教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。通過教案可以提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問題。接下來，我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到大家。
生物教案空白篇一
2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風(fēng)媒花和蟲媒花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人工輔助授粉的意義。
通過識(shí)別風(fēng)媒花和蟲媒花，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思維的能力。
通過學(xué)習(xí)“風(fēng)媒花和蟲媒花”對傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立“生物體的結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。植物生長到一定的時(shí)間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實(shí)。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。
不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對穩(wěn)定的。植物具有什么樣的`傳粉方式，這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進(jìn)和提高植物的授粉率，為多結(jié)果實(shí)和種子奠定良好的基礎(chǔ)。
2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲媒花的時(shí)候，北方的學(xué)校已進(jìn)入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學(xué)造成一定的困難。教師可根據(jù)所在地的環(huán)境特點(diǎn)，有計(jì)劃的提早安排采集的種類、時(shí)間、地點(diǎn)。也可以在不同的開花季節(jié)，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。
花的傳粉方式;風(fēng)媒花和蟲媒花的特征。
對蟲媒花和風(fēng)媒花的觀察和比較。
：教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合的教學(xué)方式。
對于開花和傳粉的概念，學(xué)生本身具有一定的了解，但并不一定準(zhǔn)確，所以本節(jié)課通過學(xué)生對錄像的觀察和教師的講解，讓學(xué)生對這兩個(gè)概念有準(zhǔn)確的理解，并進(jìn)行更深一步的了解。
(1課時(shí))。
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：1、花的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
2、花的結(jié)構(gòu)中哪些結(jié)構(gòu)最重要?
組織學(xué)生回答，引出本節(jié)課題。
生物教案空白篇二
求職不能盲目目的的而來，要有先確定好目標(biāo)在來。當(dāng)然在目標(biāo)的確定上也不是那么隨便的，如果你所選擇的求職目標(biāo)與自己不符合，那么就會(huì)大大增加其求職的難度。你所要定下的目標(biāo)一來是在自己的能力范圍內(nèi)，二來也是自己要長期發(fā)展的方向，這對以后的職業(yè)發(fā)展有利。
在確定求職的目標(biāo)之后，就要來搜集相關(guān)求職的信息了。關(guān)于氣質(zhì)的信息，要能夠體現(xiàn)在個(gè)人簡歷上，主要有兩個(gè)方面。一方面是求職者自身的信息，有人會(huì)說自己的信息還不好掌握嗎?雖然說你自己對自己很了解，但是在寫個(gè)人簡歷的時(shí)候卻很容易忽略掉，個(gè)人信息需要做好備份，也需要非常全面。
另一方面則就是求職目標(biāo)的.企業(yè)信息了，不管是編寫個(gè)人簡歷還是在以后的面試中，企業(yè)的信息都非常重要，需要掌握企業(yè)的文化信息、企業(yè)的發(fā)展信息、企業(yè)的招聘信息等等。
個(gè)人信息。
姓名：
性別：
出生日期：
現(xiàn)居住地：
工作年限：
電子郵件：
手機(jī)：
郵編：
地址：
戶口所在：
自我評價(jià)。
求職意向。
工作性質(zhì)：
希望行業(yè)：
期望薪水：
教育經(jīng)歷。
所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
校內(nèi)職務(wù)。
語言能力。
英語（良好）：
生物教案空白篇三
申請人姓名。
說
明
一、申請人填寫入黨志愿書要嚴(yán)肅、認(rèn)真、忠實(shí)。填寫前，黨支部負(fù)責(zé)人或入黨介紹人應(yīng)將表內(nèi)項(xiàng)目向申請人解釋清楚。
二、填寫入黨志愿書須使用鋼筆、簽字筆或毛筆，并使用黑色或藍(lán)黑色墨水。字跡要清晰、工整。表內(nèi)的年、月、日一律用公歷和阿拉伯?dāng)?shù)字。表內(nèi)欄目沒有內(nèi)容填寫時(shí)，應(yīng)注明“無”。個(gè)別欄目填寫不下時(shí)，可加附頁。
三、
在上級黨組織批準(zhǔn)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員后，應(yīng)及時(shí)將入黨志愿書存入本人檔案，沒有檔案的，由基層黨委保存。
誓
詞
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
姓名。
性別。
正面免冠照片。
（2寸）。
民族。
籍貫。
出生地。
學(xué)歷。
學(xué)位或職稱。
單位、職務(wù)或職業(yè)。
現(xiàn)居住地。
居民身份證號碼。
有何種專長。
本人經(jīng)歷（包括學(xué)歷）。
在何地、何單位、任何職。
證明人。
何時(shí)何地加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
何時(shí)何地參加過何種民主黨派或工商聯(lián)，任何職務(wù)。
何時(shí)何地何原因受過何種獎(jiǎng)勵(lì)。
何時(shí)何地何原因受過何種處分。
家
庭
主
要
成員。
情
況
配
偶
姓名。
民族。
籍貫。
學(xué)歷。
參加工作時(shí)間。
政治。
面貌。
單位、職務(wù)。
或職業(yè)。
