總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)到的東西進(jìn)行整理和歸納，可以幫助我們更好地記憶和應(yīng)用知識(shí)。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。以下是一些總結(jié)寫作的范例，希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。
校園回憶的小學(xué)生篇一
五月的燥熱似乎開(kāi)始逐步取代夏季的奔放，原本一片花海的景象如今被突如其來(lái)的期末考澆灌成一片死海。校園里飄浮著考生和監(jiān)考老師之間的愛(ài)恨情仇，死氣沉沉的大氣層，直接裹殺了朝氣蓬勃的綠色安農(nóng)。炎熱的*，有太多的風(fēng)云驟變。大地被炙烤成一方熱土，滋生出一群不知所措的螞蟻，整天為著考試在這片熱土上急匆匆的留下腳印，用“混亂而慘淡”來(lái)形容在好不過(guò)。在這個(gè)有點(diǎn)萎靡的季節(jié)，有些人感嘆樹(shù)葉還沒(méi)來(lái)得及打焉便凋落了，有些人感嘆自己還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)便考試了。那些年我們一起考過(guò)的試，抄過(guò)的題，這一年，wegoon!!!“五一”強(qiáng)勢(shì)回歸，還沒(méi)來(lái)得及回味假期帶來(lái)的余味，便開(kāi)始置身于考試的壯麗事業(yè)中。于是乎，安靜的自習(xí)室角落也漸漸繁華起來(lái)。我們奔波在寢室和教室之間，仿佛又回到了高三的青澀之年。此時(shí)此刻，焦熱的天氣無(wú)法阻擋農(nóng)大莘莘學(xué)子早起占位，自習(xí)晚歸的心。
我也緊跟著開(kāi)始著手自習(xí)了，坐成端莊的姿勢(shì)攤開(kāi)干凈的課本。跟很多人一樣，書看著看著就看開(kāi)了，題目想著想著就想死了，答案背著背著就背氣了，試卷寫著寫著就跑題了?？傆幸恍┚渥?，會(huì)讓我黯然神傷；總有一些公式，會(huì)讓我內(nèi)分泌失調(diào)；總有一本書，會(huì)在腦海里攤成一片空白；總有一門課，感覺(jué)會(huì)給自己點(diǎn)亮一盞紅燈。五月注定是個(gè)不平凡的月份，緊密的試程，特別五月下旬連續(xù)的`背靠背，對(duì)我們這些平時(shí)不學(xué)習(xí)的豎子是個(gè)極大的考驗(yàn)。勒布朗在四十分鐘內(nèi)可砍下二十八分，換算成一百二十分鐘，除去助攻，我們得砍下八十四分才能跟他相抗衡，對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是紙上談兵，不切實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)有云：真正的高手，在場(chǎng)均砍下九十加的同時(shí)還能送出六十加的助攻。如今這種全能型人才越來(lái)越希罕了，更多時(shí)候我們還得靠自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)得分。面對(duì)監(jiān)考老師銅墻鐵壁式的防守，好好自習(xí)才是王道。五月還注定是個(gè)無(wú)奈的月份，我瘋狂的迷戀上了籃球，但絕對(duì)不是受“林瘋狂”的影響。于是我拼命的在球場(chǎng)上跟瘋子一樣亂跑，即使籃球打的跟shi一樣，可還是一如既往。聽(tīng)說(shuō)短發(fā)的人籃球一般打得都不錯(cuò)，諸如nba各路豪強(qiáng)的當(dāng)家巨星。然后我就跟風(fēng)理了短發(fā)；然后顛覆了以往的形象；然后我就徹底后悔了；再然后我就要么不出門，出門必躲人；再再然后我發(fā)現(xiàn)自己籃球打得還是跟以前一樣的shi；最后我無(wú)奈的接受了事實(shí)；最最后我開(kāi)始懷念以前“長(zhǎng)發(fā)飄飄”的自己了。月底，畢業(yè)的季節(jié)逼近，離別悲傷的氣氛越來(lái)越濃重。
校園里拍畢業(yè)照的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐多了起來(lái)，他們穿著霸氣外露的學(xué)士服在圖書館的階梯上，在校園某顆大樹(shù)下，在草坪上，在教學(xué)樓前，在籃球場(chǎng)足球場(chǎng)上，在那些他們?cè)?jīng)揮灑過(guò)青春的地方，擺著不同的姿勢(shì)，或二，或sb，或撩人，或性感，或高傲，或悲傷…不同的人不同的姿勢(shì)，不同的情感不同的味道，隨著相機(jī)“喀嚓”一聲，永遠(yuǎn)定格在安農(nóng)的那一刻。其實(shí)大學(xué)畢業(yè)照跟遺照沒(méi)什麼本質(zhì)區(qū)別，照完相喝幾杯哭幾場(chǎng)就準(zhǔn)備安心的上路了！四年煎熬，不是很長(zhǎng)也不是很短，時(shí)間跑得那么快那么模糊，這些年似乎什麼都忘記了，記憶好似曝光的膠卷，怎么也洗不出從前光景。正所謂安農(nóng)代有新人出，新人一來(lái)變貴人。大四的走了，新一屆的大一就要來(lái)了，即將大四的沒(méi)人要了，即將大三的開(kāi)始打折了，即將大二的也開(kāi)始降價(jià)了。又是一年的五月，與以往不一樣的五月，卻又找不出差別。五月沒(méi)了花海，沒(méi)了初升的太陽(yáng)，只有無(wú)休止的考試。五月將逝，無(wú)話可言，謹(jǐn)記此篇，留作紀(jì)念。
校園回憶的小學(xué)生篇二
小學(xué)六年的生活時(shí)光永遠(yuǎn)印在我的腦海里，曾經(jīng)的第一次，曾經(jīng)的一件錯(cuò)事，曾經(jīng)的矛盾，在這一刻都化解成舍不得的記憶！
