總結是對個人成長與進步的一種總結和記錄。要寫一篇較為完美的總結，首先要明確總結的目的和范圍。以下是一些關于總結的范例，供大家參考借鑒。
期末工作總結四年級語文篇一
3、積極配合學校做好教案和作業(yè)檢查。
4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位教師上好級內(nèi)公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。
5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。
6、級內(nèi)能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)分享，這樣為全級學生復習節(jié)省了許多時間。
8、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師的積極進取，團結努力。而且各位老師都是默默發(fā)力，爭取好成績?；A知識過關，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。
9、在每次的統(tǒng)一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。
10、遇到任何任務，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。
希望下個學年度能更加團結一致，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進。一個人的力量是薄弱的，多人團結的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!
期末工作總結四年級語文篇二
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來。
本學期，我加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、本學期我做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，都能按要求超前備課，我每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、
本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。
本學期我還組織了每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，我進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。
總之，本學期我沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。
期末工作總結四年級語文篇三
在這一學期的工作中，在學校領導和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個學期有了比較多的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
（一）四年級是小學階段的關鍵時期，這個階段，語文難度提高，閱讀的字數(shù)增多、難度加大，作文對于學生也是一大難點。針對這樣的情況，我在抓住基礎的同時，也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過程中教給學生閱讀方法，引導學生學會在文章中找答案，在學習課文時，引導學生學會批注，從段落到句子再到詞語，逐步細化，幫助學生理解課文，感受文章感情，同時課文中有好詞佳句時，引導學生背誦并仿寫，從而鍛煉學生的寫作能力。
（二）在寫作方面，讓學生多讀、多寫、多練。先從實際觀察出發(fā)，根據(jù)單元主題結合生活實際，引導學生學會寫作，寫出真情實感，寫出自己的所見所聞。在講評作文時，充分肯定學生優(yōu)點，在班級多讀學生的優(yōu)秀作文，讓同學之間相互點評，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點，調(diào)動學生的積極性，避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓學生先在課堂口述作文內(nèi)容，讓學生之間互相學習，還能幫助程度較差的學生理清思路。
結合學校現(xiàn)在的“生本課堂”，因此，我在課堂中盡量調(diào)動學生的積極性，讓學生成為課堂的主體，調(diào)動學生的探究精神，主動學習。采用小組學習的形式，進行合理化分組，針對學生的不同程度，安排合理任務，讓學生享受學習的樂趣，參與到學習中來，最大程度避免“陪學”的現(xiàn)象。
閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓勵學生閱讀。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規(guī)定”，鼓勵學生看書。同時，在全班實行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動，給學生表達的機會，進一步促進閱讀，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。
除此之外，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推薦適合“親子共讀”的書目，幫助學生和家長在閱讀中交流，在閱讀的過程中，拉近情感。
經(jīng)過長時間的相處，我對班級同學有了較多的了解。根據(jù)學生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學生，每天單獨聽寫生字，除此之外，在講課過程中，比較基礎性的問題，也經(jīng)常讓他們來回答，一方面檢查他們的學習情況；另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況，并做到查缺補漏。學校的學習離不開家長的支持，針對這些程度較差的學生，我會額外留一些作業(yè)，并由家長監(jiān)督完成。
針對班級里一些程度很好的學生，減少重復性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時間多讀書，提高閱讀能力和語文素養(yǎng)，進行課外積累。
本學期在學校各位領導、老師以及班級家長的配合下，各項工作順利完成，有些活動還取得了較好的成績，下學期我一定更加努力，取得更大的進步。
期末工作總結四年級語文篇四
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)。
2、景物地點同(都屬于江南)。
3、詩詞內(nèi)容同(都寫景，都是寫景抒情的)。
