在一本書籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免啰嗦和重復(fù)，注意語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。遇到不懂的問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，一起解決。
做自由成長(zhǎng)的種子篇一
中國(guó)自古便有言：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！边@都表明人有缺點(diǎn)是不可避免的。重要的是在于對(duì)待缺點(diǎn)的態(tài)度，尤其是在對(duì)待別人、自己兩者的態(tài)度上。
就拿我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)吧！他這個(gè)人什么都好，就是愛(ài)雞蛋里面挑骨頭。太累了！記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，數(shù)學(xué)老師就把我從a組一下子調(diào)到了c組的最后一個(gè)位子！你說(shuō)，誰(shuí)不會(huì)放個(gè)錯(cuò)，那王母娘娘也有失手壓三圣母的時(shí)候，何況我還是一個(gè)小學(xué)生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一頓，還讓我蹲馬步。
在蹲馬步的同時(shí)，他又拿棒子敲我的腿，把我打得齜牙咧嘴；還拿我開玩笑，當(dāng)眾取笑我，羞辱我，把我罵得狗血噴頭。我真想不明白，老師是人民的工程師，是園丁，為什么這老師這么壞！也許有人認(rèn)為我是胡編亂造的，可是，這的確是真事，這位老師整天把我們看得非常嚴(yán)，讓我們玩一玩簡(jiǎn)直是“百年不遇”。整天把我們關(guān)在成長(zhǎng)的房子中，久而久之，會(huì)使我們一個(gè)個(gè)都會(huì)變成書呆子。中國(guó)人講“嚴(yán)于律己，寬以待人?！笨蛇@位老師也太嚴(yán)了，所以在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。請(qǐng)大家救一救我們這一只只“籠中鳥”吧！
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。大地萬(wàn)物雖無(wú)心，卻懂得給人給予，難道老師您就不能嗎？退一步，我們的天空會(huì)更加寬闊。給我們一片天空，讓我們自由地成長(zhǎng)吧！
做自由成長(zhǎng)的種子篇二
日本教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
自由地生長(zhǎng)。
每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，按照自己的設(shè)計(jì)長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長(zhǎng)成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長(zhǎng)。只有自由的生長(zhǎng)才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長(zhǎng)，才會(huì)生長(zhǎng)健康，果實(shí)豐碩。
揠苗助長(zhǎng)的悲劇，因?yàn)橐粫r(shí)的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律的行為都會(huì)在某種程度上傷及事物本身。自由地生長(zhǎng)，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計(jì)圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進(jìn)化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長(zhǎng)是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長(zhǎng)。
自由的生長(zhǎng)，并不是放縱的、為所欲為的生長(zhǎng)。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時(shí)又是相互制約相互促進(jìn)的，這便是對(duì)立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長(zhǎng)，是事物發(fā)展中的相對(duì)自由而非任意的自由，就像種子的生長(zhǎng)發(fā)芽過(guò)程中，會(huì)有蟲子的叮咬，會(huì)有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長(zhǎng)。如果外力胡亂干擾，只能會(huì)抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長(zhǎng)的過(guò)程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來(lái)應(yīng)有的效益。
教育中對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場(chǎng)的對(duì)口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長(zhǎng)，一味關(guān)注市場(chǎng)，讓人才的成長(zhǎng)順應(yīng)市場(chǎng)的要求而不是順應(yīng)人才自身成長(zhǎng)的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才將是缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長(zhǎng)的人才，可能在短時(shí)間內(nèi)與市場(chǎng)銜接不佳，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場(chǎng)要求的。
江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂?，潮水的漲落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰Γ浅降挠行蜻\(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。
自由生長(zhǎng)，美麗成長(zhǎng)。
做自由成長(zhǎng)的種子篇三
風(fēng)，輕輕的搖曳著窗外的楊柳，柳絮飄蕩在空中，自由“飛翔”。一束陽(yáng)光射在了我的身上，暖烘烘的，讓人聞到了泥土的芬芳。我抬起頭，望著窗外，兩小孩歡笑著捉迷藏。春風(fēng)拂起他倆的頭發(fā)，漾起了他倆充滿天真的臉頰。
我合上那讓我憂慮的語(yǔ)文書，合上那疲憊的雙眼，用心仔細(xì)聆聽心靈深處奏響的樂(lè)曲。呵，聽到了，我不要再守侯“四角天空”，我要玩耍，因?yàn)檠鐾白杂伞啊?/p>
我仿佛找回了自己童年的夢(mèng)，仿佛觸摸到了貼近心靈的風(fēng)鈴，叮鈴鈴――這美妙的聲音把我載回了童年……。
那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)自在的童年!
那個(gè)想笑就笑，想哭就哭的童年!
那個(gè)盼望變成天使的童年!
……。
童年的我，很愛(ài)陽(yáng)光，對(duì)大自然有莫名的依戀和敏感。一個(gè)星期天，我獨(dú)自一人在院子里玩，無(wú)意中，一縷和煦的陽(yáng)光射進(jìn)了我手心里，我那是第一次感到小小的溫暖，那時(shí)，我也決定“捉陽(yáng)光”。我把手張開，調(diào)皮的陽(yáng)光，投進(jìn)了“淘氣包”的手心里，我把手一合，以為那暖暖的陽(yáng)光會(huì)被我征服，沒(méi)想到張開了手后一丁點(diǎn)陽(yáng)光都沒(méi)有。那時(shí)的我第一次傷心的哭了起來(lái)，然而，那快樂(lè)自在的氣息卻留在了我的心匣里。
童年在一次次快樂(lè)中溜走，當(dāng)我第一次看到自己有影子的時(shí)候，心里是那么不解，不知道為何一出太陽(yáng)我就會(huì)有黑影子。我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了奶奶，她那張爬滿皺紋布滿滄桑痕跡的臉上，留下了一絲驚訝，然后驚喜的.告訴我黑影是影子，是因?yàn)樘?yáng)的折射映出來(lái)的。那次經(jīng)歷讓我很高興，在我提出疑問(wèn)是很快就得到了解答……，從此以后，我就認(rèn)為陽(yáng)光很神氣，還會(huì)折射呢!
一個(gè)天氣明媚的下午，奶奶帶我出去玩，我在前面自由自在地跑著，玩著，臉上溢出快樂(lè)。路邊的哥哥姐姐們都在仔細(xì)的閱讀，與他們比起來(lái)，我快樂(lè)多了。我大聲叫著，“奶奶，快，您來(lái)追我。”然后有飛快的奔跑，溫暖的春風(fēng)在我耳際邊“呼呼”的刮過(guò)，一個(gè)再熟悉不過(guò)的聲音混雜著這種自由的氣息飄進(jìn)了耳朵：“哎呀，乖孩子，慢點(diǎn)，我快追不上了!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上布滿皺紋的奶奶，這么一跑，額頭上出現(xiàn)了汗珠，而我只是一層薄薄的紅暈。這種自由讓我領(lǐng)會(huì)到的大自然的氣息，聆聽?zhēng)Я舜笞匀恍呐K的跳動(dòng)，同時(shí)也觸摸到了我奶奶心的召喚。
我不會(huì)再幼稚的去追捉陽(yáng)光，不會(huì)再迷茫的問(wèn)影子是怎么來(lái)的，不會(huì)需要奶奶做我在晴空萬(wàn)里的陽(yáng)光下玩耍的保護(hù)神!兒時(shí)的我，快樂(lè)得不亦樂(lè)乎。
現(xiàn)在，我快升學(xué)了，與復(fù)習(xí)資料結(jié)為了“同盟”，毫不猶豫地與自由離別了。
我一言不發(fā)的餓托著腮幫子，注視著窗外的一切，陽(yáng)光已經(jīng)悄悄爬上了我的頭頂。
做自由成長(zhǎng)的種子篇四
今天，我和雨萱姐姐、夢(mèng)琦妹妹、一起去圖書館寫作業(yè)，等我們把作業(yè)寫完，就和他們一起回家吃中午飯，姥爺做的揚(yáng)州炒米飯味道還真香呢，喝的是當(dāng)日的新鮮牛奶，我們爭(zhēng)著搶牛奶里的奶皮吃，那滋味很好吃。
