小班語言教案做客(精選18篇)

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小班語言教案做客(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-08 11:54:15     小編:影墨

教案的編寫要注重課堂活動的設(shè)計(jì)和組織,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫是一個(gè)不斷探索的過程,希望大家能夠勇敢嘗試和創(chuàng)新。

小班語言教案做客篇一

小朋友,你們知道他是誰嗎?今天熊貓要請好朋友到家里做客,會請哪些好朋友呢?誰來猜一猜。

2、小白兔,來做客。

(1)小白兔敲門;點(diǎn)擊ppt,敲門聲(演示輕輕的敲門),是誰來了呀?小白兔;。

(2)小白兔打招呼;點(diǎn)擊音效,“熊貓,你好!”熊貓回答“你好,請進(jìn)來,請坐?!?強(qiáng)調(diào)禮貌用詞“請”)。

幼兒練習(xí)用“請”說一句話。

(3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣,小白兔雙手接過杯子,說了“謝謝!”

幼兒演示雙手接物。

3、小黑熊,來做客。

(1)小黑熊敲門;點(diǎn)擊ppt,敲門聲(演示粗魯?shù)那瞄T),誰又來了呢?小黑熊來了;。

(2)小黑熊沒打招呼;直接坐在床上;小朋友,剛剛小白兔是怎么做的?

(3)熊貓請小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就說要搭積木。

(4)小黑熊搭積木;熊貓請大家一起搭小橋,可是小黑熊要自己一個(gè)人搭。

4、客人回家了。

小黑熊回家時(shí),什么都沒說;而小白兔說了“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!”熊貓客氣的回答“我一定會去的!”

(2)小朋友,你們喜歡小白兔還是小黑熊?說說你的理由。

小結(jié):去別人的家里,敲門時(shí)要輕輕的,看到別人要打招呼,端茶送水要雙手接,對幫助你的人要說謝謝,好東西要和好朋友一起分享,犯錯(cuò)了要說對不起。這樣才是一個(gè)有禮貌的好孩子。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班語言教案做客篇二

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”,“會××不會××”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的.磁帶、錄音機(jī)。

1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。

2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!

3、出示鼠寶寶。

師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個(gè)會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因?yàn)樗粫芤膊粫?幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)。

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)。

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。

1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。

2、提問:鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。

鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會跑又會跳的動作)。

小班語言教案做客篇三

最近,我們正開展:“我能干”的主題系列活動。目標(biāo)是能感知“自我“,體驗(yàn)自己的能力,能積極地參與各種活動;初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動中以直覺行動思維為主,他們在用自己的感官,獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說:活動中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人,活動的主人,自己有能力認(rèn)識事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的,所以在本活動中,我們想通過創(chuàng)設(shè)活動場景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、活動場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)。

2、活動場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)。

3、小雞頭飾每人一個(gè),母ji頭飾一個(gè),小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論:見到鴨哥哥時(shí)要問好,說:“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時(shí)要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥哥”。

3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

3、“大灰狼”:咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)。

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好,送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說:“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)フ乙徽野?!”(引?dǎo)幼兒找東西,找到后說:“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)。

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

活動中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在想一想,說一說,做一做的游戲情境中,使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài),并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景,游戲式的活動讓幼兒全身心地進(jìn)入角色,由此他們在活動中都顯得非常投入,表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?;顒訋в幸欢ǖ木C合性,使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。

小班語言教案做客篇四

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的'“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計(jì)了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。

活動目標(biāo):

1、初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、樂意參與仿編活動,嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備:

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音。

活動過程:

(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?

師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?

(二)欣賞散文。

1、配樂朗誦。

師:今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?

隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

2、完整欣賞散文。

師:我們一起來完整的聽一聽。

提問:小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

3、在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文。

1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會跳到什么地方?

2、鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

師:用我們的身體來試一試。

(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師:我請一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來玩一玩。

結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附:

散文《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

教學(xué)反思:

在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

小班語言教案做客篇五

一片xx。

2、能積極參與游戲活動。

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

一、利用情景活動,引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?

二、學(xué)習(xí)量詞

有多少蘋果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、游戲:我吃了……

1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。

3)教師請個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的`說出量詞。

二、游戲:玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

小班語言教案做客篇六

1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。

玩具(不同種類和數(shù)量)若干,彩筆若干。

一、數(shù)玩具。

1、有二人選玩具自由操作,教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指,幼兒說出它表示的.數(shù)量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個(gè)數(shù)量,幼兒分別說出(或拿出)相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。

4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具1—5,并按1—5的順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>

1、看一看,每個(gè)小島上有哪些小動物?

