教案的編寫需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和靈活性,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)效果的評(píng)估。教案范文中的課堂互動(dòng)形式多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
幼兒中班教案奇妙的線條篇一
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)想象,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。
2、懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方,學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。
3、結(jié)合故事內(nèi)容,理解“奇妙”的意思,并有敢于奇思妙想的勇氣,樂(lè)于將自己的想法以繪畫形式展現(xiàn)出來(lái)。
故事ppt,幼兒人手一份紙和水彩筆,貼貼紙若干。
一、了解故事角色。
1、播放雞叫聲:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
2、今天來(lái)了幾只母雞呢?我們一起來(lái)看一看。
二、分段欣賞故事。
1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡??墒?,比賽總是要有結(jié)果的。于是,她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
2、出示ppt,教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)。
那我們就來(lái)看看,她們?nèi)齻€(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
3、播放ppt。教師講述故事。
(1)圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋?琪琪呢?
(2)你覺(jué)得她們的蛋奇妙嗎?為什么?
4、提問(wèn):圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過(guò)她們呢?
(1)你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會(huì)破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
(2)幼兒操作,先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)展示幼兒作品:請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己,夸朋友。
(4)講述:你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋?說(shuō)出你的理由。
(5)給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。
5、那么,毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢?教師播放ppt,請(qǐng)幼兒講述。
6、用ppt展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。
三、猜測(cè)故事結(jié)局。
1、你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
2、猜一猜,國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主?幼兒先猜測(cè),然后教師播放ppt,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。
3、教師總結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,我們知道了:每一只母雞都有自己的美麗,每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個(gè)孩子也都有自己的可愛(ài)。你們都是老師和父母心目中的王子和公主,所以我們要相親相愛(ài),互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。
幼兒中班教案奇妙的線條篇二
在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中,孩子們通過(guò)觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后,孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線",拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開(kāi)展了主題"奇妙的線條"。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測(cè)量的方法。
3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認(rèn)識(shí)各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的.不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo):能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。
2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。
在玩玩拼拼中,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè),發(fā)展幼兒的想象能力。
認(rèn)識(shí)各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。
一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張。
一、出示各種棒子,認(rèn)識(shí)它們的不同。
1、今天老師帶來(lái)了很多棒子,看看有哪些?
2、這些棒子有什么不一樣?
小結(jié):這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì),是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子,看看是什么棒子?
2、請(qǐng)你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。
三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎?請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎?
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條,學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫面。
2、激發(fā)幼兒對(duì)線條畫的興趣。
學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫面。
大膽嘗試各種線條作畫。
人手一張畫紙,一份作畫工具。
一、出示范例,引起興趣。
1、小朋友,你們知道這幅畫叫什么畫嗎?
2、這幅畫上都有哪些線條?
二、教師示范直線、曲線、折線、螺旋線……。
三、幼兒作畫。
1、你們喜歡在什么東西上裝飾線條,就先在紙上畫上這樣?xùn)|西的輪廓,然后再在上面進(jìn)行裝飾。
2、線條一定要畫得多、密才好看。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)。
1、幼兒互相欣賞,互相講評(píng)。
2、教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)線條畫得多而好看的幼兒。
幼兒中班教案奇妙的線條篇三
設(shè)計(jì)思路:
溫暖的春天過(guò)去,就會(huì)迎來(lái)一個(gè)多彩多姿,五彩斑斕的季節(jié)----夏季,夏天雨水就顯得多了,傘就必然成為人們遮太陽(yáng)、防雨的必備工具,本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,教育幼兒關(guān)心幫助別人,最后讓孩子在輕松、愉快的音樂(lè)中進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,生動(dòng)形象的仿編兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè),并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾。
3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ):不下雨時(shí)放在家,下雨時(shí)候才用它,雨點(diǎn)落在它上面,就象開(kāi)了朵朵花(傘)然后談話引出課題。
提出問(wèn)題讓幼兒討論:你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?傘的用途?教師總結(jié)以后出示課件(各種各樣的`傘、傘對(duì)人們的用處)為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞兒歌。
提問(wèn):下雨的時(shí)候是什么聲音?(嘩嘩)。
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)。
青蛙高興的怎樣?(張開(kāi)嘴巴唱歌)。
誰(shuí)敲著綠傘給伴奏?(小雨點(diǎn))。
你覺(jué)得這首兒歌美嗎?美在那里?
