總結是反思自己得失，明確下一步行動的方向和目標。一篇完美的總結需要有明確的目標和主題，不能跑題或者含混不清。您可以閱讀以下范文，了解更多優(yōu)秀的總結寫作方法和技巧。
學期分析總結篇一
時間如流水般淌過，轉眼間數(shù)學期末考也已結束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的.失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點總結。
第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。
第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。
第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
學期分析總結篇二
考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數(shù)學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
一、組織形式。
按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：
二、成績統(tǒng)計。
從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。
縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室《關于進一步提高教學質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求(及格率為80%，優(yōu)秀率為25%)，僅只有五3班的數(shù)學(及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%)、三3班的語文(及格率為89%，優(yōu)秀率為38%)達到縣室要求。低段：二年級語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下，一年級數(shù)學優(yōu)于語文，及格率幾乎達到100%，一二三班分別為100%、98%、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%，達93%。
(說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標準不一，因而統(tǒng)計的結果也不是十分科學、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學工作)。
橫向比(兩率)略。
語文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;。
三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。
數(shù)學：六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2;。
三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。
1、語文。
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的.精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，四年級作文寫世園會，五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學。
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
四、答卷分析。
1、語文：
從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。二年級學生的使用標點符號意識淡薄,五份卷，只有二四班宮杰，標點齊全，3個同學整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是咱抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。
(1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。
(3)學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小,所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強,表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
(4)學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。
2、數(shù)學。
(1)基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
(2)大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。
(3)解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤;大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
(4)少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
(5)由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。
五、今后努力的方向：
(一)各學科整改措施：
1、語文。
(1)教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。
(2)加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
(3)強化作文教學,教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。
(4)加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
(5)加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學。
(1)立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
(2)重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
(3)加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
(4)加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
(二)教導處工作改進措施：
(1)抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
(2)抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。
(3)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。
(4)在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
(5)保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。
學期分析總結篇三
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的練系;關注了對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查;特別是重視計算結果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查。
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。
3、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力。
試題貼近學生的實際生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系?？疾閷W生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學、做數(shù)學的意識。
4、重視數(shù)學思想方法的考查。
初中數(shù)學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5得分情況簡析：
從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。