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，后一首是詞)。
2、詩人情感不同(前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。)。
3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)。
4、《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)。
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
(3)子規(guī)——杜鵑鳥。
(4)了——結束。
(5)才——剛剛。
(6)蠶——蠶蟲。
(7)桑——桑葉。
譯：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
解析：表達了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，以及他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、《四時田園雜興》(宋范成大)。
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
(1)雜興——各種興致。
(2)耘田——除去田里的雜草。
(3)績麻——把麻搓成線。
(4)未解——不懂。
(5)供——從事。
(6)傍——靠近。
(7)四時——夏秋冬四季。
(8)晝——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村莊兒女——村里的男男女女。
(11)各當家——各管一行。
(12)童孫——年幼的小孩子。
(13)桑陰——桑樹的陰下。
譯：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
解析：詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、《漁歌子》(詞唐張志和)。
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鱖魚——一種淡水魚，味道鮮美。
(3)箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鷺—一種水鳥。
(6)桃花流水—正是桃花盛開春水漲的時候。
(7)肥—大，肥嫩，肥美。
(8)不須歸—不必回去。
譯：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
解析：表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
期末工作總結四年級語文篇五
課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。
這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。
10、《黃河是怎樣變化的》。
課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。
課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因;最后寫科學家設計了治理黃河的方案。
11、《蝙蝠和雷達》。
課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
中心：激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
12、《大自然的啟示》。
《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。
《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務。
期末工作總結四年級語文篇六
本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經(jīng)過三學年半的語文學習，已經(jīng)積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。
二、教學目的及要求。
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。
2、經(jīng)過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。
5、要整合課程目標，整合教學內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);。
6、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理。
本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的.習慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀。
本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。
(三)習作。
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調(diào)習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。
2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。
從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學生要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。
(1)。
教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。
(2)。
提出好的作文的標準。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
(四)口語交際和綜合性學習。
1、做做重點發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學的重難點。
教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質(zhì)量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。
五、教改的主攻方向。
根據(jù)新課程標準的要求、教材內(nèi)容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。
