教案的編寫要注重課堂活動的設計和組織，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。編寫教案時，教師應該明確教學目標，確保學生的學習效果。教案是教師根據各種課程標準和要求制定的一種教材編寫工具，教案是教學原則和方法在具體教學中的體現與應用，教案是教師授課的依據，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學效果。教案的編寫要結合教學實際，具備可操作性和可操作性，教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，教案的編寫要注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對于教師提高編寫水平有所幫助。
新型玻璃教案設計篇一
人力資源是現代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內容，它是心理學的一個術語，指激發(fā)人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務，實現組織的目標。因此，企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現組織目標的同時實現自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
（一）物質激勵要和精神激勵相結合。
物質激勵是指通過物質刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。所以，物質激勵是激勵的主要模式，也是目前我國企業(yè)內部使用得非常普遍的一種激勵模式。隨著我國改革開放的深入發(fā)展和市場經濟的逐步確立，“金錢是萬能的”思想在相當一部分人的頭腦中滋長起來，有些企業(yè)經營者也一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調動職工的積極性。但在實踐中，不少單位在使用物質激勵的過程中，耗費不少，而預期的目的并未達到，職工的積極性不高，反倒貽誤了組織發(fā)展的契機。例如有些企業(yè)在物質激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前中國還有相當一部分企業(yè)沒有力量在物質激勵上大做文章。事實上人類不但有物質上的需要，更有精神方面的需要，美國管理學家皮特（tompeters）就曾指出“重賞會帶來副作用，因為高額的獎金會使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開展，整個社會的風氣就不會正?！币虼似髽I(yè)單用物質激勵不一定能起作用，必須把物質激勵和精神激勵結合起來才能真正地調動廣大員工的積極性。在二者的結合上要注意以下幾個方面：
1．創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化。
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，因此用員工認可的文化來管理，可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
2．制定精確、公平的激勵機制。
激勵制度首先體現公平的原則，要在廣泛征求員工意見的基礎上出臺一套大多數人認可的制度，并且把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執(zhí)行并長期堅持；其次要和考核制度結合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能；最后是在制定制度是要體現科學性，也就是做到工作細化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關的信息，全面了解員工的需求和工作質量的好壞，不斷地根據情況的改變制定出相應的政策。
3．多種激勵機制的綜合運用。
企業(yè)可以根據本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制，例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性，日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“工作的報酬是什么”時指出“工作的報酬就是工作本身”，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮著重要的作用；其次可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊和自我實現的需要。我國企業(yè)職工參與企業(yè)決策和企業(yè)管理的渠道有許多，其中，職工通過“職代會”中的代表參與企業(yè)重大決策較為普遍。但“職代會”目前存在一種流于形式，起不到應有的作用的現象，因此仍有待進一步完善和健全?，F在榮譽激勵的方式在企業(yè)中采用的比較普遍，這是一種比較有效的方法，在西方的企業(yè)中也普遍采用，例如美國ibm公司有一個“百分之百俱樂部”，當公司員工完成他的年度任務，他就被批準為“百分之百俱樂部”成員，他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結果，公司的雇員都將獲得“百分之百俱樂部”會員資格作為第一目標，以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求，取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣，主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式，并且制定出相應的制度，創(chuàng)建合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
（二）多跑道、多層次激勵機制的建立和實施。