1、取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
2、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調(diào)動學生的學習動力。
3、認清新課程標準的評價理念，掌握數(shù)學學科的知識體系在初中階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
6、加強數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。
7、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。
8、加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。
學期分析總結篇四
尊敬的數(shù)學老師：
此次我數(shù)學考試考差了，我覺得很對不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過反省之后，表示理解。
這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過了知識點，要我們好好融會貫通。我數(shù)學考試成績差，就是辜負了您的教育，辜負了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯誤。
很顯然，造成這次數(shù)學考試成績差的主要原因就是我平時懶得不進行足夠復習、學習熱情不高、學習興趣不夠。現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學成績提上去。我決心：
第一，努力端正自己的學習態(tài)度，認真學習，提高自身對于數(shù)學的學習興趣，努力將這些被我遺漏的知識點補充回來。
第二，我要徹底改正自己不良的學習生活習慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學習足夠的時間。
第三，我要從此次錯誤當中充分吸取教訓，給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯誤。
學期分析總結篇五
開學至今已半個學期，經(jīng)過這段時間工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在作業(yè)輔導中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題進行分析，從而指導下一步的工作，不斷提高數(shù)學作業(yè)輔導質(zhì)量，提高學生成績。
由于四年級學生的學習水平和能力不一，非常明顯的'分成三個水平：能力和水平較強、自覺性較好的有等。能力和水平一般、學習不穩(wěn)定的有等，基礎較薄弱或學習自覺性差的有等，在這次期中考試中完全顯現(xiàn)出來。雖然這段時間以來，從學生平時表現(xiàn)來看，學生的自覺性差別很大，但作業(yè)基本能夠按時完成。能力和水平較強者能很好很快的完成所有的作業(yè)，其他學生能按時完成作業(yè)，但比較馬虎，作業(yè)書寫不工整，甚至胡亂應付，導致考試中較難取得較好的成績。
在輔導過程中，對學生進行了鼓勵和表揚，在不同程度上提高了部分學生的學習興趣和積極性。當然，也存在個別控制能力很差的學生，作業(yè)完成比較慢，紀律約束性較差，影響周圍學生的學習，對此我做了大量的學生思想工作。希望能加快這些孩子的成長與進步。
這段時間以來，作業(yè)雖然無不完成得現(xiàn)象，但也存在一部分學生馬虎，作業(yè)應付，紀律約束性較差，甚至影響整個學習環(huán)境。由于數(shù)學科目邏輯性較強，同時部分學生理解、計算能力差，學習比較吃力，加之個別學生性格內(nèi)向老實，有問題不主動問老師，如等，因而較難取得較好成績。
期中考試報露出的問題：
應用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統(tǒng)一就列式計算、加減乘除的計算能力太差，甚至不會計算方法；也存在看錯題、看錯數(shù)字的馬虎現(xiàn)象。
（1）認真批改作業(yè)，有針對性的輔導一些基礎較差的學生。
（2）最重要的是今后要適當?shù)难a充數(shù)學練習，堅持每日少而精的練習，或針對不同層次的學生補充不同的練習或資料。基礎較差的學生以課本基礎知識為主，多做課后練習題鞏固加深。能力和水平較強的學生適當補充課外資料提高能力。
學期分析總結篇六
在大家的共同努力下，轉眼間半個學期已過去，期中考試也于第十周順利結束。今天，我們一、二年級決定召開期中考試表彰大會，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習、工作中有新的新突破。
在這次考試中，許多同學取得了可喜的成績。其實，期中測試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài) 度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。這些成績的取得，與全體教師辛勤教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已揭曉，學校評選出了一大批成績優(yōu)異的學生，他們是：（全級前十名頒獎）。
請允許我向學習勤奮、遵紀守法、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績同學表示熱烈地祝賀！
同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力?！?/p>
敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。我們后一階段的目標是在期末考試中能再創(chuàng)佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
學期分析總結篇七
按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于xx月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：
從成績統(tǒng)計的結果可以看出，我校教學質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。
縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室《關于進一步提高教學質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求（及格率為80%，優(yōu)秀率為25%），僅只有五3班的數(shù)學（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、三3班的語文（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達到縣室要求。低段：二年級語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下，一年級數(shù)學優(yōu)于語文，及格率幾乎達到100%，一二三班分別為100%、98%、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%，達93%。
（說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標準不一，因而統(tǒng)計的結果也不是十分科學、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學工作）
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級作文寫世園會，五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
1、語文：
從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。二年級學生的使用標點符號意識淡薄，五份卷，只有二四班宮杰，標點齊全，3個同學整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是咱抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。
（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。
（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小，所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強，表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。
