制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇一
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外的體育活動(dòng)中多開(kāi)展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開(kāi)展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺(jué)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采用競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的戶外活動(dòng)，我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略。我們通過(guò)組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇二
動(dòng)作建議：
前奏：
動(dòng)作指令動(dòng)作
小豬集合出發(fā)了;四散站好，準(zhǔn)備出發(fā)。
第一部分：
動(dòng)作指令動(dòng)作
去一街，去一街：開(kāi)始踏步走，尋找自己在隊(duì)形中的位置
有嗎，有狼嗎：停止腳步，做四處查看的動(dòng)作。
去二街，去二衡：繼續(xù)踏著節(jié)奏尋找自己在隊(duì)形中的位置。
有狼嗎，有嗎：停止腳步，做四處查看的動(dòng)作
去三街，去三街：繼續(xù)踏著節(jié)奏調(diào)整自己在隊(duì)形中的位置
有狼嗎，有狼嗎：停止腳步，做四處查看的動(dòng)作。
去四街，去四街：站好自己在隊(duì)形中的位置，踏步。
有狼嗎，有狼嗎：停止步，做四處查看的動(dòng)作。
第二部分
動(dòng)作指令動(dòng)作
體息一下玩游戲，體息一下玩游戲：尋找最近的伙伴面對(duì)面站好，拍兩下手邊，雙手食指指伙伴。(重復(fù)一次)
一登、疊、啪，二疊、疊、啪：聽(tīng)到數(shù)字指令(一、二、三、四)，其中一人先雙手手心向下向前伸出，另一人聽(tīng)到指令“疊”時(shí)雙手手心向下在對(duì)方手上。再次聽(tīng)到“疊”時(shí)。手在最下面的一方將雙手到對(duì)方手上。聽(tīng)到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人雙手，另一人迅速躲避
三疊、疊、啪，四疊、疊、啪聽(tīng)到數(shù)字指令(一、二、三、四)，其中一人先雙手手心向下向前伸出另一人聽(tīng)到指令“疊”時(shí)雙手手心向下疊在對(duì)方手背上。再次聽(tīng)到“疊”時(shí)，手在最下面的一方將雙手疊到對(duì)方手上，聽(tīng)到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人雙手，另一人迅速躲避。游戲進(jìn)行四次。
集合了，集合了;雙手放嘴兩旁做呼堿狀，同時(shí)面問(wèn)前方。
動(dòng)作指令
小值小鎮(zhèn)平安啦：拍手四下后雙手向上舉起做勝利狀。
游戲玩法：
1.幼兒分兩組，每組八人，游戲開(kāi)始前，分別挑選確定一份隊(duì)形圖。
2.前奏部分，兩組各自站在自己的區(qū)域，組員四散站好。
3.第一部分，聽(tīng)到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令時(shí)，可以移動(dòng)行進(jìn)，和其他組員合作逐漸站成隊(duì)形圖中的隊(duì)形。聽(tīng)到有狼嗎指令后，停下移動(dòng)的腳步，仔細(xì)查找有無(wú)狼的蹤連
4.第二部分，聽(tīng)到“體息一下玩游戲”指今時(shí)，隊(duì)形已經(jīng)站好，所有組員各自尋找距離自己最近的伙伴，轉(zhuǎn)身兩兩面對(duì)面。聽(tīng)到_一(二、三、四)疊疊啪....”指令時(shí)兩人玩打手背游戲，玩四次。
5.尾聲部分，聽(tīng)到“集合了”指令時(shí)，所有組員保持隊(duì)形、面向正前方并做指定動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試與伙伴合作在音樂(lè)故事情境“小豬巡查四條街”處調(diào)整自己的位置并站成自選的隊(duì)形。
2.通過(guò)仔細(xì)觀察示范、討論、嘗試、檢驗(yàn)等方法了解站成各種隊(duì)形的方法。
3.游戲過(guò)程中努力協(xié)作，與他人一起完成任務(wù)。體驗(yàn)合作獲得成功的悅，初步體驗(yàn)成功是需要齊心協(xié)力的。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《歡沁)、隊(duì)形圖、手花兩個(gè)、磁扣、每位幼兒一把小椅子、教師一把小椅子、另備兩把小椅子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲“小豬巡邏”
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶律動(dòng)游戲：“小豬巡邏”
(1)幼兒半圓形坐好，聽(tīng)故事：豬小鎮(zhèn)的小猜亞隊(duì)每天都會(huì)到街上去仔細(xì)檢查有沒(méi)有狼的蹤跡，他們守護(hù)著小慎的安全。今天，小巡邏隊(duì)又要出發(fā)了，請(qǐng)準(zhǔn)備。
(2)隨樂(lè)用上肢動(dòng)作回憶游戲“小豬巡邏”。
2確定小巡邏隊(duì)在音樂(lè)的哪一部分開(kāi)始調(diào)整和站成整齊的隊(duì)形。
(1)故事：每次小豬巡邏隊(duì)出去查看有沒(méi)有的蹤跡時(shí)都會(huì)站成整齊的隊(duì)形，他們有時(shí)站成一橫排，有時(shí)站成一豎列，有時(shí)站成兩橫排，有時(shí)站成兩豎列....
(2)教師示范：今天我和我的朋友給大家示范一下小豬巡邏隊(duì)是怎樣站成整齊的隊(duì)形的。我們要站成一豎列，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我們從巡第一街時(shí)開(kāi)始調(diào)整想站成的隊(duì)形，巡第幾街時(shí)站成了想
站的隊(duì)形?
(3)幼兒觀察示范。
(4)數(shù)師提問(wèn)：我們是在巡第幾街時(shí)站好想站的隊(duì)形的?我們才在第一街的時(shí)候在商量件么?
3.嘗試在固定的幾個(gè)樂(lè)句中站成一豎列。
(1)請(qǐng)4名幼兒和教師一起嘗試站成一豎列。
(2)嘗試后討論：
①變隊(duì)形時(shí)我們要商量什么才能幫助我們很快速的站好隊(duì)形?(教師捕捉幼兒站隊(duì)時(shí)的情況并將話題引向“我們不能自己站自己的，得互相看著站，應(yīng)該看誰(shuí)呢?需不需要現(xiàn)確定一個(gè)人，他
先站好，我們其他人看著他再站好。我們給他起個(gè)名字吧一一領(lǐng)頭人。”)
2)我們所有人應(yīng)該面向哪里?為什么?
(3)請(qǐng)8位幼兒嘗試在固定的幾個(gè)樂(lè)句中站成一豎列。
①師這次我們站隊(duì)的人多了，需不需要有個(gè)標(biāo)志給這個(gè)領(lǐng)頭人好讓大家都看到誰(shuí)是領(lǐng)頭人?(幼兒自選是否需要標(biāo)志)
2幼兒嘗試
3試后討論：我們?cè)谘惨唤值臅r(shí)候是否商量出誰(shuí)是領(lǐng)頭人?如果沒(méi)有怎樣解決?我們是不是站在場(chǎng)地中心的位置?如果沒(méi)有怎樣解決?
4.幼兒分為兩組，嘗試自選隊(duì)形，并在固定樂(lè)句中站成自選的隊(duì)形。
(1)分組。
(2)兩組分別選擇自已想站的隊(duì)形
(3)教師分別引導(dǎo)兩組分析自己所選隊(duì)形。(哪是第一排?每一排分別幾人?中心點(diǎn)在哪里?)
(4)兩組分別在自己的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試和練習(xí)。(教師隨樂(lè)說(shuō)提示兒歌。)
(5)兩組分別展示自己的成果。
(6)展示后根據(jù)隊(duì)形圖進(jìn)行檢核(中心點(diǎn)、面向、應(yīng)該站幾排、每排幾個(gè)人、每個(gè)人的位置)。
(7)如時(shí)間允許，兩組可再次選擇隊(duì)形并進(jìn)行嘗試和展示。
5.活動(dòng)結(jié)束
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇三
為了更好地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、表達(dá)與寫(xiě)作等能力，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，二年級(jí)語(yǔ)文教研組決定開(kāi)展語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
1、各語(yǔ)文老師認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣。
2、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持完成各項(xiàng)要求。
二年級(jí)全體學(xué)生
我和春天共成長(zhǎng)——種植實(shí)踐活動(dòng)和觀察日記評(píng)比活動(dòng)
1、第四周，布置學(xué)生周末準(zhǔn)備種子或花苗在家種下，然后每天精心管理，仔細(xì)觀察并堅(jiān)持寫(xiě)成觀察日記。(活動(dòng)早已布置，不知您的孩子完成如何，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚!)
