大腳丫與小腳丫幼兒園教案(專(zhuān)業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 03:18:15
大腳丫與小腳丫幼兒園教案(專(zhuān)業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-09 03:18:15     小編:書(shū)香墨

教案要不斷調(diào)整和改進(jìn),根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生反饋進(jìn)行反思和優(yōu)化。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)資源的合理利用,提供豐富的教學(xué)材料和教具。在下面的范文中,你可以看到不同學(xué)科和不同年級(jí)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇一

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng),以求發(fā)展幼兒的感知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)、感知腳(知道每個(gè)人有兩只腳,腳上有腳趾)

2.會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)腳的用途。

3.能做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如走腳印、學(xué)小兔跳等。

1.由于幼兒年齡較小,注意力易分散。

教師在教學(xué)中多用眼神,同幼兒交流,以趣味性的教學(xué)來(lái)吸引幼兒的注意力,從而解決此難點(diǎn)。

2.現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱,思維不夠活躍。

教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中,有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色,多引導(dǎo)、多觀察,從而激起幼兒的求知欲,使本次難點(diǎn)得到較好的解決。

1. 初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫,并能區(qū)分腳的大小。

2. 了解小腳丫的本領(lǐng)(是我們的好朋友,走、跑、跳都離不開(kāi)它)

3. 體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣(發(fā)展幼兒的動(dòng)作)

1. 貼有小腳丫的彩色地毯(內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳?。?/p>

2. 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

1.將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

2.游戲“指五官”

3.翹起來(lái)讓大家看一看,小腳在哪里?

哦!小腳在這里,今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。

1.摸摸小腳數(shù)一數(shù),你有幾只腳?

教師隨意的詢(xún)問(wèn)幼兒,然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。

那對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2,還有嗎?原來(lái)我們有兩只小腳丫。

2.再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么?

教師隨意的問(wèn),然后教師加以引導(dǎo)。

快看,快看,老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀?

哦!原來(lái)是這些小東西在動(dòng),那你們知道這些小東西叫什么嗎?

我們叫它“腳趾”(用普通話學(xué)念)

3.老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾,你們有嗎?也動(dòng)一動(dòng)(隨意做些動(dòng)作)那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎?誒!一下子數(shù)不清楚,我們可以用什么來(lái)說(shuō)?(許多)

4.我們有兩只腳,腳上有許多腳趾。(總結(jié)學(xué)說(shuō))

快來(lái)看一看,你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎?我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小腳丫大,大腳貼貼小腳,出示白紙和顏料(印腳?。?/p>

你們知道小腳能干什么?(幼兒回答)

小腳丫本領(lǐng)真大,小結(jié)腳的本領(lǐng),如能走、跑、跳等。

腳丫游戲:

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、幼兒自由玩樂(lè)。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇二

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動(dòng)的主要器官,孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此,我結(jié)合主題活動(dòng)中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣,探索意識(shí),以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開(kāi)活動(dòng)”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能,從而懂得如何保護(hù)自己,本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境,引起幼兒興趣,采用動(dòng)靜結(jié)合,通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn),了解腳的特點(diǎn)、功能,通過(guò)觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)情景讓幼兒 認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能

2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作,學(xué)會(huì)自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。

活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):熱身活動(dòng) 讓幼兒跟隨音樂(lè)做小腳

二、基本環(huán)節(jié):(一)設(shè)置情景,導(dǎo)入新課:森林的場(chǎng)景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結(jié)構(gòu)課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)

(二)匯報(bào)交流:說(shuō)說(shuō)腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺(jué)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征,通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué),比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)

(三)對(duì)比觀察:提問(wèn):我們每個(gè)人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過(guò)這樣的提問(wèn),激發(fā)幼兒相互對(duì)比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時(shí)間觀察,對(duì)比討論交流,發(fā)言的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長(zhǎng)短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)

(四)體驗(yàn)?zāi)_的功能,知道保護(hù)小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動(dòng)后,問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)?(通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn),討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。如何保護(hù)小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)

第三環(huán)節(jié) 游戲活動(dòng):雙腳夾球 加深對(duì)小腳的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

第四環(huán)節(jié) 放松活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒走小路(印腳印),

結(jié)束環(huán)節(jié):洗小腳

延伸活動(dòng):小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇三

教學(xué)掛圖、兒歌錄音。

1.教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒看看講講:

――“圖片里的小朋友在干什么?”