2、數(shù)學
（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。
（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
（4）少數(shù)學生未能形成良好的.學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。
（一）各學科整改措施：
1、語文
（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。
（2）加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
（3）強化作文教學，教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導，并要強化訓練。
（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學
（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
（4）加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
（二）教導處工作改進措施：
（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
（2）抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。
（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。
（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。
學期分析總結篇八
班級構成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
學期分析總結篇九
本次期中考試的范圍是1-3單元三個單元的內(nèi)容，本次試題是徐敏出的題是一份高質(zhì)量的試題。試題采用了聽力和筆試相結合的方式；試卷滿分100分，聽力部分為30分，筆試部分為70分。難易程度適中，題型比較靈活。難易比例劃分的合理，拉開了優(yōu)等生、中等生及差生的分數(shù)。重點考查學生對四會單詞的聽說寫及語言基礎知識和學生在日常生活中運用語言的能力。下面就考試試卷做以下分析：
從考試結果反映出這樣情況：
1．從學生情況分析：學生不認真做題，在連詞成句中，學生丟了標點符號，而且都忘了首字母大寫。要不就是填詞落詞，還有少部分學生照著寫單詞都寫錯了，可看出學生比較粗心，答完題就開始玩，不檢查，答題的習慣不好。
2．教學中存在的問題：教師在教學中對對話的學習，情境創(chuàng)設太少，練習形式比較單一，導致學生對對話的理解不夠透徹，更談不上在日常生活中的靈活運用。所以選擇句子補全對話丟分嚴重；其次中等生對連詞成句的丟分問題,我反思到自己在教學中高估了學生，總覺的說的很好了，其實寫起來就從在這樣那樣的問題，教師忽視了學生的書寫。再次教師應加強對學生閱讀理解的訓練。
針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：
1.教師在上課時盡力創(chuàng)設盡可能多的情境及語境讓學生在情境中進行對話的練習。
2.教師在教學中注重板書的書寫，應畫上四線三格多示范，而不是電子課件上一閃而過。作業(yè)中加強四會單詞及四會句子的書寫。
3.教師在備課中應注重學生能力的提高，好學生的拔高，所以在對話課與故事時間里設計一些閱讀理解題。
4.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。給予物質(zhì)的鼓勵。
5.提高課堂效率，聽完外教的講課，我覺的要想上一節(jié)成功的課，課前的warm-up挺重要，讓學生真正動起來。其次根據(jù)視頻來學習單詞學生感興趣，視頻的播放，不但訓練了學生的聽的能力看的能力，而且學生學起單詞來也不枯燥了，那么難的單詞很輕松就記住了。所以在以后的教學中我應多下載些視頻學習，提高學生的聽力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
6.課后差生的輔導工作還要繼續(xù)堅持。
7.我們要加強備課組的交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，做好教學資源庫建立以便資源共享。做好師徒結對聽課工作。取長補短，共同進步。
學期分析總結篇十
在這次期中考試中，四（3）班總參考人數(shù)54人，總分分，平均分74.13分；99分3人，89分人，79分人，69分人，59分1人，49分3人，40分以下1人。
對于這次期中考試成績，可以說是相當不理想，現(xiàn)作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中50分以下的學生很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了。中層生6079分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生8099分的學生占的比例小。優(yōu)秀生極少，原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。
另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家長會所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據(jù)上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提高上去。
學期分析總結篇十一
按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：
二、成績統(tǒng)計。
從成績統(tǒng)計的結果可以看出，我校教學質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。
縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室《關于進一步提高教學質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求（及格率為80%，優(yōu)秀率為25%），僅只有五3班的數(shù)學（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、三3班的語文（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達到縣室要求。低段：二年級語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下，一年級數(shù)學優(yōu)于語文，及格率幾乎達到100%，一二三班分別為100%、98%、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%，達93%。
（說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標準不一，因而統(tǒng)計的結果也不是十分科學、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學工作）。
1、語文。
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級作文寫世園會，五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學。
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。
四、答卷分析。
1、語文：
從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。二年級學生的使用標點符號意識淡薄，五份卷，只有二四班宮杰，標點齊全，3個同學整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是咱抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。
（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。
（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小，所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強，表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。
2、數(shù)學。
（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。