2、第十二周，把自己種的植物和寫(xiě)的觀察日記帶到學(xué)校，由本人介紹并展示給大家看。同時(shí)，將種植活動(dòng)圖片和日記發(fā)至段老師郵箱。
3、評(píng)委老師根據(jù)學(xué)生所種的植物和所寫(xiě)的觀察日記進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
各班評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，分別頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。
活動(dòng)結(jié)束，各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整個(gè)活動(dòng)的方案、小結(jié)、獲獎(jiǎng)名單、圖片及相關(guān)附件資料，并裝訂成冊(cè)。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇四
學(xué)校道路交通安全專項(xiàng)整治的工作方案
為了貫徹落實(shí)^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)道路交通安全工作電視電話會(huì)議精神，預(yù)防和減少學(xué)校及師生交通安全事故，杜絕群死群傷重特大惡性事故，根據(jù)《云南省道路交通安全專項(xiàng)整治工作方案》要求，結(jié)合我省教育實(shí)際，決定在全省范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)校道路交通安全專項(xiàng)整治工作，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以__為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的__大精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、各負(fù)其責(zé)、綜合治理”的`原則，督促各級(jí)各類學(xué)校廣泛開(kāi)展交通安全和交通法規(guī)宣傳，提高廣大師生的交通安全意識(shí)，徹底整改消除校內(nèi)道路交通安全隱患，大力加強(qiáng)校內(nèi)基礎(chǔ)工作，改善校園道路行車條件，創(chuàng)造安全暢通的道路交通環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：金明華
副組長(zhǎng)：伏虹 尹娟 李翠花
組員：校安辦全體成員
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督查各校專項(xiàng)整治工作，辦公室主任由各校區(qū)校安辦主任負(fù)責(zé)。
四、專項(xiàng)整治工作范圍
校門口及周邊道路、校道、教學(xué)區(qū)、操場(chǎng)。
五、專項(xiàng)整治工作的步驟和措施
（一）組織部署階段（20__年12月2日至12月15日）。要深入排查學(xué)校及周邊道路交通安全存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案，部署學(xué)校及周邊道路安全專項(xiàng)整治工作。
（二）治理整改階段。學(xué)校要開(kāi)展交通安全知識(shí)講座、圖片展覽等多種形式，向廣大師生開(kāi)展交通安全宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)進(jìn)行自查自改，消除學(xué)校校園及周邊交通安全隱患，治理校園及周邊地區(qū)事故多發(fā)點(diǎn)段和安全隱患點(diǎn)段，并協(xié)助有關(guān)部門做好“交通安全學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作。
（三）督查驗(yàn)收階段。我校將對(duì)各校區(qū)專項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行檢查，對(duì)成績(jī)突出的給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、安全問(wèn)題突出的給予通報(bào)批評(píng)。
六、專項(xiàng)治理的要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，充分開(kāi)展學(xué)校交通安全專項(xiàng)整治工作的重要性、必要性，把這次專項(xiàng)治理作為需要迫切解決的突出問(wèn)題納入重要工作日程，采取一切必要措施，保障治理工作落到實(shí)處。
（二）加強(qiáng)宣傳教育，建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固整治成果。在專項(xiàng)整治工作中，學(xué)校要把學(xué)生交通安全教育納入日常工作，當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)廣泛號(hào)召、典型引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、檢查評(píng)價(jià)、總結(jié)表彰等方式，組織推動(dòng)這項(xiàng)工作的開(kāi)展。
（三）學(xué)校門口要實(shí)行交通管制。周一至周五期間（寒暑假除外）外來(lái)車輛未經(jīng)門衛(wèi)許可不得進(jìn)入教學(xué)區(qū)，學(xué)校保衛(wèi)人員或門崗要對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行登記；機(jī)動(dòng)車輛不得進(jìn)入封閉式管理的學(xué)生宿舍區(qū)和操場(chǎng)；教工生活區(qū)道路要有明顯標(biāo)志，車輛不得亂停亂放。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇五
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩，對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂(lè)
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)雙腳跳繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師生問(wèn)好，集合整隊(duì)。
2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說(shuō)一說(shuō)，我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。
(1)甩繩方法
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時(shí)繩子要打到地面。
(2)跳繩方法
站在繩子中間跳繩，跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái)，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺(tái)
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動(dòng)
1.我的老師真厲害。
2.師生評(píng)議，共同小結(jié)。
3.放松音樂(lè)律動(dòng)。
4.收拾整理。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)，帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手，做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái)，個(gè)個(gè)都很興奮，在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí)，也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽(tīng)甩繩的聲音，聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚(yú)貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽(tīng)著音樂(lè)捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動(dòng)作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來(lái)非常容易。
總之，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺(jué)還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題，相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力!
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興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇六
為了加強(qiáng)宿舍之間的交流和溝通，按照會(huì)計(jì)系開(kāi)展禮貌宿舍創(chuàng)立活動(dòng)要求，同時(shí)促進(jìn)各個(gè)寢室之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和禮貌互助。彌補(bǔ)現(xiàn)行體育教學(xué)不足，提高學(xué)生體育鍛煉的進(jìn)取性，豐富課余生活，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)本事。我們舉行了“宿舍長(zhǎng)治家”戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)于2011年4月20日中午12：30九號(hào)樓戶外舉行。由會(huì)計(jì)系9號(hào)公寓主辦、踏路素質(zhì)拓展協(xié)會(huì)承辦。此次活動(dòng)參加的嘉賓有：
本次活動(dòng)分為兩部分，首先是宿舍成員分組進(jìn)行游戲。經(jīng)過(guò)我們的精心挑選，選擇了三個(gè)游戲。齊心協(xié)力，能夠提高我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事，增進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神;貼鼻子游戲考驗(yàn)大家的信任度;而音樂(lè)椅子游戲則能夠鍛煉大家的反應(yīng)速度。游戲過(guò)程中教師們的進(jìn)取參與更使本次活動(dòng)到達(dá)了一個(gè)高潮。
活動(dòng)第二部分為xxx對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我們意識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，應(yīng)對(duì)更多的壓力，更多的挑戰(zhàn)，我們能夠用良好的身體和心理素質(zhì)去克服。
我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利，計(jì)劃很久的親子活動(dòng)效果很好，這次的活動(dòng)是孩子跟家長(zhǎng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)，*時(shí)或許會(huì)有部分的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會(huì)，戶外爬山活動(dòng)，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個(gè)家長(zhǎng)都按時(shí)參加了活動(dòng)，這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈，在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味，一天的時(shí)間下來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)這次戶外活動(dòng)表示滿意，這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(zhǎng)創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會(huì)我也感覺(jué)很有成就。