記得一次，我因?yàn)樯《?qǐng)假在家休息。那時(shí)，我一個(gè)人躺在床上，望著窗外被微風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉，聽(tīng)著風(fēng)中傳來(lái)的孩子們的嬉笑聲，讓我想起了我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍的情景。相比現(xiàn)在，更讓我感到悲慘、寂寞。
“叮咚”“叮咚”門鈴響了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？我正納悶著，只聽(tīng)見(jiàn)樓下傳來(lái)了腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近……房門“吱呀”一聲打了開(kāi)來(lái)，露出了同學(xué)們熟悉的笑臉?！鞍 蔽殷@訝的叫著。剛剛的落寞一掃而空。同學(xué)們一個(gè)個(gè)對(duì)我噓寒問(wèn)暖，還拿來(lái)了這幾天的作業(yè)，輔導(dǎo)我，幫我解疑……我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。
我更忘不了我的恩師們，是你們教會(huì)了我們知識(shí)，也是你們把我們培養(yǎng)成將來(lái)到社會(huì)有用的人，你們的恩情，我們會(huì)以努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答。
時(shí)光過(guò)得飛快，一眨眼就過(guò)去了六年，但我的腦海里永遠(yuǎn)忘不了這些童年的美好回憶！
校園回憶的小學(xué)生篇三
在一個(gè)白雪皚皚的雙休日，我和幾個(gè)小伙伴在學(xué)校的操場(chǎng)上玩。
我們玩打雪仗，一共四個(gè)人。我說(shuō)：“各人各伙?！彼麄兌纪饬?。于是，我們就玩了起來(lái)。
我說(shuō)：“每人先做五個(gè)雪球再開(kāi)始?！庇谑?，我們做了起來(lái)，我完成第四個(gè)雪球時(shí)，他們就都做好了。他們先打我，我急急忙忙地做了一個(gè)雪球就打。沒(méi)打著他，我生氣了，拿著兩個(gè)雪球就打他。之后又拿著兩個(gè)雪球跑了。他不追我了，我在一個(gè)地方藏著，想：哼！你們欺負(fù)我，還嫩了點(diǎn)。于是我一氣之下做了十多個(gè)雪球，我做完雪球，一看，他們有兩個(gè)在打，一個(gè)人還在找我。我拿了兩個(gè)雪球跑到他后面，啪！啪！打中了他。他又打著了一下我。我急忙藏起來(lái)，想：他還能不能來(lái)了？正想著，一個(gè)雪球從我的頭上掠過(guò)。我想他來(lái)了，就拿起兩個(gè)雪球準(zhǔn)備防守。他來(lái)了，我一勁打他，他生氣了，不玩了。我們也不想玩了，就各回各家了。
這件事我覺(jué)得非常有趣，還很懷念。
校園回憶的小學(xué)生篇四
小學(xué)，是人生的起步，是那最終流入大海的小溪，是那帶領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰的層層階梯，是那開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。
小學(xué)，令人懷戀。
從跨進(jìn)小學(xué)的第一步起，我就想上初中，可我跨進(jìn)中學(xué)的大門，就想了小學(xué)，想起我摯愛(ài)的同學(xué)，和親愛(ài)的老師。
一年級(jí)，當(dāng)我還是個(gè)無(wú)知的小孩子時(shí)，就學(xué)會(huì)攀爬桿子，被老師罵了還不服氣，被老師留到12點(diǎn)了。
二年級(jí)，被同學(xué)陷害而寫了張保證書。
三年級(jí)，暑假前一天老師叫我留下沒(méi)留，偷跑回家。
四年級(jí)，因?yàn)橥蹬芑丶也铧c(diǎn)注冊(cè)不了。
五六年級(jí)，當(dāng)我步入高年級(jí)時(shí)，就已不再是小孩了。
六年級(jí)是我最難過(guò)的一個(gè)時(shí)間，就要和老師和同學(xué)們分離了。隨著我1點(diǎn)1點(diǎn)長(zhǎng)大，歲月在老師臉上刻下了滄桑。教師節(jié)時(shí)，我們每人出5元錢給老師買了個(gè)4層蛋糕，老師很高興，我們也在班上唱歌，跳舞，表演魔術(shù)，點(diǎn)蠟燭，許愿，這些我們都做了，老師唱了一首驪歌我們都流淚了，老師自己也流淚了。在我們過(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)時(shí)，大家都哭了。我也哭了。就要和同學(xué)老師們分別了，我們互相擁抱，一起唱了驪歌“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”
老師和同學(xué)就這樣的與我分別了……。
校園回憶的小學(xué)生篇五
看到了衣服上的隊(duì)桿標(biāo)志，不禁讓我想起當(dāng)年在班上競(jìng)選班干部時(shí)的場(chǎng)景。往事又浮現(xiàn)在我眼前，令我不能忘懷。