（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
（4）少數(shù)學生未能形成良好的.學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。
五、今后努力的方向：
（一）各學科整改措施：
1、語文。
（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。
（2）加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
（3）強化作文教學，教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導，并要強化訓練。
（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學。
（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
（4）加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
（二）教導處工作改進措施：
（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
（2）抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。
（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。
（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。
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學期分析總結篇十二
20xx—20xx學年第一學期期末考試已經(jīng)結束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，布置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生學習能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們?nèi)硇牡耐度氲綇土曋腥?，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績。
取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷?？荚嚒⒃u卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。
從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學工作積極上進，認真鉆研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質(zhì)量提高很大。
(1)抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。
(4)保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請教，認真完成家庭作業(yè)。
學期分析總結篇十三
上周校區(qū)對我們六年級進行了一次全面檢測，語文試卷內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生能力的培養(yǎng)，重視學生語文素養(yǎng)的整體提升。題型和評價形式多樣靈活，體現(xiàn)了新課標的要求。
本次測試，共有455名學生參加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，優(yōu)秀人數(shù)296人，優(yōu)秀率達65%，及格人數(shù)448人，及格率達98%。從學生的答題情況來看，主要存在的問題如下：
1．卷面不夠整潔，書寫不夠端正、不夠規(guī)范，句末標點符號不寫，有些同學書寫潦草，涂改的地方比較多，甚至還有學生用藍色墨水筆書寫，用修正液修改，整體看上去不整潔。
2．學生的基礎知識掌握得不夠扎實，從看拼音寫詞語、畫出正確的讀音和根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題目上可以看出來。
3.學生的審題能力、判斷是非能力、靈活運用知識的能力比較差，主要表現(xiàn)在選擇題上。這次十個選擇題難度不怎么大，錯得最多的是第一個和第十個，原因是學生積累少、語感差，沒有對所學內(nèi)容進行拓展延伸。
4.非連續(xù)文本這一大題失分非常嚴重，好多同學看不懂圖意，答題時瞎蒙，沒有把握性，為海報設計副標題好多同學漏做了。
5.課外閱讀仍然是學生測試的難點，這次測試的短文是《最動聽的聲音》，失分也比較多。有許多學生沒有讀懂原文的意思，閱讀膚淺，停留于文字表面，不能走進人物的內(nèi)心世界，從而更不能感悟人物品質(zhì)。答題時“蜻蜓點水”，不能抓住重點來回答，因而失分厲害。
6.作文是《愛在細微處》，有許多同學不能正確把握習作的要求，事例不夠新穎，語句不夠通順，沒有真情實感。還有為數(shù)不少的同學作文沒有達到規(guī)定的字數(shù)。
面對這樣的現(xiàn)狀，我們六年級語文組也進行了認真的分析與反思，為了更好地提高語文教學質(zhì)量，提升學生的語文素養(yǎng)，結合目前的課改精神，提出如下改進措施：
1．加強良好的語文學習習慣和學習方法的指導。
狠抓學生的學習態(tài)度，從字跡、審題，認真程度上抓起，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不認真，涂改現(xiàn)象比較嚴重，學生沒有認真答題的意識。我們老師應高度重視學生的規(guī)范書寫和答題態(tài)度，長抓不懈。
2.重視基礎知識的教學，加強扎實有效的技能訓練。
在課堂教學中仍然要重視字詞教學，重視語言文字的訓練，夯實語文基礎，如本次考試中學生出現(xiàn)了許多錯字，錯詞，就體現(xiàn)學生基礎知識不夠扎實，因此，教學中要重視字詞句的訓練。
（1）多種形式，強化運用。教學中對課文出現(xiàn)的形近字，同音字，教師在課堂上要加以提醒，并通過組詞、填空、選擇的形式讓學生運用，從中體會字詞的用意，鞏固基礎。
（2）加強聽、讀訓練。課堂教學中，結合課文，有針對性地抓好重點文段的閱讀，鼓勵學生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強對文本內(nèi)容的記憶。
（3）積累要與運用相結合，在理解的基礎上背誦或運用。積累的詞語平時要多運用，加深學生的理解，記憶。
（4）加強品詞品句的`訓練，采取讀-說-寫-用等形式，檢查學生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度，抓細抓實基礎知識的過關，牢固掌握基礎知識，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力；要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，打下扎實的語文基礎。
3.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外。
要切實提高學生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文，老師要根據(jù)教材特點有意識指導學生學習方法，從“精讀課文”中，學習閱讀方法。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。閱讀教學中，要重視要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重點詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達方法（遣詞造句，修辭表達），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導學生將閱讀方法拓展到課外，積極開展讀書活動，擴大學生閱讀面，讀名篇名著，激發(fā)學生閱讀興趣，加強學生課外閱讀的量，使學生做到“厚積薄發(fā)”。
4.加強對學生課外閱讀書目的檢查與指導。
5.注意對學生學習方法的指導。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生正確答案。有針對性地進行分類練習。
6．讀寫結合加強作文訓練。目前學生的作文問題也很突出。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
7.教者要多讀教學和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取靈活多樣的方法進行教學，向40分鐘要效益。
