編寫教案需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求進行合理的教學(xué)設(shè)計?？偟膩碚f，優(yōu)秀的教案是教學(xué)活動的重要保障，希望大家可以通過編寫教案來提高自身的教學(xué)水平。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇一
活動目標(biāo)：
1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等；
2、運用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、金魚圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點：
表現(xiàn)出金魚的主要特征；
活動難點：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。
謎底：金魚。
2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？
請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。
二、欣賞、感受金魚。
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學(xué)會了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）。
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的；
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫。
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、講評。
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇二
活動目標(biāo)：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的'朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領(lǐng)強。
(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。老牛。
三、熱情幫助尋找尾巴。
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
活動反思：
觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端，任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色尾巴。
教學(xué)過程：
1、玩法：兩個人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)。
2、規(guī)則：
畫好一個大圓圈，幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護好自己尾巴時，捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表揚。)。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇四
（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點。
（二）能按事情的先后順序練習(xí)說話。
（三）分角色，有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點。
（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點。
（二）有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點。
了解壁虎尾巴再生的特點。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個，而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用。
（二）質(zhì)疑。
通過昨天的學(xué)習(xí)，你有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>
請學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當(dāng)時解答，有的可等到講讀課文時再去解決。
（三）逐段學(xué)習(xí)課文。
1．讀全文。
（2）讀后學(xué)生回答：第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的。
2．請你快速讀第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線。
（1）學(xué)生邊讀邊畫。
（2）學(xué)生回答，你畫的是什么？
（板書，并且出示魚、牛、燕子的圖片。）。
3．學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）指名讀這自然段，想這段共有幾句話？
（2）老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：
誰來到什么地方它看見了什么說了什么。
在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時，找學(xué)生到講臺來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時出示來（）去讓學(xué)生照樣子說詞語，以豐富學(xué)生的詞匯。
學(xué)習(xí)第三句話時，老師出示句子讓學(xué)生比較：
“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”
讓學(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。
（3）小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書：撥水，同時出示活魚實物，讓學(xué)生觀察并體會小魚是怎樣用尾巴撥水的。）。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇五
設(shè)計思路：
對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。
活動目標(biāo)：
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的.？（請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡）。
2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）。
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到小）。
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。
重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進廁所洗手。
活動反思：
在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇六
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形概括并表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察、分析的基礎(chǔ)上了解金魚的各部分形態(tài)特征。
3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中，鞏固繪畫常規(guī)。
準(zhǔn)備：
1、金魚若干條。
2、金魚圖片（分為頭部、身體、尾巴）。
3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份。
過程：
一、猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
2、猜謎語：長著一雙大眼睛，紅黑藍白樣不同，水里游玩真自在，給人帶來好心情。
3、師：你們才出來它是誰了嗎？讓我們拍拍手，有請小金魚出場！
二、觀察小金魚。
1、師：小金魚是什么樣子的？它游泳的時候又是什么樣子的？
2、師：誰能學(xué)一學(xué)小金魚游動的樣子？（請一名幼兒上前模仿）。
3、大家一起用動作學(xué)一學(xué)小金魚游動的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。
師：你覺得小金魚的頭和什么形狀有點像？（幼兒回答后出示金魚圖片的頭部）。
它的身體又像什么形狀呢？（出示金魚圖片的身體部位）。
尾巴呢？（出示金魚圖片的尾巴部分）。
5、小結(jié)。
6、師：這么可愛的小金魚，我們來給它畫一幅畫吧！
三、示范并交代作畫要求。
1、老師示范畫金魚，每畫一個部分引導(dǎo)幼兒空手模仿。
1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。
2、師：畫好金魚后可以用淡藍色畫出大小不同的泡泡。
3、交代要求。
師：請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚，然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看，誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。
4、師：用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢？
四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)出小金魚的主要特征。
2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。
五、展示評價作品。
1、師：你最喜歡哪幅作品？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小金魚游動的動作。
3、表揚認(rèn)真作畫，畫面干凈整潔的小朋友。
師：今天小朋友給小金魚畫了畫，小金魚很開心，謝謝你們?。ㄕ?、清洗）。
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幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇七
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動。
準(zhǔn)備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。
2、音樂《找朋友》。
過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
二、欣賞兒歌《小金魚》。
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。
3、根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）。
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。
附兒歌《小金魚》。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇八
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙粘貼的技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
2、練習(xí)漸變色的涂色方法。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，增進親子間的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一張。（身體部分用撕貼的方法完成，尾巴用漸變的涂色方法完成。）分解圖。
2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張（眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。）。
3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個、剪刀人手一把。
活動過程：
1、出示范畫，請幼兒觀察后討論：這幅畫是怎樣畫出來的？
2、幼兒回答，教師隨著幼兒的回答，逐張出示分解圖，講解作畫過程。
（1）分解圖一：把油光紙撕成小塊，粘貼在金魚的身體上。
（2）分解圖二：用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。
（3）分解圖三：添畫上眼睛、魚鰭。
3、幼兒操作練習(xí)，媽媽給予指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中，幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇九
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）。
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)：對幼兒作品教師表示肯定。
延伸：讓幼兒欣賞自己的作品。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計劃
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十
活動名稱：
活動時間：
20xx年10月21日。
活動班級：
小小班。
執(zhí)教人：
宋慶美。
活動目標(biāo)及要求：
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
導(dǎo)入部分。
1、出示掛圖。
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）。
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)：對幼兒作品教師表示肯定。
活動延伸：讓幼兒欣賞自己的作品。
活動效果評析：
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十一
活動目的：
訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動。
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
1、結(jié)束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。
活動延伸：
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的'事物。
活動反思：
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十二