那是五年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)競(jìng)選，當(dāng)老師宣布競(jìng)選開(kāi)始時(shí)，我信心滿滿，因?yàn)槲乙寻雅_(tái)詞背得滾瓜爛熟。但我一上講臺(tái)，就感覺(jué)腳好像被什么東西粘住似的，一步都邁不開(kāi)。手心里全是汗。當(dāng)老師宣布開(kāi)始發(fā)話，我竟然有一點(diǎn)支支吾吾，像沒(méi)背過(guò)一樣。幸好同學(xué)們?cè)谙旅嬗醚凵駚?lái)鼓勵(lì)我，告訴我說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。我深吸了一口氣，把要說(shuō)的話一氣呵成給說(shuō)好。不一會(huì)兒，我說(shuō)好了，臺(tái)下響起了一片掌聲。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票，最終我與另外一個(gè)同學(xué)同票。到了總競(jìng)選時(shí)，老師建議看我們的實(shí)際能力來(lái)判斷誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)職位，全班一致同意。因?yàn)槲腋?jìng)選數(shù)學(xué)課代表，所以老師給我們?cè)诩埳铣隽艘恍┯猩願(yuàn)W的題目，誰(shuí)的正確率高就讓誰(shuí)當(dāng)。時(shí)間為十分鐘，開(kāi)始做了，我又深吸了一口氣，沉著冷靜地去做題，用著老師在課堂上所教的方法，把它給做好。全班都盯著我們二人，我知道，我的好伙伴會(huì)在后面默默支持著我。時(shí)間一到，數(shù)學(xué)老師一改，我的正確率比他高，我成功競(jìng)選了。我高興極了！
雖然競(jìng)選是很漫長(zhǎng)的，但是，只要你沉著冷靜地去面對(duì)它，你一定會(huì)成功。謝謝你啊，我的伙伴，是你們給了我勇氣，讓我乘風(fēng)破浪；謝謝你啊，老師，是您讓我能在這個(gè)講臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)姿，讓大家看到不一樣的我！
校園回憶的小學(xué)生篇六
10月4日這天，天氣晴朗，秋高氣爽，我們省教研室附小二(3)班的七位同學(xué)相約來(lái)到了準(zhǔn)備重建的學(xué)校門口。
今天我們要做一件有意義的事情：留住校園美好的回憶。根據(jù)老師的安排，我、吳自豪、王婷、范志遠(yuǎn)、耿林、趙吉豪、洪自力組成一個(gè)小隊(duì)，在爸爸媽媽的提議下，我們的隊(duì)名是羊羊小分隊(duì)，口號(hào)是“羊羊小分隊(duì)，聰明又可愛(ài)”，爺爺幫我們制作了隊(duì)旗，以藍(lán)色為底，上面貼著黃色的字，扛著隊(duì)旗，我們興高采烈地出發(fā)了。
到了學(xué)校門口，我們才發(fā)現(xiàn)，鐵將軍把門，進(jìn)不去了，可能是考慮到安全的問(wèn)題吧!這也難不倒我們，先在校門口合影，爸爸幫我們拍了教學(xué)樓，媽媽提議每個(gè)同學(xué)畫一張心目中的校園圖畫，以此來(lái)懷念我們美好的校園生活。聽(tīng)說(shuō)20xx年我們將搬回重建后的學(xué)校，到時(shí)候我們?cè)倏唇裉斓恼掌嘤幸饬x啊!
校園回憶的小學(xué)生篇七
我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，回憶起那小學(xué)六年的生活，真是精彩紛呈。我至今還記憶猶新的是——“被老師忽悠”。
那天午自習(xí)，窗外的小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，似乎在唱著快樂(lè)的歌謠。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都無(wú)精打采的在看書。突然，老師看了看時(shí)間，收拾起課本和講義，“我要開(kāi)會(huì)去了，你們自己認(rèn)真看書。”老師一說(shuō)完就走了，大家看著老師的背影出了教室，都面帶笑容的你看看我，我看看你。過(guò)了一分鐘，兩個(gè)膽大的同學(xué)分別扒在前后門邊，站崗放哨。最喜歡出風(fēng)頭的游志洋拿起掃帚當(dāng)吉他邊彈邊唱：“啊!老師再見(jiàn)!啊!老師再見(jiàn)!再見(jiàn)吧!……”大家一陣哄笑，王浩浩剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來(lái)，濺了坐在他前面的馬利陽(yáng)身上，馬利陽(yáng)大吼一聲“豈有此理!”，立刻把手里折了一半的紙飛機(jī)揉成一團(tuán)，當(dāng)成炮彈發(fā)了出去，誰(shuí)知王浩浩頭一閃，擊中了他后面的一位“女俠”——毛丹艷，身材高大的她可是我們班上最兇的母老虎。看“女俠”毫不示弱的也發(fā)了一枚大炮彈，只見(jiàn)馬利洋嚇得躲到了課桌下面，他前面的李壯飛不幸中彈了，……不一會(huì)，同學(xué)們都加入到了紙團(tuán)大戰(zhàn)中，教室中“飛毛腿"和“愛(ài)國(guó)者”導(dǎo)彈不時(shí)的嗖嗖嗖的飛來(lái)飛去。突然，后門的哨兵沖回自己的座位看起書來(lái)，同學(xué)們一下子都心領(lǐng)神會(huì)的擺出了認(rèn)真看書的樣子?？蛇^(guò)了幾分鐘都沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，有個(gè)同學(xué)忍不住小聲問(wèn)：“老師有沒(méi)有來(lái)啊?”，那位哨兵笑呵呵的回答說(shuō)：“我?guī)痛蠹蚁扰啪氁幌侣?哈哈哈!”。于是，教室里又炸開(kāi)了鍋，吃零食的;看漫畫的;談天說(shuō)地的……，就在這時(shí)，前門哨兵喊道：“老師來(lái)了!”，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，正在半信半疑時(shí)，那熟悉的腳步聲已經(jīng)傳了過(guò)來(lái)，大家飛快的拿起書，我的同桌書都拿反了，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，看了一眼我們，然后說(shuō)：“今天的。
作文。
題材就是剛才我不在時(shí)，你們的所作所為，我希望你們能寫的生動(dòng)具體。”啊!我們都被忽悠了!
這只是我回憶中的一個(gè)精彩片段，現(xiàn)在想起來(lái)我還哈哈大笑呢!