聯想集團的激勵模式可以給我們很多啟示，其中多層次激勵機制的實施是聯想創(chuàng)造奇跡的一個秘方，聯想集團始終認為激勵機制是一個永遠開放的系統(tǒng)，要隨著時代、環(huán)境、市場形式的變化而不斷變化。這首先表現在聯想在不同時期有不同的激勵機制，對于80年代第一代聯想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質生活基本滿足；而進入90年代以后，新一代的聯想人對物質要求更為強烈，并有很強的自我意識，從這些特點出發(fā)，聯想制定了新的、合理的、有效的激勵方案，那就是多一點空間、多一點辦法，根據高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道：例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多，這樣就使他們能安心現有的工作，而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展，他們也不再認為只有做官才能體現價值，因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現出自己的價值，這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去，從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪，一定要激勵多條跑道，這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么，分清那些是合理的和不合理的；那些是主要的和次要的；那些是現在可以滿足的和是今后努力才能做到的，總之聯想的激勵機制主要是把激勵的手段、方法與激勵的目的相結合，從而達到激勵手段和效果的一致性。而他們所采取的激勵的手段是靈活多樣的，是根據不同的工作、不同的人，不同的情況制定出不同的制度，而決不能是一種制度從一而終。
（三）充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵的原則。
激勵的目的是為了提高員工工作的積極性，那么影響工作積極性的主要因素有：工作性質、領導行為、個人發(fā)展、人際關系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同企業(yè)所產生影響的排序也不同（見下表：此表摘自魯直《人類工效學》第一期）。
不同因素對不同類型的企業(yè)的影響力排序。
國外企業(yè)國有企業(yè)中外合資企業(yè)。
成就公平與發(fā)展成就與認可。
認可認可企業(yè)發(fā)展。
工作吸引力工作條件工作激勵。
責任報酬人際關系。
發(fā)展人際關系基本需求。
責任領導作風。
基本需求自主。
福利報酬。
由此可見，企業(yè)要根據不同的類型和特點制定激勵制度，而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異：例如女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展；在年齡方面也有差異，一般20-30歲之間的員工自主意識比較強，對工作條件等各方面要求的比較高，因此“跳槽”現象較為嚴重，而31-45歲之間的員工則因為家庭等原因比較安于現狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面，有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現，既包括物質利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足，而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務方面，管理人員和一般員工之間的需求也有不同，因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異，這樣才能收到最大的激勵效力。
（四）企業(yè)家的行為是影響激勵制度成敗的一個重要因素。
企業(yè)家的行為對激勵制度的成敗至關重要，首先是企業(yè)家要做到自身廉潔，不要因為自己多拿多占而對員工產生負面影響；其次是要做到公正不偏，不任人惟親；要經常與員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的成績要盡量表揚，在企業(yè)中建立以人為本的管理思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最后是企業(yè)家要為員工做出榜樣，即通過展示自己的工作技術、管理藝術、辦事能力和良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)下屬對自己的尊敬，從而增加企業(yè)的凝聚力。總之企業(yè)家要注重與員工的情感交流，使員工真正的在企業(yè)的工作得到心理的滿足和價值的體現。當然在激勵中也不能忘記對企業(yè)家的激勵，最近國家出臺對企業(yè)家的年薪制就是要充分調動企業(yè)家工作的積極性，進一步推動企業(yè)向前發(fā)展。
管理是科學，更是一門藝術，人力資源管理是管理人的藝術，是運用最科學的手段，更靈活的制度調動人的情感和積極性的藝術，無論什么樣的企業(yè)要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此企業(yè)一定要重視對員工的激勵，根據實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結合起來，改變思維模式，真正建立起適應企業(yè)特色、時代特點和員工需求的開放的激勵體系，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗。
新型玻璃教案設計篇二
常識性說明文具有語言淺顯、通俗易懂的特點，但這類課文的弊端就是教師教得索然無味，學生學得枯燥無趣。那么在教學這類課文時，怎樣才能化腐朽為神奇，讓師生都興味盎然呢？我們在教學《新型玻璃》一文中，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與用途。在設計這課的教學時，我想：如果按一般的上課流程，一板一眼，也許課堂氣氛會比較沉悶。但如果創(chuàng)設個情境，沒準會有出人意料的效果。以下是這節(jié)課的教學片斷：