其他。
成員。
關(guān)系。
姓名。
出生。
政治。
面貌。
單位、職務(wù)或職業(yè)。
主
要
社
會(huì)
關(guān)
系
需
要
向
組
織
說
明的問。
題
本人簽名或蓋章。
介
紹
人
意
見
介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)。
簽名或蓋章。
介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)。
簽名或蓋章。
支部大會(huì)通過接收申請人為預(yù)備黨員的決議。
支部名稱。
支部書記簽名或蓋章。
上級黨組織指派專人進(jìn)行談話情況和對申請人入黨的意見。
談話人單位、職務(wù)或職業(yè)。
簽名或蓋章。
總支部審查（審批）意見。
總支部名稱。
總支部書記簽名或蓋章。
基層黨委審批意見。
基層黨委蓋章。
黨委書記簽名或蓋章。
支部大會(huì)通過預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議。
支部名稱。
支部書記簽名或蓋章。
總支部審查（審批）意見。
總支部名稱。
總支部書記簽名或蓋章。
基層黨委審批意見。
基層黨委蓋章。
黨委書記簽名或蓋章。
支部大會(huì)通過預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議。
支部名稱。
支部書記簽名或蓋章。
總支部審查（審批）意見。
總支部名稱。
總支部書記簽名或蓋章。
基層黨委審批意見。
基層黨委蓋章。
黨委書記簽名或蓋章。
備
注
生物教案空白篇四
申請人姓名。
說
明
申請人填寫入黨志愿書要嚴(yán)肅、認(rèn)真、忠實(shí)。填寫前，黨支部負(fù)責(zé)人或入黨介紹人應(yīng)將表內(nèi)項(xiàng)目向申請人解釋清楚。
二、填寫入黨志愿書須使用鋼筆、簽字筆或毛筆，并使用黑色或藍(lán)黑色墨水。字跡要清晰、工整。表內(nèi)的年、月、日一律用公歷和阿拉伯?dāng)?shù)字。表內(nèi)欄目沒有內(nèi)容填寫時(shí)，應(yīng)注明“無”。個(gè)別欄目填寫不下時(shí)，可加附頁。
三、在上級黨組織批準(zhǔn)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員后，應(yīng)及時(shí)將入黨志愿書存入本人檔案，沒有檔案的，由基層黨委保存。
誓
詞
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
姓名。
性別。
正面免冠照片。
（2寸）。
民族。
籍貫。
出生地。
學(xué)歷。
學(xué)位或職稱。
單位、職務(wù)或職業(yè)。
現(xiàn)居住地。
居民身份證號碼。
有何種專長。
本人經(jīng)歷（包括學(xué)歷）。
在何地、何單位、任何職。
證明人。
何時(shí)何地加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
何時(shí)何地參加過何種民主黨派或工商聯(lián)，任何職務(wù)。
何時(shí)何地何原因受過何種獎(jiǎng)勵(lì)。
何時(shí)何地何原因受過何種處分。
家
庭
主
要
成員。
情
況
配
偶
姓名。
民族。
籍貫。
學(xué)歷。
參加工作時(shí)間。
政治。
面貌。
單位、職務(wù)。
或職業(yè)。
其他。
成員。
關(guān)系。
姓名。
出生。
政治。
面貌。
單位、職務(wù)或職業(yè)。
主
要
社
會(huì)
關(guān)
系
需
要
向
組
織
說
明的問。
題
本人簽名或蓋章。
****年**月**日。
介
紹
人
意
見
介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)。
簽名或蓋章。
****年**月**日。
介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)。
簽名或蓋章。
****年**月**日。
支部大會(huì)通過接收申請人為預(yù)備黨員的決議。
支部名稱。
支部書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
上級黨組織指派專人進(jìn)行談話情況和對申請人入黨的意見。
談話人單位、職務(wù)或職業(yè)。
簽名或蓋章。
****年**月**日。
總支部審查（審批）意見。
總支部名稱。
總支部書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
基層黨委審批意見。
基層黨委蓋章。
黨委書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
支部大會(huì)通過預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議。
支部名稱。
支部書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
總支部審查（審批）意見。
總支部名稱。
總支部書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
基層黨委審批意見。
基層黨委蓋章。
黨委書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
支部大會(huì)通過預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議。
支部名稱。
支部書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
總支部審查（審批）意見。
總支部名稱。
總支部書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
基層黨委審批意見。
基層黨委蓋章。
黨委書記簽名或蓋章。
****年**月**日。
備
注
生物教案空白篇五
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！本站準(zhǔn)備了《教案模板空白表格【通用】》，為各位的教案錦上添花。
授課時(shí)間：
課
題
?
課
型：
?
?
主備人：
使用人：
總課時(shí)：
分課時(shí)：
?
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
?
能力目標(biāo)。
?
情感目標(biāo)。
?
?
?
重
?
點(diǎn)
?
?
?
難
?
點(diǎn)
?
教
具
?
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
備注。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
板書設(shè)計(jì)。
課后反思。
?