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。
1、白紙、記號筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚。
重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點：畫金魚的尾巴。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）。
師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）。
幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！
請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）。
師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）。
師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？
請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。
師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）。
師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友，不然的話它會很孤單的。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請個別幼兒說說自己的作品。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十三
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。
2、理解記憶兒歌。
3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。
4、認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1、準(zhǔn)備實物：小金魚。
2、教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。
3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
（一）教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動。
（二）導(dǎo)入兒歌。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌。
師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚"，吸引幼兒興趣。
師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。
3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗。
4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。
導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！
（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。
3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。
4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。
5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。
（四）識字游戲，引出字寶寶。
1、游戲一：字寶寶捉迷藏。
師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是xx字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。
2、游戲二：摸摸字寶寶。
教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。
3、游戲三：給字詞卡照相。
教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。
4、游戲四：把字寶寶送回家。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！
玩法：教師把"金魚"、"美麗"兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。
（五）教師總結(jié)。
今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！
（六）教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題——座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮——讓孩子起來發(fā)"魚"這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如：
1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。
2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。
3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。
整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。
2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十四
這個活動是根據(jù)小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結(jié)、友好，喜歡集體生活。
童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
1．在老師的'引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2．通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3．能積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。
2、音樂《小星星》。
學(xué)會并理解童謠的內(nèi)容。
在學(xué)會童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。
一．導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
2．師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。
3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。
4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。
5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環(huán)節(jié)中我用故事情景法描述了一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預(yù)設(shè)當(dāng)中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）。
1．教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。
2．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。
3．根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)。
三．教師小結(jié)。
1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2．師：你們想不想扮演小金魚呀？
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環(huán)節(jié)是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結(jié)、友好，喜歡集體生活。)。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十五
一、活動目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條。
2、魚食、面包、饅頭渣等。
3、錄音機、磁帶、小魚操。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。
5、多媒體課件。
三、活動過程。
（一）觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的'小生物。
3、猜謎語：小金魚。
4、教師以問題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征。
（二）自由探討（為幼兒充足材料）。
2、小金魚喜歡生活在哪里？
（三）交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。
（四）深入探索。
1、小金魚都有哪些種類？
2、小金魚用哪里呼吸？
3、小金魚是從哪里來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
（五）思品教育。
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
（六）結(jié)束部分：
教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。
（七）活動延伸：
將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚。
3、活動中充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
范畫。
各種各樣游的小魚畫。
蠟筆、勾線筆。
活動過程：
一、猜謎活動，引起幼兒興趣。
“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”
幼兒猜小動物。
教師稍加提示，幼兒再次猜。
“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”
二、觀察小金魚，了解金魚的外形特征。
“小金魚長的什么樣子的`？”
“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來畫一畫。
“彎彎的魚鱗象什么呀？”我們來畫一畫。
三、了解金魚游水的不同形態(tài)。
“小金魚喜歡生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)”
“老師把你們學(xué)小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”
出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”
小結(jié)：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。
四、交代要求，幼兒作畫。
鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現(xiàn)金魚的主要特征。
提醒幼兒先畫金魚，再涂色，并保持桌面的干凈。
五、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價。
“哇·這么多的小金魚游到了這里！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么？
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十七
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）。
兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）。
許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）。
5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）。
三、結(jié)束。
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《howluckyiam?。ㄎ叶嘈疫\）》表演，自然結(jié)束。
【附】。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十八
活動目標(biāo)：
1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2。通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
活動準(zhǔn)備：
1。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2。課件—音樂《howluckyiam?。ㄎ叶嘈疫\）》。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
猜謎語，引起幼兒興趣。
凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）。
二、展開。
1。課件聲音：嘆氣。
你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2。課件—照片：金魚。
（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）。
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）。
課件—照片：兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）。
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3。我們再幫小雨找朋友好嗎？
課件——照片：許多小金魚。
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）。
（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇十九
活動目的：
1、通過表達愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。
活動過程：
一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。
1、律動《小星星》。
還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)。
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧!
