5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？
7、兩個(gè)聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；
三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
教學(xué)目標(biāo)：一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱；
二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受合唱的魅力。
下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；
三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏；
四、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？
五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；
六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？
七、分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽?zhēng)追N就幾種；
八、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個(gè)段落？
九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。
課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛好。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十四
課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。
2.初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。
3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：dcfine。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一：導(dǎo)入。
1.說說意大利。
2.欣賞《我的太陽》。
3.說說意大利的民歌特點(diǎn)。
二.新歌教學(xué)。
1.初聽歌曲。
2.視聽旋律。
3.學(xué)唱歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
建筑方面（邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場(chǎng)和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也非常豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。
通過欣賞《我的太陽》等意大利民歌，讓學(xué)生初步感受意大利歌曲的熱情，明朗的特點(diǎn)。
音畫結(jié)合的歌曲欣賞既能讓學(xué)生對(duì)卡普里島有個(gè)初步的印象，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的問題是弱起小節(jié)，可通過以下幾個(gè)步驟來解決：
1空塔塔塔2空513空513305130513。
這一環(huán)節(jié)分一下來進(jìn)行；
1.師唱曲譜生填詞。
2.齊唱歌詞。
3.歌曲表情、情緒的處理。
了解意大利嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。
你對(duì)意大利有哪些了解？
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。
我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。
老師請(qǐng)學(xué)生觀察這首歌的旋律特點(diǎn)：（上行、弱起），并視唱曲譜。
師：演唱譜子，學(xué)生自己填詞，重點(diǎn)之處可反復(fù)。完整演唱之后引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音來演唱歌曲。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
三.課堂小結(jié)找出歌曲中出現(xiàn)；d.cfine記號(hào)讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。2.在音樂實(shí)踐中掌握力度記號(hào)：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
卡普里島意大利民歌熱情奔放明朗dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)。
卡普里島。
意大利。
熱情奔放明朗。
dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束。
課后反思。
教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
欣賞《羊腸小道》《桑托尼》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。
2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。
3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。
5、能用學(xué)生已有的世界音樂知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗(yàn)討論。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一.導(dǎo)入。
二.欣賞《羊腸小道》。
1.初聽樂曲中描述性的片段2.復(fù)聽樂曲3.完整欣賞全曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。
學(xué)生欣賞并思考發(fā)音。
師引導(dǎo)學(xué)生聽辨并總結(jié)。
師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂并交流自己的感受。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
三.欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》。
1.演奏形式。
2.作曲家簡(jiǎn)介。
3.發(fā)表感想。
四.課堂小結(jié)。
演奏形式是電子合成器與樂隊(duì)。
作曲家雅尼。
本課的要點(diǎn)再一次重申，以鞏固本課的學(xué)習(xí)成果。
師由雅尼的《尼羅河》引出本課的《桑托尼》，引導(dǎo)學(xué)生感受并發(fā)言。
師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，不足之處予以補(bǔ)充。
板書設(shè)計(jì)。
羊腸小道。
美國(guó)管線合奏。
桑托尼雅尼電子合成器與樂隊(duì)。
課后反思。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十五
1通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。2對(duì)比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國(guó)箏曲《漁舟唱晚》。
3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。
1通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。
5體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)。
1《清晨》因四段歌詞太長(zhǎng)，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。
2在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。
3《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及。
全曲6/8拍的強(qiáng)弱對(duì)比。
4歌唱為主，欣賞為輔。
挪威作曲家格里格www．于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評(píng)劇《培爾？金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾？金特》第一組曲中的第一首。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾？金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動(dòng)，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。
這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。樂曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。
手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“d?s”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。
1、學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲《清晨》，體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。
歌曲《清晨》，聆聽《晨景》。
1《清晨》因四段歌詞太長(zhǎng)，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。
2在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。
師生問好歌。
1、導(dǎo)入：
和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以內(nèi)）。
學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，通過剛才的表演，同學(xué)們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)定會(huì)感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！
2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱。
設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？歌曲可以分為幾個(gè)部分？
3、跟著鋼琴用“l(fā)u”哼唱歌曲（2遍）。
4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）。
5、加上唱歌詞歌唱《清晨》。
這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對(duì)比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。