8.加強對學困生關注，提高他們的學習能力。學困生是班級學習的“弱勢群體”，在教學中我們教師要更多關注他們，教學設計體現(xiàn)分層教學，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導，平時多關心，促使他們學習能力及學習成績的提高。
9.多與家長溝通、交流，獲得家長的理解與支持。
學期分析總結篇十四
本次二年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過直接寫得數(shù)、計算、填空、判斷、選擇、等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應用。檢測內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。總之，整個命題力求起到體現(xiàn)“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數(shù)學的價值，進而發(fā)展與拓寬學生的思維。
二年級參加考試人數(shù)29人，及格人數(shù)20人，最高分94分，最低分34分，平均分62.6，及格率68.9%，優(yōu)秀率27.59%。
第一題：我要過河采蘑菇、學生的答題情況良好，第二題:判斷有的學生對概念不熟識導致失分。
第二題：計算。計算分兩部分考察學生，一加法算，二減法計算?？偟膩碚f學生全對的還是大多數(shù)，只有個別學生有錯。豎式計算中的進位加和退位減的.計算錯誤較高。因此在教學時應該加強進位加和退位減的計算方法指導，并進行強化訓練，并且要加強錯題原因分析，使學生形成正確的計算經(jīng)驗，能比較熟練的進行正確的計算。
第三題：填空第9括號最大能填幾大部分學生都填不對。還有第6小題讀尺子6-9有部分學生不會讀。
第四題：填大部分學生都做得好。
第五題：當一回法官。部分學生對第2題倍數(shù)理解不好。
第六八題：選擇題同學們對角、線段、鐘面時間不過關導致失分。
第七題：連一連。主要考察位置不同看到的物體也不同大部分學生基本上都做對了。
第九題：搭配大部分學生都掌握不好。
第十題:解決問題。我想應用題就是給出一個具體的情境，并提出一些有效的數(shù)據(jù)讓學生解答，目的在于檢測學生計算技能、科學推理能力、綜合應用知識的能力。絕大部分學生能正確找出條件和問題，解題思路和解題方法都有所加強。但是，目前我們發(fā)現(xiàn)學生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學生對題目中含有的數(shù)理邏輯很難明白。失分嚴重的是最后一題，一共要花多少錢的問題，沒有認真審題，題目要求是用加法計算的，而有學生提出用加、減法計算的問題?？磥碓谄匠５木毩曋幸訌娕囵B(yǎng)學生認真審題的習慣。
學期分析總結篇十五
20xx年4月22日，學校進行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對此次考試都極為重視，學校在考試前一方面認真指導學生進行復習備考，另一方面對學生進行了誠信教育，要用自己的真實成績向老師家長和社會匯報自己在這半個學期以來的學習成果。由于學校對此次考試組織十分重視，教師們認真負責，考試進展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時間嚴格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達到了預期目的，并取得了一定的成績。期中考試就學生一個方面而言，是對學生學習情況的總結、交流，是學習知識，復習鞏固和加深。就這個意義而言，我們這次期中考試的目的已達到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和積極性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學的自覺性和主動性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學的時間抓的更緊了，很多班級的學習氛圍更加深厚了，學習生活更加緊張了?？荚嚱Y束后結合本校情況具體落實以下幾件事情：
即學生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標與方向；任課教師開好本科質(zhì)量分析會；班主任開好班級質(zhì)量分析會；教研組長開好各學科質(zhì)量分析會；教導主任開好全校質(zhì)量分析會，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學生在掌握生字詞語等基礎知識方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，有針對性的進行指導和訓練。經(jīng)語文組共同探討決定今后充分利用學校圖書館資源，發(fā)動學生積累優(yōu)美的詞語，精彩的語段來提高學生的閱讀量及寫作能力。學完課文后要讓學生寫讀后體會，上好語文課擴大知識量。數(shù)學學科內(nèi)容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數(shù)學組共同研究今后每天布置十道計算題以提高學生的計算能力。
有各班主任和任課老師組織，也是對學生家長的一次教學成果反饋會，對半學期以來的教學成果作以鑒定，制定以后的教學目標。在4月日全校召開了家長會，到會家長達95%，沒有到會的家長表示會抽時間和教師進行溝通，在家長會中，氣氛熱烈，家長提出了各自的觀點，并對學校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見，并愿意配合教師使學生的成績更上一層樓。
對本次考試中涌現(xiàn)出的學生進行表彰獎勵。對本學期前一階段做工作小結，并宣布了期中考試優(yōu)秀進步的同學名單。以及在行為習慣各方面表現(xiàn)突出進步的同學名單，為獲獎學生頒發(fā)榮譽稱號。希望其他同學以這些同學為榜樣，努力學習，為校爭光。還對全體學生在下半學期的思想紀律學習等方面提出了具體詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，并希望全體同學再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成績。
1．加強教學質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2．教師的教學質(zhì)量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3．“提高課堂效率活動”應更廣泛更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久的開展下去。
4．對教學的研究應更深入透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業(yè)班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如召開優(yōu)生會議，差生會議等，全面提升畢業(yè)班成績。
5．轉差工作落到實處。爭取我校更好的`口碑。給學困生“一份關愛”，給學困生“一個尺度”，給學困生“一股壓力”，給學困生“一次機會”，給學困生“一種遷移”，給學困生“一句稱贊”。學生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉化的，只要我們的老師愿意去關注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學校發(fā)展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校的今后的考試中一定會再次取得更加優(yōu)異的成績。
學期分析總結篇十六
在第一學段，識字與寫字是語文教學當仁不讓的教學重點。本次二年級期末質(zhì)量檢測試卷共九大題。除選做題外，一到四題均為考察學生識字、寫字的字詞掌握情況，總分為60分。五、六兩大題考察學生對句式的掌握與運用，共15分。第七題“閱讀練習”考察學生的閱讀分析能力，占9分。第八題“看圖寫話”考察學生的觀察力和寫作水平，分值為16分。從試卷的考題來看，緊緊圍繞著學段教學的重點進行檢測，并且在一大題中，題型變化頻繁，增加了難度。與以往期末試卷相比，題型更加靈活多變?！鞍l(fā)展性評價試卷”上的原題明顯減少，只有第五、六兩大題，分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字詞”，共33分。題目變化多端，有“換偏旁組詞”、“減偏旁組詞”、“加偏旁組詞”，看偏旁寫出帶有此偏旁的三個字，補充四字詞語，填反義詞、量詞，詞語接龍。在一大題中，幾乎包含了所有的識字方法。內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，很考驗學生的能力。包括審題能力、觀察能力、細致答題的能力。不得不說，設計者切準中心，構思精妙，用心良苦。