2、朗誦兒歌。
幼兒看課件:在孩子回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓孩子更易掌握,然后邊看圖片邊朗誦兒歌,等朗誦熟練后,讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘:下雨了,下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------,荷花姐姐的綠傘借給青蛙,青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌:呱呱、呱呱---------,小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏:滴答、滴答-------。
引導(dǎo)幼兒討論:荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰(shuí)?還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái)?然后把討論結(jié)果說(shuō)出來(lái)。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)。
3、仿編兒歌:
播放課件:讓孩子們觀察,上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)?
4、角色表演。
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作,進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景,一位老師在幕后用噴水器噴水,創(chuàng)設(shè)下雨的情景,進(jìn)行角色表演,來(lái)鞏固兒歌。
提問(wèn):
(1)下雨了你們會(huì)到哪兒避雨?(荷葉下面)。
(2)荷花姐姐的把什么借給了你們,你們會(huì)怎樣?(就淋不到雨了)。
5、裝飾制作傘。
分組根據(jù)材料,讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,設(shè)計(jì)出各種各樣的傘,教師要引導(dǎo)。
小結(jié):你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘,那么下雨時(shí),當(dāng)別人向你借傘時(shí),你會(huì)怎樣做?教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
三、時(shí)裝表演。
幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂(lè)中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)出各種各樣的傘,然后告訴老師。
幼兒中班教案奇妙的線條篇四
活動(dòng)由來(lái):
一天由于下雨,室內(nèi)撐起了幾把老師和小朋友來(lái)園時(shí)打的傘,立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對(duì)此議論紛紛,產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。于是,我們開(kāi)展了以“傘”為主題的一系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解傘的質(zhì)地及其防水性。
2、了解傘的`功能,給人類帶來(lái)的益處。
3、嘗試制作降落傘,了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
4、嘗試制作降落傘,了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
二、問(wèn)題板塊。
幼兒:
1、是所有的傘都能擋雨嗎?
2、布能做傘嗎?
3、降落傘有什么用?
教師:
1、為什么傘面的材料會(huì)不一樣?什么材料不怕水?
2、傘對(duì)人類有什么幫助?
3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。
三、主題壁報(bào)。
1、傘的世界:粘貼師生、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的傘的圖片及實(shí)物。
2、師生共同設(shè)計(jì)的記錄表:什么材料怕水,什么材料不怕水。
3、傘的遐想。
四、區(qū)域活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū):
1、提供傘的圖書和圖片。
2、與傘有關(guān)的故事、兒歌。
科學(xué)區(qū):
1、投放實(shí)物傘,引導(dǎo)幼兒過(guò)程傘的結(jié)構(gòu)。
2、提供自制降落傘。
3、提供花布、綢子、
美工區(qū):
牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。
五、家園合作:。
制作降落傘的材料。
1、在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容,協(xié)助幼兒搜集相關(guān)材料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與義工活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。
六、資源利用:。
1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng),協(xié)助幼兒共同制作玩具。
3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
幼兒中班教案奇妙的線條篇五
中班活動(dòng)教案《傘》適用于中班的活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題,并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng),快來(lái)看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題,并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強(qiáng)家園合作,通過(guò)親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。
5、感受傘給我們生活帶來(lái)的便利。
6、感受傘的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類;傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶小雨傘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng):我們的問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查,我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二,對(duì)傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開(kāi)始,了解傘的種類、形狀、顏色。
活動(dòng)二談話:欣賞傘。
請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。活動(dòng)中幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對(duì)傘的`外觀評(píng)價(jià)較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。
活動(dòng)三認(rèn)知活動(dòng):傘的種類。
摸一摸你們自己帶來(lái)的傘,有什么感覺(jué)?粗粗的感覺(jué),有繡花的叫“小洋傘”;
滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見(jiàn)外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。
通過(guò)觀察比較,孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。
活動(dòng)四認(rèn)知活動(dòng):大自然中的傘。
尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹(shù)下,大樹(shù)就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫出來(lái)。
活動(dòng)五親子活動(dòng):傘的展示會(huì)。
運(yùn)用各種材料,幼兒與家長(zhǎng)共同思考,制作別致的小傘,制作過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。
教學(xué)反思。
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題,他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決,提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手,這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我們充分地利用了家長(zhǎng)資源,家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。
活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng),環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對(duì)蘑菇感興趣,而我沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家,傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?!薄I现粱实鄢鲂械狞S色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響,亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
幼兒中班教案奇妙的線條篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事:愛(ài)畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來(lái)比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來(lái)連。
(出示第一個(gè)仆人的圖片)。
原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來(lái)用手比劃一下,看看公主畫的是什么?