我偶然在計(jì)算機(jī)鍵盤的拉板一側(cè)找到了姥爺藏起來(lái)的神秘豆莢，然后拿了兩張報(bào)紙卷成了紙筒，像個(gè)沙漏，又像個(gè)大喇叭，我獨(dú)占一個(gè)。雨萱姐姐和夢(mèng)琦妹妹兩人合用一個(gè)。
我拿豆莢里面帶降落傘的種子，放到卷起來(lái)的報(bào)紙的前頭，等我放好一粒張開雪白小傘，活潑可愛(ài)的'種子，她們倆就輪換著從報(bào)紙筒的這頭吹氣，忽地吹一口氣，那粒種子就開心的飛向夏陽(yáng)湖的上空去了。有風(fēng)時(shí)，它們往上飛，沒(méi)風(fēng)時(shí)它們就往下飛，飛的是那樣輕松自在，時(shí)快時(shí)慢，逐漸的就消失在我們的視野里。
一個(gè)橄欖型的豆莢，里面有數(shù)不清的種子，我們分離開它那堅(jiān)硬的外殼，它們就嘩的一下全打開了降落傘，稍微一動(dòng)產(chǎn)生的微風(fēng)都會(huì)嚇得它們四處亂飛,我們不慌不忙的又把它們一個(gè)個(gè)抓回來(lái)，用紙筒卷起的大喇叭，再把它們一次次送向湛藍(lán)的天空，碧藍(lán)的湖面。
我們相信不久的將來(lái)，到處都會(huì)是我們播下的這種神秘的豆莢種子，它們快樂(lè)的開花結(jié)果。然后我們請(qǐng)老師去給我們講講，它們究竟叫什么名字。
做自由成長(zhǎng)的種子篇五
每一個(gè)人的心中，都有一粒關(guān)于夢(mèng)想的種子。或許你離夢(mèng)想還有一段距離，但你只要有夢(mèng)想的種子，下決心去好好地培育它，種子終會(huì)開花，終會(huì)花團(tuán)錦簇，終會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚。
一回到家，我便拿起工具，準(zhǔn)備奮斗。
期初，在打草稿時(shí)并不十分順利，有些比較難畫的地方，就是快把紙擦破了也畫不成。畫了就擦，擦了又畫，如此循環(huán)往復(fù)，心情開始變得煩躁，我放下鉛筆，深吸一口氣，想到：“我選的這幅風(fēng)景畫也不算太難，為什么就畫不成呢？是不是我的水平還沒(méi)有那么高？是不是我不適合畫水彩？”我的心中掠過(guò)一絲沮喪與失望，望著躺在書桌上的畫筆和顏料，我還是不畫了吧……嗯，不行，畢竟我是立下決心的??！
我試著讓自己平靜下來(lái)。嗯，放松，調(diào)整心態(tài)，即使我畫不到那么好，即使沒(méi)有杰作誕生，我起碼付出努力了。慢慢地，有一團(tuán)希望的火焰竄上心頭。
望著完成的畫作，我終于領(lǐng)悟，原來(lái)是我太過(guò)于心急，才導(dǎo)致事情適得其反。原來(lái)用一顆真誠(chéng)的心，去體會(huì)藝術(shù)的魅力，去感受無(wú)窮的快樂(lè)，是那樣的美好！原來(lái)懂得享受藝術(shù)的過(guò)程，品味期間的美好，比繪畫更重要。
做自由成長(zhǎng)的種子篇六
“可憐白發(fā)生!”音樂(lè)響起，士兵們擺好造型，一臉嚴(yán)肅、莊重。在這一群士兵中，有那么一個(gè)特別的人，因?yàn)槠溆嗳硕际悄猩挥幸粋€(gè)女生。而且那個(gè)女生不是花木蘭，也不是巾幗將軍，而是我。
進(jìn)入中學(xué)后，好多人都參加了課本劇表演。我是在七年級(jí)開始參加課本劇活動(dòng)的，雖說(shuō)有點(diǎn)晚，但是我在六年級(jí)時(shí)就已經(jīng)埋下了喜歡課本劇的種子。那是一次表演節(jié)目，臺(tái)上演的是課本劇《旗亭畫壁》。當(dāng)時(shí)我本來(lái)還想偷偷寫會(huì)兒作業(yè)的，但節(jié)目一開始，我就目不轉(zhuǎn)睛地看著，完全忘了作業(yè)這回事。舞臺(tái)燈光一亮，三個(gè)穿著戲服、手搖扇子的“才子”踏著臺(tái)步走上舞臺(tái)，小二出來(lái)迎接。接著就是“才子”的吹噓，以及和老板討價(jià)還價(jià)的情節(jié)。我看著舞臺(tái)上搞笑的劇情，突然很羨慕，想象著如果我是劇中的“王之渙”該多好，這樣我就可以在舞臺(tái)上嬉笑怒罵、談笑自如了。
就在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，舞臺(tái)燈光一暗，燈光變了，在音樂(lè)聲中，一群“梨園”的小姐姐們身穿長(zhǎng)裙，濃妝艷抹地上場(chǎng)了，里面還有我的好朋友。我覺(jué)得如果讓我來(lái)演，我寧愿演“才子”。接下來(lái)“戲子”們唱詩(shī)，“才子”們打賭，舞臺(tái)上屏風(fēng)兩邊的風(fēng)景各不相同，但又相互輝映……這些都給我留下了深刻的印象，并讓我從此喜歡上了課本劇。就這樣，在我的心里埋下了一顆課本劇的種子。
后來(lái)，我陸續(xù)參加了許多課本劇表演。例如《太空歷險(xiǎn)記》中的火箭殘骸，這個(gè)節(jié)目還參加了國(guó)際藝術(shù)節(jié)，并獲得了上海市三等獎(jiǎng);《劍南詩(shī)韻》中的士兵兼旗手，這個(gè)節(jié)目演了一遍又一遍;《醉里挑燈看劍》中的士兵，這個(gè)節(jié)目獲得了閔行區(qū)一等獎(jiǎng)。雖然我只是一個(gè)配角，雖然到現(xiàn)在我還是沒(méi)當(dāng)上主角，但是我還是實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想，當(dāng)初埋下的種子正在蓬勃發(fā)芽中。
這些表演課本劇的經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)初六年級(jí)時(shí)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是遙不可及，但是對(duì)現(xiàn)在的我而言，就是家常便飯。這段學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，是我在中學(xué)時(shí)代寶貴的記憶，我在這個(gè)過(guò)程中也收獲了很多。這一切都得感謝《旗亭畫壁》，是它讓我埋下一顆課本劇的種子。
就這樣，我埋下了一顆種子。這顆種子發(fā)芽了，長(zhǎng)大了，而我也成長(zhǎng)了。
做自由成長(zhǎng)的種子篇七
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負(fù)著全面育人的重?fù)?dān)。要想出色地完成這一任務(wù)，實(shí)現(xiàn)保教目標(biāo)，就要不斷地提高幼兒教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教師的管理。
作為管理者，面對(duì)的是個(gè)性不同、優(yōu)勢(shì)不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時(shí)間長(zhǎng)些，有的剛踏上工作崗位，有的有一技之長(zhǎng)，有的實(shí)績(jī)平平，一所幼兒園引進(jìn)的不可能都是技高一籌的優(yōu)秀教師。如何讓每位教師的聰明才智得到充分發(fā)揮？如何調(diào)動(dòng)她們工作的積極性和主動(dòng)性？筆者在任園長(zhǎng)期間，注重為園內(nèi)每位教師創(chuàng)設(shè)有利于她們成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境，收到可喜的效果。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)做法。
一、全面關(guān)心、尊重教師。
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)基本層次，其中四是尊重的需要。在交往中渴望別人的認(rèn)可，不僅自尊，而且也期望他們尊重。
幼兒園作為一個(gè)有幾十人的群體，只有達(dá)到最佳的組織狀態(tài)，才能充分發(fā)揮好每個(gè)成員的潛在能力。在管理實(shí)踐中首先園長(zhǎng)要帶領(lǐng)全園教職工把幼兒園這個(gè)集體視為一個(gè)和諧的大家庭，相互之間以誠(chéng)相待，心往一處想，勁往一處使。真正做到尊重人、依靠人、事業(yè)栓人、感情留人。其次，園長(zhǎng)要幫助教師處理好工作、生活之間的關(guān)系，對(duì)廣大教職工加以照顧，解決一些實(shí)際問(wèn)題，在幼兒園經(jīng)費(fèi)允許的情況下，組織教職工開展一些生動(dòng)活潑的聯(lián)歡、外出參觀等活動(dòng)，豐富大家的生活，經(jīng)常上門家訪、談心，了解職工的情況，有的放矢地幫助她們，滿足她們正當(dāng)?shù)男枰?，使他們感到領(lǐng)導(dǎo)有人情味，幼兒園有溫暖。
二、重視人才，凸現(xiàn)骨干。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，明確指出能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。為此，我們把培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師列入幼兒園發(fā)展的規(guī)劃中，重視人才的培養(yǎng)。
首先，用科學(xué)的方法選拔人才，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)人才。要正確掌握衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，不能搞一刀切。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)踐中考核、考察。我園有一批教師在一線工作崗位上不斷地學(xué)習(xí)與思考，經(jīng)過(guò)幾年的磨練，多位有思想和有創(chuàng)新能力的教師脫穎而出。她們能夠認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)精神，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，敢于接受新的教育信息，并努力將自己的教育思想和教育行為影響其他教師，在幼兒園的發(fā)展中起到了帶頭示范作用。在她們中間，我們選出了有高度責(zé)任感、事業(yè)心、敬業(yè)精神和能力強(qiáng)的教師作為培養(yǎng)對(duì)象，大膽啟用，加強(qiáng)培訓(xùn)。
其次，科學(xué)地使用人才。著名科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人所具有的某種天賦，總是用來(lái)做某種事情的。園長(zhǎng)要明白幼兒園每個(gè)骨干教師的才能貴在適用的道理?，F(xiàn)在我園骨干教師大多已走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的.是教育、教科負(fù)責(zé)人，有的是年級(jí)組負(fù)責(zé)人和后勤管理負(fù)責(zé)人。