一、談話激趣。
（這一環(huán)節(jié)的設計，挑起了學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師。當我問話音剛落，所有的學生異口同聲回答我：“想”都用渴求的眼神看著我？）。
二、創(chuàng)設情境。
師：大家都迫不及待地想揭開新型玻璃的神秘面紗。非常好，請同學們熟讀課文，然后咱們召開一個“新型玻璃”現場公布大會。全班分成五大組，分別代表五種新型玻璃的研制廠，各自去研制一種玻璃，（合作討論學習）再選派一名學生任廠長，負責全面介紹新產品，老師會扮演記者，將對各種新型產品進行采訪，希望各位廠長對答如流哦。
（這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)設了一個新奇、有挑戰(zhàn)的學習氛圍，學生躍躍欲試。）。
三、討論、合作學習。
老師出示學習要求：1、認真自讀課文，要求讀通、讀懂、讀流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用，深入思考，討論學習，組織好自己的語言，準備在發(fā)布會上宣講。
（這一環(huán)節(jié)，注重了學生自主學習，合作學習能力的培養(yǎng)。）。
四、交流、實踐。
生：各位先生、女士、記者朋友們，我是新型玻璃廠的廠長，我們廠通過技術創(chuàng)新，研制出了新型的玻璃，它們功能奇特，方便好使。歡迎大家使用。今天，我著力推薦的一種新型玻璃就是“夾絲網防盜玻璃?！?/p>
生：顧名思義，這種玻璃最大的特點就是“防盜”。
師：請具體談談。
生：這種特殊的玻璃里面有一層極細的金屬絲網，絲網與電源、自動報警器相連。當有人企圖劃破玻璃時，這玻璃會自動發(fā)出警報。
師：這“金屬網”怎么這么神？
生：對呀，這“金屬絲網”是用一種很細的，能導電的金屬材料做的，比我們看過的蜘蛛網都更細更密。
師：哦，原來是這樣。最后，請你詳細談談這種玻璃的用途。
生：在銀行以及存放文物、珠寶、重要文件、圖紙的建筑均可采用。
發(fā)布會開展得有聲有色，課堂氣氛活躍異。
常，五位廠長滔滔不絕，結合記者的采訪都自己廠研制的玻璃做個淋漓盡致的說明介紹。
（這一環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中檢測了自主學習效果，鍛煉了言語表達能力，社交和自我展示能力，讓學生體會一種成功的喜悅。）。
五、創(chuàng)新延伸。
生：當然有了，我們正在研制一種“吃灰玻璃”。如果用這種玻璃做黑板，教室里，就不會粉塵飛揚了，也不會影響師生健康了。如果建筑用這種玻璃，那么房屋里就一塵不染了，那么媽媽清掃就省事多了。
生：我們廠也正在研制一種“吃水玻璃”雨雪天行駛的車輛，司機會視線模糊，容易出事故。等我們的玻璃問世，那可就安然無恙了。再用這種玻璃制成眼鏡，就不怕水汽了。
一石激起千層浪，學生們小手如林，爭先展示：有編廣告詞的，有載歌載舞表演式的，有當推銷員的，最讓人回味無窮的是兩個同學以精彩的小品表演來玻璃。
（這一環(huán)節(jié)，突出了學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。）。
上述的教學片斷，充分體現了“學生是語文學習的主人”整個教學過程讓學生積極地探究，生動活潑在學習。大家主動參與率高，創(chuàng)新性思維活躍。使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程顯著的特點就是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展，弘揚學生鮮明個性。具體體現在以下五個方面：
一、注重興趣的激發(fā)。
學習是學生的主體行為，我們教學最重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，產生學習的需求，讓學生對所學的產生內在的興趣。從以上的教學過程可以看到，教師的激趣談話，挑起了學生的閱讀興趣。尤其是召開發(fā)布會和推銷會，更讓學生覺得新奇和激動，個個精心準備，全身投入，大大地激發(fā)了學生的內驅力。變“要我學”為“我要學”由被動轉入主動。真正體現了教學藝術是在于激勵、點撥、和鼓舞。
二、大膽設想，培養(yǎng)創(chuàng)新個性。
指出：創(chuàng)新能力是個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是素質教育的核心。上述的教學中，老師鼓勵學生大膽設想，暢談自己想法，大力地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、營造和諧課堂氣氛。
課堂上，師生合作，生生合作，平等討論，氣氛極好。給學生提供了充分展示自己的機會，弘揚自己的個性，學生無拘無束，身臨其境，暢所欲言。在實踐中學習，在思考中發(fā)展思維，在交流中表達。老師的平等參與也加大了師生的親和度。一堂課，是其樂融融，輕松愜意。
四、鍛煉社交實踐能力。
社會學理論認為，學校教育以培養(yǎng)適應社會生存的“社會人”為己任。在這節(jié)課中通過召開發(fā)布會和推銷會這兩個環(huán)節(jié)，通過課堂實踐活動模擬的“社會化”把學生直接推向了市場，學生入情入景，在這種虛擬的市場競爭中，鍛煉了學生社會適應能力和生存能力，達到全面素質的提高。
五、獲取成功喜悅。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生產生好好學習的愿望?！痹诮虒W中就要創(chuàng)設讓學生獲得成功的條件和情境，用以培養(yǎng)學生的自信心。上面教學中，教師不僅把學習的權交給學生，而且放手讓學生自主實踐，學生通過自讀、自悟、討論、探究、交流、實踐，發(fā)展了能力，真正體會到了成功的喜悅。
新型玻璃教案設計篇三
(播放歌曲)同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎?(藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。)小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個愛想愛問愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子!