2、數(shù)一數(shù),每種動物有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。

4、畫一畫,將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動物找家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量,幫小動物找到相應(yīng)的房間,并根據(jù)內(nèi)容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間,教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會這樣》,以備下次活動使用。

家長為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品,先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量,然后再按數(shù)量說出其順序(可由少到多或由多到少)。

小班語言教案做客篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件(各種鈴聲)小圖片。

教學(xué)過程:

一、傾聽鈴聲,導(dǎo)入活動。

1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。

2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?

二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流。

1、提問:在平時(shí)的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)。

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?

三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦。

1、師示范朗誦兒歌。

問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

小班語言教案做客篇八

1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié),并能用語言表達(dá)。

2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?、寶寶愛奶奶的情感?/p>

大圖書、玩偶老鼠。

1、(出示玩偶老鼠)看,今天來了什么小客人?

3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的'糖去干什么呢?

1、鼠寶寶說:今天他要去奶奶家做客。

2、(閱讀第1頁至第5頁)鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后,一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)。

4、篤篤篤,誰在敲門?

5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示)。

6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第10頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)。

小班語言教案做客篇九

活動背景:

小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動中以直覺行動思維為主,他們在用自己的感官,獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說:活動中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人,活動的主人,自己有能力認(rèn)識事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的,所以在本活動中,我們想通過創(chuàng)設(shè)活動場景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過程中獲得有益的.經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動準(zhǔn)備:

1、活動場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

2、活動場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

3、小雞頭飾每人一個(gè),母雞頭飾一個(gè),小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程:

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

2、幼兒討論:見到鴨哥哥時(shí)要問好,說:“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時(shí)要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥哥”。

3、師:我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好,送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說:“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)フ乙徽野?!”(引?dǎo)幼兒找東西,找到后說:“謝謝你,鴨哥哥,我在××找到了××,再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍,結(jié)束。

活動延伸:

將頭飾放入表演角,在區(qū)域活動中,幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲,要求幼兒說出:我躲在什么地方,并運(yùn)用一定的方位詞。

活動評析:

活動中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在想一想,說一說,做一做的游戲情境中,使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài),并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景,游戲式的活動讓幼兒全身心地進(jìn)入角色,由此他們在活動中都顯得非常投入,表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?;顒訋в幸欢ǖ木C合性,使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。

小班語言教案做客篇十

2、能用完整的語言大膽的'表達(dá)自己的想法。

多媒體教具糖。

一、引起興趣。

1、(出示老鼠)看,今天來了什么客人?

2、你們看,鼠寶寶有個(gè)大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?

3、(請幼兒摸一摸,拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么?

二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1、鼠寶寶是怎么敲門的?

2、奶奶看見了鼠寶寶,心里怎么樣?你是從哪里看出來的?

3、奶奶會怎么招待鼠寶寶?

4、鼠寶寶走了,鼠奶奶會怎么樣?你從哪里看出來?

5、為什么奶奶會覺得孤單呢?

6、篤,篤,篤,誰在敲門?鼠寶寶怎么又回來了?你們看奶奶怎么樣?(模仿驚訝的表情)。

7、幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示:鼠寶寶是怎么說的?

三、與幼兒一起分享完整故事。

2、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃,你們想吃嗎?

4、活動在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束。

小班語言教案做客篇十一

“動物來做客”是一個(gè)稍有情景的自創(chuàng)故事,動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點(diǎn),故事中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。根據(jù)我們班級的'幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對數(shù)數(shù)和故事非常感興趣,為了充分的發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能夠一一對應(yīng)對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,設(shè)計(jì)了本次活動“動物來做客”。

1.能按一定順序進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的樂趣。

活動重點(diǎn):按一定順序手口一致點(diǎn)數(shù)3-5.活動難點(diǎn):手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

一、導(dǎo)入。

班級點(diǎn)名活動。

與幼兒一起點(diǎn)數(shù)今日班級來了多少幼兒。

小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)要一個(gè)接著一個(gè)把每個(gè)小朋友數(shù)完,點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)就一共有多少個(gè)幼兒。

