以過去一段時(shí)間的工作和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。完美的總結(jié)需要清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者一目了然。在總結(jié)范文中，我們可以看到一些典型的錯(cuò)誤和不足之處，從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇一
**城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi)，目前有教學(xué)班級30個(gè)，學(xué)生達(dá)一千八百余人，教職工八十余人，校園規(guī)劃合理，功能設(shè)施齊全，教學(xué)硬件堪稱一流。
作為二小人，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況，推行特色教育，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣，身心健康之人。
為此，我校集思廣益，確立了“傳文興德，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，提煉了“排難創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去，我們從以下三個(gè)方面著手，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:
一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一
結(jié)合我校實(shí)際情況，我們提煉了“經(jīng)典誦讀，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操，錘煉品格，讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng)，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。
學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會早早地下發(fā)到每一個(gè)班級。班主任及各學(xué)科任課教師會引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館，挑選合適書籍，用合適的方法去閱讀，去體味，去交流，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開展，極大地助力我校語文教學(xué)的開展，不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊，取名《小水滴》，記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。
每年的四月份，我校結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng)，讓同學(xué)們將自己的讀書收獲，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦，更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們在舞臺上的精彩表演，深深感染著臺下的同學(xué)與前來參加活動(dòng)的家長，再通過“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”評選，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。
而每年的十二月份，**城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉，師生合作布置班級展板，現(xiàn)場書畫比賽場面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺，讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。
二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合
我們始終認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子們有時(shí)間去融入生活，去接觸更多的東西。
中華文明源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。
首先，我們分年級精心挑選了經(jīng)典詩文，編輯成冊，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們背誦積累;
再其次，我們會結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力，從而愛上傳統(tǒng)文化，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。
三，提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動(dòng)相結(jié)合
我們認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)，不應(yīng)只是停留在口號的宣傳上，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，讓孩子們在具體實(shí)踐中去參與，去展示，品味著收獲的喜悅。
除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié))，我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。
首先，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。
其次，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評，以期達(dá)到效果最大化的目的。
再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級各類比賽，讓同學(xué)們盡情展示，在競賽中去揚(yáng)長避短，不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中，我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng)，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評選。
一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會在這條道路上一直行走下去!
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官，老師、同學(xué)們：
你們好!
今天，我代表大定中心校五年級全體同學(xué)發(fā)言，感到無比自豪。首先，請?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’。同時(shí)，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫龅睾椭笇?dǎo)訓(xùn)練。在這短短的六天里，對我們這個(gè)年齡段的孩子來說是不平凡的，這是我們第一次離開父母，離開家庭體驗(yàn)集體生活。在家里，我們都是父母的心肝寶貝，掌上明珠，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開始，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下，像真正的軍人那樣，接受驕陽的考驗(yàn)。今天，站在這里，我有一種沖動(dòng)，那是渴望的熱流，期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣。心中這種莫名的涌動(dòng)使我明白：我們不再幼稚，不再懦弱，我們已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長成一個(gè)成熟的少年，這一角色的轉(zhuǎn)變，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子。所以，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們能承受住重?fù)?dān)。
紀(jì)律是軍人的生命，也是我們的生命。在拓展訓(xùn)練期間，我們一定會做到令行禁止，步調(diào)一致，聽從教官的指揮，服從教官的安排，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范。面對烈日，我們昂首挺胸，面對汗水，我們毫不在意，我們會用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌性，“惡戰(zhàn)”到最后一刻，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心，在教官的指導(dǎo)下，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。
小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，驕陽會磨煉我們的意志，汗水會沖刷我們的惰性。我堅(jiān)信，經(jīng)過拓展訓(xùn)練，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會像高爾基筆下的海燕一樣，迎著暴風(fēng)雨，展翅翱翔!
謝謝大家!
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇三
我縣的“德潤周原·書香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)自去年開展以來,各個(gè)學(xué)校以此項(xiàng)活動(dòng)為載體,開展了形式多樣,內(nèi)容新穎的德育系列活動(dòng)，教育效果顯著。
我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，我對此次主題德育教育活動(dòng)非常重視。首先，我覺得思想品德教育位于學(xué)校教育的首要位置，是學(xué)校教育的靈魂。其次，縣局安排的“德潤周原·書香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)內(nèi)容具體，切實(shí)可行，涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)方面。基層學(xué)?？梢砸源舜位顒?dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)校的德育工作的創(chuàng)造性，可以確立適應(yīng)本校實(shí)際的教育主題，開展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。
我校在“德潤周原·書香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)中，主要從以下幾方面做起:。
學(xué)校師生認(rèn)識到位。全體教師和學(xué)生都認(rèn)識到“人無德不立”這句話的重要意義。學(xué)校動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)班子拿出活動(dòng)開展草案，經(jīng)過全體教師集體討論，修改，確定最終活動(dòng)方案。
活動(dòng)以“從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效”為最終目標(biāo)。學(xué)校集體安排的活動(dòng)主要有“讀書勵(lì)志”、“小學(xué)中學(xué)感恩周”、“禮儀文化進(jìn)校園”、“經(jīng)典誦讀展示”“百首紅歌大家唱”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”和“運(yùn)動(dòng)會”等活動(dòng)相結(jié)合，從各個(gè)方面突出德育。
充分發(fā)揮班隊(duì)的創(chuàng)造性，德育行動(dòng)“百花齊放”。各班各中隊(duì)以“善行義舉榜”的“好少年評選”為主題，在每周班隊(duì)會活動(dòng)時(shí)評選出“孝心好少年”“助人為樂好少年”“勤學(xué)好少年”等不同方面的典范學(xué)生。講求大多數(shù)學(xué)生都能夠登上學(xué)校每月更新一次的“善行義舉榜”。善行義舉榜的“評議臺”并隨時(shí)刊載本周學(xué)校涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事例。部分教室開展“我為教室增綠”、“校園美化從我做起”、“老師請您喝口水”“我為父母獻(xiàn)孝心”等活動(dòng)。
通過一系列德育活動(dòng)的開展，學(xué)校正氣昂揚(yáng)，學(xué)生思想上有觸動(dòng)，特別是孝心得到感化，品格得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。
但是，我們也發(fā)現(xiàn)，部分活動(dòng)內(nèi)容過于表面化，還有些活動(dòng)開展之后主題未升華，效果不夠顯著，這都有待于今后改進(jìn)。
總之，我們要堅(jiān)持落實(shí)德育的首位地位不容忽視，要緊緊把握德育活動(dòng)“小、近、實(shí)”的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校師生生活實(shí)際，結(jié)合地域特點(diǎn)，以“德潤周原·書香岐山”為契機(jī)，把學(xué)校德育工作推上新臺階。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇四
早上好，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念》。
首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。2、教室里老師講臺上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書桌。3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。4、教室外的公共場地上不時(shí)飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的情況。5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。同學(xué)們，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。
一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會文明禮貌，學(xué)會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會塑造健康的人格。敬愛的周恩來總理就對自己十分嚴(yán)格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他。有一次，周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，連忙說：“總理工作忙，您先照吧，我們等一等?！敝芸偫韰s擺擺手，笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧?！痹谒膱?jiān)持下，大家仍按原來的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的.尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。
尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴(kuò)大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的。老師教會學(xué)生愛別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說過：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣；一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格；一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個(gè)人對學(xué)習(xí)，對事業(yè)，對他人，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無數(shù)事實(shí)證明，過了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。
我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。
親愛的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家！