二、導入激趣。
最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種，總經理藍貓準備公開招聘的推銷員，大家想不想參加?不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握的知識。
你們說，我們應該先學習的哪些知識?(名稱、特點、作用、)我們該如何了解這些知識呢?同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習(板書學法)。
三、學習新課。
(一)學習第一種玻璃。
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀。
3、學后匯報指導。
4、特殊是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。(生齊讀特點的句子)。
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好?
(好)除了公司，哪兒還可以用?(生讀作用的句子，練習。
句式：可以可以可以也可以)師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
(讀想劃記)大家學的不錯，證明這種方法好!接下來我們。
繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。
(二)小組討論，互相補充。
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報。
誰先來匯報學習情況?(根據學生匯報，相機點出重點語句)。
(1)理解藕斷絲連。
準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開：同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。
(2)理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色。
(邊演示課件邊解說)當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節(jié)室內光線。
(3)理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
(4)自查填表內容(師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出的特點和作用，我們都算它對。)。
四、舉行招聘會。
看來大家都已經熟悉的知識了，我們的招聘會也快要開始了?？墒?，怎么進行推銷呢?好，聽聽藍貓怎么說?(放錄象)明白了嗎?現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
五、爭當小發(fā)明家。
同學們，你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。(讀最后一段：在現代化建設中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說(放錄象)同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種呢?把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。
六、總結。
你們真了不起!相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡!
新型玻璃教案設計篇四
《新型玻璃》是人教版小學語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬于科普類小品文。課文介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。本案例是根據課文內容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。
【片斷一】。
生：有信心！
生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。
生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什么特點。
生：我想知道每種新型玻璃適合用在什么地方。
……。
【分析】。
上述教學片斷充分體現了“學習是學生的自主行為。”我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產生內在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創(chuàng)設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產品，從而激發(fā)了學生的閱讀興趣。
【片斷二】。
（在學生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設口語交際情境。）。
師：同學們，展銷會馬上就要開始了，請各位推銷員作好推銷新產品的準備。在推銷新型玻璃時，你們可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：“我們公司新研制出來了一種玻璃，名字叫“夾絲玻璃”。別看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再擔心家里的財產是否安全。因為“夾絲玻璃”體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我公司這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，趕快去把它買回家吧?！?/p>
（經老師的示范，學生情緒高漲，個個躍躍欲試。學生先在小組內互相推銷，互相評價。）。
師：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們公司生產出來的新型玻璃展示給客商吧！下面請各位推銷員上臺推銷新產品。（小組選派代表上臺推銷）。
生2：一直以來，人們就希望有一種玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；而在嚴寒的冬天，它能把冷空氣擋在室外，使室內比室外暖和。其實，這樣的玻璃早就問世了，那就是我們公司生產的鼎鼎有名的“吸熱玻璃”。只要你把它裝上你家的窗戶，就能保證你的房間冬暖夏涼，生活更加的舒適！
生3：親愛的顧客，你們好！我是“藍天玻璃有限公司”的特約推銷員。今天的展銷會我將會大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒牵覅s有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！
……。
師：在場的各位客商們，你們覺得這些推銷員的介紹怎么樣？你們有沒有心動呢？
聽了他的介紹，我真想把“吃音玻璃”買回去。
師：說得好！能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。
生2：我比較欣賞“吸熱玻璃”。推銷員的介紹讓我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太陽正對著我家曬，都快把我曬暈了；而冬天呢，又終日不見陽光，如果我家能安上這樣的“吸熱玻璃”那該多好?。?/p>
生3：我對“夾絲網防盜玻璃”很感興趣。有一次，我們家人全都外出了，結果回來一看，家里許多貴重的東西都被小偷偷走了。如果我家當時安裝了這種玻璃的話，那我們家就不會發(fā)生這種事情了。
師：你已經會替大人分憂了，真了不起。
……。
【分析】。
本片斷一開始，教師的示范引路用了“不起眼”、“心動不如行動”、“刀槍不入”等詞語不僅生動、有趣，而且也在引導學生有自己的語言創(chuàng)造。果然，學生在后來的發(fā)言中有不俗的表現，不僅將課文語言內化為自己的語言，且變機械復述為創(chuàng)造性復述，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。讓學生扮演推銷員來推銷自己公司的新型玻璃新產品，比較新奇，學生的興趣一下子就上來了。有了興趣，學生動腦的積極性就高了，思維就活躍起來。在輕松活潑的氣氛中，學生不知不覺地掌握了知識，發(fā)展了能力。
【片斷三】。
（一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。）。
生1：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調節(jié)室內溫度，又能消除噪音。