2.教師介紹兒歌名稱(chēng),并朗讀兒歌2-3遍。

3.引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4.幼兒看書(shū),教師播放錄音若干遍,引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。

1.這首兒歌很有趣,教師在教學(xué)過(guò)程中,可借助肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2.如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì)兒歌的話,教師不必著急,在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。

[[]附:兒歌]。

洗腳(鄧國(guó)英)。

小腳丫,胖腳丫,

腳盆里,劃呀劃,

撲哧撲哧打水花,

好像兩只小白鴨。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇四

1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、初步掌握大跨步的方法。

3、愛(ài)護(hù)小腳丫活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子、頭飾、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。

(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂(lè)。

5、旅行開(kāi)始(1)情景練習(xí):提醒幼兒注意:一路上要小心,先過(guò)(小橋),再跳過(guò)"陷阱",走過(guò)"小腳印",看誰(shuí)先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。重點(diǎn)練習(xí)大跨步的方法。

6、愛(ài)護(hù)小腳丫,突出小腳丫的重要性。

7、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫(huà)畫(huà),用腳撿地上的東西等。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇五

嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。

2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做準(zhǔn)備活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景,引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上鋪好的小路,激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。

師:小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上,一會(huì)兒走到毛絨路上,玩得可開(kāi)心啦!

二、鼓勵(lì)寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走,然后脫掉鞋穿襪子走一走,最后在脫下襪子,光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)走上去的感覺(jué)。

1.鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá),無(wú)論說(shuō)什么都給予肯定。

2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。

3.提醒寶寶慢慢地走,充分感知路面的不同。

三、游戲結(jié)束后,鼓勵(lì)寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇六

水桶、動(dòng)物腳印圖、瓶子、音樂(lè)。

1.出示小動(dòng)物的腳印,讓幼兒找找它們是誰(shuí)的腳印。

2.聽(tīng)著音樂(lè)做做腳丫操:取一個(gè)塑料瓶放在腳下,聽(tīng)著音樂(lè)玩。

3.找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。

4.帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里,然后在干的地上走路,看看說(shuō)說(shuō)自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。

5.引導(dǎo)寶寶看看、想想,手印、腳印怎么不見(jiàn)了?

1.用同樣的方法鼓勵(lì)幼兒做印手印的游戲。

2.此活動(dòng)適宜在室外的`水泥地上進(jìn)行,但到各地上的尖銳物除去。

3.適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí),喜歡自己的小腳丫。

2、知道小腳丫的用處,并能正確的穿鞋。

3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。

1、引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒的興趣

小朋友你們看,這是什么?出示腳丫模型,幼兒回答。

是小腳丫。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣???幼兒自由回答

它的外邊又是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒觀察

它有幾個(gè)腳趾頭?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫)

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的用處,并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處?我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢?

3、讓幼兒嘗試,用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋,給一定的時(shí)間,看誰(shuí)能穿對(duì)

如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎?(穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l(shuí)能幫助他穿正確。

4、再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子??凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干,請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞

或者是一起念兒歌:我有兩只小腳丫,穿上鞋子暖暖啦,我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿,兩只小腳踏踏踏

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇八

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙,鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功感。。

廢舊報(bào)紙、盒子。

用腳趾勾住紙撕紙。

第一堂(小2班)下來(lái),存在許多的問(wèn)題,最大的問(wèn)題,就是孩子們小腳丫根本用不上力,也夾不到紙,別說(shuō)讓孩子們用小腳撕紙了,第一堂課可以說(shuō)是失敗的,于是聽(tīng)課老師們給了我許多的建議,特別是我們的園長(zhǎng),她說(shuō):“孩子們的小腳丫從生下來(lái)還從來(lái)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò),經(jīng)驗(yàn)不足,必須在課前加深經(jīng)驗(yàn),在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長(zhǎng)一點(diǎn)”。俗話說(shuō)“有失必有得”第二堂課(小一班),總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn),在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲,在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng),我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫,真可愛(ài);左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小腳小腳,我愛(ài)你。(雙腳)小腳丫,真可愛(ài);見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,相互問(wèn)好握握腳,多開(kāi)心呀拍拍腳,小腳小腳,我愛(ài)你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來(lái)玩一玩好,孩子們赤著腳好開(kāi)心的走來(lái)走去,興趣濃厚,開(kāi)放性的提問(wèn):“你的小腳有什么本領(lǐng)?”,瞧,孩子們紛紛舉起手:“我的小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走,“我的小腳會(huì)單腳跳”

孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分,小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指:“俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的,但當(dāng)能撕下紙時(shí),那一股成功感油然而生,孩子們紛紛勾住紙沖著我喊:“老師,看我呀!”“老師我能撕下來(lái)啦”“哇!你們的小腳真能干”。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇九