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星。
1、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)。
3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”
三、在拓印中表達愿望。
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧!
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、送愿望。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......
在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
附：小星星兒歌歌詞：
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星。
高高掛在天空中,。
好象寶石放光明。
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星。
當(dāng)那太陽落下山,。
大地披上黑色夜影。
天上升起小星星,。
光輝照耀到天明。
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星。
幼兒園大班美術(shù)小金魚找尾巴教案篇二十
1.觀察并知道金魚的構(gòu)成部分。
2.嘗試組合運用中鋒和側(cè)鋒來表現(xiàn)金魚。
3.喜歡金魚水墨活動，樂意表達生活和大自然的美。
活動課件、國畫顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫氈)、展示板。
一.引出金魚。
師：最近我們班的自然角加入了一個新成員，我把它們拍成了視頻，讓我們一起來看看它們吧!(觀看視頻，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)原來新成員是金魚)。
二．觀察金魚。
師：是呀，這些金魚有的大有的小，真可愛。
（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚大小不同。）。
師：小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎？分別是什么顏色呢？
（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚顏色不同，有的是黑色有的是紅色，并解釋紅色是朱砂紅。）。
師：請你們仔細(xì)觀察，看看金魚由那幾部分構(gòu)成？
（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚有身體、眼睛、魚鰭、魚尾；并發(fā)現(xiàn)金魚的眼睛是圓圓的、金魚的尾巴是大大像裙子一樣。）。
師：小朋友們你們看，小金魚在游泳他們的方向一樣嗎？
（引導(dǎo)幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)金魚有的向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游，它們游泳的方向也不一樣。）。
教師小結(jié)：大大小小的金魚有的是黑色有的是紅色，他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們在水里有的向上有的向下還有的向左邊或者右邊游來游去。
三．臨摹金魚。
（一）一起創(chuàng)作。
師：可以用筆桿直直畫的中鋒。你愿意來試一試嗎，注意小金魚游泳的方向哦！
（幼兒自己說出中鋒，并由幼兒自己完成身體部分。）。
師：那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢？
師：也是用直直畫的中鋒，但是是兩個圓形。請你來試一試好嗎？
（幼兒自己說出中鋒，并上前完成眼睛。）。
師：金魚大大的像裙子一樣的尾巴我來畫，小朋友仔細(xì)聽！筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。這就是側(cè)鋒。
（老師示范用側(cè)鋒邊說兒歌邊完成金魚的尾巴。）。
師：金魚大大的像裙子一樣的尾巴畫好了。小朋友們請你們看看還缺了什么？可以用什么筆法呢？那請你來幫它加上魚鰭吧。哇有了你的魚鰭這就真的像是一條在水里游的金魚了。
（引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭，并用中鋒點畫魚鰭。）。
師：你們還記得那首兒歌嗎？請你們拿起毛筆不蘸顏料，我們一起來試一試。
筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。
再來一次，筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。
在試一試好嗎？筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。
（用書空方式，幫助幼兒練習(xí)側(cè)鋒，老師注意糾正幼兒姿勢。）。
（幼兒用中鋒完成身體和眼睛。）。
師：請你來畫一畫金魚的尾巴好嗎？我們在空中和他一起畫。
你們看金魚的尾巴就想裙子一樣飄了起來。
（大家一起練習(xí)，教師注意引導(dǎo)幼兒畫出尾巴的飄逸。）。
師：請你為它加上魚鰭好嗎？兩條金魚一起就不孤單了。
（幼兒用中鋒完成魚鰭。）。
師：你們想想我們可以添上一些什么，讓畫更豐富？
（幼兒自己說出添畫內(nèi)容，如水草、石頭等）。
（二）自己創(chuàng)作。
1.幼兒自由創(chuàng)作。(在幼兒作畫時循環(huán)播放視頻和背景音樂)。
2.教師巡回指導(dǎo):。
(1)提醒幼兒根據(jù)自己的需求選擇適當(dāng)?shù)拿P。
(2)進行執(zhí)筆、中鋒側(cè)鋒組合的個別指導(dǎo)。
(3)觀察孩子側(cè)鋒，特別是側(cè)鋒的運筆，及時指導(dǎo)。
四．欣賞金魚。
1.請幼兒互相欣賞介紹自己的作品。
2.教師鼓勵并肯定幼兒作品。
教師小結(jié)：今天我們用中鋒和側(cè)鋒的組合畫了金魚，有創(chuàng)意的你們還為他們添上了水草、石頭，你們的畫里的金魚都快樂的游來游去。老師在美術(shù)區(qū)也放了水墨畫的材料，你們還可以繼續(xù)在區(qū)域里進行寫生創(chuàng)作。小朋友們，再見。
在美術(shù)區(qū)投放金魚，幼兒可自由觀察金魚，為金魚寫生。
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