生2：我想設計能夠凈化空氣的玻璃。我們這兒的居住環(huán)境太差了，鋼廠噴出的煙塵污染了蔚藍的天空，污染了清新的空氣。我設計的“凈化空氣的玻璃”能在光的作用下，吸進廢氣，釋放氧氣，保護人體健康。
師：你真是一個熱愛環(huán)保的孩子。
生3：我很想設計一種“不沾水的玻璃”，因為每到冬天，我從室外進入室內時，總感覺眼鏡上沾了一層薄薄的霧氣，什么東西都看不清楚。如果有了不沾水的鏡片，我以后就不會遇到這種煩惱了。
師：我也深有同感。
生1：老師，您不用煩惱了，其實這種玻璃早就已經問世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，現在發(fā)明了用憎水玻璃做成的新型眼鏡。水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。您要戴上了這種眼鏡，一定不會再覺得麻煩了。
師：是啊，這種玻璃的問世給人類解決了許多麻煩。它還可以運用在哪些方面呢？
生4：汽車駕駛室裝上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如果用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。
生5：聽了你們的發(fā)言，我想到了要發(fā)明一種“憎灰玻璃”。大家都知道，每次開學大掃除時，玻璃上都蒙上了一層厚厚的灰塵。我們小學生每次抹玻璃都抹成了“大花臉”，難看極了。還有我媽媽每次抹玻璃都要花上好長時間，才能把玻璃抹得干凈透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我們的生活環(huán)境就更舒適、明亮了。
師：你真會聯想，設計新穎又獨特。
……。
【分析】。
這一環(huán)節(jié)旨在引導學生展開豐富的想象，讓學生在現實生活和未來世界中放飛自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出這樣一個問題：“你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？”這時，學生的創(chuàng)作欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型的玻璃，有凈化空氣的玻璃、音樂玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上這些環(huán)節(jié)的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中得以實現的，這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。
【教學反思】。
本案例是根據課文內容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷設計一種新型玻璃而精心設計的一堂語文教學課。在這節(jié)課的教學中，我努力做到以下幾點：
一、合作學習、激活思維。
小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。同學之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認識，培養(yǎng)了概括能力；廣收信息，增強了主動探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結論。
二、大膽設想、弘揚個性。
創(chuàng)新教育是素質教育的核心，是各種思維方式的綜合與提高，其靈魂是創(chuàng)新性想象力，其表向性特征是具有獨創(chuàng)性。拓展學生的思維空間就是讓學生的學習不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事。如果我們教師能多創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這對于學生將來走上社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂上，我鼓勵學生大膽設想，暢談自己設計的新型玻璃，不但培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。
新型玻璃教案設計篇五
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入新課。
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求。
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況。
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）。
四、學習第一自然段。
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網、能自動報警”是它的什么？（特點）。
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）。
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）。
2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網防盜玻璃后面教師板書：
特點作用。
自動報警防盜。
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解。
現在，我們了解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的'“新型玻璃產品發(fā)布會”吧！
要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點和用途。（3）對你的特點和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。
第二課時。
一、回顧復習，引入新課。
上節(jié)課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網防盜玻璃”呢？
（1）多讀。
（2）討論，畫語句。
（3）用簡潔的語言概括。
（4）變換角色，加深理解。
下面，請同學們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文。
1、上次的“新型玻璃產品發(fā)布會”上，“夾絲網防盜玻璃”已經被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學們一起現場評改。
四、布置作業(yè)：
假如你是“小小發(fā)明家”，根據你對生活的觀察、思考，你將會發(fā)明什么樣的新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇六
教學目標認知目標：
1、 學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語，語文教案－新型玻璃。
2、 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
3、 培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練，小學四年級語文教案《語文教案－新型玻璃》。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、 課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、 多媒體課件。
教學時間：兩課時教學過程：
第一課時（略）
第二課時
1、 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）
新型玻璃教案設計篇七
教學目標：
1、讀通課文，掌握“看守，粘貼，盜竊，嫌疑，安然無恙，藕斷絲連”等11個詞語。并能用聯系上下文理解“安然無恙，藕斷絲連”的意思。
2、理解課文內容，知道課文中所介紹五種新型玻璃的特點和作用，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
教學難點：
1、能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。
2、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學過程：
一、復習回顧。
(老師)上節(jié)課我們認識了幾種新型玻璃，誰能說說?