六、教研課的安排。
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。
減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排。
進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內(nèi)進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度如下：
第一學月：1單元——4單元。
第二學月：5單元——8單元。
第三學月：9單元——12單元。
第四學月：歸納整理，復習鞏固，考評檢測。
七、語文學科綜合實踐的要求。
隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設計每個單元的學習內(nèi)容。提高綜合性學習的實效：1、活動不能規(guī)模太小或太大;2、學生應是活動的主體;3、簡化程序，防止形式化;4、就地取材。在綜合性學習中，教師要發(fā)揮好引導作用，應當有明確的目的，對學生的評價，要予以指導，要目標集中，重點突出，有針對性。
八、學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好學習習慣決定了學生學習的成績，影響學生一生的學習狀態(tài)，因此本期將繼續(xù)對學生良好學習習慣進行培養(yǎng)與鞏固。除堅持以一貫對課前準備，課前靜息，書寫規(guī)范等良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外，本期重點將對學生預習的方法與習慣進行培養(yǎng)。讓學生明確預習的要求，對方法和程序進行指導，重視學生預習的成果，及時檢查和反饋，并根據(jù)學生預習的情況及時進行指導并調(diào)整教學設計。培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的意識，教給學生質(zhì)疑的方法，抓住難點、重點質(zhì)疑，抓住關鍵，抓住文題質(zhì)疑等。尊重學生質(zhì)疑進表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
在本期的教學工作中，我將力求與團隊共同努力，快樂工作。
組內(nèi)人員分工：
我負責本教研組活動的組織，工作的布置，計劃與總結的制定。
集體備課計劃：
這期我組將在學?！按T課”的基礎上，認真開展集體備課。做到有主題，有準備，有效果。通過集體討論，隨堂聽課，課后討論，認真反思，不斷提高教師的研究能力。
初定為集體備課的課文有三單元《古詩二首》;五單元《釣魚的啟示》，另兩次因組內(nèi)教師羅伶俐參加tt隊的學習，題目待定。
教學資源的開發(fā)與運用計劃：
本期我組為增強資源的利用與開發(fā)，便于組內(nèi)成員的交流探討，建立了名為“四人四語”的教研組博客，組內(nèi)成員均有向大家推薦美文，介紹經(jīng)驗，或提出教學中問題與大家共同探討的任務。在經(jīng)過試運行后，將向學校其他的教研組推薦，力求充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，共同探討教育教學中的實際問題，形成積極學習，踴躍交流的風氣，增強教研氛圍，提升教研質(zhì)量。
期末工作總結四年級語文篇七
這一學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施2）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長，提高教學水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽，群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
期末工作總結四年級語文篇八
我們四年級語文全員研教共同體是個團結向上的集體，共有九名語文教師。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式；教學要有理論作支撐，需要積極學習理論知識；要善于總結教學中的成果，學習好的教學經(jīng)驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。
現(xiàn)將這一學期來的全員研教共同體研教工作總結如下：
本學期的活動計劃以全縣教研工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
我們組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定。根據(jù)學校計劃，在本學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，討論制定了本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、討論有深度。注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性。每次聽課后，組內(nèi)各位老師都能進行討論，評議，然后指定教師完成書面的比較有質(zhì)量的評課。
本學期我們開展了磨課活動。一次是史丹穎老師上《中彩那天》，一次是鄭娜老師上《語言的魅力》，彭朋玲老師上《地震中的父與子》，先由上課本人設計教案，上課，然后同教研組全體老師參與預設、聽試教、交流、修改的全過程，我們逐個環(huán)節(jié)進行剖析，反復斟酌。每堂課都有我們教研組全體教師的汗水。每次聽課后我們都進行熱烈的討論，再重組教案，最后我們把每位老師的教案和反思匯總成書面材料。在這樣的活動中，老師們都感受到了自己的進步，而且也加強了教師和教師之間的交流。
總之，一學期下來我們語文四組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的工作中，我們將再不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
期末工作總結四年級語文篇九
1、《獨坐敬亭山》(詩唐李白)。
眾鳥高飛盡，
孤云獨去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
(3)厭——滿足。
(4)獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。
(5)只有：突出了詩人對敬亭山的喜愛。
(6)盡——完。
(7)相看——互相看。
譯：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，只有敬亭山了。
彼此都看不夠的，
解析：這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情(后兩句采用了擬人的修辭手法)。