(一)請不同的動物來做客(老虎3只、獅子4只、小兔5只)。

師:今天我們班來了一些神秘的小客人來到了,我們一起來看看是誰呢?依次一個(gè)一個(gè)請出老虎,并且按照從左至右的順序排列。

師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只老虎。從左至右點(diǎn)數(shù)。小結(jié):這里一共有3只小老虎。

(二)請動物吃水果。

小客人來了,他們的肚子餓了,老師給他們準(zhǔn)備了水果,但是水果太冰了,不能吃太多,一個(gè)動物吃一個(gè),我們來給他們拿水果吧。依次取出水果,并且依次點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

小結(jié):一共有有3只老虎就吃3個(gè)水果。

(三)依次請出4只獅子,5只小兔來做客。

(四)幼兒操作:請動物吃水果。

把每位孩子的動物卡片藏在椅子下,告訴幼兒動物也來找他們做朋友了,我們一起來看看有幾只動物,并幫助他們?nèi)∷?/p>

1、幼兒示范。

師:先數(shù)一數(shù)有幾只動物,再說出她們要吃幾個(gè)水果。請幼兒上來示范點(diǎn)數(shù)。并回答動物總數(shù)及要吃幾個(gè)水果。

2、幼兒分組操作。

一起來驗(yàn)證孩子們的操作卡。小結(jié)點(diǎn)數(shù)的方法,及經(jīng)驗(yàn)。

對于孩子來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是服務(wù)于生活,又要貼近幼兒生活,平時(shí)幼兒在早點(diǎn)環(huán)節(jié)都會自己取不同數(shù)量的水果,今日活動將故事與數(shù)學(xué)結(jié)合,活動中出示不同的動物形象,不同的水果卡片,提升了幼兒的興趣。

首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去,統(tǒng)一進(jìn)行觀察、比較和點(diǎn)數(shù)。

然后孩子們?nèi)耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作,從操作中去獲得核心經(jīng)驗(yàn)。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料,支持幼兒去練習(xí)點(diǎn)數(shù),提供的動物是一整排的,所以能讓孩子在前期鞏固依次點(diǎn)數(shù)的技能,不漏數(shù),重?cái)?shù)。并且通過取水果驗(yàn)證自己的結(jié)果。

最后在孩子們的操作當(dāng)中,教師巡回針對不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

小班語言教案做客篇十二

1、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能積極參與游戲活動。

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

一、利用情景活動,引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?

二、學(xué)習(xí)量詞。

1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”(蘋果)“有多少蘋果???”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

2、用以上的`辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、游戲:我吃了……。

(1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

(2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。

(3)教師請個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。

二、游戲:玩玩具。

讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

小班語言教案做客篇十三

一設(shè)計(jì)意圖:

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

本次活動是針對小班年齡段的特點(diǎn),運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

二、活動目標(biāo):

1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

三、活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識三原色――紅、黃、藍(lán)。

2、情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活動過程:

(一)導(dǎo)入教學(xué)。

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

(二)組織活動。

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個(gè)操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的.事情自己做的能力)。

2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)。

5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)。

(此過程教師隨機(jī)調(diào)動,無集體示范,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

(三)結(jié)束活動:

1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?,嘗試用腳來拓印,并結(jié)合體育游戲,走――鉆――爬――跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗(yàn)整個(gè)活動的快樂。(結(jié)束)。

小班語言教案做客篇十四

認(rèn)識蜻蜓。

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。

培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)識蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。

活動準(zhǔn)備。

蜻蜓,相關(guān)知識。

活動過程。

這一天,我正在給孩子們組織主題活動,“吳老師,有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個(gè)人的目光,安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課,而是請孩子們圍著我席地而坐,引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的`頭?!标悋[文搶著說?!澳銈兛打唑训念^都有什么?”我指著問?!坝醒劬??!蓖糗屏庑÷暤卣f。“眼睛好大呵!”李明宇大聲地說?!八难劬ο袷裁矗俊蔽矣謫?,“像皮球?!薄跋駸艋\?!薄跋窦~扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識,孩子們聽得可入神了。接著,我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。

“吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?!蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?!班?,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?!逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說,“對啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護(hù)它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了?!薄靶◎唑讶プ较x子了咯?!薄ぁぁぁぁぁせ顒雍螅艺埡⒆觽兓丶液桶职?、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學(xué)的知識。