校園回憶的小學(xué)生篇八
校園那陪我多年的“老伴”，如今，就要散了，之前，那落葉，很努力的飄在“老伴”上，聽(tīng)著老師的訓(xùn)斥，聽(tīng)著老師那嚴(yán)厲的叫聲。
如今，音樂(lè)響起，落葉飄下，小雨紛飛，伴隨著“老伴”離去，可那地板上的腳印，墻上的畫和名言，教室里那朗朗的讀書聲，卻不會(huì)消失。以前的傷痛留給歲月去回味。以前那幼稚的歡笑聲，如今卻變得那么成熟、大聲。
那“老伴”，幾乎每天都在和我“打交道”，它是我們學(xué)知識(shí)的地方，那是我們學(xué)做人的起步，那是通往未來(lái)的大道，可是那“邪惡”的挖掘機(jī)將要打碎我的回憶，要打破這已老的歲月，來(lái)到嶄新而又陌生的道路，學(xué)習(xí)不一樣的知識(shí)，但“老伴”仍在我的心中我微笑。
大堂上那金光閃閃的獎(jiǎng)杯，那榮譽(yù)有誰(shuí)能忘記，獎(jiǎng)杯也陪伴了我們多年，現(xiàn)在它那把老骨頭也應(yīng)該散了吧，可我們卻比以前旺盛多了，要是沒(méi)有“老伴”，我們也不可能有現(xiàn)在這樣成熟，和藹可親的老師，一直在我的心中。
在未來(lái)，“老伴”將被遺忘，再也沒(méi)有人會(huì)記住它，但它給我們帶來(lái)了笑聲，帶來(lái)了回憶，那是多么珍貴，可那珍貴的回憶將被打碎，是多么可憐！
因此，我們要用更熱烈的讀書聲，更美妙的歌聲，更濕潤(rùn)的眼淚去送別它！
校園回憶的小學(xué)生篇九
歡笑及淚水融合的歲月；幸福與感傷交織的童年，我展開(kāi)我的雙翼，翱翔于天際，湛藍(lán)無(wú)垠的天空伸出溫暖的雙臂，緊緊的擁抱著我，我感傷的回頭仰望那陪伴我六年的彩虹之家，輕輕的道出一聲：“珍重再見(jiàn)?！?/p>
仔細(xì)算一算，留在學(xué)校的日子已不多了。六月，我即將揮別孕育我六年的“母親”，在這里學(xué)習(xí)的日子，有苦澀，但更多的是甜蜜；有辛勤，但更多的是收獲?；叵朊利惖男@，處處有我的足跡。中庭里有我幼稚園無(wú)憂無(wú)慮的童顏；操場(chǎng)中有我揮汗如雨，飛奔的背影；教室里有我振筆疾書的身影，校園里充滿著我們的回憶，美好的一切，都讓我永難忘懷。老師認(rèn)真的教學(xué)，同學(xué)和樂(lè)的相處，溪口的點(diǎn)滴，好似才在眼前，美好的回憶，好似才在昨日，如今已不復(fù)見(jiàn)。
還記得剛升上五年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)有什么真心的朋友，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。下課了，也不會(huì)出去，只會(huì)坐在自己的位置上看書、寫功課，現(xiàn)在想一想，那時(shí)候的下課時(shí)間簡(jiǎn)直是折磨，看到一旁的同學(xué)三五成群、有說(shuō)有笑的，真的是十分羨慕。經(jīng)過(guò)了兩年的相處，我的人際關(guān)系已經(jīng)有很大的進(jìn)步，不會(huì)再不敢主動(dòng)講話了！
低年級(jí)的我懵懵懂懂，安靜又內(nèi)向，對(duì)長(zhǎng)輩的命令唯命是從，從來(lái)都沒(méi)有自己的觀點(diǎn)及主見(jiàn)；中年級(jí)的我似懂非懂，大方敢言，時(shí)常在班上舉手發(fā)言，是老師及父母眼中的好幫手；高年級(jí)的我脾氣頗大，常常和媽媽起口角，使媽媽頭痛萬(wàn)分。經(jīng)過(guò)了六年的歷練與成長(zhǎng)，我長(zhǎng)大了。
小學(xué)校園是我六年以來(lái)的心靈導(dǎo)師，在這里所發(fā)生的喜、怒、哀、樂(lè)，可是一百根手指頭也數(shù)不完的呢！升上初中之后，大家各奔前程，邁向那未知的高中生涯，迎接我們的可能是可怕的荊棘，卻也可能是甜美的果實(shí)?。】v使我們的童年正在一點(diǎn)一滴的流失，但我們還是要好好把握和大家相處的時(shí)光，用我們的童心，盡情追逐那漸行漸遠(yuǎn)的童年！
校園回憶的小學(xué)生篇十
腦海中浮現(xiàn)學(xué)校里的人和事，各種情景樣貌，激起了我心中的那一片漣漪。一個(gè)人，在辦公室，透過(guò)窗戶，仰望天空，真的真的，很想念在學(xué)校的生活，那么充實(shí)，那么清閑，那么單純，只可惜，我現(xiàn)已經(jīng)是個(gè)踏入社會(huì)的人了，掛著社會(huì)人士的頭銜在外面拼搏。
突破了我平時(shí)所有的“好”;唯一，沒(méi)有去理解別人，至始至終都是一個(gè)人，或許是覺(jué)得自己還不夠成熟，或許是自己暫時(shí)不愿意去堅(jiān)信有那一份真情存在，又或許是自己沒(méi)有勇氣去嘗試去理解，不管怎樣，我都不后悔。
也許在旁人看來(lái)。我的大學(xué)生活過(guò)得太平淡，太安逸了，那么波瀾不驚，但我卻不以為然。我喜愛(ài)并享受著那種樸實(shí)，，寧?kù)o的生活。此刻想起來(lái)，真的，那樣的日子過(guò)的真快，太難得啦，再也回不去了吧。比起此刻的每一天正常上班下班，同事的各種閑言碎語(yǔ)，冷嘲熱諷，表面上風(fēng)平浪靜，暗底下卻風(fēng)潮涌動(dòng)，隨時(shí)都有可能被那些大浪小浪掀起，這樣的生活，實(shí)在過(guò)的很“繁重”。
校園回憶的小學(xué)生篇十一
走進(jìn)初一時(shí)的教室，看著四壁煥然一新的裝飾，忽然會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)——我們老了。想坐回自己原先的座位，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷失了方向……曾經(jīng)的我，早已找不到。