生物教案空白篇六
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教具：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
展示一段帶圖標(biāo)的文字請學(xué)生閱讀，從而使學(xué)生感受到我們生活中處處有標(biāo)志，標(biāo)志和我們生活密切相關(guān)。從而導(dǎo)入課題——標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書）。
二、講授新課：
（一）什么是標(biāo)志。
英文：logo。
標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號。
（二）、標(biāo)志的分類。
展示各種標(biāo)志讓學(xué)生分類，用提問方式請學(xué)生回答。
教師總結(jié)：標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛?，F(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：
(1)用于國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，（2）交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。
（三）標(biāo)志的構(gòu)成形式。
展示標(biāo)志請學(xué)生創(chuàng)意方法。
教師總結(jié)：標(biāo)志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨(dú)采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。
1、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。中央3電視臺(tái)、2012倫敦奧運(yùn)會(huì)。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如可口可樂標(biāo)志、黑龍江電視臺(tái)。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。七匹狼服飾、學(xué)校交通安全標(biāo)志。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、等。
（四）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如中國銀行、第10屆全運(yùn)會(huì)。
會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
例如：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊 の鑴?dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
提問學(xué)生標(biāo)志特點(diǎn)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。（1）簡：簡潔明了，便于識(shí)記。
（2）準(zhǔn)：內(nèi)涵豐富、明確。
（3）奇：形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎。
（4）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。
（六）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
三、作業(yè)要求：
為自己或?yàn)榘嗉壴O(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志（1）設(shè)計(jì)思路：
文字：姓名的文字，漢語拼音，拼音的第一個(gè)字母。
圖形：喜歡的運(yùn)動(dòng)、事物、喜歡的動(dòng)植物，屬相等。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
五、課堂小結(jié)：
生物教案空白篇七
本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績。
本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
4、存在的不足和問題。
我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
由于科目之間時(shí)間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想素質(zhì)。
堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力。
在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。
一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。
二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
首先我談?wù)創(chuàng)纬跗呱锝虒W(xué)工作的總結(jié)。
一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高思想和業(yè)務(wù)機(jī)能素質(zhì)。
本學(xué)年我是第一次擔(dān)任初七生物工作的，對很多生物工作的認(rèn)識(shí)了解做的準(zhǔn)備工作不是很夠，但是上級領(lǐng)導(dǎo)對我的工作能力的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗話說“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓生物學(xué)科有更好的青春和活力，我一直在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握初七生物知識(shí)，認(rèn)真結(jié)合第八次課程的改革，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)跟理論規(guī)劃。另外我還通過各種生物方面的書籍，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。以及相關(guān)的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關(guān)的書記和文章，讓我在工作中不斷成長，樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，為了更好的擔(dān)任教學(xué)工作，明確努力的方向，還通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)聽課，公開課等讓自己在教學(xué)方面不斷的提高。讓自己的知識(shí)不斷累計(jì)，豐富了自己的知識(shí)量，為以后的教學(xué)工作做好更好的準(zhǔn)備。
二，讓生物課程走入課堂。
如何教好初七生物，如何貫徹《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
三：如何通過生物課程讓師生之間互動(dòng)共同學(xué)習(xí)。
作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，在以前的工作實(shí)踐中，我掌握很多的教學(xué)方法，能很好的和學(xué)生交流互動(dòng)。同樣我以飽滿的熱情來接管生物課程的工作。為了展現(xiàn)自己全面發(fā)展的能力，我毅然接受了上級領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀，使老師跟同學(xué)之間成為朋友進(jìn)行互動(dòng)發(fā)展。充分而積極的利用各種教學(xué)資源，改變教學(xué)方法，學(xué)法。從而獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗(yàn)證。在備課時(shí)，真多本班的實(shí)際情況，有針對性的精心備課，撰寫教案。課后通過課堂的切身體會(huì)或疏漏，及時(shí)的記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)越性和困惑性。通過這樣的教學(xué)方式，我汲取了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，在本學(xué)年的第一學(xué)期，本班的生物平均成績名列全縣第一，可見我的教學(xué)方法得到了很好的驗(yàn)證，得到了學(xué)生的肯定。在不斷的思考探索中，全心的在學(xué)生中付出得到了成績的回報(bào)，作為一名以數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的老師，為自己的付出的工作得到如此的回報(bào)，感到無比的驕傲。
教育教學(xué)是我們身為教師的首要任務(wù)，本學(xué)年我努力講新課程的理念應(yīng)用的課堂實(shí)踐教學(xué)中，活用新教材，實(shí)踐新理念，力求讓生物課更具特色，形成獨(dú)具的風(fēng)格以及教學(xué)模式，很好的提高了生物教學(xué)質(zhì)量，是上級領(lǐng)導(dǎo)跟同事有目共睹的。
在擔(dān)任初七生物課程時(shí)，我堅(jiān)持切實(shí)做好認(rèn)真教學(xué)，結(jié)合本班的實(shí)際，靈活的上好每堂課，真正做好課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，通過各種實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課使學(xué)生對生物課程產(chǎn)生濃郁的興趣，同時(shí)也是為了以后各種教學(xué)累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不讓上級領(lǐng)導(dǎo)跟同事失望。另外還通過授課后根據(jù)得失即使寫些教后感。及時(shí)跟本班的班主任進(jìn)行溝通，了解每個(gè)學(xué)生，因人而異很好的改進(jìn)教學(xué)方法突破學(xué)法，針對一些舊教材內(nèi)容的陳舊，單一，脫離學(xué)生的實(shí)際問題。我積極對初七的課程進(jìn)行開發(fā)跟設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)性的，階段性的激發(fā)學(xué)生的熱情促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的平價(jià)，關(guān)注和技能理解掌握，更關(guān)注學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)態(tài)度形成的和發(fā)展，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還能有花和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)。