本學期二年級語文期末考試參考學生428人，總分為分，年級均分為分。年級最高均分97分，最低均分為分，相差分。全年級合格率100%，高分率有五個班均在90%以上。全年級90分以下的學生有30人，占總參考人數(shù)的7%。
將八道題的出錯率進行分析，完成較好的是第三題“填詞造句”、第五題“補充詩句”，以及第六題“按要求寫句子”，出錯率不到5%。其次完成較好的是第一題“看拼音寫詞語”、第二題“選擇正確的讀音”，出錯率不到10%。第七題“閱讀練習”共丟分395分、出錯率為%，第八題“看圖寫話”共丟分383分，出錯率為%。第四大題全年級共丟分分，占丟分總數(shù)的38%，是本張考卷的重災區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬上變成“減偏旁組詞”，有些學生沒看清，由于慣性思維做成了“換偏旁組詞”，丟分嚴重。有少數(shù)學生把“兩點水”看成了“三點水”，“眾志成城”的后兩個字填反，“傲”字音序、筆畫出錯等。此題中還有掉筆畫，寫錯別字及沒讀懂題意等現(xiàn)象。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本老師們認為最易丟分的靈活題型:“閱讀練習”和“看圖寫話”，它們的出錯率加起來剛好與第四題“填字詞”的出錯率旗鼓相當，這讓我大跌眼鏡，看來“靈活”趕不上“多變”了。由于題目的不斷變化，思維的不斷轉換，讓學生應接不暇，無法靜思冥想，沉著應戰(zhàn)，導致錯誤連連。此次考試出現(xiàn)的狀況，引起了我的關注和深思。
(一)、題型訓練要加強變化的力度。
通過此次考試，我感到欣慰的是，同學們的基礎知識掌握比較扎實，對通俗題型完全得心應手。就連“閱讀練習”和“看圖寫話”也完成得較好，比以前有了明顯的進步。經(jīng)過兩年的學習，練習，學生們從懼怕拼音的兒童慢慢積累，成長為能寫看圖寫話的小能手了。同時我發(fā)現(xiàn)了問題，題量的增加，題目的不斷變化，成了本次考試的難關。這說明知識的掌握不適應靈活多變，平時的訓練中，一題內(nèi)基本變化不大，學生提筆就寫，缺少觀察。題型的靈活讓少數(shù)同學心慌意亂，錯誤增加。今后我們要加強題型變化的訓練力度。
(二)、運用多種方法鞏固識字效果。
某年新修訂的語文課程標準指出，要規(guī)范書寫，隨堂識字、寫字，強調(diào)寫字的姿勢和習慣，注重寫字的效果，要求在每天的語文課中安排10分鐘寫字練習。進入三年級，因為學生已經(jīng)掌握了所有筆畫以及大多數(shù)的偏旁，寫字練習重點應轉移到各部件的組合搭配上來，學習向背、呼應、避讓、穿插等組合規(guī)律，重點指導上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類結構的書寫。我們要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。只有這樣，對所學的字詞才能掌握得更牢固，以不變應萬變。
(三)、高度重視低段教學向中段教學的轉軌，促進“讀寫結合”。
面對著從低段教學向中段教學的轉軌，在閱讀教學和指導學生寫作方面，我們?nèi)M老師都要引起高度重視。要指導學生進行課外閱讀，特別是對優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典名著的閱讀，擴大知識量，增強知識的儲備。其次是培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)他們的寫作興趣，多仿寫、練寫。注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話，讓學生“讀寫結合”，“讀寫共進”。
學期分析總結篇十七
回顧這個月的工作，對照德能勤績四項標準，能盡心盡力做好各項工作，較好地履行了自己的職責?，F(xiàn)將xxx月工作總結如下：
1、重視理論學習，堅定政治信念，明確服務宗旨。積極參加局機關組織的政治活動，能針對辦公室工作特點，擠出時間學習有關文件、報告和輔導材料，進一步明確“xx”要求是我的立之本，執(zhí)政之基，力量之源，是推進建設中國特色社會主義的`根本保證，通過深刻領會其精神實質(zhì)，用以指導自己的工作。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，公道正派，堅持原則，忠實地做好本職工作。
2、加強業(yè)務學習，提高工作能力，努力開展實施工作計劃，做好本職工作。重視學習業(yè)務知識，積極利用參加培訓班等機會聆聽專家的指導，向專家請教學習，提高自己的業(yè)務能力。緊緊圍繞本職工作的重點，積極學習有關經(jīng)濟、政治、科技、法律等最新知識，努力做到融匯貫通，聯(lián)系實際。在實際工作中，把政治理論知識、業(yè)務知識和其它新鮮知識結合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。
3、勤奮干事，積極進取。認真做好本職工作和日常事務性工作，做到腿勤、口勤，使票據(jù)及時報銷，賬目清楚，協(xié)助領導建立健全各項制度，保持良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。完成辦公日常用品購置、來人接待、上下溝通、內(nèi)外聯(lián)系、資料報刊訂閱等大量的日常事務，各類事項安排合理有序，為辦公室工作的正常開展提供了有效保證。
4、成績斐然，爭取長足進步。幾年來，堅持工作踏實，任勞任怨，務實高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時時處處嚴格要求自己，自覺維護辦公室形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作，沒有出現(xiàn)任何紕漏，取得了一定成績。
一是政治理論學習雖有一定的進步，但還沒有深度和廣度。二是事務性工作紛繁復雜，減少了調(diào)研機會，從而無法進一步提高自己的工作能力。三是工作中不夠大膽，總是在不斷學習的過程中改變工作方法，而不能在創(chuàng)新中去實踐，去推廣。
不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發(fā)奮工作。
學期分析總結篇十八
我必須要樹立起“讓每位學生都各得其所地發(fā)展”的教學理念。課堂上，應當每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都應當有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，并及時給予幫忙。同時，給每個學生學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力必須會到達的。
學生考差了，教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我必須從幾個方面提高自己：
1、備課能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義理解式教學等授課方式去設計教案。
2、課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動學生學習的積極性，能夠把備課設計好的`教學過程得以實現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。
3、課后反思。反思促人提高，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發(fā)生。
4、學生反饋情景及時解決。從學生作業(yè)以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調(diào)整教學。
特別是要向賀教師學習。賀教師專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都十分投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學生數(shù)學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切能夠的機會向老賀學習，向老賀看齊。
期中考試結束了，下周回來就要開始新的資料教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信經(jīng)過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的提高。
學期分析總結篇十九
項目經(jīng)理博客總體上說，我們的需求分析是做了，但是做得很不夠，我們做的需求只解決了我們能做出這樣的項目，但是沒有解決這樣的項目是不是真就是客戶想要的。造成這種狀況的原因主要是下面幾個情況：
客戶本身說不清楚
文物網(wǎng)是這樣，中彰國際更是這樣，但是這不能怪客戶，畢竟客戶在軟件方面的知識要少的多，也沒有相關的經(jīng)驗，可能心里只有一個想要的軟件的輪廓，于是可能會要求我們?nèi)ヌ嫠麄儊硗暾@個輪廓的細節(jié)，而我們的能力、我們能否真正站在客戶角度去搜集和整理這些需求，就決定了這個需求的完整性和有效性。
