計劃是指為實現(xiàn)特定目標(biāo)而事先制定的行動方案。它可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行各項工作和學(xué)習(xí)，提高效率。我想我們應(yīng)該制定一個詳細(xì)的計劃，以便更好地安排時間和資源。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整。了解別人的計劃可以讓我們從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇一
一、學(xué)生基本情況分析。
本班有學(xué)生33人，其中女生17人，男生16人，六年級下冊語文教學(xué)工作計劃。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，主動學(xué)習(xí)意識強，總體來看，學(xué)生的語文基本功不扎實，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面。學(xué)生不會讀短文，對重點詞句理解不了，對文章的內(nèi)涵體會不到，再就是學(xué)生不愿意表達(dá)，無論是上課回答問題，還是與人交流，語言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松對自己的要求，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，沒有上進(jìn)心。上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主要力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的'興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣，工作計劃《六年級下冊語文教學(xué)工作計劃》。
9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
12)培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
51)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3)能修改有明顯的句子。
4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
奮斗目標(biāo)：
平均分：80分以上，及格率100﹪，力爭在同年級前三名。
三、主要教學(xué)措施。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。
3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。
4、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
5、認(rèn)真鉆研教材，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)，力爭使自己的課堂教學(xué)高效有序。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于這個班，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)，以提高成績。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能方面。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學(xué)重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感。
4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。
4、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
5、在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇三
本班現(xiàn)在學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人?？傮w來看，全班整體素質(zhì)教較好。上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
xx、xxx、xx這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。
3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4、加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5、加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6、在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。
7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改。
8、注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇四
伴隨著新學(xué)期的開始，我們開始學(xué)習(xí)六年級的第二冊書，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的.閉目思考，又有動情的淺唱低吟，既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展，在教學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平，特制定計劃如下：
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強，但在說和寫的能力上還有待提高，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
全冊書由六個單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會認(rèn)的生字有79個，要求會寫的生字有142個。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。
本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會142個生字的書寫，和79個生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受，努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。
（一）、識字與寫字教學(xué)。
1、從習(xí)字的細(xì)微處入手，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
3、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中。
（二）、閱讀教學(xué)方面。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，允許學(xué)生對文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點進(jìn)行拓展閱讀。
3、在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生對文章的獨特感受。
4、轉(zhuǎn)變認(rèn)識，從學(xué)語文的角度來教語文，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。
5、加強教師自身的閱讀量。
（三）、習(xí)作教學(xué)。
1、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。
2、作文注重平時練筆。
3、鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。
4、對學(xué)生初步完成的作品，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇五
在本冊中，我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語，重視英語。
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
6、會唱英語歌謠和小詩。
7、教育教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
6、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
7、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的'有機結(jié)合。
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
周次內(nèi)容。
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小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇六
我任教的六年級共有兩個班，平均每個班有37位學(xué)生，人數(shù)不多，便于教學(xué)。雖然上了六年級，但大多數(shù)學(xué)生仍保持對英語的濃厚興趣。為了激出小學(xué)生本能的樂于表現(xiàn)自己，對新鮮事物表現(xiàn)極大的興趣，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戲等形式進(jìn)行交流，加大新鮮度，并且對學(xué)生的表現(xiàn)及時評價，給以加分或扣分，讓他們在一個快樂輕松，你追我趕的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
1、素質(zhì)教育思想是本教材的根本指導(dǎo)思想。
本教材并不是單純的`英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，具有豐富的文化內(nèi)涵教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展。
2、題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
3、跨文化教育。英語教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識，這套教材在介紹外國文化時，努力讓學(xué)生放眼世界，擴大視野，從介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化背景，歷史傳統(tǒng)，人文地理等。
4、以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點，設(shè)計大量語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，又遵循語言論，具有科學(xué)性。
5、修訂后的教材每冊包括10個學(xué)習(xí)模塊，一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為2個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言單元。課堂活動用書也是教材的主體與學(xué)生用書配套使用，以鞏固課堂教學(xué)效果。