文學常識：李白，太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、《望洞庭》(詩唐劉禹錫)。
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺。
(1)洞庭——戶名，在湖南省北部。
(2)和——和諧，這里指水色月色融為一體。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——沒有。
(9)磨——磨拭。
(10)白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。
(11)兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
(12)遙望——遠望。
(13)山——這里指君山。
譯：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖面上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和群山的顏色，就好像白銀盤子托著青青的田螺。
解析：表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。這首詩采用了比喻的修辭手法，把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)，把(洞庭湖)比作(白銀盤)，把(君山)比作(青螺)。
文學常識：劉禹錫字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。
3、《憶江南》(詞唐白居易)。
江南好,風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,。
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
(1)諳——熟悉。
(2)藍——一種植物。
(3)舊——從前。
(4)曾——曾經(jīng)。
(5)勝——超過、勝過。
解析：表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。(劃線部分采用了對偶的修辭手法)。
文學常識：“憶江南”是詞牌名。
期末工作總結四年級語文篇十
從我踏上教師這一崗位的那一刻起，我教的孩子將跟我一起成長，我將和他們一起度過人生中最美好、最幸福的時光。上班雖然累，初入職場，面對壓力，質(zhì)問和職責，也會有灰心喪氣的時候，甚至也有過想放棄的時候。日復一日，年復一年地做著類似重復的工作，有時也不免厭倦和乏味。當親眼看著我的`學生漸漸脫去稚嫩的臉龐，看著他們的校服短了，一套又一套的換新，看著孩子們從只能寫一個句子，到現(xiàn)在能寫出四五百字的作文，幸福感悄悄地在心底滋生。就像詩人汪國真寫的那樣——既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。
“經(jīng)常給學生一張笑臉，讓每個學生從中感到溫暖。”這是教師走進學生心靈世界的法寶。一位教育家曾說過：“老師應把愛心分給每一位學生。
那是去年，我剛參加工作，擔任三年級班主任以及語文教學工作，顏為聰在開學的第一周，就憑他的“伶牙俐齒”最先引起我的注意。接著他欺負女同學，在班里將碎紙片來一個“天女散花”。記得一次集合排隊，我讓學生集合排隊時做到“快、靜、齊”，故而學生總會因為有所碰撞，盡管這些碰撞是極輕微的，但每次只要有人撞到他，他馬上會狠狠跺人一腳，心里完全存在一種偏擊的對抗心理。
而且他還特別喜歡跟老師打小報告，只要他聽到一些“風言風語”，不管多么荒謬，他在集合時總會“語不驚人死不休”，大聲地在全校師生面前喊出來。對此，我教育他“耳聽為虛，眼見為實”、要關心愛護同學……也批評他，但收效只是暫時的，過不了兩天他又開始反復了。無奈之下，我嘗試用賞識的眼光從他身上挖掘閃光點，及時表揚。發(fā)現(xiàn)他是一個很聰明的孩子，上課愛發(fā)言，想象力也很豐富。對此，我經(jīng)常在課堂上表揚他，并讓他當小組長。勞動時，給他布置一項特別的任務，以示老師信任他。一有機會，我總是與他交流，希望他學會交往，善于和同學們做朋友。慢慢地，他改掉了挑釁和報復的壞毛病，變得文明多了。雖然他有時老是管不好自己，違反路隊和課堂紀律，但我堅信，只要有滿腔的熱情去賞識他，鼓勵他，春風細雨也會融堅冰的，當然這是一個長期的教育過程。
果然，三年級下學期的時候，我發(fā)現(xiàn)他不在對同學有對抗心理，而且主動跟我說想擔任班級的衛(wèi)生委員，我也發(fā)現(xiàn)他有了幾個朋友。
我曾經(jīng)也是學生，也遇到老師的溝通、理解、鼓勵、寬容與賞識……。
教育就是讓我把曾經(jīng)的需要十倍地給予學生，一代一代地傳承下去。教師多用愛的甘露去滋潤每個學生的心田，學生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊。而教師對學生的愛應該體現(xiàn)在賞識每一個學生，多鼓勵他們，使他們在細微中見真情。
彎腰一剎那，我卻拾到了你的羞愧!
也是去年我?guī)У娜昙壞且话?，班級的清潔衛(wèi)生一直是我們最頭疼的事情，每天走進教室，孩子們就會緊張的看自己的周圍是否有廢紙、垃圾，如果自己的座位旁沒有就會長長地松一口氣，如果自己的座位上有就會快速的撿起，并馬上藏在抽屜里，一直以來，我都不會因此而大聲的呵斥或者責怪，我的不經(jīng)意讓他們的習慣越來越壞，碰到我偶爾出門的日子，我想班級肯定是一片狼藉吧!沒有過反思，沒有過多的想很多辦法去改變。
星期一的下午，和往常一樣，我走進教室，看了看地上的幾張很顯眼的白紙，沒有一個人反應過來，我放下教科書，走下講臺，彎下身子，撿起白紙，又向前一步，撿起第二張，再向前一步，撿起第三張，他們沒有動，看著我，我來到了第一組，沒有停下來，繼續(xù)撿起他們腳邊的垃圾，一個、兩個、班級開始騷動了，我沒有停下來，繼續(xù)彎著腰，向前走，繼續(xù)撿，很認真很仔細，走道里、桌子底下、凳子旁邊只要有空隙的地方，我都會很認真的撿起，他們開始撿起自己座位旁的垃圾，我沒有停止，他們開始看周圍的地方是否有垃圾，我還是沒有停止，在教室里巡視著，他們開始看其他地方是否有垃圾……三分鐘后，我們開始上課了。沒有任何語言，沒有任何示意，我們似乎都明白了些什么。
星期三，我走進教室，走下講臺，巡視著，來到一個特調(diào)皮的男生桌子旁，輕輕地挪開他的腳，要撿起他腳邊的那張貼畫，他連忙蹲下身子說道：“我來撿，我來撿，張老師，我自己撿……”從他手臂的力度，我感受到了他的不好意思。
星期四，我走進教室，走下講臺，巡視著，教室里紙屑少了，垃圾沒有了。
星期五，我拿起掃帚，掃了火爐旁邊的垃圾……。
那個星期，我收獲了很多，有尊重，彼此的尊重，看到我彎腰的那一刻，孩子們也彎下了腰，有交匯，心靈的交匯，沒有過多的語言，不需要呵斥和責怪，有和諧，融洽的和諧，輕輕地拾起的不僅僅是一片紙屑啊!