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇五
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。以下為您整理了素質(zhì)教育個(gè)人。
發(fā)言稿。
歡迎閱讀!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!首先，很榮幸今天能有機(jī)會在這發(fā)言，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào)。今天我講的主題是：我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來匯報(bào)：
加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：
第三，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足，通過素質(zhì)教育節(jié)的開展，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。
我系從xxx年開始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以素質(zhì)拓展為目的，以開幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束，主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語沙龍、“111”讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。
從活動(dòng)效果來看，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用，主要收獲有以下四點(diǎn)：
1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報(bào)名，踴躍參加，學(xué)生參與面達(dá)90%以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹立了典型，帶動(dòng)了整體。
2、開展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織“專業(yè)教授與本科生面對面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會”等講座，邀請了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記、全國辭章協(xié)會副會長祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節(jié)，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野，并在xxx年福建省消委會主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”，以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。
4、寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們依托系書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、英語協(xié)會、法律協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂，寓教于活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng)，兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對子，共捐款、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng)，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng)。
實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)陽光雨露般的關(guān)心、培育下，一定能夠健康茁壯的成長。
發(fā)言結(jié)束，希望各位能批評指正。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇六
我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年，我發(fā)現(xiàn)，教育孩子的過程，也是升華我們自己內(nèi)心的過程。
從事教育這個(gè)職業(yè)，我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù)，我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命，更重要的是一份社會責(zé)任感。我從孩子們的身上，觀察著生命的進(jìn)展，同時(shí)也反思自己的成長經(jīng)歷，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過程中，其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過程，對自己的成長經(jīng)歷、個(gè)性品行，也有了新的認(rèn)識，審視自身的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而得到一個(gè)修復(fù)、改進(jìn)、成長的機(jī)會。
榜樣的力量，想讓孩子學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為老師和家長要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，同他們一起學(xué)習(xí)，和他們站到一條戰(zhàn)線上去，和孩子一起去體驗(yàn)這件事情，給孩子提出一些要求的時(shí)候，我們先以身示范，以身作則，為他營造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。 我們學(xué)?！叭焐罱越逃钡霓k學(xué)理念中，最為突出的一大特色，比如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師和孩子一起讀，午讀時(shí)間坐下來和孩子一起靜心讀書。只有成為他們的榜樣，嚴(yán)于律已、以身作則、言傳身教，學(xué)生才能信服你、才能自覺的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們對于學(xué)生的教育才不會是蒼白空洞的。
我們摔著了”。這種場景在我的家里也時(shí)有發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長，那這樣一種保護(hù)的方式，大人是在告訴孩子：摔倒了，不是你自己的事，不是你沒有看清楚，而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因。
我不認(rèn)同這種方式，不要因?yàn)楹⒆有?，就以為她什么也不懂，她就可以把?zé)任推卸給別人。對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，要從童年開始。
班里有個(gè)小個(gè)子男生，有一次讓我給系鞋帶，一個(gè)二年級的學(xué)生現(xiàn)在還不會系鞋帶，我當(dāng)時(shí)示范給他看，并讓他自己學(xué)會系鞋帶，過了一段時(shí)間，他又一次找我給系鞋帶，我意識到，自己上一次對這件看似小實(shí)則不小的事情處理的過于簡單，沒有讓孩子知道，系鞋帶這樣的事情，是他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)學(xué)會的，是他自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。于是我就問他旁邊站得幾個(gè)男生：誰會系鞋帶？好幾個(gè)孩子說：我會。我選了一個(gè)學(xué)生說：交給你一項(xiàng)任務(wù)，請你教會他系鞋帶。當(dāng)這個(gè)小個(gè)子男生看到在這件事情上自己卻落后于和自己的個(gè)子差不多高、年齡一般大的好友時(shí)，他自己也感到了慚愧，自己也知道再不會系鞋帶就會讓同學(xué)笑話了，以后我看見這個(gè)男生都是自己系鞋帶了，雖然動(dòng)作很慢，但自己在努力系。
當(dāng)孩子很小時(shí)，他的一切行動(dòng)依賴父母，大人替他承擔(dān)，隨著年齡的增長、能力的增強(qiáng)，孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上，學(xué)會自立，學(xué)會必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道，自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍：小到日常起居，比如吃飯、穿衣、疊被子，大到生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等。
我想，孩子之所以平心靜氣接受我的話，不僅僅因?yàn)榈览?，還因?yàn)槲艺f話平和的語氣和真心的交流。但不是每一孩子都可以立即理解，馬上就做好的；也不是一種方法，用了就能馬上應(yīng)驗(yàn)，立即見效，老師要用心，給孩子們耐心和時(shí)間。
自己的憤怒，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問題了，可以找老師、找同學(xué)、找家長，靜下心來談一談，找一點(diǎn)有建設(shè)性的方法來解決，而不應(yīng)是由著自己的性子來，用影響、打擾或傷害別人的方式來表達(dá)，要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的，你的同學(xué)也不能接受的，老師也不認(rèn)可的，既不能起到任何效果，也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)”的錯(cuò)覺，而老師，需要幫助他們認(rèn)識到：班級是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問題時(shí)，不要急著發(fā)脾氣、怨恨、責(zé)怪別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會控制自己的行為，做自己的主人，做一個(gè)有責(zé)任感的人。
我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢？他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身、端正的品行、正確的自我價(jià)值觀、勤奮、獨(dú)立、敢于承擔(dān)。
張友平
二〇xx年九月十二日
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇七
素質(zhì)教育是一種依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和能動(dòng)性、注重開發(fā)智慧潛能、形成健全個(gè)性為根本特征的教育。這是目前人們對素質(zhì)教育比較一致的看法。據(jù)此，我們可以將素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)概括成三個(gè)方面的內(nèi)容。
1、著眼于受教育者的內(nèi)化程度，保證人的自覺、主動(dòng)發(fā)展?，F(xiàn)代西方人本主義學(xué)說是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)之一，但素質(zhì)教育觀逾越了人本主義思想：它沒有片面強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在潛能，而是既重視先天潛能開發(fā)，又強(qiáng)調(diào)后天素質(zhì)的培養(yǎng)；它防止了人本主義“天性說”，而認(rèn)為人的潛能的實(shí)現(xiàn)必需依賴一定的社會和教育條件；它不是片面地強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，而是重視讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，與此同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)起主導(dǎo)作用。
2、強(qiáng)調(diào)教育的全面性，保證人的全面發(fā)展。素質(zhì)教育的根本目的在于全面提高同學(xué)素質(zhì)，因此，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，全面發(fā)展的教育方針也只有通過素質(zhì)教育才干得以實(shí)現(xiàn)。但人的發(fā)展?jié)摿κ怯邢薜?，后天的素質(zhì)發(fā)展必需建立在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素均要獲得高度、普遍的發(fā)展，既不可能也無必要。因此，素質(zhì)教育力爭提高同學(xué)學(xué)習(xí)、生活與做人的各種基本素質(zhì)，因?yàn)樗皇沁x拔性教育，而是發(fā)展性教育。
3、強(qiáng)調(diào)教育的公平性，保證所有應(yīng)該得到受教育機(jī)會者的權(quán)利，促進(jìn)所有受教育者的發(fā)展，盡可能縮小城鄉(xiāng)、校際、班級、個(gè)體之間的差異，教育面向全體。從這一意義上講，可將素質(zhì)教育理解為所有同學(xué)都必需達(dá)到的目標(biāo)，因此，素質(zhì)教育的核心是發(fā)明適合全體同學(xué)的教育，而不是選擇適合教育的同學(xué)。
高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量，也就沒有幼兒的良好素質(zhì)。難以想象，習(xí)慣于重知識灌輸、重技巧訓(xùn)練的教育能夠有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)素質(zhì)，只看重一日兩節(jié)課的教師能夠全面地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展……因此，幼兒園要實(shí)施素質(zhì)教育，首先必需提高幼兒園教育自身的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。在過去很長一段時(shí)間內(nèi)，幼兒園教師不得不為自身的社會地位擔(dān)憂，但隨著國家對教育的重視、家長對獨(dú)生子女未來的期待，幼兒園教師的社會地位有了明顯提高。在這樣的大環(huán)境下，幼兒園教師理應(yīng)十分珍惜本職工作，維護(hù)幼兒園教育的社會形象。另外，素質(zhì)教育要求教師教給小朋友生活與處事的基本原則和規(guī)范，培養(yǎng)幼兒做人的素質(zhì)，但原則和規(guī)范自身不是素質(zhì)，而是達(dá)成素質(zhì)的條件，幼兒各種素質(zhì)的形成有一個(gè)復(fù)雜的過程。成人的言行對幼兒的確良影響經(jīng)常比課堂教育的作用更大，幼兒園教師對幼兒來說是具有權(quán)威性的成人，她們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的，因此幼兒園教師的身教重于言教。她們對待工作，對待同事、家長和幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng)，將會在思想品德素質(zhì)方面對小朋友發(fā)生積極的影響。
2、更新教育觀念。正如前面所述，素質(zhì)教育是一種教育思想，它有著豐富的內(nèi)涵。然而，任何好的教育思想都必需首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育戰(zhàn)略，從而實(shí)現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。因此，對于廣大幼兒園教師來說，要想實(shí)施素質(zhì)教育，首先必需弄清楚什么是素質(zhì)教育，然后再來考慮幼兒園如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。我認(rèn)為目前幼兒園教師應(yīng)對立以下素質(zhì)教育觀念：
a、了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。不應(yīng)對小朋友過早下結(jié)論，幼兒園的`特色教育都必需以全面發(fā)展教育為前提。
b、信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。要注意讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是片面地、絕對地以幼兒為中心。