1、能用簡單的英語互相問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容小對話或歌謠。
2、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂，并講述簡單的故事。
3、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教。
4、樂于了解異國文化習(xí)俗。
5、復(fù)習(xí)第一到第七冊所學(xué)的知識點,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
第一周、教學(xué)第一模塊課文內(nèi)容。
第二周至第三周、教學(xué)第二到第三模塊課文內(nèi)容。
第三周至第四周、教學(xué)第三到第四模塊課文內(nèi)容。
第四周至五周、教學(xué)第五到第六模塊課文內(nèi)容。
第五周至第六周、教學(xué)第七到第八模塊課文內(nèi)容。
第六周至第七周、教學(xué)第九到第十模塊課文內(nèi)容。
第八周、復(fù)習(xí)名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞。
第九周、復(fù)習(xí)形容詞、介詞、連詞、動詞。
第十周，復(fù)習(xí)句型與話題，詞組與固搭配。
第十一周至十六周,測試全套模擬試卷，并給學(xué)生講解分析。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組工作，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教育質(zhì)量。結(jié)合我年級的實際情況計劃做到如下幾點：
一、加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高素質(zhì)。
堅持利用教研活動的時間，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，每位教師輪流主講，確保教研活動有成效、有實效。在學(xué)校組織的課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、案例研究分析等各項活動中要求組內(nèi)每位老師嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，積極參與，不無故缺席，確保教研活動有序，有質(zhì)的進(jìn)行，都能積極大膽地發(fā)表自己的理解和認(rèn)識，展示我們教研組的風(fēng)采。
二、做好教學(xué)常規(guī)管理，扎實各項工作。
要求每位教師要認(rèn)真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實開展學(xué)校確定的小課題研究，每位老師都要積極投入到研究中來，平時多聽課、多思考、多交流，要把課題研究與課堂教學(xué)有機的整合起來;以課題促課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我們組打算展示同學(xué)們的畢業(yè)數(shù)學(xué)小論文，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)校提出的教學(xué)規(guī)范來進(jìn)行課堂教學(xué)，二次備課多從教材、教學(xué)方式的改變上加強研究，提高課堂的質(zhì)量和效率。精心設(shè)計作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范、整潔，教師要及時地、認(rèn)真地批改，監(jiān)督學(xué)生及時地訂正作業(yè)，做好復(fù)批。評選優(yōu)秀作業(yè)，做到培優(yōu)補差，尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)，通過采取多種方式進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個學(xué)困生得到不同程度的發(fā)展，同時要注意激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍。
我們將繼續(xù)保持以前的良好研究習(xí)慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質(zhì)性問題，幾天大討論，每天小討論，做到“務(wù)實教研，教研務(wù)實”，力爭保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量高效，繼續(xù)保持4個班齊頭并進(jìn)。
按進(jìn)度進(jìn)行單元形成性測試，在本組老師的共同研究下認(rèn)真出好試卷，及時分析、總結(jié)，對試卷所反映出來的教學(xué)問題進(jìn)行反思，并相應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)，提高課程實施水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。
本學(xué)期的我們組的數(shù)學(xué)教學(xué)整理復(fù)習(xí)階段教學(xué)時間較長，預(yù)計通過系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。這個階段的工作任務(wù)比較繁重，除了安撫學(xué)生的情緒，還要重點的做好小學(xué)階段知識點的梳理分類工作，借鑒近幾年的畢業(yè)試題和上屆畢業(yè)班老師好的經(jīng)驗與教訓(xùn)。認(rèn)真研究教材和各類畢業(yè)試題，堅持隨機、隨時在組內(nèi)開展教研，力爭順利完成本年級的教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)到學(xué)校確定的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇八
這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，節(jié)約用水、數(shù)學(xué)廣角等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1。理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5。知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、數(shù)學(xué)廣角中看到圖形用數(shù)學(xué)找到規(guī)律。
三、重點難點。
1、比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
3、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。4、比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
5、數(shù)學(xué)廣角中的尋找規(guī)律問題。
四、教學(xué)措施。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇九
本班共有學(xué)生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費力。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板塊：
（一）、數(shù)與運算。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、第四單元“比的認(rèn)識”。
（二）、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”。
（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
（五）、整理與復(fù)習(xí)。
（按照單元順序）。
第一單元“圓”：
１．學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2．結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3．結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的'圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4．通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。
5．結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6．結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：
1．學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2．能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”：
1．學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認(rèn)識”：
1．學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2．在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3．能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計”：
1．學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2．能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3．能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。
第六單元“觀察物體”：
1．學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2．能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3．能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4．經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。
整理與復(fù)習(xí)。
教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。
“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。
1．鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。
2．鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
3．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4．創(chuàng)造性地使用教材。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班語文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生xx人。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不專心，講空話，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績不理想。