1、自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇簟?/p>

2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。

自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇舨l(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。

小勺若干,

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活當(dāng)中的各種聲音。

師:我們家里有個(gè)小懶蟲(chóng),每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床,你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所,洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?。。?吃飽飯了,這個(gè)小朋友要去幼兒園,一路上他會(huì)聽(tīng)到什么聲音(各種車(chē)聲,小攤小販的吆喝聲。。。)來(lái)到幼兒園會(huì)聽(tīng)到什么(老師小朋友互相問(wèn)候)。

小結(jié):在我們的周?chē)阒灰?xì)細(xì)的聆聽(tīng),就會(huì)尋找周?chē)鷫木持械穆曇?。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

師:今天我們發(fā)現(xiàn)了周?chē)h(huán)境中有很多不同的聲音來(lái),而且有些聲音還非常的好聽(tīng),而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的'意識(shí)。

2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

(一)、感知游戲。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲。

1、搭橋。

2、踩車(chē)。

3、搖搖船。

(三)、器械游戲。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十一

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問(wèn)好,然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。(評(píng):這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)。

——幼兒探索。

小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭(幼:五個(gè))。

——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱(chēng)。

小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能。

2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫(huà)紙拼成的草地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由探索操作,了解腳丫的特征。

1、動(dòng)一動(dòng)小腳。

2、數(shù)一數(shù)小腳。

3、擾一擾小腳。

4、聞一聞小腳。

二、初步了解腳的各部位名稱(chēng)及探討腳丫的作用。

1、出示小螞蟻貼,引起幼兒的興趣。

2、了解腳的功能。

(1)提問(wèn):腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

(2)師生共跳腳丫舞,體驗(yàn)快樂(lè)。

三、印小腳:體驗(yàn)合作成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的'地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十三

孩子們積極回答:騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。

3、我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。

4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,以防傷到我們的小腳。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十四

1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能。

2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十五

1. 出示小動(dòng)物的腳印,讓幼兒找找它們是誰(shuí)的腳印。

2. 聽(tīng)著音樂(lè)做做腳丫操:取一個(gè)塑料瓶放在腳下,聽(tīng)著音樂(lè)玩。

3. 找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。

4. 帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里,然后在干的地上走路,看看說(shuō)說(shuō)自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。

5. 引導(dǎo)寶寶看看、想想,手印、腳印怎么不見(jiàn)了?

1. 用同樣的方法鼓勵(lì)幼兒做印手印的游戲。

2. 此活動(dòng)適宜在室外的水泥地上進(jìn)行,但到各地上的尖銳物除去。

3. 適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。

目標(biāo):清楚發(fā)準(zhǔn)ya的聲音

材料:教學(xué)掛圖、兒歌錄音

1. 教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒看看講講:——“圖片里的小朋友在干什么?”

2. 教師介紹兒歌名稱(chēng),并朗讀兒歌2-3遍。

3. 引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4. 幼兒看書(shū),教師播放錄音若干遍,引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。

1. 這首兒歌很有趣,教師在教學(xué)過(guò)程中,可借助肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2. 如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì)兒歌的話,教師不必著急,在以后的`閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。

附:兒歌

洗腳 (鄧國(guó)英)

小腳丫,胖腳丫,

腳盆里,劃呀劃,

撲哧撲哧打水花,

好像兩只小白鴨。

感知大小,比較幼兒和老師的鞋子等。

1. 教師和幼兒圍坐在地毯上,大家脫去自己的鞋子和襪子。

2. 和同伴比一比,誰(shuí)的腳大?誰(shuí)的腳小?

3. 用同樣的方法比鞋子的大與小。

4. 幼兒和老師的腳與鞋比大小。

5. 教師與幼兒玩“腳對(duì)腳”的游戲:不能用手幫忙,兩個(gè)人的腳與腳對(duì)齊。

6. 游戲結(jié)束,幼兒自己將鞋襪穿好。

1. 如果沒(méi)有地毯,可用席子或塑料墊板替代。

2. 教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。

3. 此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),教師要更多地讓幼兒體驗(yàn)愉快感。

4. 在以后復(fù)習(xí)對(duì)大與小的認(rèn)識(shí)時(shí),讓幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)《大和小》。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十六

1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3、幼兒交流:把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

4、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。

大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十七

小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的.小路,現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺(jué)?(評(píng):孩子們的積極性很高)。

——相互討論。

小朋友,你們走在小路上的感覺(jué)怎樣?(幼:硬、涼、擱腳……)(評(píng):訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知)。

評(píng):首先,小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位,親自感受沙的感覺(jué),豐富經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

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