窗外的雪，好美，美得讓人陶醉……。
對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)校成了我的又一個(gè)家，我深愛(ài)著這里……。
雪依舊不停地下著，下著，伴著呼嘯的北風(fēng)一路飄向遙遠(yuǎn)的南方……。
窗外的雪，停了，雪花不再飄落，天空也不再陰霾。烏云散去，太陽(yáng)出來(lái)的那一瞬間，雪白的大地瞬間泛起了一層金色的光輝，令人炫目，我的心中漸漸浮現(xiàn)出金色的希望，照亮了心中的每個(gè)角落。我相信我會(huì)在我深愛(ài)的實(shí)驗(yàn)園里留下一筆濃墨重彩的句號(hào)！
校園回憶的小學(xué)生篇十二
聽(tīng)著蠟燭在燃燒時(shí)。
發(fā)出的一絲絲細(xì)微的聲音。
滿月的銀光開(kāi)始透進(jìn)光滑潔兆的窗戶，
照著黑色的襯衫，
映在了一張毫無(wú)血色的臉上。
蠢蠢而動(dòng)的心潮涌來(lái)，
不斷地傳來(lái)緊急的敲門聲，
琴弦也早已經(jīng)在心靈上徐徐撥動(dòng)了，
鋪開(kāi)了夜晚生澀不協(xié)調(diào)的陰影里，
蕩出了一幅幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷。
緊緊地鎖定在排泄不暢的陰溝中，
急欲滔滔不絕，卻遍地泛濫，
把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末，
結(jié)果只剩下一堆污染環(huán)境的垃圾。
浩渺的思念，只得重新拾起一片片碎渣。
在沸騰的想象空間里，
原來(lái)的那一幅幅美麗的畫卷，
默默地在眼前展開(kāi)了。
從第一次著描繪時(shí)，
那熟悉的旋律就在腹中激烈地滾燙著，
那扇高大的鐵門又矗立在面前，
這大概是朝朝暮暮難以忘懷的地方，
也大概是最初青春洋溢的地方。
只要輕輕地推開(kāi)了那沉重的大門，
一條水泥路就展現(xiàn)在面前，
路兩旁長(zhǎng)滿了一排排整齊的灌木叢。
可是灌木叢最左邊卻是一個(gè)花園，
最后邊也是一個(gè)花園。
如今或許花園已錦簇，
蜀葵長(zhǎng)得像樹(shù)一般高，還有一些不知名的野花竟相開(kāi)放，
花壇邊上還點(diǎn)綴著粉紅的海石竹，
呈現(xiàn)出色彩斑瀾的景象。
不覺(jué)或許倘佯在往昔的情景中，
扶著那輛至今還在廢鐵中的自行車，
情不自禁地停下愉快的腳步，
盡情地看個(gè)飽。
一張葉子的翻動(dòng)，一朵花兒的點(diǎn)頭，
或許中間滿儲(chǔ)著天真的意趣與情感成長(zhǎng)的腳步聲，
仿佛昨日還端著書在這里散步，
或許還可以聞著野薔薇在清晨和夜間散發(fā)出的香科，
看著昔日同學(xué)們?cè)谶@里。
津津有味地讀著課文。
莫名的思緒猛烈地把我咬傷，
痛苦萬(wàn)分地顫栗著。
那道神符又在靜謐中擺放在眼前，
只有無(wú)盡的愁水沾濕了臉龐，
但淚水并不能洗掉沒(méi)有考上的污名。
不管那校園的寢室如何地干凈寬敞，
也不能在里面的床鋪上和周公說(shuō)著話兒。
也不管那校園的操場(chǎng)如何地寬廣，
卻不能在累的時(shí)候勞動(dòng)一下筋骨。
更不管那教室的殿堂如何地金碧輝煌，
還是不能在原來(lái)的座位上汲取雨露。
僅僅只能流淌著不值錢的泉水，
折磨著僵硬的四肢，
痛恨著生了銹一般的頭腦。
不知幾時(shí)能重新看到枝葉繁茂的桔子園，
教室門前幾株蒼老的楓樹(shù)和美麗的山谷？
恐怕只有等到夕陽(yáng)西下時(shí)，
重拾舊日的痕跡，
來(lái)翻閱那些老照片里的人。
還手持著書卷，徘徊在那些往昔的錄像中，
回想著青春年少時(shí)的歲月。
再一覽這幾十年的.奇峰怪樹(shù)，
那又是怎樣的一種滋味？
但還有那校門前熟悉的田野景色，
時(shí)時(shí)割舍不下。
在那郁郁蔥蔥的禾苗上，
在微風(fēng)輕輕地吹蕩之下，
一個(gè)又一個(gè)浪頭在綠色海洋中打著旋，
動(dòng)蕩了起來(lái)。
轉(zhuǎn)綠的長(zhǎng)草。
在明亮的晨曦里閃爍。
墨黑穩(wěn)重的山影，
卻如一尊端穆凝肅的守護(hù)神。
守護(hù)著山下肥沃遼闊的平野，
整齊劃一的稻畦。
可輾轉(zhuǎn)了幾萬(wàn)里，幾個(gè)春秋，
平常的奇異烽火也見(jiàn)多了，
而眼前的圖卷似乎完全不是那個(gè)圈。
眼看著含有別具特色色的氣息在流通，
一一呈現(xiàn)在面前，
一種激動(dòng)的情緒涌上心頭，
仿佛又一次來(lái)到了圣潔的天堂。
康奈爾大學(xué)門口，懸掛著智者的光芒。
可嘆被拒在金門外，
不難摘取閃爍不定的桂冠，
與繆斯共同描繪著校園的一景一物。
哀嘆只能用這低劣的細(xì)泉，
在夢(mèng)幻中又一次敘述天堂的概貌。
還坐在堆著書的桌子旁，
聽(tīng)著蠟燭在燃燒時(shí)。
發(fā)出的一絲絲細(xì)微聲音。
校園回憶的小學(xué)生篇十三
校園是生活中必不可少的地方。它充滿了歡樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)。是未來(lái)生活的起點(diǎn)。溫暖的校園，溫暖的家。看，路兩邊的樹(shù)，都是實(shí)習(xí)的保安，挺立著。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)向你招手。看，那棵樹(shù)又高又壯。說(shuō)高也不過(guò)分。它的樹(shù)梢都快碰到二樓的窗臺(tái)了。說(shuō)厚了很神奇，兩個(gè)孩子都抱不動(dòng)。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉嘩啦啦，似乎老槐樹(shù)也和我們一樣快樂(lè)。