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點是：
（1）繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會課文中心思想訓(xùn)練。
（2）指導(dǎo)讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練。
（3）有關(guān)句子的訓(xùn)練。
（4）科普文章的閱讀方法指導(dǎo)，加強了閱讀教學(xué)的實踐性。
1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
2、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中。
2、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實的語言文字訓(xùn)練。
3、注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強讀書方法指導(dǎo)。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十一
為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級情況分析。
學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
三、教學(xué)要求。
1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的`思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點。
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。
六、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
4、加強信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。
七、課時安排。
周次內(nèi)容。
11～2課。
23課、積累運用1。
34～5課。
46～7課。
5國慶放假。
6積累運用2、8課。
79～10課。
8積累運用3、11課。
912～13課。
1014課、積累運用4。
1115～16課。
1217課、積累運用5。
1318～20課。
1421～22課。
1523課、積累運用7。
1625～26課。
1727課、積累運用8。
18補充閱讀。
19期終復(fù)習(xí)。
20考試。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十二
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
二、教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
分?jǐn)?shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十三
由于大部分都是外地生，接觸課外書籍的機會很少;另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生，班級圖書角和學(xué)校閱覽室的開設(shè)，及時地供應(yīng)了學(xué)生的讀書需求。根據(jù)最近的作文話題趨勢，都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫出生活化的東西，以至于遣詞造句時，語言總是顯得那么空白。甚至有個別學(xué)生標(biāo)點符號都還不能正確使用，寫作時不能很好地理解題意，導(dǎo)致離題。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求，故制定此計劃，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫信的一些基本方法。
3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
4、學(xué)寫簡單的發(fā)言稿和精簡的縮寫。
5、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
三、口語交際教學(xué)。
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。
四、習(xí)作教學(xué)。
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實感等幾個方面。
2、加強平時練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾。自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十四
從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。
4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
學(xué)唱歌曲聆聽音樂。
興趣是最好的老師。
興趣是最好的老師，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
第一周預(yù)習(xí)課本。
第二周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂頌》2課時。
第三周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時。
第四周欣賞《重整河山待后生》欣賞小放風(fēng)箏2課時。
第五周歌曲《說拉彈唱》欣賞說大話2課時。
第六周欣賞《梅花三弄》欣賞蝶戀花2課時。
第七周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞漁舟唱晚2課時。
第八周欣賞《嘎達(dá)梅林》陽關(guān)三疊2課時。
第九周歌曲《舉杯祝福》2課時。
第十周欣賞《上去高山望平川》歌曲愛我中華1課時。
第十一周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞街頭少年2課時。
第十二周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞卡門序曲2課時。
第十三周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞回憶2課時。
第十四周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時。
第十五周欣賞《街頭少年》老友進(jìn)行曲2課時。
第十六周歌曲《同一首歌》2課時。
第十七周欣賞《告別時刻》1課時。
第十八周活動畢業(yè)聯(lián)歡。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十五
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的.一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
1、能聽、說、讀、寫。
61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成手工制作。
3、能聽懂、會唱英文歌曲。
4、能聽懂、會吟唱歌謠。
5、能完成自我評價活動。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解簡單的中西方文化知識。
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點。
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段。良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，小學(xué)三年級是關(guān)鍵時期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)?？傮w。
為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生基本情況分析。
本班共有18位學(xué)生，其中男生8人，女生10人，大部分學(xué)生在紀(jì)律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。
四、工作重點。
1、抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。、
3.搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強安全意識，形成一定的能力。
五、具體工作：
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學(xué)生的思想品德。
1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。
2、通過班會等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成和促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、通過學(xué)校和班級的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
4、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、以各個節(jié)假日為契機進(jìn)行各種活動，進(jìn)行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動;進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育及對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
7、利用課余與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生存在的問題。
8、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
9、利用班會課、法制安全、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十七
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級一班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談?wù)f宇宙五個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。
難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十八
本年級教師：行動快、運作快。喜歡結(jié)伴郊游、愉快工作。倡導(dǎo)向優(yōu)秀教師看齊、發(fā)揚自己所長、干出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進(jìn)。感情融洽。本學(xué)期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：