(學生)夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的。
二、講解課文。
(一)講授第一自然段，學習“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用。師：默讀第一自然段，找出“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用。
生：這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。
師：那這種玻璃有什么特點?能從這句中找一個詞來說明一下嗎?生：自動報警。
師：所以它有什么作用?生：防盜。
師：平時哪些地方可以用上這種玻璃呢?
生：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
師：最后一句話運用的是什么說明方法來說明這種玻璃的用途廣?生;舉例子。
師：本段主要寫了夾絲網防盜玻璃的特點和用途。
(二)師：同學們自由讀2至5自然段找出其它四種新型玻璃的特點和作用，完。
(三)重點句理解。
出示句子：“噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理?！?說明方法：打比方，作比較)。
“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了?！?說明方法：舉例子，列數字)。
教師小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀!
三、拓展延伸。
大家好，我是吸熱玻璃。也許很多人都還不認識我，沒關系，我可以先做個簡單的自我介紹，好多人都希望自已家窗子上的玻璃能使房間里冬暖夏涼。其實這種玻璃早就誕生了，那就是我——吸熱玻璃。在炎熱的夏天，我能阻擋住強烈的太陽光，使室內比室外涼爽很多;在嚴寒的冬天，我能將冷空氣擋在室外，讓室內比室外暖和許多。瞧，我多棒呀!如果你想要的話，趕快來購買我吧。我永遠等著你哦。2從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去?，F在同學們練習一下，待會老師找同學表演。
師：多精彩的表演呀!看來這五種新型玻璃給我們帶來了很多快樂。我猜你們也非常想設計一下你心中的新型產品，開動你的腦筋，發(fā)揮你的想象力，利用課余時間完成一份21世紀新型產品設計方案吧!
四、總結課文向我們認識了五種新型玻璃的特點和作用，在科技發(fā)展迅速的21世界人們不斷的在創(chuàng)造這奇跡，同學們只要你刻苦學習,掌握先進的科學技術,就也一定能讓自己的奇思妙想變成現實。我們以后要多動腦筋去發(fā)明更多的新型產品。
作業(yè)。
發(fā)揮想象，寫一寫你想發(fā)明的玻璃,注意寫清它的特點和作用。
新型玻璃教案設計篇八
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）
（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
1、指名讀最后一個自然段。
3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
27 新型玻璃 變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課后小記
第二課時
教學內容
從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）
1．先理解詞語在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）
作業(yè)設計
新型玻璃教案設計篇九
1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現代化建設中的作用。激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。
3、啟發(fā)學生展開想象，說說自已想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
教學重點：
了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。
教學難點：
了解本課的寫作方法。
多媒體課件。
教學設計思路：
新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創(chuàng)建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發(fā)學生想象和思維，進行創(chuàng)造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。
教學過程：
1、上節(jié)課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）。
2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區(qū)別，它們有哪些特點和用途呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習（板書課題）。
新型玻璃教案設計篇十
１、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
２、想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。
創(chuàng)造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。
一、談話激趣，導入新課
二、發(fā)布會前的準備
好，現在開始準備，小黑板出示要求：
１、認真閱讀產品介紹書，讀懂，讀熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
三、發(fā)布會開始
生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。
生２：請問：夾絲網防盜玻璃有什么特點？
請解釋一下“極細”的意思。
請你談談這種玻璃的用途。
……
師：發(fā)布會結束。
四、推銷產品
師：同學們，現在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。
師：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可靠。
想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。
師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發(fā)學生的創(chuàng)造想象
師：現在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說清特點和用途。
１、可以寫在空白的表格上。
２、小組討論，自由發(fā)言：
師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發(fā)明的新型玻璃產品也出現在展銷會上。
師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發(fā)明的新型玻璃。
六、總結課文
１、總結評價：
你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？
２、布置作業(yè)：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
新型玻璃教案設計篇十一
教學目標：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
教學重、難點：
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時。
一、提出學習目標。
1．談話導入新課。
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果。
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生――中等生――優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。
（一）基礎知識展示。（小組內――抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）。
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）。
（四）學習收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時。
一、回顧課文，提出更高的學習目標。
（一）提出學習目標：
1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃。
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學習成果。
1、生[推銷過程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段。
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2―5自然段，根據自學提示自學。
自學提示。
（1）自由讀課文第2――5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創(chuàng)造性展示。
2、生展示各自的想發(fā)明的各種新型玻璃。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇十二
1.通過理解課文內容，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
教學重難點
教學重點 學習本課的生字新詞。
教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學過程