活動(dòng)是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動(dòng)由李教師帶頭，組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的游戲什么的，活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山，因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長(zhǎng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開(kāi)始的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧，時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住，欣慰的是大家都在鼓勵(lì)他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)，一有人說(shuō)不行了就給予幫忙，還有家長(zhǎng)，借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了交流。
在爬山的過(guò)程中也有一些游戲，就是孩子跟家長(zhǎng)一齊跑，誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏，當(dāng)然也是有獎(jiǎng)勵(lì)的這是為了讓孩子們有動(dòng)力，游戲的前提就是孩子跟家長(zhǎng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)，不許幫忙孩子，這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì)有孩子堅(jiān)持不住，家長(zhǎng)們一向在鼓勵(lì)，為自我的海珠打氣，很是配合活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)程很順利，讓我意外的是xx小朋友全程都在堅(jiān)持，沒(méi)有說(shuō)到放棄，還有一部分向xx小朋友的都在不斷的堅(jiān)持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。
這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)講是一次身心的鍛煉，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神，整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自我的家長(zhǎng)在緊密交流，雖然活動(dòng)是比較成功的，還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣，自我心里也有了不服輸?shù)木?，這次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒(méi)有安排的到位，本來(lái)計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束，因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中一些事情沒(méi)有意料到，午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束，時(shí)間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對(duì)這次的活動(dòng)還是表示滿意的，讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的，部分的家長(zhǎng)表示還期望有下一次。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇七
為了滿足兒童在身體、智力、道德和審美等方面的全面發(fā)展需要，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”作為實(shí)施精神，創(chuàng)造了多種多樣的戶外班際活動(dòng)。這學(xué)期，根據(jù)我們班孩子健康發(fā)展和體育鍛煉的需要，我們將推動(dòng)幼兒園體育等工作的不斷深入。
讓孩子在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子的合作精神和創(chuàng)造力。在戶外設(shè)備的生產(chǎn)中，盡量選擇環(huán)保、鋒利、無(wú)害的材料。使用安全無(wú)棱角的工具，培養(yǎng)孩子的上下肢力量和身體協(xié)調(diào)等素質(zhì)，激發(fā)孩子的實(shí)踐興趣。更重要的是可以培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教他們，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相評(píng)價(jià)，讓孩子帶著快樂(lè)的情緒參加體育活動(dòng)。有了良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)就會(huì)自然延伸，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。
在組織孩子開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)孩子不同的發(fā)展水*設(shè)定分層目標(biāo)，設(shè)計(jì)安排不同難度的活動(dòng)，并提供不同的指導(dǎo)和幫助，讓能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步的提高，能力弱的孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)該在語(yǔ)言和行為上照顧到每一個(gè)孩子，用更積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的孩子，我們應(yīng)該在口頭上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。比如在“摘水果”的游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和跳躍能力設(shè)定不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。
在戶外活動(dòng)中，兒童應(yīng)該有充分的權(quán)利選擇玩具和獨(dú)立玩耍。所以我們每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料，都會(huì)讓孩子一起準(zhǔn)備、收集、制作，讓他們體會(huì)到其中的樂(lè)趣，增加對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。
通過(guò)游戲讓孩子身心健康發(fā)展。每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造符合孩子好奇、活躍特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們?cè)谙硎苤型嫠?，在享受中學(xué)習(xí)，在玩耍中收獲，在玩耍中創(chuàng)造，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇八
我們1-6年級(jí)閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫(xiě)作氛圍，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、整體目標(biāo)
通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力。
2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀與習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
1-6年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由報(bào)名參加。
組長(zhǎng)：由學(xué)校聘請(qǐng)專人擔(dān)任。
組員：由組長(zhǎng)聘請(qǐng)各年級(jí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作有專長(zhǎng)的語(yǔ)文教師擔(dān)任。每個(gè)年級(jí)一位組員。
1、組長(zhǎng)需對(duì)閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。
2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案(包括計(jì)劃、
教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等)。
3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果，并做好匯報(bào)工作(如閱讀比賽成績(jī)、習(xí)作比賽成績(jī))。
4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。
5、學(xué)校學(xué)期末評(píng)選最佳活動(dòng)小組。
6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)出案例，并通過(guò)案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的策略，提高教師的指導(dǎo)水平。
每周周二、三、四下午3：30-4：20、周六上午或下午
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇九
根據(jù)魯布革鄉(xiāng)六月安全月工作方案以及相關(guān)會(huì)議精神，魯布革鄉(xiāng)船舶管理所認(rèn)真組織，切實(shí)做好20xx年度的六月安全月工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、舉辦了一期水上安全知識(shí)培訓(xùn)班
按照分管領(lǐng)導(dǎo)的指示和安排，船舶管理所聯(lián)合安監(jiān)站、水產(chǎn)站，召集了庫(kù)區(qū)沿岸55名船主于20xx年5月28日到鄉(xiāng)政府四樓會(huì)議室參加了為期半天的水上安全知識(shí)培訓(xùn)。分管領(lǐng)導(dǎo)、安監(jiān)站站長(zhǎng)、船舶管理所所長(zhǎng)、水產(chǎn)站長(zhǎng)分別從各自的角度和職能作了培訓(xùn)講話。培訓(xùn)對(duì)于提高船員的安全生產(chǎn)意識(shí)將起到很好的促進(jìn)作用。
二、加強(qiáng)宣傳工作
投資1000元，在乃格碼頭刷寫(xiě)了4條固定標(biāo)語(yǔ)，在八大河碼頭刷寫(xiě)了1條固定標(biāo)語(yǔ);向農(nóng)用船船主發(fā)放“魯布革鄉(xiāng)20xx年水上安全宣傳資料”共計(jì)60余份。
三、加大檢查力度，著力打擊農(nóng)用船違章載人行為
安全月期間，共檢查或抽查各類船舶50余艘，對(duì)違章船舶特別是農(nóng)用船載客船只向船主發(fā)出《停航通知書(shū)》14份，責(zé)令立即停航或離港。填寫(xiě)《魯布革鄉(xiāng)建筑、水上安全檢查表》14份。
四、依法取締無(wú)法造船點(diǎn)
依法取締了八大河碼頭王忠軍、田海林合伙的非法無(wú)證造船點(diǎn)，發(fā)出《停業(yè)通知書(shū)》1份。
五、存在的隱患和問(wèn)題
1.由于庫(kù)區(qū)沒(méi)有客船，農(nóng)用船載客成為水上安全最大的安全隱患，特別是目前庫(kù)區(qū)所有船舶達(dá)不到船檢標(biāo)準(zhǔn)，《船舶檢驗(yàn)證》無(wú)法辦理，新船無(wú)法辦理“落戶”手續(xù)，已形成新船、老船都是“三無(wú)船”的局面，船舶管理所無(wú)法管理。
2.農(nóng)戶為方便生產(chǎn)生活之需，私自打制機(jī)動(dòng)船，非法、無(wú)證的造船點(diǎn)流動(dòng)作業(yè)，使得取締工作難。
3.?？坑谖亦l(xiāng)碼頭的船只來(lái)自于三省(區(qū))四鄰八鄉(xiāng)，我所人員少，又無(wú)交通工具，管理難度大。
六、下步工作打算
1.進(jìn)一步多形式多渠道加強(qiáng)水上安全宣傳，提高船員安全意識(shí)，促使主動(dòng)預(yù)防事故。
2.克服種種困難，切實(shí)加強(qiáng)安全檢查力度，確保水運(yùn)安全。
3.積極向上級(jí)匯報(bào)工作，爭(zhēng)取得到上級(jí)的支持，逐步解決存在的隱患和問(wèn)題。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。
總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤(rùn)書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一