學(xué)校是一個(gè)知識(shí)的世界。我衷心感謝我的學(xué)校把淺薄、年幼、無(wú)知的孩子教育成有知識(shí)、有禮貌的人才。學(xué)校是一個(gè)知識(shí)的世界，為我的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。我的老師是園丁，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了我的'技能。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的學(xué)校，更感謝老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師。他們像蠟燭一樣燃燒他們的青春，用他們的心血澆灌我們成長(zhǎng)的幼苗。每天，當(dāng)我們沐浴在晨光中來(lái)到學(xué)校，我們感受到老師們的辛勤耕耘。我們學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。在這里，我們都能感受到家庭的溫暖。學(xué)生有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐患∈鲁臣?，但是相處的很好，很開(kāi)心。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師幫助我們；當(dāng)我們失敗時(shí)，老師鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師耐心地教我們。老師對(duì)我們的關(guān)心就像春風(fēng)和雨一樣，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈！
我們學(xué)校是一個(gè)溫暖的家，我在這里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，留下了很多美好的回憶。
校園回憶的小學(xué)生篇十四
長(zhǎng)亭外，古道邊……耳邊忽然傳來(lái)一陣悅耳的歌聲。我站在綠蔭下，聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛又回到了初中校園，看到了那可愛(ài)的人兒，想起了那熟悉的事兒。
暖風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，吹遍了校園內(nèi)外。仿佛預(yù)示著注定有一股新的生機(jī)注入。踏著輕風(fēng)，我們從四面八方而來(lái)，為了共同的理想而齊聚一堂，初次見(jiàn)面，我們握手問(wèn)好。你的眼睛中是我的身影，靈動(dòng)的雙眼中閃過(guò)的那抹驚訝、興奮，可是對(duì)未來(lái)的幻想，對(duì)未來(lái)的期待？被攥緊的袖口，躲閃的目光，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)無(wú)倫次，青春的羞澀在這時(shí)展露無(wú)遺。我們都知道這注定是一場(chǎng)不凡的旅程。
不知不覺(jué)便已是夏日炎炎，這必然充滿激情。校運(yùn)會(huì)如期而至，賽場(chǎng)上不會(huì)缺少大家的身影。那是短跑時(shí)如風(fēng)一般的身影，是筆直的標(biāo)槍劃出美麗的弧線，是最后一秒的奮力一躍。夏風(fēng)吹不滅我們?nèi)缁饦拥募で椋兹諘癫桓晌覀兯扑愕挠颜x。場(chǎng)上努力，拼搏，場(chǎng)下歡呼，期待，希望全部融入一聲聲加油聲中。賽前我們緊握雙手，賽后我們緊緊相擁。友誼才是比賽中最大的收獲，而這正是旅程中最美的風(fēng)景。
金秋九月，碩果累累，這注定是收獲的日子。我們對(duì)于母校的熱愛(ài)，同學(xué)們之間的友誼更加深厚，沙棗樹(shù)是我們友情的見(jiàn)證；紅旗是我們友情的象征。若問(wèn)以何為證？我說(shuō)：我們?cè)谔镩g共同勞作，曾于朝陽(yáng)下高唱校歌：我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，也曾于考場(chǎng)上奮筆疾書。我們的友誼，我們的團(tuán)結(jié)，我們的友情，我們對(duì)母校的熱愛(ài)，定然為旅程添彩。
天之涯，海之角……回過(guò)神來(lái)，催人淚下的歌曲早已結(jié)束，隨之而去的還有那偷偷從指尖溜走的日子。這場(chǎng)美麗的旅行即將到站，但人生的旅程還有很長(zhǎng)，在未來(lái)的日子里，我可能會(huì)會(huì)忘記很多，忘記沙棗樹(shù)幾度吐綠，忘記紅旗幾次飄揚(yáng)。但只因?yàn)槟欠萦颜x，那份團(tuán)結(jié)，那份熱愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那可愛(ài)的人兒，那熟悉的事兒。
校園回憶的小學(xué)生篇十五
放假，或是到了新學(xué)校，都會(huì)對(duì)原來(lái)所在的校園有所回憶，有所依戀。下面是本站小編精心為你整理回憶校園隨筆，一起來(lái)看看。
如果要我學(xué)校中那值得回憶的事情的話，那我有許多的回憶，它們像一幅幅美麗動(dòng)人的畫面，時(shí)時(shí)刻刻吸引著我。