最后，有計(jì)劃地培養(yǎng)人才。園長(zhǎng)要不斷提高骨干教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，努力使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥?。我們?jīng)常派骨干教師去南京、上海、蘇州等地聽取專家報(bào)告，觀摩教學(xué)活動(dòng)，回來(lái)后結(jié)合工作實(shí)際傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展教學(xué)，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮輻射影響作用。也滿足了他們自身提高理論水平的需求。我們還鼓勵(lì)骨干教師參與高層次的學(xué)歷進(jìn)修，不斷給自身充電。另外，我們還組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。通過(guò)鍛煉，骨干教師具備了獨(dú)立承擔(dān)課題研究的能力，科研水平明顯提高。
事實(shí)證明，瞄準(zhǔn)苗子、有的放矢、規(guī)劃培養(yǎng)，不僅有利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)，對(duì)集體來(lái)說(shuō)，也是一種收獲。他們的教育理念和思想影響了一群教師，乃至幼兒園的整體發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)條件，培育新苗。
1.組合新老教師，推進(jìn)青藍(lán)工程。
開展傳、幫、帶活動(dòng)，推進(jìn)青藍(lán)工程。我們派一個(gè)骨干教師任年級(jí)組長(zhǎng)，一個(gè)年級(jí)組均衡地配上一二個(gè)新教師。讓新教師成為年級(jí)組長(zhǎng)授教的對(duì)象，她的成功意味著“集體”的成功。通過(guò)年級(jí)組座談會(huì)、匯報(bào)課、教科活動(dòng)展示等“小集體”教研活動(dòng)，推波助瀾，錘煉其教學(xué)基本功。一段時(shí)間下來(lái)，也能和其他教師們一樣順理成章地進(jìn)入角色。較為出色地完成幼兒園交給的保教任務(wù)。通過(guò)有效組合，新教師的教學(xué)觀念逐步轉(zhuǎn)變了，教學(xué)水平有所提高了。
2.提供良好機(jī)會(huì)，挖掘教師潛能。
每個(gè)幼師生的到來(lái)，都能為幼兒園注入新的“血液”和活力，為幼兒園工作加鈣，使幼兒園更具迷人色彩，她們能歌善舞，能說(shuō)會(huì)道，各具特長(zhǎng)。如果園領(lǐng)導(dǎo)能夠關(guān)注她們，提供適宜的機(jī)會(huì)，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成材。近兩年來(lái)，我園共有五位年輕新教師，剛來(lái)時(shí)，她們顯得有些迷惘和壓抑，原有的理論知識(shí)和基本功得不到施展。慢慢地，我們讓她們參與一些活動(dòng)及接受教學(xué)任務(wù)，使她們有了信心，逐步地看到自己的實(shí)力，在實(shí)踐中也能大刀闊斧并更好地結(jié)合教育理論，進(jìn)步很快。我們還選擇一些思想素質(zhì)好，有一定創(chuàng)新和個(gè)性的“新苗”去外地深造，使她們從中得到感悟，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，五名新教師各有所長(zhǎng)，有的已肩負(fù)了電教組長(zhǎng)及班主任職責(zé)。
四。實(shí)施評(píng)價(jià)，及時(shí)獎(jiǎng)懲。
寬松和諧的人際關(guān)系，展示才華的機(jī)會(huì)及優(yōu)厚的物質(zhì)條件對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)是均等。但這些畢竟都是外部條件，是外因。外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。我們引導(dǎo)大家把握機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己。不可否認(rèn)，一個(gè)人的閱歷、基礎(chǔ)不同，能力和水平也不同，必然表現(xiàn)出個(gè)體差異，有些人難免表現(xiàn)出狀態(tài)不佳。對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)不能任其發(fā)展，而應(yīng)具體指導(dǎo)，分析原因，挖掘潛力，今年里幫她趕上去。
首先要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)思想，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)。一是幫助教師樹立正確的評(píng)價(jià)觀，認(rèn)識(shí)到自己的工作是為確立自己在社會(huì)或幼兒園群體中的形象與價(jià)值。二是管理者要從“法官”的角色中走出來(lái)，協(xié)助教師順利完成工作任務(wù)并取得成功。
其次要信任教師，及時(shí)獎(jiǎng)懲。每個(gè)人身上都有閃光的地方，管理者要充分信任自己的教師，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使對(duì)方受到精神鼓勵(lì)，產(chǎn)生無(wú)形的力量。對(duì)于教師的工作要及時(shí)獎(jiǎng)懲，讓受獎(jiǎng)?wù)咧朗裁吹胤阶龅煤?，今后?yīng)該怎樣做；讓受罰者知道什么地方做得不好，應(yīng)該怎樣去改進(jìn)。獎(jiǎng)懲要對(duì)事不對(duì)人。
管理者只有充分掌握現(xiàn)代化的管理知識(shí)，用全新的管理觀念指導(dǎo)工作，真誠(chéng)對(duì)待員工，才能更好地展示群體的魅力。愿每位教師都有一片自由成長(zhǎng)的空間。
張家港市東萊幼兒園季永花。
做自由成長(zhǎng)的種子篇八
歲月在指尖躍動(dòng)，勾起一絲流年的剪影。輕輕回望，錦瑟流年中，那些收獲依然熠熠閃亮。
——題記。
早春，門前的花園里，一粒小小的種子開始萌芽了。那嫩嫩的綠，那柔柔的軀干，宛若初生的嬰兒，讓人疼惜，讓人歡喜。一縷陽(yáng)光傾瀉在她的周身，她盡情地享受著……向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，或許是她的夢(mèng)想吧!
初二，一個(gè)新的挑戰(zhàn)已經(jīng)向我走來(lái)，這是老師口中常說(shuō)的“分水嶺”，也是“養(yǎng)精蓄銳，銳意進(jìn)取”的一個(gè)時(shí)期。我似乎看到中考在前方揮舞著雙手向我示意、微笑!是的，我默默告訴自己：一定要考進(jìn)重點(diǎn)高中!我知道，一個(gè)夢(mèng)想的種子在我的心里萌芽了。
小芽靜靜地享受著陽(yáng)光的沐浴，雨水的滋潤(rùn)。慢慢地，她長(zhǎng)高了。一日清晨，一層滾圓的綠葉下邊，竟然閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。原來(lái)是朵太陽(yáng)花!
開學(xué)后的最初幾天，滿懷信心的我就“打了勝仗”。老師們都夸我有進(jìn)步，父母的臉上也多了一絲會(huì)心的微笑，我的內(nèi)心像吃了蜜一樣甜。此時(shí)，我為自己定了更高的目標(biāo)，也提出了更高的要求。于是，每日課上的一絲不茍，每日課下的孜孜不倦，每一個(gè)問(wèn)題的解決，每一個(gè)思路的調(diào)整，都仿佛是一個(gè)個(gè)臺(tái)階，引領(lǐng)著我走向成功的最高點(diǎn)。
太陽(yáng)花兒們笑著，鬧著，打著，為成長(zhǎng)而歡欣雀躍。但是，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，打破了這份愜意。翌日清晨，我站在窗前，望著這凄慘的場(chǎng)景——花瓣一瓣瓣飄落下來(lái)，在泥濘的水中打轉(zhuǎn)兒，有的花連根一起漂走了，因?yàn)轱L(fēng)太大了，我心中不由自主地生出一絲凄涼，當(dāng)初拼命地生長(zhǎng)，發(fā)芽，最后的結(jié)果就是這樣的么?我用憐憫的眼光望著這些飄落的花。
經(jīng)受一番風(fēng)雨的打擊后，我想小花也凋謝了吧?一個(gè)午后，走到園里，令我驚奇的是，小花依然英姿颯爽地挺立著。那氣質(zhì)，讓我想起了女中豪杰的英姿。真是愈挫愈勇的一枝勇敢的太陽(yáng)花。
是啊!不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?我怎么能因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)的失敗就喪失學(xué)習(xí)的信心呢?一朵小花尚且能夠在風(fēng)雨的襲擊后傲然挺立，我怎么就不能重整旗鼓，去開啟新的學(xué)習(xí)之旅呢?想到這里，我又重新拿起了那份試卷，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，一步一步腳印地走下去，這才是我真正需要去做的吧!
一粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程是艱辛的，是痛苦的，但是“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”前進(jìn)的路上，有苦痛也有芬芳，而體會(huì)到這芬芳的要訣則是擁有披荊斬棘的勇氣，不忘初心的毅力!
小花兒如此，我亦如此!
做自由成長(zhǎng)的種子篇九
在如今的時(shí)代，人人都喊：“我要自由!”而自由又是什么呢?有些人說(shuō)自由莫非就是不受家長(zhǎng)的約束，不受教師的監(jiān)管，做自己想做的事。
他們看似是有了自由，但是他們卻不知自己已經(jīng)失去了更大的自由。今天徐明老師給我們講了一個(gè)故事。有一名漁夫，在出海打魚的時(shí)候，看到了一條玲瓏剔透的小魚。漁夫并沒(méi)有及時(shí)放走它，而是找了一個(gè)魚缸，把它放了進(jìn)去，可是，沒(méi)過(guò)多久小魚就長(zhǎng)得比魚缸還大了。漁夫趕快換了一個(gè)魚缸，但是，沒(méi)過(guò)多久，魚缸又盛不下這條魚了。漁夫沒(méi)有辦法，只好把小魚放回了大海。小魚雖然是回歸大海了，但它卻非常不高興，它總是在心里默默地問(wèn)自己：“這個(gè)魚缸這么大，我什么時(shí)候才能碰到魚缸壁呢?”