20xx年在寒冷的冬日中已離我們漸漸遠(yuǎn)去了，在所有支持與愛(ài)護(hù)xx戶外旅的驢友、朋友的關(guān)懷下，我們走過(guò)了xx戶外旅成立的第三個(gè)年頭。
這忙碌的一年，過(guò)多的事務(wù)纏身，三周年的慶典及年終的總結(jié)表彰大會(huì)未如往年按時(shí)進(jìn)行，在春節(jié)年頭即將到來(lái)之時(shí)，特發(fā)貼向驢友們匯報(bào)這一年來(lái)俱樂(lè)部以及領(lǐng)隊(duì)工作的情況總結(jié)：
為活動(dòng)的更好開(kāi)展，領(lǐng)隊(duì)認(rèn)真記錄每一次探路經(jīng)過(guò)與細(xì)節(jié)，有些預(yù)選目的地進(jìn)行了不止一次的探路測(cè)評(píng)，有些預(yù)先目的地在測(cè)評(píng)后因條件不理想而取消;對(duì)于一些較遠(yuǎn)而無(wú)過(guò)多時(shí)間親自測(cè)評(píng)的目的地，需要聯(lián)絡(luò)多個(gè)當(dāng)?shù)厝嘶蛴谐鲂薪?jīng)歷的驢友，以確定目的地的可行性、可玩性，在了解了各方面的情況后，行文發(fā)布活動(dòng)方案，在方案中注明活動(dòng)目的地情況、活動(dòng)注意事項(xiàng)、以及需要準(zhǔn)備的東西等等。
活動(dòng)方案的發(fā)布后，密山戶外旅認(rèn)真做好應(yīng)答咨詢的工作，對(duì)來(lái)人來(lái)電的活動(dòng)咨詢進(jìn)行認(rèn)真且耐心的解答，在見(jiàn)面會(huì)上重復(fù)一切與活動(dòng)有關(guān)的事項(xiàng)，并突出“安全第一”的要求與原則。在有了妥善的準(zhǔn)備工作下進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)也不能掉以輕心，活動(dòng)過(guò)程中的前后呼應(yīng)、聯(lián)絡(luò);休息節(jié)奏的調(diào)整;隊(duì)員志氣的鼓勵(lì);與驢友進(jìn)行不斷的溝通等等，最終保證一個(gè)也不能少安全的完成活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)幾年的共同驢行，在20xx年，我們明確增加了三年以來(lái)的第一位榮至名歸的男女領(lǐng)隊(duì)，增強(qiáng)了密山戶外旅領(lǐng)隊(duì)力量，更好的為驢友組織更多更好的活動(dòng)。
為了讓活動(dòng)安全進(jìn)行，密山戶外旅安排領(lǐng)隊(duì)參加了*登山協(xié)會(huì)組辦的“戶外指導(dǎo)員”培訓(xùn)班，在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后取得了優(yōu)異的成績(jī)，并有1人取得全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)及榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，讓密山戶外旅專業(yè)領(lǐng)隊(duì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的多方面知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，更好的運(yùn)用到活動(dòng)的每一項(xiàng)工作中去，讓活動(dòng)更專業(yè)，更精彩，更安全。
通過(guò)培訓(xùn)后，我們糾正了一些以往活動(dòng)中不專業(yè)的作法，專業(yè)的開(kāi)展了繩降活動(dòng)，讓這一項(xiàng)在外行人眼中顯得異常危險(xiǎn)的極限運(yùn)動(dòng)，成為我們精彩的，讓我們體驗(yàn)到他人無(wú)法體力的歡悅。在通過(guò)培訓(xùn)后，讓我們?cè)谀吧沫h(huán)境下，更好的對(duì)地形進(jìn)行解圖與判斷，更加安全的與驢友共同達(dá)到目標(biāo)。
xx走過(guò)三個(gè)年頭了，我們的活動(dòng)由以往單一的周邊山區(qū)活動(dòng)，發(fā)展到更遠(yuǎn)的地區(qū)，由于增加了行業(yè)間的合作，我們開(kāi)展了去雪鄉(xiāng)看雪、去xx看濕地、去xx轉(zhuǎn)山等豐富多彩的長(zhǎng)途旅行活動(dòng)。與xx俱樂(lè)部一起，我們一如既往的組織了穿越xxx50公里。
在日常日子里，以鍛煉身體、增強(qiáng)友誼為目的，召集了在城市里以及不遠(yuǎn)離密山的幾十次休閑活動(dòng)鍛煉。從市區(qū)開(kāi)始徒步至興凱，徒步至將軍峰，徒步至黑臺(tái)等中短途的徒步鍛煉活動(dòng)，不定期的自發(fā)召集的羽毛球活動(dòng)，環(huán)市騎行活動(dòng)，夏天湖邊游泳泡水等等活動(dòng)，都受到眾多朋友的喜歡。
以外還開(kāi)展了數(shù)不清的大中小范圍的休閑活動(dòng)，烤羊、窯雞、釣魚(yú)、燒烤、聚餐等等，已經(jīng)成了驢友間日常聯(lián)絡(luò)、交流、增強(qiáng)友誼的生活方式。
20xx年，我們?cè)谌ツ耆〉么蟮陌l(fā)展的基礎(chǔ)上更上了一層樓，參加活動(dòng)人員有了進(jìn)一步的增加，同比增加了100人。密山戶外旅依然本著活動(dòng)積分晉級(jí)會(huì)員的制度，“會(huì)員”作為xx驢友中的一種無(wú)尚的榮譽(yù)，成為驢友間爭(zhēng)相談?wù)摰闹匾掝}，20xx總結(jié)會(huì)上，曾稱20xx年為會(huì)員的豐收年，而這令人歡心鼓舞的20xx，再一次成為會(huì)員的豐收年，人數(shù)為前三年之最。
在取得進(jìn)步及收獲的同時(shí)，我們?nèi)陨罡杏胁蛔阒帲捎跓o(wú)法掌控天氣等因素，百密而總有一疏，讓穿越鐵西山、興凱湖看花等個(gè)別活動(dòng)未能達(dá)到所期望的目標(biāo);另外，由于個(gè)人性格與認(rèn)知的不同，在活動(dòng)中未能做到所有隊(duì)員都滿意，與希望得到更多驢友的包容與繼續(xù)的支持。在q群的管理上，由于暫時(shí)無(wú)法升級(jí)高級(jí)群，在年中曾有一次較大的失誤，誤踢了部分關(guān)懷與支持過(guò)密山戶外旅的老隊(duì)員，借此總結(jié)的機(jī)會(huì)向驢歉，望大家原諒密山戶外旅工作中的失誤，讓我們解除誤會(huì)、不計(jì)前嫌，讓這件難能可貴的友情延續(xù)下去。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二
一、活動(dòng)目的
隨著四六級(jí)考試的臨近，同學(xué)們或多或少有些壓力，再加之同學(xué)們住的比較分散，*時(shí)除了在忙碌的課堂學(xué)習(xí)之外，很少有時(shí)間聚在一起開(kāi)展游藝活動(dòng)。所以本次活動(dòng)旨在為同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，為大家創(chuàng)造一個(gè)放松身心與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)并為同學(xué)們和老師營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的交流氛圍，更重要的是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和凝聚力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月17日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
翠山（戶外燒烤）
四、活動(dòng)流程
出發(fā)時(shí)間預(yù)定在周六十一點(diǎn)全體同學(xué)在*食堂門口集合，同學(xué)們將乘坐由班委事先聯(lián)系好的中巴車前往翠山進(jìn)行燒烤活動(dòng)，燒烤地點(diǎn)選在農(nóng)家樂(lè)，材料自帶租用農(nóng)家樂(lè)的燒烤場(chǎng)，我們將同學(xué)分為五組每組七人。首先分發(fā)事先準(zhǔn)備好的食材和香料，然后由同學(xué)們自己進(jìn)行燒烤。在此期間我們將舉辦一些游藝活動(dòng)并拍照留念。
燒烤時(shí)間12：00—15：00，善后工作由班委收拾掉燒烤留下的殘?jiān)?，并由組織委員清點(diǎn)好人數(shù)準(zhǔn)備驅(qū)車返回學(xué)校。返回學(xué)校后班級(jí)同學(xué)將于17：00在富貴軒（醫(yī)專）聚餐，用餐時(shí)間：17：00—19：00。用餐過(guò)后同學(xué)們于19：30在a88ktv唱歌。本次活動(dòng)于22：30結(jié)束由班委帶隊(duì)返回學(xué)校。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（初步預(yù)算，多退少補(bǔ)）
車費(fèi)：一輛中巴車預(yù)計(jì)往返共120元。
燒烤費(fèi)用：800元。
富貴軒聚餐：預(yù)定三桌，每桌十二人300元一桌共計(jì)900元。
a88ktv：兩個(gè)包間，酒水包房費(fèi)共計(jì)750元備用費(fèi)：230元。
預(yù)計(jì)總費(fèi)用：2800元。
六，活動(dòng)負(fù)責(zé)人
車輛預(yù)定：王世陽(yáng)餐館預(yù)定：石凱ktv預(yù)定：田一鳴燒烤材料采購(gòu)：管慶龍，胡瓊，楊亞非，周苗組織人員：鐘巧云，繆小明注意事項(xiàng)。
1、在乘車的過(guò)程中不許打鬧注意交通安全。
2、請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必記住不要靠近野外河灘，更不能下河游泳。
3、在餐桌上一切從簡(jiǎn)盡量以水代酒，不允許有喝醉的情況。
4、由于是在戶外燒烤必須事先做好防火準(zhǔn)備。
5、最后所有同學(xué)必須遵循班委安排，不擅自離開(kāi)，應(yīng)結(jié)伴而行。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十三
設(shè)計(jì)思路：
在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)建構(gòu)區(qū)內(nèi)五顏六色的插塑非常感興趣：孩子除了喜歡把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按形狀擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機(jī)器人等等。這說(shuō)明大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)不滿足于平面造型，對(duì)三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，我在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放了正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導(dǎo)孩子們?cè)谡莆崭鞣N形體基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主建構(gòu)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能分清正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的基本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。
2.能和同伴友好合作，體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂(lè)趣。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.建構(gòu)區(qū)提供充足的正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。
2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察建構(gòu)區(qū)的變化。
師：小朋友們看，這里來(lái)了這么多的新朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察各種形體，互相交流各種形體的特征，并能正確的說(shuō)出它們的名字。
2.鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)。
(1)游戲“說(shuō)說(shuō)我的好朋友”。
每位幼兒自選一種形體，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如：我的好朋友是紅色的正方體。
(2)游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”。
教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請(qǐng)起立，圓柱體好朋友招招手……” 請(qǐng)手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應(yīng)的動(dòng)作。根據(jù)幼兒的掌握情況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。