四：在教育工作中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
首先體現(xiàn)在生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考還不夠多，不能很好的針對性的對教學(xué)方面的想法跟問題記錄下來，進(jìn)行很好的反思。
其次，在教教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，雖然認(rèn)真的研讀了一些有關(guān)教研方面的書籍，但是在實(shí)踐中不能應(yīng)用的到位，沒達(dá)到自己心目中理想的目標(biāo)。
最后，在生物教學(xué)中很多有特色有創(chuàng)意的東西好不夠多，本想設(shè)置生物興趣小組，但是由于各種原因沒在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)，在今后的教學(xué)中，我要多找出各個(gè)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生學(xué)的有興趣，為生物學(xué)的做出貢獻(xiàn)，一份耕耘，一份收獲，在學(xué)海無涯的知識(shí)世界工作中苦樂相伴。我會(huì)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一，思想政治方面。
能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想以及鄧小平理論和和國家教委的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)國家教委的精神和檔案的工作原則。與教育檔案方針原則保持一致，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法，沒出現(xiàn)危機(jī)違章行為。按照相關(guān)的意見改變工作方法，提高自己的學(xué)做業(yè)務(wù)水平。
二：認(rèn)真完成本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
加強(qiáng)對文件收發(fā)與管理，首先加強(qiáng)對外來文件的登記與管理。對上級教委的每份文件即使送領(lǐng)導(dǎo)傳閱，然后按照領(lǐng)導(dǎo)的批示再對文件進(jìn)行合理的上傳下達(dá)，基本杜絕了公文處理上的積壓，延時(shí)，失誤等現(xiàn)象發(fā)生。對各個(gè)學(xué)組的學(xué)習(xí)文件進(jìn)行認(rèn)證登記編號。對文件進(jìn)行妥善的保管，分門別類。為以后的檔案工作做好準(zhǔn)備。促進(jìn)檔案管理與達(dá)標(biāo)，根據(jù)《檔案法》和《檔案管理?xiàng)l例》，緊密的結(jié)合教育檔案的歸檔范圍及保管期限的規(guī)定，使檔案工作基本實(shí)現(xiàn)了制度化和規(guī)范化，為了提高檔案管理的自身價(jià)值和促進(jìn)全面教育系統(tǒng)的檔案管理達(dá)標(biāo)升級工作起到了積極的促進(jìn)作用。特別是上級教委對本校的檢查工作時(shí)，我能很好的完成本校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好日常事物性的工作，能夠很好的銜接上下級的工作與溝通，還能內(nèi)外聯(lián)系工作，很好的保證了學(xué)校的日常工作，盡到了自己的責(zé)任。
三：存在的問題及未來的工作打算。
首先，我是理科專業(yè)畢業(yè)的，對檔案功底不夠扎實(shí)，每周擔(dān)任兩節(jié)生物課，對檔案管理的問題分析的不夠徹底，獨(dú)立解決問題的能力較差，對檔案的很多專業(yè)知識(shí)欠缺。對文稿的起草還要進(jìn)一步提高。我將進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在不耽誤生物課程的擔(dān)任同時(shí)，很好的完成檔案工作，努力提高自己的政治素質(zhì)學(xué)習(xí)水平跟工作能力。盡職盡責(zé)，圓滿完成各項(xiàng)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，俗話說：“能者多勞”，我會(huì)為教育事業(yè)做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
綜上所述，這是本年度本人對七年級生物課程和檔案工作的總結(jié)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，還要感謝平時(shí)對我工作支持的很多同事，在未來的教育工作中，我會(huì)腳踏實(shí)地的走好每一步，希望能在本專業(yè)的應(yīng)用特長教學(xué)，雖然我現(xiàn)在做的不是本專業(yè)的工作，但是我的成績沒讓領(lǐng)導(dǎo)跟同事失望過，如果我在本專業(yè)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，我想會(huì)發(fā)揮的更好，懇請校領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)迅速的成長，不會(huì)讓校領(lǐng)導(dǎo)失望，做出更好的成績來感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛。
生物教案空白篇八
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，多數(shù)用人單位在個(gè)人簡歷的篩選上，都只是看一些硬性的指標(biāo)。負(fù)責(zé)招聘的hr一般是根據(jù)上級要求的招聘標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格審查硬性指標(biāo)，例如，計(jì)算機(jī)水平、英語等級、專業(yè)背景、學(xué)歷背景、工作經(jīng)驗(yàn)等等。
求職者的個(gè)人品質(zhì)在求職中是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，所有用人單位在招聘人才的時(shí)候都會(huì)重視其品質(zhì)，包括個(gè)人的職業(yè)也操守、求職者的個(gè)性、責(zé)任心、工作態(tài)度等等。那么在編寫個(gè)人簡歷的'時(shí)候，有關(guān)自己的良好個(gè)人品質(zhì)也可以有意識(shí)的補(bǔ)充到位。
用人單位篩選個(gè)人簡歷的標(biāo)準(zhǔn)基本上都是看重其簡歷的分量，看其內(nèi)涵夠不夠職位需求。而在簡歷的量方面，要求做到最簡潔化，簡潔的簡歷便于閱讀，也便于篩選。
在個(gè)人簡歷的篩選上，不同性質(zhì)的企業(yè)對個(gè)人簡歷的要求不同，喜好也不同。因此，求職者在編寫個(gè)人簡歷的時(shí)候，還需要迎合企業(yè)的喜好，重視企業(yè)所重視的。
姓名。
性別。
籍貫。
民族。
身體狀況。
政治面貌。
身高。
外語程度。
所在學(xué)院。
學(xué)歷。
曾任職務(wù)。
所學(xué)專業(yè)。
特長。
畢業(yè)時(shí)間。
聯(lián)系電話。
家庭住址。
郵政編碼。
個(gè)人網(wǎng)站。
e-mail。
主修課程。
個(gè)人簡歷。
熟悉軟件。
個(gè)人特點(diǎn)。
應(yīng)聘崗位及個(gè)人特長和能力。
社會(huì)實(shí)踐。
經(jīng)歷。
更多。
生物教案空白篇九
個(gè)人簡歷空白表格是怎樣的？在個(gè)人簡歷表中應(yīng)將哪些資料融合進(jìn)去？如果你正在為這些而煩惱，為妨參考以下這份個(gè)人簡歷空白表格模板，希望大家可以通過它了解個(gè)人簡歷制作技巧。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
民族：
證件號碼：
婚姻狀況：
身高：
體重：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
畢業(yè)學(xué)校：
學(xué)歷：
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
求職意向。
職位性質(zhì)：
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
到職時(shí)間：
技能專長。
語言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：
離職原因：
其他信息。
自我評價(jià)：
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
生物教案空白篇十
瓜子貼畫。
教學(xué)目的：
1，培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型。
設(shè)計(jì)能力。
3．學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具：種子，剪刀、膠水等-、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。
是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等。
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2．讀畫：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想。
象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
生物教案空白篇十一