有些人渴望自由，但自由對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像一個(gè)瓶口，他們可以隨意進(jìn)出，可是，總有人會(huì)把這個(gè)瓶口封死。這樣，這些自由的人們就享受不到更大的自由，只能在瓶子里踱步;至于成功，那就更是望塵莫及了。
一個(gè)人，如果認(rèn)為他進(jìn)了一個(gè)自由的世界，比如社交軟件中的虛擬世界，比如游戲中的虛幻世界等等，他就獲得了自由，那么他的未來(lái)，可能就會(huì)被困死在一個(gè)狹隘的自由之中，而失去了真正的自由——心靈。當(dāng)一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入某些自由之中時(shí)，就像上面說(shuō)的虛幻世界，他卻悄無(wú)聲息地?fù)碛辛俗顝V闊的自由——真正的自由。
一些人總想著進(jìn)入游戲廳，網(wǎng)吧，進(jìn)入……其實(shí)，他們就是把自己關(guān)到了一個(gè)愚蠢的虛擬世界之中，那些所謂的自由，其實(shí)不過(guò)是瓶子中被限制了的有限的空間而已。
如果有人給你這種自由，那么，要知道你的前程事實(shí)上已在被限制之中。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
多姿多彩的校園生活，猶如一本豐富多彩的書，每翻一頁(yè)，就會(huì)想起一件快樂(lè)、悲傷、開心或哀愁的往事。今天小編給大家整理了有關(guān)成長(zhǎng)作文供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
在我家客廳靠窗戶的地方，媽媽放了一盆荷蘭鐵樹。媽媽說(shuō)它生命力特強(qiáng)，每個(gè)月只需要澆一次水，本來(lái)賣樹的人說(shuō)可以活一年，現(xiàn)在都活3年了，還長(zhǎng)得很好。
今天是暑假的第一天，我一個(gè)人在家，看了半天電視好無(wú)聊，揉揉發(fā)酸的眼睛，突然眼前一亮——在荷蘭鐵樹的土里，有兩棵小苗!我驚奇地跑過(guò)去，我想起來(lái)了，在期末考試前我在那里種了4棵枇杷種子。哇!真的是發(fā)芽了，有兩個(gè)小苗，不對(duì)有三個(gè)。一個(gè)高高挑挑得長(zhǎng)在樹干旁，旁邊兩個(gè)剛鉆出不高。我急不可待得打電話給媽媽：“媽媽，我告訴你個(gè)好消息：我種的枇杷種子發(fā)芽啦!”“是嗎?!的確是個(gè)驚喜?！薄耙粋€(gè)很高了，有大概10厘米高，一個(gè)——等等，我去量量”放下電話，我去找尺子。我跪在地上，趴在盆邊，把尺子左手換右手，右手換左手，聽到媽媽在電話里“喂——喂——”，我終于量出來(lái)了，的12、5厘米，一個(gè)5厘米，一個(gè)2、5厘米。我跑去告訴媽媽，并告訴媽媽我要給他們澆水，讓它們長(zhǎng)的更高，快點(diǎn)接出果子。媽媽咯咯笑了：“少澆點(diǎn)，我的鐵樹不需要很多水?！?/p>
我顧不上媽媽的話，跑去給小苗喝足了水，我要好好犒勞我種出的小苗。
我覺(jué)的今天過(guò)的特別快樂(lè)，因?yàn)槲曳N的種子發(fā)芽啦!
“我是小小“袁隆平”啦啦啦?！蹦銈冎牢覟槭裁催@么的高興嗎?哈哈，告訴你吧，我研究的“雜交水稻”--綠豆種子發(fā)芽生根結(jié)果了!這可是一件“重大事件”。走，讓我們?nèi)デ魄?
哈哈，看：這就是綠豆，你看它細(xì)細(xì)的腰，彎彎的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子，宛如舞蹈家佩帶著的花環(huán)，多么的美麗協(xié)調(diào)啊!
說(shuō)起這豆芽啊，它的“人生道路”可是經(jīng)歷了很多坎坷的哦!下面我們一起分享一下它的經(jīng)歷吧：
我剛播種時(shí)，它只是一個(gè)小種子，像嬰兒一樣靜靜的躺在實(shí)驗(yàn)和的棉花里，為了使它能保持水分不流失，我每天都會(huì)定時(shí)給它澆水，希望它張得郁郁蔥蔥的，過(guò)了幾天，它終于有了點(diǎn)發(fā)芽的跡象，那個(gè)小須須好像“鶴立雞群”一般，我的內(nèi)心也是心花怒放---高興得不得了。
可是，好景不常：
有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上學(xué)，忘記了給我的豆芽澆水，等到我下午上課時(shí)才猛然發(fā)覺(jué)，我擔(dān)心極了，恨不得馬上到家，終于，放學(xué)了，我像一個(gè)離弦箭一般飛奔到家，一到家，心里的石頭總算落了地，原來(lái)，爺爺發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)澆水，一到家，立刻給我的種子送上了“救命之水”真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊!
午飯后，媽媽笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“雅雅，你想不想看看種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)呢?”“想!”我高興地說(shuō)。然后，媽媽去廚房拿了些黃豆和黑豆，把它們端到陽(yáng)臺(tái)去，放到一個(gè)盒子里，在小盒子里注點(diǎn)水，擺到陽(yáng)臺(tái)的角落里，媽媽說(shuō)“雅雅，我們明天再來(lái)看吧。”
第二天早上，我早早地從床上爬起來(lái)。跑到陽(yáng)臺(tái)一看，黃豆和黑豆再也不會(huì)像昨天那樣，皮皺皺的，而是鼓鼓的，像個(gè)小胖子，有點(diǎn)香味。觀察完以后，我又給黃豆和黑豆換了水，然后放回原處。
第三天午飯后，媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)來(lái)看呀，有新的變化了!”我聽到急忙跑過(guò)去，呀!有些豆已經(jīng)發(fā)芽了。媽媽說(shuō)：“雅雅，我們拿些豆去種吧!”我興高采烈地和媽媽一起去種豆。媽媽說(shuō)：“種的時(shí)候，那個(gè)芽要向上才能長(zhǎng)出來(lái)?！比缓螅桶讯棺硬宓交ㄅ璧哪嗤晾铩?/p>
今天已經(jīng)是第四天了。午飯后，我又去陽(yáng)臺(tái)看豆芽。今天的豆芽真好看，有的像拖個(gè)大尾巴的小老鼠;有的像小蝌蚪;還有的還是光禿禿的“小胖子”。真可愛(ài)!
日本教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，按照自己的設(shè)計(jì)長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長(zhǎng)成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長(zhǎng)。只有自由的生長(zhǎng)才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長(zhǎng)，才會(huì)生長(zhǎng)健康，果實(shí)豐碩。
揠苗助長(zhǎng)的悲劇，因?yàn)橐粫r(shí)的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律的行為都會(huì)在某種程度上傷及事物本身。自由地生長(zhǎng)，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計(jì)圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己?？v看事物的進(jìn)化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長(zhǎng)是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長(zhǎng)。
自由的生長(zhǎng)，并不是放縱的、為所欲為的生長(zhǎng)。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時(shí)又是相互制約相互促進(jìn)的，這便是對(duì)立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長(zhǎng)，是事物發(fā)展中的相對(duì)自由而非任意的自由，就像種子的生長(zhǎng)發(fā)芽過(guò)程中，會(huì)有蟲子的叮咬，會(huì)有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長(zhǎng)。如果外力胡亂干擾，只能會(huì)抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長(zhǎng)的過(guò)程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來(lái)應(yīng)有的效益。
教育中對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場(chǎng)的對(duì)口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長(zhǎng)，一味關(guān)注市場(chǎng)，讓人才的成長(zhǎng)順應(yīng)市場(chǎng)的要求而不是順應(yīng)人才自身成長(zhǎng)的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才將是缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長(zhǎng)的人才，可能在短時(shí)間內(nèi)與市場(chǎng)銜接不佳，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場(chǎng)要求的。
江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂?，潮水的漲落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰?，星辰的有序運(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。
輕閉雙眼，回憶起小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕的記憶仍然猶新，仿佛伸長(zhǎng)手臂就可以抓到從前的自己。腦海中，一件五年級(jí)發(fā)生的事情在記憶的齒輪上卡住，帶我脫離了現(xiàn)實(shí)。
夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，教室雪白的墻壁上映出縷縷淡紅，這無(wú)疑是一個(gè)放學(xué)前的黃昏。語(yǔ)文老師站在三尺講臺(tái)前，嚴(yán)肅的說(shuō)著明天期中考試的事情，教室里很安靜，甚至連筆尖與書本碰撞摩擦的聲音都聽得清清楚楚，我們?cè)诠P記本上一條不漏的整齊地記著考試注意事項(xiàng)，生怕漏下了哪一條，會(huì)讓我們少得分。我的筆記記得很認(rèn)真，因?yàn)樵谏弦淮慰荚囍?，我便暗下決心，在這一次考試中一定要超過(guò)那個(gè)語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)一直比我高的女生。
在第二天考語(yǔ)文的時(shí)候，我的題答的就像是如魚得水，感覺(jué)特別簡(jiǎn)單。
過(guò)了幾天，成績(jī)下來(lái)了。老師按學(xué)號(hào)念成績(jī)，我感覺(jué)我的呼吸都快暫停，老師念得成績(jī)已經(jīng)離我的成績(jī)?cè)絹?lái)越近，已經(jīng)聽到成績(jī)的同學(xué)長(zhǎng)呼一口氣，而我卻差點(diǎn)窒息。終于，老師念到：“蘇巖，95.5。這次我們班的分?！蔽冶贿@分?jǐn)?shù)嚇到了，同學(xué)們的目光都看著我，臉上呈現(xiàn)出了不同的表情。
回到家，我高興的笑了。但是這快樂(lè)卻不是因?yàn)槲覒?zhàn)勝了她，而是因?yàn)樽约旱呐τ辛耸斋@，自己的努力并沒(méi)有白費(fèi)。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)跨越了那個(gè)懵懵懂懂的年齡，回想起那件事，我更覺(jué)得那時(shí)的自己是因?yàn)槌砷L(zhǎng)而快樂(lè)。在種子萌發(fā)的旅途中，沿路會(huì)有彎曲，但是別焦急，因?yàn)榭鞓?lè)，我想什么都不需要去擔(dān)心。隨著我們的成長(zhǎng)，來(lái)不及預(yù)告，更多的快樂(lè)正在悄悄來(lái)到。種子萌芽正在進(jìn)行，我想我們已經(jīng)準(zhǔn)備好，因?yàn)榭鞓?lè)，所以什么事情都不會(huì)再breakdown!