3.玩游戲“我是小小建筑師”。
(1)觀察各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構(gòu)的興趣。
師：建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房，今天我們小朋友也來(lái)做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。
(2)引導(dǎo)幼兒分組討論：造出的樓房怎樣才能既堅(jiān)固又好看
(3)幼兒自由分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
(4)用連貫的語(yǔ)言介紹自己的作品，體驗(yàn)和分享小組協(xié)作的樂(lè)趣。
游戲的多元文化價(jià)值分析：
大班幼兒已經(jīng)頗具小建筑師的風(fēng)范，他們的作品也各具特色。在自主建構(gòu)的過(guò)程中，孩子們對(duì)于各種幾何形體的特征應(yīng)用自如，比如：他們知道用正方體或長(zhǎng)方體等穩(wěn)定性較好的形體作為地基，用圓柱體或細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方體作為柱子或大門，用球體或圓錐體作屋頂或裝飾物，對(duì)于博大精深的建筑文化表現(xiàn)出了該年齡段幼兒獨(dú)到的見(jiàn)解。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十四
自2月份以來(lái)，在同步小康駐村工作組和沫陽(yáng)鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)幫助下，與其他工作隊(duì)員和村干部一道，堅(jiān)持理論業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行工作隊(duì)紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)，全身心投入到同步小康村建設(shè)工作中，努力搞好同步小康村建設(shè)工作。同時(shí)還結(jié)合本部門工作實(shí)際，盡其所能，積極為建設(shè)同步小康村獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在駐村期間，本人與其他工作隊(duì)員一道相互鼓勵(lì)，同心協(xié)力，心系群眾，克服困難，努力工作，積極探索羅溝村實(shí)現(xiàn)同步小康的新路子，切實(shí)幫助羅溝村群眾奔小康。現(xiàn)將三月份如下：
一、工作完成情況
1、深入走訪農(nóng)戶350余戶，發(fā)放便民服務(wù)卡370余張。
2、召集全村黨員干部學(xué)習(xí)黨的十八章程。
3、幫助羅溝村制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
二、工作基本做法
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，切實(shí)提高工作本領(lǐng)。作為一名同步小康工作隊(duì)員，我深知工作的重要。在實(shí)施改革開(kāi)放社會(huì)不斷取得進(jìn)步、人民群眾物質(zhì)和文化生活水平不斷得到提高，并逐步走上富裕奔向小康社會(huì)的今天，還有相當(dāng)部分群眾沒(méi)有實(shí)現(xiàn)小康。每當(dāng)想到這些，我倍感扶貧工作責(zé)任重大。為了把此項(xiàng)工作干好，不負(fù)黨的重托和群眾厚望，本人首先加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。
2、在進(jìn)村入戶開(kāi)展民意調(diào)查、召開(kāi)村組和黨員坐談會(huì)等活動(dòng)期間，及時(shí)將所學(xué)到的黨的理論知識(shí)、茶葉實(shí)用技術(shù)和國(guó)家有關(guān)惠農(nóng)方針政策向當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行宣傳、講解，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念，積極探索，因地制宜，選擇符合自身發(fā)展的增收路子。鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自力更生，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，消除等、靠、要被動(dòng)思想，積極主動(dòng)走致富增收路。通過(guò)不斷宣傳、講解，增強(qiáng)當(dāng)?shù)厝罕娭赂槐夹】档男判模鰪?qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗，同時(shí)也及時(shí)為當(dāng)?shù)厝罕姶鹨山饣?，消除了各種矛盾隱患，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、下步工作打算
在同步小康工作組、沫陽(yáng)鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與工作隊(duì)員一道通過(guò)不斷努力，盡最大的工作熱情，為羅溝村實(shí)現(xiàn)小康盡了一份微薄之力，使群眾得到了一定的實(shí)惠。
1.駐村第一季度工作總結(jié)
2.村第一季度工作總結(jié)
3.駐村干部第一季度工作總結(jié)
4.村第一季度工作總結(jié)
5.村官一季度工作總結(jié)
6.鄉(xiāng)鎮(zhèn)20一季度工作總結(jié)
7.鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委第一季度工作總結(jié)
8.鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一季度工作總結(jié)
9.鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部第一季度工作總結(jié)
10.城鄉(xiāng)第一季度工作總結(jié)
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十五
自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的.家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的.，還有居民小區(qū)?！?/p>
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。
幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來(lái)幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展_我愛(ài)家鄉(xiāng)_的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí)，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)_家鄉(xiāng)的水庫(kù)_產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標(biāo)：
1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。
2、材料投放：水庫(kù)的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。
游戲過(guò)程：
一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。
師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?
幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!
幼兒：有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水，水中有塔。
幼兒：有山、樹(shù)，還有別墅、高樓、亭子。
幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。
師：水庫(kù)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。
(孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。
師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。
a組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。
b組幼兒：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái)，庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)
二：創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。
1：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù)，我們一起來(lái)看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來(lái)建大壩。
幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫(kù)區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼兒：從上面安排到下面，先定庫(kù)區(qū)高山的位置，接下來(lái)是大壩閘門，再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼兒：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！瓗煟盒∨笥颜鎱柡?，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。
(師在場(chǎng)地上畫(huà)時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫(kù)的工程太大了，我們要分成四組來(lái)搭建，一組建庫(kù)區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?
幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場(chǎng)地旁。
幼兒：我覺(jué)得應(yīng)該小組討論好要用什么材料，然后由組長(zhǎng)去領(lǐng)。
師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦?
幼兒：一組分一點(diǎn)。
幼兒：把這些材料放在一個(gè)地方，需要的人去那邊做。
(孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個(gè)地方，需要的人去領(lǐng)，做剩的要放回原地，各自的材料可以領(lǐng)到自己搭建的場(chǎng)地旁。)
(3)分組創(chuàng)建水庫(kù)。
孩子們忙開(kāi)了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料?有的組長(zhǎng)在一旁大膽的指揮著。
a組：(搭建庫(kù)區(qū))組長(zhǎng)：我們用泡沫塊堆起來(lái)做山。
幼兒：我覺(jué)得還可以加上椅子，使山更高些。
師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。
幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。
幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫(kù)區(qū)圍起來(lái)。(幼兒邊說(shuō)邊在場(chǎng)地上比劃著，)幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹(shù)、草、花、動(dòng)物。
幼兒：庫(kù)區(qū)的水我們來(lái)用藍(lán)色皺紙鋪一鋪，并做些魚(yú)，塔做好趕快放到水里。
(孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫(kù)區(qū)的景物就展示出來(lái)了。)b組：(搭建大壩)組長(zhǎng)：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來(lái)建大壩吧。
幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?
幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。
幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。
師：有幾個(gè)閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開(kāi)關(guān)。
幼兒：有四個(gè)閘門，閘門旁的每根柱子用兩個(gè)大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個(gè)紙筒中間，這樣閘門就可以開(kāi)關(guān)了。
幼兒：壩上還要建燈和圍墻。
(孩子們自己討論，自己試驗(yàn)，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來(lái)，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調(diào)整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂_壯觀_。)c組：(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長(zhǎng)：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站。
幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。
幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。
幼兒：水池、小溪建好了，我們來(lái)做許多魚(yú)、蝦、烏龜、放在水里。
組長(zhǎng)：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們?cè)僮鲈S多樹(shù)、草、花來(lái)打扮小溪的兩岸，水池的四周。
d組：(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒：組長(zhǎng)，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。
幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來(lái)建亭子。
幼兒：我建的高樓有八層。
幼兒：我用積塑建長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻。
師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。
幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹(shù)、草。
(孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長(zhǎng)積木，只見(jiàn)一會(huì)兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開(kāi)心極了。)
三：組織幼兒參觀，拍照。
師：大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫(kù)，我們一起來(lái)參觀，請(qǐng)各組派一個(gè)解說(shuō)員來(lái)介紹。
(孩子們都想當(dāng)講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，把水庫(kù)創(chuàng)建得更先進(jìn)，更美麗。)
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十七
一、本次活動(dòng)的主要成績(jī)：
1、教師參與心態(tài)平和。這次活動(dòng)我們要求教師不要背上任何負(fù)擔(dān)，把它作為老師們相互學(xué)習(xí)，相互交流的一個(gè)機(jī)會(huì)，老師們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在課中盡顯風(fēng)采，上出了一些精彩的課?；顒?dòng)期間，大家通力合作，互相協(xié)調(diào)，用集體和力量和智慧辦好一件事，這其實(shí)是一種工作的態(tài)度，是大家積極的態(tài)度使得這次活動(dòng)取得圓滿成功。
2、課堂教學(xué)精彩分層。
教師們準(zhǔn)備充分，板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了我們教師扎實(shí)的基本功。
新課標(biāo)的落實(shí)到位。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)反思實(shí)在中肯。通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，老師們收獲很多，老師們把自己在教學(xué)中的成績(jī)和不足都進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，寫(xiě)出了自己的一些感受和體會(huì)。在事后的總結(jié)中，一些老師教的中肯評(píng)價(jià)也是今后教育教學(xué)工作中寶貴的財(cái)富，受益終生。
二、存在的問(wèn)題：
總的來(lái)說(shuō)，這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)是比較成功的。但回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真審視、冷靜地反思以后，發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)中還存在一些不足。
教課大多趨于完美，鋪底的痕跡過(guò)重。學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式。
個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí)，不恰當(dāng)。
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十八
來(lái)到銷售部工作已有一個(gè)月。在這一月的時(shí)間中，領(lǐng)導(dǎo)、同事們給予了我很大的支持和幫助，使我很快了解并熟悉了自己負(fù)責(zé)的工作，同時(shí)更感受到了公司領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟和對(duì)員工無(wú)微不至關(guān)懷的溫暖，感受到了銷售部的人“氣吞山河”的豪氣，也體會(huì)到了銷售部作為公司核心部門工作的艱辛和堅(jiān)定。更為我有機(jī)會(huì)成為銷售部的一分子而榮幸和高興。一個(gè)月以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，下面我把工作情況作一下簡(jiǎn)要匯報(bào)。
根據(jù)公司安排目前我的工作重點(diǎn)：
一、了解銷售部的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。
我深深的覺(jué)得自己身肩重任;作為公司的門面，公司的窗口，代表的是公司的形象。這就要求我們?cè)谂c客戶直接接觸的過(guò)程中都應(yīng)態(tài)度熱情、和藹、耐心，處理業(yè)務(wù)更應(yīng)迅速、準(zhǔn)確。過(guò)去的工作中，真正體會(huì)到什么才是客戶最需要的服務(wù)，工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，為我們今后更好地為客戶服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、是根據(jù)公司的要求制定相關(guān)銷售管理制度，并進(jìn)行實(shí)施、監(jiān)督、檢查具體執(zhí)行情況，提出意見(jiàn)和建議。
三、是組建銷售隊(duì)伍。做好銷售人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，組建一支業(yè)務(wù)過(guò)硬銷售隊(duì)伍。
針對(duì)公司下達(dá)的任務(wù)，結(jié)合劉總經(jīng)理在20xx-9-5會(huì)上的指示精神，銷售部做了一下對(duì)策：
對(duì)策一：加強(qiáng)銷售隊(duì)伍的目標(biāo)管理
1、 服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化
2、日常工作表格化
3、 檢查工作規(guī)律化
4、 銷售指標(biāo)細(xì)分化
5、 培訓(xùn)業(yè)務(wù)例會(huì)化
6、 服務(wù)指標(biāo)進(jìn)入考核化
對(duì)策二：注重信息收集，做好科學(xué)預(yù)測(cè)，做好銷售工作計(jì)劃。
當(dāng)今的市場(chǎng)機(jī)遇轉(zhuǎn)瞬即逝，殘酷而激烈的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，科學(xué)的市場(chǎng)預(yù)測(cè)成為了階段性銷售目標(biāo)制定的指導(dǎo)和依據(jù)。每一條銷售信息都如至寶，從某種程度上來(lái)講，需求信息就是銷售額的代名詞。結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)，我們確定了人人收集、及時(shí)溝通、專人負(fù)責(zé)的制度，通過(guò)每天銷售人員反饋的資料和信息，確定下一步銷售任務(wù)的細(xì)化和具體銷售方式、方法的制定，一有需求立即做出反應(yīng)。同時(shí)和品牌相關(guān)部門保持密切溝通，做好個(gè)人工作計(jì)劃，增加工作的計(jì)劃性，避免工作的盲目性;在注重銷售的絕對(duì)數(shù)量的同時(shí)，我們制定不同的銷售策略。
根據(jù)今年的銷售形勢(shì)，我們采取相應(yīng)的營(yíng)銷策略，宣傳公司經(jīng)銷品牌的優(yōu)惠政策。我們采取主動(dòng)上門，定期溝通反饋的方式，密切跟蹤市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。我們與老客戶保持貫有的良好合作關(guān)系，主動(dòng)上門，了解客戶換車的需求，每周進(jìn)行電話跟蹤，每月上門服務(wù)一次，了解車輛的使用情況，并了解一些常見(jiàn)故障;為以后的服務(wù)做好準(zhǔn)備。 有不對(duì)之處請(qǐng)大家指正，謝謝大家!
興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 幼兒園區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受散文詩(shī)的意境美和趣味性。
2、學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編，學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。
3、有表情地朗誦散文詩(shī)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲場(chǎng)景布置(根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容布置成小花園：大樹(shù)、小草、玫瑰、菊花、大海、云朵)、幼兒胳膊上貼不同顏色的即時(shí)貼小塊(紅、黃、藍(lán)、白、綠各若干)、太陽(yáng)頭飾與長(zhǎng)手帕、反映個(gè)別難句內(nèi)容的圖片、班得瑞《春》的音樂(lè)、flash課件。
2、幼兒玩過(guò)捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、了解活動(dòng)情境，激發(fā)興趣。
師：我們的教室今天變成了一個(gè)小花園，花園里都有什么?