6、一個(gè)質(zhì)量是50kg的同學(xué)，他重多少？如果要把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？(g=10n/kg)。
7、當(dāng)你緊靠墻站立時(shí)，向前抬起一只腳，你會(huì)。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因?qū)懺谙旅嬖颍骸?/p>
能力提高。
8、小紅在家設(shè)計(jì)制作了一個(gè)儀器，豎直的木板與底板相互垂直，在豎直木板的上部o點(diǎn)釘一釘子，在釘子上系一根細(xì)繩，繩子的下端吊一小石子。
回答：這個(gè)儀器的可能用處是什么？為了方便使用，請你幫她作必要的修改和完善。(畫草圖，并作必要的文字?jǐn)⑹觥?。
9．請同學(xué)們以“假如重力突然消失”為題寫一篇小文章。
課后延伸學(xué)案：
1．下列關(guān)于重力的說法中，正確的是()。
a．地面附近的物體都受到重力的作用b．只有跟地面接觸的物體才受到重力作用。
c．只有靜止在地面上的物體才受到重力作用d．只有豎直懸掛著的物體才受到重力的作用。
2．下列關(guān)于重力的說法，正確的是()。
3．一個(gè)中學(xué)生的體重最接近()。
a．5nb．50nc．500nd．5000n。
4．下列關(guān)于“g=9.8n／kg”所表示的物理意義的敘述中，正確的是()a．1kg物體的質(zhì)量是9.8nb．1kg物體受到的重力是9.8nc．重lkg物體的質(zhì)量是9.8nd．9.8kg的物體重1n5．掉在地上的乒乓球會(huì)向上彈起，在乒乓球向上彈起的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則乒乓球()。
a．不受力b．只受重力c．受到重力和彈力d．只受彈力。
6．在空中飛行的子彈沿曲線很快落回地面，則子彈在此過程中受到的重力方向是()。
a．子彈的飛行方向b．始終豎直向下c．始終垂直于地面向下d．以上都不對。
第二屆全省中學(xué)物理教師教學(xué)大賽。
教學(xué)設(shè)計(jì)參賽作品。
2013年3月27日1。
第3節(jié)重力。
一、課前準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能。
1、了解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想，知道萬有引力的存在。2、通過實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認(rèn)識(shí)并掌握求重力的公式。
1、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。
2、通過對重力產(chǎn)生的原因的探究，了解牛頓的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立探究太空奧秘的理想和信念。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：
播放視頻：石往山下滾，水往低處流，雨從空中下落，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，拋物下落。演示系繩橡皮圓周運(yùn)動(dòng)，撒手后運(yùn)動(dòng)情況。
2、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生觀看視頻，引發(fā)思考；閱讀教材，p9導(dǎo)讀與p12重力由來，回答問題。3、設(shè)計(jì)意圖：
（二）實(shí)驗(yàn)探究，尋求規(guī)律1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：
以m為橫軸，g為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系，描點(diǎn)繪圖像，計(jì)算g/m,小結(jié)g=9.8n/kg.總結(jié)重力公式。2、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生感受后回答，質(zhì)量大的鉤碼對手的壓力越大，說明重力越大。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，利用測力計(jì)測量相應(yīng)鉤碼重力，利用直尺鉛筆描點(diǎn)、作圖，分析規(guī)律；填入表格并計(jì)算比值，總結(jié)g=mg。（一次函數(shù)類型）。
3、設(shè)計(jì)意圖：
通過實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生學(xué)會(huì)正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想，引導(dǎo)學(xué)生建立理論來源于實(shí)踐，規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（三）分析歸納，理解應(yīng)用1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：
p11,先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過程；重力的方向；解決用什么工具確定豎直向下的方向？平面是否水平？我國與美國重力的方向是同向嗎？有何規(guī)律？p12,重心，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則物體重心在哪里？2、學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生即時(shí)解答例題，板書解析；學(xué)生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容，回答問題，學(xué)生小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。學(xué)生尋找規(guī)則物體重心。3、設(shè)計(jì)意圖：
熟悉公式，規(guī)范解題步驟；理解力與重力關(guān)系，掌握重力三要素；提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)物理來源于生活，從物理走向社會(huì)。
六、課堂訓(xùn)練。
1.下列分析哪些是正確的？
a.物體上各部分受到的重力，都作用在物體的重心上b.一個(gè)均勻鐵環(huán)，它沒有重心。
c.籃球打足氣后,它的重心也在球心處3題圖d.向一個(gè)杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心會(huì)越來越高。
3.某同學(xué)用彈簧秤稱一盒牛奶，示數(shù)如圖，則這盒牛奶的質(zhì)量有多大？（g=10n/kg）4.某同學(xué)的“體重”（質(zhì)量）為50kg,則他的重力是多少牛頓？當(dāng)他乘坐飛船，離地球較遠(yuǎn)時(shí)，質(zhì)量是多少千克？（地面附近g=10n/kg）。
七、課堂小結(jié)關(guān)于重力。
1、方向豎直向下2、重心（四）實(shí)驗(yàn)方法——圖像法。
八、課下作業(yè)：p14，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1----5.3。
第七章力。
第三節(jié)重力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道重力產(chǎn)生的原因。2、知道重力的方向、重心。
3、通過探究，知道重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系。
4、通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：
重力的大小和方向。教學(xué)難點(diǎn)：
重力的方向和重心。
重難點(diǎn)的突破：
引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，是弄清重力跟質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)鍵。對于重力的方向，通過重垂線來掌握。至于重心可通過小演示實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、引入。
通過多媒體展示兩幅畫面：壯美的瀑布、下落的蘋果。
問：由這兩幅圖大家想到了什么呢？
學(xué)生很容易想到李白的詩《望廬山瀑布》、蘋果砸到牛頓的故事。
問：瀑布為什么往下流呢？蘋果為什么往下落呢？（通過該問題檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。）。
學(xué)生可以想到：是由于地球的吸引。
接下來師生一起認(rèn)識(shí)萬有引力、重力的概念，并讓學(xué)生舉出幾個(gè)生活中常見的重力現(xiàn)象。（通過該問題檢測目標(biāo)4的達(dá)成情況。）。
至此板書今天的課題（13、2重力）。
二、探究影響重力大小的因素。
問：重力是一種力，根據(jù)已有知識(shí)，我們應(yīng)從幾方面來學(xué)習(xí)它呢？學(xué)生會(huì)回答：大小、方向、作用點(diǎn)。
給出兩袋沙土，讓學(xué)生掂一下，看哪一袋重。（通過該問題檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況。）。
問：為什么看上去多的那一袋重呢？
引出重力的大小與質(zhì)量有關(guān)。
問：重力與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？
引出本節(jié)課的重點(diǎn)：探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系。
對于探究我們這樣組織：
1、讓學(xué)生觀察準(zhǔn)備的彈簧測力計(jì)的構(gòu)造、量程、分度值。2、與學(xué)生分析在物體靜止時(shí)，重力與拉力相等。
3、學(xué)生探究，并記錄每次物體的質(zhì)量及相應(yīng)的重力。4、引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力跟質(zhì)量的關(guān)系。
5、板書重力跟質(zhì)量的關(guān)系式，指明物理量的符號及其單位。說明g的取值情況。探究結(jié)束后，及時(shí)跟蹤練習(xí)，以便掌握學(xué)生的應(yīng)用情況。