c、關(guān)心幼兒，讓每一個(gè)幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展。教師應(yīng)注意關(guān)注每一個(gè)小朋友，對小朋友的評價(jià)要有針對性而不能太達(dá)籠統(tǒng)，幼兒園更不要為經(jīng)濟(jì)利益而盲目擴(kuò)招，要嚴(yán)格控制學(xué)額，要加強(qiáng)對小型活動(dòng)組織的研討。
d、鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒的發(fā)明性。培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力就是要提高幼兒分析問題、解決問題、發(fā)明性地表達(dá)自身觀點(diǎn)的能力。發(fā)明性不只體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作和科技發(fā)明中，而且表示在日常生活中，假如教師能引導(dǎo)幼兒自覺地有新的思維方式去考慮習(xí)以為常的現(xiàn)象，那么教育定能造就出人材。
3、擴(kuò)充文化知識，提高職業(yè)技能。知識與技能是素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)得以表示的形式，因此幼兒園教師應(yīng)不時(shí)地學(xué)習(xí)提高，尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識的深化、自然科學(xué)知識的了解、藝術(shù)修養(yǎng)（并非指單純的藝術(shù)技能）的加強(qiáng)、寫作與電化教育能力的提高等單薄環(huán)節(jié)上多下功夫。教師只有不時(shí)地空虛自身、完善自身，才干不時(shí)地提高自身的素質(zhì)。
4、促進(jìn)身心健康。幼兒園教師的身心是否健康不只關(guān)系到能否順利地完成本職工作，而且會對幼兒的身心發(fā)展構(gòu)成影響。難以想象，一個(gè)喜怒無常的教師能發(fā)明出和諧的班級心理環(huán)境，一個(gè)久病不愈的教師能帶來勃勃生氣。另外，教師對待健康的態(tài)度、教師的生活方式等等都會對幼兒發(fā)生作用。只有身心健康的教師才干培養(yǎng)出身心健康的幼兒。
素質(zhì)教育對幼兒園教師的素質(zhì)要求是高的，但素質(zhì)具有非均衡發(fā)展的特點(diǎn)，因此要求每一位幼兒園教師都具有高素質(zhì)是不實(shí)際的，但這并無妨礙我們對理想幼兒園教師素質(zhì)的研究和追求。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，親愛的老師、同學(xué)們：
生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍δ钌畹乃寄?。蘇老師，感恩節(jié)快樂！感謝您對我們的教育！記得要注意好好休息，保護(hù)好嗓子噢！”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋摇０殡S著溫馨和感動(dòng)，沉封的記憶被漸漸打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》、教育學(xué)生預(yù)防甲型xx流感的健康教育課等等，主題都非常優(yōu)秀。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家！
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇九
大家好，咱們先來看兩個(gè)真實(shí)的故事吧。
近日，渦陽縣xx學(xué)校有個(gè)13歲男孩叫周x樂，因?yàn)榘ち烁赣H的打，一怒之下離家出走，這則消息呀，迅速就刷爆了咱渦陽人的朋友圈，所幸的是，在大家的努力下，孩子前幾天回家了。這件事情，其實(shí)折射出一個(gè)教育的問題：就是這個(gè)孩子平時(shí)沒有怎么接受過抗挫教育，也就是抵抗挫折的教育，再往上追溯，就是我們素質(zhì)教育的失敗。
還有一篇文章，叫《羅一笑，你給我站住》。最近可是刷爆了大家的朋友圈。是說深圳某雜志社主編羅爾。他5歲的女兒羅一笑查出白血病，羅爾開始在微信上記錄一家人與白血病“戰(zhàn)斗”的歷程。此文一出，便感動(dòng)國人無數(shù)。這件事情帶來的捐助咱們暫且不說，單說父親羅爾的教育方法，他實(shí)際上在用這一種獨(dú)特的方式在對自己女兒進(jìn)行感恩教育，也就是我們素質(zhì)教育上常說的道德教育。
我們老師是專職的教育者，卻沒有做到完全的素質(zhì)教育，羅爾不是老師，卻在不知不覺中完成了素質(zhì)教育。
作為一名老師，我對素質(zhì)教育有過自己的思考和實(shí)踐，今天，我想結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剬λ刭|(zhì)教育的一些理解，希望能給大家?guī)硪稽c(diǎn)點(diǎn)的思考和啟示。
有人說，時(shí)光是把殺豬刀，今年俺已經(jīng)年方四十啦。這40年的光陰，中國的素質(zhì)教育也正在經(jīng)歷了翻天覆地的變化。
咱們先談?wù)劥蟓h(huán)境，1985年，《義務(wù)教育法》從法律的上首先提出實(shí)施素質(zhì)教育，從國家教育部一直到中共中央、國務(wù)院頒發(fā)文件，從法律形式來表示實(shí)施素質(zhì)教育，可以說，這是國家首次以法律形式明確提出素質(zhì)教育，素質(zhì)教育可能就是從這時(shí)間開始的。1985年，那時(shí)候我上小學(xué)二年級，但是那時(shí)候接受的教育是這樣的，老師教我們漢字的筆畫時(shí)，是這樣教的，（動(dòng)作）橫啊橫，豎啊豎，撇撇，捺捺，我們就在下面規(guī)規(guī)矩矩的跟著讀：（動(dòng)作）橫啊橫，豎啊豎，撇撇，捺捺。那個(gè)時(shí)候，我們根本不知道什么叫普通話，整個(gè)小學(xué)階段我都是讀橫啊橫，豎啊豎，撇撇，捺捺，因?yàn)槲倚欧钅鞘墙^對正確的。直到初中上了石弓中學(xué)，我才知道捺不讀奈，而是讀捺。我很感激我的小學(xué)老師，他們那個(gè)時(shí)候教書是認(rèn)真的，雖然他們不知道多媒體學(xué)，不知道電子白板，也不知道qq，不知道微信，但是他們安守清貧，默默奉獻(xiàn)，可以說，比我們現(xiàn)在很多人都敬業(yè)，在這里，我想向我們曾經(jīng)的小學(xué)老師敬禮。但又不得不說，那時(shí)候的素質(zhì)教育是失敗的，并不是真正的素質(zhì)教育，因?yàn)橛幸粋€(gè)很大的問題解決不掉，那就是教師自身的素質(zhì)問題。
工作者。1999年6月13日，中共中央、國務(wù)院發(fā)了一個(gè)文件，名字叫做《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，文件提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人；這意味著，國家又一次以法律的形式強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性。回想那時(shí)候的素質(zhì)教育，我認(rèn)為應(yīng)該存在著重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)的傾向。因?yàn)樵?000年左右，我們鎮(zhèn)里每一年都搞學(xué)生抽考，抽考的成績是老師評優(yōu)評先、晉升職稱、獎(jiǎng)勵(lì)多少的最重要的依據(jù)。所以那時(shí)候，素質(zhì)教育準(zhǔn)確一點(diǎn)說，應(yīng)該叫應(yīng)試教育。
走著走著就散了，話說2010年7月29日，又是一個(gè)十年，中共中央、國務(wù)院又發(fā)文件了，文件名叫《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，時(shí)間是從2010—2020年）》。這個(gè)時(shí)候的我，已經(jīng)對素質(zhì)教育有了自己的思考，我認(rèn)為，素質(zhì)教育應(yīng)該以人為本，通過簡單可行的方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美勞各個(gè)方面。從2000年到現(xiàn)在，在素質(zhì)教育的實(shí)踐中，我也做了不少有意義的嘗試。2001年，我培養(yǎng)了一支計(jì)算機(jī)隊(duì)伍，代表亳州市到中國計(jì)算機(jī)函授學(xué)院參加比賽，獲得了二等獎(jiǎng)的成績，當(dāng)時(shí)我們的教辦室主任夸獎(jiǎng)我說，這是我們鎮(zhèn)里從猴子到人類獲得的第一個(gè)省級計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)項(xiàng)。我認(rèn)為，這是踏踏實(shí)實(shí)搞素質(zhì)教育的結(jié)果。
2000年以來，在素質(zhì)教育的實(shí)踐中，經(jīng)過反復(fù)的思考，
我提出了“簡單教學(xué)”這一理念，所謂簡單教學(xué)，它有兩個(gè)層面，對老師來說，叫簡單教學(xué)，對學(xué)生而言，就是簡單學(xué)習(xí)，核心理念就是以人為本，利用簡單可行的方式，對學(xué)生進(jìn)行卓有成效的素質(zhì)教育。這一思想貫穿了我的教學(xué)，在我的微課、課件中能比較典型的體現(xiàn)出我的教學(xué)思想，另外在我的個(gè)人網(wǎng)站上也有提及，，因?yàn)槲覍λ刭|(zhì)教育的理性思考，所以，我個(gè)人也有了很大的發(fā)展，我從一個(gè)素質(zhì)教育的受害者，成長為一個(gè)素質(zhì)教育的傳播者，從一個(gè)熱血小青年，逐步成長為，安徽省骨干教師，亳州市學(xué)科帶頭人，成為渦陽縣農(nóng)村小學(xué)唯一的特級教師。2014年，我?guī)е约旱乃伎?，在江蘇徐州，參加了全國第七屆中青年教師教學(xué)大賽，還獲得了一等獎(jiǎng)。同樣，我?guī)е刭|(zhì)教育的理念，到山東等省外出講學(xué)，傳播自己對素質(zhì)教育的理解。今天也是一樣，我不是一味沖著演講比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)而來，更多的，是想布道，宣揚(yáng)自己對素質(zhì)教育的理解，希望能給同行們帶來一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。
最后，我想對所有的老師說，素質(zhì)教育，我能行！謝謝大家。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十
隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育逐步走進(jìn)我們的生活，在教育教學(xué)中，素質(zhì)教育也顯得尤為重要。在教育中，更應(yīng)突出素質(zhì)教育。
幼兒素質(zhì)教育是一種面向未來的教育。是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是基礎(chǔ)教育的奠基階段，我們在實(shí)際工作中要轉(zhuǎn)變觀念，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。幼兒素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育所重視的受教育者的身心品質(zhì)的培養(yǎng)，都必須從可塑性極強(qiáng)的幼兒開始。幼兒期所獲得的最基本的素質(zhì)培養(yǎng)，對于人的一生的發(fā)展將會產(chǎn)生重大的影響。
幼兒園的任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。其實(shí)，“全面發(fā)展的教育”、“身心和諧發(fā)展”，歸納為一句話就是要培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，這便是幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
吃透了素質(zhì)教育精神以后，還要制訂三年發(fā)展目標(biāo)和學(xué)期發(fā)展的子目標(biāo)，并將標(biāo)準(zhǔn)分解到每周每日的活動(dòng)中去，使每項(xiàng)活動(dòng)都有目的和有計(jì)劃進(jìn)行。在工作方法上，摒棄了填鴨式教學(xué)方法，采取幼兒接受的分區(qū)活動(dòng)教學(xué)方法，使幼兒在各自基礎(chǔ)上有不同程度的提高。作為以幼兒為主要教育對象的幼兒教師怎樣對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
一、樹立面向全體幼兒發(fā)展的觀點(diǎn)。
素質(zhì)教育不止對幼兒園教育來說是一場教育思想的革命，而且對家庭教育來說也是一場深刻的思想變革。焦點(diǎn)是培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人。傳統(tǒng)教育評價(jià)是以考核知識定優(yōu)劣的，是以馴服聽話為尺度的。素質(zhì)教育評價(jià)則是以幼兒的基本素質(zhì)，所以其評價(jià)是全面和客觀的。注重素質(zhì)教育的家庭，應(yīng)該注重幼兒身心健康的全面發(fā)展，行為和認(rèn)識水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理能力和對自然的應(yīng)變能力的增長等等。
二、潛移默化地培養(yǎng)幼兒素質(zhì)。
幼兒素質(zhì)的提高，并不是一朝一夕的事，需要潛移默化、循循善誘、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，無論大小事，教師都身體力行做出表率。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十一
發(fā)言稿。
是參加會議者為了在會議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是由本站pq小編為大家推薦的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官，老師、同學(xué)們：你們好!
今天，我代表大定中心校五年級全體同學(xué)發(fā)言，感到無比自豪。首先，請?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’。同時(shí)，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫龅睾椭笇?dǎo)訓(xùn)練。在這短短的六天里，對我們這個(gè)年齡段的孩子來說是不平凡的，這是我們第一次離開父母，離開家庭體驗(yàn)集體生活。在家里，我們都是父母的心肝寶貝，掌上明珠，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開始，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下，像真正的軍人那樣，接受驕陽的考驗(yàn)。今天，站在這里，我有一種沖動(dòng)，那是渴望的熱流，期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣。心中這種莫名的涌動(dòng)使我明白：我們不再幼稚，不再懦弱，我們已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長成一個(gè)成熟的少年，這一角色的轉(zhuǎn)變，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子。所以，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們能承受住重?fù)?dān)。
紀(jì)律是軍人的生命，也是我們的生命。在拓展訓(xùn)練期間，我們一定會做到令行禁止，步調(diào)一致，聽從教官的指揮，服從教官的安排，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范。面對烈日，我們昂首挺胸，面對汗水，我們毫不在意，我們會用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌性，“惡戰(zhàn)”到最后一刻，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心，在教官的指導(dǎo)下，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，驕陽會磨煉我們的意志，汗水會沖刷我們的惰性。我堅(jiān)信，經(jīng)過拓展訓(xùn)練，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會像高爾基筆下的海燕一樣，迎著暴風(fēng)雨，展翅翱翔!
謝謝大家!
在學(xué)校素質(zhì)教育成果匯報(bào)演出開幕式上的致詞。
大家上午好!
今天，我們齊聚中心小學(xué)，用我們“大家唱，大家跳，大家誦”的熱烈氛圍和素質(zhì)才藝向全鎮(zhèn)第三屆體育藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)禮，向中國共產(chǎn)黨建黨90周年大慶獻(xiàn)禮。首先，讓我們用熱烈的掌聲向第三屆體藝節(jié)，向光輝的旗幟黨的生日送上真誠的祝福!