需求自身經(jīng)常變動
隨著客戶對這個項目越來越深刻的理解，那么可能他的需求也會隨之改變，這些變化的可能性越大項目風險就會越大，我們在需求分析的時候就要充分考慮到哪些需求是相對固定的需求，哪些可能會是產(chǎn)生變動的需求，考慮到他的可變性，這樣設計功能和數(shù)據(jù)庫的時候不致因為后面的變動而影響整個工程。
分析人員或客戶理解有誤
畢竟，不是每個分析人員都是專業(yè)而合格的，為避免這種情況的發(fā)生，需求分析必須要有審核制度，公司自己內(nèi)部要審核一遍，客戶再審一遍，提出意見，修改后雙方共同評審簽字，確認。
由此出現(xiàn)的問題：
a）需求分析過于籠統(tǒng)，只關注到面上，沒有關注到點上，開發(fā)出來的東西在具體的細節(jié)上和客戶的理解有誤差，并且無法嚴格界定是否屬于需求變更。中彰的方案就是這樣的。
b）需求報告只求我們這方評審通過，不去關心客戶的評審，認為只要客戶簽字認可就行。雖然簽字認可能夠給日后出現(xiàn)問題時劃清我們的責任，但是不能保證使項目實施成功。
c）需求分析中含有技術實施上有難度的功能，一味的求全和盲目按照客戶的設想，受客戶影響過大，畢竟，很多時候，客戶的想法在實際實施過程中是不現(xiàn)實的，或者可以有更為簡便的方法來替代的。如中彰國際的在線交易功能，后臺大批量郵件群發(fā)功能。
d）對雙方已經(jīng)確定的需求，實現(xiàn)以后并不適合客戶使用，需要按照變更手續(xù)執(zhí)行的時候，客戶可能會糾纏，提出“你們是專業(yè)人士，你們應該事先能提醒我們可能會出現(xiàn)這種問題”并以此來把責任推給我們，而我們又不好完全按照變更手續(xù)執(zhí)行，因為可能激化雙方的矛盾，比如508的批量處理功能，因為屬于人事管理比較專業(yè)的細節(jié)問題，需求分析師開始沒有對客戶業(yè)務熟悉到如此細致的地步，而客戶也沒有過多關注這些細節(jié)，導致軟件的某些功能不合用，較為繁瑣，而重新按著客戶的意見修改的話工作量比較大，導致成本增加、工期延長。
e）項目的成熟度受客戶預算的限制。大部分客戶在項目投入上都是有預算的，在成本有上限的前提下，項目的功能設計（軟件的成熟度）方面必然受一定影響，畢竟功能越多越完善，相應的開發(fā)成本就越高。這種功能上的不完善需要事先告知客戶并得到理解。
f）此項工作的反復造成思想上的倦怠，使需求分析最后虎頭蛇尾。需求分析是一項繁瑣枯燥的工作，需要和客戶之間不斷的商討、確認和反復，另外由于大部分的客戶雖然安排專人負責這項工作，但是該人并不只做這項工作，特別當他被很多其他的事情纏身的時候，而無心細看提交過去的需求報告的時候，他很可能會給你一個錯覺，讓你認為他已經(jīng)真正的理解并認可了你的設計。
結論
a）需求分析是整個項目管理中需要重點控制的幾個關鍵節(jié)點之一，首先思想上一定要重視。
b）需求分析報告的編寫者要參與到需求的搜集工作中，準確領會客戶的意圖，并轉化成軟件能夠實現(xiàn)的功能。對于說不清楚需求的客戶，要善于問關鍵問題，引導客戶提出自己的需求?？梢圆扇〉拇胧┦鞘孪染幹埔粋€問卷調(diào)查之類的文檔，詳細列舉需要客戶回答的問題，以便防止遺漏。
c）需求報告的編寫者要能夠對客戶需求進行深入分析，區(qū)別出哪些需求存在日后變更的可能，哪些需求屬于相對固定的，哪些需求能夠實現(xiàn)，哪些需求需要變通才能實現(xiàn)，以便于指導后面的功能設計。
e）需求報告的每個關乎功能的描述都要讓客戶明白和理解，客戶在理解之上的確認才能夠保證日后一旦出現(xiàn)問題不致出現(xiàn)雙方互相推托責任糾纏不清的情況。
h）最后，需求分析報告一定要雙方共同簽字確認
學期分析總結篇二十
從整套試題看，體現(xiàn)出了新課程標準倡導的要注重學生的獨特思維能力，注重科學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系及學習方法的積累的課程理念，對培養(yǎng)和訓練學生的思維能力有很大的好處。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
第一題填空，主要考查學生對科學知識和概念的掌握情況。大多數(shù)同學知識掌握較牢，失分不太多，正確率95%。此題失分主要在有的同學出現(xiàn)錯別字。
第二題判斷。主要考查學生運用科學知識對事物進行判斷的能力。此題滿分的人數(shù)達60%，其余學生出錯在第一小題，由此看來，多數(shù)同學缺乏分析判斷能力，今后的.教學中，要加強這方面的訓練。
第三題我會選擇，共5小題。主要考查學生的分析選擇能力。有40%的學生出錯在第一小題，一是我沒有強調(diào)，再就是學生的分析判斷能力差。
第四題我會簡答。主要是檢查學生對基礎科學知識的掌握情況。
第五題我會實驗。是讓學生利用凸透鏡與凹透鏡的原理來實驗。由于做過實驗，又反復強調(diào)過，因此，學生回答的很好。
從以上試卷分析中，我在今后的教學中從以下幾個方面努力:。
1、做好每一次的實驗，讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論。
2、加強概念教學，不能遺漏教學的知識點。
3、加強綜合社會實踐活動。從生活出發(fā)，引導學生多觀察、多動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認識到生活中處處有科學。
4、加強學生的學習態(tài)度促進后進生的轉化，平時在教學中應該對他們多加關注，對他們應該多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時，應該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。
學期分析總結篇二十一
本次二年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過直接寫得數(shù)、計算、填空、判斷、選擇、等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的'表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應用。檢測內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的?？傊?，整個命題力求起到體現(xiàn)“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數(shù)學的價值，進而發(fā)展與拓寬學生的思維。
二年級參加考試人數(shù)29人，及格人數(shù)20人，最高分94分，最低分34分，平均分62.6，及格率68.9%，優(yōu)秀率27.59%。
第一題:我要過河采蘑菇、學生的答題情況良好，第二題:判斷有的學生對概念不熟識導致失分。
第二題:計算。計算分兩部分考察學生，一加法算，二減法計算?？偟膩碚f學生全對的還是大多數(shù)，只有個別學生有錯。豎式計算中的進位加和退位減的計算錯誤較高。因此在教學時應該加強進位加和退位減的計算方法指導，并進行強化訓練，并且要加強錯題原因分析，使學生形成正確的計算經(jīng)驗，能比較熟練的進行正確的計算。
第三題填空第9括號最大能填幾大部分學生都填不對。還有第6小題讀尺子6-9有部分學生不會讀。
第四題填大部分學生都做得好。
第五題;當一回法官。部分學生對第2題倍數(shù)理解不好。
第六八題:選擇題同學們對角、線段、鐘面時間不過關導致失分。
第七題:連一連。主要考察位置不同看到的物體也不同大部分學生基本上都做對了。
第九題;搭配大部分學生都掌握不好。
第十題:。
解決問題。我想應用題就是給出一個具體的情境，并提出一些有效的數(shù)據(jù)讓學生解答，目的在于檢測學生計算技能、科學推理能力、綜合應用知識的能力。絕大部分學生能正確找出條件和問題，解題思路和解題方法都有所加強。但是，目前我們發(fā)現(xiàn)學生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學生對題目中含有的數(shù)理邏輯很難明白。失分嚴重的是最后一題，一共要花多少錢的問題，沒有認真審題，題目要求是用加法計算的，而有學生提出用加、減法計算的問題?？磥碓谄匠５木毩曋幸訌娕囵B(yǎng)學生認真審題的習慣。
1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
2、加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體今分析等良好的學習習慣。
“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認同的教育教學理念。想想我們平常的課堂，我們的教學方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。
2、重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