三、重力的方向、重心問：根據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)，重力的方向如何？（通過該問題檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。）學(xué)生會(huì)回答：向下。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我們可做這樣的展示：取一重垂線，當(dāng)其靜止時(shí)，指明此時(shí)重垂線的方向即為重力的方向，這個(gè)方向應(yīng)是“豎直向下”。
通過組織學(xué)生檢查黑板是否豎直、桌面是否水平，認(rèn)識(shí)重力方向在生活中的應(yīng)用。
接下來做一小練習(xí)：作出斜面上靜止物體的重力的示意圖。（通過該問題檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。）。
在講解該題的基礎(chǔ)上，指出：物體的各部分都受重力，對于整個(gè)物體而言，重力就好像作用在物體的一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就叫重力。如果在物體的重心下方有個(gè)支點(diǎn)，它就可以支起整個(gè)物體。
讓學(xué)生用手指支起自己的筆、刻度尺等，加深對重心的認(rèn)識(shí)。
問：重心一定在物體上嗎？
通過作自行車輪胎的重力的示意圖，指出重心不一定在物體上。
四、小結(jié)。
讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并互做補(bǔ)充。
五、當(dāng)堂檢測。
c.跳高運(yùn)動(dòng)員跳起來就不能下來了d.拳擊比賽打到身上也不會(huì)痛了2、重600n的物體可能是（）。
a.一頭牛b.一個(gè)成年人c.一本書d.一只雞。
4、如圖所示，畫出足球所受重力g的示意圖。
5、如圖所示，均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖。
課后反思：
生物教案空白篇十二
一、指導(dǎo)思想：
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力心理方面盡快使用新的要求，是學(xué)校德育工作需要研究和解決的課題之一。
二、學(xué)生情況：
初一（4）、（5）班的學(xué)生已接觸過《思想政治》這門學(xué)科，有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從感性認(rèn)識(shí)中去約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的品德。學(xué)生從原有知識(shí)的基礎(chǔ)上再升華。
三、
教材分析：
1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心。
理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。
2、知識(shí)、覺悟、能力相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。
3、貼近學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
4、以學(xué)生的成長發(fā)展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為能力。
5、可讀性和可教性相統(tǒng)一，向可讀性。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、在教學(xué)過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明，深入淺出。
3、“想一想”、“說一說”、“議一議”等小欄目，讓學(xué)生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)教育效果。
4、每課一練，特別要加強(qiáng)學(xué)生回答問題的表達(dá)能力。
五、教學(xué)進(jìn)度。
前言2課時(shí)（第一周）。
第一課發(fā)揮性格優(yōu)勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣（二、三周）。
第二課待人真誠熱情，建立真摯友誼（四——六周）。
第三課融入社會(huì)生活，陶冶高雅情趣（七——九周）。
期中考試（十周）。
第四課培養(yǎng)愛國情操樹立崇高理想（十一---十四周）。
第五課增強(qiáng)自律能力培養(yǎng)健康人格（十五---十七周）。
復(fù)習(xí)期末考試（十八-----十九周）。
生物教案空白篇十三
1、知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物在人類生活中的作用，了解生物技術(shù)和仿生學(xué)與人類生活的關(guān)系。
2、能力培養(yǎng)：通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物與人類生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生樹立投身生物科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于興趣，本節(jié)內(nèi)容與生活關(guān)系系密切，趣味性強(qiáng)，如能激發(fā)學(xué)生的興趣，則學(xué)生們自覺求知的欲望就會(huì)增強(qiáng)。因此，在課前安排進(jìn)行一次探究活動(dòng)，調(diào)查和記錄在日常生活中接觸和了解的動(dòng)物，則會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，收到較好的教學(xué)效果。
本節(jié)內(nèi)容在于調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的能力，了解動(dòng)物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關(guān)系，學(xué)生查閱資料和歸納總結(jié)資料。因此，本課應(yīng)以“課前調(diào)查，課上交流”為主線來組織教學(xué)，概述動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，這樣，能較好的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，收到較好的效果。
1、動(dòng)物在人們生活中的作用。
2、生物反應(yīng)器、仿生。
1、“動(dòng)物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法。
2、仿生。
調(diào)查、討論、歸納法。
教師收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的資料等，學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物與人類關(guān)系的資料，收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)方面的資料。
提前一周安排學(xué)生分組調(diào)察日常生活周圍常見的動(dòng)物及動(dòng)物制品、收集動(dòng)物與人類關(guān)系的資料、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
學(xué)生分組介紹課前調(diào)查體會(huì)、收集的小資料，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
教師設(shè)疑，學(xué)生分組研討，將調(diào)查結(jié)果、收集的資料歸納回答，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、解決問題的能力。
教師、學(xué)生共同歸納，總結(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，展望生物科技發(fā)展的前景，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。
[引入新課]。
根據(jù)上節(jié)課布置同學(xué)們完成的分組調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)在由各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，互相交流，體會(huì)、總結(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系。
[學(xué)生匯報(bào)]。
(在課前的調(diào)研活動(dòng)之前安排好各組目標(biāo))。
[總結(jié)活動(dòng)，得出結(jié)論]。
先發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)各組匯報(bào)的情況總結(jié)、教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。
[資料匯報(bào)]。
各組代表將他們從圖書館、資料室、報(bào)刊上了解到的有關(guān)生物科技的資料進(jìn)行匯報(bào)，教師總結(jié)，通過圖片示例、錄像等引出生物學(xué)發(fā)展的新方向：基因工程、生物反應(yīng)器、仿生學(xué)。
引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生樹立熱愛生物學(xué)，將來利用生物科技為人類造福的遠(yuǎn)大思想。
[課堂小結(jié)]。
展望21世紀(jì)，這是生物學(xué)的世紀(jì)，生物科技：如生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的應(yīng)用，為人類的發(fā)展提供了廣闊的前景，進(jìn)行生物科技的研究，除了生物學(xué)要學(xué)好外，其它各學(xué)科也都要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科都要均衡發(fā)展。
[鞏固練習(xí)]。
1、潛水艇是模仿哪些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)研制的?
