在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇一
教學(xué)地位：
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計(jì)算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個(gè)輪子》、《可愛(ài)的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
（1）結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
（3）體會(huì)口訣的優(yōu)越性。
2.過(guò)程與方法
（1） 采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（2） 運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)關(guān)鍵：
通過(guò)小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)教法：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力；充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用；遵循教學(xué)的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求；達(dá)到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
教學(xué)學(xué)法：
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（一）與學(xué)生共同完成幾個(gè)繞口令
一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……
師：其實(shí)這是應(yīng)用了？生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……
師：這是應(yīng)用了？生：2的口訣。
一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……
師：這是應(yīng)用了？生：5的口訣。
（二）自然過(guò)渡
其實(shí)在我們的生活周?chē)?，很多地方都能?yīng)用到這些乘法口訣。你看，動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，瞧！他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！
師課件出示情境圖，并板書(shū)：回家路上。
二、小組合作，探究問(wèn)題
（一）問(wèn)題一：你在回家路上看到了什么？
1.分組討論
2.小組代表匯報(bào)
（二）問(wèn)題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1.小組合作：1人提問(wèn)，1人回答，1人記錄。
2.小組匯報(bào)展示。
3.師板書(shū)整理。
船上共有多少只小動(dòng)物？4*4=16（只）
路上共有多少只小動(dòng)物？3*3=9（只）
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）
一共有多少只小鳥(niǎo)？3*5=15（只）
河里有多少條魚(yú)？3*4=12（條）
三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用
1.師出示口算卡片（開(kāi)小火車(chē)的形勢(shì)）
2.看圖填空。（指名回答）
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我為什么這樣列式。”
3.游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。
準(zhǔn)備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18
六道算式是：2*6＝ 3*4＝ 4*6＝ 3*8＝ 3*6＝ 2*9＝
音樂(lè)起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！
后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們？在游戲的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。
師補(bǔ)充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們?cè)诤竺孢€要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、談?wù)勈斋@，總結(jié)評(píng)價(jià)
課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力。
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇二
