總結(jié)能夠增強我們對自身成長和發(fā)展的認知，為未來的進步提供指導。寫好總結(jié)需要我們清楚地了解總結(jié)的要求和標準。雖然這些總結(jié)范文只是個別案例，但它們?nèi)匀荒芙o我們帶來一些啟示和反思。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇一
(一)指導幼兒初步學會安排主題畫面。
(二)體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準備油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
活動過程。
歌曲導入活動。
[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)。
(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
師幼示范繪畫。
(示范畫一)。
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫二）。
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)。
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)。
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)。
小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)。
幼兒作畫。
活動延伸:布置幼兒繪畫作品的展示活動。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇二
1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導幼兒操作
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進行。
2．注意畫面的布局，要充實些。
重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實、優(yōu)美，領略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇三
1、了解書包的設計理念，設計的書包要美觀實用相結(jié)合。
2、觀察分析書包各部分的特點和功能，學習設計簡單的設計圖畫法，能設計一款美觀實用的書包。
3、培養(yǎng)學生關(guān)注身邊事物的好習慣，提高觀察和分析的能力。
重點：觀察書包各部分的設計意圖及功能，用簡單設計圖的方法設計一款自己喜歡的書包。
難點：設計的書包要美觀實用。
學生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件。
我的書包。
色彩圖案：美觀大方。
造型：奇特新穎。
功能：豐富多樣。
1、書包是我們每天上學必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？??
學生談自己對書包的看法。
2、設計一個符合自己心意的書包。
出示課題：我的`書包?！鍟?/p>
3、設計一個書包，包括哪些方面？
4、仔細觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）。
教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋仔細觀察一下，想一想為什么這樣設計？請你來說一說。（書包功能）。
5、請同學們在仔細看看自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘。
那你想怎么樣來設計的呢？（小組進行討論。）。
6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。
要求：造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中）；
顏色、圖案：美觀大方，有個性。
學生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學生互相交流，探討書包的組成及作用。
召開“書包展銷會”，小組挑選出代表作品，請同學們上臺展示推銷。要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。教師：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學生的書包。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇四
1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機、電視機、幼兒大頭照片。
3、紙，畫筆。
一、示相機和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。
幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別幼兒。
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進行評價。
四、延伸活動：
帶幼兒到戶外拍照片
幼兒小班美術(shù)教學設計篇五
活動目標：
1、繼續(xù)學習畫圓形的物體。鼓勵幼兒大膽用色。
2、鞏固圈涂的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導幼兒感受國慶的歡樂氣氛，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做事細心認真的習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的`快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、彩色氣球若干、范畫一張、黑板，彩色粉筆若干。
2、油畫棒、紙。
活動過程：
1、出示氣球，引導幼兒觀察，說說氣球是什么樣子的?
幼兒講述，教師小結(jié)：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國慶的時候人們用彩色氣球來慶祝國慶節(jié)。
2、小朋友看，老師的氣球飛到畫紙上去了!我們來看看是什么樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍的綠的等等，圓圓的氣球下面還系有一根長長的繩子。
4、幼兒作畫，老師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，要求幼兒畫出各種各樣的氣球。
5、評價幼兒作品。
引導幼兒欣賞同伴的作品，并試著評價。表揚畫面顏色鮮艷、整潔的小朋友。
教學反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇六
我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設計此次活動，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認識了三種基本的顏色。
美術(shù)。
七彩雪花。
小班。
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習撕紙的能力。
2、認識紅色、黃色和綠色。
學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習撕紙的能力。
紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。
一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。
1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過冬天下雪嗎？
2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來的？請你做做看。
二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看！（教師撒出七彩雪花，邊撒邊說“下雪了”。）。
2、教師：老師的'雪花有哪些顏色？
3、教師：你們想不想也來玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？
4、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師：小朋友，讓我們一起來“下雪”吧！
2、請幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。
情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動的一個契機。因此，我設計本次活動，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來進行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學，在學中玩”。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇七
活動目標：
1．通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。
2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。
3．有序轉(zhuǎn)版，及時檢查，養(yǎng)成細致、認真的好習慣。
活動準備：
1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3．8k鉛畫紙一張，8k白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動過程：
1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景。
(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？
2．細致觀察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？
(2)教師：他們在-l二什么？?（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？?（簍子或車子里）。
3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作。
(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？
(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進行）。
4．集體欣賞、評價幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇八
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
1、故事《三只蝴蝶》。
2、陶泥人手一份。
1、故事導入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動內(nèi)容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。
(2)教師：蝴蝶長什么樣子？（幼兒討論）。
(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。
2、學習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的'泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導。
要點提示：
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。
活動建議：
活動延伸結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇九
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。
2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關(guān)心爸爸。
一、導入活動。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結(jié)。
二、學習裝飾領帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。
三、
指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。
四、教師講評活動。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。
3.教師小結(jié)。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十
目標：
嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
準備：
各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。
足夠數(shù)量的各色大紐扣。
絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗．。
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃”長“，利于加深幼兒對毛毛蟲”身體長“的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。
這條毛毛蟲可調(diào)皮了．它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務和要求．。
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的.調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢．教師逐一4”r紹紐扣和即時貝占底板。
誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲．。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十一
1、觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2、嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質(zhì)感。
3、能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
l、櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2、相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。
1、欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的'，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）。
2、鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。
（2）教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3、欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價應側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4、幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十二
1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。
2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。
重點難點活動重點：
能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書。
一、情景導入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？
幼：有星星、月亮、太空人…。
1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）。
（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）。
二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。
3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！
4、提問：
孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？
對了，是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。
（設計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）。
三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！
（設計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）。
四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！
活動反思與評價：
一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。
三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術(shù)活動教材。
在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十三
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書（一）第6~7頁。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。提問：
你最喜歡哪個瓶子？為什么？
引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。
引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品?；顒友由欤?/p>
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十四
設計思路：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功。
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）。
教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設計意圖：頭尾呼應，結(jié)束活動）。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十五
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
1．現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。
1．引導幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。
教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十六
1、觀察畫面的變化，探索、了解魔術(shù)框的變化原理。
2、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進行創(chuàng)作。
3、積極參與，在創(chuàng)意畫游戲活動中體驗快樂。
黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶。
1、魔術(shù)畫框?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
——小朋友，今天老師帶來了魔術(shù)，想看嗎？
——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。
2、認識畫框，探索畫框的奧秘。
——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動畫框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了。
——讓我們再來變一次吧！
3、講解示范，帶領幼兒觀察畫框的特點，解開畫框奧秘。
——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進行作畫。
——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術(shù)，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現(xiàn)。
——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了。
4、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣。
——你變的是什么？（月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）。
——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動中，我們通過魔術(shù)般的繪畫方式，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學的目標和價值。
幼兒小班美術(shù)教學設計篇十七
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號筆。
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等。
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）。
4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）。
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）。
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）。
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
1、補洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
活動目標：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。
活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
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