6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏。
伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是一定要是具有美感和和諧的音響。
1、導(dǎo)入：
師：請(qǐng)問同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國(guó)家的太陽都是同一時(shí)間升起來的嗎？
各國(guó)的晨景是否都是一樣的呢？（同學(xué)討論）教師做總結(jié)。
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十六
1、使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能用列舉的方法求兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能通過直觀圖理解兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)及公倍數(shù)之間的關(guān)系。
2、使學(xué)生借助直觀認(rèn)識(shí)公倍數(shù)，理解公倍數(shù)的特征；通過列舉探索求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，體會(huì)方法的合理和多樣；感受數(shù)形結(jié)合的思想，能有條理地進(jìn)行思考，發(fā)展分析、推理等能力。
3、使學(xué)生主動(dòng)參加思考和探索活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的收獲，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；培養(yǎng)與同伴合作、交流的意識(shí)和良好品質(zhì)。
求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
理解求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
小黑板
一、揭示課題
揭題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公因數(shù)和公因數(shù)，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。（板書課題）
提問：看了這個(gè)課題，你有什么想法？你對(duì)公倍數(shù)有哪些想法？對(duì)最小公倍數(shù)呢？
引導(dǎo)：大家交流的想法，實(shí)際上是聯(lián)系公因數(shù)和公因數(shù)進(jìn)行聯(lián)想，提出自己的想法。這樣的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們學(xué)好數(shù)學(xué)。那剛才大家的想法是不是正確呢？現(xiàn)在，我們一起來研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)公倍數(shù)。
（1）出示例11，讓學(xué)生說說知道了些什么，提出的什么問題。
交流：哪個(gè)正方形能正好鋪滿，哪個(gè)不能鋪滿？
說明：6既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)，是3和2公有的倍數(shù)。
（2）引導(dǎo)：想一想，這個(gè)長(zhǎng)方形紙片還能正好鋪滿邊長(zhǎng)多少厘米的正方形？為什么？和同桌說說你的想法。
交流：還能正好鋪滿邊長(zhǎng)多少厘米的正方形？你是怎樣想的？（明確可以正好鋪滿邊長(zhǎng)12厘米、18厘米？？的正方形）
（3）引導(dǎo)：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)，6、12、18、24？？這些數(shù)和2、3都有什么關(guān)系？說說你的想法。指出：同學(xué)們的理解還真不錯(cuò)！大家發(fā)現(xiàn)6、12、18、24？？這樣的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，也就是2和3公有的倍數(shù)，我們稱它們是2和3的公倍數(shù)。（板書：公倍數(shù)）
追問：8是2和3的公倍數(shù)嗎？為什么不是？
2、求公倍數(shù)。
出示例12，明確要找6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)。
結(jié)合學(xué)生交流，教師板書用不同方法找的過程和結(jié)論，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
小結(jié)：大家用不同的方法找出了6和9的公倍數(shù)有18，36，54？？其中’最小的是18。18是6和9的最小公倍數(shù)。
追問：有沒有的公倍數(shù)？為什么？
說明：兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)有無數(shù)個(gè)，沒有的公倍數(shù)。兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)里最小的一個(gè)，就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。（板書：最小公倍數(shù)——公倍數(shù)中最小的一個(gè)）
3、用集合圖表示公倍數(shù)。
引導(dǎo)：你也能用圓圈圖表示6的倍數(shù)、9的倍數(shù)和公倍數(shù)的關(guān)系嗎？自己畫一畫。學(xué)生交流，呈現(xiàn)集合相交的圖，（圖見教材，略）分別標(biāo)注出“6的倍數(shù)”“9的倍數(shù)”“6和9的公倍數(shù)”，并強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分都有無數(shù)個(gè)數(shù)，都要用省略號(hào)表示。
讓學(xué)生看直觀圖說說，哪些數(shù)是6的倍數(shù)，哪些數(shù)是9的倍數(shù)，哪些數(shù)是6和9的公倍數(shù)，最小公倍數(shù)是幾。
指出：從圖上可以直接看出，6和9公有的倍數(shù)，是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)，是它們的最小公倍數(shù)。
三、鞏固深化
1、做“練一練”第1題。
2、做“練一練”第2題。
3、做練習(xí)七第9題。
4、做練習(xí)七第10題。
四、總結(jié)提升
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十七
1．在觀察、討論、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)扇形的過程。
2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。
3．體會(huì)扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。，
認(rèn)識(shí)扇形以及圓心角和弧。
認(rèn)識(shí)扇形以及圓心角和弧。
教師準(zhǔn)備兩把折扇（其中一把圓形扇）、畫有教材中四幅圖的小黑板；學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、量角器、直尺。
一、導(dǎo)入新課
師：（用折扇作為導(dǎo)入新課的道具）同學(xué)們對(duì)折扇并不陌生，能說說你們對(duì)它的認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生自由討論，指名交流匯報(bào)。
教師：同學(xué)們說的這些知識(shí)，我們今天一起來解決。
二、探究新知
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下圖，圓中的涂色部分與圓有什么關(guān)系？
它們是圓的一部分，扇形是由圓心角的兩條半徑和圓心角所對(duì)的弧圍成的圖形。形象地說，就是兩條線段和一段?。ㄇ€）圍成了扇形。
1．認(rèn)識(shí)圓心角。
出示例3圖。
教師在右圖的基礎(chǔ)上標(biāo)出1，指出：像1這樣，頂點(diǎn)在圓心上的角叫作圓心角。
提問：圓心角是由什么組成的？頂點(diǎn)在什么上？
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：圓心角是由兩條半徑和圓心組成的，所以圓心角的頂點(diǎn)在圓心上。
教師可以在黑板上畫出幾個(gè)角，讓學(xué)生判斷哪些是圓心角。
教師接著在黑板上畫一個(gè)圓，在圓上分別畫出圓心角是 、 、 、 的扇形，讓學(xué)生比較這些扇形的大小。使學(xué)生明確：在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大?？梢栽俅窝菔菊凵?，同一把扇子，張開程度不同，扇面的大小就不同。
2．認(rèn)識(shí)弧。
教師拿出圓規(guī)和直尺，先畫一個(gè)虛線圓，在圓上取a、b兩點(diǎn)，再用實(shí)線a、b兩點(diǎn)間的部分。（弧是圓上的一部分，這樣處理易于理解）
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這兩點(diǎn)間的實(shí)線部分是在什么上畫出來的？
人音版五年級(jí)音樂第六單元教案設(shè)計(jì)篇十八
聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。
本課用三課時(shí)完成。
表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》。
掌握歌曲的風(fēng)格。
二、認(rèn)真聆聽范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽老師的范唱；
六、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個(gè)小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；
七、設(shè)問：的國(guó)花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹，可以描述一下嗎？
八、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）。
十、輕聲地哼唱音樂；
請(qǐng)同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會(huì)演唱，下次來一起表演表演。
表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》。
掌握四川民歌的風(fēng)格。
二、認(rèn)真聆聽歌曲，可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？
四、老師把難點(diǎn)唱聽聽；
五、按照節(jié)奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂器進(jìn)行伴奏表演；
八、認(rèn)真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；
十、完整的欣賞樂器；
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18153281.html】