夜幕早已降臨，天空像黑藍(lán)色的金絲絨帷幕，稀稀落落的星星點(diǎn)綴在上面，一閃一閃地，格外耀眼。月亮不知什么時(shí)候升起，月光靜靜地流瀉在這座城市的上空，夜晚的城市雖然依舊繁華，但已沒(méi)有了白天的煩躁和囂雜，只是安詳平靜的繁榮。
剛過(guò)九點(diǎn)，晚自修結(jié)束了，我騎著腳踏車(chē)行走在鋪滿月光的建設(shè)大街上，畢竟是初春季節(jié)，乍暖旋寒，夜風(fēng)總帶些寒氣，我感到身上有點(diǎn)冷，放在車(chē)把上的手指都僵了，沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒就到家了，我這樣想著，徑直向前。街道兩旁的店鋪大都開(kāi)著，門(mén)口的霓虹燈廣告牌不停地閃爍，似乎還在招攬顧客，華美的輕音樂(lè)從店里送出，彌散在大街的月色里，隨著逛夜市人們的腳步踏出城市的節(jié)奏。除了轎車(chē)的輪子不聽(tīng)音樂(lè)指揮外，城市的夜晚總是沉浸在和諧的繁華中。剛到西門(mén)菜市場(chǎng)，就傳來(lái)水果攤主的叫賣(mài)聲，這些水果攤是流動(dòng)的，攤主多是外地人，一到晚上，他們開(kāi)著一輛大卡車(chē)出來(lái)做生意?！案收幔逶?，桔子，三元?！边@叫賣(mài)聲有點(diǎn)高有點(diǎn)澀，與夜色有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。白天聽(tīng)我媽說(shuō)，這些賣(mài)水果攤主大多睡在車(chē)?yán)镞^(guò)夜，這小小的車(chē)廂就是他們異地謀生的家。
路邊的排擋鋪還是賓朋滿座，燒烤架上的羊肉串發(fā)出“滋滋”的響聲，羊肉油漬在炭火上散發(fā)出誘人的香味，令人垂涎三尺，很想買(mǎi)兩串過(guò)過(guò)癮?？上?，沒(méi)帶錢(qián)。我想著，不怕，一到家，就能吃上媽媽做的可口的點(diǎn)心了。前面就是阿瑪尼造型設(shè)計(jì)中心，燈火輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到香水和化妝品的香氣，透過(guò)玻璃，幾個(gè)女子還在燙發(fā)，粟色的波浪卷不知道是什么型，一點(diǎn)兒都不符合那張臉。我認(rèn)為美的最高境界是自然。
我就這么踩著車(chē)，欣賞著城市的夜景，不知不覺(jué)，快到家門(mén)口的大路了，爸爸一定還在大廳等我，為我開(kāi)門(mén)，媽媽也一定為我剝好核桃，想著想著，很快就到了家門(mén)口。依舊是爸爸和藹可親地開(kāi)門(mén)迎接我，笑著詢問(wèn)：今天過(guò)得怎么樣？而我抹一抹粘在臉上的夜色，開(kāi)心地與爸爸聊開(kāi)了。
，只要想著家，就不冷了。
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇三
一、教材分析
這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決問(wèn)題的練習(xí)課。教材從“小動(dòng)物們放學(xué)回家”這一生動(dòng)活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。采用“你問(wèn)我答”的教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、學(xué)生分析
學(xué)生對(duì)以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，他們用學(xué)過(guò)的2~5的乘法口訣來(lái)解決圖中的問(wèn)題，提高了解題的能力。同時(shí)學(xué)生在交流過(guò)程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡、教學(xué)卡片、拓展練習(xí)題單、檢測(cè)題單
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）引入練習(xí)
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。）
2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美??！同學(xué)們，你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？教師隨機(jī)貼卡片。
（1）船上有幾只小動(dòng)物？
（2）河里有多少條魚(yú)？
（3）一共有多少只小鳥(niǎo)？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小動(dòng)物？
……
（培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性）
（二）試做練習(xí)
1.合作解決：
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多。
2.匯報(bào)交流：
小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)出你解決了哪些問(wèn)題？用什么方法解決的？
3.全班評(píng)價(jià)：
解決問(wèn)題多的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
（小組之間開(kāi)展解答比賽，易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與）