2、通過(guò)游戲理解詩(shī)歌內(nèi)容。
①了解詩(shī)歌基本元素、難點(diǎn)前置
師：我們?cè)诨▓@里玩捉迷藏!不過(guò)今天的捉迷藏和以前不一樣，今天是太陽(yáng)和顏色寶寶捉迷藏。我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，你們當(dāng)顏色寶寶，你的衣服上貼的是什么顏色?你貼的是什么顏色，你就是什么顏色寶寶。等太陽(yáng)的眼睛被蒙起來(lái)了，顏色們就趕快找一個(gè)自己喜歡的地方躲在里面。(邊說(shuō)兒歌邊出示表示“趕快”“喜歡”詞義的圖片)
師：你們知道要怎么躲了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)句“趕快找一個(gè)自己喜歡的地方”。)
師：躲好以后，要怎樣才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒討論出躲好之后要安靜，提煉出詞匯“靜悄悄”，出示代表“靜悄悄”詞義的圖片。教師邊指圖邊完整的將長(zhǎng)句連起來(lái)說(shuō)。)
②三次游戲，傾聽(tīng)熟悉兒歌
師：馬上開(kāi)始了，就要靜悄悄的哦。在玩的時(shí)候，太陽(yáng)會(huì)把游戲怎么玩的說(shuō)出來(lái)，注意聽(tīng)聽(tīng)，太陽(yáng)說(shuō)了什么?(先請(qǐng)第一小組玩。教師根據(jù)顏色們躲的位置，提煉出詩(shī)句。)
師：現(xiàn)在請(qǐng)第二組的顏色寶寶來(lái)和太陽(yáng)玩游戲，顏色們可以和我一起來(lái)邊玩邊說(shuō)哦。這次你們又聽(tīng)到我說(shuō)了哪些話?(根據(jù)幼兒的回答出圖)
師：第三組小朋友和我一起玩，這次我小聲說(shuō)，你們大聲說(shuō)哦，說(shuō)的好的小朋友一會(huì)請(qǐng)他來(lái)當(dāng)太陽(yáng)。
二、完整誦讀詩(shī)歌
1、初步嘗試完整說(shuō)出兒歌。
師：顏色寶寶都被找到了。他們都躲在哪里?我們拿小手來(lái)當(dāng)手帕，完整說(shuō)一說(shuō)，能完整說(shuō)出來(lái)的小朋友我請(qǐng)他來(lái)當(dāng)太陽(yáng)。(請(qǐng)數(shù)名幼兒當(dāng)太陽(yáng)，數(shù)名當(dāng)顏色寶寶，跟音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊游戲。)
2、用愉快的心情，有表情的誦讀兒歌。
師：剛才你們玩捉迷藏心情怎么樣?其實(shí)我們剛才玩游戲說(shuō)的話，就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫“捉迷藏”。那在說(shuō)這首兒歌的時(shí)候，也要帶著快樂(lè)的心情來(lái)說(shuō)。我們輕輕站起來(lái)，一起跟著音樂(lè)，把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌、延伸。
師：剛才在玩的時(shí)候，顏色寶寶都找到了躲的地方。黃色寶寶，你們?yōu)槭裁匆阍诰栈ɡ锬?紅色寶寶你呢?(依次問(wèn)問(wèn)其他幼兒)原來(lái)躲在和自己一樣顏色的東西里面不容易被發(fā)現(xiàn)啊，你們真聰明!
師：除了詩(shī)歌里的黃色、紅色、藍(lán)色、綠色。還有那些顏色呢?如果他們也要玩捉迷藏，他們可能會(huì)躲在哪里?想一想，用詩(shī)歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)你們真棒，都會(huì)寫(xiě)詩(shī)，像個(gè)小詩(shī)人!
我們一起到外面去找找看還有哪些顏色，看看他們躲在哪里!
附：散文詩(shī)“捉迷藏”
黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁它還在數(shù)著：一二三四五六七八…
顏色們趕快找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地，躲在里面。
黃色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
藍(lán)色躲在大海里，
紅色躲在玫瑰里，
綠色太多了擠不下，有的躲在大樹(shù)里，有的躲在小草里
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把他們?nèi)颊页鰜?lái)了!
活動(dòng)反思：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我從教材、教法、幼兒三方面進(jìn)行了周密的考慮，從這三方面進(jìn)行了備課：
一、備幼兒。
大班幼兒喜愛(ài)欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，愿意在文學(xué)活動(dòng)中積極感受積累藝術(shù)語(yǔ)言，并且開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子。對(duì)句式規(guī)整的詩(shī)歌能很快接受，有一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。
二、備教材。
《捉迷藏》這首散文詩(shī)有很強(qiáng)的敘事性，語(yǔ)言優(yōu)美又充滿童趣。將色彩與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及黑夜白晝的交替關(guān)系巧妙的通過(guò)幼兒熟悉的“捉迷藏”游戲串聯(lián)到詩(shī)歌當(dāng)中。詩(shī)歌在句式上既有很規(guī)整的部分(xx躲在xx里)，也有比較復(fù)雜、不規(guī)整的長(zhǎng)句，尤其是“顏色們趕快找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地，躲在里面?！币痪洚?dāng)中出現(xiàn)幾個(gè)副詞和形容詞，具有一定的挑戰(zhàn)性。適合大班幼兒學(xué)習(xí)，
三、備教法。
在到底用什么樣的教法進(jìn)行教學(xué)上，我經(jīng)過(guò)兩次嘗試：
第一次教學(xué)采用傾聽(tīng)加圖片策略。幼兒先看動(dòng)畫(huà)完整欣賞詩(shī)歌，再看每句詩(shī)歌相應(yīng)的小圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容。跟讀幾遍后，教師一步一步的撤圖，幼兒復(fù)述。整個(gè)活動(dòng)氣氛呆板沉悶，活動(dòng)中期幼兒就已經(jīng)完全失去興趣，跟讀有氣無(wú)力，不少幼兒開(kāi)始走神。對(duì)詩(shī)歌也并不理解，當(dāng)教師問(wèn)起：“為什么黃色要躲在菊花里?”不少幼兒回答：“因?yàn)榫栈ㄆ痢?，“因?yàn)樗矚g菊花”……
出現(xiàn)這樣的情況主要是由于教法過(guò)于單一，教的痕跡過(guò)重，幼兒長(zhǎng)時(shí)間處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)，疲勞現(xiàn)象嚴(yán)重。忽視了幼兒的主體性以及通過(guò)參與獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了第二次嘗試。
第二次教學(xué)以游戲策略為主。全體幼兒參與捉迷藏角色游戲，通過(guò)反復(fù)的邊游戲邊傾聽(tīng)引導(dǎo)幼兒理解記憶詩(shī)歌。結(jié)果由于參與游戲人數(shù)太多，幼兒非常興奮，詩(shī)歌情境中的景物有限，幼兒你推我擠，基本上沒(méi)有幼兒能注意傾聽(tīng)詩(shī)歌，活動(dòng)草草結(jié)束。
總結(jié)以上兩次教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用如下教學(xué)策略，有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)。
1、營(yíng)造情境，幫助幼兒理解。
情境游戲讓幼兒通過(guò)親身參與更深刻的理解詩(shī)歌，將色彩與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)一次次的游戲讓幼兒真正的內(nèi)化了。同時(shí)在反復(fù)游戲的過(guò)程中熟悉了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，了解了詩(shī)歌的語(yǔ)言。到第三遍游戲時(shí)，孩子們都明白要找和自身顏色同樣的事物躲進(jìn)去，比起讓幼兒憑空想象“為什么白色要躲在云朵里?”要有效的多。同時(shí)，這一重點(diǎn)的有效解決也為幼兒最后的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。孩子們?cè)诨顒?dòng)最后的創(chuàng)編非常豐富“紫色躲在葡萄里”、“灰色躲在墻壁里”、“粉紅色躲在桃子里”，“橘黃色躲在橙汁里”……
活動(dòng)中的三次游戲每次只有一組幼兒參與，另兩組幼兒觀察、傾聽(tīng)。這樣做保證了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。熟悉、理解詩(shī)歌才是本次活動(dòng)的主題?；顒?dòng)雖用游戲的策略，但要保證大多數(shù)幼兒能安靜的傾聽(tīng)和理解。三次游戲也讓每一個(gè)幼兒都參與到其中，保證了每一個(gè)幼兒即有足夠的時(shí)間觀察理解，也有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)前置，解決表述難題。