(出示第二個(gè)仆人的圖片)。
仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們?cè)賮?lái)用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個(gè)仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái),氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們?cè)賮?lái)比劃一下,猜猜公主畫了什么?
(出示第四個(gè)仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問(wèn):梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn):“公主用傘來(lái)干什么?”
(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問(wèn)題)。
師:原來(lái)傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
活動(dòng)反思:有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想,而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
幼兒中班教案奇妙的線條篇七
1、聽(tīng)聲音,猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色(2)看圖片猜角色:
猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?
小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'。
小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1。
2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
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幼兒中班教案奇妙的線條篇八
c:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!
c:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂(lè)呢!
c:我的汽車怎么不會(huì)動(dòng)???
c:你的汽車有沒(méi)有電池啊?是電池壞了吧?
c:老師啊,我的這個(gè)電話也沒(méi)聲音!
c:我的機(jī)器人怎么不會(huì)走??!
2、猜想預(yù)測(cè)。
t:剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?
c:是他們的玩具壞了吧。
c:可能是用太久了,電池沒(méi)電了吧。
c:我看了,是沒(méi)裝電池呢!
t:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái),有聲音呢?
c:裝上電池就可以了。
c:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。
c:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動(dòng)不了!
c:我也裝了,裝了以后電話還是沒(méi)有聲音。
t:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái),有聲音呢?
c:把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面,裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。
t:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭,還有一個(gè)“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個(gè)“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。
c:那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。
c:我認(rèn)為,把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。
c:我覺(jué)得,這個(gè)花燈要用5號(hào)的電池,然后頭(正極)對(duì)著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。
t:那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái),想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。
3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。
幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
c:這是7號(hào)電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號(hào),裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)。
c:xx裝好了電池,可是電子琴?zèng)]響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開(kāi)了,于是她換了一個(gè)玩具。
c:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒(méi)裝好,x看到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫助你啊,你要把這個(gè)(負(fù)極)對(duì)著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了?!?/p>
4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。
t:剛才小朋友都做得很不錯(cuò),那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎?
c:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動(dòng)起來(lái),我就給它畫上一個(gè)“0”,那兩種不能,我就給它“x”。
c:我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的,后來(lái)用了好的電池就可以了。
c:我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧,然后再正極對(duì)著負(fù)極,電子琴就響了!
5、集體小結(jié)。
t:剛才小朋友說(shuō)得很好,要合適的電池,裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。
二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)。
三、(幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?)。
四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)。
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決?
五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒中班教案奇妙的線條篇九
尊敬的各位評(píng)委老師:上午好!
我叫欒悅,來(lái)自廣州市、天河區(qū)、駿景東區(qū)幼兒園。我在幼兒園工作已有十個(gè)年頭了。
今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《有趣的線條》。這是首都師范大學(xué)出版社出版的“多元智能創(chuàng)意課”《精彩的出界》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材。
1、教材來(lái)源。
在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱,用來(lái)收集家長(zhǎng)的廢舊物品,我們可以拿來(lái)布置環(huán)境和制作教玩具。一次,在整理這些廢舊材料的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說(shuō)像小蛇,有的說(shuō)像蚯蚓,還有的說(shuō)像媽媽的燙發(fā)頭。
在我們的生活中、自然界中,千變?nèi)f化的線條無(wú)處不在,大到蜿蜒的公路,小到一草一木,甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛。正是因?yàn)橛杏羞@些線,世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線,正是幼兒教育鮮活的教育資源。
《幼兒園指導(dǎo)剛要》也指出:環(huán)境是重要的教育資源。
二、說(shuō)活動(dòng)的目標(biāo)和重、難點(diǎn)。
根據(jù)《綱要》精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn)以及大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知\能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
目標(biāo)為:1、通過(guò)找線、玩線等活動(dòng),讓幼兒對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。
1、能大膽與同伴交流,表述自己有玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
2、積極參與線的造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造相向的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:能對(duì)周圍的線條產(chǎn)生興趣,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力上。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。
三、為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備:1、時(shí)間準(zhǔn)備:讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機(jī)會(huì)收集到各種各樣的線繩。
有老師準(zhǔn)備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。
四、教案法和學(xué)法。
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