什么是學(xué)校?什么是好學(xué)校?一所學(xué)校，應(yīng)該為孩子們的快樂成長、健康成長和它的幸福未來奠基。一所好學(xué)校，就應(yīng)該讓校園生活成為每一個(gè)學(xué)生終身美好記憶的巨大源泉。如果若干年后，在你們這些學(xué)生的記憶中，還能記起xx小學(xué)的名字，還能想起xx小學(xué)和這里的老師們?yōu)槟銈冏鲞^一點(diǎn)什么，這就說明xx小學(xué)是你們心中的好學(xué)校，這里的教師是好教師。今天，在你們的心中，也許還不夠好，但我們在努力，xx小學(xué)會在你們的眼里越來越好!六年級的同學(xué)們，再過幾天就要畢業(yè)離開了，六年的生活和學(xué)習(xí)，不知母校給你們留下什么樣的印象，但我衷心地希望你們能給母校留下很多很好的東西，比如習(xí)慣，比如文明，比如畢業(yè)成績。
同學(xué)們：好的學(xué)校，應(yīng)該是笑聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，書聲瑯瑯。希望每天能看到你們的笑臉，笑臉代表著你們今天很快樂，心里很陽光。沒有一個(gè)人愿意與哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人生活在一起。希望校園時(shí)時(shí)處處能聽到歌聲，如果同學(xué)們有熱愛唱歌的品質(zhì)，一首好歌一定是我們?nèi)松蟹枷闼囊绲孽r花，會歌唱的人，他的心里也一定是陽光的。伴著笑聲和歌聲，我們的讀書聲才有激情，才有動(dòng)力，才有質(zhì)量。
同學(xué)們：今天，學(xué)校搭起了舞臺，主角是你們，讓我們把紅歌唱起來，集體舞動(dòng)起來，中華經(jīng)典吟誦起來，把我們的快樂和才藝盡情的展示吧!
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在鄉(xiāng)土美術(shù)教育中，可以認(rèn)識本土認(rèn)識家鄉(xiāng)的美術(shù)文化，開拓審美視野，陶冶民間審美情趣，培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義精神，尤其是通過弘揚(yáng)，傳授家鄉(xiāng)、民間優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的以及現(xiàn)代的美術(shù)文化和社會價(jià)值觀，喚起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛集體勞動(dòng)成果的美感情懷和高尚情操，從而使學(xué)生們更加熱愛社會主義祖國。
在美術(shù)教學(xué)中，我注意情景引入，充分發(fā)揮藝術(shù)形象的感染力。我首先播放一段歌曲，隨著歌聲，向?qū)W生講述了可歌可泣的歷史名人事跡，再運(yùn)用幻燈投影圖片再現(xiàn)出歷史場面，讓學(xué)生體會到歷史名人的光榮事跡，也對歷史有所了解，然后，通過對美術(shù)作品中人物背景的分析和欣賞，使學(xué)生感受到歷史名人博大的胸懷和中國人民反腐敗反侵略的斗爭精神，讓學(xué)生明白今天和平的生活來之不易，大家要珍惜今天的生活努力學(xué)習(xí)，為祖國作貢獻(xiàn)，從而激發(fā)起學(xué)生的愛國之情。
在學(xué)生感受美的同時(shí)進(jìn)行思想品德和審美情趣的教育，同時(shí)也進(jìn)行反面教育，要求學(xué)生對那些不良行為進(jìn)行改正，并且通過學(xué)校進(jìn)行綠色環(huán)?；顒?dòng)來對學(xué)生加強(qiáng)這方面的意識，認(rèn)識到：尊重別人的.勞動(dòng)，維護(hù)社會公德，人人愛護(hù)綠化，從自己做起。
在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多種的教學(xué)手段就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過多種有效的啟發(fā)，能引起學(xué)生對豐富生活的聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生自覺地仔細(xì)觀察事物，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
由于在美術(shù)課中教師注重加強(qiáng)了德育教育，學(xué)生的思想和審美素質(zhì)普遍提高，學(xué)習(xí)從“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，積極性不斷提高，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的作用，能使學(xué)生豐富知識，受到美育熏陶，全面發(fā)展，效果顯著。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十三
xxxxx：
大家好！
近幾年來，我們看到了我們偉大的祖國的科技事業(yè)的迅猛發(fā)展，這讓我為我是個(gè)中國人而感到無比的自豪。科技是個(gè)古老而年輕的話題，從我國古代的四大發(fā)明到而今的載人航天；從發(fā)明渾天儀地動(dòng)儀的張衡到兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?；從農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平到當(dāng)代畢昇王選?？萍紵o時(shí)無刻不閃爍著熠熠的光輝，無時(shí)無刻不顯示著其永葆的青春和遮掩不住的魅力?；蚬こ套屓祟悡碛小盎畹揭磺q”的夢想，納米技術(shù)給予了人類“穿衣不用洗”的諾言；人工智能奉獻(xiàn)出“送你一只可愛機(jī)器狗”的溫馨，轉(zhuǎn)基因技術(shù)驚現(xiàn)“讓老鼠長出人耳朵”的奇觀。新的科技在誕生，每一個(gè)新科技的發(fā)現(xiàn)都會讓人們欣喜若狂，因?yàn)?，這些新科技的魅力是無法阻擋的。也正是這些魅力成就這江蘇科技館的輝煌，換言之也正是江蘇科技館給予了科技一個(gè)展示魅力的舞臺。
偉人曾不止一次的發(fā)出：科技是第一生產(chǎn)力；青年強(qiáng)則國強(qiáng)等偉大論斷。從中可見，我們青年一代的科技水平?jīng)Q定著生產(chǎn)力水平，我們青年一代的素質(zhì)更是決定著決定著國家的命運(yùn)和民族的興衰。我們青年大學(xué)生還沒有步入社會，沒有工作經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的我們們往往顯得不夠自信。缺乏那種獨(dú)當(dāng)一面的`魄力和處變不驚的應(yīng)變能力。但是我們不愿再滿眼迷茫，我們不愿我們的生命暗淡無光，我們要踩著堅(jiān)實(shí)的腳步，大步向前方。所以我們毅然選擇參加本次志愿者活動(dòng)，不為別的，只因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的年輕人，因?yàn)槲矣兄啻哼@令人艷羨的資本。然而，青春的腳步又是猶如行云流水，有限而又短暫，沒有留給年輕的我們半點(diǎn)嘆息、半點(diǎn)停留的空隙。生活的道路要靠我們自己去探求，所以我們要趁風(fēng)華正茂，信心十足、努力奮斗、積極進(jìn)取，不讓青春年華付諸東流水，要讓青春因我們今天的選擇而飛揚(yáng)。我們今天毅然的選擇參與本次志愿者活動(dòng)絕不是一時(shí)的豪情所致，更不是心血來潮。我們做過理智的思考，我們深知，至于阿抓活動(dòng)絕對不可能是“超平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，其中必有坎坷和波折，或許其中的坎坷和波折才是我們所應(yīng)期待的，或許只有經(jīng)歷過坎坷和波折的我們才能稱得上真正的志愿者。
最后，我謹(jǐn)代表學(xué)校所有志愿者做出鄭重承諾：在今后的志愿者工作中，我們一定恪盡職守，踏實(shí)工作，以我們最飽滿的熱情，最溫暖的笑容去服務(wù)每一位與展觀眾。努力服務(wù)社會，向社會展示我們青年一代的風(fēng)采!