（1）六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學(xué)班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經(jīng)驗。
（2）以往的六年級沒有參加“自我發(fā)展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。
（3）前幾屆的老師基本都是連續(xù)2、3年在本校教畢業(yè)班，他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用，發(fā)揚組里的團結(jié)協(xié)作的精神，順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。
本年級學(xué)生：1班---像一匹匹戰(zhàn)馬，確有“勢不可擋”之勢。2班像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現(xiàn)。5、6、7、8、班是我們的學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”。也是我們完成50%的希望。
德育：“先做人、后成才”
教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”
組風(fēng)：“開心、健康、緊張、具有責(zé)任感”
班風(fēng)：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為小學(xué)部其他年級的學(xué)生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個完成：
1做好“自我發(fā)展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。
三個杜絕：
1杜絕體罰、變向體罰、無故停學(xué)生的課。
2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法。
（一）教育。
1配合德育處做好養(yǎng)成教育：
2注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的.工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。
十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任?！?/p>
十二月自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3精心的為孩子們安排好本學(xué)期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學(xué)習(xí)。
4班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯(lián)系?；ハ鄥f(xié)作，及時掌握孩子們的思想動向。關(guān)心他們的身心發(fā)展。（每周填寫一表，交與組長）。
班存在的問題：第周如何解決：
5與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進(jìn)而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。
6將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時加以小結(jié)。積極向校報投稿，與同事切磋交流。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負(fù)責(zé)人。
9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉、吳祖文。
11月份肖紅海、蔣國冰12月份王漢棟、劉艷麗8結(jié)合生活部搞好我們小學(xué)部的第一個社團：愛心社-----四個一一份作業(yè)每個星期都有一個德育作業(yè)。將愛心滲透在日常生活中。
一天主題活動日十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學(xué)生做好咨詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護(hù)的方法。
一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向?qū)W生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。
1配合教研組長有針對性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。
2提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
各學(xué)科統(tǒng)一布置周末作業(yè)。組長協(xié)調(diào)三科作業(yè)量，防止比例失衡。做好同學(xué)科相互聽課，并及時評課的工作。不要因完成任務(wù)而完成。
3有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
（詳見后面的工作安排）。
(一)快樂嘉年華。
1揭開六年級新生活，體現(xiàn)出我們的生活是“緊張著，并快樂著”。
2讓學(xué)生感受到老師生活中的關(guān)心。促進(jìn)師生感情。
1請出每位同學(xué)的家長、老師、學(xué)生。共同開一個輕松、愉快的晚會。
2每班兩個節(jié)目。（展示個人特長或集體風(fēng)貌）兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關(guān)系，體現(xiàn)“以情育人”。
時間：十月的最后一個星期。
地點：地球廣場。
主持人：家長、老師、學(xué)生。
獎項設(shè)置：參與獎、精彩動作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應(yīng)獎。
攝影錄像：電教室。
（二）“愛心社”活動日。
1將我們小學(xué)部的第一個社團“愛心社”發(fā)展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式，
開展多種有意義的活動內(nèi)容。
2有利于增強孩子們的愛心，有利于班集體的建設(shè)。（配合我們年級本學(xué)期制定的注重班級管理所安排的一項活動）。
3有利于提高孩子們的關(guān)注社會的能力。
內(nèi)容：宣傳自我防范的一些措施、現(xiàn)場搞一個愛心幫助（面對一二年級的小同學(xué)為他們解決在學(xué)校生活的煩惱）。
形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學(xué)，都會得到我們的現(xiàn)場幫助。
時間：十一月份的最后一個星期。
地點：新教學(xué)樓一樓和一二年級教學(xué)樓門口。
策劃：班主任、生活老師、學(xué)生五、培優(yōu)計劃。
時間：利用第二課堂。
科目：數(shù)學(xué)、英語。
人員：每個班選出15名。
編班：編成三個班。每班40人。
授課人：數(shù)學(xué)、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟。
數(shù)學(xué)、英語提高班：李先玉、劉燕紅。
數(shù)學(xué)、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖。
時間：數(shù)學(xué)：星期一、英語：星期三、星期四兩科輪流。
英語：星期一、數(shù)學(xué)：星期三、星期四。
（1）上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)。
（2）必須及時的將每一個學(xué)生的情況反映給她的班主任。
（3）當(dāng)堂課遺留下來的問題，事后有責(zé)任給學(xué)生講清。
（4）以興趣為前提。課堂要生動、活潑。
聯(lián)系人：數(shù)---哈婉莉英---王漢棟。
職責(zé)：
（1）每天協(xié)助授課老師檢查作業(yè)。
（2）及時交流、總結(jié)、找出不足，及時修改教案。
（3）每月出題考核教師與學(xué)生的教學(xué)情況。對任課老師做正確的評估。（根據(jù)試卷情況待定）。
生的課外閱讀時間。還請英語、數(shù)學(xué)老師做好配合工作。
各班選定自己班的輔差生，自行輔差。
常規(guī)考核能力考核每星期下宿舍一次每星期與任課老師聯(lián)系一次定期與家長聯(lián)系師生關(guān)系班級風(fēng)氣對級組工作的配合我們集會紀(jì)律衛(wèi)生二課檢測班級學(xué)習(xí)成績個人特殊貢獻(xiàn)衷科任老師的評估還要集中研討、聽取意見。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇十九
新學(xué)期已經(jīng)開始，為使我班語文教學(xué)工作有條不紊地開展，特擬定20xx-20xx六年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃：
全班共有學(xué)生42人，其中男生27人，女生15人。從上學(xué)期的成績看，學(xué)生的總體素質(zhì)一般，中等的同學(xué)較多。學(xué)生的思維能力、言語表達(dá)能力，尤其在作文方面都需加強。
本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
6、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
2、把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。
隨著學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。
精讀課文后的習(xí)題，從課文自身的特點出發(fā)，是教學(xué)課文的主要依據(jù)。
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(3)抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。
(4)積累語言，鼓勵運用。
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的.生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。
本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排，“口語交際〃習(xí)作”中安排了7次習(xí)作，其中有一次與口語交際安排在了一起。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。
小學(xué)六年級老師教學(xué)工作計劃篇二十
一、指導(dǎo)思想：
1、全面貫徹落實新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、師生與新課程并進(jìn)。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詫W(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù)。
二、總的教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
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