小時(shí)候，我很內(nèi)向，在大伙兒面前多說(shuō)兩句話就會(huì)面紅耳赤，恨不得馬上逃走，所以我特別害怕老師提問(wèn)。每次老師提問(wèn)，我都恨不得找個(gè)洞藏起來(lái)，這樣老師就看不見(jiàn)我了。
記得有一次，那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師竟然讓我們上臺(tái)朗誦一首自己最喜歡的小詩(shī)。我很緊張，手里握著一把冷汗，心撲通撲通地像在擂鼓?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿滿地上臺(tái)，高高興興地下來(lái)，我更害怕了，真擔(dān)心自己上臺(tái)一緊張什么也說(shuō)不出來(lái)。到我了!我站在講臺(tái)前，不敢看臺(tái)下，埋著頭開(kāi)始自己的第一次朗誦，只是聲音只有自己能聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們靜靜地，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。朗誦完了，我像逃難似地逃下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“這是賈艷蕓第一次上臺(tái)朗誦，能戰(zhàn)勝原來(lái)的自己，真了不起。我們相信她以后每一次都能戰(zhàn)勝自己，是不是?”“是!--”熱烈的掌聲，同學(xué)們的回答，排山倒海般地響起來(lái)，羞得我都不好意思了。
后來(lái)呢，正如老師所說(shuō)的，我克服了膽小的缺點(diǎn)，慢慢地，每一節(jié)課上的一片小手里也有我的一只!如果沒(méi)有老師給我的第一次鼓勵(lì)肯定，沒(méi)有同學(xué)們真誠(chéng)的呵護(hù)幫助，也許，我到現(xiàn)在還是那個(gè)在人面前一說(shuō)話臉就紅得跟柿子一樣的小女孩。
我喜歡我美麗的校園，她給我留下的最深刻的回憶就是，隨著季節(jié)的變換所變幻出的景色。無(wú)論什么季節(jié)，我都喜歡。她給我的印象永遠(yuǎn)是美的。
春天，我們的校園一片生機(jī)勃勃，綠意盎然。草坪里的小花和小草發(fā)起了嫩綠的新芽;看!那一簇簇迎春花咧開(kāi)了嘴，正向我們笑呢;月季花爭(zhēng)奇斗艷，紅的似火，粉的似霞……一朵朵一簇簇，嬌艷極了!它們沉浸在溫暖的春風(fēng)里，左右搖晃，好像陶醉了。春天的風(fēng)，帶著嫩綠的清香，讓人心曠神怡。把綠色的種子和生命的起點(diǎn)，一起帶到人間。因此，春天充滿著大自然的味道。
夏天，所有在春天結(jié)苞、發(fā)芽的植物全都向人們展開(kāi)了她們那獨(dú)特的笑顏?？?那棵挺立的玉蘭樹(shù)也開(kāi)了一朵朵潔白無(wú)暇的玉蘭花，綠油油的樹(shù)葉襯托一朵朵圣潔的玉蘭花，分外顯眼;梔子花那襲人的香氣撲鼻而來(lái)，清香而不熏鼻;那火紅的美人蕉與串紅，好似一團(tuán)火焰，在眾多花群中，她們倆最搶眼了。
秋天，校園變成了一片金黃，秋姑娘好似給校園穿上了一件華麗的晚禮服。樹(shù)上的葉子一片一片的飛向大地媽媽的懷抱，像一只只金色的小蝴蝶，翩翩起舞，走在落葉鋪成的地毯上，會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。落葉的聲音，風(fēng)的聲音和“地毯”發(fā)出的聲音混合在一起，成了一支動(dòng)聽(tīng)的交響曲。
冬天，校園一片銀白。到處銀裝素裹，白雪皚皚。操場(chǎng)上不時(shí)發(fā)出一串串銀鈴般的笑聲。雪球在空中飛來(lái)飛去，說(shuō)不定這雪球就會(huì)降臨到哪個(gè)同學(xué)身上呢!同學(xué)們打的打雪仗、堆地堆雪人，好一派生動(dòng)形象的圖畫啊!
夏天，又是一個(gè)夏天。一個(gè)帶著歡笑，帶著淚水的夏天。直到這個(gè)夏天，我們才知道，我們畢業(yè)了!回想當(dāng)初，我們?cè)谕瑯拥南奶炜缛脒@所中學(xué)，現(xiàn)在，同樣是個(gè)夏天，而我們區(qū)要走出這個(gè)校園。
對(duì)比來(lái)說(shuō)，在我們第一次懷著好奇、夢(mèng)想來(lái)到這所學(xué)校，更多的是開(kāi)心和抹之不去的好奇，但我們?cè)谶@里經(jīng)歷了三年風(fēng)風(fēng)雨雨之后，隨后，在我們踏出校門的一剎那，會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出，而代替語(yǔ)言的是那揮之不去的淚水，真的，有時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)初中三年還長(zhǎng)著呢!可是真到那時(shí)，一切，都像昨天發(fā)生的那樣歷歷在目，這一切都不是錯(cuò)覺(jué)。
校園的回憶太殘酷，可我們不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)!
夏天，雨還在下，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎?
校園回憶的小學(xué)生篇十六
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏，我們也不能去學(xué)校上學(xué)了，我也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在渴望回到學(xué)校讀書!