在河灣小學待了一年之后，在我職業(yè)生涯的第二年，我迎來了第二所任教學?！R坡學校，這一年，我擔任七年級兩個班的語文教學工作。興許是自己剛參加工作一年，經(jīng)驗不足，興許是我覺得中學生就應該比小學生聰明懂事，有時候對于學生，我會漸漸地失去耐心，用過于成人化的眼光去審視他們，用過于嚴苛的要求去規(guī)范他們的言行和學習。甚至學生犯錯時，都不想花心思去給他們講道理，覺得很煩，為什么我說過無數(shù)次的道理他總是記不住，為什么總要犯錯，為什么總要給我找麻煩，所有的一切，都讓我抓狂。最嚴重的時候，都想逃離，離這群孩子遠遠的。
可是我錯了，我錯在忘記了他們不只是中學生，他們更只是一群小小的孩子，人都會犯錯，更何況是一群孩子。
戀人之間剛剛認識，總覺得相看兩不厭，心里只有對方。當彼此熟悉之后，會由于太在乎對方，而陷入無休止的磨合期。我想，是不是工作了一年，剛工作的新鮮感退卻，我和孩子們也由彼此喜歡的熱戀期進入了磨合期，因為對彼此的要求太高，太在乎彼此，所以漸漸地越行越遠……所以，我想，是不是要學著坦蕩一點，灑脫一點。和他們做朋友，會不會比較快樂。
既然決定以朋友的方式，那就先從言語上進行改變。我和女孩子一起討論該怎么扎頭發(fā)穿衣服;找男孩子借他們喜歡的科普雜志、和他們打乒乓球、踢足球……戒掉犀利刻薄的言語，當孩子犯無傷大雅的小錯誤時，開開玩笑就當沒發(fā)生過;適時地讓孩子們看到老師的軟弱，讓他知道老師不是神，也會累，也會有無可奈何，也會需要孩子們照顧老師的情緒。
我的寬容換來不是孩子們的得寸進尺，而是孩子們愈發(fā)地自覺懂事，雖然他們還是會犯錯，還是會有很多事做不好，但是孩子們在很努力地在學，學習怎么樣當一個主人。這是我想要的。
坦蕩地放手，還得承認每個孩子的個性。臺灣美學大師、作家蔣勛先生，在他的《說唐詩》一書中認為，“春江花月夜”應該斷為“春、江、花、月、夜”，“這是五個獨立的名字，它們應該是并列關系，不是主從修飾的關系”，他說，“我不喜歡春天形容江水，也不喜歡用花朵月亮形容夜晚，因為它們各自獨立，并且有各自獨立的美?！笔堑模篱g萬物，獨立且各有其美，不必借助修飾和形容，更不必依附于其他。作為老師，何必用統(tǒng)一的標準去苛求學生呢，五個指頭伸出來都不是一樣長，何況是人?笨手笨腳的孩子因為自己的笨拙臉紅著說話的時候，很可愛;粗心大意的孩子在寫作業(yè)時犯的小錯誤也很可愛……每個孩子都有他獨立的個性，不依附于任何榜樣，不被各種各樣的條條框框所束縛，每天迎著朝陽像小鳥似的奔來學校，這也是一種自由、獨立的美吧!