4、全班練習(xí)：
教師提問(wèn)，學(xué)生看圖搶答。
5、你問(wèn)我答：
同桌兩人合作，一問(wèn)一答。
（讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，熟悉、鞏固、應(yīng)用乘法口訣。學(xué)生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，樹(shù)立自信，獲得成功。）
（三）鞏固練習(xí)
1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁(yè)練習(xí)1題)
同學(xué)們都很愛(ài)動(dòng)腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能用乘法解決問(wèn)題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始，一人一題，要求讀算式直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。完全正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星！
（以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。）
2、看圖填空：（23頁(yè)練習(xí)2題）
同學(xué)們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？請(qǐng)把所有的乘法算式寫(xiě)在你的本子上。
（啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察。）
3、開(kāi)啟動(dòng)物之門(mén)：（找新家。）（23頁(yè)練習(xí)3題）
（運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣正確熟練地計(jì)算。）
（四）拓展練習(xí)（出示題單）
1、選擇。
（?。┬〖t每天看5頁(yè)書(shū)，看了3天，（ ）？
a、共看多少天？ b、共看多少頁(yè)？ c、還要看多少天？
a、全校有5個(gè)班 b、二年級(jí)有70人 c、二年級(jí)有6個(gè)班
（3）有3盒月餅，（ ），一共有多少塊？
a、又買(mǎi)來(lái)8塊 b、吃了8塊 c、每盒8塊
（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行選擇）
2、同學(xué)們植樹(shù)，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵樹(shù)，有4個(gè)間隔，每個(gè)間隔是4米，用乘法口訣四四十六）
（一樓到三樓，有兩個(gè)樓層，共40級(jí)臺(tái)階，每個(gè)樓層是20級(jí)，從一樓到六樓，共5個(gè)樓層，要走5個(gè)20級(jí)，一共是100級(jí)）
4、生活中的應(yīng)用。
（遵循“多樣性、靈活性、開(kāi)放性”原則，給每個(gè)學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）
（五）練習(xí)總結(jié)
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你快樂(lè)嗎？為什么？
（六）課堂檢測(cè)
出示題單
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇四
在，天灰蒙蒙的，還下起了一點(diǎn)點(diǎn)小雨。
兩只小貓從路邊經(jīng)過(guò)。它們倆剛走到馬路中央，一輛大卡車(chē)飛速奔馳著向其中一只小貓駛?cè)??！稗Z”一聲炸雷嚇得我閉緊了雙眼。一份鐘過(guò)去了，我慢慢地睜開(kāi)了眼睛。
“啊！”地上有一片腥紅的血跡。原來(lái)那只小貓被剛才那輛大卡車(chē)毫不留情地從身上壓過(guò)去了。它的同伴在它的身旁急的“喵喵”直叫，好像在說(shuō)：“你怎么了？怎么躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)??？不是要到對(duì)面去玩嗎？快起來(lái)呀！”
它使勁地?fù)u啊搖啊，可是它哪里知道，它的同伴已經(jīng)死了。
過(guò)了一會(huì)，它似乎發(fā)現(xiàn)自己的同伴已經(jīng)死了。它把他推到路邊，慢慢地用自己的舌頭梳理著同伴的毛發(fā)。慢慢地、輕輕地嗚咽著，好像在對(duì)著同伴說(shuō)著告別的話語(yǔ)。
看到這一幕，我的身體僵硬了，一股暖流流遍全身。兩行熱淚直流而下。
它緊緊地靠在同伴的身邊不愿離去。也也許它想用僅存的一點(diǎn)溫暖來(lái)呼喚同伴醒來(lái)，也許它想把同伴的生命從死神的手上奪回來(lái)。
它靜靜地守在同伴身旁耐心地等待著，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。
最后，它黯然神傷地離開(kāi)了同伴，不時(shí)地回頭來(lái)對(duì)著同伴悲傷的“喵喵”叫著……
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇五
演唱：李治廷
報(bào)告 電腦 email