做自由成長(zhǎng)的種子篇十一
心靈是一片沃土，是最終荒蕪，還是繁花綻放，這決定于你是否埋下一顆顆屬于自己的種子。
——題記。
聆聽天國(guó)的旋律。
攀動(dòng)命運(yùn)的琴弦。
就這樣埋下一顆種子，在練習(xí)吉他的過(guò)程中，攀動(dòng)這命運(yùn)的琴弦。開始練習(xí)吉他的過(guò)程是痛苦的，六根細(xì)細(xì)的琴弦如刀片一般切割著指尖——這就是它與其他樂(lè)器不同的地方，想要彈奏好吉他，除了要付出汗水，有時(shí)還要付出淚水，甚至是血水。然而再苦再累我都不會(huì)退縮，面對(duì)自己喜歡的事，我一旦做出了選擇就會(huì)不后悔的堅(jiān)持到底。琴?gòu)椬喑龅牟恢皇且魳?lè)，還是命運(yùn)。自從學(xué)會(huì)了彈吉他之后，我認(rèn)識(shí)并熟悉了許多跟我有相同愛(ài)好的朋友；有機(jī)會(huì)在才藝表演上展示；也有幸?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起舉辦程老師的生日party……因此，我變得更自信、更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)，而這全來(lái)自于種下的那顆種子。在我心靈的沃土上，我種下的第一顆種子牽動(dòng)命運(yùn)不斷向前。指尖在琴弦上飛舞，好似有了方向。
心靈是一片沃土，對(duì)吉他的熱愛(ài)，就這樣使我埋下了一顆種子，一邊成長(zhǎng)一邊等待它綻放。
——后記。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十二
初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就接到了一個(gè)“重任”——地理老師讓我們自制一個(gè)地球儀制作過(guò)程的視頻。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
那段日子，但凡有空，我都會(huì)“泡”在圖書館里，不停地去尋找相關(guān)的專業(yè)書。雖然很多知識(shí)我都不太理解，但卻給了我的一些對(duì)信息技術(shù)這一科目最初的興趣，似乎有一顆種子已悄然埋下。
我還借了一本有關(guān)視頻剪輯的入門書，夜深人靜的時(shí)候，臺(tái)燈下，我偷偷地看起了書。這是我第一次熬夜。不同于看一般的教科書時(shí)的感覺(jué)，一個(gè)個(gè)枯燥的文字在我眼里都好似一個(gè)個(gè)有靈性的精靈一般，像是在對(duì)我介紹著視頻剪輯的各種知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)。
到了一個(gè)月后我才知道，原來(lái)只有我提交了“特別作業(yè)”，也許是只有我交了的緣故，我的作品竟登上了學(xué)校的公眾號(hào)上。在獲得了這次小小的成就后，我便與視頻剪輯結(jié)下了不解之緣，一顆視頻剪輯的種子也被悄然種下。
后來(lái)，我又剪輯出了“鄉(xiāng)土地理”視頻作品，還代表班級(jí)做了合唱比賽的mv，當(dāng)了電腦科代表，也使父母逐漸對(duì)我對(duì)愛(ài)好的著迷而肯定我，有了這份肯定，我便下定決心要更加努力地用自己的一技之長(zhǎng)而為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果沒(méi)有那天晚上熬夜的播種，我那顆視頻剪輯的“種子”又怎會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，又哪會(huì)有今天的收成。
夢(mèng)想，就像一顆種子，堅(jiān)持，是一簇光芒，而追逐心中那個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程，不過(guò)是成長(zhǎng)路上的“光合作用”罷了。我想，這種力量，就叫做成長(zhǎng)，這種對(duì)夢(mèng)想的不服輸后無(wú)數(shù)次的嘗試，就叫做成長(zhǎng)。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十三
身在書法等級(jí)考場(chǎng)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我剛勁有力地舞動(dòng)著毛筆，心卻沉浸到了心底埋藏的那顆種子上。
那顆種子，是一顆極普通的鳳仙花種子，但它在我心中卻是一顆不平凡的種子。
記得那天，外公把這顆種子交給我的時(shí)候，我正處于低落的情緒當(dāng)中。入團(tuán)，沒(méi)被選上；英語(yǔ)，連連失利；就連引以為豪的書法也停滯不前。此時(shí)的我，完全沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。不如干脆種種花吧，正好來(lái)調(diào)節(jié)一下情緒。于是，我把那顆種子小心翼翼地埋入泥土中，每天放學(xué)回家，都要去照看一下。
正值秋冬之際，天氣干燥寒冷，時(shí)而北風(fēng)呼嘯，時(shí)而大雨一場(chǎng)。我看著陽(yáng)臺(tái)上那顆小小的種子，它絲毫未長(zhǎng)，我不免有些小失望，心想：唉，這顆種子一定也和我一樣無(wú)所作為，沒(méi)有希望了，就讓它自生自滅吧。
于是，這顆種子成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我開始走出彷徨，走出泥土，走出困境。我又回到了以前那個(gè)積極向上的女孩：為集體爭(zhēng)光，積極入團(tuán)；為取得成就，拼命努力；為一手好字，刻苦修練……當(dāng)然，在每天練習(xí)完書法后，總會(huì)跑到陽(yáng)臺(tái)上去看看我那鳳仙花，看它在風(fēng)雨中陪同我一起成長(zhǎng)。
終于到了書法考級(jí)的日子，再一次踏進(jìn)考場(chǎng)，我拿起毛筆，心無(wú)旁騖地寫好每一個(gè)字。會(huì)想起以往為今天付出的努力，又想起那盆頑強(qiáng)的盆栽，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，此時(shí)的我，在心中默默地念道，一切的努力，都是為了最后的綻放；一切的努力，都是為了遇見更好的自己。
現(xiàn)在，我明白了外公讓我埋下種子的良苦用心。在我埋下這顆鳳仙花的種子同時(shí)，也是在心里埋下一顆不屈向上的種子。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十四
在人的一生中，自由是一種珍貴而又重要的財(cái)富。同樣地，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自由也扮演著至關(guān)重要的角色。自由給予了我們施展能力、追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過(guò)自由，人們可以追求自己的興趣、思考自己的人生，從而獲得與眾不同的思維和獨(dú)立的個(gè)性。在這篇文章中，我將分享一些有關(guān)自由與成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，自由給予了我們施展能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們擁有自由的空間和權(quán)利時(shí)，我們可以盡情展示自己的才華，發(fā)揮自己的能力。世界上許多成功的人士，都是在一個(gè)自由寬松的環(huán)境中培養(yǎng)和展示自己的才能的。沒(méi)有自由，我們的潛能得不到激發(fā)，我們的創(chuàng)造力被束縛，我們的個(gè)性和想法被壓抑。只有在自由的環(huán)境中，我們才能擁有更大的發(fā)展空間，讓自己的能力得到充分的展示。
其次，自由能讓我們追求夢(mèng)想。夢(mèng)想是我們心中最深的渴望，是我們努力奮斗的動(dòng)力源泉。而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提，就是有自由的土壤。有自由的空間和機(jī)會(huì)，我們才能隨心所欲地去追求自己的夢(mèng)想。自由使我們能夠選擇自己想要的生活方式，選擇自己熱愛(ài)的事業(yè)，選擇自己心靈的歸宿。沒(méi)有自由，我們的夢(mèng)想只能停留在腦海中，永遠(yuǎn)無(wú)法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有在自由的環(huán)境中，我們才能實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
再者，自由給予了我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀，只有在自由的環(huán)境中，我們才能彰顯自己的獨(dú)特之處，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。自由讓我們有機(jī)會(huì)去思考，去發(fā)現(xiàn)自己真正的需求和價(jià)值所在。在自由的環(huán)境中，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的成長(zhǎng)道路，并發(fā)展我們的才能和技能。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自我，展示自己的個(gè)性和才能。
最后，自由帶給我們與眾不同的思維方式和獨(dú)立的個(gè)性。自由意味著我們可以擁有自己獨(dú)立的思考和判斷能力，不被外界的意見和壓力左右。在自由的環(huán)境中，我們能夠廣泛接觸不同的觀點(diǎn)和思想，培養(yǎng)出多元化的思維方式。自由還能讓我們擁有獨(dú)立的個(gè)性和勇敢做自己的勇氣，不需要去適應(yīng)別人的期望和要求。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正成為獨(dú)立而自信的個(gè)體。