我想，當我們的學生長大的那一天，他或許能成為人群中受人矚目的風景，能于千萬人之中辨識出他一身的，是他微笑和成熟的面孔;能與千萬個靈魂中獨立出他一人的，是根植于內(nèi)心深處的平和和高貴，而每個人都有存在于世界的理由，每個人都是世界上獨一無二的花朵，人人生而高貴。
我很慶幸，在我還年輕的時候，就能坦蕩地放手，讓學生找尋真實的自己，讓他們做自己的主人;我也很慶幸，在同齡人還在為生計發(fā)愁時，我就已經(jīng)找到一塊自由的樂土讓我踐行我的教育理想——即使我只是一名老師。
期末工作總結四年級語文篇十一
本學期我擔任四（x）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況（幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結合學過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的'串詞，從中他們的能力得到了提到。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
期末工作總結四年級語文篇十二
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的四年級班主任期末工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任四(x)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督)，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的.批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結合學過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
期末工作總結四年級語文篇十三
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作結束了。本學期，我擔任四年級語文的教學工作，由于是新的班級，新的教材（對我而言），教學方法和輔導方法都是全新的。對于我來說，，真真切切的是一個全新的開始?；仡欉^去幾個月的教學足跡，有成長的淚痕也有收獲的喜悅。
當?shù)弥约罕緦W期的教學工作是四年級語文的時候，說實話，內(nèi)心忐忑。在領導和師傅的指導下，同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學中，不斷改進嘗試課堂教學方法。學習老教師和其他學校的優(yōu)秀先進教學方式。在實際教學中，盡自己最大的努力做好每一件事?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以小結，以促進今后的教學工作，更好的完成教學任務。
一、班級學生概況：
本學期擔任四年級的語文教學工作，全班工39人，教師與學生之間從陌生到熟悉，隨著教學的開展，教師與學生之間也越來越默契。經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距。
二、教學所達到的目標以及采取的措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以卡、章，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。
5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
6、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
8、組織階段性的.寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量。
9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。并使學生在活動中學有所獲。
三、存在的問題以及今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)?！耙环莞牛环菔斋@”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
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期末工作總結四年級語文篇十四
伴著麥收的歡樂，我們迎來了期末的考試，預示著又一個緊張而又圓滿的學業(yè)的結束，回顧這個學期以來的工作，有收獲，亦有失落，現(xiàn)總結一下，以備給來年的工作做個參考。
這個學期的學習時間比起現(xiàn)在的五年級，我們整整少了三周學習時間，而我們卻完成了相同的知識學習任務，這對于我和我的小朋友們來說，已經(jīng)是個不小的收獲了，而更可喜的是，我的幾位學生在這學期的數(shù)學競賽中取得了優(yōu)異的成果：常家睿獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽的第二名；張叔元獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽的第三名；邢登科在全國奧林匹克數(shù)學海選河南賽區(qū)的選拔中脫穎而出，獲得復賽銀獎；李思成在全國奧林匹克數(shù)學海選河南賽區(qū)獲得復賽北京獎，并且兩位同學將代表河南賽區(qū)參與7月份在北京的全國競賽，我真為他們感到驕傲。小朋友們也怪給我爭氣，臨近期末的區(qū)口算競賽，我北京的四3班又代表學校參與了，無論結果如何，我相信有這樣的參賽資格，他們也會高興一陣子的，更能增加他們學習數(shù)學的信心。
面對收獲，我驕傲而又欣慰；北京對失落，我在深深的自責；北京對家長的“多提問我家小朋友，多關注我的小朋友”，我無語。123個小朋友，在他們的背后是246人（甚至更多）的關心，是123個家庭的期望和未來，我要利用假期，好好的想想：怎樣才干使我的失落和自責的數(shù)字減少。
期末工作總結四年級語文篇十五
在過去的幾個月里，我從一個只有理論而沒有實踐經(jīng)驗的，慢慢地轉變成了一個教育前線工作者，擔任一四年級班主任并任教該班語文和數(shù)學課，從此邁出了我的第一步。所謂萬事開頭難，在此過程中我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的?；仡^看自己緩慢成長的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當看到孩子們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。以下是本人上半年工作總結：
政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。