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十四
為了使學(xué)?；顒?dòng)深入人心，真正能激發(fā)師生智慧，創(chuàng)新靈感，積極參與，對節(jié)日擁有特殊情感。學(xué)校將孔子圣人的誕生日期9月28日定為每年的讀書節(jié)，中國第一位進(jìn)入太空英雄楊利偉飛天的那一日10月15日定為每年的科技節(jié)。拉近了師生與偉人之間的心靈距離，樹立了從小勵(lì)志，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇攀高峰的進(jìn)步思想。在去年的首屆三節(jié)活動(dòng)中，每位師生聚集出智慧的火種，點(diǎn)燃了他們的心中之夢，讀書夢、航天夢、科學(xué)夢、中國夢……為夢想催生翅膀，為實(shí)現(xiàn)而努力騰飛。藝術(shù)節(jié)學(xué)校將素質(zhì)提升與學(xué)校的辦學(xué)理念相融合，在節(jié)目篇章中根據(jù)內(nèi)容融匯學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)思想長效化：例如：2015年首屆藝術(shù)節(jié)主題是：“率真關(guān)愛求索成功童心向黨陽光成長”在黨的關(guān)懷和陽光下五小成立了，今年的主題我們又定為“德邦智宇、鼎新尚美、夢想起航、健康成長”初步擬定為2017年為快樂成長，2018年為幸福成長的長遠(yuǎn)規(guī)劃。每一學(xué)期開展一次素質(zhì)教育表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)類別之多，數(shù)量之多，貫徹落實(shí)市教育局出臺的“三個(gè)一”工程要求在小學(xué)階段至少有一次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。星期五下午的無課日活動(dòng)每一個(gè)社團(tuán)都有一個(gè)響亮而高素質(zhì)的名字，如蓓蕾舞蹈社、飛揚(yáng)毽子隊(duì)等等。小小細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)高山下的花環(huán)，人文式的關(guān)懷。
名師打造培訓(xùn)多元化努力提升教師業(yè)務(wù)高素質(zhì)為貫徹“名師即名?！钡睦砟?，促進(jìn)教師專業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支具有“高尚的人格魅力、先進(jìn)的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、敏銳的教育智慧”的一流教師隊(duì)伍，每學(xué)年初，根據(jù)教師實(shí)際情況，結(jié)合教育現(xiàn)狀，認(rèn)真分析，科學(xué)規(guī)劃，定目標(biāo)、育新人，將為期一年的培養(yǎng)目標(biāo)通知到本人，將每一時(shí)段的工作任務(wù)安排成表冊，按時(shí)逐項(xiàng)開展，從一開始就努力為發(fā)展和成就著想，展開對“準(zhǔn)能手”的培訓(xùn)和提升。
為促使青年教師和教學(xué)能手快速成長，向?qū)＜倚瓦~進(jìn)，學(xué)校出臺了青藍(lán)結(jié)對方案。每一位教師必須在校內(nèi)和校外分別請一位專家進(jìn)行幫扶，并制定幫扶計(jì)劃實(shí)施表，按進(jìn)度落實(shí)考核評定。學(xué)校給予每一個(gè)人提供了極大的發(fā)展平臺，在財(cái)力和人員推薦上表示極大的支持和關(guān)注，以學(xué)校提出邀請到校做具體指導(dǎo)，細(xì)節(jié)分析，找準(zhǔn)根源，起到實(shí)效。楊森、方志恩、王宏鈞等一大批優(yōu)秀的教育教學(xué)專家經(jīng)常性到校被請來做專題講座，專人指導(dǎo)扶助。2015年6月份，學(xué)校佘應(yīng)濤、楊瑞、劉慧枝、賀亞宏等8位老師的優(yōu)秀論文、課例、張志斌白曉軍等五位老師的課題就是在他們的幫扶下榮獲陜西省教育學(xué)會優(yōu)秀等級獎(jiǎng)和市縣級優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。通過幫扶，成長速度之快，效果之高。
校本研修考核層次化晉級制。
教師要進(jìn)步、要成長、有突破，就必須做到教學(xué)研修兩不誤。研修促教學(xué)，教學(xué)是研修，學(xué)校在校本研修上實(shí)行了“四步走戰(zhàn)略”所謂“四步走戰(zhàn)略”就是教師的專業(yè)成長分為“學(xué)習(xí)階段、研修階段、研究階段、科研階段”四個(gè)階段，分階段提升，逐級考核，逐級晉升。每級考核80分為合格，每個(gè)階段考核合格的教師，由學(xué)校頒發(fā)等級證書，同時(shí)發(fā)放晉級獎(jiǎng)勵(lì)資金。2015年7月份和2016年1月，學(xué)校首批19名教師和第二批20名教師分別進(jìn)行筆試，通過第一階段即學(xué)習(xí)階段的研修全部考核過關(guān)。為建設(shè)一支“理論精深、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、能出成績”的教師隊(duì)伍，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
藝術(shù)教育是學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。為貫徹榆林市教育局“三個(gè)一”工程的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的新起點(diǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，先后成立了繽紛社團(tuán)蓓蕾舞蹈、陜北腰鼓、打擊樂等19個(gè)，將學(xué)校專業(yè)教師的才藝有地方展示和釋放與傳承，涵蓋了文學(xué)、體育、藝術(shù)、科技等各個(gè)方面，為總有一項(xiàng)是學(xué)生所喜好的而開設(shè)。從一年級學(xué)生開始，周周進(jìn)行，激發(fā)興趣、培養(yǎng)人才，終身受益奠基。學(xué)校定期的三節(jié)一會和不定期的各項(xiàng)活動(dòng)，以及無論年級高低的上級各類比賽，都敢于嘗試，勇于參賽，毫不懼怕一往無前的戰(zhàn)斗作風(fēng)。繽紛的夢書畫展、五小好聲音、社會主義核心價(jià)值觀作文賽、所有的成果不但得到家長和學(xué)校老師的認(rèn)可，更得到了上級領(lǐng)導(dǎo)專家的贊嘆，各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)就是很好的證明。2014年10月一年級兩位學(xué)生曹軻與高靜同學(xué)榮獲2014橫山縣中小學(xué)生小學(xué)組硬筆書法優(yōu)秀獎(jiǎng)；2015年1月和5月份，由王一鑒老師指導(dǎo)的一年級的舞蹈《張燈結(jié)彩》榮獲第十五屆全國校園春節(jié)大聯(lián)歡榆林賽區(qū)二等獎(jiǎng)；《童心鼓韻》榮獲2015年橫山縣中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演二等獎(jiǎng)；一年級王舒貞同學(xué)榮獲小學(xué)低段繪畫三等獎(jiǎng)；劉宏瑜校長撰寫的《小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)踐與思考》榮獲三等獎(jiǎng)；王一鑒老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2015年4月學(xué)校乒乓球隊(duì)代表學(xué)校參加2015橫山縣“迎五一瑞通杯”2016“榆橫杯”乒乓球比賽榮獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2016年1月份全縣統(tǒng)考三年級一舉奪得桂冠，四年級第六學(xué)?？傇u質(zhì)量檢測優(yōu)異獎(jiǎng)。雖然剛剛建校一年時(shí)間，年級并未健全建齊，雖然五小生源全是來榆林的打工務(wù)工子弟，但成績斐然、碩果累累。
總之，學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念，切實(shí)有效的管理方法，教師全力以赴的敬業(yè)精神，都在為橫山縣第五小學(xué)的發(fā)展穩(wěn)步提高而努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的大道上，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)造輝煌，力爭成為橫山縣西南新區(qū)的“窗口“學(xué)校樹形象、展風(fēng)采！
橫山縣第五小學(xué)胡有偉。
2016年6月21日。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十五
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。下面公文站小編為大家推薦的是素質(zhì)教育大討論。
發(fā)言稿。
歡迎閱讀參考。
我們身處一個(gè)信息時(shí)代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。
不過，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。
但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時(shí)候，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來主義”。
這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶，復(fù)制粘貼，輕松一點(diǎn)，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
曾經(jīng)的我們，還不會玩電腦，找百度，用google……于是我們百般思索，萬般探究。時(shí)間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來。
無論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)。
考察報(bào)告。
都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準(zhǔn)只不過有時(shí)會避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。
曾經(jīng)我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好?？墒?，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。
曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死，那就往死里學(xué)。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未達(dá)到過這種境界。
時(shí)常對自己說：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!
可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。
曾經(jīng)參加一次大型的。
作文。
競賽，當(dāng)時(shí)問了一位資深的教授很俗的問題。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。對于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時(shí)間里乃至將來，我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我還經(jīng)常處于一種out的狀態(tài)。
眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個(gè)巨大的寶庫，堅(jiān)持每天讀書。
在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
時(shí)代的車輪在飛速地向前滾動(dòng)，我們必須跑起來才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。
信息素質(zhì)教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個(gè)信息時(shí)代，在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。
時(shí)光的步伐太快，我們要學(xué)會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起來。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛同事們：下午好!我叫，來自于行政部警隊(duì)。我演講的題目是---忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。
我們?yōu)槭裁匆⒅丶?xì)節(jié)?《素質(zhì)讀本》里有這樣一段話，細(xì)節(jié)是魔鬼!細(xì)節(jié)能決定一切!任何一項(xiàng)工程，都可以分解成無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)細(xì)節(jié)，可使其變成一種優(yōu)點(diǎn)。俗話說，失敗是缺點(diǎn)的積累，成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中，在人們的潛意識里，道理都懂?！蹲x本》中關(guān)于細(xì)節(jié)的部分內(nèi)容，讓我想起在部隊(duì)服役期間，發(fā)生的一段刻骨銘心的往事，那是20xx年的5月24日，星期五，我所在的南京戰(zhàn)區(qū)某集訓(xùn)隊(duì)正在例行車炮場日，那天天氣很好，戰(zhàn)友們心情也不錯(cuò)，似乎，還沉浸在前一天實(shí)彈射擊的興奮之中，一邊交流著射擊體會，一邊準(zhǔn)備擦拭步-槍?！芭觥?一聲突如其來的槍響，驚呆了所有聽到聲音的人，沒等大伙回過神來，戰(zhàn)友已迎頭倒地，滿臉是血，由于子彈從穿過他的頭部，連醫(yī)院都沒能堅(jiān)持到……霎那間，朝夕相處的戰(zhàn)友陰陽兩隔。
事故原因查明，前一天射擊考核時(shí)，一名戰(zhàn)士沒有驗(yàn)槍就直接把裝有子彈的步-槍帶回了營區(qū)，軍械保管員在收槍入庫時(shí)，考慮到都是基層單位的軍械員，天天在和槍打交道，不會有事，便直接將槍入庫，等第二天，出事戰(zhàn)友又嚴(yán)重違反驗(yàn)槍規(guī)定，一邊用眼睛往槍膛里看，一邊實(shí)施驗(yàn)槍。隨著扳機(jī)的扣動(dòng)，悲劇發(fā)生了，一個(gè)年輕的生命畫上了遺憾的句號。
一個(gè)疏忽，就是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，斷送了一個(gè)鮮活生命。一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，使我那年輕的戰(zhàn)友，仍下了他發(fā)白年邁的雙親!血的教訓(xùn)不僅給我留下了永遠(yuǎn)的心痛和遺憾，更讓我感受到了生命是如此的脆弱。
我在警隊(duì)工作，時(shí)常會碰到一些，比如騎摩托車超速、工作累了趴在或坐在設(shè)備上休息等等違章、違規(guī)現(xiàn)象，每當(dāng)這時(shí)，我就會緊張，生怕我來不及糾正他們的危險(xiǎn)行為而發(fā)生事故。有少數(shù)同事不理解，認(rèn)為小事一樁，沒什么大不了，還有的認(rèn)為，是執(zhí)勤人員與他們過不去……我想，這樣的誤會，如果能讓他們，在下次把車速放慢那么一點(diǎn)點(diǎn)，如果這樣的誤會，能給所有萬力人帶來一絲平安的保障，哪怕受再多的委屈、有再多的不解，我們都心甘情愿。
相反，自己的能力與工作要求的差距有多大，是否完全盡職盡責(zé)?是否力求將工作做到最好?無不讓我汗顏。反思身邊出現(xiàn)的工傷、消防隱患，又有多少是源于天災(zāi)呢?如果當(dāng)時(shí)有人提醒，哪怕多留個(gè)心眼，說不定情況就會好很多。但這時(shí)的如果已是那么的蒼白無力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：誰小看事故，誰就要替事故埋單。
通過對《素質(zhì)讀本》的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到了細(xì)節(jié)的重要性，認(rèn)識到當(dāng)今社會是一個(gè)靠素質(zhì)立身的社會，是一個(gè)不進(jìn)步就退步的社會，是一個(gè)不學(xué)習(xí)就會被淘汰的社會!
同事們：一個(gè)優(yōu)質(zhì)的萬力輪胎需要全體員工百分百的努力，而廢品可能只需要一個(gè)員工的一道工序就可以造就。讓我們把握好生活和工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高抵抗陋習(xí)的免疫力，努力增加參與競爭的籌碼，共同創(chuàng)造萬力輪胎輝煌的明天!