陪著塞滿禮物的行李箱
為這好久一次的行囊
機(jī)票 習(xí)慣了忙碌的心跳
那熟悉的終點(diǎn)陌生的航道
時(shí)間讓記憶變了味道
那小學(xué)的操場(chǎng)還在那嗎
你是否還記得我嗎
那街角的
賣(mài)花的老人家
那維多利亞港的煙花
每年都還在放嗎
許的愿望
有多少已被遺忘
我的家
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
也擋不過(guò)歲月偷走的時(shí)光
習(xí)慣 埋頭在匆忙的便當(dāng)
被賬單填滿了生活的過(guò)往
卻忘記了轉(zhuǎn)身回頭望
那小學(xué)的操場(chǎng)還在那嗎
你是否還記得我嗎
那街角的
賣(mài)花的老人家
那維多利亞港的煙花
每年都還在放嗎
許的愿望
有多少已被遺忘
被遺忘
眼見(jiàn)我出生老街坊
已湊不滿一桌麻將
笑我說(shuō)話竟有了北京腔
眼看我長(zhǎng)大的小地方
學(xué)堂拆了蓋商場(chǎng)
許的愿望
有多少已被遺忘
我的家
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
也擋不過(guò)歲月偷走的時(shí)光
已變成另一番模樣
記憶再用力模仿
i'm coming home
i'm coming home
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇六
太陽(yáng)又出來(lái)了，這天兒，總是陰晴不定，今天早晨還是灰蒙蒙的。俗話說(shuō)“六月的天，孩子臉，說(shuō)變就變”可這才五月呀。
風(fēng)光一年一度，小麥被收割了，玉米開(kāi)始茁壯了，可這太陽(yáng)，風(fēng)雨總是壓制它們。蝴蝶倒沒(méi)什么，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?，從這朵花飛到那朵花，好是自由！好是無(wú)拘無(wú)束！
初夏的風(fēng)不是很大，雖然不像春風(fēng)那樣溫和柔軟，但卻絲絲清爽。不知天上的風(fēng)是不是這樣，望著云朵被舞來(lái)弄去，我想應(yīng)該不是。
我現(xiàn)在明白了為什么人們把開(kāi)心比作陽(yáng)光，因?yàn)榭匆?jiàn)和絮的陽(yáng)光人就會(huì)很開(kāi)心，這或許和人的本始有關(guān)吧-----人就是從陽(yáng)光里長(zhǎng)出來(lái)的。所以，人看到陽(yáng)光總會(huì)感到很親切，很溫暖。
做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他們彰顯著原始的本性-----天真、活潑。我是不能回到孩童時(shí)代了，就連三個(gè)月前也不可能了，因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)不可能倒著長(zhǎng)，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)逆流。只有看前，也只能看前了。
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇七
今天，我從爺爺家回來(lái)了。
我們走的是環(huán)山路，一路上，風(fēng)景美麗極了：高山上聳立著筆直的樹(shù)，很多樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有一片樹(shù)葉了，只有松樹(shù)還是碧綠碧綠的；山上、上腳下都有房子，還有一些孩子在不遠(yuǎn)處玩；樹(shù)枝上，有許多大鳥(niǎo)窩，看起來(lái)又漂亮、又暖和；地上的小草已經(jīng)枯黃，草尖垂拉下來(lái)。
路上的`風(fēng)景還真不錯(cuò)，家的溫暖更不錯(cuò)！
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇八
在最后一節(jié)課上，我完全不在狀態(tài)，我不知道我已經(jīng)在飛哪里了。直到最后幾分鐘，心情才像熱鍋上的螞蟻，坐立不安。繼續(xù)踩你的腳，這似乎會(huì)減少你的焦慮一點(diǎn)。
在回家的路上，我環(huán)顧四周，期待著那個(gè)熟悉的身影，但我意外地發(fā)現(xiàn)，街道兩旁的路邊樹(shù)都散發(fā)出綠色的嫩芽，夾雜著過(guò)去的老葉。雖然不太和諧，但給人一種清新自然的感覺(jué)。
我加快腳步回家，看著模糊的總體結(jié)構(gòu)變成一個(gè)清晰而溫暖的房子，所有的'不快都消失了。
走在回家的路上。小路兩邊的田野里，油菜花已經(jīng)枯萎了。乍一看，原來(lái)是一片綠色的悠閑。小路兩邊有許多我不能說(shuō)出名字的樹(shù)。淡綠色葉子取代了枯黃的葉子。好久不見(jiàn)，我的小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。
臺(tái)階停在門(mén)前的櫻桃樹(shù)下。我仍然記得幾個(gè)星期前，櫻花徒勞地覆蓋了樹(shù)。這些花并不芳香，但它們給人一種輕松愉快的感覺(jué)。
現(xiàn)在，花，謝謝。新的花蕾悄悄地溜走了，安靜而新鮮。有許多無(wú)名氏(小草)悄悄伸出他的小腦袋。小紅燈籠掛在樹(shù)梢上，大樹(shù)立刻變得害羞起來(lái)，就像一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)世面的女孩埋下了頭。