總之，自由是成長(zhǎng)的必備條件。在自由的環(huán)境中，我們能夠施展自己的能力，追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，擁有與眾不同的思維方式和獨(dú)立的個(gè)性。我們應(yīng)該珍惜自由，為自己和他人創(chuàng)造自由的環(huán)境，讓每個(gè)人都能擁有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有有了自由，我們才能成為真正完整的人。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十五
那顆蒲公英的種子帶著獨(dú)自一人的迷茫，忘卻了自己從哪里來(lái)，又不知道要到哪里去。它只是慢慢的，慢慢的，乘著徐徐清風(fēng)前往，來(lái)到這一片土地。那絨毛是雪白，是讓塵埃望而卻步不敢輕易玷污的顏色。
它漸漸在風(fēng)中起舞，在風(fēng)中張揚(yáng)，在風(fēng)中享受它的自由。它搖晃著自己的腦袋，卻還是在這里扎根生長(zhǎng)。也許沒(méi)人深深的記住，可它確確實(shí)實(shí)存在著。當(dāng)這里成為下一個(gè)時(shí)節(jié)，會(huì)有一大片雪白的蒲公英。
初次認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的優(yōu)美，詩(shī)句的精致，是由小小年紀(jì)初入校園時(shí)，那一位年輕女老師給我們念的她自己寫的詩(shī)和故事。年紀(jì)小的孩子，又怎會(huì)去認(rèn)認(rèn)真真的思索那些詩(shī)里面到底表達(dá)情懷的復(fù)雜是喜悅是傷感，那些故事又到底講述了什么春花秋月愛(ài)恨情仇。如今搜遍了回憶，也只是記得那平平仄仄朗朗上口，幾經(jīng)波折跌宕起伏，還有老師臉龐的青澀，紅潤(rùn)，又帶著愉悅的勇氣。
但就是這樣，我第一次覺(jué)得詩(shī)句是優(yōu)美的，故事是生動(dòng)的。這個(gè)認(rèn)知在我的腦海里深深扎根。我開始喜愛(ài)寫作的字里行間斟酌詞句，詩(shī)詞的溫潤(rùn)宛轉(zhuǎn)豪放不羈。
依稀記得等我大一點(diǎn)的時(shí)候，不知道哪一天晚上躺在床上睡不著，呆呆的望著天花板時(shí)，突然不知為什么，眼前浮現(xiàn)出之前女老師為我們讀詩(shī)的場(chǎng)景。那畫面還是那么清晰，那么生動(dòng)，耳畔好像還傳來(lái)老師的聲音。
想要和老師一樣寫自己的作品。
這念頭一來(lái)便不愿意走開，使得人更睡不著了。偷偷從床上爬起來(lái)，忙活著找來(lái)紙筆，坐在自己的小書桌前，像個(gè)大作家一樣思考。寫完后，覺(jué)得真是得意極了，傻傻的笑著躺在床上，心里美得不行。
后來(lái)的后來(lái)，還忍不住把那作品拿給那個(gè)年輕女老師看了。盡管當(dāng)時(shí)覺(jué)得不錯(cuò)，可那詩(shī)完全是帶著稚氣的，粗糙淺顯的。音律不對(duì)，每行字?jǐn)?shù)不齊，帶著錯(cuò)別字，字跡歪歪扭扭不說(shuō)還沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。如今就算是自己看來(lái)，也覺(jué)得毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)，幾乎都不能稱之為“詩(shī)”了。
可我至今都還記得，當(dāng)我把自己那幼稚的詩(shī)給那個(gè)年輕女老師看的時(shí)候，她非但沒(méi)有一絲一毫的嘲笑與不屑，眼里還流露出了仿佛見到至寶的驚喜。她蹲下身來(lái)抱了抱我。她眉眼彎彎地夸獎(jiǎng)著，夸獎(jiǎng)著那幼稚的詩(shī)。
那一刻，種子徹底被埋下，埋得深深的，再也沒(méi)有隨風(fēng)飄揚(yáng)。它會(huì)慢慢的，慢慢的，長(zhǎng)出一整個(gè)花園。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十六
你需要的，是給生活加一點(diǎn)兒動(dòng)力，給自己點(diǎn)一盞明燈，照亮自己前進(jìn)的方向。
你小心翼翼地推開那扇禁錮自己心靈的鐵門，你跑了出去。
跑，拼命跑。
最新鮮的空氣使你精神振奮，和煦的陽(yáng)光擁抱著你。你享受著這一切。寧?kù)o的湖泊下月光里的小船，下雨天雨滴落在房檐上的清脆的響聲，潮濕的森林里奔跑的小鹿，花兒、詩(shī)歌、星星、月亮，越來(lái)越多美好的事物浮現(xiàn)上你的心頭。
你的心里生出了一顆種子，它的名字叫希望。
你用心呵護(hù)著這嬌嫩又極其珍貴的種子，找到了一片名叫心田的沃土，你埋下了它。
就這樣，埋下一顆種子。你用你十足的耐心去照顧它，你的生活有了新的方向，你下定決心要讓這顆種子生根、萌芽，開出希望之花。你堅(jiān)信這顆種子所開出的花朵會(huì)是世上最美麗，最嬌嫩，最高貴的花。
就這樣，埋下一顆種子。你的生活不再漫無(wú)目的，你開始做些有意義的事，充實(shí)自己的身心，使每一天都過(guò)得無(wú)比精彩。希望開始生根，甚至冒出了小芽。小芽是如此的可愛(ài)，你也懂得了有付出必有回報(bào)。
就這樣，埋下一顆種子。你有了理想，更有了奮斗的目標(biāo)。你每天都朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)著，前頭一直有希望引領(lǐng)著你，讓你充滿斗志。這時(shí)，希望長(zhǎng)出了花苞，那蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，仿佛隨時(shí)都會(huì)綻放。
就這樣，埋下一顆種子。
有一天，你揉著睡眼醒來(lái)，有耀眼的光芒灼著你的眼睛。你瞇起眼睛，仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)那正是希望之花，花瓣猶如星辰般熠熠生輝，帶給人無(wú)限美好的憧憬與遐想。
與此同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)，原本對(duì)生活失去希望的你，如今已擁有了一切。你有了前進(jìn)的方向，有了奮斗的目標(biāo)，有了自己的夢(mèng)想。這一切的一切，都與希望并生著。你第一次體會(huì)到幸福是什么感覺(jué)，你仔細(xì)琢磨幸福這個(gè)字眼，覺(jué)得自己得到了世上最美好的東西。
就這樣，埋下一顆種子，然后辛勤培育它，待這顆種子開出希望之花，你我都將成為幸福的人。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十七
我一直在求索：我的故鄉(xiāng)湖南帶給我的是什么？是樹叢里掠過(guò)的山風(fēng)？還是早早起床吃年飯的回憶？還是那濃重的鄉(xiāng)音？直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)故鄉(xiāng)在在我心中埋下的是一顆堅(jiān)毅的種子，它似乎已悄然開出了芬芳的花。
每想到故鄉(xiāng)，首先想到的是那棟老房子。冬日里，我伏在窗臺(tái)邊看著外公做菜。鍋鏟在外公手中翻云覆雨，在大鐵鍋里翻炒著辣椒炒肉。他一見我，就笑了，露出那口參差不齊的牙和幾顆雪白的大假牙。
外公和外婆都是普通農(nóng)民，但為了送我的母親上學(xué)，外公不辭辛苦頂著酷暑在高溫中打鐵；外婆騎著吱呀作響的二八大杠，馱著外公的鐵器翻山越嶺到集市上去賣。做生意的錢支撐了他們度過(guò)最艱難地歲月。母親考上一中，又沖出了這小縣城，來(lái)到北京繼續(xù)大學(xué)的學(xué)習(xí)，又來(lái)到上海安家落戶。父親也同樣是湖南普通農(nóng)民出身，但他也憑借堅(jiān)毅的性子堅(jiān)持下來(lái)，沖出了山村。我的家人們用自己的生活實(shí)際告訴我堅(jiān)毅所蘊(yùn)藏的巨大力量。就這樣，我心中埋下了一顆名為“堅(jiān)毅”的種子。
大家都覺(jué)得我做事靠得住，從不為一點(diǎn)小挫折而放棄，而這性格或許就來(lái)源于我心中那顆堅(jiān)忍不拔的種子。當(dāng)學(xué)業(yè)上遇到了挫折，名次一路下跌，在我將要失去希望時(shí)，家鄉(xiāng)那顆“湖南騾子”的種子總向我呼喊：“湖南騾子從不輕言放棄！”憑著堅(jiān)毅的性子，我總能找到自己學(xué)習(xí)的方法，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。不管是年級(jí)活動(dòng)還是班里開會(huì)，只要同學(xué)或老師布置給我的任務(wù)，我從來(lái)都不辜負(fù)他們的期望。每當(dāng)我想敷衍了事時(shí)，我堅(jiān)毅的性子總會(huì)激勵(lì)我繼續(xù)干下去。是啊，故鄉(xiāng)埋下的種子時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，敦促著我。
直到站在自己的心田上，望著田野里那顆已經(jīng)開出芳香花朵的種子，涼風(fēng)徐徐吹拂著我的面龐。我這才意識(shí)到：這顆堅(jiān)毅的種子居然陪伴我度過(guò)那么多難關(guān)。若是這種子沒(méi)有生根發(fā)芽，甚至未曾埋下，我不敢想象失去了“堅(jiān)毅”的我將會(huì)是怎樣。
我一直在尋找，我一直在求索：我的故鄉(xiāng)帶給我的究竟是什么？它就這樣悄然埋下了堅(jiān)毅的種子，而如今它已開出了五彩斑斕的花朵。當(dāng)我還在迷茫時(shí)，故鄉(xiāng)帶給我的堅(jiān)毅深藏在我的心底，指引著我走出迷霧，指引著我們走向更好的生活。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十八