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識、了解以及體會。
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。
學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十六
在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中，最重要、最基本的是教學(xué)過程中教師與學(xué)生的關(guān) 系，師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。1999年6月13日，中共中央國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求教師與學(xué)生平等相處 ，尊重學(xué)生人格，因材施教，有較好的教師職業(yè)道德，從事教育教學(xué)工作。 傳統(tǒng)的教學(xué)中，主張師道尊嚴(yán)，教師至高無上，對于求知的學(xué)生來說，教師是課堂的主宰者，學(xué)生的獨(dú)立性喪失了，實(shí)際是對學(xué)生智慧的扼殺，和個(gè)性的摧殘。發(fā)展教育，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，走改革創(chuàng)新之路。建立新型師生關(guān)系，既是素質(zhì)教育的前提和條件，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系。
作為教師來說，幸福是什么，幸福就是作一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。擁有學(xué)生的愛，是為師享受不盡的財(cái)富。只有擁有學(xué)生的愛，才能笑得燦爛，才能自信，才能感受幸福。美國的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結(jié)論是：知識和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 一日為師，終生為父的傳統(tǒng)觀念，無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果。親其師，信其道只有師生關(guān)系和諧，融洽，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)達(dá)到最佳效果。
新型的師生關(guān)系，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現(xiàn)尊重、民主、平等、發(fā)展的精神。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中，必然受到來自各方面、多種因素的影響，姑從以下方面作些探討。
人不可貌相這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會生活中，人們往往不 由自主的背道而馳。人們不得不承認(rèn)，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 美貌的心理效應(yīng) 是客觀存在的，以貌取人是普遍的社會現(xiàn)象不足為奇，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會十分注重個(gè)人的儀表形象。
其次，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，提高文化素質(zhì)，塑造美的氣質(zhì) ，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次 ，教師要注重上好第一次課，組織好第一次活動(dòng)。隨著師生雙方熟識成度增強(qiáng)，感情加深，雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定，師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。
要襟懷坦蕩。教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，對學(xué)生所犯錯(cuò)誤要有寬容之心。要耐心教導(dǎo)，幫助他認(rèn)識自身的錯(cuò)誤之所在，并且有的學(xué)生可能會再犯，不要一味指責(zé)批評，而要給他多一些的機(jī)會去改正。只有這樣才會最終贏得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的原諒孟獲的來犯，終于感動(dòng)了孟獲，使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的，值得老師們借鑒。
要熱情開朗，樂于助人。對學(xué)生的愛，有的教師很含蓄的埋在心里，這樣學(xué)生也許并不知道，誤以為老師不愛他們，當(dāng)然也不會領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛，如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田，他們一定會以愛來回報(bào)你。美國著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)生對教師的評價(jià)成正比。學(xué)生對教師的評價(jià)越高，越喜歡這位教師，他們對相應(yīng)的學(xué)科興趣越大。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念，主動(dòng)融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，加深情感，有助于提高教學(xué)效果。 尊重學(xué)生的人格，這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。
民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為人的價(jià)值。每個(gè)都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和要求。師生應(yīng)該是思想上互相交流，心靈互通的同志和朋友。陶行知?jiǎng)?chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。輕松、積極、民主平等的環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、主人，主動(dòng)的地位中，學(xué)生才樂于、敢于突破常規(guī)，勇于異想天開，進(jìn)行創(chuàng)新。
教師一定要注意增加與學(xué)生主動(dòng)交流的次數(shù)。僅僅以書本知識為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失落。素質(zhì)教育把教育過程看成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往的教學(xué)是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源?教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時(shí)間次數(shù)，通過對學(xué)生知識的傳授、技能的培養(yǎng)、倫理道德的教育感染來影響學(xué)生，但同時(shí)也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對教師信任與欽佩，從而激發(fā)教師更加熱愛教育事業(yè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，業(yè)務(wù)上更加精 益求精。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心、愛護(hù)、幫助、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí)，也就更 關(guān)心自己的品格、才能、意志力的發(fā)展，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間，可采取一些 必要的措施，如在課堂上來回走動(dòng)巡視，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間，定期讓學(xué)生交換座位，改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響。
良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個(gè)性的形成及全面發(fā)展，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證。作為一個(gè)稱職的人民教師，要慎重處理好教學(xué)過程中的師生關(guān)系，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，使教者樂其教，學(xué)者樂其學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!首先，很榮幸今天能有機(jī)會在這發(fā)言，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào)。今天我講的主題是：我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來匯報(bào)：
一、活動(dòng)舉辦背景。
加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：
第三，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足，通過素質(zhì)教育節(jié)的開展，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)開展基本情況。
我系從開始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以素質(zhì)拓展為目的，以開幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束，主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語沙龍、“111”讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。
三、活動(dòng)效果。
從活動(dòng)效果來看，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的.作用，主要收獲有以下四點(diǎn)：
1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報(bào)名，踴躍參加，學(xué)生參與面達(dá)90%以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹立了典型，帶動(dòng)了整體。
2、開展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織“專業(yè)教授與本科生面對面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會”等講座，邀請了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記、全國辭章協(xié)會副會長祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節(jié)，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野，并在20福建省消委會主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”，以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。
4、寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們依托系書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、英語協(xié)會、法律協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂，寓教于活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng)，兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對子，共捐款、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng)，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng)。
實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)陽光雨露般的關(guān)心、培育下，一定能夠健康茁壯的成長。
發(fā)言結(jié)束，希望各位能批評指正。
大家上午好!
今天，我們齊聚xx中心小學(xué)，用我們“大家唱，大家跳，大家誦”的熱烈氛圍和素質(zhì)才藝向全鎮(zhèn)第三屆體育藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)禮，向中國共產(chǎn)黨建黨90周年大慶獻(xiàn)禮。首先，讓我們用熱烈的掌聲向第三屆體藝節(jié)，向光輝的旗幟黨的生日送上真誠的祝福!
什么是學(xué)校?什么是好學(xué)校?一所學(xué)校，應(yīng)該為孩子們的快樂成長、健康成長和它的幸福未來奠基。一所好學(xué)校，就應(yīng)該讓校園生活成為每一個(gè)學(xué)生終身美好記憶的巨大源泉。如果若干年后，在你們這些學(xué)生的記憶中，還能記起xx小學(xué)的名字，還能想起xx小學(xué)和這里的老師們?yōu)槟銈冏鲞^一點(diǎn)什么，這就說明xx小學(xué)是你們心中的好學(xué)校，這里的教師是好教師。今天，在你們的心中，也許還不夠好，但我們在努力，xx小學(xué)會在你們的眼里越來越好!六年級的同學(xué)們，再過幾天就要畢業(yè)離開了，六年的生活和學(xué)習(xí)，不知母校給你們留下什么樣的印象，但我衷心地希望你們能給母校留下很多很好的東西，比如習(xí)慣，比如文明，比如畢業(yè)成績。
同學(xué)們：好的學(xué)校，應(yīng)該是笑聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，書聲瑯瑯。希望每天能看到你們的笑臉，笑臉代表著你們今天很快樂，心里很陽光。沒有一個(gè)人愿意與哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人生活在一起。希望校園時(shí)時(shí)處處能聽到歌聲，如果同學(xué)們有熱愛唱歌的品質(zhì)，一首好歌一定是我們?nèi)松蟹枷闼囊绲孽r花，會歌唱的人，他的心里也一定是陽光的。伴著笑聲和歌聲，我們的讀書聲才有激情，才有動(dòng)力，才有質(zhì)量。
同學(xué)們：今天，學(xué)校搭起了舞臺，主角是你們，讓我們把紅歌唱起來，集體舞動(dòng)起來，中華經(jīng)典吟誦起來，把我們的快樂和才藝盡情的展示吧!
祝匯報(bào)演出圓滿成功，祝大家心情愉快!謝謝大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官，老師、同學(xué)們：你們好!
今天，我代表大定中心校五年級全體同學(xué)發(fā)言，感到無比自豪。首先，請?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’。同時(shí)，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫龅睾椭笇?dǎo)訓(xùn)練。在這短短的六天里，對我們這個(gè)年齡段的孩子來說是不平凡的，這是我們第一次離開父母，離開家庭體驗(yàn)集體生活。在家里，我們都是父母的心肝寶貝，掌上明珠，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開始，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下，像真正的軍人那樣，接受驕陽的考驗(yàn)。今天，站在這里，我有一種沖動(dòng)，那是渴望的熱流，期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣。心中這種莫名的涌動(dòng)使我明白：我們不再幼稚，不再懦弱，我們已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長成一個(gè)成熟的少年，這一角色的轉(zhuǎn)變，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子。所以，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們能承受住重?fù)?dān)。
紀(jì)律是軍人的生命，也是我們的生命。在拓展訓(xùn)練期間，我們一定會做到令行禁止，步調(diào)一致，聽從教官的指揮，服從教官的安排，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范。面對烈日，我們昂首挺胸，面對汗水，我們毫不在意，我們會用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌性，“惡戰(zhàn)”到最后一刻，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心，在教官的指導(dǎo)下，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，驕陽會磨煉我們的意志，汗水會沖刷我們的惰性。我堅(jiān)信，經(jīng)過拓展訓(xùn)練，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會像高爾基筆下的海燕一樣，迎著暴風(fēng)雨，展翅翱翔!
謝謝大家!