而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈，對學生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離?！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標，周詳?shù)挠媱潱土己玫男膽B(tài)來掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足，對社會的認識也不深，導致對學生發(fā)展需要也看得不清晰，常常跟著別人走，人云亦云，不時會有迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個大彎了。雖說沿路會有風光無限，但未免走得太慢。即便對工作有過熱情，有過沖動，但缺乏良好的心理素質(zhì)，不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱?？梢哉f我在工作中的動力有很大部分并不是來自自己對教育的堅定信念與對學生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學生沒有盡責的愧疚，這也不斷提醒、鞭策著我不能走入教育教學工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過失。
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這段時間的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中。一年前自己頭腦中的教學理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標準的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺?，F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學失去了信心，經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學效率仍沒有提高，學生的課堂學習狀態(tài)仍不理想時，我迷失了方向。而當我看到了一位教育界的老教師去世時，教學界人士為悼念她而回憶她教學工作的點點滴滴鮮活的事例后，又獲得了指向掃除了謎團。老專家近百的高齡、經(jīng)驗如此豐富對待教學態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致，備教材、備學生、備社會形勢發(fā)展等等無不為學生考慮，再觀察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時只是了解課文、看看教參之類的準備工作就根本算不了什么。
讀書所得必然是要運用于實踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學準繩抓得還不夠緊，教學的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經(jīng)常上完課后才從學生學習情況反饋才發(fā)現(xiàn)，自己頭腦中的教學目標與課標、教參上發(fā)展學生能力的目標有出入。雖然經(jīng)過一年的教學實踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學生的某些心理已經(jīng)漸漸習得，但對教材的理解、利用還沒有深入，把握目標不夠準確、全面。另外，由于學生的個別差異較大，學習要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習基礎、習慣都落后的后進生。如果想讓他們多花一分的精力于學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的.兩名后進生就是由于缺乏關注，本身底子又薄，造成了學習基礎差，學習習慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進行輔導，總是丟給沒有文化的奶奶照顧，孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。經(jīng)過了解他們在家的學習情況，也抓住了習慣差、記憶力差、的原因后，我就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的期末他們的學習都能保證基礎過關，獨立完成測試，成績達到了及格線以上。
本學期在我與同學們共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定，班風形成也較純正。使得我班在連續(xù)幾個月的總評里都能得到文明班級的稱號，頒發(fā)流動紅旗。這是我們?nèi)?0名學生共同努力的成果，也是同學們讓為之自豪的。
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
期末工作總結四年級語文篇十六
本學期我擔任四（1）班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四（1）班的班主任在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自己管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自己服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
四、加強安全教育。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。課后認真反思，不斷提升自身素質(zhì)。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并積極參與學校組織的每次聽課學習機會。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
期末工作總結四年級語文篇十七
陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結。
一，立足本職盡職盡責。
本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠后進生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本學期承擔了四年級(x)班的數(shù)學教學和班主任的教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、用功學習不斷攀高。
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。
所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經(jīng)驗，把自己的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人以心取信。
作為班主任的我，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。
對本班的“問題學生”和“成績后進”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。
我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展。
新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。
期末工作總結四年級語文篇十八