人生也許有挫折和困難，灰暗也許籠罩著你，困境也許包圍著你，你或許陷入絕境，無(wú)法自拔?；蛟S喪失活力，想要一死了之，但你需要的只是一抹明艷的色彩――即使是杯水車薪，也足以為生活增添情趣。就這樣，埋下一顆不屈的種子。
“滴答，滴答”掛在墻上的鐘悄然無(wú)息地走著，風(fēng)從窗戶吹過(guò)，帶著幾分寒苦，向我吹來(lái)。樹上的一片小綠葉被風(fēng)無(wú)情的吹打拔出，像一只綠色的眼睛，散落到我的窗臺(tái)上，我想，這片綠葉也跟我一樣，都被黑暗的大地仁母吞噬?？粗挥幸欢↑c(diǎn)分?jǐn)?shù)的成績(jī)單，我的心破裂。
我茫然地望著窗臺(tái)，又有一片葉子映入在我的眼前，看著它被幾個(gè)行人踩過(guò)時(shí)，我莫名其妙有一種竊笑的情感，抬頭望上天空，白色的云正被烏云一點(diǎn)一點(diǎn)吃掉，看著路上一只被污水沖走的螞蟻，我把成績(jī)單折來(lái)折去，卻不能瓦解我內(nèi)心的迷茫與煩躁，卻使我更加迷茫和煩躁。
突然，我心中隱隱約約感到一絲安全感伴隨著一聲聲輕盈而沉重的腳步走來(lái)，是媽媽嗎？不，她在樓下做飯，是爸爸嗎？不太可能，他應(yīng)該在工作。腳步聲越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越急切。當(dāng)我打開門，看到了一個(gè)高大而沉穩(wěn)本不應(yīng)該出現(xiàn)在我面前的人――“爸爸”我心一激動(dòng)，便脫口而出。他的出現(xiàn)，像一座泰山，幫我阻擋困難與阻擾，使我快步前進(jìn)，他的出現(xiàn)，像一道光，照耀前方的迷茫，使我散發(fā)光的能量，他的出現(xiàn)，給了我不屈的精神，使我更加飽滿、充盈?？上乱痪浜?jiǎn)直讓我恨不得鉆進(jìn)地下。
第二天，我比往常更自信，也更樂(lè)觀，因?yàn)?，不屈，則強(qiáng)，對(duì)，不屈，則強(qiáng)！
就這樣，我埋下了一顆不屈的種子，現(xiàn)在它在我心中已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹。
做自由成長(zhǎng)的種子篇十九
自由是人類永恒的追求，也是人類成長(zhǎng)的必要條件。在自由的環(huán)境下，人們能夠追求自己的夢(mèng)想、發(fā)揮自己的才能，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。然而，自由也不是無(wú)限制的，它需要我們?cè)讷@得的同時(shí)也要有責(zé)任意識(shí)和自律精神。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到有自由才有成長(zhǎng)的真諦。
首先，自由給人們提供了追求夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。自由意味著能夠自由選擇自己的人生道路，并為之努力奮斗。只有自由，我們才能選擇追求自己感興趣的事業(yè)、學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一個(gè)年輕人，我深知只有在自由的環(huán)境下才能找到自己真正的興趣所在。在我自由選擇的專業(yè)領(lǐng)域上，我不斷學(xué)習(xí)、研究，不斷努力提升自己的能力和水平。正是這種自由選擇的機(jī)會(huì)讓我能夠不斷追求自己的夢(mèng)想，使自己能夠更加充實(shí)和成長(zhǎng)。
其次，自由激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在自由的環(huán)境下，人們能夠盡情發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。沒(méi)有束縛和壓力，我們能夠更加積極地思考、創(chuàng)新，不斷推動(dòng)自己的思維邊界。在工作和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有給予自己足夠的自由空間，我才能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。在解決問(wèn)題和面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)自由地思考各種可能性，尋找出不同的解決方案。自由的環(huán)境能夠激發(fā)出我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，從而使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越出色。
然而，自由也需要有責(zé)任意識(shí)和自律精神來(lái)保持。自由并不意味著縱容個(gè)人的任性和放任自己。我們?cè)谧非笞杂傻耐瑫r(shí)，也要時(shí)刻保持責(zé)任感和自律精神。自由需要我們明確自己的責(zé)任，承擔(dān)自己的義務(wù)，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。只有在自由的前提下，我們才能更好地理解責(zé)任的重要性，并主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。同時(shí)，自由也需要自律精神的保持。自律是自由的保障，它使我們能夠更好地控制自己的欲望、管理自己的時(shí)間，并保持良好的生活習(xí)慣。我通過(guò)自我約束和自我要求，逐漸培養(yǎng)起了自律精神，并發(fā)現(xiàn)自律對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的影響。
最后，自由帶來(lái)了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。只有在自由的環(huán)境中，我們才能夠展現(xiàn)自己的潛能和能力。在自由的條件下，我們可以選擇挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)、面臨更大的困難，以不斷超越自己。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們會(huì)積極尋找解決問(wèn)題的方法，鍛煉自己的能力和智慧。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我總結(jié)了一種“自由成長(zhǎng)”的心得體會(huì)：只有在自由的空間中努力奮斗，承受壓力和挑戰(zhàn)，我們才能夠享受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。自由帶給我們的機(jī)遇是寶貴的，我們應(yīng)該好好把握它，不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，有自由才有成長(zhǎng)。自由給予了我們選擇的權(quán)力和施展才華的舞臺(tái)，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。然而，自由也需要我們保持責(zé)任意識(shí)和自律精神。只有在自由的前提下，我們才能夠不斷追求夢(mèng)想、發(fā)揮自己的才能，并在成長(zhǎng)的道路上持續(xù)進(jìn)步。讓我們珍惜自由，用自己的努力和奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的人生。
做自由成長(zhǎng)的種子篇二十
人生，不急，不擠。生活不要安排得太滿，人生不要設(shè)計(jì)得太擠。不管做什么，都要給自己留點(diǎn)空間，好讓自己可以從容轉(zhuǎn)身。留一點(diǎn)好處讓別人占，留一點(diǎn)道路讓別人走，留一點(diǎn)時(shí)間讓自己思考。任何時(shí)候都要記得給人生留點(diǎn)余地，得到時(shí)不自喜，失去時(shí)不抑郁，不冒進(jìn)，不頹廢，得失之間淡定從容。
我向往如癡似醉的愛(ài)情，我思念如膠似膝的情感，我羨慕如花似錦的婚姻，我渴望如夢(mèng)似幻的浪漫。讓你我如饑似渴地相愛(ài)，讓我倆如癡似狂地相戀！
愛(ài)情總是想象的比現(xiàn)實(shí)美麗，相逢如是，告別亦如是。我們以為愛(ài)得很深、很深，可是來(lái)日的歲月，卻會(huì)讓你知道，它不過(guò)很淺、很淺。最深最重的愛(ài)，必須和時(shí)日一起成長(zhǎng)。
時(shí)光里，同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)打打鬧鬧。隧道里，那些童年往事就像顆粒一樣，事小又多。一起辦黑板報(bào)，同學(xué)之間分工明確，速度快，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)；課堂上，一雙雙小手舉起，等待著老師的提問(wèn)……五年，就在這樣的日子里慢慢流逝。
等不起的人就不要等了，你的癡情感動(dòng)不了一個(gè)不愛(ài)你的人。傷害你的不是對(duì)方的絕情，而是你心存幻想的堅(jiān)持。勇敢點(diǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)身！你必須放棄一些東西，才能獲得更圓滿的自己！
再見我的過(guò)去我的懦弱我的頹廢我的悲哀。一、太過(guò)依賴并不是我想的，我也想學(xué)著獨(dú)立，想學(xué)著靠自己。但是我真的做不到，或許是因?yàn)樽约翰](méi)想象中那么堅(jiān)強(qiáng)。我真的沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我的心里已經(jīng)裝太多東西了，我想學(xué)著靠自己，靠自己去找到那份愛(ài)情。