教學(xué)反思。

我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此,我組織活動時(shí),小蜻蜓的突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī),生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動,比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對象?!蔽覀冇變航處煟谠O(shè)計(jì)教育活動時(shí),要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時(shí)抓住教育契機(jī),注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物,保護(hù)益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn),并伴隨他們的一生。當(dāng)然,并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實(shí)際情況、知識性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等,不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動而沿用下去,這樣會適得其反。

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小班語言教案做客篇十五

活動要求:

1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié),并能用語言表達(dá)。

2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?、寶寶愛奶奶的情感?/p>

活動準(zhǔn)備:

大圖書、玩偶老鼠。

活動過程:

一、引起興趣。

1、(出示玩偶老鼠)看,今天來了什么小客人?

3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?

二、閱讀大圖書。

1、鼠寶寶說:今天他要去奶奶家做客。

2、(閱讀第1頁至第5頁)鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后,一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)。

4、篤篤篤,誰在敲門?

5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示)。

6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第10頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)。

小班語言教案做客篇十六

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,不挑食,飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐,保持愉快情緒。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個(gè)組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程:

1、激發(fā)興趣:

在優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:

師:小朋友們,今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹?。你們看,是誰請客呀?

(請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)。

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客:

3、認(rèn)識飯菜:

師:哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

(幼兒回答后,教師小結(jié))。

4、幼兒進(jìn)餐,教師以小動物的口吻進(jìn)行指導(dǎo):

(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

(2)不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當(dāng)漏嘴巴。

5、結(jié)束:

(1)收拾餐具:

師:小朋友們,吃完后,我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

(請幼兒將餐具放在指定的地方)。

(2)跟小動物道別,到戶外散步。

活動評析:

本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望,從而積極主動、愉快地進(jìn)餐,并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下,始終保持新鮮感,逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班語言教案做客篇十七

要求:

1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié),體會它們互相關(guān)愛的情感。

2、能用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備:

多媒體教具糖。

過程:

一、引起興趣。

1、(出示老鼠)看,今天來了什么客人?

2、你們看,鼠寶寶有個(gè)大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?

3、(請幼兒摸一摸,拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么?

二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1、鼠寶寶是怎么敲門的?

2、奶奶看見了鼠寶寶,心里怎么樣?你是從哪里看出來的?

3、奶奶會怎么招待鼠寶寶?

4、鼠寶寶走了,鼠奶奶會怎么樣?你從哪里看出來?

5、為什么奶奶會覺得孤單呢?

6、篤,篤,篤,誰在敲門?鼠寶寶怎么又回來了?你們看奶奶怎么樣?(模仿驚訝的表情)。

7、幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示:鼠寶寶是怎么說的?

8、請幼兒演鼠寶寶。

三、與幼兒一起分享完整故事。

2、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃,你們想吃嗎?

4、活動在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束。

小班語言教案做客篇十八

活動目標(biāo):

1、幼兒學(xué)會區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形,能按標(biāo)。

記進(jìn)行分類。

2、幼兒在情景游戲等活動,感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問題。

3、發(fā)展幼兒動手拼圖的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?;顒訙?zhǔn)備:

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

3、幻燈片。

4、各種形狀的物品、餅干。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友,今天常老師要帶大家到我家去做客,呀,前面有好多漂亮的石頭,小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭,然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來,來讓我們一起去撿石頭吧!”(隨音樂進(jìn)入活動室)2、教師提出操作要求:“請每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的,每人撿1顆。”

3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。

請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。

4、請小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

教師出示課件:請相對應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

二、鋪石頭:

1、小朋友們,今天常老師邀請大家到我家去做客,可是我家門前的路有坑坑洼洼的,走起來很不方便?!八晕蚁胝埓蠹矣媚闶种械钠潦^,把我家門前的路修好?!?/p>

2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

非常感謝大家?guī)臀襾礓伮?,可是大家看,我這里還有一段路沒有鋪好,這可怎么辦呀?我這里只剩下這些形狀的石頭了,大家來想想辦法,用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

下面請小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺去嘗試鋪路。

4、幼兒分小組操作。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié):用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

8、我請大家來參觀我的家,請你來看一看我家的各種物品,他們是什么形狀的?

9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干,送給大家。

三、踩石頭:

1、“歡迎大家下次來我家,讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2~3次。

(日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師。)結(jié)束活動。

活動延伸:

1、幼兒操作材料放入活動室數(shù)學(xué)角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

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