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素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十八
現(xiàn)代社會，競爭無處不在，無時(shí)不有，直面人生，善待成功、和失敗,在鮮花和掌聲中恬淡自然，在坎坷和挫折中坦蕩泰然，駕馭自己的聰明才智,付出自己的汗水和努力，學(xué)會為自己喝彩，高二學(xué)生即將面臨著高考的激烈競爭,面臨著來自社會、學(xué)校、家庭、同學(xué)和自身等方面的壓力，不堪重負(fù)，產(chǎn)生各種心理問題，這些問題如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)和消除，會影響著自身能力水平的發(fā)揮。學(xué)校要積極開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同學(xué)們自己要增強(qiáng)心理健康意識。
人的一生會經(jīng)歷難以計(jì)數(shù)的競爭，無論是在學(xué)?；蚴枪ぷ髦校偁幎际遣豢杀苊獾?，競爭是激烈的，一個(gè)人要培養(yǎng)自己良好的競爭意識，敢于競爭，一個(gè)人不可能在人生的每一階段都走在別人的前面，人在落后的時(shí)候，往往可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，調(diào)整身心狀態(tài)以蓄勢待發(fā)，懼怕競爭，逃避競爭就等于放棄了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會，人與人之間不光有競爭，合作與交流也是必須的，獨(dú)木難成林，同學(xué)之間學(xué)會合作，在討論和思辯中學(xué)會交流，開闊視野，拓寬思路，共同進(jìn)步，高二學(xué)生要善于培養(yǎng)良好的競爭意識及合作精神，克服畏懼心理和嫉妒心理。
考試對我們的影響很大程序上取決于我們對考試的認(rèn)識，我們要把考試看作是對自己知識和能力的一次檢驗(yàn)，如果考上大學(xué)，獲得深造，自然是好事，如果考不上，仍可以通過其它形式深造，條條大路通羅馬，何況人的事業(yè)成功，并不在于是否上了大學(xué)，而主要靠良好心理素質(zhì)，如正確的思維，穩(wěn)定的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理和人格已成為21世紀(jì)人才的重要標(biāo)志。
心理學(xué)家認(rèn)為，合理的信念會引起人們對事物做出適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)，而不合理的信念則會導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)，高二學(xué)生不要抱著這樣的態(tài)度和信念:成敗在此一舉，考不上無顏見江東父老，事情本身是中性的，但是當(dāng)人們賦予它自己的偏好，欲望和評價(jià)時(shí)，便有可能產(chǎn)生各種煩惱和困擾，對事物的不合理、不現(xiàn)實(shí)的信念是導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的根本原因，所以我們應(yīng)該訓(xùn)練自己科學(xué)地進(jìn)行思維與分析，學(xué)會使用客觀、理性的思維方式，糾正不合理的、失真的認(rèn)識，正確對待高考，克服考試焦慮，保持穩(wěn)定的情緒。
每個(gè)人都在追求一定水平的目標(biāo)，不然，個(gè)人就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)鍵在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自身的能力水平相統(tǒng)一，要學(xué)會全面看問題，正確評價(jià)自我和他人，正確分析主客觀情況，及時(shí)有效地調(diào)整期望值，高二學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考的每一階段，都應(yīng)制訂切合實(shí)際的目標(biāo)，如果目標(biāo)過高，雖全力以赴,但仍力不從心，達(dá)不到自己希望的目標(biāo)，就會使自己產(chǎn)生失敗感，挫傷了自己的自信心和自尊心，對建立的大目標(biāo)，應(yīng)分解成各種漸進(jìn)的`子目標(biāo)，經(jīng)過努力不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)具體目標(biāo)，會使人接連獲得成功的喜悅而產(chǎn)生更大的心理動(dòng)力，保持旺盛的進(jìn)取熱情，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，高二學(xué)生面臨著來自多方面的壓力，要客觀地估價(jià)自己，期望值適中，增強(qiáng)必勝信念。
研究證明，應(yīng)試者的應(yīng)試技能如何，同其考試焦慮水平較高有一定相關(guān).也就是說，應(yīng)試技能較差，其考試焦慮水平較高，應(yīng)試技能較好，其考試焦慮水平低。所以，加強(qiáng)對高二學(xué)生的考前輔導(dǎo)，努力提高應(yīng)試技能，有助于預(yù)防和減輕考試焦慮。教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對高二學(xué)生應(yīng)試技能的指導(dǎo)，包括養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好應(yīng)試前的準(zhǔn)備工作，掌握應(yīng)試過程中注意的事項(xiàng)，在復(fù)習(xí)的后階段，容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:復(fù)習(xí)了一段時(shí)間自己的水平卻沒有明顯的提高，停滯不前，這就是心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生有兩點(diǎn)原因:一是學(xué)習(xí)方法的變化，隨著復(fù)習(xí)的深入，要求有更新更好的方法才能適應(yīng)，而在舊方法不能適應(yīng)，新方法尚未建立時(shí)，容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，二是心理上的一些變化，如興趣下降，厭煩，疲憊等也會導(dǎo)致“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)，要突破“高原現(xiàn)象”，應(yīng)該優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，通過比較、分析、歸納、概括等手段使自己已有的知識系統(tǒng)化，避免在知識使用時(shí)出現(xiàn)混亂。要養(yǎng)成勤于思考、總結(jié)的復(fù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自信心,以良好心態(tài)面對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的不足和困境,注意勞逸結(jié)合,經(jīng)常鍛煉身體,合理補(bǔ)充營養(yǎng),這樣,你就以強(qiáng)健的體魄,旺盛的精神學(xué)習(xí)。
自我暗示是指自己把某種觀念暗示給自己，并使它實(shí)現(xiàn)為動(dòng)作和行為，自我暗示現(xiàn)象經(jīng)常在我們的意識和無意識中發(fā)生，例如，當(dāng)我們有事必須在第二天清早起來時(shí)，往往到時(shí)候就會醒來，其原因就是前一天晚上我們在有意無意中對自己作了強(qiáng)烈暗示:“明天一早有事，必須早醒!”，由于考試的強(qiáng)大壓力，考生很容易變得焦慮、煩躁、不自信，這會影響平時(shí)的學(xué)習(xí)和模擬考試，導(dǎo)致成績不理想，造成精神狀態(tài)不佳，要想擺脫這種狀態(tài)，對自己施加積極的心理暗示是一種很好的解決方法，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)鼓動(dòng)自己的常用語，據(jù)說許多日本人在每天出門前，都要對著鏡子大喊三聲:“我是最好的!”然后，信心百倍地上班去了，像這樣經(jīng)常充滿激情地對自己說一些鼓勵(lì)的話，這種暗示就在自己的潛意識中產(chǎn)生了作用，這是心理學(xué)上的暗示療法，對自己的第一個(gè)長處，每一點(diǎn)進(jìn)步都經(jīng)常地、始終不斷地進(jìn)行肯定時(shí)，就會使樂觀的態(tài)度，良好的情緒成為“自我”的主宰，使心理狀態(tài)在自我激勵(lì)、自我安慰中得到調(diào)整，每一天都保持自信、愉快、輕松的心態(tài)，要消除自卑，樹立自信。自卑者要學(xué)會自己從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，將這些進(jìn)步適當(dāng)?shù)貧w因?yàn)樽约旱哪芰?，千萬不要對自己做出消極暗示,如考試時(shí)緊張?jiān)趺崔k，不會做題怎么辦?考不上大學(xué)怎么辦……越想越怕，越怕越緊張，性格內(nèi)向、敏感多疑的考生要自信地去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不要自縛手腳，處處以別人為參照物來貶低自己，畢加索有這樣一句名言:“你就是自己的太陽?！辈粸樗说妮x煌而眩目，不為自己的平凡而自慚，自立,自強(qiáng)，自尊，自我激勵(lì)，以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我。
素質(zhì)教育發(fā)言稿篇十九
現(xiàn)代社會，競爭無處不在，無時(shí)不有，直面人生，善待成功、和失敗，在鮮花和掌聲中恬淡自然，在坎坷和挫折中坦蕩泰然，駕馭自己的聰明才智，付出自己的汗水和努力，學(xué)會為自己喝彩，高二學(xué)生即將面臨著高考的激烈競爭，面臨著來自社會、學(xué)校、家庭、同學(xué)和自身等方面的壓力，不堪重負(fù)，產(chǎn)生各種心理問題，這些問題如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)和消除，會影響著自身能力水平的發(fā)揮。學(xué)校要積極開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同學(xué)們自己要增強(qiáng)心理健康意識。
人的一生會經(jīng)歷難以計(jì)數(shù)的競爭，無論是在學(xué)?；蚴枪ぷ髦?，競爭都是不可避免的，競爭是激烈的，一個(gè)人要培養(yǎng)自己良好的競爭意識，敢于競爭，一個(gè)人不可能在人生的每一階段都走在別人的前面，人在落后的時(shí)候，往往可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，調(diào)整身心狀態(tài)以蓄勢待發(fā)，懼怕競爭，逃避競爭就等于放棄了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會，人與人之間不光有競爭，合作與交流也是必須的，獨(dú)木難成林，同學(xué)之間學(xué)會合作，在討論和思辯中學(xué)會交流，開闊視野，拓寬思路，共同進(jìn)步，高二學(xué)生要善于培養(yǎng)良好的競爭意識及合作精神，克服畏懼心理和嫉妒心理。
考試對我們的影響很大程序上取決于我們對考試的認(rèn)識，我們要把考試看作是對自己知識和能力的一次檢驗(yàn)，如果考上大學(xué)，獲得深造，自然是好事，如果考不上，仍可以通過其它形式深造，條條大路通羅馬，何況人的事業(yè)成功，并不在于是否上了大學(xué)，而主要靠良好心理素質(zhì)，如正確的思維，穩(wěn)定的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理和人格已成為21世紀(jì)人才的重要標(biāo)志。