2、螢光燈是模仿哪種動(dòng)物研制的現(xiàn)代的社會(huì)條件下，它有什么意義?
[板書設(shè)計(jì)]。
1、提供衣、食、住、行、用等生活用品。
2、發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)。
3、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)。
1、生物反應(yīng)器——利用生物做“生產(chǎn)車間”、生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)。
2、優(yōu)點(diǎn)：
(1)成本低，效率高。
(2)設(shè)備簡單，產(chǎn)品作用的效果顯著。
(3)減少工業(yè)污染。
1仿生——模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。
2、例：“電子蛙眼”等。
生物教案空白篇十四
二、教材分析。
《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改變的。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。樂曲分三段。曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進(jìn)了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。
第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調(diào)性轉(zhuǎn)換,與第一段音樂形成鮮明的對比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時(shí)地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調(diào),表現(xiàn)出一個(gè)歡樂熱烈的場面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào),速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應(yīng),宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動(dòng)號子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過聽賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。
2、初步認(rèn)識(shí)西洋樂器中的弓弦樂器——小提琴。
3、體驗(yàn)樂曲的情緒特點(diǎn)并能隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。
六、教學(xué)具準(zhǔn)備。
1、地圖、錄象資料、多媒體、音響。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙。
七、教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)。
1、師:我們班有小朋友認(rèn)識(shí)或?qū)W習(xí)小提琴嗎?你能為大家介紹一下小提琴嗎?(由于現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)樂器的很多,所以此環(huán)節(jié)的教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)人才,也同時(shí)可以讓孩子有施展自己才能的機(jī)會(huì)。)。
2、樂曲欣賞。
(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會(huì)樂曲的意境。(2)師簡要介紹苗族的相關(guān)知識(shí)。
苗族是我們祖國56個(gè)民族組成大家庭中的一員。苗族聚居在我國的貴州、廣西、云南、湖南等地。他們有自己的獨(dú)特語言、音樂和服飾,有自己的傳統(tǒng)音樂歌舞節(jié)——蘆笙節(jié)。過節(jié)時(shí),身著盛裝的苗族人民圍聚在山坡或廣場上,吹起了蘆笙,唱起了歡樂的歌,跳起了苗族舞蹈。我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺春晨以及苗族人民生活的樂曲。(這一節(jié)的教學(xué),先讓學(xué)生說一說自己對苗族的了解。在沒有同學(xué)知道的情況下,老師再做講解,并配以相關(guān)的錄象資料片放給學(xué)生看。)(3)再次聽賞樂曲《苗嶺的早晨》。
師:你能試著為樂曲分一分段嗎?當(dāng)你覺得是一段的時(shí)候,你就舉手示意一下。(4)分段帶學(xué)生欣賞。欣賞第一段:師提出欣賞要求:把你聽到音樂后的感受,聯(lián)想到景象用線條、色彩或繪畫等方式描繪出來。指名說一說你對音樂的理解與想象,鼓勵(lì)學(xué)生用故事一樣的語言并讓他們配以音樂來敘述,同時(shí)讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的其他表現(xiàn)音樂形象的作品。
教師加以評價(jià)并配樂講解(或請學(xué)生試著配樂描述):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。苗嶺的早晨真美啊!欣賞第二段:師:在美麗的苗寨生活的人們,這時(shí)會(huì)在干什么呢?音樂的速度有沒有變化?請同學(xué)們欣賞第二段。聽完后讓學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
師:同學(xué)們說的都不錯(cuò),那么作曲家為什么要這樣寫呢?請同學(xué)們互相討論一下。指名說一說。教師做簡要補(bǔ)充講解。
(分段聽的這一環(huán)節(jié)教學(xué),盡量讓學(xué)生自己去感受音樂的美,去體會(huì)音樂的意境,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言和方式大膽地表現(xiàn)音樂的情緒。)(5)整曲再聽:(用音樂配上畫面,媒體播放。)讓學(xué)生可以隨音樂舞蹈;可以繼續(xù)用線條、色彩、圖畫表示樂曲。
三、拓展教學(xué)。
1、聽一段蘆笙演奏的樂曲。
2、聽一段小提琴演奏的樂曲。
(樂曲都要短小精悍,如果我們老師自己會(huì)演奏,現(xiàn)場演奏效果更加。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的,是拓展學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛之情。)。
四、全課總結(jié)。
音樂教案:歌唱祖國教案課題:歌唱祖國課型:歌唱課。
教學(xué)難點(diǎn):弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法教學(xué)方法:視唱法,賞聽法,討論法,歌唱法教具:鋼琴,放音機(jī),磁帶教學(xué)內(nèi)容一.揭示課題二.視唱旋律:1.視唱b段旋律:1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍篇2：人教版初中音樂教案環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設(shè)計(jì)人教版七年級上學(xué)期第五單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。
2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂的主要形式與特征。難點(diǎn)：總結(jié)音樂特征。
教學(xué)方法：視聽與語言介紹及歌唱教學(xué)法。教學(xué)過程：
一、采用提問導(dǎo)入新課。
師：就世界范圍來講我們生活在哪個(gè)大洲？生：亞洲。
師：接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂特點(diǎn)，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片）師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點(diǎn)（一字一音為主）。
二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之?！贰?/p>
師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動(dòng)。師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長音的長度。
師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。
師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進(jìn)行。
師：接下來請同學(xué)們來總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢?生：好的，它的主要特征是：
1、運(yùn)用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。
2、歌詞與樂音的關(guān)系大多為一字一音。師：現(xiàn)在有個(gè)游戲請同學(xué)們來做一做，就是將“。
3、4、6、7、i”這個(gè)都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。生：好的，師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵(lì)。師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之?！?，它是一首尺八與箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。
師：欣賞完這首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。
三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴師：
師：接下來讓同學(xué)們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？生：好。師：請同學(xué)們聽一聽有關(guān)《阿里郎》故事傳說。