3、加強基礎，強化習慣。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如:口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
學期分析總結篇二十二
1、年度關鍵動作（kpi）
（1）成都移動入圍并開展業(yè)務
（2）德陽移動入圍并開展業(yè)務
（3）甘孜移動入圍并開展業(yè)務
（4）眉山移動入圍并開展業(yè)務
（5）內(nèi)江移動入圍并開展業(yè)務
（6）樂山移動入圍并開展業(yè)務
（7）涼山移動業(yè)務梳理
2、我們的突破
（2）成都移動管道施工入圍
（3）德陽移動試點室分工程
（4）甘孜移動中標20xx集團客戶年度比選及小區(qū)寬帶比選兩大專業(yè)入圍
（5）眉山移動中標集團客戶專線彭山區(qū)域標段
（6）內(nèi)江移動中標20xx傳輸整改項目，業(yè)績40余萬
（7）樂山室分、wlan集成施工入圍待定
3、我們自豪
（1）甘孜移動2大專業(yè)入圍，19家參與企業(yè)我們均排名第一?。。。。?！
（2）眉山移動集客專線入圍，16家企業(yè)我們排名第三！
（3）內(nèi)江移動年底傳輸整改，7家參與企業(yè)我們唯一中標！
4、我們下階段的挑戰(zhàn)
（1）成都移動工建部3大專業(yè)（無線室分，管道施工，集團客戶接入）基礎工作完成。待突破！
（2）成都移動網(wǎng)絡部3大成本投資專業(yè)（室分整改，傳輸遷改，小區(qū)寬帶接入）基礎工作完成。待突破！
（3）德陽移動工建體系梳理，并優(yōu)先完成室分、接入等相關專業(yè)入圍。
（4）甘孜移動線路專業(yè)入圍，并獲取較大的業(yè)務量分配。
（5）眉山移動室分、傳輸?shù)葘I(yè)入圍，并力爭業(yè)務區(qū)域落地現(xiàn)有的業(yè)務區(qū)域彭山。
（6）全面參與內(nèi)江移動各專業(yè)入圍及單項目招標力爭內(nèi)江區(qū)域全面開花。
（7）樂山移動？基于今年的項目再來制定明年的戰(zhàn)略規(guī)劃！
（8）涼山移動首先完成td6期項目入圍，并著手參與其余專業(yè)入圍。
5、團隊建設
（1）市場部由最初的2人伴隨業(yè)務成長發(fā)展為今天的8人，我們將現(xiàn)有的業(yè)務區(qū)域劃分為3大業(yè)務區(qū)域，并形成組長負責制的區(qū)域銷售體系。
（2）隨著業(yè)務量的增加后端支持團隊也逐漸成熟并給力。
（3）隨著區(qū)域市場的增加以及業(yè)務高潮的到來，售前支持是我們現(xiàn)在最大的短板。我們希望有專業(yè)技術過硬的伙伴加入我們的團隊，為全面并超額完成2500萬的經(jīng)營指標一起努力奮斗！
6、我們需要改進
（1）專業(yè)知識及其缺乏非常不專業(yè)，不能有效獲取業(yè)務信息并完成高效的客戶端拜訪和交流。
（2）工作態(tài)度參差不齊，缺乏良好的團隊協(xié)同氛圍。不能做到真正的職業(yè)化、職業(yè)人。
（3）業(yè)務能力培訓是我們需要加強的基本功鍛煉，我們必須清醒的明白我們是市場前沿。我們是公司的血源！
（4）不能完全公私分明，成本管控意識不強。我們花錢是為了更好的賺錢，誰能賺錢，我給誰資源。
7、需要公司的支持
（1）出差頻率較高，高山地區(qū)是我們需要經(jīng)常走訪的市場，希望領導考慮為外勤購買額外的意外傷害保險。
（2）市場部現(xiàn)在全部以個人私車作為交通工具，希望公司考慮并支持業(yè)務用車。
8、個人來年寄語
廖義平：你是我最尊敬的大哥，但你還沒有完全融入整個團隊和熟悉內(nèi)外部環(huán)境。你需要用你的人生經(jīng)歷和從業(yè)經(jīng)驗引領整個團隊穩(wěn)步前進，你承擔的是2個極大規(guī)模和龍頭市場的業(yè)績。我希望你能夠獨立承擔整個公司業(yè)績的總和，你的區(qū)域業(yè)績健康穩(wěn)定是我能帶領其他兄弟拼殺其他市場和新市場的堅強保障。請你放下以前所有的輝煌、榮辱從新書寫職業(yè)生涯新章。
袁啟剛：你能放下萬元的月薪從新回爐讓我刮目相看，但從新回爐也意味著從零開始。良好的方案制作能力和執(zhí)行力是我一直看重并放心讓你承擔區(qū)域市場業(yè)績的原因。從零開始和較之原來偏低的薪水并不可怕，可怕的是如果再不能高速成長和獨擋一面就浪費了時間和辜負了自己的決心。萬丈高樓平地起，而今邁步從頭越！請一定注意自己的交流方式和思維判斷能力成為一個運營商行業(yè)高端的銷售。
王君豪：你是公司的“老人”了，良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境是乎消滅了你在工作中的沖勁。男人30而立，我們現(xiàn)在的年齡是一個男人在事業(yè)平臺發(fā)展的黃金年齡。我們不要留戀過去的種種輝煌，我們也不抱怨諸多的客觀困難。我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一個新的開端只要我們攜手拼搏我相信我們會找到自己的“藍海”。為兒子，為家庭更為證明自己擁有重郵的純正血統(tǒng)我們一起拼殺！
朱棟：俗話說一張白紙好畫畫，你是白紙我是畫師，如果你這張白紙不能畫出五彩奪目的篇章那就是我這個畫師的失敗。你已經(jīng)邁出校門，也已經(jīng)遠離家鄉(xiāng)，如果不能在異地他鄉(xiāng)的職場里書寫出炫麗的職業(yè)生涯那就是得不償失。公司的每一個人都是你的老師，每一次的項目運作都是你人生中的歷練。請向海綿一樣吸收職場里的精華，也像餓狼撲羊一樣沖入通信戰(zhàn)場。
徐龍妹：面試的時候你告訴我“你在市場領域還有自己沒有完成的心愿，銷售領域還沒有找到自己合適的平臺”那今天的至通通信我相信已經(jīng)具備了體現(xiàn)你個人價值的平臺和施展自我才華的舞臺。但是再奢華的舞臺，也需要優(yōu)秀的舞者，請你全力以赴跳出屬于你自己的舞步。20xx成都、眉山就是公司為你搭的舞臺，不要猶豫請翩翩起舞！到年底，讓公司所有同事為你喝彩！邱娜：加班最多的人是你，為公司同事考慮最多的是你，但是受委屈和批評最多的也是你。也許加盟公司是你人生中最大的轉型，但我更希望成為你人生中最大的機遇和轉折。四川移動現(xiàn)有2、3級經(jīng)理中有50%來至于綜合這個看似平凡卻又蘊藏巨大挑戰(zhàn)的崗位。我越來越深刻的感受到你的用心和細心，但是請你再自信一點，再堅強一點，我堅信你會在頭發(fā)花白的時候對今天的選擇和這段工作經(jīng)歷意猶未盡并永不言悔。
馮玲玲：我知道你對現(xiàn)在的工作崗位有些不解和疑問，但是請你多點耐心和決心。每一個人的特點和工作大家都看在眼底。標書制作我相信使你比部門其他的同事都收獲了專業(yè)知識這個寶貴的財富，我們不會定崗定人，只會用人所長。如果你真的對一線銷售羨慕不已，那就靜心沉淀現(xiàn)在的寶貴經(jīng)歷，并克服滴酒不沾這個致命的弱點。請記住機會永遠是給有準備的人。
感謝市場全體同仁辛苦的付出，沒有你們我們今年不會精彩完整。感謝大家的各自家庭對你們工作的支持和理解，沒有他們的理解、支持，我們不會有現(xiàn)在的輝煌答卷！請堅信我們一定會飛的更高！
最后感謝李總的親力親為的身先士卒，感謝公司工程、財務、綜合等部門同事的大力支持與協(xié)同，20xx年2500萬我們責無旁貸！明年我們一起喝彩！
學期分析總結篇二十三
我社高度重視農(nóng)村信用社開展的“會計工作規(guī)范操作百日競賽”活動，成立了由主任任組長的領導小組，制定了一、三、五學習日制度，積極組織全體內(nèi)勤人員對活動實施方案進行了反復學習，要求每個內(nèi)勤人員都必須熟練掌握本崗位的操作流程，基本掌握內(nèi)勤各崗位的操作流程，對照方案對日常操作查漏補缺，統(tǒng)一操作流程，使臨柜操作有章可循，杜絕有章不循、違規(guī)操作等內(nèi)部管理的薄弱環(huán)節(jié)，從源頭上杜絕違規(guī)操作，防范各類風險的發(fā)生。進一步強化內(nèi)控機制，將隱患、漏洞徹底清除，將防范關口前移、下移，預防各類經(jīng)濟案件的發(fā)生。在農(nóng)村信用社部室的指導下，我社內(nèi)部管理水平得到了明顯提高，在本次活動中取得了第五名的成績。
隨著業(yè)務的快速發(fā)展，我社業(yè)務量急劇增加，臨柜人員業(yè)務水平的高低，成為影響門市服務水平的主要因素。
我社自年初即制定了全年學習、練兵計劃。學習主要以《會計出納工作規(guī)范》、《信息科技工作規(guī)范》等書籍為主，練兵主要以農(nóng)村信用社制定的新進員工達標標準為依據(jù)。做到定期學習，定期測試。不定期檢查學習筆記，并將學習、測試結果作為內(nèi)勤人員考核的一部分，納入績效工資考核。
我社員工還分批參加了農(nóng)村信用社組織的新一代銀行核心業(yè)務系統(tǒng)的培訓。我社是第二批新一代銀行核心業(yè)務系統(tǒng)模擬演練單位。我們充分發(fā)揮員工大多住在單位的優(yōu)勢，堅持內(nèi)勤人員全部在崗參加模擬演練。熟悉新一代系統(tǒng)的操作程序，為新一代系統(tǒng)的上線提供保障。
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