《新課程》倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要:主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同,存在于動(dòng)手操作之中,存在于感興趣的各種活動(dòng)之中。因此本活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)。主要有:引導(dǎo)探究法、鼓勵(lì)參與法、倡導(dǎo)操作法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)法上有:引導(dǎo)他們大膽的感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、找線活動(dòng):我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動(dòng)中。,每天都有新的線繩出現(xiàn)。于是我利用晨間談話時(shí)間組織他們交流自己的發(fā)現(xiàn)。由于第個(gè)幼兒都參與找線的活動(dòng)之中,他們講述的興趣很高,講起來(lái)有聲有色。在交流中反映出他們對(duì)一些線有一定的了解。
2、玩線活動(dòng)。
孩子們找來(lái)了各種各樣的線之后,玩線的欲望也比較強(qiáng)烈。所在玩線活動(dòng)中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間,讓他們充分體驗(yàn)了嘗試探索的樂(lè)趣。在幼兒玩線過(guò)程中,老師要善于觀察指導(dǎo),當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講,更促進(jìn)了幼兒之間的互相交流。
3、線的造形活動(dòng)。
設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€過(guò)程中常常出現(xiàn)這種情況,如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時(shí),很多孩子都爭(zhēng)著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒(méi)看到的都很失望,孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。
組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來(lái)?
4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)作品中的線,就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。老師把作品布置在展板上,主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位。老師對(duì)第一個(gè)孩子的作品都給予肯定,對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓第一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。從而圓滿結(jié)束活動(dòng)。
幼兒中班教案奇妙的線條篇十
設(shè)計(jì)理念:
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè),可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
(1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的。
(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水。
2、了解沙的用途。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩沙。
(1)把幼兒帶到沙坑旁,請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
(2)教師提問(wèn):“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀?”(幼兒回答)。
(3)教師講解玩沙的要領(lǐng)?!巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛,注意不要揚(yáng)沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
(4)在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙,問(wèn)有什麼感覺(jué),用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的,是一粒一粒的。
2)讓幼兒感知沙是松散的。
教師提問(wèn):“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓,那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn),讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。
2、實(shí)驗(yàn):讓幼兒感知沙是不溶于水的'。
(1)教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙,說(shuō)出它們的相同之處。
(2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn),教師先示范,然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。
3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。
“我們剛才玩了沙,認(rèn)識(shí)了沙,誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍。”教師請(qǐng)小朋友回答,(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問(wèn):“沙有很多種用途,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路,沙子可以用來(lái)造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水?!?/p>
5、制作樂(lè)器dd沙錘。
教師出示自制沙錘?!靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘,老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽(tīng),今天我們就自己用沙子做沙錘?!苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程,請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒中班教案奇妙的線條篇十一
教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班科學(xué)教案及評(píng)析《奇妙的影子》,希望對(duì)大家有所幫助。
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。
3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。
(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。
(四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒?dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的.興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒中班教案奇妙的線條篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象,我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小花傘。
這是什么?它有什么用?
你們看,森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了,看有誰(shuí)?
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)?幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢,它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢。
2、欣賞理解故事。
(1)聽(tīng)故事第一、二節(jié),出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn):為什么大象沒(méi)出來(lái)?
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法,看誰(shuí)的辦法又多又好?
幼兒自由講。(教師拿著大象頭飾聽(tīng)取辦法)。
如果你有雨傘,看到大象沒(méi)有雨傘在雨里,你會(huì)怎么做?
幼兒表演,教師表演大象。
(2)小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。(幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用?
(3)再次聽(tīng)故事(出示大象在大樹(shù)底下的圖片)。
師:怎么辦?
(4)聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài),從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
幼兒中班教案奇妙的線條篇十三
師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
幼:瓶子。
師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密???"幼:想!
2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂(lè)停止。
師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,動(dòng)作要夸張。
5、小結(jié)。
師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。
幼:有顏料。
師:"哦?顏料藏在哪里了?"。
師:"我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"。
幼:蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。
師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"。
師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師:"原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"。
四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。
2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
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