師：下面請同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點(diǎn)。生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，律動(dòng)感強(qiáng)。
師：接下來讓同學(xué)們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請看圖片。師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。
三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。
師：欣賞完美麗動(dòng)聽的朝鮮音樂之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)入被譽(yù)為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。
師：下邊老師將以印度電影音樂為一個(gè)側(cè)面來讓同學(xué)們來揭開印度音樂的神秘面紗，請同學(xué)們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點(diǎn)。師：請同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂的特點(diǎn)。生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強(qiáng)師：下面有一個(gè)誰來比劃誰來猜游戲請同學(xué)們來做一做。
四、課堂小結(jié)：
各國的音樂風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會(huì)有什么樣風(fēng)格的音樂，與他們的宗教活動(dòng)，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個(gè)國家的音樂，應(yīng)該也同時(shí)了解這個(gè)國家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。教學(xué)反思：
在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時(shí)，對于影片和演唱會(huì)等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國家風(fēng)土人情以及該國家的音樂。
環(huán)球之旅（1）亞洲之聲（教案設(shè)計(jì)）人教版七年級上學(xué)期第五單元第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。
2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。
3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價(jià)。
4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。
一、激情引趣式的導(dǎo)入。
抓住青少年愛玩游戲的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。（這個(gè)游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標(biāo)移動(dòng)簍子去接住一個(gè)個(gè)往下落的音符，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能接住多少個(gè)音符，可自動(dòng)記分。）。
師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)。
1、課件展示c大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點(diǎn)的位置唱出音符的唱名。
生物教案空白篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過對比欣賞，體會(huì)兩種樂器的不同聽覺享受。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
3、從學(xué)生的興趣入手，教育學(xué)生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創(chuàng)造更美好的音樂，來美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)方法：聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。
問：樂曲主要采用了哪種樂器？你對它了解多少呢？
二、知識(shí)學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)古箏。
1、了解古箏的歷史起源。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）。
2、時(shí)事新聞：“嫦娥一號”升空時(shí)帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生欣賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點(diǎn)。
3、學(xué)生欣賞后，談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。
4、教師補(bǔ)充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計(jì)，操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的音色特點(diǎn)，與古箏形成對比。
三、作品欣賞《漁舟唱晚》。
1、純聽音樂，初步感受，充分想象。
1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？
2）聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。
2、反饋、討論。
3、介紹作品：
1）分析、介紹題目來源、作者。
2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預(yù)報(bào)中的使用。
3）簡單了解古箏演奏的手法。（課件展示古箏的彈奏指法）。
4、分部欣賞，細(xì)節(jié)分析。
（一）第一部分。
1）欣賞，體會(huì)第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個(gè)要素來討論。
2）教師總結(jié)，出示投影片，體會(huì)第一部分音樂特點(diǎn)。
3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)用一幅畫來表現(xiàn)此部分。
（二）第二部分。
1）將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞，交流，討論，體會(huì)。
2）教師總結(jié)，投影出示表格。
（三）第三部分。
1）欣賞，讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？
2）教師總結(jié)音樂意境。
3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。
5、完整欣賞，加深理解，深化效應(yīng)。
教師配以生動(dòng)的語言輔助說明。
四、提高欣賞，開闊視野。
1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？
2、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過？（she《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會(huì)流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。
五、情感升華。
流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)?！傲餍幸魳啡缌餍且话汨矈Z目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸?！毕Ｍ瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂的同時(shí)，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活。
生物教案空白篇十六
師：你見過小雞的生長過程嗎?你見過一個(gè)小小的嬰兒會(huì)長大嗎?你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎?你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎?這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛生命吧!(板書課題)
1、觀察記錄周圍的生物。
(1)師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計(jì)劃。
(2)學(xué)生制定觀察計(jì)劃，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(3)匯報(bào)觀察計(jì)劃，教師提出觀察要求。
(4)學(xué)生開始觀察周圍的生物，并進(jìn)行記錄。
(5)小組在全班匯報(bào)觀察記錄情況，匯報(bào)共發(fā)現(xiàn)了多少種生物。
(6)交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特征和生活環(huán)境。
(8)閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。
(9)檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。
(10)師：判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物?
(11)小組交流自己的分類結(jié)果和理由。
2、認(rèn)識(shí)更多的生物。
師：利用課下時(shí)間，通過圖書、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。
通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18116439.html】