學(xué)校是一個(gè)充滿回憶的地方，每個(gè)角落都有著不同的回憶。花壇里早起讀書的同學(xué)朗朗讀書的畫面，操場(chǎng)上同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的矯健身影，教室里老師傾心傳播知識(shí)的場(chǎng)景……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠(yuǎn)的底片。
冬天伴隨著雪花走了，春天伴隨著小燕子來(lái)了，看到蝴蝶飛過(guò)，看到美麗的鮮花，看到綠茵茵的草……一切煩惱都不會(huì)有，更好的是身邊有著朋友們的陪伴，是那么的美好。送走了春夏，秋姑娘踏著輕輕的腳步來(lái)到了人間，秋姑娘是黃色的，她撫摸著大地，大地像變魔術(shù)似的一夜之間脫掉綠衣服悄悄地?fù)Q上了金黃色的新裝。學(xué)校也變成了金黃色的世界。但是，看著碩果累累的`枝頭，我們的內(nèi)心是那么的富足。不知不覺(jué)冬天來(lái)了，不會(huì)有蝴蝶飛過(guò)了，小燕子也去了南方，百花也凋零了。就在這時(shí)，天空下起了雪，鵝毛般的雪下紛紛揚(yáng)揚(yáng)，學(xué)校一下子進(jìn)入了冰雪的世界，白茫茫的一片。墻角的臘梅卻開(kāi)起了他的花瓣。它以它那頑強(qiáng)的毅力與冬天做斗爭(zhēng)，校園里傳著開(kāi)心的聲音，而這種聲音仿佛一直存在從春天開(kāi)始到冬天還一直在?；叵氍F(xiàn)在和以前……以前的我們不敢進(jìn)學(xué)校，感覺(jué)他是惡魔般的存在。而現(xiàn)在的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校是那么的熟悉，學(xué)校的角落里有著歡樂(lè)，開(kāi)心，幸福的聲音。
喜歡校園，喜歡校園里的生活，能夠做一名學(xué)生就是幸福。然而校園沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生，我們也會(huì)離開(kāi)學(xué)校。深深的留戀寄給校園，淡淡的離別劃上校園生活的句號(hào)。摘一片校園的楓葉，夾在我的記憶中，在將來(lái)我會(huì)把它們尋找，讓它們?cè)趬?mèng)里繼續(xù)。帶走的是校園記憶，帶不走的是校園。
校園回憶的小學(xué)生篇十七
1996年《花季雨季》這本書隆重登場(chǎng)，轟動(dòng)了整個(gè)深圳市。當(dāng)這本書的作者郁秀在接受記者的采訪時(shí)，她談到了她的初中生活。她說(shuō):“今天，我終于可以高高地舉著這本書，對(duì)著全世界的人，自豪地說(shuō)我初中最美好的回憶在紅嶺中學(xué)，我來(lái)自紅嶺中學(xué)!是它給了我寫作的靈感是它，給了我最快樂(lè)的生活;是它，促使了我完成這本書的原因!”話剛結(jié)束，臺(tái)下掌聲如雷。從那一刻起，我盼望著，盼望著，盼望著有那么一天我也能和郁秀一樣，走進(jìn)紅嶺學(xué)堂。
今年九月一日，我起了個(gè)大早，穿著那套格子連衣裙，背著書包，唱著歡快的歌兒，邁著輕快的步伐，帶著我的夢(mèng)，來(lái)到了我向往已久的神殿一紅嶺中學(xué)。此刻，我的心情是何等的激動(dòng)!
邁進(jìn)校園的第一步，仰望蔚藍(lán)的天空，偶爾有一群大雁自由地飛過(guò)、不停地扇動(dòng)著有力的翅膀，不停地繞著學(xué)校飛著、好像在說(shuō):“我要保護(hù)這美麗的書香校園?！蔽仪椴蛔越厣扉_(kāi)了雙臂，仰著頭，閉了眼，使出渾身的勁，高興地說(shuō):“到了，我到了，我終于到了!”
我似乎感覺(jué)到冥冥之中的力量，把我的心與紅嶺緊緊系在一起了。
睜開(kāi)了眼睛，那高興的勁兒依然存在、那久久不能平靜的心依然存在，那辛福的笑臉依然存在。那高興，激動(dòng)，幸福的心不僅僅屬于進(jìn)校那一刻的擁有二它更屬于以后那永恒的存在與擁有。
我徘徊在校內(nèi)?；@球場(chǎng)上的健兒們，有節(jié)奏地拍著球，帶著青春的活力，瞄準(zhǔn)投籃。它讓我觸摸到生命一是那樣富有彈性，那樣富有節(jié)奏的跳動(dòng)!瑯瑯的讀書聲，清脆的鳥(niǎo)鳴聲，它們?cè)诟璩膶氋F，吟誦著生活的美好!這里的一切都似帶我走進(jìn)另一個(gè)美的世界，讓我也在這一片屬于我的美景當(dāng)中，忘我地歌唱，盡情地歡樂(lè)!
教室內(nèi)是一群埋頭苦讀的萃萃學(xué)子，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天在不懈地奮斗著，努力著。他們的心中充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的憧憬。辦公室里，又是一群埋頭苦干的背影，那么專注，那么忘我!紅嶺教師啊!您們是溫暖的太陽(yáng)，照亮了每個(gè)學(xué)子的心，給每個(gè)學(xué)生送去濃濃的意，深深的情。你們是不下班的太陽(yáng)，24小時(shí)不停地工作，無(wú)絲毫倦意!這就是紅嶺教師的精神所在!來(lái)吧，齊為我們辛勤的園丁鼓掌吧!
校園回憶的小學(xué)生篇十八
精選閱讀（1）：
有過(guò)多少回憶，建立在過(guò)去悲痛之中，在一次又一次惆悵之后，一次次扣擊著心房，痛，一種難受的痛。
——題記。
那一排榕樹(shù)還那樣挺拔在操場(chǎng)前列嗎？我想它們此刻該是威武高大了吧，它們是幸運(yùn)的，它們聆聽(tīng)著祖國(guó)的期望，它們也證明了祖國(guó)的未來(lái)。僅代表著我們對(duì)您的一絲牽掛，一點(diǎn)心意。
總是難忘您的聲音，有韻律似的朗朗讀書聲，即使狂風(fēng)吹刮著，也從容不迫。懷念，也很傷感，您不在我的身邊，我發(fā)了狂也想回到您的身邊。
可惜，我別離了，為了夢(mèng)想。
我的悲痛，遺忘在哪兒？那些傷感的回憶，纏繞在愁緒之上，我多么后悔我的過(guò)往，辛酸常伴。那已逝的過(guò)失，任它隨風(fēng)而逝吧。母校，讓您我共同編織的美夢(mèng)依舊，去尋找燦爛的明天。
精選閱讀（2）：
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