一下子可以得到的真心，往往都不算太真。因?yàn)槊總€(gè)人的心，都如同洋蔥一樣，被層層包裹起來(lái)。你想得到，總是要花時(shí)間，并且伴隨著眼淚和痛苦。所以啊，別相信瞬息間愛(ài)上你的人，那都是一時(shí)的情緒而已。那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生。
順從自己的內(nèi)心而活，才是最好的生活。人生不存在十全十美，有遺憾才顯出生活本色。人生不如意事常八九，想得開便自我解脫，想不開必然自尋煩惱，甚至到老仍耿耿于懷，真是何苦來(lái)！
不管是怎樣的人，都有一個(gè)埋藏在內(nèi)心深處的夢(mèng)想，通常都不是什么特別偉大的理由，而是出于一份非常赤誠(chéng)的向往。人可以選擇自己喜歡的生活方式，卻無(wú)法拚棄生活的本質(zhì)。有人喜歡苦中作樂(lè)的生活，把它攪成咖啡。有人喜歡在生活中多加點(diǎn)蜜，把它和成糖水。
男人是藍(lán)牙，女人是wifi，這個(gè)比喻好。男人就像藍(lán)牙，你在身邊，他就處于連接狀態(tài)。若你一走開，他就搜尋其他外圍設(shè)備了！女人像wifi，她們可以看到所有可連接的設(shè)備，但是會(huì)選擇最好的一個(gè)！
情殤，落寞了誰(shuí)的年華；心殤，孤獨(dú)了誰(shuí)的心事；那年的你，在我心中，猶如魚兒在水中，那般活潑歡騰；此時(shí)的你，在我夢(mèng)里，猶如月兒在夜空，那般觸不可及。
我想說(shuō)，和誰(shuí)都別熟得太快了。不要以為剛開始話題一致共同點(diǎn)很多你們就是相見恨晚的知音，與此同時(shí)你們很可能是完全不同的兩種人。很多時(shí)候飛快地掏心掏肺，卻因?yàn)槟涿畹氖虑樽詈罄纤啦幌嗤鶃?lái)，或者好一點(diǎn)的，變成不咸不淡的關(guān)系。也許有一些人，慢一點(diǎn)，會(huì)和他們成為真正的朋友。
要為受窘的人說(shuō)一句解圍的話，為沮喪的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，為疑惑的人說(shuō)一句提醒的話，為自卑的人說(shuō)一句自信的話，為痛苦失意的人說(shuō)一句安慰同情的話，雪中送炭比錦上添花好。
與老人溝通，不要忘了他的自尊；與男人溝通，不要忘了他的面子；與女人溝通，不要忘了她的情緒；與上級(jí)溝通，不要忘了他的尊嚴(yán)；與年輕人溝通，不要忘了他的直接；與兒童溝通，不要忘了他的天真。一種態(tài)度走天下，必然處處碰壁；因地制宜，因人而異，才能四海通達(dá)！
只有在落魄時(shí)才懂，愿拉你一把的人何其少。只有在最窮時(shí)才懂，再好的感情也難敵現(xiàn)實(shí)，人不貪錢卻都怕吃苦。只有在漫長(zhǎng)生活里才懂，浪漫易忍耐難，人人能愛(ài)你卻少人愿忍你。這世上最要珍惜的是這三種人：雪中送炭的朋友、愿陪你走過(guò)貧苦的女人、樣樣都忍你的男人。
有些傷口，時(shí)間久了就會(huì)慢慢長(zhǎng)好；有些委屈，受過(guò)了想通了也就釋然了；有些傷痛，忍過(guò)了疼久了也成習(xí)慣了……然而卻在很多孤獨(dú)的瞬間，又重新涌上心頭。
人生就是一直往前，時(shí)間帶給我們最好的事情，就是把那些不值得的人都刪除，將那些珍愛(ài)你的人都保留下來(lái)?；貞洸恢匾?，重要的是回憶留給了你什么。
我在想什么是真正的愛(ài)情？結(jié)論：只有同風(fēng)雨，共患難，一起分享人生的苦與樂(lè)，知心，傾心，和對(duì)方在一起，做什么都感覺(jué)浪漫，沒(méi)有?？菔癄€的誓言，卻能幸福的相守一輩子，不管環(huán)境怎樣變化，都能始終如一，為了愛(ài)人可以付出一切，可以激發(fā)所有的潛能，創(chuàng)造出更輝煌的未來(lái)，經(jīng)得起世俗的考驗(yàn)和平淡的流年。
版權(quán)聲明：圖文無(wú)關(guān)，轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝。
做自由成長(zhǎng)的種子篇二十一
我是一粒被風(fēng)吹散的種子。我原本能和許多種子一樣：沐浴著溫暖的陽(yáng)光；允吸著甘甜的泉水；飽食著肥沃的土地，在大自然中幸福的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一枝嬌艷的花朵。憑借著我婀娜的身姿，足以在花群中脫穎而出，贏得人們的賞心悅目。
慢慢地，我不再盼望那股狂風(fēng)，即便它真的來(lái)了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在這里扎根了，很深很深。我已長(zhǎng)成一枝美麗但不嬌氣的花朵，并且我已長(zhǎng)大，慢慢走向成熟。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有死，而是存活了下來(lái)，我感到很意外。同時(shí)真正的領(lǐng)悟到了生命的奇跡。我的思想開始有了很大的轉(zhuǎn)變，摒棄了之前所有幼稚的想法。我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有像當(dāng)初那樣厭惡這個(gè)地方，我也不再像以前那樣自卑暴躁。我慢慢的學(xué)會(huì)了以微笑面對(duì)生活?，F(xiàn)在我時(shí)常想：雖然這個(gè)地方生存條件是很不理想，但它不是全世界最壞的地方。真慶幸當(dāng)初那股狂風(fēng)沒(méi)有把我吹到臭水溝里或者吹到大海里，那樣我只有被水淹死了。這個(gè)地方雖很艱苦，但畢竟是它接納了我，養(yǎng)育了我，磨練了我。使我成為一枝堅(jiān)強(qiáng)的花朵。現(xiàn)在想想艱苦又何妨？誰(shuí)說(shuō)艱苦就不是幸福？衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活不是我們應(yīng)該向往的，是應(yīng)該丟棄的。那不是真正的幸福。說(shuō)不定原來(lái)和我在一起但被種到客廳花盆里的那些種子，也許他們和我一樣也長(zhǎng)成了一枝花，但那可能只是曇花一現(xiàn)，現(xiàn)在它們已經(jīng)到了生命垂危的時(shí)刻。
現(xiàn)在，任憑風(fēng)吹雨打，任憑雪花飛舞，我也不會(huì)害怕。因?yàn)槲抑牢沂沁@里最堅(jiān)強(qiáng)的花蕾。世界因生命而精彩，能夠好好的活著就是最幸福的事了。那些小困難抵擋不了我對(duì)幸福的追求。只要我還幸福的活著，我就依然美麗。我相信是金子總是會(huì)發(fā)光，總有一天我會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)，并且贏得他們更多的賞心悅目！
做自由成長(zhǎng)的種子篇二十二
每個(gè)人都有夢(mèng)想，即使實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路荊棘叢生，我們也要勇往直前。即便路的盡頭沒(méi)有鮮花掌聲也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目，但是我們?cè)鵀榱俗约旱膲?mèng)想堅(jiān)持過(guò)，并盡全力去努力實(shí)現(xiàn)過(guò)。夢(mèng)想，不是一時(shí)興起的三分鐘熱度，而是從一開始就深埋在心底的一顆種子。
四月，春日正暖，微風(fēng)不燥。清風(fēng)拂面，那紛亂的思緒仿佛隨風(fēng)飄回了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的孩提之時(shí)。
還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我坐院子里的石凳上玩。媽媽輕撫著我的頭問(wèn)道：“孩子，你的夢(mèng)想是什么？”我歪著腦袋，略加思索了一下“夢(mèng)想”這個(gè)詞語(yǔ)，然后滔滔不絕地回答說(shuō)：“開飛機(jī)、開火車、賣棒棒糖……都是我的夢(mèng)想！”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，而是回到屋里給我取了一本書。那本書的封面絢麗多彩，散發(fā)著一種讓我一探究竟的魔力。于是我迫不及待地接過(guò)書，津津有味地讀了起來(lái)。從午后到黃昏，我就坐在石凳上，一字一句地讀。雖然那個(gè)時(shí)候的我有很多字不認(rèn)識(shí)，有時(shí)甚至連拼拼音都拼不好，但我卻非常享受這種開啟了一個(gè)新世界的感覺(jué)。也就是那天下午我第一次沉浸在書中，有一顆種子悄悄的埋在了心里——當(dāng)一個(gè)作家。這樣我不僅每天都可以有書讀，還可以寫自己的書，讓別人讀。
時(shí)光荏苒，猶如白駒過(guò)隙。升入初中后看課外書的時(shí)間突然少了很多。一次重要考試發(fā)揮失利，身心俱疲的我來(lái)到了圖書館，偶然看到了一首《錦瑟》：錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。一字一句都直擊兒時(shí)的那顆種子——當(dāng)一個(gè)作家。那顆種子仿佛也聽到了我的召喚，在童年中向我招手：“嘿，我就是你當(dāng)初埋下的種子。你要記得時(shí)常給我澆水，不要忘了我！”那顆種子說(shuō)完又沖我擺了擺手，好像在跟我說(shuō)再見，然后回到了我的內(nèi)心深處。
我合上書，所有負(fù)面情緒早已一掃而空。書桌上擺著一本邊角有些破損的《格林童話》封面依舊絢麗幾個(gè)小公主笑著看著我，一如童年時(shí)的模樣。也許這里就是那顆種子，與我遇見的地方吧。
周末傍晚書架上，靜靜地躺著著那本《格林童話》。我輕輕地取下它，拭去封面的灰塵，小心翼翼地翻起。那顆年幼時(shí)埋下的種子在我心中成長(zhǎng)的越發(fā)茁壯。我愿意以它為燈塔，朝著我向往的地方，全力以赴揚(yáng)帆起航。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18113318.html】