詩(shī)歌開(kāi)頭的長(zhǎng)句“顏色們趕快找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地，躲在里面?！背霈F(xiàn)多個(gè)副詞和形容詞，這個(gè)長(zhǎng)句對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)理解上并不困難，但要掌握這種句式卻有相當(dāng)?shù)碾y度。因此在活動(dòng)的一開(kāi)始，就單獨(dú)將這個(gè)長(zhǎng)句作為難點(diǎn)用圖片策略和遷移生活經(jīng)驗(yàn)的策略解決掉。為之后完整的掌握詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
3、恰當(dāng)用圖，構(gòu)建記憶支架。
活動(dòng)中使用的圖片不同于傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)中的圖片。傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)中的圖片有幫助幼兒理解和提示幼兒記憶兩個(gè)功能，因此圖片的數(shù)量多，基本上涉及到詩(shī)歌中的每個(gè)詞語(yǔ)。但本次活動(dòng)對(duì)詩(shī)歌的理解已經(jīng)通過(guò)情境游戲得到解決。因此活動(dòng)中只在關(guān)鍵部分使用了個(gè)別的圖片，主要起到提示的作用，幫助幼兒構(gòu)建記憶支架。
四、不足之處
《捉迷藏》這首詩(shī)歌其實(shí)還隱含了黑夜白晝的特點(diǎn)與交替關(guān)系。顏色“躲”起來(lái)，其實(shí)是因?yàn)榈搅艘雇?，所有的事物都看不出顏色，難以辨別。太陽(yáng)之所以“睜開(kāi)眼睛一下子就把他們?nèi)颊页鰜?lái)了”，是因?yàn)榈搅税滋焖惺挛锒寄苊黠@看出顏色，所以才“一下子”就找出來(lái)了。詩(shī)歌本身隱含的科學(xué)性在活動(dòng)中沒(méi)有能夠有效的體現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我從教材、教法、幼兒三方面進(jìn)行了周密的考慮，從這三方面進(jìn)行了備課：
一、備幼兒。
大班幼兒喜愛(ài)欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，愿意在文學(xué)活動(dòng)中積極感受積累藝術(shù)語(yǔ)言，并且開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子。對(duì)句式規(guī)整的詩(shī)歌能很快接受，有一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。
二、備教材。
《捉迷藏》這首散文詩(shī)有很強(qiáng)的敘事性，語(yǔ)言優(yōu)美又充滿童趣。將色彩與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及黑夜白晝的交替關(guān)系巧妙的通過(guò)幼兒熟悉的“捉迷藏”游戲串聯(lián)到詩(shī)歌當(dāng)中。詩(shī)歌在句式上既有很規(guī)整的部分(xx躲在xx里)，也有比較復(fù)雜、不規(guī)整的長(zhǎng)句，尤其是“顏色們趕快找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地，躲在里面。”一句當(dāng)中出現(xiàn)幾個(gè)副詞和形容詞，具有一定的挑戰(zhàn)性。適合大班幼兒學(xué)習(xí)，
三、備教法。
在到底用什么樣的教法進(jìn)行教學(xué)上，我經(jīng)過(guò)兩次嘗試：
第一次教學(xué)采用傾聽(tīng)加圖片策略。幼兒先看動(dòng)畫(huà)完整欣賞詩(shī)歌，再看每句詩(shī)歌相應(yīng)的小圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容。跟讀幾遍后，教師一步一步的撤圖，幼兒復(fù)述。整個(gè)活動(dòng)氣氛呆板沉悶，活動(dòng)中期幼兒就已經(jīng)完全失去興趣，跟讀有氣無(wú)力，不少幼兒開(kāi)始走神。對(duì)詩(shī)歌也并不理解，當(dāng)教師問(wèn)起：“為什么黃色要躲在菊花里?”不少幼兒回答：“因?yàn)榫栈ㄆ痢保耙驗(yàn)樗矚g菊花”……
出現(xiàn)這樣的情況主要是由于教法過(guò)于單一，教的痕跡過(guò)重，幼兒長(zhǎng)時(shí)間處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)，疲勞現(xiàn)象嚴(yán)重。忽視了幼兒的主體性以及通過(guò)參與獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了第二次嘗試。
第二次教學(xué)以游戲策略為主。全體幼兒參與捉迷藏角色游戲，通過(guò)反復(fù)的邊游戲邊傾聽(tīng)引導(dǎo)幼兒理解記憶詩(shī)歌。結(jié)果由于參與游戲人數(shù)太多，幼兒非常興奮，詩(shī)歌情境中的景物有限，幼兒你推我擠，基本上沒(méi)有幼兒能注意傾聽(tīng)詩(shī)歌，活動(dòng)草草結(jié)束。
總結(jié)以上兩次教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用如下教學(xué)策略，有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)。
1、營(yíng)造情境，幫助幼兒理解。
情境游戲讓幼兒通過(guò)親身參與更深刻的理解詩(shī)歌，將色彩與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)一次次的游戲讓幼兒真正的內(nèi)化了。同時(shí)在反復(fù)游戲的過(guò)程中熟悉了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，了解了詩(shī)歌的語(yǔ)言。到第三遍游戲時(shí)，孩子們都明白要找和自身顏色同樣的事物躲進(jìn)去，比起讓幼兒憑空想象“為什么白色要躲在云朵里?”要有效的多。同時(shí)，這一重點(diǎn)的有效解決也為幼兒最后的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。孩子們?cè)诨顒?dòng)最后的創(chuàng)編非常豐富“紫色躲在葡萄里”、“灰色躲在墻壁里”、“粉紅色躲在桃子里”，“橘黃色躲在橙汁里”……
活動(dòng)中的三次游戲每次只有一組幼兒參與，另兩組幼兒觀察、傾聽(tīng)。這樣做保證了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。熟悉、理解詩(shī)歌才是本次活動(dòng)的主題?；顒?dòng)雖用游戲的策略，但要保證大多數(shù)幼兒能安靜的傾聽(tīng)和理解。三次游戲也讓每一個(gè)幼兒都參與到其中，保證了每一個(gè)幼兒即有足夠的時(shí)間觀察理解，也有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)前置，解決表述難題。
詩(shī)歌開(kāi)頭的長(zhǎng)句“顏色們趕快找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地，躲在里面。”出現(xiàn)多個(gè)副詞和形容詞，這個(gè)長(zhǎng)句對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)理解上并不困難，但要掌握這種句式卻有相當(dāng)?shù)碾y度。因此在活動(dòng)的一開(kāi)始，就單獨(dú)將這個(gè)長(zhǎng)句作為難點(diǎn)用圖片策略和遷移生活經(jīng)驗(yàn)的策略解決掉。為之后完整的掌握詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
3、恰當(dāng)用圖，構(gòu)建記憶支架。
活動(dòng)中使用的圖片不同于傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)中的圖片。傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)中的圖片有幫助幼兒理解和提示幼兒記憶兩個(gè)功能，因此圖片的數(shù)量多，基本上涉及到詩(shī)歌中的每個(gè)詞語(yǔ)。但本次活動(dòng)對(duì)詩(shī)歌的理解已經(jīng)通過(guò)情境游戲得到解決。因此活動(dòng)中只在關(guān)鍵部分使用了個(gè)別的圖片，主要起到提示的作用，幫助幼兒構(gòu)建記憶支架。
四、不足之處
《捉迷藏》這首詩(shī)歌其實(shí)還隱含了黑夜白晝的特點(diǎn)與交替關(guān)系。顏色“躲”起來(lái)，其實(shí)是因?yàn)榈搅艘雇?，所有的事物都看不出顏色，難以辨別。太陽(yáng)之所以“睜開(kāi)眼睛一下子就把他們?nèi)颊页鰜?lái)了”，是因?yàn)榈搅税滋焖惺挛锒寄苊黠@看出顏色，所以才“一下子”就找出來(lái)了。詩(shī)歌本身隱含的科學(xué)性在活動(dòng)中沒(méi)有能夠有效的體現(xiàn)出來(lái)。
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