春天的到來(lái)。大地覆蓋著由它制成的綠色薄紗。毫無(wú)生氣的冬天變成了生機(jī)勃勃的春天。
事實(shí)上，當(dāng)我們仔細(xì)觀察周?chē)娘L(fēng)時(shí)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗，回家的路上的風(fēng)景在眼睛里是美麗的，美麗在大自然里。
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇九
那一塊塊石磚鋪起的蜿蜒小路上，總有一道道堅(jiān)定的步伐，那就是靈犬萊西的。
令我感觸最深的就是萊西在尋找回家的路上，一直在反復(fù)出現(xiàn)的“時(shí)間感”三字。那讓萊西回家的，真的是這個(gè)嗎？不，其實(shí)是喬與萊西之間最最真摯與寶貴的感情，是每天萊西去接喬的美好時(shí)光。是這個(gè)，讓萊西一直執(zhí)著而堅(jiān)定地走著，不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)讓這只以前那十分尊貴的柯利犬勇敢突破，一路向南。
看完這本書(shū)，讓我想到了我的書(shū)法生活。從小時(shí)候起，那只毛筆就傾注在我的心房。這幾年時(shí)間里，有歡笑，也有坎坷。這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，我有時(shí)候也曾想過(guò)放棄，可是，內(nèi)心里一股強(qiáng)大的.力量一直推動(dòng)著我，那究竟是什么？看完《靈犬萊西》，我明白了，是一顆敢于堅(jiān)持的心。如今，有著五年級(jí)艱巨的學(xué)任任務(wù)，我還是堅(jiān)持每天在別人可以玩的時(shí)候堅(jiān)持著書(shū)法的練習(xí)，用濃黑的一筆一畫(huà)描刻著我屹立不動(dòng)的信念。我相信這份習(xí)慣，會(huì)在無(wú)時(shí)無(wú)刻都指引著我，成我為人生路上最明亮的指路燈。
那只在回家路上的靈犬萊西，映照出了人們都沒(méi)有的最堅(jiān)定的身影
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇十
我每天都要去上學(xué)，路上的風(fēng)景，美麗極了。我看見(jiàn)路上有許許多多的花，有黃的.，有紅的，有綠的，還有藍(lán)的，那么多顏色都不同，美麗極了。來(lái)到橋上，大大小小的汽車(chē)在馬路上穿梭著，一旁的路燈像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。我看見(jiàn)電線桿上站著幾只小鳥(niǎo)在唱歌，好像站在五線譜上。我走在馬路上的人行道上，幾只大雁排成了一個(gè)“人”學(xué)形，從天空中經(jīng)過(guò)，我想起了大雁南飛，秋天已經(jīng)來(lái)了。我頭一回我覺(jué)得上學(xué)路上的風(fēng)景真美??！
回家的路上發(fā)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇十一
學(xué)好鋼琴，老媽叫我自己一個(gè)人坐公交車(chē)，我既擔(dān)心，又高興。我害怕媽媽不在家，讓我還在黑漆漆的晚上代待好長(zhǎng)時(shí)間。我高興我能自身一人離開(kāi)了，不容易還有嘮嘮叨叨的響聲在我邊上。
在公交車(chē)站在，我等了好長(zhǎng)時(shí)間，可車(chē)還是沒(méi)來(lái)。難道說(shuō)是末班車(chē)早已過(guò)去了？或是是擁堵了？這時(shí)候，遠(yuǎn)方來(lái)了一輛公交車(chē)，我的心里就出現(xiàn)了一絲希望。但是，靠近一看，并不是，我的那絲期待又墜下了懸崖峭壁。
總算，我想的那輛公交車(chē)來(lái)啦，我踏入公交車(chē)，內(nèi)心再度躁動(dòng)不安起來(lái)：如果我乘錯(cuò)車(chē)了，應(yīng)該怎么辦？但是想一想，因該沒(méi)錯(cuò)了，除非是我沒(méi)認(rèn)清。
我在車(chē)上，嚼著泡泡糖，噗的一聲，一個(gè)泡沫爆沒(méi)了。這響聲造成了一個(gè)小孩子的.留意，他看著我不斷地吹著，一個(gè)又一個(gè)的爆掉。他開(kāi)心的笑了起來(lái)，因?yàn)槲覍?duì)他笑了。
過(guò)去了幾站，又上去一個(gè)小妹妹，和四個(gè)婆婆，他們好像是好久沒(méi)看到了，在車(chē)上聊個(gè)不斷。那小妹妹好奇地看著他們。當(dāng)小弟弟看到小妹妹時(shí)，十分激動(dòng)，張牙舞爪，龍飛鳳舞。
但是那四個(gè)婆婆一刻不停地講過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，我耳朵里面都不可以獲得清靜了。
快到家了，在這里晃動(dòng)的道上，我看著小妹妹和小弟弟，走下了公交車(chē)?？粗郎舷∪钡能?chē)子，我又擔(dān)心起來(lái)：如果有壞蛋該怎么辦？我可害怕自身一人上樓。就在我自言自語(yǔ)時(shí)，早已來(lái)到樓底下，就在我剛要按住門(mén)鈴叫爸爸來(lái)接我上去，但是，爸爸偏要不出來(lái)。我沒(méi)法，只能壯著膽量往上走。忽然，一盞燈亮了，原來(lái)是老媽來(lái)接我了。
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