這個學期的學習時間比起現(xiàn)在的五年級，我們整整少了三周學習時間，而我們卻完成了相同的知識學習任務，這對于我和我的孩子們來說，已經(jīng)是個不小的收獲了，而更可喜的是，我的幾位學生在這學期的數(shù)學競賽中取得了優(yōu)異的成績：常家睿獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽的第二名；張叔元獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽的第三名；邢登科在全國奧林匹克數(shù)學海選河南賽區(qū)的選拔中脫穎而出，獲得復賽銀獎；李思成在全國奧林匹克數(shù)學海選河南賽區(qū)獲得復賽銅獎，并且兩位同學將代表河南賽區(qū)參加7月份在北京的全國競賽，我真為他們感到驕傲。孩子們也怪給我爭氣，臨近期末的區(qū)口算比賽，我?guī)У乃?班又代表學校參加了，無論結果如何，我相信有這樣的參賽資格，他們也會高興一陣子的，更能增加他們學習數(shù)學的信心。
還記得在開學初的家長會上，我鄭重的向家長表明：我不會落下一個孩子。但我食言了。我愧對他們：孫起航，一個父母離婚，母親改嫁，父親忙于生意，無暇顧及他的學習甚至吃住的孩子，在上個學期還有時間讓他在我的辦公室完成作業(yè)，但這個學期的工作量實在讓我無法做到了；陳藝浩，一個家中排行老三的寶貝蛋，在父母和哥姐的庇護下，養(yǎng)成了“吃現(xiàn)成兒”的習慣，凡事不愛動腦筋，雖然在一次媽媽的哭訴后稍有改觀，但收效甚微；唐海潮，一個被父親放在午托部，一周接一次的孩子，總能“出色”完成家庭作業(yè)，但課堂作業(yè)卻一個字都寫不出來；魏儀琳，一個父母的掌上明珠，在我給她連續(xù)補過幾次課后，曾以“媽，我真想回到一年級再學一次”的雷人語言讓我看到她確實努力了，但是之前的學習該怎么找回，也確實讓我頭疼。
面對收獲，我驕傲而又欣慰；面對失落，我在深深的自責；面對家長的“多提問我家孩子，多關注我的孩子”，我無語。123個孩子，在他們的背后是246人（甚至更多）的關心，是123個家庭的期望和未來，我要利用假期，好好的想想：怎樣才能使我的失落和自責的數(shù)字減少。
期末工作總結四年級語文篇十九
時間過得真快，轉眼間一學期接近尾聲，回想這一學期工作，總結如下：
一、上好開學第一課。
開學初剛剛接管四年級學生跟學生合力搞好班級衛(wèi)生，學生小，打掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地干起來。
在教育工作中我努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。我每天早上都是七點出家門，7：10分左右到學校，陪著孩子們打掃衛(wèi)生，好讓孩子們可以早點進教室；午寫我會提前半個小時進教室；教育學生亂扔垃圾，我就每天午寫時，到教室拿上拖把將教室全部拖干凈，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養(yǎng)成了好的習慣；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人；否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、培養(yǎng)學生寫作興趣：
為提高學生寫作水平，平時在教室舉行各種各樣活動，不斷為孩子們創(chuàng)設寫作情境，利用晚上空余時間，為孩子們修改作文，再配上合適的插圖，第二天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優(yōu)秀作品在校刊《金色年華》上發(fā)表，有了這樣的激勵之后孩子們愛上了寫作。
三、信任學生、尊重學生。
班上有些學生在學習上有些困難，如常易恩同學，升班時語文、數(shù)學、英語成績總分80分，看著真是讓人擔憂啊，為了提高成績利用課余時間，與他單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如張怡然同學，不愛說話，不認識字，別的孩子也不理她，我為了能讓孩子在教室不感到孤單，總會找機會在教室表揚張怡冉，逐漸看到孩子臉上露出了笑臉，期中考試時語文以前成績都是0分，這次居然考了23分，我在家長會上表揚了孩子，而且給孩子也發(fā)了進步獎狀，估計這會是孩子在這四年來的第一張獎狀，講臺上捧著獎狀的她開心地笑了。從教這些年，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、利用校信通家校溝通：
1、每天下午放學后我都會將晚上語文、數(shù)學、英語作業(yè)利用校信通發(fā)送家長，讓家長團隊在家督促孩子完成作業(yè)，孩子們返校時沒有完不成作業(yè)的。
2、孩子在校有好的表現(xiàn)，利用校信通，及時反饋給家長。家長有什么事情也可以通過校信通進行溝通。
存在不足：
在以后的日子里，我會在工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
期末工作總結四年級語文篇二十
本學期，我擔任四(1)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的`特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。
每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
(1)首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。
(1)協(xié)調(diào)學校、家庭、社會。
(2)協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
(3)積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
期末工作總結四年級語文篇二十一
不知不覺，一學期的時間已經(jīng)過去了，在這學期中，相信學生學到了不少的知識，我作為班主任和任課老師，也收獲了不少。
在班級管理中，做到以下幾點十分重要：
1、在早讀時，安排好領讀的學生，做好領讀工作，調(diào)動學生的讀書積極性，不浪費寶貴的光陰。午練的目的也很明確，就是讓學生寫好字，在此期間，老師做好輔導工作，督促學生使用正確的書寫姿勢。
2、在小組建設中，遵循24字教學模式，把學校落實的小組建設的具體步驟落實到實處，提高小組凝聚力，從而提高教學質(zhì)量和學生整體的學習水平。
3、在校期間，做好安全教育工作及記錄，保證學生的人生安全，提醒學生哪些該做，哪些不該做，在假期周末期間，也要做到與學生常聯(lián)系，了解學生的安全狀況，以便及時做好安全教育工作。
4、學生放學的路隊也要整整齊齊，同時做好交通安全教育，提醒學生不要騎自行車，不要在馬路上亂竄等等。
5、在文明禮貌方面，教育學生要使用文明禮貌用語，尊敬師長，團結同學，不能說臟話，時時刻刻監(jiān)督自己的行為，做好規(guī)范。
6、衛(wèi)生方面，除了保持校園以及教室衛(wèi)生以外，還要注意保持個人衛(wèi)生，天氣漸熱，一定要注意勤洗澡勤換衣服。
在以后的教育工作中，更要做到：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
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