一、導課
激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書：新型玻璃)
二、新授
(一)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
(1)熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。
(2)編順口溜：兩“火”“炎”。
(3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
(二)詞語解釋
1.提出不懂的詞，學生相互解答。
2.查字典，理解詞義。
安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。
報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報:發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡:想象不到的不平凡的事情。
3.聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
(三)再讀課文，合作探究。
1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
(1)指名讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?
(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?
(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……?！闭f一句話嗎?
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
2.第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
3.第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調節(jié)室內光線。
4.第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
5.第五段講“吸音玻璃?！?/p>
特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
6.齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(出示課件)
(1)夾絲網防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。
新型玻璃教案設計篇十三
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
投影片。
二課時。
第一課時。
教學內容。
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程。
二、自讀課文，初步了解內容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。（教學法）。
（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）。
2、再學第二自然段。（用學法）。
（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）。
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？
3、分組自學三、四、五自然段。
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最后一個自然段。
3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）。
作業(yè)設計。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書設計。
夾絲網防盜玻璃。
課后小記。
第二課時。
教學內容。
從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
學生學習過程。
一、再讀課文，復習回顧。
1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
特點。
作用。
夾絲網防盜玻璃。
自動報警。
防盜。
二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）。
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）。
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）。
三、練習表達。
1．先理解詞語在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）。
作業(yè)設計。
1、可以調節(jié)室內光線的玻璃是()。
2、具有消除噪音特點的玻璃是()。
b.夾絲網防盜玻璃。
3、博物館里可以采用的玻璃是()。
b.夾絲網防盜玻璃。
4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是()。
新型玻璃教案設計篇十四
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時。
一、提出學習目標。
1．談話導入新課。
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果。
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。
（一）基礎知識展示。（小組內——抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）。
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）。
（四）學習收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時。
一、回顧課文，提出更高的學習目標。
（一）提出學習目標：
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學習成果。
1、生[推銷過程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段。
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
自學提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創(chuàng)造性展示。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇十五
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標。
通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。
教學重點難點。
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想。
先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備投影片。
教學時間二課時。
第一課時。
教學內容。
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程。
二、自讀課文，初步了解內容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。（教學法）。
（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）。
2、再學第二自然段。（用學法）。
（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）。
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？
3、分組自學三、四、五自然段。
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最后一個自然段。
3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）。
作業(yè)設計。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書設計。
夾絲網防盜玻璃。
課后小記。
第二課時。
教學內容。
從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
學生學習過程。
一、再讀課文，復習回顧。
1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
特點。
作用。
夾絲網防盜玻璃。
自動報警。
防盜。
二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）。
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）。
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）。
三、練習表達。
1．先理解詞語在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）。
作業(yè)設計。
新型玻璃教案設計篇十六
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；
即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
1、學會本課生字，正確書寫詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