心理學(xué)家認(rèn)為，合理的信念會引起人們對事物做出適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)，而不合理的信念則會導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)，高二學(xué)生不要抱著這樣的態(tài)度和信念：成敗在此一舉，考不上無顏見江東父老，事情本身是中性的，但是當(dāng)人們賦予它自己的偏好，欲望和評價(jià)時(shí)，便有可能產(chǎn)生各種煩惱和困擾，對事物的不合理、不現(xiàn)實(shí)的信念是導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的根本原因，所以我們應(yīng)該訓(xùn)練自己科學(xué)地進(jìn)行思維與分析，學(xué)會使用客觀、理性的思維方式，糾正不合理的、失真的認(rèn)識，正確對待高考，克服考試焦慮，保持穩(wěn)定的情緒。
每個(gè)人都在追求一定水平的目標(biāo)，不然，個(gè)人就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)鍵在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自身的能力水平相統(tǒng)一，要學(xué)會全面看問題，正確評價(jià)自我和他人，正確分析主客觀情況，及時(shí)有效地調(diào)整期望值，高二學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考的每一階段，都應(yīng)制訂切合實(shí)際的目標(biāo)，如果目標(biāo)過高，雖全力以赴，但仍力不從心，達(dá)不到自己希望的目標(biāo)，就會使自己產(chǎn)生失敗感，挫傷了自己的自信心和自尊心，對建立的大目標(biāo)，應(yīng)分解成各種漸進(jìn)的子目標(biāo)，經(jīng)過努力不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)具體目標(biāo)，會使人接連獲得成功的喜悅而產(chǎn)生更大的心理動(dòng)力，保持旺盛的進(jìn)取熱情，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，高二學(xué)生面臨著來自多方面的壓力，要客觀地估價(jià)自己，期望值適中，增強(qiáng)必勝信念。
研究證明，應(yīng)試者的應(yīng)試技能如何，同其考試焦慮水平較高有一定相關(guān)、也就是說，應(yīng)試技能較差，其考試焦慮水平較高，應(yīng)試技能較好，其考試焦慮水平低。所以，加強(qiáng)對高二學(xué)生的考前輔導(dǎo)，努力提高應(yīng)試技能，有助于預(yù)防和減輕考試焦慮。教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對高二學(xué)生應(yīng)試技能的指導(dǎo)，包括養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好應(yīng)試前的準(zhǔn)備工作，掌握應(yīng)試過程中注意的事項(xiàng)，在復(fù)習(xí)的后階段，容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：復(fù)習(xí)了一段時(shí)間自己的水平卻沒有明顯的提高，停滯不前，這就是心理學(xué)所說的"高原現(xiàn)象"，"高原現(xiàn)象"的產(chǎn)生有兩點(diǎn)原因：一是學(xué)習(xí)方法的變化，隨著復(fù)習(xí)的深入，要求有更新更好的方法才能適應(yīng)，而在舊方法不能適應(yīng)，新方法尚未建立時(shí)，容易出現(xiàn)"高原現(xiàn)象"，二是心理上的一些變化，如興趣下降，厭煩，疲憊等也會導(dǎo)致"高原現(xiàn)象"的出現(xiàn)，要突破"高原現(xiàn)象"，應(yīng)該優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，通過比較、分析、歸納、概括等手段使自己已有的知識系統(tǒng)化，避免在知識使用時(shí)出現(xiàn)混亂。要養(yǎng)成勤于思考、總結(jié)的復(fù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自信心，以良好心態(tài)面對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的不足和困境，注意勞逸結(jié)合，經(jīng)常鍛煉身體，合理補(bǔ)充營養(yǎng)，這樣，你就以強(qiáng)健的體魄，旺盛的精神學(xué)習(xí)。
自我暗示是指自己把某種觀念暗示給自己，并使它實(shí)現(xiàn)為動(dòng)作和行為，自我暗示現(xiàn)象經(jīng)常在我們的意識和無意識中發(fā)生，例如，當(dāng)我們有事必須在第二天清早起來時(shí)，往往到時(shí)候就會醒來，其原因就是前一天晚上我們在有意無意中對自己作了強(qiáng)烈暗示："明天一早有事，必須早醒！"，由于考試的強(qiáng)大壓力，考生很容易變得焦慮、煩躁、不自信，這會影響平時(shí)的學(xué)習(xí)和模擬考試，導(dǎo)致成績不理想，造成精神狀態(tài)不佳，要想擺脫這種狀態(tài)，對自己施加積極的心理暗示是一種很好的解決方法，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)鼓動(dòng)自己的常用語，據(jù)說許多日本人在每天出門前，都要對著鏡子大喊三聲："我是最好的！"然后，信心百倍地上班去了，像這樣經(jīng)常充滿激情地對自己說一些鼓勵(lì)的話，這種暗示就在自己的潛意識中產(chǎn)生了作用，這是心理學(xué)上的暗示療法，對自己的第一個(gè)長處，每一點(diǎn)進(jìn)步都經(jīng)常地、始終不斷地進(jìn)行肯定時(shí)，就會使樂觀的態(tài)度，良好的情緒成為"自我"的主宰，使心理狀態(tài)在自我激勵(lì)、自我安慰中得到調(diào)整，每一天都保持自信、愉快、輕松的心態(tài)，要消除自卑，樹立自信。自卑者要學(xué)會自己從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，將這些進(jìn)步適當(dāng)?shù)貧w因?yàn)樽约旱哪芰?，千萬不要對自己做出消極暗示，如考試時(shí)緊張?jiān)趺崔k，不會做題怎么辦？考不上大學(xué)怎么辦……越想越怕，越怕越緊張，性格內(nèi)向、敏感多疑的考生要自信地去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不要自縛手腳，處處以別人為參照物來貶低自己，畢加索有這樣一句名言："你就是自己的太陽。"不為他人的輝煌而眩目，不為自己的平凡而自慚，自立，自強(qiáng)，自尊，自我激勵(lì)，以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我。
適度的緊張情緒，能增強(qiáng)大腦的興奮過程，提高大腦的運(yùn)動(dòng)功能，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷，適度的緊張可以使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生發(fā)展，前蘇聯(lián)科學(xué)家對此做過研究，他們發(fā)現(xiàn)，生活在戰(zhàn)爭期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人，他們認(rèn)為，這是因?yàn)槿藗冊趹?zhàn)爭環(huán)境中精神緊張，生活積極，進(jìn)取心強(qiáng)，抗病力也隨之增強(qiáng)，生活需要適度緊張。
神經(jīng)癥在青年學(xué)生中的患病率開始上升，神經(jīng)癥主要是由心理社會因素等導(dǎo)致產(chǎn)生的一類心理疾病，神經(jīng)系統(tǒng)檢查沒有病變，神經(jīng)癥是一組功能性疾病，包括神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、恐懼癥、疑病癥、焦慮癥等，共同特點(diǎn)是大腦皮層功能發(fā)生暫時(shí)的、可逆轉(zhuǎn)的紊亂，而它們又有各自的特征：神經(jīng)衰弱容易興奮也容易疲勞的精神變化；強(qiáng)迫癥的無法自控的思維或行為；焦慮癥的煩躁不安，緊張焦慮；抑郁癥的多愁善感，抑郁不安；恐懼癥的杞人憂天，無可名狀的恐懼；疑病癥的多疑善慮，總是猜疑自己被騙，或遭遇到不測，一般說來，發(fā)病常與心理因素有密切關(guān)系，不健康的個(gè)性常構(gòu)成發(fā)病的基礎(chǔ)，如性格內(nèi)向，敏感多疑，膽小怕事，多愁善感，自尊心強(qiáng)，青年學(xué)生要正視現(xiàn)實(shí)，樹立積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我認(rèn)識、自我評價(jià)，自我調(diào)控能力，培養(yǎng)良好的性格，提高社會適應(yīng)能力，磨練個(gè)人意志，增強(qiáng)心理承受力，保持心理平衡。
上面我介紹了心理學(xué)的一些知識，包括心理治療的一些方法，如合理情緒療法，暗示療法，順其自然的森田療法，這里再介紹一些心理保健方法。
（1）想象脫敏法
就是在心理想象引起焦慮或恐懼的事物來逐步脫敏，比如用這種方法克服考試恐懼（考試焦慮），就可以在安靜的環(huán)境中微閉雙眼，放松肌肉，先想象自己在進(jìn)行一次不很重要的考試，在產(chǎn)生恐懼心理反應(yīng)的同時(shí)，令自己繼續(xù)放松，并告誡自己恐懼是不必要的，當(dāng)逐步克服對這種考試的恐懼后，可繼續(xù)想象更加重要的考試情境，直到想象到高考的情境，這樣，循序漸進(jìn)，考試恐懼也就可逐步克服。
（2）疏泄療法
利用或創(chuàng)造各種情境，把壓抑的情緒抒發(fā)宣泄出來，以減輕心理壓力，從而較好地適應(yīng)社會環(huán)境，如傾訴疏泄，是通過與親朋好友的交談盡情地將消極情緒傾訴出來，交談對象須是你親近且能理解你的人；書寫疏泄，如果你內(nèi)向，不習(xí)慣人前流露情緒，可以用寫信，記日記或?qū)懺姷确绞綄?nèi)心的消極情緒宣泄出來，將不快流于筆端，心理舒暢了許多；運(yùn)動(dòng)疏泄，以體育鍛煉這種運(yùn)動(dòng)性疏泄方式將不滿，抑郁和憤怒情緒宣泄出去，疏泄療法對焦慮癥、恐懼、抑郁等癥有較好的效果，而且對潰瘍、偏頭痛和常人的消極心境也有相當(dāng)大的緩解作用。
（3）放松訓(xùn)練法
是有意識的放松全身肌肉，并由此而產(chǎn)生舒適的感覺和平靜安寧的心理狀態(tài)，克服不良情緒的心理療法。其簡單易行，效果明顯，方法如下：你可以靜靜地坐在椅子上或躺在床上，閉上眼睛，并慢慢調(diào)勻呼吸，然后你開始用意念放松全身肌肉，可先從額頭開始，你可想象："現(xiàn)在我的額頭開始放松……好了，額頭已經(jīng)完全放松了，軟軟地，像棉花一樣了。"接著可以依次放松鼻子、兩頰、下頜，最后一直到腳部，當(dāng)放松后，你可以感覺到全身放松，同時(shí)緊張和不安便會悄悄銷失了，這種方法可經(jīng)常使用，每次5—10分鐘，這種方法可幫助你解除心理緊張和心理壓力，增強(qiáng)你的心理耐力。
（4）音樂療法
是用音樂陶冶性情，調(diào)整心境的心理保健法，歡快的旋律，可加強(qiáng)肌肉張力，振奮精神；柔和的音調(diào)和徐緩的節(jié)奏可平穩(wěn)呼吸，鎮(zhèn)靜安神；優(yōu)美的音色可降低神經(jīng)張力，使人輕松愉快，每個(gè)同學(xué)的性格、音樂修養(yǎng)不同，所以應(yīng)有針對性的選擇不同樂曲，注重整體調(diào)節(jié)，音樂療法也可以利用大自然中有益于身心健康的音響，凡是由精神因素引起的高級神經(jīng)活動(dòng)過度緊張，大腦機(jī)能活動(dòng)暫時(shí)失調(diào)而造成的各種心理問題，如焦慮癥抑郁癥，都可用音樂療法予以治療。
人生難免要面對各種誘惑和挑戰(zhàn)，但要堅(jiān)信自我，去營造一方屬于自己的情感天地，尤其是在社會急劇變革，潮流如涌，競爭激烈的當(dāng)今時(shí)代，更應(yīng)該清醒地把握自我，審時(shí)度勢地去塑造健康的心理，健全的人格，善待成功和失敗，灑灑脫脫，一步一個(gè)腳印地走向新的更加美好的明天，你就是自己的太陽。
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