了解五種新型玻璃的特點和用途。
1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？
2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？
今天，我們再來學習一篇說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。
1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？
2、指名學生回答。（相機板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）
3、這五種新型玻璃有什么特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。
4、教師巡視指導。
5、檢查合作學習情況。
（1）哪一個小組先來說夾絲網防盜玻璃有什么特點和作用？
學生回答（相機板書：自動報警 防盜）
（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來說？
學生回答（相機板書：堅硬、不易碎 安全可靠）
理解“安然無恙”“藕斷絲連”。
（3）變色玻璃的特點和作用如何？
學生回答（相機板書：調色 調節(jié)光線）
作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什么說明方法？有什么作用？
（4）吸熱玻璃的特點和作用是什么？那個小組愿意說。
學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣冬暖夏涼）
（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？
學生回答（相機板書：消除噪音 減弱噪音強度）
作者采用什么方法寫的？這樣寫有何好處？
6、齊讀最后一段，想一想，這一段主要寫什么？在文中起什么作用？
學生回答（相機板書：重要作用 展望未來）
看板書，發(fā)現文章是按什么結構寫的嗎？
1、這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創(chuàng)造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發(fā)明家，也設計一種新型玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？（學生答：有）
那就請大家放飛想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！
（學生說自己設計的新型玻璃）
2、總結
同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發(fā)明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。
新型玻璃教案設計篇十七
教學目標：
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
第二課時。
一、導入新課。
師：今天，老師將帶大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究。
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統(tǒng)一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
a生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
b生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
c生：我喜歡變色玻璃，因為它發(fā)射陽光，改變顏色，可以調節(jié)室內光線，稱為自動窗簾。
師：誰能用東暖夏涼來說一句話？
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競說。
生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的.產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移。
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！
新型玻璃教案設計篇十八
1.指名讀課文，檢查能否正確、流利地朗讀課文。
2.提出不理解、重要的詞語。
3.課文介紹了哪幾種新型玻璃？
4.課文運用了哪些說明方法？
這5種玻璃，你對哪種有興趣呢？那就根據自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學習，掌握玻璃的特點和作用。
用“——”畫出玻璃特點的語句，用“~~~~~~~”畫出描寫作用的語句。填寫手里的表格。
1.四人一組或自己找伙伴交流學習情況，互相補充，相互釋疑。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）
2.全班交流。
3.游戲。（你是其中的一種玻璃作個自我介紹）
1、作為一名推銷員上臺推銷新型玻璃。
2、評出優(yōu)秀推銷員。
3、除了課文中介紹的5種新型玻璃外，你還知道哪些？請介紹。
1、在未來，你還能發(fā)明哪些新型玻璃？
2、交流。（同學們設計的很多，有香味玻璃，有音樂玻璃，有凈化玻璃等。）
3、現在就學習作者的介紹方法，將你準備發(fā)明的新型玻璃寫成文章吧！
4、.先寫完的讀給師、生聽。（同學互相評價。）
同學們老師相信你們，只要刻苦學習，掌握豐富的科學技術，不斷探索，勇于實踐，理想就會變成現實。你們定會創(chuàng)造無數的奇跡！
新型玻璃教案設計篇十九
1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)同學關心科技發(fā)展、探索科技奧妙的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
3、訓練同學的概括能力。
4、朗讀課文。
5、聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自身設計的新型產品。
教學難點：
了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具：
多媒體。
教學時間：
兩課時。
第一課時。
教學目的：
1、掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2、初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、揭題、審題。
（讓同學自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結：剛才同學們答的都很好，今天俺們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓俺們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向俺們介紹了哪幾種新型玻璃。
三、講讀第一自然段。
1、同學默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、同學自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導同學概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段。
1、同學用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名同學完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結。
這節(jié)課俺們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課俺們將進一步的認知各種玻璃。
六、作業(yè)。
謄寫生字新詞。
第二課時。
教學目的：
1、通過個人探求和小組合作學習，讓同學進一步了解各種新型玻璃的特點。
2、激發(fā)同學的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉同學的語言表達能力。
3、激發(fā)同學愛科學、學科學的精神。
教學過程：
一、復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，俺們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）。
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓同學說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵同學竟說。
1、同學們，今天老師要在俺們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自身廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自身介紹的.產品，假如來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）。
同學在組內推銷。
2、都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、同學填寫訂單，交給自身認為講的的同學，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？假如知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
那下面請同學們根據俺們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
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